人教版道德与法治一年级上册：第5课《我们的校园》教学设计第一课时
统编版道德与法治一年级上册5 我们的校园 第一课时(教学设计)
重点：能够认识自己生活、学习的校园，熟悉教室，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学设施的功能。
难点：如何引导学生自觉遵守校园设施的使用规则和纪律，体验安全文明使用设施的快乐。
五、教学手段与方法
1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段展示校园环境和设施。
2.情境教学：通过校园探秘活动，让学生在情境中学习。
学生：好的，老师！
老师：非常好，同学们！通过今天的观察和学习，我们已经对教室和校园环境有了初步的认识。希望大家能够爱护我们的教室和校园，遵守各种规章制度，共同营造一个温馨、和谐、美好的学习环境。
第二环节：探索操场及其周围
（1）组织学生到操场进行实地探索，观察操场上的设施和环境特点。
（2）引导学生讨论这些设施的功能及与自己的关系。
接着是操场和花坛，它们是大家进行体育锻炼和亲近自然的好去处。在享受乐趣的同时，请大家注意保护环境，不要随意采摘花草，也不要伤害小动物哦。
科技创新实验室是我们学校的一大亮点，它为大家提供了一个探索科学、锻炼实践能力的平台。希望大家能在这里勇敢尝试，不断创新，但也要注意安全，遵守实验室的各项规章制度。
最后，教学楼顶层的天台是一个让人心旷神怡的地方，大家可以在那里放松心情，也可以组织一些小型的班级活动。但请大家记住，安全永远是第一位的，不要攀爬围栏或做出其他危险的行为。
教师：通过今天的分享与交流，我相信大家对学校的设施有了更深入的了解。希望大家能充分利用这些资源，丰富自己的校园生活，同时也为学校的和谐与发展贡献自己的一份力量。
3.活动总结
（1）总结本课所学内容，强调校园设施的使用规则和纪律。
（2）激发学生对新学校的热爱之情，鼓励他们文明有序地探索校园环境。
老师：同学们，时间过得真快，转眼间我们这节课就要结束了。在结束之前，让我们一起来总结一下我们今天所学的内容吧。首先，我们学习了关于我们新学校的一些基本设施，包括教学楼、图书馆、体育馆和食堂等。这些设施不仅是我们日常学习生活的重要场所，也是我们获取知识、锻炼身体和享受美食的好去处。
一年级上册道德与法治部编版《我们的校园(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《我们的校园（第一课时）》教学设计一. 教材分析《我们的校园（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治的教材。
本节课的主要内容是让学生熟悉校园环境，了解校园中的规则，以及学会与同学相处。
通过本节课的学习，使学生能够更好地适应小学生活，培养良好的行为习惯和道德素养。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于新的校园环境还不太熟悉，对于校园中的规则和同学之间的相处也还在逐步了解中。
因此，学生在学习本节课的内容时，需要教师的耐心引导和细心讲解。
同时，由于学生的年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此，在教学过程中需要通过多种形式的活动来吸引学生的注意力。
三. 教学目标1.让学生熟悉校园环境，了解校园中的规则。
2.培养学生与同学和谐相处的能力，形成良好的行为习惯和道德素养。
3.培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.让学生了解校园中的规则，并能够自觉遵守。
2.培养学生与同学和谐相处的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟校园中的场景，让学生在实际情境中学习校园规则和与同学相处的方法。
2.游戏教学：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
3.小组讨论：让学生分小组讨论问题，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.制作课件：制作与教学内容相关的课件，以便于学生更好地理解知识。
2.准备教具：准备一些与教学内容相关的教具，如图片、卡片等，以便于学生更好地掌握知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天的方式，引导学生谈论自己在校园中的所见所闻，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示校园中的场景，如教室、操场、食堂等，并引导学生说出在这些地方应该遵守的规则。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟校园中的场景，让学生在实际情境中学习校园规则和与同学相处的方法。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿1
