玩偶大本营说课稿
三年级美术下册《玩偶大本营》教案、教学设计
-玩偶的种类有哪些？
-不同玩偶的制作材料、工艺和特点是什么？
-玩偶在我们的生活中扮演着怎样的角色？
（二）讲授新知
1.介绍玩偶制作的基本材料、工具及其用途。
-展示各种制作材料，如布料、棉花、针线、胶水等，并介绍其特点。
-展示工具，如剪刀、针线、胶枪等，并讲解使用方法及注意事项。
-教师组织学生进行自评、互评，培养审美能力和评价能力。
-教师针对学生的表现和作品，给予积极的评价和鼓励。
2.教师对本节课的学习内容进行总结，强调玩偶制作的基本技巧和创意思维的重要性。
-指出学生在制作过程中存在的问题，提供改进意见。
-鼓励学生在课后继续探索玩偶制作，不断提高自己的美术素养。
五、作业布置
3.想象与创造：激发学生的想象力，引导他们将自己的创意融入玩偶制作，培养创新能力。
4.交流与合作：组织学生进行小组讨论，分享制作心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.热爱生活，关注生活中的美，学会从生活中汲取创作灵感。
2.尊重传统文化，了解玩偶在我国民间艺术中的地位，培养民族自豪感。
三年级美术下册《玩偶大本营》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解玩偶的种类、特点及其在生活中的应用，认识玩偶制作的基本材料与工具。
2.学习玩偶的制作方法，掌握基本的剪、粘、缝等手工技能，能够独立创作出具有个性和创意的玩偶作品。
3.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美的元素，运用到玩偶创作中。
此外，学生在团队合作方面有待提高，部分学生在交流与分享过程中表现出害羞、胆怯等情绪。针对这一情况，教师应营造轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
湘美版美术三年级下册《7. 玩偶大本营》教学设计2
湘美版美术三年级下册《7. 玩偶大本营》教学设计2一. 教材分析《玩偶大本营》是湘美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习玩偶的制作，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，包括玩偶的起源、分类、制作方法等，旨在让学生在了解玩偶文化的基础上，创作出具有个性的玩偶作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生的个体差异较大，动手能力和创新能力有所不同。
因此，在教学过程中要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解玩偶的起源、分类和制作方法，提高学生的文化素养。
2.培养学生动手操作能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生合作意识，提高学生的沟通表达能力。
四. 教学重难点1.玩偶制作方法的掌握。
2.创新能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解玩偶的起源、分类和制作方法。
2.示范法：展示玩偶制作过程，引导学生动手操作。
3.小组合作法：学生分组制作玩偶，培养合作意识。
4.评价法：学生互相评价，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.准备玩偶样品，用于展示和参考。
2.准备制作玩偶的材料和工具，如布、针线、填充物等。
3.准备投影仪，用于展示教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示玩偶样品，引导学生关注玩偶的起源、分类和特点。
让学生谈谈对玩偶的了解和印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解玩偶的起源、分类和制作方法。
通过示范法，展示玩偶制作过程，让学生了解制作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组制作玩偶，教师巡回指导。
在学生制作过程中，关注学生的个体差异，给予个别辅导，确保每个学生都能完成作品。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，进行评价。
鼓励学生发表自己的观点，提高学生的沟通能力。
教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，改造自己的作品，使之更具个性。
湘教版三年级美术下册《第7课玩偶大本营》教学设计 (2)
湘教版三年级美术下册《第7课玩偶大本营》教学设计 (2)一. 教材分析湘教版三年级美术下册《第7课玩偶大本营》教材内容丰富，以玩偶为主题，引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的审美素养和创新能力。
教材从玩偶的起源、类型、制作方法等方面进行了详细的介绍，并提供了丰富的图片素材，便于学生理解和模仿。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，对玩偶有一定程度的了解，但可能在玩偶制作技巧和创意方面有待提高。
此外，学生对美术课程的兴趣较高，有利于本节课的教学开展。
三. 教学目标1.让学生了解玩偶的历史、类型和制作方法，提高学生的审美素养。
2.培养学生动手制作玩偶的能力，激发学生的创意思维。
