生理特征和行为方式等统称为性状
初中生物知识点梳理之生物的性状和相对性状
初中生物知识点梳理之生物的性状和相对性状
生物的性状
生物的性状包括:形态结构方面的特征，生理功能方面的特征，形态方面的特征和行为方式的特征! 性状在同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。
例如，人的毛发有直发和卷发，虹膜的颜色有蓝色、黑色，人的单双眼皮，家兔毛的白色和黑色等;豌豆的皱粒和圆粒。
为了描述方便，遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状(relative character)。
遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式统称为性状。
相对性状
《遗传学名词》第二版对“性状”、“单位性状”、“相对性状”的释义：
性状(character)：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。
单位性状(unit character)：孟德尔在研究豌豆等植物的性状遗传时，把植株所表现的性状总体区分为各个单位作为研究对象，这样区分开来的性状称为单位性状。
豌豆的花色、种子形状、子叶颜色、豆荚形状、豆荚(未成熟的)颜色、花序着生部位和株高等性状，就是7个不同的单位性状。
相对性状(relative character)：由一对等位基因所决定并有明显差异的性状。
如豌豆的形状呈圆形或皱缩。
八年级下册7.2.1基因控制生物的性状 同步练习(word版含解析)
人教版八年级下册 7.2.1 基因控制生物的性状一、单选题1．下列不属于性状的是（）A．皮肤的颜色B．人的血型C．耳垂的有无D．血液流动2．下列各组性状中，属于相对性状的是（）A．人的单眼皮和双眼皮B．狗的卷毛和立耳C．鸡的光腿与双冠D．狐狸的长耳朵和兔的长毛3．图为科研人员培养“发光鼠”的过程，该过程利用的生物技术是（）A．克隆技术B．杂交技术C．发酵技术D．转基因技术4．今年3·15晚会上“土坑酸菜”的作坊一经曝光，引起大家极大的关注。
下列所用技术与制作酸菜所用技术相同的是（）A．真空包装食品B．抗冻番茄的培育C．酸奶的制作D．多莉羊的诞生5．下面关于基因与性状关系的叙述正确的是（）A．只要基因型相同，性状就一定相同B．只要性状相同，基因型就一定相同C．能稳定遗传的性状是显性性状D．生物性状的表现是基因组成和与环境共同作用的结果6．下列各组性状中，属于相对性状的是A．豌豆的红花和高茎B．玉米的黄粒和圆粒C．人的ABO血型7．下列实例与采用的生物技术搭配错误的是（）A．培育抗虫棉——转基因技术B．制酸奶——发酵技术C．培养无病毒植株——无土栽培技术D．“多莉羊”诞生——克隆技术8．为快速获得一批保持母本优良性状的兰花幼苗以满足市场需求，可采用的生物技术是（）A．组织培养技术B．发酵技术C．转基因技术D．杂交技术9．1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：美国的两个实验小组共同研制出转基因超级鼠。
转基因鼠比与它同胎出生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大1倍。
如图是实验的过程，下列关于该实验的分析，正确的是（）A．该实验研究的性状是生长激素B．转基因超级鼠的获得说明基因控制生物的性状C．由此推论，生物传宗接代的过程中，传下去的是性状D．该实验过程利用的技术是克隆技术10．下列属于相对性状的是A．人的身高和体重B．豌豆的高茎和圆粒C．猫的短毛和兔的长毛D．番茄的红果和黄果11．美国佛罗里达州计划于2021年和2022年在当地释放超过7．5亿只经过人工培育的转基因蚊子以控制肆虐的蚊虫灾害，已知蚊子的性别决定方式与人相同，分析不正确的是（）A．转基因蚊子能表现出新的性状，说明基因控制生物的性状B．转基因蚊子新的性状能够遗传给后代，是可遗传的变异C．雄蚊子产生的精子中性染色体组成是X或YD．转基因蚊子与普通蚊子的染色体数目不同12．下列各组性状中，属于相对性状的是（）A．豌豆的绿粒与圆粒B．玉米的高茎与小麦的矮茎C．西瓜的黄瓤与红瓤D．狗的黑毛与卷毛13．下列有关生物技术的叙述，不正确的是（）A．克隆技术属于无性生殖B．抗虫棉的培育利用了转基因技术C．制作酸奶时，鲜牛奶煮沸后立即倒入备用酸奶D．制作酸奶要放在温暖的地方进行发酵14．关于谚语、诗句所蕴涵的生物学知识，下列说法错误的是（）A．“山上多种树，胜似修水库”说明森林能涵养水分，保持水土B．“龙生龙，风生风，老鼠的儿子会打洞”说明生物都有遗传的特性C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”所蕴涵的食物链是：蝉→螳螂→黄雀D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明非生物因素影响生物的生长发育15．下列实例与采用的生物技术搭配错误的是（）A．工程菌——转基因技术B．“多莉”羊的诞生——克隆技术C．快速培育无病毒植株——无土栽培D．制作酸奶——乳酸发酵16．下列属于相对性状的是（）A．豌豆的黄粒和皱粒B．水稻的雄性可育和雌性不育C．小麦的抗倒伏和抗锈病D．果蝇的残翅和苍蝇的长翅二、综合题17．下图是“小羊多莉的身世”图解，试根据图解回答下列问题：(1)多莉有三个母亲，母亲A给了它________，母亲B给了它________，母亲C给了它________。
2022人教版初中生物八年级下册练习题--第七单元第二章 生物的遗传与变异本章检测
