最新思想品德教育制度
品格教育工作制度
品格教育工作制度一、目的为了培养和提高学生的品格素质，使学生具备良好的道德品质、积极的学习态度和健康的生活习惯，根据我国教育方针和素质教育的要求，制定本制度。
二、基本原则1. 坚持全面发展，注重学生德、智、体、美等方面的全面发展，使学生在知识、能力、品格等方面取得均衡发展。
2. 坚持德育为先，把德育工作摆在首位，将道德教育贯穿到教育教学全过程。
3. 坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重因材施教，提高德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。
三、主要内容1. 道德品质教育：教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感、集体荣誉感、民族自豪感，使学生具备诚实、守信、勤奋、进取、团结、合作等优良品质。
2. 学习态度教育：培养学生热爱学习、主动学习、终身学习的意识，养成良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 生活教育：教育学生树立正确的生活观念，养成良好的生活习惯，学会自我管理，形成健康的生活方式。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生健全的人格，提高学生心理素质。
5. 法制教育：加强法制教育，使学生了解国家法律法规，增强法制观念，自觉遵纪守法。
四、工作措施1. 建立健全德育工作领导体制，明确各级领导和教师的德育工作职责，确保德育工作落到实处。
2. 制定德育工作计划，有目标、有计划、有步骤地开展德育工作。
3. 开展丰富多样的德育活动，通过主题班会、团队活动、社会实践、志愿服务等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 加强师德师风建设，提高教师德育水平，发挥教师在德育工作中的示范引领作用。
5. 加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用，共同培养学生的优良品格。
6. 健全德育评价体系，将德育成果纳入学生综合素质评价，激励学生全面发展。
7. 加大德育工作宣传力度，树立德育工作典型，推广德育工作经验。
五、组织实施1. 本制度自发布之日起实施。
德育各项工作制度
德育各项工作制度一、总则为加强学校德育工作，培养学生具有社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、德育工作目标1. 培养学生树立爱国主义、集体主义和社会主义道德观念，增强国家意识、民族意识和文化意识。
2. 培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，具备自尊、自信、自强的品质。
3. 培养学生具备辨别是非、自我保护的能力，能够自觉遵守法律法规和社会公德。
4. 培养学生热爱科学、勤奋学习、勇于创新的精神风貌。
三、德育工作内容1. 政治教育：对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，培养学生的国家意识、民族意识和文化意识。
2. 道德教育：对学生进行道德品质教育，培养学生的道德观念和行为习惯。
3. 法制教育：对学生进行法律法规教育，培养学生的法律意识和遵纪守法的自觉性。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生具备良好的心理素质。
5. 文化教育：对学生进行中华优秀传统文化教育，培养学生的文化自信。
6. 环保教育：对学生进行环境保护教育，培养学生的环保意识和行动。
7. 安全教育：对学生进行安全知识教育，提高学生的安全意识。
四、德育工作措施1. 建立健全德育工作领导体制，明确各级领导和教师的德育工作职责。
2. 制定德育工作计划，确保德育工作有目标、有计划、有步骤地进行。
3. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务能力和水平。
4. 开展丰富多样的德育活动，引导学生参与实践，提高德育教育的实效性。
5. 加强德育课程建设，将德育教育融入学科教学，提高学生的道德素养。
6. 加强家校合作，共同培养学生良好的道德品质。
7. 定期对德育工作进行检查、评估和总结，不断提高德育工作质量。
五、德育工作考核与奖励1. 对在德育工作中取得显著成绩的单位和个人给予表彰和奖励。
2. 对不履行德育工作职责的单位和个人进行批评教育，严重的给予纪律处分。
德育工作十项制度
德育工作十项制度一升旗制度1、为了培养学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感和对国旗的敬仰爱护，特制定本制度。
2、升旗时间和参加人员：每周一、重大节日或纪念日举行，全体师生及特约人员参加。
3、升旗程序：3.1 参加人员面向国旗肃立致敬；队列整齐。
3.2 校长授旗。
3.3 出旗：旗手持旗，护旗手在旗手两侧，正步走到旗杆下。
3.4 奏国歌，升国旗；致注目礼，唱国歌。
3.5 朗诵国旗献词．校长或模范人物讲话。
4、旗手、护旗手由值日班级选派优秀学生担任，值日班级按时升降旗。
二重大纪念日活动制度1、为了使学生了解党和国家的艰苦奋斗历史，培养学生高尚的爱国热情和民族自尊心，学习老一辈的光荣传统；特制定本制度。
2、在重大纪念日，举行升旗仪式，由学校领导及英雄模范人物讲话。
3、各班利用晨会、晚点等时间，以重要纪念日为主要内容，进行讲有关故事，唱革命歌曲等活动，召开一次主题班会，出一期板报；进行革命爱国主义传统教育。
4、组织学生观看有关的电影、电视等影像资料，并写出观后感。
5、利用其他各种形式组织好重大纪念日活动，弘扬老一辈无产阶级革命家的道德精神，学习革命传统，培养高尚的爱国主义情操和民族自豪感。
6、各班要认真组织．由各处室负责监督，并进行表彰奖励。
三社会实践活动制度1、为了解我国现阶段的社会状况，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，掌握一定的劳动技能，特制定本制度。
2、学校力求每生每学年达到参加两周的劳动技术教育和一周的社会实践活动。
3、学生在参加完社会活动后，应写出实报告，并及时评出优秀报告，给与奖励。
4、除学校组织的大型社会实践活动外，每位学生应结合寒暑假及节假日参加社会活动，接受劳动技术教育。
5、学校要保证每周有l一2课时的劳动时间。
6、学校劳动基地：朝阳河劳动基地、万亩林。
7、学校服务点：敬老院、田乐商场、电影院。
四时事政治教育制度1、为了使学生了解关心国家、世界大事：培养学生正确的政治方向，崇高的爱国热情以及明辨是非的能力，特制定本制度。
德育政教工作制度
德育政教工作制度一、总则德育政教工作制度是为了加强学校德育政教工作，培养学生具有良好的思想品德，维护学校正常的教育教学秩序，促进学校教育事业的健康发展而制定的。