3.培养学生相互合作、相互欣赏的良好氛围，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.玩偶制作技巧的讲解与实践。
2.学生创意思维的激发和引导。
五. 教学方法1.观察法：通过观察图片，让学生了解玩偶的类型和特点。
2.实践法：让学生亲自动手制作玩偶，提高学生的动手能力。
3.启发式教学：引导学生发挥创意，制作独特的玩偶作品。
4.小组合作：鼓励学生相互合作，共同完成玩偶制作任务。
六. 教学准备1.准备玩偶图片素材、制作材料（如布料、填充物、线等）。
2.准备教学课件，包括玩偶制作步骤、创意案例等。
3.划分工作区域，确保学生有足够的空间进行制作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种类型的玩偶图片，引导学生关注玩偶的特点，激发学生对玩偶制作的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍玩偶的起源、发展，以及不同类型的玩偶。
通过展示玩偶制作步骤课件，让学生了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，共同设计一个玩偶形象。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生动手制作玩偶，教师继续巡回指导，对学生的作品给予肯定和鼓励，引导学生相互欣赏、交流。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的作品，分享制作心得和创意。
第7课 玩偶大本营(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第7课玩偶大本营（教学设计）一、教学背景分析“玩偶大本营”是美术三年级下册第7课，是学习立体造型的一节课。
通过这节课，学生可以理解立体造型的基本概念，强化对色彩、形状、线条等知识的认识，培养和发展立体造型的创造能力，不断提高自身综合素质。
本节课的教学重点是学生应用几何造型法设计制作玩偶，学生需要关注到玩偶的线条、形状、色彩等各方面的细节，同时还需对玩偶进行精细的雕刻和涂色，以此来提高学生的综合素质，增加对美术的兴趣和热爱。
二、教学目标1.知识与技能1.了解和理解立体造型的基本概念和几何造型法。
2.能够通过几何造型法对玩偶进行设计和制作。
3.能够精细地涂色，准确表现思想和意图。
2.过程与方法1.在听讲解、观看示范和展示作品时，能够认真观察、分析、思考，理解并记住教学要点。
2.能够在设计制作过程中勇于尝试、发现问题并解决问题。
3.能够合理利用时间、设备、材料，保存好材料和制作工具。
3.情感态度与价值观1.对立体造型技术产生浓厚的兴趣并能够主动去探究和研究。
2.具有对自己的作品进行精益求精和不断完善的意识，能够主动寻求他人的帮助和接受他人的建议。
3.具有良好的合作精神，在团体活动中注重协作和交流，能够相互帮助、相互尊重。
三、教学内容1.教材内容本节课的主要教学内容包括：1.立体造型的基本概念和几何造型法；2.示范制作玩偶的步骤及技巧；3.学生自行制作玩偶时需要的注意事项。
2.教学重点和难点本节课的教学重点为理解几何造型法的基本概念和技法，并能够熟练掌握设计制作玩偶的方法和技巧。
而教学难点则是如何在制作过程中灵活应用几何造型法，要求学生的创造性思维和动手能力。
四、教学方法本节课采用以下教学方法：1.理论教学：通过口头授课和讲解教材，辅以图例，使学生理解和掌握教材中的基本规律和技巧。
2.示范教学：教师将实物或模型，进行展示和演示，说明技巧和操作方法。
3.合作学习：在制作玩偶的过程中，采取小组合作或分工合作的集体活动形式，充分调动学生的积极性和热情，提高合作和沟通能力。
三年级下册美术说课稿-第七课 玩偶大本营—蛋壳玩偶 ︳湘美版
三年级下册美术说课稿-第七课玩偶大本营—蛋壳玩偶︳湘美版课程背景本节课是三年级下册美术教材的第七课，主题为“玩偶大本营—蛋壳玩偶”。
在平时的生活中，孩子们经常会尝试使用一些简单的材料来制作一些自己喜欢的小物品。
因此，本节课将通过蛋壳玩偶的制作，鼓励孩子们尝试使用不同的材料和手法来创造自己的作品，以培养孩子们的动手能力和创造力。
教学目标通过本节课的学习，学生能够：•了解蛋壳玩偶的制作方法和设计思路；•掌握基本的蛋壳玩偶制作技巧；•培养动手能力和创造力。
教学准备•教师需准备蛋壳、颜料、小画笔、剪刀、胶水等制作工具；•需要准备一些示范作品，帮助学生更好地理解制作过程和创作思路；•教室需要规划出一片制作区域，方便学生进行制作。
教学步骤1. 引入首先，老师可以通过展示一些蛋壳玩偶的示范作品，引导学生注意到玩具有哪些部分，以及制作材料和工具等方面的问题。
教师通过宣传蛋壳玩偶的可爱和简单实用性，激发学生对本节课的兴趣，为下一步打好基础。
2. 观察学生可以自由观察来自不同地方的蛋壳玩偶的设计和制作手法。
这些观察可以帮助学生更好地理解蛋壳玩具的制作流程，并为下一步的制作提供些许启发和参考。
3. 制作学生可以自己或与同学一起制作蛋壳玩偶。
在这一步里，教师可以给予学生必要的指导和帮助，例如:•教授制作工具的正确使用方法；•提供一些造型以及颜色方面的建议；•设置完成期限和目标。
4. 分享在制作完成后，学生可以对自己的作品进行介绍和分享，同学们可以一起欣赏和评价。
分享过程中，同时教师也可介绍一些关于艺术和创造方面的理念和实践，鼓励学生发挥创造力，学习艺术。
教学重点教学活动的核心是鼓励学生尝试新材料和手法，发挥自己的想象力和创造力。
因此，教师应该注重以下几个方面的问题：1.创新意识的培养：教师应该在教学的过程中注重培养学生的创新能力和创造思维，帮助他们探索新的颜色、素材和手法的搭配。
