我和月亮做朋友
我跟月亮做朋友
我跟月亮做朋友
列子小学王慧
月亮是什么形状的？
月亮不同的形状
O
C
V
月 亮 形 状 的 变 化
为什么月亮在一个月中 每天都会变换不同的形 状呢
请聪明的你在课下寻 找答案吧！学习来自人法基想本
象
形
添
状
加
小朋友们和月亮在一 起做什么呢？他们开 心吗？你从哪里看出 来的？
这幅画中月亮在画面 的哪个位置？小朋友 们在哪个位置？
评一评说一说： 以小组为单位，每组分别评选出 创意小画家，构图小能手，涂色小达人
月球是第一个人类曾经登陆过的地外星球。前苏联 的月球计划在1959年发射了第一艘登月的无人太空 船;美国NASA的阿波罗计划是到目前为止，唯一实 现的载人登月任务。2019年1月3日，中国嫦娥四号 成功登陆月球背面，全人类首次实现月球背面软着 陆。1月15日，嫦娥四号完成人类首次月面生物实 验，月面长出第一株嫩芽。
这个小朋友 在跟月亮做 什么呢？
谁听过嫦娥奔月 的故事？这幅画 就是小姑娘飞到 月亮上跟月宫的 嫦娥仙子一起玩 耍。这个小画家 的想象力可真丰 富！
哪幅画更清楚地表达了“我跟月亮做朋友”的主题 ？
月亮太小，我太大 月亮太大，没有我 最符合主题，月亮和我都合适
快乐的小画家
请把你和月亮的故事画下来 注意： 一、突出画面主体 二、运用拟人画法 三、发挥想象力
Dreamland
THANK YOU
谢谢
小学美术优质课 美术教案：《我跟月亮做朋友》
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2．大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3．增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程一、视频导入师：孩子们，你们听过关于月亮的故虐事吗？，你们知道这是什么颤故事吗？，今天我们就来听深一个故事《月亮的约会》跃观看视频《月亮的约会》佃 ,导入课题《我跟月亮做朋善友》。
师：刚才，我们久看了一个关于小女孩飞上天矮空与谁做朋友的故事？今天零我们就来跟月亮做朋友二认弱识月亮，想象添画1.认识活月亮的形状。
师：同学匿们，你们心中的月亮是什么嗅样子的？有哪些形状？1/ 5生：佯圆圆的、弯弯的、椭圆的僧师：为什么月亮有时是弯鞍弯的、圆圆的、椭圆的？你玛们知道这是为什么吗？我们渣一起来看看月亮的形状变化减吧。
老师讲解：由微于地球影子的投射，每个月孵开始在时候，变成了细细的存月牙，到了每月十五，就变贞成了大圆盘，到了月底的时能候，就又变成了月牙的形状杨。
2.想象自己心中的月亮殆。
师：刚才我们看来月舀亮的变化过程，你认为月亮瞎像什么？它是什么颜色？它锗有什么表情？ 3.教师示范淘。
师：我们看到屏幕上焙有这么多形状的月亮，我最廉喜欢弯弯的月亮和圆圆的月评亮，你们看，老师把它画到倚黑板上来，我先画圆圆的月樟亮，给他画上眼睛，另一个稠弯弯的月亮朋友呢，最爱睡绩懒觉了。
小学美术我跟月亮做朋友教案和反思
现在请小朋友们拿起桌上的小纸片，画一画你的月亮叔叔，月亮阿姨或者月亮姐姐吧！音乐停笔停！
三、畅பைடு நூலகம்构想，引发创新
引导学生思考：月亮开了一个晚会，她邀请了很多的朋友，萤火虫妹妹、星星弟弟、太阳婆婆，当然也少不了我们的小朋友们，你们觉得你跟月亮会发生怎样有趣的事情呢？
今天就让我们一起来学习《我跟月亮做朋友》
二、创设情境，拓展思维
月亮是一个小淘气，天天都有新变化。同学们，你们心目中的月亮是什么样子的？它又有哪些形状呢？
看来同学们一个个平时都有认真的好习惯，那你们想不想更近距离里的看一看月亮呢？
那我们现在一起来看看吧！
近距离看月亮它的表面有很多凹凸不平的地方，这是因为它不像我们的地球有大气层的保护，这些凹凹凸凸的地方是其它行星撞到它产生的。
长沙市中（小）学教师统一备课用纸第1课时
科目
美术
年级
一年级
班级
1—7班
时间
年月日
课题
我跟月亮做朋友
教
学
目
标
知识
能力
品德
1.了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。