本制度适用于我国各级各类学校。
二、德育政教工作的任务和目标1. 任务：德育政教工作的主要任务是进行爱国主义教育、集体主义教育、道德品质教育、法治教育、心理健康教育等，培养学生具有良好的思想品德和行为习惯，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
2. 目标：德育政教工作的目标是促进学生全面发展，使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分的发展，为社会主义现代化建设做出贡献。
三、德育政教工作的内容和途径1. 内容：德育政教工作的内容包括政治教育、思想教育、道德教育、法治教育、心理健康教育等。
2. 途径：德育政教工作的途径包括课堂教学、主题教育活动、社会实践、校园文化建设、家庭教育等。
四、德育政教工作的组织和实施1. 组织：学校应当设立德育政教工作机构，负责组织、协调、指导学校的德育政教工作。
学校德育政教工作的领导机构是学校德育工作领导小组。
2. 实施：学校德育政教工作应当纳入学校总体工作计划，具体实施应当有详细的计划和安排。
学校德育政教工作应当注重实效，防止形式主义。
五、德育政教工作的考核和评价1. 考核：学校德育政教工作的考核应当坚持客观公正、公平竞争的原则，采取定性和定量相结合的方法进行。
2. 评价：学校德育政教工作的评价应当坚持全面评价、注重发展性的原则，充分调动学校德育政教工作者的积极性和创造性。
六、德育政教工作的奖励和惩罚1. 奖励：对在学校德育政教工作中取得显著成绩的单位和个人，学校应当给予表彰和奖励。
2. 惩罚：对在学校德育政教工作中违反本制度的单位和个人，学校应当依法给予相应的纪律处分。
七、附则本制度自发布之日起施行。
学校可根据本制度制定具体的实施细则。
本制度的解释权归学校德育工作领导小组。
以上就是对德育政教工作制度的简要介绍。
初中_德育工作制度
初中德育工作制度一、指导思想我国的教育方针明确规定：“全面贯彻党的教育方针，坚持全面发展，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
”德育工作是学校教育的重要组成部分，是学校工作的灵魂。
为了更好地落实这一指导思想，我们制定了本初中德育工作制度。
二、德育目标1. 培养学生具有坚定的政治方向，树立中国特色社会主义共同理想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，具备一定的法律意识和社会责任感。
3. 培养学生具有较强的自我管理能力和团队协作精神，具备适应社会发展的基本能力。
三、德育内容1. 政治教育：引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，树立中国特色社会主义共同理想，初步形成正确的世界观。
2. 思想教育：引导学生树立正确的人生观和价值观，明确个人成长的目标和方向。
3. 道德教育：培养学生具有良好的道德品质，学会尊重他人，关心集体，具有良好的公民素养。
4. 法制教育：培养学生具备一定的法律意识，遵守国家法律法规，学会依法维护自身权益。
5. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生具备良好的心理素质，适应学校生活和社会发展。
四、德育途径1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学中，引导学生在学习过程中接受德育教育。
2. 主题教育活动：定期开展主题明确、富有教育意义的活动，如升旗仪式、主题班会、节日庆祝等。
3. 社会实践活动：组织学生参加各类社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
4. 心理健康教育：设立心理健康教育课程，开展心理辅导，关注学生心理健康。
5. 家校合作：加强家校联系，共同关注学生成长，发挥家庭在德育工作中的重要作用。
五、德育方法1. 启发引导：教师要善于启发引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
2. 情感教育：注重情感教育，以情育人，激发学生的道德情感。
3. 榜样示范：发挥优秀学生的榜样作用，引导学生向他们学习。
4. 奖惩分明：建立合理的奖惩制度，激励学生积极向上。
德育工作制度有哪些
德育工作制度是对德育工作过程进行规划、组织、实施和管理的规范性文件，是学校德育工作的重要组成部分。
德育工作制度主要包括以下几个方面：一、德育工作目标制度1. 总体目标：全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人。
2. 分阶段目标：根据学生年龄特点和认知水平，分阶段设定德育工作目标，确保德育工作的针对性和有效性。
二、德育工作内容制度1. 爱国主义教育：培养学生热爱祖国、为国争光的情感。
2. 集体主义教育：培养学生团结协作、无私奉献的精神。
3. 道德品质教育：培养学生诚实守信、仁爱互助的品质。
4. 法治教育：培养学生遵纪守法、知法用法的意识。
5. 心理健康教育：培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。
6. 劳动教育：培养学生热爱劳动、崇尚劳动的思想观念。
7. 安全教育：培养学生安全意识，提高自我保护能力。
三、德育工作方法制度1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学，引导学生在学习过程中接受德育教育。
2. 主题教育活动：定期开展主题明确、富有教育意义的活动，培养学生的道德品质和行为习惯。
3. 社会实践：组织学生参加各类社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
4. 班级管理：加强班级德育工作，培养学生良好的班风、学风。
5. 家庭教育：加强家校合作，共同促进学生德育素质的提高。
6. 心理健康教育：开展心理健康教育，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
四、德育工作评价制度1. 过程评价：对德育工作过程进行定期检查，确保德育工作的顺利进行。
2. 成果评价：对德育工作成果进行评价，总结经验，找出不足，不断改进德育工作。
3. 学生德育素质评价：对学生德育素质进行定期评价，激励学生不断提高自身德育水平。
五、德育工作保障制度1. 组织保障：建立健全德育工作组织机构，明确职责，确保德育工作有人抓、有人管。
2. 人员保障：选拔具有一定德育工作经验和专业素质的人员从事德育工作。
德育学堂工作制度范本