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿1一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解和认识校园，培养学生对校园的热爱和珍惜之情。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，展示了校园的各个场所和活动，让学生在了解校园的同时，也学会尊重和爱护公共设施。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园的环境和设施还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。
因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的年龄特点，运用生动形象的语言和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的基本设施和场所，知道校园是学习、生活的地方，培养学生对校园的热爱和珍惜之情。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作、交流的能力，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园，关心校园环境，珍惜公共设施的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解校园的基本设施和场所，知道校园是学习、生活的地方。
2.难点：培养学生对校园的热爱和珍惜之情，以及关心校园环境，珍惜公共设施的良好品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，让学生在实际情境中感受和体验校园的生活。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示校园的各个场所和活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生参观校园，让学生观察和了解校园的环境和设施，引导学生思考：校园是我们学习、生活的地方，我们应该怎样爱护我们的校园呢？2.新课导入：教师展示校园的图片，引导学生认识校园的各个场所和活动，如教室、操场、图书馆等，让学生了解校园是我们学习、生活的地方。
3.课堂讨论：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对校园的认识和感受，引导学生学会尊重和爱护公共设施。
3【核心素养目标】一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计(第一课时)
周郁辉作词寄明作曲
我们是共产主义接班人，
继承革命先辈的光荣传统，
爱祖国，爱人民，
鲜艳的红领巾飘扬在前胸。
不怕困难，不怕敌人，
顽强学习，坚决斗争。
向着胜利勇敢前进，
向着胜利勇敢前进前进，
向着胜利勇敢前进，
我们是共产主义接班人。
……
（1）我也要戴上红领巾，做个好学生。
（2）红领巾是红旗的一角。我在六一儿童节戴上了它。
图书室、校长办公室等部门协调好参观时间；设计好探秘的路线、探秘的任务，并指导学生学习探秘方法。
引导学生回忆及交流探秘，发现校园里有……”引出活动中发现的各种校园设
“教学楼、餐厅、宣传栏”施，并在教学中鼓励学生说三个场景。在此基础上，教
说这些设施的位置、作用以及注意的事项等。
结合新生在学校看到与少先队有关的事物,情境时，可能会产生的想法和感受等，正文先介绍
（6）书看完要放回原位
4.连一连
教学环节三：这个地方很特别
1.图片+文本学习：少先队
少先队就是中国少年先锋队，建立于1949年10月13日。
2.播放视频素材：少先队入队视频
3.图片+文本学习：观看图片，下面这个地方很特别，谁知道这个地方，并说说特别之处。
4.文本学习：中国少年先锋队队歌
中国少年先锋队队歌
阅读文本
了解文本
感悟体会文本
观看图片
学习文本
了解文本
观看视频
观看图片
思考文本
学习文本
了解文本
唱出文本
学习文本
了解文本
唱出文本
学习文本
了解文本
唱出文本
阅读文本
思考文本
部编版小学道德与法治一年级上册5我们的校园 第一课时教案
我的校园教案一、教学目标：1、通过活动，培养学生热爱学习的感情，培养学生的责任感和主人翁意识。
2、通过活动了解学校的规则和纪律，并能自觉遵守，懂得尊重在学校不同岗位的工作人员。
3、熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、活动中，初步培训学生的观察能力，通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
二、教学重点：学生能够清晰的认识校园，能够辨识出学校有哪些功能室，分别有什么功能，并能准确地找出学校各功能教室的位置三、教学难点学生能够准确说出学校里有哪些功能教室，并能够简单表达出教室的功能第一课时一、引入（猜图引出本课主题）老师将学校中常见的几个标志图片截出(校徽、“田园教育”标志、学校校门照)，让小朋友们猜，图片上是什么呢？在哪里见过呢？师：同学们回答的非常好，这就是我们美丽的校园同学们已经来到我们九洪中心小学这个温暖的大家庭有一段时间了，作为小主人的你们，了解自己这个学校的家吗？生：………….。