2.大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3.增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教
材
分
析
重点
难点
教学重点：在情境中说说我和月亮之间的故事，学会拟人化。
画完了，你们觉得老师的作品少了什么呢？
色彩，涂上鲜艳的色彩就更漂亮了！
五、自主绘画，巡回辅导
1.学生绘画创造表现：想一想自己和月亮之间发生的故事？把自己的想法画下来。
一年级上第6课《我和月亮做朋友》教案
湘版美术一上第6课我跟月亮做朋友教材分析：本课是造型·表现的课程，我认为也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其实行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题，从而表现出具有个性的“我跟月亮做朋友”的故事。
从激发主体热情和意愿出发，诱发学生的表现欲望。
本课的难度比较大，但给学生表现的空间却很大。
从平时学生画的月亮来看，往往显得简单、模式化。
如何使这个课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。
教材范图中提供了画家雷雨可的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力，也充分的表现了我跟月亮做朋友的一个个的故事。
范图主要是在月亮外形变化上和我之间实行的故事创作，为学生提供了丰富的样式，拓展了学生的创作视野。
作业要求宽泛，表达了灵活性和创造性，给学生创造表现活动提供了最适宜的环境。
教学目标：1、知识与技能：理解月亮的变化，通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，用拟人的手法画出心中的月亮，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
2、过程与方法：向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度，学生在自主、合作、探究的学习过程中学习绘画技能，提升学生绘画表现水平。
3、情感态度价值观：通过体验月亮，增强学生热爱生活，热爱大自然的情感。
重点难点：1、抓住月亮的外形变化，使用所学的形色知识，拟人的表现方法大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
2、创造出有个性的太阳形象，激发学生的创作思维。
教学设想：想像是儿童的天赋，拥有更多的想像力，才能拥有更高的创造力。
但没有目的的空想，会让画面空洞，缺乏生命力。
所以，我先给学生定下一个主题，根据主题通过想象说说我与月亮的故事，然后根据故事实行创作。
在教学中，教师要持续激发起儿童的创造热情，引导儿童坚决而自信地“照自己的意思去做”。
假如能将学生带到晴朗的夜晚实行室外想象教学，并提供给他们各种绘画材料，不实行范画，不限定创作规则，实施表现材料的自由选择，这样能够最大限度地发掘儿童的表现和想象的可能性。
写一篇我和月亮做朋友的作文
写一篇我和月亮做朋友的作文“哇，月亮姐姐，你真漂亮！”我一边抬头仰望，一边兴奋地喊道。
月亮姐姐在天上闪闪发光，像个大大的银色盘子。
我跟她说话，她似乎听得见，我觉得自己跟她变得很亲密。
“你好呀，小朋友！”月亮姐姐好像在微笑，“今天你过得好吗？”“我今天去公园玩了，还吃了很多冰淇淋！”我开心地回答。
然后，我又想了想，“月亮姐姐，你每天都在天上，你不觉得无聊吗？”“其实我很喜欢看着你们，”月亮姐姐说，“我可以看到很多有趣的事情，比如你们玩耍、学习，还能看到小动物们的生活。
”“那真好！”我惊讶地说，“我有时候也会看星星，它们总是那么闪烁。
”“星星是我的小伙伴们，”月亮姐姐解释说，“它们有时候也会跟我讲有趣的故事，我们一起看着地球上的一切。
”“那你们能看到我做什么吗？”我好奇地问。