德育学堂工作制度范本一、总则第一条德育学堂工作制度是为了加强和改进我校德育工作，落实立德树人根本任务，培养具有社会主义核心价值观的优秀学生，根据国家法律法规、教育部门相关政策规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条德育学堂是我校开展德育工作的重要载体，以学生为主体，教师为主导，注重德育教育的生活化、实践性和针对性，提高德育工作的实效性。
第三条德育学堂工作应遵循以下原则：1. 坚持立德树人，培养学生的道德品质、法治意识和社会责任感。
2. 坚持全面发展，关注学生的个性差异，促进学生健康成长。
3. 坚持实践性，充分利用校内外资源，开展丰富多彩的活动，提高学生的实践能力。
4. 坚持有机渗透，将德育教育融入教育教学各个环节，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。
二、组织与管理第四条德育学堂设立德育学堂指导委员会，负责德育学堂的总体规划、组织实施和监督评价工作。
德育学堂指导委员会由校领导、德育处、教务处、团委、少先队等相关部门负责人组成。
第五条德育学堂工作由德育处具体负责，教务处、团委、少先队等相关部门协助开展。
德育处负责制定德育学堂工作计划、组织实施、总结评价等工作。
第六条德育学堂以班级为单位开展，班主任负责本班德育学堂的日常管理工作，确保德育学堂的顺利进行。
第七条德育学堂教师应具备较强的德育工作能力和教育教学水平，关注学生个体差异，注重因材施教。
三、德育学堂内容与形式第八条德育学堂内容包括：爱国主义教育、法治教育、诚信教育、感恩教育、心理健康教育、传统文化教育、生态文明教育等。
第九条德育学堂形式包括：主题讲座、报告会、座谈会、辩论赛、实践活动、志愿服务等。
第十条德育学堂应结合重大节日、纪念日及时事热点，有针对性地开展德育教育活动。
四、组织实施第十一条德育学堂每学期至少开展一次，具体时间、地点、内容、形式由德育处统一安排，提前通知各班级。
第十二条德育学堂开展前，班主任应组织学生认真学习相关内容，确保学生了解德育学堂的目的和要求。
学生思想品德教育管理制度
学生思想品德教育管理制度一、目标与意义学生思想品德教育管理制度是指学校通过一系列的规章制度和教育方法，对学生进行思想品德教育的管理与引导。
它的目标是培养学生正确的价值观、道德观和行为规范，使他们成为有理想、有担当、有责任感的公民，同时也是学校教育的一项重要任务。
二、教师角色与责任教师是学生思想品德教育的主要承担者和引导者。
他们应该具备良好的专业素养和道德品质，能够成为学生的榜样和引路人。
教师应负责制定、落实和评估思想品德教育的计划和活动，通过善于发现和利用教育契机，培养学生正确的价值观和道德观。
三、家庭和社会的角色与责任家庭和社会是学生成长的重要环境，对于学生思想品德教育也应负有一定的责任。
家庭应该加强和学校的沟通合作，共同培养学生的思想品德。
社会应该提供良好的道德教育资源和环境，营造良好的道德风尚。
四、课程设置与实施学校要将思想品德教育融入到各个学科的课程中，通过生动有趣的教学方式，引导学生掌握正确的道德概念和行为准则。
同时，还要开设专门的思想品德教育课程，培养学生的道德判断能力和自我认知能力。
五、宣传与教育活动学校应该定期组织各类宣传与教育活动，如主题班会、讲座、演讲比赛等，加强对学生的思想品德教育宣传。
通过多种形式的教育活动，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
六、日常管理制度学校还应建立一套科学完善的日常管理制度，包括行为规范、奖惩机制、心理辅导和矛盾解决等方面，以确保学生的思想品德教育能够得以有效实施。
同时，学校应加强对学生的管理，规范学生的行为习惯，为他们的成长提供一个良好的环境。
七、评价与考核学校应该制定科学合理的评价和考核体系，对学生的思想品德进行全面评估。
评价和考核的重点应放在学生的道德行为和价值观的培养上，而不仅仅局限于学习成绩的好坏。
通过评价和考核，能够发现学生的问题和不足，及时进行帮助和指导。
八、积极引导与激励学校要积极引导学生树立正确的人生目标和奋斗意识，通过激励机制，鼓励他们发展积极向上的品德特质，如勤奋、诚实、守纪律等。
2024年小学道德讲堂管理制度(2篇)
2024年小学道德讲堂管理制度第一章：总则第一条: 为了全面培养小学生良好的道德品格和行为习惯，增强他们的社会责任感和自我管理能力，树立正确的世界观、人生观和价值观，制定本管理制度。
第二条: 道德讲堂是小学道德教育的重要组成部分，是培养学生道德品格和行为规范的重要场所。
第三条: 道德讲堂的宗旨是培养学生良好的道德修养和行为习惯，推动学生自觉遵守校纪校规，培养他们自律、自爱、自强、自立、自主、自信的品质。
第二章：组织管理第四条: 学校设立道德讲堂，并配备专职或兼职的道德教育教师，负责相关活动的组织和管理。
第五条: 学校根据小学生年龄特点和实际情况，制定适宜的道德课程内容和教学计划，并定期组织道德讲堂活动。
第六条: 道德教育教师应具备较高的道德修养和教育教学水平，能够与学生进行深入的心灵沟通，引导他们正确看待自我、他人和社会。
第三章：活动内容第七条: 道德讲堂活动内容包括但不限于以下几方面：品德培养、行为规范、社会责任、思想道德修养等。
第八条: 道德讲堂活动应结合学生实际情况和年级特点，灵活选取内容和形式，增强学生的参与度和兴趣。
第九条: 学校应鼓励学生参与道德讲堂的组织和实施，培养他们的主动性和创造性，并给予适当的表扬和奖励。
第四章：管理措施第十条: 学校应建立健全道德讲堂的考核机制，对道德教育教师进行绩效评估，督促其认真履行职责。
第十一条: 学校应定期召开道德讲堂专题会议，总结经验，深入交流，提高教师的教育教学水平。
第十二条: 学校应加强和家长的沟通联系，让家长了解道德讲堂的活动内容和效果，共同参与学生的道德教育。
第十三条: 学校应建立学生综合评价制度，将学生的道德品德和行为习惯纳入考核的重要内容，为学生成长提供有效的反馈和指导。
第五章：奖惩制度第十四条: 学校应建立奖惩制度，对在道德讲堂中表现突出的学生进行表扬和奖励；对违反课堂纪律和行为规范的学生进行批评和惩罚。
第十五条: 奖励措施包括但不限于：表扬信、奖状、奖品等；惩罚措施包括但不限于：批评教育、修正习惯、检讨行为等。
德育活动工作制度
德育活动工作制度一、总则德育活动工作制度是为了加强学校德育工作的规范化、制度化，提高德育工作的实效性，促进学生全面发展而制定的。
本制度适用于我校德育活动的组织、实施和管理。
二、德育活动原则1. 贴近实际，贴近生活，贴近学生，注重实效。
2. 突出思想性、针对性、趣味性、参与性，注重培养学生良好品德。
3. 整合教育资源，充分发挥学校、家庭、社会协同育人的作用。
4. 尊重学生个性差异，关注学生心理健康，促进学生全面发展。
三、德育活动内容1. 爱国主义教育：开展国旗、国徽、国歌教育，重大节日、纪念日教育活动，传承中华优秀传统文化，培养学生的国家观念和民族自豪感。
2. 道德品质教育：开展诚信、感恩、励志教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
3. 法治教育：开展预防青少年犯罪、禁毒、防艾等法治教育活动，提高学生的法律意识和法治观念。