2.想象力的开发：教师应该鼓励学生充分发挥想象力，创作不同型态和风格的蛋壳玩具，并让他们在分享和评论中学习和成长。
第7课： 玩偶大本营(教学设计)人教版(2012)美术三年级下册
第7课：玩偶大本营（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解玩具、玩偶的种类和材质2.掌握线条和颜色表现方法3.组合创作自己的玩偶二、教学重点1.了解玩具、玩偶的种类和材质2.掌握线条和颜色表现方法三、教学难点组合创作自己的玩偶四、教学准备1.教师准备课件PPT、教具玩具和颜料2.学生准备铅笔、橡皮擦、彩笔等五、教学流程5.1 导入教师放一些玩具玩偶在讲台上，引出本节课主题。
学生在老师的引导下回忆一下自己喜欢的玩具和玩偶，并介绍一下它们的特征，例如形状、材质、颜色等。
5.2 了解玩具、玩偶的种类和材质让学生根据老师提供的图片和文字材料，自由了解不同种类的玩想和玩偶的特点，包括外形、功能和用途。
越具体越好，尽量让学生通过这些了解去提高自己的知识水平。
5.3 线条表现方法1.给学生一张白纸，画一些线条练习，包括粗、细、曲、直、弯和折线等，可以自由发挥，不必拘泥于图片和文字说明。
2.让学生看一些经典的玩具和玩偶图片，分析出线条的组成和表现方法，比如说：可爱的小熊需要圆润的线条，酷炫的机器人需要硬朗的线条等。
3.让学生在自己的白纸上画出自己的玩偶，根据之前的练习，可以用不同的线条表现出自己想要的形态。
5.4 颜色表现方法1.引导学生分析图片，了解不同颜色在玩具和玩偶上使用的特点。
例如黄色代表着温暖，蓝色代表着深远、稳重等。
2.给学生一些素描图案或口袋手册上的颜色讲解，包括冷暖色调的划分，和日常使用的颜色组合以及协调性等。
3.颜色搭配练习，让学生自己画出自己喜欢的颜色组合，可以是纯色搭配，也可以是混搭。
5.5 综合练习1.学生按照之前练习的线条和颜色表现方法，自己设计出一个玩具或玩偶，并在纸上进行简单的素描和色彩填充。
2.让学生交换自己的作品，相互评价，并分享自己的创作心得和思考。
六、教学方式1.通过教师引领和讲解，让学生获得线条和颜色表现的技巧和方法。
2.通过实际操作的训练和练习，让学生掌握并运用到自己的创作中去。
玩偶大本说课稿
《玩偶大本营》说课稿大家好，我说课的课题是湘教版美术小学三年级的《玩偶大本营》。
下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说教材教材分析：《玩偶大本营》是湘教版美术小学三年级的课题。
该课属于应用·设计领域。
本课主要学习如何制作手指偶。
把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，运用手工的基本方法，制作出形态各异的手指偶，同时开展游戏与表演活动。
本课的活动趣味性和愉悦性强，教学中表演展示贯穿其中，具有行动突出的特点。
为此，我的教学目标分为三点：1、知识目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤。
2、在教学中培养学生的创新意识和动手能力。
3、在游戏中发展语言表达和表演能力。
教学重点：手指偶的制作方法。
教学难点：材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。
二、说教法通过看手指偶的“表演”，激发学生的兴趣，设置情境，把学生带入“玩偶大本营”，使学生主动地进入学习。
采用自学的方式动手折、卷纸片，进入创作手指偶的构思阶段。
教学过程中通过表演激趣-制作基本形-联想构思-表现创造-表演评价等程序逐渐深入教学。
由于人物形象大同小异，教学中可多欣赏一些动物图片以供学生做玩偶时参考。
三、说学法学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，需要一定的方法，本课师手指偶表演和课件地播放创设情境让学生迅速进入情节，通过演示、师生互动探索体验、设计表现、表演展示、评价反思等方法让学生动起来，学习更有主动性，思维开放有效学习。
四、教学过程第一环节：创设情境，激情导入1、课件播放音乐老师手套指偶表演激趣。
2、导入课题：这样有利于激发学生对这节课的兴趣和激情。
使学生主动的投入到这节课的学习当中。
第二环节：师生互动，探索体验1、拆手指偶感受折手指偶的纸的形状。
首先我会将自己提前准备的手指偶拿出来，让学生们自己动手拆一拆，并讨论手指偶的制作方法。
2、尝试小结折手指偶的方法，学生在尝试折叠的过程中发现了折手指偶纸的规则，在反复体验的过程中掌握了手指偶的折叠步骤；学生在感受——尝试——体验的过程中找到了折手指偶方法，通过自学的方式进入创作手指偶的构思阶段。
湘美版美术三年级下册《7. 玩偶大本营》教学设计4
湘美版美术三年级下册《7. 玩偶大本营》教学设计4一. 教材分析《玩偶大本营》是湘美版美术三年级下册的一课，教材通过精美的图片和生动的文字，向学生介绍了玩偶的制作方法和创意无限的玩偶世界。
本课的内容包括了解玩偶的基本结构，学习玩偶的制作技巧，以及创作出富有创意的玩偶作品。
教材还提供了丰富的范例，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。
他们喜欢通过图片和实物来了解新知识，善于观察和模仿。
但部分学生可能对玩偶的制作方法较为陌生，需要教师的引导和示范。
此外，学生的创造力各不相同，需要在教学中充分激发和培养。
三. 教学目标1.了解玩偶的基本结构，掌握玩偶的制作方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，创作出富有特色的玩偶作品。
3.培养学生合作、交流的能力，提高审美素养。
四. 教学重难点1.玩偶制作方法的掌握。