初中生物•人教版•八年级下册一一本章检测本章检测一、选择题（每小题2分,共50分）1.（2021安徽芜湖期中）下列属于遗传现象的是（）A•—树结果，酸甜各异B.种瓜得瓜,种豆得豆C.一猪生九仔，连母十个样D.父母手指正常，所生儿子出现多指的现象答案BA体现了生物的子代个体之间在性状上的差异,C体现了亲子间及子代个体之间的差异,D体现了亲子间的差异，都属于变异。
2.（2021江西南昌南昌期中）生物的性状就是（）A.生物的形态结构特征B.生物的生理特性C.生物先天的行为方式D.前三项都对答案D生物体的形态结构、生理特性和行为方式等统称为性状。
3.（2021黑龙江龙东地区中考）下列各组性状中，属于相对性状的是（）A.果蝇的红眼与白眼B.玉米的高茎与小麦的矮茎C.豌豆的绿粒与圆粒D.狗的黑毛与卷毛答案A玉米和小麦是两种生物;豌豆的绿粒和圆粒、狗的黑毛和卷毛，分别都是两种性状，因此都不属于相对性状,B、C、D错误。
4.（2021广东梅州大埔实验学校段考）指纹解锁是生物识别技术应用的一个实例。
研究显示，即使是同卵双胞胎，其指纹也只是相似而非完全相同。
以下有关说法错误的是（）A.指纹是人体的一种性状B.指纹的特征因人而异C.指纹的形成主要由基因控制D.指纹的形成不受环境影响答案D指纹的形成虽然主要受到遗传物质的影响,但是也受环境因素的影响。
5.（2021广西钦州四中第五周周测）科学家将鱼的抗冻蛋白基因转入番茄中,使番茄的耐寒能力得到提高。
下列相关叙述正确的是（）①运用的是发酵技术②运用的是转基因技术③可以说明生物的性状是由基因控制的④可以说明基因主要存在于染色体上A.①③B.②③C.①④D.②④答案B“科学家将鱼的抗冻蛋白基因转入番茄中,使番茄的耐寒能力得到提高”,可以说明生物的性状是由基因控制的,运用的是转基因技术。
6.（2021江西南昌南昌期中）科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因植入烟草细胞中的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的能力。
初中生物北京课改版八年级上册第十一章 生物的遗传与变异第四节 生物的变异-章节测试习题
章节测试题1.【答题】观察这对双胞胎的特征，说明亲代生育的子女之间（）A.没有血缘关系B.呼吸和心跳频率相同C.不适应相同的环境D.存在遗传与变异现象【答案】D【分析】本题考查的是生物的遗传和变异。
【解答】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，选：D。
2.【答题】“龙生龙，凤生凤”所包含的生物现象是（）A.遗传B.变异C.性状D.遗传和变异【答案】A【分析】本题考查了生物的遗传和变异现象。
【解答】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。
“龙生龙，凤生凤”说明了生物亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象。
选A。
3.【答题】生物的遗传和变异是通过______和______而实现的。
【答案】生殖发育【分析】本题考查的是生物的遗传和变异现象。
【解答】生物的亲代与子代之间具有相同性状的现象叫遗传，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
4.【答题】下列不属于遗传现象的是（）A.“一母生九子，九子各不同”B.“种瓜得瓜，种豆得豆”C.“老鼠生儿会打洞”D.“龙生龙，凤生凤”【答案】A【分析】本题考查生物的遗传和变异现象。
【解答】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。
解“A、“一母生九子，九子各不同”，属于变异现象，A正确；B、“种瓜得瓜，种豆得豆”，属于遗传现象，B错误；C、“龙生龙，凤生凤”，属于遗传现象，A错误；D、“老鼠生儿会打洞”，属于遗传现象，D错误；选：A。
5.【答题】下列哪项属于可遗传的变异（）A.野外工作者肤色较黑B.无光条件下韭菜叶长成黄白色C.一对皮肤正常的夫妻生下一个白血病的儿子D.运动员肌肉比一般人发达【答案】C【分析】本题考查生物的变异。
初中生物河北少儿版八年级下册第六单元 生物的繁衍和发展第一节 遗传-章节测试习题(6)
章节测试题1.【答题】一位母亲生了一儿一女双胞胎，这两个小孩来自（）。
A.一个受精卵B.一个卵细胞分别与两个精子结合C.两个受精卵D.两个卵细胞与一个精子结合【答案】C【分析】本题考查人的性别遗传。
【解答】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含X染色体的精子和含Y染色体的精子．女性则只产一种含X染色体的卵细胞．受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性．这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定．一位母亲生了一儿一女双胞胎，是性别不同，因此最有可能来自于两个受精卵，选：C。
2.【答题】父母都是双眼皮，基因均为Aa，他们生了一个单眼皮的孩子，这孩子的基因型是（）A.AAB.AaC.aaD.Aa、aa【答案】C【分析】此题考查的知识点是基因的显性与隐性。
【解答】父母是双眼皮，他们生了一个单眼皮的孩子，说明单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状，那么单眼皮的基因组成为aa。
3.【答题】______就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称，生物的性状由______控制。