“当然能看到，”月亮姐姐回答，“不过我会尽量让你们觉得我只是静静地陪着你们，不打扰你们。
”“我真希望能去你那里看看！”我梦想着说，“我肯定会给你带来好多好吃的东西！”“那样的话，我就得换个地方吃美食了，”月亮姐姐笑了，“不过我很享受在这里看着你们，你们的生活让我觉得很有趣。
”有一天，我做了一个梦，梦见自己飞到了月亮上。
我跟月亮姐姐一起玩，跳跃在柔软的月面上，星星也在旁边玩耍。
我们聊了很多有趣的事情，月亮姐姐告诉我很多神奇的故事。
“这个梦真是太棒了！”我在梦里笑着说，“我希望能够每晚都梦到你！”“只要你开心，我就很高兴，”月亮姐姐温柔地说，“记得，即使我不在你身边，我也一直在看着你哦。
”梦醒了，我发现自己在床上。
我看了看窗外的月亮，心里充满了温暖和快乐。
我知道，无论什么时候，月亮姐姐都是我的朋友，她总是在远方陪伴着我。
第6课我跟月亮做朋友教学设计湘美版(2024)美术一年级上册
-制作或下载月亮主题的视频短片，展示月亮在不同时间的变化，帮助学生直观感受。
-准备彩色笔、水彩、油画棒等绘画材料，供学生创作时使用。
3.实验器材：
-虽然本节课不涉及实验操作，但可以准备一些简单的观察工具，如放大镜，帮助学生观察月亮图片的细节。
-参与课堂活动：在小组内分享预习成果，讨论创作计划。
-提问与讨论：对于绘画技巧和创作想法，学生勇敢提问，与同学老师交流。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：系统讲解月亮的绘画技巧，帮助学生掌握方法。
-实践活动法：通过绘画实践，让学生运用所学知识。
-合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流和合作。
作用与目的：
-观察月相变化：指导学生制定观察计划，记录月相的变化过程，尝试用自己的话解释月相的形成原因。
-创作月亮主题的艺术作品：学生可以尝试使用不同的材料和技法，创作一幅表现月亮的艺术作品，并分享创作心得。
-探访天文馆或参与天文科普活动：组织学生参观天文馆，或参加天文科普讲座，了解更多关于月亮和宇宙的知识。
板书设计
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.回顾本节课的学习内容，让学生总结月亮的基本形态、绘画技巧和色彩运用等知识点。
2.邀请几名学生分享自己的绘画作品和创作心得，鼓励他们表达对月亮的独特见解。
3.教师总结学生在课堂上的表现，强调观察、创新和实践的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
当堂检测：
-设计有趣的月亮表情，如微笑、眨眼等，增加趣味性。
-互动元素：
-在黑板上设置一个“创意角落”，鼓励学生上前来绘制自己的月亮创意。
-利用彩色粉笔，让学生在黑板上留下自己的“星星”，围绕月亮形成一幅班级星空。
美术一年级上册第6课我跟月亮做朋友(26张PPT内嵌视频)
1969年7月20日，美国宇航员阿姆斯特朗将左脚踏上了月球表面，这是人类第一次踏上月球。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
月亮太小，我太大
月亮太大，没有我
月亮和我都合适
你跟月亮做朋友
1. 你想月亮是以什么形象出现呢？2. 你和月亮在一起会做什么呢？
下面跟着视频学一学唱一唱《小小的船》这首儿歌，一边学一边唱一边想上面两个问题，一会我们进行创作。
作业： 把你们和月亮的故事画下来。要求： 画面 ，注意不同形象的 ，让你故事中的月亮形象看上去更 。
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
月 亮
夜晚，天空宁静，群星闪烁(shuò)，弯弯的月儿 像小船，小小的船儿两头尖。让我们乘上这艘(sōu)月亮船，一起飞向那美丽神奇的夜空吧！
我
跟
月
亮
做
朋
友
月亮有些什么形状呢？
1、你喜欢什么形状的月亮？2、你认为月亮像什么？3、它是什么颜色？
原来的形状
打扮后的月亮
还可以怎样装扮月亮呢?