2.富有创意的玩偶设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范玩偶制作过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养合作意识。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高审美素养。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.玩偶范例。
3.制作玩偶的材料（如布、线、棉花、颜料等）。
4.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种有趣的玩偶，引导学生关注玩偶的特点，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示玩偶范例，引导学生观察玩偶的基本结构和制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，合作制作玩偶。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作心得。
教师点评，总结制作技巧。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，尝试制作更具创意的玩偶。
教师引导学生发挥想象，创意无限。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调玩偶制作的重要性和创意的意义。
湘美版美术三年级下册《7. 玩偶大本营》教学设计1
湘美版美术三年级下册《7. 玩偶大本营》教学设计1一. 教材分析《7. 玩偶大本营》是湘美版美术三年级下册的一课，主要让学生了解玩偶的基本知识和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括玩偶的分类、制作技巧、装饰方法等，旨在让学生通过本课的学习，能够独立制作出一个具有个性和创意的玩偶。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生在制作玩偶方面可能缺乏一定的技巧和方法，需要教师的引导和示范。
此外，学生的创新能力和想象力需要进一步培养和激发。
三. 教学目标1.让学生了解玩偶的基本知识和制作方法。
2.培养学生动手制作玩偶的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生团结协作的精神，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握玩偶的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性的玩偶。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解玩偶的制作步骤和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现玩偶制作的技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一个玩偶作品。
4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.教师准备：玩偶样品、制作材料（如布、线、填充物等）、课件。
2.学生准备：美术用品、制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种玩偶样品，引导学生了解玩偶的分类和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现课件，讲解玩偶的制作步骤和方法，让学生初步掌握制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的制作方法，动手制作玩偶。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己制作的玩偶，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，对玩偶进行装饰，使其更具个性和特色。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调玩偶制作的重要环节和技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据本课所学，独立制作一个玩偶，下节课进行展示。
第7课+玩偶大本营+说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
玩偶大本营尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。
今天我说课的题目是《玩偶大本营》一：开场白德国教育学家卡尔威特说过：绘画可使学生更能发现生活中的美，并使其具有积极乐观的人生态度。