师：那现在老师要考考大家，看看你们对学校了解有多少，小朋友们，你们知道学校里有些什么吗？生：…….(有操场、教学楼等)……..师：那（操场）是做什么用的呢？师：下面大家一起来看一看这些图片，你们熟悉吗？是学校的哪里？（老师放操场图片，教学楼图片，教室图片，厕所图片，办公室图片食堂图片）师：这位小朋友真是火眼金睛，那你知道这是干什么用的吗？生：..........师：小朋友们真厉害，大家一起鼓励一下自己吧！（学生击掌，棒棒你真棒！）其实在我们熟悉的校园里，还有不少有趣，且对同学们来讲也十分神秘的地方，今天我们将化身小小探密员，一起来看看我们学校还藏着什么有趣的地方吧！（教师板书课题：我们的校园）生：………….。
二、校园探秘（模拟参观）（1）、通过视频短片了解学校师：今天老师邀请了一位高年级的同学做我们的校园探秘的小向导，请大家跟着这位小向导的脚步看看有什么新的发现吧！但这位小向导在哪里呢？对的，他在短片中等着大家呢！但在观看短片前，老师提示出几个小小的要求：1、不讲话、认真，仔细观看、不随意离开座位2、观看完短片后，选择自己最喜欢的地方与本小组交流3、交流后选一名代表与全班同学分享（教师用PPT呈现要求）小朋友们看完短片后请回答，在短片中我们的小向导一共为我们介绍了几站呢？学生观看视频短片(2)、小组交流（小组交流时，老师循环播放视频）师：小朋友们看的真认真，大家都非常用心！那刚刚短片中的小向导一共带领我们游览了几站地方呢？生：五站师：小朋友们看的真仔细呀！老师相信你们一定有很多话想给你们的小伙伴说吧!下面请小朋友们根据刚刚看的短片选择一处你最喜欢的地方说给你们组内的伙伴们听！并且为大家介绍一下你最喜欢的地方是干什么的吧！生小组内交流，并以此起立发言，“我最喜欢……..在那里我可以…….”（时间为5分钟左右）（3）、汇报交流结果师：每组随机抽取一个同学汇报，选取一个你们最喜欢的地方。
人教版 一年级 上册 道德与法治《我们的校园》教学设计第1课时 教案
《我们的校园》教学设计第1课时教学目标：1.熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。
2.通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园环境，逐步产生亲近、热爱新学校的感情。
3.懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。
教材分析：《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。
第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。
同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。
在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。
学情分析：一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。
经过第一单元的学习，学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了。
但是，由于年龄较小等原因，学生对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间，虽然他们在校生活已有一个月左右，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。
从学生的认知能力方面来看，一年级的小学生远未建立起的空间概念，辨识校园各种设施及功能区的空间位置，对他们来说有一定的难度。
因此，帮助学生全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性发展十分有利。
教学重点与难点：教学重点：熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第一课时)教案
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第一课时）教案一. 教材分析《我们的校园》是小学一年级道德与法治上册部编版的一课时内容。
本节课主要让学生了解校园环境，培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
通过本节课的学习，让学生能够在校园生活中做到知礼、明礼、守礼，形成良好的行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满好奇。
他们对校园中的各种事物都感兴趣，但同时也存在一定的行为规范意识。
因此，在教学中，要充分利用学生的兴趣，引导学生了解校园环境，培养学生良好的行为习惯。
三. 教学目标1.让学生了解校园环境，知道学校的基本布局。
2.培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3.让学生能够在校园生活中做到知礼、明礼、守礼，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.让学生了解校园环境。
2.培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3.让学生在校园生活中做到知礼、明礼、守礼。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。
通过图片、视频等展示校园环境，引导学生了解校园；通过小组讨论，让学生发表自己对校园生活的看法，培养良好的品质；通过实践环节，让学生在实际操作中学会知礼、明礼、守礼。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.教学PPT。