4. 心理健康教育：开展心理健康讲座、心理咨询等活动，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
5. 团队合作教育：开展班级、年级、学校各级别的团队活动，培养学生的团队协作能力和领导能力。
6. 社会实践教育：组织学生参加各类社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
四、德育活动组织与实施1. 德育活动由学校德育部门负责组织、实施和管理。
各部门、年级组、班级要密切配合，共同做好德育活动工作。
2. 德育活动要充分发挥教师、学生、家长的主体作用，注重学生自主参与、实践体验、互动交流。
3. 德育活动要结合学校实际，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点、参与人员、组织形式等。
4. 德育活动要确保安全，做好应急预案，确保学生人身安全。
5. 德育活动要注重总结与反馈，及时总结活动经验，发现问题，不断改进活动内容和形式。
五、德育活动评价与奖励1. 德育活动评价要坚持过程与结果相结合，注重学生参与度、体验感和实际效果。
2. 德育活动要定期开展评价，鼓励学生、班级、教师参与德育活动的积极性和创造性。
交通工程系学生思想政治、思想品德教育制度
交通工程系学生思想政治、思想品德教育制度第一条为健全学生思想政治、思想品德教育制度，加强学生思想政治工作，提高学生的政治素质和思想道德品质，根据有关法律政策，结合我系的实际，制定本制度。
第二条学生思想政治、思想品德教育目标是培养有理想、有文化、有纪律、有道德的合格人才。
第三条学生思想政治、思想品德教育的基本要求：（一）坚持四项基本原则，具有正确的世界观、人生观和正确的理想信念；（二）具有较强的事业心、责任感和敬业精神；（三）具有较强的组织纪律性和遵纪守法观念；（四）具有较强的作为人民警察的荣誉感，能以人民警察的要求严于律己；（五）具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的品德；（六）具有爱国主义、集体主义精神，以国家和集体利益为重；（七）具有勤奋学习，刻苦钻研，掌握各门课程知识的主动性和积极性，提高自身文化素质和专业知识水平的进取精神；（八）具有同各种违法犯罪行为作斗争和国家与人民生命财产安全受到威胁时敢于挺身而出的精神；（九）具有尊敬师长，友爱同学，乐于助人，互相帮助，平等待人，敬老爱幼和言行举止文明的良好素质；（十）具有发扬勤俭节约，不浪费和爱惜分物的美德。
第四条学生思想政治、思想品德教育工作的基本原则：（一）晓之以理，动之以情和导之以行相结合；（二）热爱学生，尊重学生，理解学生与严格要求相结合；（三）坚持原则，因势利导，不采用高压强制，生硬粗暴的方法；（四）注重普通教育与个别教育相结合；（五）融思想性、知识性与艺术性、趣味性相结合；（六）采取教育的针对性和预见性相结合。
第五条学生思想政治、思想品德教育的基本形式：（一）通过传统节日活动进行思想政治、思想品德教育；（二）通过邀请战斗英雄、优秀警察、劳动模范等先进人物等作报告进行教育；（三）组织参观企业、纪念馆、博物馆、兄弟院校等形式有针对性地进行思想教育；（四）访问或邀请科学家、艺术家、改革中的模范、见义勇为者等进行思想教育；（五）采取文体活动、讲演和讨论，比赛演出等形式进行思想教育；（六）通过树立同学的良好榜样，建立良好的师生关系，同学关系进行思想教育；（七）通过课堂教学与课外活动进行思想政治、思想品德教育；（八）通过建立优秀区队集体、优秀个人评比活动进行教育；（九）其它各种切合实际，行之有效的教育形式，方法和措施。
德育常规工作制度
德育常规工作制度一、总则为加强学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，根据国家法律法规和上级文件要求，结合学校实际，制定本制度。
二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生形成良好的道德品质和行为习惯。
3. 培养学生具备一定的公民素质和社会责任感。
4. 培养学生具有较强的自我教育、自我管理和自我服务能力。
三、德育工作内容1. 思想政治教育：开展马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系教育，时事政治教育，民族宗教政策教育等。
2. 道德品质教育：开展道德规范教育、公民道德教育、传统美德教育、心理健康教育等。
3. 法制和安全教育：开展法律法规教育、校纪校规教育、安全教育、防范邪教教育等。
4. 养成教育：开展文明礼仪教育、生活习惯教育、环保教育、志愿服务教育等。
5. 社会实践教育：开展各类社会实践活动、课外活动、志愿服务活动等。
四、德育工作措施1. 健全德育工作机构：成立德育工作领导小组，明确分工，确保德育工作落到实处。
2. 完善德育工作制度：制定德育工作计划，明确德育工作目标和任务，建立健全各项德育管理制度。
3. 加强德育队伍建设：选拔、培养、考核班主任和辅导员队伍，提高德育工作水平。
4. 落实德育工作责任制：明确各部门、各班级的德育工作职责，实行目标管理，确保德育工作有序开展。
5. 加强德育课程建设：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学之中。
6. 开展丰富多样的德育活动：组织举办德育主题班会、德育实践活动、德育竞赛等，激发学生兴趣，提高德育实效。
7. 加强德育评价体系建设：完善学生德育评价标准，实行德育评价与学生综合素质评价相结合。
8. 加强家校社会协同育人：定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，加强与家长的沟通与合作，发挥社会资源优势，共同推进德育工作。
五、德育工作考核与奖励1. 定期对德育工作进行考核：学校每学期对各部门、各班级的德育工作进行一次全面考核，评估德育工作成效。
思想品德教育管理制度
学生思想道德教育管理制度为深入贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》,以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《品德与社会》的课程标准为依据,制定此管理制度：一、学生思想道德教育目标小学生思想道德教育工作主要通过生动活泼的校内外教育活动，对学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育，使其形成良好的文明习惯和基本的社会公德意识。
二、工作原则学校德育坚持正面教育为主的原则，对学生进行耐心细致的思想教育，调动学生的积极因素，注意防止简单粗暴的行为，严禁体罚和变相体罚学生。
三、各年级学生思想品德教育的工作重点小学低年级(一、二年级)重点为实施道德准则或规范方面的目标，进行讲卫生、懂礼貌、孝敬父母的教育。