由此可见，美育的重要性，本节课，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级下册第7课的内容，属于设计应用学习领域，通过对本节课手工制作玩偶的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对动手制作的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解手指玩偶的特点，学习制作方法2通过手工制作，提高学生的观察力和动手实践能力3引导学生体会艺术和生活的联系，培养学生对生活的热爱五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握卷折制作手指玩偶的基本方法和步骤难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1谈话导入，走近玩偶课的开始，为了激发学生的兴趣，我会将课前制作好的公鸡玩偶戴在手指上，并这样导入:"同学们，大公鸡来报信了，玩偶王国遭到了攻击，损失惨重，需要大家的帮助，大家愿意帮忙吗？大家都愿意，好，这节课就让我们学习制作玩偶来帮助玩偶王国打败敌人吧！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题—玩偶大本营2启发引导，探索玩偶在此环节，我将引导学生由浅入深的学习手指玩偶的制作方法首先，欣赏玩偶，看一看。
第7课： 玩偶大本营(教案)人教版(2012)美术三年级下册
第7课：玩偶大本营——人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解玩偶的基本特点和制作方法，学会运用手工、绘画等手段创作出自己喜欢的玩偶形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手能力、创新思维和审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握玩偶的制作方法，创作出富有创意的玩偶作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，将生活中的元素融入玩偶创作。
三、教学准备1. 教具：PPT、玩偶制作材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一组玩偶图片，引导学生观察并说出玩偶的特点。
（2）学生分享自己喜欢的玩偶，讨论玩偶的制作材料和手法。
2. 新课讲授（1）教师简要介绍玩偶的制作方法，如手工、绘画等。
（2）教师示范制作一个简单的玩偶，边示范边讲解制作步骤和技巧。
（3）学生跟随教师一起制作，教师巡回指导。
3. 学生练习（1）学生根据自己喜欢的玩偶形象，运用所学方法进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生将完成的玩偶作品展示在黑板上，互相欣赏。
（2）教师引导学生从创意、制作技巧和美观程度等方面进行评价。
（3）评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予鼓励。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调玩偶制作的方法和技巧。
（2）学生分享学习心得，表达对美术课的喜爱。
五、作业布置1. 学生根据本节课所学，回家后为自己或朋友制作一个玩偶。
2. 家长协助拍摄制作过程和成品照片，下节课分享。
六、板书设计第7课：玩偶大本营1. 玩偶特点2. 制作方法3. 创作步骤4. 作品展示与评价七、教学反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了玩偶的制作方法，提高了学生的动手能力和创新思维。
三年级下册美术教案-第七课 玩偶大本营 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第七课玩偶大本营︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解玩偶的起源、种类和特点，培养学生对玩偶艺术的兴趣。
2. 通过观察、分析和创作，使学生掌握玩偶的制作方法和技巧。
3. 培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
4. 提高学生的审美情趣和美术素养。
二、教学内容1. 玩偶的起源和种类2. 玩偶的制作方法和技巧3. 玩偶的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：玩偶的制作方法和技巧。
2. 教学难点：玩偶的创新设计和制作。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种玩偶图片，引导学生了解玩偶的起源、种类和特点，激发学生对玩偶艺术的兴趣。
2. 基本概念讲解讲解玩偶的基本概念、起源和发展，让学生对玩偶艺术有更深入的了解。
3. 制作方法讲解详细讲解玩偶的制作方法和技巧，包括材料选择、工具使用、造型设计等，为学生创作玩偶奠定基础。
4. 创作实践将学生分成小组，每组选定一个主题，进行玩偶创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表彰。
6. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调玩偶制作技巧和创作方法，鼓励学生在课后继续创作。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的动手能力和创新意识。
2. 加强课堂管理，确保创作实践环节的安全。
3. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
4. 课后反思教学效果，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。
六、作业布置1. 根据本节课所学内容，回家后尝试制作一个自己喜欢的玩偶。
2. 家长协助拍摄制作过程和成品照片，下节课分享制作心得。
本节课通过讲解玩偶的起源、种类和特点，使学生了解玩偶艺术的基本知识。