3.实践环节所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示校园环境，引导学生了解校园。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现校园的基本布局，让学生了解学校的各个部门和功能区域。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己对校园生活的看法，以及如何在校园中做到知礼、明礼、守礼。
4.巩固（5分钟）通过实践环节，让学生在实际操作中学会知礼、明礼、守礼。
例如：模拟课堂纪律、尊敬师长、团结同学等场景。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在校园中遇到的困难和问题，以及如何解决。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调学生在校园生活中要知礼、明礼、守礼，养成良好的行为习惯。
一年级道德与法治上册第5课《我们的校园》第一课时教学设计
5、我们的校园（第一课时）1、教学目标：（1）情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
（2）行为与习惯：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
（3）知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
（4）过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力2、教学准备（1）做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
（2）编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
（3）多媒体课件3、教学过程(一)情境导入1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)4、你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)5、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)6、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!(二)活动一：校园探密1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。
人教部编版道德与法治一年级上册：5《我们的校园》 教案教学设计1
人教部编版道德与法治一年级上册：5《我们的校园》教案教学设计人教部编版道德与法治一年级上册：《校园里的号令》第1课时教案教学设计《校园里的号令》教学设计第1课时一、教学目标1.在活动中加深对校园生活中规则的理解。
2.找出校园里各种不同的号令，初步形成校园的规则意识。
3.乐于参与各种活动，认识校园里的各种音乐声。
二、教学重点在游戏活动中了解校园的规则，并愿意遵守。
三、教学难点能根据不同的号令，有序的参加校园活动。
四、教学过程活动一：神秘的指挥家1.猜谜语同学们成为一名光荣的小学生已经有一个多月的时间了，你们最喜欢参加学校的哪些活动呀?大家都特别喜欢做游戏，今天我们一起来做个游戏吧。
这个游戏的名字叫做──猜谜语。
出示文字：校园有个指挥家，个头小小威力大。
只要它能说出话，人人必须要听它。
校园这么大，它在哪里呀?2.全班交流。
3.小结：同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。
我们每个人都要听从它的指挥，才能让我们的校园生活变得更加有序，更加有趣。
活动二：有趣的校园生活1.提问：今天老师把指挥家请进教室里来了，认真听指挥家在说什么呢?播放上课音乐。
2.现在听到上课的音乐声了，我们该做些什么呢?大家一起来对口令。
铃声响──进教室，安静坐好──等老师。
头放正──身坐直，双手平放──在桌上。
3.小结：听到上课的指令，我们都安静坐好等老师来给大家上课。
这样的教室才是安静的，这样的学生才是守秩序的，只有这样我们才能上好每一节课。
4.我们再来仔细听：指挥官又说什么了?播放下课音乐。
指挥官说下课时间到了，它告诉我们什么呢?(预设：该课间休息了。
)5.小结：上了一节课，大家都有点累了。
课间十分钟要干的事情挺多的，所以大家一听到下课的音乐就要休息了。
6.现在请大家和我一起看：早晨，同学们背着书包高高兴兴地走进学校。
5《我们的校园》第1课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
《我们的校园》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第五课课时安排：2课时教学目标：1.了解和熟悉新学校的校园环境和设施。
2.培养学生自主探索、发现问题和解决问题的能力。
3.培养学生的环保意识、安全意识和文明素养。
4.培养学生的创造力、合作意识和独立学习能力。
教学重点：1.让学生们了解和熟悉新学校的校园环境和设施。
5.培养学生自主探索、发现问题和解决问题的能力。