逐步培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生习惯。
小学中年级（三、四年级）重点为实施思想、政治、道德准则或规范方面的目标，进行尊敬老师、团结同学、爱惜粮食的教育。
培养自觉遵守纪律的习惯。
明确学习目的，培养刻苦认真、不怕困难、虚心好问的学习态度，养成良好的学习习惯。
小学高年级（五、六年级）重点为实施思想品德、心理发展的目标，进行人格教育和学习习惯、自理能力的培养和教育。
初步树立远大的理想和增强遵纪守法的观念和自我保护的能力。
培养学生专心踏实、勤奋好学的学习态度与主动、积极、认真的学习方法和习惯。
培养学生自尊自爱、正直坦诚、宽厚待人、守信用、有毅力、勇于克服困难的个性心理品质。
四、管理措施1.优化校内外育人环境积极创造条件，让师生在整洁优美、富有教育意义的环境中学习和生活，要充分发挥良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用。
2.主题教育活动量化管理保证班队活动时间专时专用。
每学年，学校至少要组织主题教育校会或大队会2次；各班要积极组织主题班会或队会，每学年不少于4次。
3.加强教师的思想政治工作开展教师职业道德教育，把教书育人列入教师岗位责任制的职责内容，作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励的重要依据之一。
提升德育的工作制度
提升德育的工作制度一、引言德育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的身心健康发展、人格塑造和社会责任感培养。
然而，当前德育工作面临着诸多挑战，如学生道德观念的多元化、社会不良风气的影响等。
为了提升德育工作质量，制定一套科学、合理、有效的德育工作制度至关重要。
二、工作目标1. 提高学生道德素质，培养具有良好道德品质的新一代公民。
2. 增强学生法治意识，提高遵纪守法的自觉性。
3. 培养学生团结协作、诚实守信、自尊自信、自律自强的品质。
4. 提升学生心理健康水平，促进全面发展。
三、工作原则1. 坚持立德树人，将德育贯穿教育教学全过程。
2. 注重德育实践，培养学生养成良好的行为习惯。
3. 强化德育评价，激发学生内在动力。
4. 家校社会协同，形成德育工作合力。
5. 创新发展，积极探索适应新时代要求的德育工作方法。
四、工作措施1. 完善德育课程体系（1）加强道德与法治教育，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）开设心理健康教育课程，提高学生心理素质和抗压能力。
（3）强化优秀传统文化教育，传承中华民族优秀传统文化。
2. 丰富德育活动载体（1）开展主题教育活动，培养学生具有良好的道德品质。
（2）组织社会实践，提高学生关爱他人、服务社会的意识。
（3）举办校园文化节、运动会等，培养学生的团队精神和竞技能力。
3. 加强德育队伍建设（1）提升教师德育素养，定期开展德育培训。
（2）加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的重要作用。
（3）充实德育工作力量，配备专兼职德育工作者。
4. 完善德育评价机制（1）建立德育评价体系，将道德品质纳入学生综合素质评价。
（2）实行德育积分制度，激发学生争先创优意识。
（3）开展德育评价活动，表彰优秀学生和班级。
5. 家校社会协同育人（1）加强家校沟通，共同关注学生成长。
（2）开展家庭教育指导，提高家长育儿能力。
（3）拓宽社会育人渠道，借助社会资源开展德育活动。
五、保障措施1. 加强组织领导，确保德育工作落到实处。
各项德育工作制度
各项德育工作制度一、总则德育工作是学校教育教学工作的的重要组成部分，是推进素质教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的关键环节。
为加强我校德育工作，提高学生思想道德素质，制定本制度。
二、德育工作原则1. 坚持立德树人，注重学生道德品质的培养，强化学生社会责任意识、公民意识、民族意识。
2. 坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重学生实践能力和创新精神的培养。
3. 坚持全面渗透、全员参与，充分发挥课堂教学的主渠道作用，推动德育工作贯穿教育教学全过程。
4. 坚持分类指导、因材施教，注重学生个性发展，提高德育工作的针对性和实效性。
三、德育工作内容1. 政治教育：加强学生对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的学习教育，提高学生的思想政治觉悟。
2. 法治教育：加强学生对宪法、刑法、民法、未成年人保护法等法律法规的学习教育，提高学生的法治观念和法律素养。
3. 思想教育：加强学生对社会主义核心价值观的学习教育，培养学生的社会主义核心价值观。
4. 道德教育：加强学生对诚信、感恩、勤奋、进取等优良品质的培养，提高学生的道德素质。
5. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质，促进学生全面发展。
6. 传统文化教育：弘扬中华优秀传统文化，增强学生民族文化自信。
7. 生态文明教育：加强学生对生态环境保护的认识，培养学生的生态文明意识。
四、德育工作途径1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 社会实践：组织学生参加各类社会实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 校园文化：开展丰富多样的校园文化活动，营造积极向上的校园氛围。
4. 团队活动：加强共青团、少先队组织建设，开展主题团队活动，培养学生的团队精神和协作能力。
5. 家庭教育：加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。
6. 网络教育：充分利用网络资源，开展德育教育工作，拓宽德育渠道。
德育工作制度制度
德育工作制度一、目的和意义德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、法制观念和文明行为具有深远的影响。
为了加强德育工作，提高学生的综合素质，制定本制度。
二、德育工作的指导思想1. 坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生个性发展，促进学生自主、全面、和谐发展。
3. 坚持德育工作与教育教学相结合，与学生生活密切相连，与社会实践相统一，全面推进素质教育。
三、德育工作的主要任务1. 开展爱国主义教育，培养学生的国家观念、民族自豪感和责任感。
2. 加强思想道德教育，培养学生的道德品质、法制观念和文明行为。
3. 开展心理健康教育，提高学生的心理素质，促进学生身心健康和谐发展。