欣赏其他小朋友跟月亮做朋友的故事
说一说: 哪一幅画月亮和小朋友的故事最有趣？ 哪一幅画的颜色最美丽？
闯 关游 戏
哪幅画更清楚地表达了“我跟月亮做朋友”的主题 ？
湘美版一年级美术上册教学设计《我跟月亮做朋友》教案
湘美版一年级美术上册教学设计《我跟月亮做朋友》教案《我和月亮做朋友》教案教学目标：1、知识与技能：提高学生绘画表现能力。
2、过程与方法：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
3、情感态度与价值观：激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
教学重难点：重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备：教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
学具：水彩笔、油画棒等。
教学过程：一、激发构思、激发思维。
1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问什么要这么取的理由。
二、欣赏感受、拓展思路。
1、教师引导学生欣赏课本中的范图。
2、教师提问：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？3、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
三、自主表现、穿插评价1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。
大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
）四、课堂总结。
1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。
2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮做朋友︳湘美版教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 知识与技能：了解月亮的基本特征，学习用简单的几何形状描绘月亮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养他们的艺术欣赏能力。
教学重点- 学习用几何形状描绘月亮。
- 培养学生的观察能力和创新能力。
教学难点- 将观察到的月亮特征转化为绘画作品。
教学准备- 画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
- 月亮的图片或视频资料。
教学过程一、导入通过播放关于月亮的视频或展示月亮的图片，引导学生观察月亮的特征，如形状、颜色等，激发学生的兴趣。
二、新课学习1. 观察与讨论：让学生分享他们对月亮的观察结果，引导他们注意月亮的形状、颜色等特征。
2. 教师示范：教师通过示范，展示如何用简单的几何形状描绘月亮，并解释绘画过程中的注意事项。
3. 学生练习：学生根据教师的示范，尝试自己描绘月亮，教师巡回指导。
三、课堂实践1. 创作指导：教师引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅以“我跟月亮做朋友”为主题的绘画作品。
2. 学生创作：学生根据自己的想象，创作绘画作品，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路。
2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，同时鼓励学生相互评价，提高他们的艺术欣赏能力。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅学会了如何用几何形状描绘月亮，还培养了他们的观察能力和创新能力。
希望同学们能够保持对自然界的热爱，不断提高自己的艺术欣赏能力。
教学反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生对月亮有了更深入的了解，并能够运用所学的绘画技巧进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
同时，要注重培养学生的艺术欣赏能力，让他们在创作过程中感受到艺术的魅力。
我和月亮做朋友的作文二年级
我和月亮做朋友的作文二年级“妈妈，你看月亮好圆好亮呀！”我指着天上的月亮兴奋地喊着。
那是一个宁静的夜晚，我和妈妈在小区里散步。
月光如水般洒在地上，把周围都照亮了。
我仰着头，看着那轮挂在天空中的月亮，心里充满了好奇。
“妈妈，月亮上真的有嫦娥和玉兔吗？”我好奇地问。
妈妈笑着回答：“那只是传说呀，宝贝。
”
“哎呀，那多可惜呀。
我好想和月亮做朋友，去月亮上看看呢。