6.培养学生的环保意识、安全意识和文明素养。
教学难点：1.如何引导学生们自主探索、发现问题和解决问题。
7.如何培养学生的环保意识、安全意识和文明素养。
课前准备：1,准备好参观校园所需的材料和工具。
2.确定学生参观校园的路线和安全措施。
3,准备好教学板书和教学案例。
学情背景：本次教学针对小学一年级学生，学生们刚刚进入新学校，对校园环境和设施不太熟悉，但是具有好奇心和探索欲望。
学生们的语言表达能力和合作意识还需要进一步培养。
教材分析：本次教学主要以参观校园和讨论交流为主要教学内容，通过实地参观，让学生们了解新学校的校园环境和设施；通过讨论交流，让学生们表达自己的看法和感受，同时培养学生们的环保意识、安全意识和文明素养。
教学过程：一、导入环节（5分钟）老师与学生们互相问候，营造轻松愉快的氛围。
【设计意图】通过问候，建立师生之间的良好关系，让学生们感到舒适和安心，为后续探秘校园打下基础。
老师可以与学生们分享自己在小学一年级时对校园的认知和感受，并引导学生们谈谈自己对新学校的期待和想象。
【设计意图】通过分享亲身经历，激发学生们的兴趣和好奇心,引导学生们主动参与到探秘校园的活动中来。
二、探秘校园环节（20分钟）老师带领学生们参观校园，依次介绍校园的各项设施，如教学楼、操场、食堂、图书馆、卫生间等。
【设计意图】通过实地参观，让学生们了解校园的基本布局和设施，为后续自主探索打下基础。
在参观过程中，老师可以让学生们自由探索，根据自己的兴趣和需要，主动利用相关设施解决实际问题，如找到教学楼的教室、了解食堂的用餐规则等。
人教版道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》(第一课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》（第一课时）说课稿一. 教材分析《我们的校园》（第一课时）是人教版道德与法治一年级上册第5课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解和认识校园，培养学生对校园的热爱之情。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，展示了校园的各个场所和活动，让学生在了解校园的同时，学会遵守校园规则，养成良好的学习和生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满了好奇和探索的欲望。
他们对校园里的各个场所和活动有一定的了解，但缺乏系统的认识。
同时，一年级学生的认知能力和自主学习能力较强，可以通过图片和文字的结合，引导学生主动观察、思考和表达。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的各个场所和活动，知道校园是我们学习和生活的地方。
2.过程与方法：通过观察图片、阅读文字，培养学生学会自主学习和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对校园的热爱之情，学会遵守校园规则，养成良好的学习和生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园的各个场所和活动。
2.教学难点：培养学生对校园的热爱之情，学会遵守校园规则。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、谈话法和小组合作学习法。
通过图片、文字和实物的展示，创设情境，引导学生观察、思考和表达。
同时，运用谈话法，教师与学生互动，引导学生深入了解校园。
小组合作学习法培养学生团队合作的精神，提高学生的自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园的图片，引导学生观察和描述，激发学生对校园的热爱之情。
2.学习校园场所：教师引导学生观察教材图片，让学生说出校园里的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并简单介绍这些场所的功能。
3.学习校园活动：教师引导学生观察教材图片，让学生说出校园里的各种活动，如上课、读书、运动等，并引导学生思考这些活动对我们的成长的意义。
4.学习校园规则：教师引导学生谈论校园里的规则，如排队、安静、整洁等，并让学生举例说明遵守这些规则的重要性。
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计1一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课，主要围绕校园生活展开，让学生了解和认识校园，培养学生热爱校园、遵守校园规则的意识。
本课内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，增强学生对校园生活的认知。
二. 学情分析一年级学生刚刚进入校园，对校园环境和生活还不够熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于交流。
在学习本课内容时，他们可以通过观察、思考、讨论等方式，逐步了解校园生活，形成良好的行为习惯。
三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境和文化，认识校园中的各种设施和角色。
2.培养学生热爱校园，关心校园生活的情感。