4. 组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
5. 加强师德师风建设，提高教师的德育水平，发挥教师在德育工作中的示范引领作用。
四、德育工作的组织与管理1. 学校成立德育工作领导小组，负责德育工作的领导与协调。
2. 学校设立德育处，具体负责德育工作的组织实施。
3. 班级设立班主任，负责本班级德育工作的具体实施。
4. 各学科教师要关注学生的思想道德教育，将德育工作与教育教学相结合。
5. 学校要加强与家庭、社会的沟通与合作，共同推进德育工作。
五、德育工作的具体措施1. 开展主题教育活动，定期组织爱国主义、道德品质、心理健康等方面的讲座、报告和讨论。
2. 加强班级管理，建立良好的班级秩序，营造积极向上的班级氛围。
3. 加强学生日常行为规范教育，培养学生的文明行为和良好习惯。
4. 开展丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
5. 加强师德师风建设，开展教师德育培训和交流，提高教师的德育水平。
六、德育工作的评价与奖励1. 定期对德育工作进行评价，总结经验，找出不足，改进工作。
2. 对在德育工作中取得显著成绩的班级、教师和学生给予表彰和奖励。
德育工作制度及方案
德育工作制度及方案一、德育工作制度1. 德育工作目标学校德育工作的目标是培养学生具有坚定的社会主义核心价值观，良好的道德品质，健康的心理素质，扎实的文化素养，积极的社会责任感，创新精神和实践能力。
2. 德育工作原则（1）坚持立德树人，将德育贯穿教育教学全过程，促进学生全面发展。
（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重因材施教，满足学生个性化需求。
（3）坚持知行合一，注重实践教育，培养学生良好行为习惯。
（4）坚持系统化、科学化、规范化，建立健全德育工作长效机制。
3. 德育工作内容（1）政治教育：培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，践行社会主义核心价值观，增强国家意识、民族意识和文化意识。
（2）道德教育：培养学生树立正确的道德观念，具备良好的道德品质，尊重师长，关爱他人，诚实守信，遵守纪律。
（3）法制教育：培养学生遵纪守法，了解国家法律法规，增强法治意识，自觉维护社会秩序。
（4）心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生积极向上的心理品质，增强心理调适能力，促进人格健全发展。
（5）文化教育：培养学生热爱传统文化，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。
（6）生态文明教育：培养学生树立生态文明观念，珍惜资源，保护环境，倡导绿色生活。
4. 德育工作途径（1）课程教育：将德育内容融入各学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。
（2）实践活动：组织丰富多样的课外活动，提高学生实践能力。
（3）心理健康教育：建立健全心理健康教育体系，提高学生心理素质。
（4）家庭教育：加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。
（5）社会教育：充分利用社会资源，拓宽德育工作领域。
5. 德育工作组织与管理（1）建立健全德育工作领导机构，明确各级领导的德育工作职责。
（2）设立德育工作专门机构，配备专兼职德育工作人员，负责德育工作的规划、实施与评价。
（3）完善德育工作制度，确保德育工作规范化、制度化。
（4）加强德育工作队伍建设，提高德育工作水平。
中小学德育工作指南最新版本
中小学德育工作指南最新版本一、总则中小学德育工作指南最新版本，旨在全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，加强和改进中小学德育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本指南适用于全国各级教育行政部门、中小学及其他相关教育机构。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生在德育过程中学会自我教育、自我管理、自我服务。
2. 坚持德育为先。
德育工作要始终站在培养社会主义建设者和接班人的高度，把德育贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。
3. 坚持全面发展。
德育工作要全面贯彻落实党的教育方针，注重德智体美全面发展，促进学生在思想道德、文化知识、身心健康、艺术素养等方面全面提高。
4. 坚持知行合一。
德育工作要注重理论与实践相结合，引导学生将道德认知转化为道德行为，做到言行一致，养成良好习惯。
5. 坚持协同育人。
德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，构建协同育人体系，形成德育工作合力。
6. 坚持改革创新。
德育工作要紧跟时代发展，积极探索新形势下德育工作的特点和规律，创新德育内容、方法和手段，提高德育工作的针对性和实效性。
7. 坚持依法治教。
德育工作要遵循法律法规，保障学生合法权益，营造公平、公正、和谐的育人环境。
遵循以上基本原则，中小学德育工作将更好地服务于学生的全面发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是培养具有良好思想品德、行为习惯、社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的人生态度，健康的心理素质，较强的法治意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
2. 学段目标（1）小学阶段：着重培养学生良好的行为习惯、道德品质和文明素养，使其具备基本的法治意识和安全意识，形成初步的团队协作能力和社会责任感。
学校“四项”教育制度
学校“四项”教育制度概述学校“四项”教育制度是指学校在教育教学活动中推行的四大教育内容，包括思想道德教育、文化教育、体育教育和劳动教育。
这一制度旨在全面培养学生的思想品德、文化素养、身心健康和实践能力，为学生成长成才奠定坚实基础。
思想道德教育思想道德教育是学校“四项”教育制度中的核心内容之一。
学校通过课堂教学、团队活动和各类社会实践等形式，培养学生正确的道德观念和价值观，引导学生形成良好的行为惯和道德品质。
学生在思想道德教育中应学会尊重他人、遵守社会公德和职业道德，并树立正确的人生观和价值观。
文化教育文化教育是学校“四项”教育制度中的重要组成部分。
学校在文化教育中注重提升学生的人文素养和传统文化修养。
通过开展文学、艺术、音乐、舞蹈等课程和活动，培养学生的审美能力和创造力，加强对优秀传统文化的理解和传承。
学生在文化教育中应培养独立思考、文学修养、艺术欣赏等综合能力。