通过制作方法和技巧的讲解，培养学生的动手能力和创新意识。
在创作实践中，学生分组合作，共同完成玩偶作品，提高团队协作能力。
湘美版美术三年级下册《7.玩偶大本营》说课稿3
湘美版美术三年级下册《7. 玩偶大本营》说课稿3一. 教材分析《玩偶大本营》是湘美版美术三年级下册的一课，主要让学生学习制作玩偶，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，通过观察、分析、实践等环节，让学生了解玩偶的制作方法和步骤，同时也让学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的玩偶作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对制作手工有一定的了解和兴趣。
但学生在制作玩偶时，可能会遇到一些困难，如设计、剪裁、拼接等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，帮助他们在制作玩偶的过程中取得成功。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解玩偶的制作方法和步骤，能够独立制作一个完整的玩偶。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验制作玩偶的乐趣，培养对美术的热爱和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：玩偶的制作方法和步骤。
2.教学难点：玩偶的设计和创新，以及剪裁、拼接等技巧。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体展示玩偶作品，让学生直观地了解玩偶的制作过程和设计方法。
同时，教师在教学过程中进行现场示范，指导学生制作玩偶。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种玩偶作品，引导学生关注玩偶的特点和制作方法。
2.讲解：教师讲解玩偶的制作方法和步骤，并进行现场示范。
3.实践：学生分组合作，制作玩偶。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括玩偶的制作方法和步骤，以及一些关键的制作技巧。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在制作玩偶过程中的态度、积极性、合作意识等。
终结性评价主要评价学生的作品，关注玩偶的设计、制作技巧等方面。
九. 说教学反思在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等。
第7课：玩偶大本营(教案)人教版(2023)美术三年级下册
一、教学内容
第7课：玩偶大本营（教案）人教版（2023）美术三年级下册
1.教材章节：三年级下册第7课
2.内容：
a.了解玩偶的种类、特点及其制作方法。
b.学习运用不同材料（如布料、棉花、彩纸等）制作玩偶。
c.发挥想象力，创作具有个性和创意的玩偶作品。
成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的玩偶。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“玩偶在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“玩偶可以如何用于教育或心理治疗？”。
d.培养学生对美术创作的兴趣，提高动手能力和审美能力。
二、核心素养目标
1.提升审美感知能力：通过观察和分析玩偶的特点，培养学生对美的感知和欣赏能力。
2.增强创新能力：鼓励学生在玩偶制作过程中发挥想象，创作出具有个性的玩偶作品，提升创新思维。
3.加强实践操作能力：指导学生动手制作玩偶，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调玩偶的设计和制作这两个重点。对于难点部分，如缝合技巧和装饰方法，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与玩偶制作相关的实际问题，如“如何使玩偶的表情更加生动？”。
实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的玩偶制作操作。这个操作将演示如何使用布料和填充物制作一个基础的玩偶。
《玩偶大本营(1)——手指偶》说课稿
说《玩偶大本营——手指偶》教学活动设计一、教材分析《玩偶大本营（1）——手指偶》是湘版美术教材三年级下册中第七课第一课时的教学内容，该课属于“造型·表现”学习领域。
通过折、卷、剪等形式完成“指套”的造型，然后，大胆想像进行剪贴、添画等装饰造型，创造出一个新颖、精致、生动的指偶形象。
第一步是循规蹈矩，按照示意图折、卷基本形；第二步则是极尽想像，一张一弛，先规范后有序，在规范中求变化，装饰出外形奇特、新颖、生动的指偶。
本课可以延伸到折纸、剪贴、描绘等多种技法于一体的能充分培养学生创造能力及价值观的一课，本课内容十分贴近小学三年级学生的生活。
处于该年龄段的孩子上课注意力差、易转移，但他们好动、动手能力强，因此本课符合三年级孩子们的心理特点，能在呵护孩子们自由表现的同时起到全面培养学生美术素养的作用，能为学生所接受、喜爱。
二、教学目的新课标的培养目标要能体现时代的要求，使学生具有初步的创新精神、活动实践技能，具有终生学习的基础知识、基本技能和基本方法。
让学生自主学习、自我选择、自我创造。