3.引导学生遵守校园规则，养成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.认识校园中的各种设施和角色。
2.培养学生热爱校园，关心校园生活的情感。
3.引导学生遵守校园规则，养成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和体验校园生活。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备校园图片、视频等教学资源。
2.准备与校园相关的道具，如校徽、课本等。
3.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生回顾校园环境，激发学生对校园的热爱。
2.呈现（10分钟）展示校园中的各种设施和角色，如教室、图书馆、操场、老师、同学等，引导学生认识和了解。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕校园生活，谈谈自己最喜欢的地方和活动。
引导学生关注校园生活中的规则和习惯。
4.巩固（5分钟）趣味游戏：设计一个关于校园的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何让校园生活更加美好？鼓励学生提出建议，培养学生的创新意识和主人翁精神。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调热爱校园、遵守规则的重要性。
【精品】部编版一年级上册道德与法治05《我们的校园》第1课时教学设计
《我们的校园》教学设计第1课时一、教学目标1.在活动中感受校园与自己的密切关系，热爱学校，具有主人翁意识。
2.初步具有观察能力、通过多种途径获得信息的能力及表达能力。
3.熟悉校园环境，认识校园中与自己相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4.通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
二、教学重点熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。
三、教学难点体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
四、教学过程活动一：探秘校园1.谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。
但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。
2.制定路线第一条参观路线：厕所──游戏区──操场第二条参观路线：图书馆──音乐教室──舞蹈教室第三条参观路线：教师办公室──计算机房──食堂(将学生分成三大组，选出组长)在活动前，明确参观校园的规则：排队有序，轻声漫步；上下楼梯，注意右行；不要喧哗，勿扰他人；认真观察，用心发现。
参观完毕，回到教室中，请学生分享自己的参观和发现，可适当引导学生说说设施的位置、作用与自己的关系等。
小结：校园中的秘密还有很多等着我们去发现。
活动二：我的发现1.小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报，参观得仔细、讲得好的小朋友老师要给他颁发奖章。
2.小组交流。
3.请学生看一看和认一认，也可以请去过的学生当“小导游”，给大家讲一讲。
(1)引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的游戏区域、学校集会的场所等。
(2)请有关部门(如图书馆等)的教职员向学生介绍相关设施应如何使用。
(3)引导学生实地认一认学校的男女厕所，说说上厕所应注意的事项。
(4)启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入，哪些地方不可以随便进入，哪些地方不可攀爬。
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第一课时)教案
4．美食俱乐部——食堂
（1）过渡：同学们，你们知道我们学校里每天吃的饭菜是从哪儿来的吗？接下来，让我们一起去每天吃午餐的食堂，参观一下它的厨房吧！
（2）参观：食堂的厨房卫生要求很严格，一般情况下只有工作人员才可以进入，平时我们同学们不能随便进入。食堂的地面比较湿滑，同学们在参观的时候要慢慢走，注意安全。
食堂阿姨送出课前准备好的“锦囊”，内容为：节约粮食、光盘行动
教学过程
个性化修改
（3）提问：那你知道在阅览室里看书，除了要保持安静，还要注意些什么吗？（书、椅子归位）
（4）以后大家也可以来借书阅读。你们会借书、还书吗？我们来试一试吧！（学生自由借阅图书，并归还）
（5）小结：同学们刚才的表现真棒！老师要把“小锦囊”奖励给大家，请你来读一读“小锦囊”上写了什么。相信同学们也一定能成为文明的阅读者。
板书设计
我们的校园
图书馆 安静
美术教室 注意什么 有序
食堂 有礼
教学后记
2．健康的驿站——医务室
（1）提问：同学们，这是哪儿？你是怎么知道的？
（2）过渡：同学们，当我们需要进入办公室时，一般要先敲门喊报告，得到老师的准许之后再进入。进入以后，要先向老师问好，再说有什么事情。谁愿意来试试看？
（3）学生敲门，参观医务室。你们知道医务室有什么作用吗？