体育教育体育教育是学校“四项”教育制度中的重要组成部分。
学校通过开设各类体育课程和体育锻炼活动，培养学生的身体素质和运动技能，提高学生的协调能力和团队合作精神。
体育教育旨在培养学生的良好的生活惯和健康意识，促进学生身心健康发展。
劳动教育劳动教育是学校“四项”教育制度中的重要组成部分。
学校通过组织学生参与劳动实践和社会工作，培养学生的实践能力和社会责任感。
劳动教育注重培养学生的创新思维和动手能力，锻炼学生与他人合作、解决问题的能力。
学生在劳动教育中应树立正确的劳动观、价值劳动并具备合理安排自己的工作和生活的能力。
结论学校“四项”教育制度涵盖了思想道德教育、文化教育、体育教育和劳动教育。
这一制度的实施有助于全面培养学生的思想品德、文化素养、身心健康和实践能力。
通过提供多样化的教育内容和机会，学校为学生的全面发展和未来的成功铺就了坚实的基础。
健全学生思想品德教育制度
健全学生思想品德教育制度近年来，随着社会的快速发展和教育的深度改革，学生思想品德教育愈发受到重视。
然而，学生的思想品德教育还存在一些问题，需要通过健全教育制度来加以解决。
本文将从多个角度展开，分析并提出改善学生思想品德教育制度的有效途径。
一、提高教师素质教师是学生的引路人，他们的素质直接影响到学生的思想品德教育。
为了提高教师教育素质，学校应加强师范生培养，鼓励教师继续学习和研究。
同时，学校还应经常组织教师参加各种培训活动，增强他们的教育理论和实际操作能力。
二、建立科学评价制度科学的评价制度可以促进学生积极参与思想品德教育。
学校可以建立多元化的评价方式，包括课堂表现、社交习惯、道德行为等方面的考核。
此外，还可以通过心理测评等手段，全面了解学生的思想发展和品德状况，为教育提供科学依据。
三、注重个性发展学生是独立的个体，他们在思想和品德上有自己的特点和需求。
学校应注重培养学生的个性特长，鼓励他们发展自己的兴趣爱好，并提供相应的资源和支持。
只有做到因材施教，才能更好地引导学生走向积极向上的道路。
四、加强道德教育道德教育是培养学生良好品德的重要途径。
学校可以通过开设道德课程、举办道德讲座以及组织道德实践活动等方式，加强对学生的道德教育。
同时，学校还可以通过设立奖励机制，表彰道德模范，激励学生树立正确的道德观念。
五、强化学校文化建设学校文化是学生思想品德教育的基础。
学校应建立积极向上的校风，弘扬正能量，营造浓厚的学术氛围。
此外，学校还应加强师生间的沟通与互动，促进良好的师生关系，以提升学生的思想品德教育效果。
六、加强家庭教育指导家庭教育是学生思想品德教育不可或缺的一部分。
学校应积极与家长合作，开展家庭教育指导活动，帮助家长科学正确地开展对子女的教育。
同时，学校还可以在家长会、家访等主题活动中宣传教育理念，增进家校合作，共同促进学生的思想品德成长。
七、构建课程体系课程体系是思想品德教育的重要环节。
学校可以通过构建丰富多样的课程体系，满足学生不同方面的发展需求。
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思想品德教育管理制度学生思想道德教育管理制度为深入贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》,以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《品德与社会》的课程标准为依据,制定此管理制度：一、学生思想道德教育目标小学生思想道德教育工作主要通过生动活泼的校内外教育活动，对学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育，使其形成良好的文明习惯和基本的社会公德意识。
二、工作原则学校德育坚持正面教育为主的原则，对学生进行耐心细致的思想教育，调动学生的积极因素，注意防止简单粗暴的行为，严禁体罚和变相体罚学生。
三、各年级学生思想品德教育的工作重点小学低年级(一、二年级)重点为实施道德准则或规范方面的目标，进行讲卫生、懂礼貌、孝敬父母的教育。
逐步培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生习惯。
小学中年级（三、四年级）重点为实施思想、政治、道德准则或规范方面的目标，进行尊敬老师、团结同学、爱惜粮食的教育。
培养自觉遵守纪律的习惯。
明确学习目的，培养刻苦认真、不怕困难、虚心好问的学习态度，养成良好的学习习惯。
小学高年级（五、六年级）重点为实施思想品德、心理发展的目标，进行人格教育和学习习惯、自理能力的培养和教育。
初步树立远大的理想和增强遵纪守法的观念和自我保护的能力。
培养学生专心踏实、勤奋好学的学习态度与主动、积极、认真的学习方法和习惯。
培养学生自尊自爱、正直坦诚、宽厚待人、守信用、有毅力、勇于克服困难的个性心理品质。
四、管理措施1.优化校内外育人环境积极创造条件，让师生在整洁优美、富有教育意义的环境中学习和生活，要充分发挥良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用。
2.主题教育活动量化管理保证班队活动时间专时专用。
每学年，学校至少要组织主题教育校会或大队会2次；各班要积极组织主题班会或队会，每学年不少于4次。
3.加强教师的思想政治工作开展教师职业道德教育，把教书育人列入教师岗位责任制的职责内容，作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励的重要依据之一。
对教书育人做出突出成绩的教师和优秀班主任进行表彰奖励。
4.做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作以《小学生质量综合评价手册》的学生思想品德的评价内容和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依据，每一学期期末由班主任负责，给学生写出操行评语，并组织全班学生评选三好学生、好儿童。
5.奖励与惩罚，表扬与批评相结合。
学校对三好学生、好儿童、优秀学生干部、进行表彰，对违纪学生进行批评和纪律处分。
学生综合评价管理制度一、学生综合素质评价的内容和标准1.思想品德：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
2.科学文化：有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。
3.身体健康：热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。
4.心理健康：自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。
做事持之以恒，积极与他人交往。
5.劳动技能：具有较强的生活自理能力，主动参与家务劳动和公益劳动，认真上好劳动技能课，会使用常用的劳动工具，珍惜劳动成果。
二、综合评价的基本原则综合评价既应注意对学生、教师和学校的统一要求，也要关注个体差异以及对发展的不同需求，为学生成长、教师和学校有个性、有特色的发展提供一定的空间。