结合美术学科特点、本课特点和三年级孩子的年龄特点，我将本课的教学目标定位为：１、知识与技能目标：通过学习引领学生掌握手指偶的基本制作方法和制作步骤，能运用卷一卷、折一折等手工的基本技法做手指偶。
２、方法与过程目标：通过欣赏、观察对比、方法探究、现场学折、重点示范、当堂练习和展示评价等引领学生尝试折卷并装饰手指偶。
３、情感态度价值观目标：通过本课的引领学习培养学生细致折叠的习惯和创新能力以及搭配色彩的能力。
在玩指偶的过程中，发展学生语言的表达能力和表演能力。
三、教学重难点根据教材中折纸示意图、思考练习和学习活动，我确定了以手指偶的制作方法为本课的教学重点。
以鼓励学生大胆地想象、运用多种材料和方法进行手指偶的装饰和形象设计为本课的教学难点来进行教学。
四、教学准备结合美术学科特点和本课特点，为保证本课有效、高效达到教学目标，我将教学准备分为了两部分：一部分是教师的教具准备，老师需要准备相应的课件、含手指偶作品、范品、剪刀、示范用纸等，一部分是学生的学具准备，根据本课的学习内容学生需准备好2张正方形白纸或白卡纸、胶棒、彩纸、皱纹纸、彩笔和油画棒等。
三年级美术下册说课稿-7. 玩偶大本营1-湘美版
三年级美术下册说课稿-7. 玩偶大本营1-湘美版一、教学内容本节课程要求学生在融入情感与文化，锻炼观察、创作及合作能力中，学习与体验制作玩偶的过程。
教材选用《湘美版三年级美术下册》中的“玩偶大本营1”作为教学内容。
二、教学目标1.了解玩偶的分类和发展历程；2.学习使用材料和工具制作玩偶；3.融入湖南本土文化元素制作玩偶；4.提高观察力和动手能力；5.发扬合作精神。
三、教学重点1.玩偶制作的材料和工具；2.塑造玩偶形象的方法；3.根据题材设计玩偶特征；4.合作完成玩偶的制作工作。
四、教学内容与方法1.自我介绍：询问学生对玩偶的印象，并展示制作好的玩偶，引入教学内容。
2.知识点：在教师讲授发展历程、分类和制作方法等方面知识的同时，引导学生观察经典玩偶样本、掌握材料和工具的使用方法，并在教师模范后操作实践。
3.创作：在学生动手的同时，灵活运用教材概念，尽可能引导学生发散思维，自主创作设计玩偶，并通过小组合作完成。
4.分享：让学生将自己制作好的玩偶进行展示和分享，互相欣赏和学习。
5.总结：教师可带领学生总结本节课的知识点和创作过程，并明确学生的学习成果和提高方向。
五、板书设计时间内容1分钟-3分钟自我介绍：玩偶的印象，展示作品4分钟-10分钟课程内容：历史、分类、工具、材料11分钟-35分钟制作玩偶36分钟-40分钟分享制作好的玩偶41分钟-45分钟总结六、教学资源与设备1.《湘美版三年级美术下册》教材；2.发展历程与分类玩偶图片素材；3.制作玩偶所需工具（针线、剪刀、胶水等）和材料（绸布、棉花、彩线等）；4.计算机、音响等教学辅助设备。
七、教学建议1.在教学中多引导学生思考，互相学习交流；2.针对需要帮助的学生，进行个体化辅导，提高学生动手制作所需技能；3.认真检查教学设备，并提前准备；4.教学安排要科学合理，并注意时间分配；5.在实验课时要加强安全教育，保证教学安全。
八、教学评价本节课完成后，学生将制作完成自己的玩偶，可以达到将观察、动手、思考和合作融为一体的效果，较好地实现了本节课的教学目标。
三年级美术下册说课稿《7.玩偶大本营》7-湘美版
三年级美术下册说课稿《7. 玩偶大本营》7-湘美版一. 教材分析《7. 玩偶大本营》是人教版三年级美术下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握玩偶的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种玩偶的制作方法，以及各种材料的介绍，让学生在制作玩偶的过程中，能够灵活运用不同的材料和制作方法，提高学生的审美素养和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识和理解。
他们在生活中也接触过各种各样的玩偶，对玩偶有一定的喜爱。
但学生在制作玩偶方面可能缺乏一定的技巧和经验，需要通过本节课的学习，掌握玩偶的制作方法，提高自己的制作技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解玩偶的制作方法，掌握各种材料的运用，能够独立制作一个完整的玩偶。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，培养学生合作、分享的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：玩偶的制作方法，各种材料的运用。
2.教学难点：玩偶的制作技巧，创意的设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示各种玩偶图片，丰富学生的视觉体验；提供各种材料，让学生亲手实践，提高学生的动手能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种玩偶图片，引导学生观察，激发学生对玩偶的兴趣。
2.讲解：教师讲解玩偶的制作方法，以及各种材料的运用。
3.实践：学生分组合作，选择自己喜欢的材料和制作方法，制作一个完整的玩偶。
4.展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
5.总结：教师对本节课的教学进行总结，强调玩偶的制作方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括玩偶的制作方法、制作步骤和各种材料的运用，以便学生随时查阅，巩固所学内容。
三年级美术下册说课稿-7. 玩偶大本营7-湘美版
三年级美术下册说课稿-7. 玩偶大本营7-湘美版一、教学目标1.了解和认识湖南布袋戏和玩偶大本营这两种表演形式，了解它们的发展历程和特点。