（4）小结：当你不小心受伤了、流鼻血了，或者身体不舒服的时候，都可以到医务室来找校医老师帮忙。刚才同学们参观时安静有序懂礼貌，校医老师要奖励给大家一个“小锦囊”。
预设2：大家排好队，紧紧跟着老师，不随便离开队伍。
预设3：参观的时候要有礼貌，不打扰别的班级上课。
小学道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》教学设计
小学道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》教学设计教材分析《我们的校园》是人教版《道德与法治》第二单元“校园生活真快乐”的第5课，本单元将进一步帮助一年级新生全面地认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级新生顺利适应校园生活。
本课就是为了让一年级的学生需要尽快的了解和熟悉学校的环境和设施，了解在校生活的基本常识，利用设施解决自己的问题，消除对新环境的紧张情绪，适应学校的生活，在学校里健康、安全、自在地学习、生活的要求设计的。
有两个小课题，一个是“学校探秘”，一个是“我喜欢的地方”。
学情分析一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生，对于学校的各种设施以及作用还不是很了解。
但是这个年龄段的孩子们具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲，因此在本课中的第一节《校园探秘》中我设计了校园参观这个环节，引导学生在实际参观的活动中了解设施的作用，比单纯的讲解效果会更好。
第二节课是《我最喜欢的地方》，我设计了“晒晒美丽的校园”这个环节，用画一画、写一写、编诗歌等方式表达对学校的喜爱。
从中对学生进行思想品德教育，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
教学目标1．初步了解学校的基础设施，并学习利用这些设施来解决日常学习生活中遇到的问题。
安全、愉快地在校学习生活。
2．培养讲礼貌、守秩序的良好习惯。
3．引导学生进一步感受校园的美好，激发学生对校园及校园生活的热爱之情。
教学重难点1.让学生熟悉校园环境,克服对新环境的陌生感,逐步适应新环境下的新生活。
2.学习利用学校的设施解决自己学习和生活中遇到的问题。
教具准备：教师：多媒体课件学生：课前对学校进行参观探秘、水彩笔教学过程：第一课时校园探秘一、课前活动，初步体验布置任务：要求学生利用课余时间自由参观学校，参观完学校后，和小伙伴说一说到过的地方。
二、课中活动，深化体验（一）引入话题，唤醒生活师：同学们，我们已经在我们的校园里生活了一个月的时间了？谁来大声地告诉老师和其他小朋友我们的学校叫什么名字?你在哪个班学习?生答。
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第一课时)教学设计
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们的校园》是部编版一年级道德与法治上册的第一课时，本课主要让学生了解校园的环境和设施，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
教材内容主要包括：校园是我们学习、生活的地方，我们要爱护校园环境，保护校园设施，遵守校园规则，以及如何与同学友好相处等。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园的环境和设施还不够熟悉，对校园规则和同学之间的相处还不够了解。
但学生们好奇心强，喜欢探索和了解新事物，通过图片、故事等教学手段，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解校园的环境和设施，知道校园是我们学习、生活的地方。
2.培养学生热爱校园、保护环境的意识。
3.引导学生遵守校园规则，与同学友好相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园的环境和设施，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
2.难点：引导学生遵守校园规则，与同学友好相处。
五. 教学方法采用情景教学法、图片教学法、故事教学法、小组讨论法等，以学生为主体，教师为指导，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括校园环境、设施、规则等图片和动画。
2.教学故事：关于校园环境、设施、规则的小故事。
3.小组讨论题：关于校园环境、设施、规则的小问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园的美丽景色，引导学生说出自己对校园的喜爱，激发学生对本课的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过图片和动画，展示校园的环境和设施，让学生了解校园是我们学习、生活的地方。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，讨论校园中的环境和设施，以及如何保护它们。
每组选代表进行分享，总结出保护校园环境、设施的方法。
4.巩固（10分钟）讲述一个关于校园环境、设施、规则的小故事，让学生在情境中理解和学习校园规则，培养学生遵守规则的意识。