”我有点失落地说。
妈妈摸摸我的头：“宝贝，虽然我们不能真的去月亮上，但我们可以在心里和月亮做朋友呀。
”
“真的吗？那我现在就和月亮打招呼。
”我对着月亮大喊，“月亮，你好呀，我想和你做朋友哟！”
我仿佛听到月亮在回应我：“哈哈，小朋友，我也很乐意和你做朋友呀。
”
从那以后，每天晚上我都会来到窗边，和月亮说说话。
“月亮呀，今天我在学校学会了一首新的儿歌，我唱给你听好不好？”我轻轻地哼起了儿歌。
月亮静静地看着我，好像在认真地倾听。
有时候，我遇到了不开心的事，也会和月亮倾诉。
“月亮，今天我和小伙伴吵架了，心里好难过。
”月亮似乎在安慰我：“别难过啦，小朋友，明天就会好起来的哟。
”
就这样，月亮成了我最特别的朋友。
我和月亮之间有着好多好多的秘密和故事。
我觉得月亮就像是我的一个知己，它总是默默地陪着我，给我带来温暖和安慰。
难道不是吗？它每天晚上都在那里，不管我开心还是难过，它都不会离开我。
和月亮做朋友，真是一件超级棒的事情呀！。
《我跟月亮做朋友》教学反思
《我跟月亮做朋友》教学反思
《我跟月亮做朋友》教学反思本课是一节“造型·表现”课，我认为也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其进行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题。
首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。
为了更好的将月亮拟人化，我创设的情景是：“一到晚上，是不是只要你走到哪里，月亮就跟着你到哪里呢？那是因为它非常地想和你们做朋友呢！”这样一说，学生们就非常的开心，并且更喜欢月亮了，接着慢慢地培养学生和月亮的“感情”。
为了突出主题，我告诉他们，今天的主角是“月亮”和“你们”，所以在画面当中都要体现出来。
接着就是进行联想，培养他们丰富的想象力：“你和你的好朋友会做什么呢？” “月亮邀请你参加晚会，你会怎么打扮自己，怎么打扮好朋友呢？”这些新颖的问题充分激起了学生的兴趣，学生们回答问题积极踊跃，答案也是让人意想不到。
他们已经完全把月亮当成了自己的朋友。
整堂课我的教学思路比较清晰，学生的思维、课堂的氛围能够在我的掌控中，但是也会有一些小问题：1、一是构图，很大一部分学生构图偏小，或是将处于同一水平面的物体进行纵向排列，在第二堂课上，我采用两张合理与不合理的范图让学生观察、对比，从而找到合适的构图方法；2、学生的想象力和创造思维不能在画面上很好的体现。
这是因为一年级学生的绘画基础比较薄弱，需要在今后多加练习。
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四、自主创作
1. 绘画步骤
（1）构思：月亮和你的样子，你们之间发生什 么有趣的故事。 （2）用铅笔构图：主体画在中间、画大；主体 与画面内容要协调;注意前后遮挡，大小对比。 （3）用记号笔或黑色彩笔勾轮廓线。 （4）画面主题突出，注意不同形象的色彩搭配。
2.欣赏绘画作品
• •
五、作业表现.
第6课.我和月亮做朋友
ห้องสมุดไป่ตู้、谜语导入
有时落在山腰 • 有时挂在树梢 • 有时像圆盘 • 有时像一把弯弯的刀
打一天体
二、认识月亮 想象添画
• 1.认识月亮的形状
• 你们心中的月亮是什么样 子的？
2.想象自己心中的月亮
• 欣赏绘画作品， 。 •
不同造型、不同神态
三、我和月亮在一起
• 1.分组交流想法 • 如果月亮邀请你参加她的聚会， • 想一想：你会打扮成什么样子？你们会发 生什么样 精彩的故事？ • 同桌交流想法. 时间为1分钟
• 想象一下，把你和月亮的故事画下来。 • 要求：画面主题突出，注意不同形象的色 彩搭配， 让你的故事月亮的形象看上去更 有趣。 • 注意：主题大小，构图的方法， 色彩的搭 配。
六、结束
• 在现实生活中，我们人类真正能登上 月球的路还很漫长和艰辛的，这就需 要同学们的努力学习，让我们的飞天 梦早日实现，到那时，我们大家都能 到美丽的月球上去参观，好吗？
• 2.观察并说一说课本里的作品，看这些小朋 友跟月亮做什么？他们又会和月亮发生什 么样的故事？ • 参考课本装扮，同桌交流想法。
小结
• 第一幅作品：月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形 状出现在画面左上角，整幅画最大的特点是颜色鲜 艳、明亮，用到了渐变的涂色方法，在构图知识上 用到了前 后、遮挡的关系。 • 第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出现，整幅画背 景以蓝色调为主，让月亮出现在了离我们更近的水 里面。在构图上，作者用到了大、小的对比。 • 第三幅作品：月亮不再是以人物的形象出现，而是 变成了月亮船的形象，上面站着小朋友，还有小兔 和嫦娥姐姐一起在空中玩耍。并且，这幅画中用到 了近大远小的构图知识点，让整幅画看上去更有层 次。