2.了解玩偶制作的基本步骤，学会使用简易的材料制作玩偶。
3.培养学生的创造力和动手能力，加强学生的团队协作意识。
二、教学内容1.了解和认识湖南布袋戏和玩偶大本营这两种表演形式，了解它们的发展历程和特点。
2.学习玩偶制作的基本步骤，使用简易的材料制作玩偶。
3.让学生以小组为单位，自行设计、制作和演出自己的玩偶表演。
三、教学重难点1.了解和认识湖南布袋戏和玩偶大本营这两种表演形式，了解它们的发展历程和特点。
关注学生的学习和思考，引导学生思考人类在创造自己的艺术形式过程中所面临的一些问题。
2.学习玩偶制作的基本步骤，使用简易的材料制作玩偶。
要求学生认真看待所要使用的材料，认真了解它们的性质和用法。
3.让学生以小组为单位，自行设计、制作和演出自己的玩偶表演。
要求学生思考，合理安排，动手实践，形成团队共识，完整呈现自己的创意。
四、教学过程1.了解和认识湖南布袋戏和玩偶大本营这两种表演形式。
引导学生看一段有关湖南布袋戏和玩偶大本营的视频，帮助学生了解它们的发展历程和特点。
2.学习玩偶制作的基本步骤。
介绍玩偶制作的步骤和所要使用的材料，让学生认真看待所要使用的材料，了解它们的性质和用法。
3.让学生以小组为单位，自行设计、制作和演出自己的玩偶表演。
要求学生分组，自行设计自己的玩偶表演，然后在课堂上进行实践。
帮助学生分析和评价自己的表演，加强团队协作和思考问题的能力。
五、教学工具1.黑板、书写笔、教学影片、图书资料。
2.玩偶制作所需的材料：布料、棉花、亚克力颜料、瓶子、纸板等。
六、课后作业1.完成玩偶制作的课后作业。
2.总结并评价小组的表演效果，发现问题并改进。
七、教学反思这节课让学生了解到湖南布袋戏和玩偶大本营这两种表演形式的发展历程和特点。
课程还引导学生学习玩偶制作的基本步骤和使用材料，培养了他们的创造力和动手能力，同时也加强了他们的团队协作意识。
三年级下册美术说课稿第七课玩偶大本营—乐由心生湘美版
乐由心生－－－《玩偶大本营》说课稿保康县寺坪镇小学郑勇《玩偶大本营》是湘教版美术教材第六册第七课中活动一的教学内容，是一节手工制作课，根据学情，我确定的教学目标是：1、运用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶； 2、培养学生创新意识和动手能力； 3、在游戏中培养学生的口语表达和表演才能。
三年级学生已具有一定的动手能力，在美术课堂上，除了掌握基本的知识技法，最重要的是培养学生的联想能力，将在生活中看到的玩偶形象再创造、表演，让孩子在尽兴的“做”和“演”中充分体验美术创造的无穷乐趣。
本课的重点是如何在基本形体上展开联想，制作出形态各异的手指偶。
常言道：“授人以鱼不如教人以渔”，观察学习是培养学生自主学习的先提条件，也是学习取得成功的必要条件。
教育要达到的目标是教会学生学。
在本课中，学生听中乐——学中乐——做中乐——展中乐，都是通过自学、尝试、探索、联想、表演，最后完成学习创新的过程，培养自己各方面能力的过程。
在整个教学过程中，孩子们始终乐在其中。
与伙伴一起讨论、合作，创造力在不知不觉中被挖掘、激发，整个课堂氛围活跃轻松。
在本节课中始终围绕“乐”字展开教学，我设计了“表演激趣——制作基本形——联想构思——表现创作——表演评价”五个环节，具体从以下方面进行了努力：（一）、创境导入——听中乐美术教育在教育工作中占有举足轻重的地位。
要使学校的美术教育取得理想的效果，教师应把如何激发学生学习美术的兴趣放在首要位置，促使学生主动学习，主动参与。
的确，在素质教育的大环境下，美术教育与其他学科一样，也得注意教育教学方法的改进，注意培养与激发学生学习兴趣，从而达到教与学的二合一。
作为一名小学美术教师，在美术教学中必须注重兴趣的激发和培养，这样才能为你的教学增添更多魅力、更多色彩。
导入方式对于激发学生的学习兴趣非常重要，美术课的引入方式很多，本节课中我采用了常用音乐式导入法，教师手持玩偶以展演的形式情景导入，让学生认识手指偶，并对手指偶产生兴趣，激发学生的创作欲望。
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玩偶大本营说课稿
《玩偶大本营》说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！艺术大师罗丹曾说过：“世界不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”作为学校进行美育主要途径的美术课程更应该让孩子们在感知中理解美，在理解中创造美。
引领孩子们尽情释放童心，大胆表达创意是我一直追求的课堂境界。
今天，我说的《玩偶大本营》便是“透过童心看世界”的一次尝试。
《玩偶大本营》是义务教育课程标准实验教科书湘美版《美术》三年级上册第8课。
本节是活动二。
我准备从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面来说。
【说教材】
《玩偶大本营》活动二主要属于“造型.表现”学习领域的内容，但在活动过程中融入了“设计.创意”、“欣赏.评述”、“综合.探索”等学习领域，所以，它是一个综合课型。
利用蛋壳为主体材料巧妙搭配其他媒材来制作玩偶。
它取材简便，制作难度不大，且渗透着“物以致用”“变废为宝”的设计思想。
教材中的作品夸张、生动，能对学生形成强烈的视觉冲击，从而激发创造表现的欲望。
【说学情】
三年级的学生对不同的美术材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们的所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力还有待加强。
【说教学目标】。