5.拓展（10分钟）让学生分组讨论如何与同学友好相处，讨论结束后每组选代表分享讨论成果，总结出与同学友好相处的方法。
一年级上册道德与法治教案5我们的校园(第一课时)人教(新版) (1)
《我们的校园》教学设计第1课时一、教学目标1.熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。
2.通过观察、参观等活动熟悉校园环境。
3.了解校园，认识校园的场馆、设施等。
二、教学重点全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
三、教学难点能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
四、教学过程同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园活动一：认识我们的活动空间1.引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。
我们的校园有着自己的特点，让我们一起来发现吧。
活动二：这里是我们共同的家(课前布置任务，让学生自己观察我们的校园)1.首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。
2.学生回应探秘员带来的图片是哪里，并鼓励学生就此提出自己的问题。
S：这是哪里？这里可以帮助我们进行什么学习内容？我们什么时候会有这个课程？我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？进入这些地方，我们需要注意什么？3.鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。
4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。
补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。
小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好的铺垫。
活动三：我知道怎么做1.教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。
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部编人教版道德与法治一年级上册：第5课《我们的校园》教学设计第一课时
第五课我们的校园
教材分析：
本课共有四个话题,主要是介绍学校的构成和主要工作人员,让学生能够初步熟悉学校的环境,并学习利用学校里的设施解决自已的问题。
学情分析：
刚入学的新生对学校里的一切都很好奇和陌生,他们对学校开展的活动,对教他们的老师,对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣,但由于他们的年龄小、胆子小,阻碍了他们对学校的了解。
教学目标：
1.情感态度与价值观：
通过参与校园探秘活动,了解学校的有关人员及相关设施,培养学生热爱学校的情感。
2.过程与方法：
小组合作探究。
3.知识与技能：
熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
教学重点：
熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
教学难点：
初步了解调查的过程和方法,培养合作精神。
教师准备：
多媒体课件
学生准备：
1.记录本
2.画纸、笔、胶水等用品。
教学时数：
2课时
第一课时
教学过程：
一、课前活动,初步体验
布置任务，要求学生利用课余时间自由参观学校,参观完学校后,和小伙伴说一说到过的地方。
二、引入话题激发探究兴趣
(一)课件出示学校大门的照片
导入：同学们,你们认识这是什么地方吗?(指生回答) 师：这是我们学校的大门,在我们的校园里还藏着很多秘密呢,今天就让我们一起进行校园探秘。
(二)师：我们升入一年级已经好多天了,大家肯定认识了学校的一些地方,你们想一想学校里有什么?(指生回答)
1.提问：你们下课都在哪里玩?都和谁一起玩?(指生回答)
2.展示20页图片，说说图片上都有什么.你们有什么想法?
3.我们学校里还有很多好玩的地方,你们想不想去看看?
(指生回答)
三、参观活动
（一）课件出示 (教学楼班级图书室微机室画展室音乐教室厕所等)
你们想不想到我们学校的这些地方去看看,下面老师就带领你们去参观,熟悉我们美丽的校园。
（二）教师介绍
1.我们先去一个神秘的地方, 这是哪里呀!
这是我们少先队员的活动阵地,是一个神圣而光荣的地方,希望同学们能早日成为一名少先队员,像大哥哥,大姐姐一样戴上鲜艳的红领巾。
2.下面我们要参观的教室可有意思了,在这个教室里,我们可以在电脑上写字画画,还可以在电脑上和老师同学们一起交流,发邮件,可方便了,这就是我们的微机室,三年级时我们便可以来这里上课了。
3.依次参观图书室,教师办公室,科学实验室,音乐器材
室,画展室等。
四、拓展延伸
“我是小导游”
同学们向家长介绍我们的学校,在休息时带领家长来校参观。
板书设计：
第五课我们的校园
实验小学
我发现校园里有
教学楼图书室科学实验室音乐器材室……
教学反思：
部编人教版道德与法治一年级上册：5、我们的校园教案（表格式）。