三、综合评价的工作程序学校应指导学生进行自我总结，完成自评；指导学生以班级为单位开展互评；组织班主任和任课教师对学生进行考核；协调家长参与考评；班主任进行综合评价；向学生和家长反馈评价结果；记入学生《小学生质量综合评价手册》。
四、综合素质评价的等级评定综合素质评价的结果包括综合性评语和等级两部分。
综合性评语是对学生的综合素质予以整体描述，评语采用激励性的语言，客观描述学生的进步与不足，突出学生的特点、特长和潜能，记录学生成长过程中的闪光点。
采用“优秀”（A）、“良好”（B）、“合格”（C）、“待合格”（D）四个等级。
五、学生本人及其家长对评价结果如有异议，学校应进行调研与处理，并可组织复评。
主题教育活动管理制度1.学校要精心设计开学典礼和毕业典礼，对学生进行爱国主义教育，培养学生荣誉感和责任意识。
2.少先队大队应利用传统节日、纪念日，结合教育形式，组织开展主题教育活动。
3.每学期每班（每中队）举行至少2次主题班队活动，少先队大队要举行1次大队活动。
4.班队活动，要在班主任或辅导员的指导下由学生自主组织开展。
要求准备充分，内容丰富，形式多样，人人参与，保证活动的实效性。
5.班队活动时间不得移作他用，对组织较好的班队活动，学校向全校推广。
6.要精心组织道德实践活动，参加社会实践，社区公益劳动等。
要充分利用学生综合素质评价手册，记录学生的道德实践情况，保证德育实践活动的经常化、规范化和制度化。
7.班主任要将主题教育活动过程及时记录在《班主任工作手册》内。
班级管理制度班级是学校实施德育工作的基层单位，班主任应组织成立班委会，实施班级的教育教学活动，增强学生的全面素质，提高教育教学质量。
一、班委会的组成及班干部的职责1.班委会由班长、学习委员、劳动委员、体育委员、文娱委员、宣传委员组成。
2.班干部职责班长：负责班级全面工作，组织召开班委会，制订工作计划草案，做好班委会会议记录。
学习委员：负责沟通师生之间的信息，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。
劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。
体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。
文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。
宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。
二、班级各项管理制度（一）学生课堂常规1.课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
2.听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。
教师走进教室，宣布上课后，班长发出“起立”口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。
3.迟到的学生在教师同意后，慢步轻声进教室，不得妨碍同学上课。
4.上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手自然垂放，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。
5.上课时要专心听讲，积极思考问题。
读书做到心到、眼到、口到。
努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。
发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，声音响亮，语句完整，并注意使用文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。
6.对教师布置的作业要认真、独立完成，做到按时交作业。
遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。
作业要整洁，格式符合规范要求。
7.写字要严格保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸”的正确姿势。
8.下课时，教师宣布“下课”，班长发出“起立”口令，师生互道“再见”后，学生即可休息。
9.值日生应督促全体同学保持教室整洁，擦净黑板,为下一节课作好准备。
（二）班级环境管理制度1.班级环境要求（1）教室前黑板上方正中挂国旗。
（2）劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室卫生角统一整齐摆放。
（3）“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置，要整洁美观，墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。
（4）教室黑板报内容应每月更换一次，围绕当月主题；版面设计要有特色和创意，讲究艺术美。
（5）教室保持良好的通风和整洁。
2.值日班长（生）责任（1）监护班级各项环境设施、设备。
（2）开启和关闭教室里的灯、电扇和门窗。
（3）督促同学摆好课桌椅、保持整齐排列，负责讲台的清洁卫生，做到每节课后讲台保持洁净。
（三）班级公物保管制度1.教室内公物保管由班主任负责。
2.公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办事，不任意挪用其它教室公物。
3.班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、勤擦洗。
4.公物应安放整齐、清洁美观、有条不紊。
5.公物有损坏应及时报告，按有关规定处理。
6.每学期由学校相关人员定期与不定期对各教室公物进行检查。
问题学生教育转化工作管理制度一、在教育转化问题学生的过程中，教师要不断更新教育观念，端正教育思想，坚持充分尊重、正面教育、活动中教育、依靠集体力量帮助教育的原则。
二、问题学生的教育、管理、转化工作以班级为基础，教职工全体参与。
三、对问题学生教育转化工作记录在案，以便分析研究，提高工作效果。
学生网络道德教育的管理制度为增强学生自觉抵御不良信息的意识，营造健康的网络道德环境，现根据学生实际，特定如下制度。
1.利用信息课时间，加强上网学习的目的教育，教给学生正确搜集信息、使用信息的方法，充分领略上网的乐趣，同时要明确：不登录不熟悉的网站、不点击带有不良信息的网页。
2.教育学生在网上交流的过程中，要使用文明语言，充分体现小学生的文化素养。
3.教育学生上网时自觉遵守信息网络规则，按照老师的要求操做，不随意使用电脑，有维护电脑安全的意识。
4.教育学生掌握上网时间，最好每天不超过1小时；提高警惕性，防止迷恋网络游戏，保护自身健康，不荒废学业。