【答案】性状基因【分析】本题考查性状的概念。
【解答】性状是指生物体所有特征的总和．任何生物都有许许多多性状．有的是形态结构特征，如豌豆种子的颜色、形状；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等等；因此，性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称，生物的性状由基因控制。
4.【答题】某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查．其调查统计结果如下表：（1）表格中所涉及的单眼皮、双眼皮特征，在遗传学上称为______。
（2）从第______组调查的结果可推侧出控制______眼皮性状的基因是隐性基因。
人教版八年级生物《生物的遗传和变异》专题知识讲解
人教版八年级生物《生物的遗传和变异》专题知识讲解一、知识结构导图二、知识点巩固生物的遗传和变异一、基因控制生物的性状（A★）1、遗传：亲子间的相似性。
变异：亲子之间、子代个体之间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；2、亲代基因通过精子、卵细胞遗传给子代，并控制子代的性状。
3.遗传学中把生物所表现的形态结构、生理特征（人的ABO血型）、行为统称为性状。
4：同一种生物同一性状的不同表现形式。
如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。
5、基因的显性和隐性（1）相对性状有显性和隐性之分。
例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。
（2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd（用英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种；表现为显性性状的，其基因组成有DD和Dd两种。
（3）基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因的影响，还会遗传下去。
二、基因在亲子代间的传递1DNA2、生殖过程中染色体的变化（1）体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半（23对减半成23条）（2）基因在亲子代间的传递：亲代的基因通过生殖活动传给子代的。
子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。
由于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
原因：家族中有某种遗传病的致病基因，后代携带的可能性很大，患病机会大大增加。
四、人的性别遗传（A）1．人的体细胞中都有23对染色体，其中22对常染色体，1对性染色体。
男：22对+XY女：22对+XX（1）人类的性别，一般是由性染色体决定的。
XX：女性； XY：男性。
（2）女性排出一种含X染色体的卵细胞。
精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。
初中生物八年级下册《生物的遗传和变异》教材分析
人教版初中生物八年级下册《生物的遗传和变异》教材分析一、本章课标解读生命在生物圈中的延续和发展，是生物的生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用的结果。
教材在生物的生殖和发育之后，安排生物的遗传和变异内容，是探讨生命的延续和发展的自然深入。
在内容的选择上，本章体现了经典内容与最新进展的统一。
生物的性状的表现，其内因是由携带遗传信息的基因控制的，生物的遗传就是生物通过生殖过程的基因传递。
生物的可遗传变异是基因或生物体基因组成改变的结果。
教材从经典遗传学的庞大体系中，提取出基因这一核心概念，以基因为线索，深入浅出地介绍基因与性状的关系、基因在亲子代间的传递，目的是使学生简而明地理解生物遗传的实质。
在此基础上，介绍基因的显性和隐性以及禁止近亲结婚的道理。
在人的性别决定中，从染色体入手，但最终也将落脚点落在了基因水平上。
在生物的变异一节中，特别提示了可以遗传的变异是遗传物质改变的结果。
在以基因为线索介绍经典遗传学的过程中，巧妙地融入了现代遗传学的新进展。
例如，在基因控制生物的性状中，选取了转基因鼠的实验；在基因和染色体的关系中，选取了反映染色体和DNA 之间关系的示意图等。
本章教材在内容的组织上，体现了学科内在逻辑与学生认识规律的统一。
从本章五节的内容组织上看，第一节《基因控制生物的性状》，解决的是生物个体的性状与基因关系问题，同时也隐含着亲代的性状能够在子代出现，是亲代基因传给了子代的缘故。
第二节《基因在亲子代间的传递》，解决的是亲代基因如何传递到子代的过程，也是学生认识遗传的核心问题。
第三节《基因的显性和隐性》，重在解决控制相对性状的成对基因之间的关系问题，以及为什么具有相对性状差异的双亲，后代会有复杂的表现。
应该说本节是前两节内容的综合，是本章的难点。
第四节《人的性别遗传》，主要运用前三节的知识，解释学生关注的人的性别遗传问题，可以说是遗传知识的扩展。
第五节是《生物的变异》。
遗传和变异是一对矛盾的两个方面，遗传讨论的是基因稳定传递的一面，变异讨论的是基因发生改变或基因组合的改变，这种变化必然导致亲子代之间性状的差异。
性状、相对性状、显性性状和隐性性状-基础知识
性状、相对性状、显性性状和隐性性状遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。
任何生物都有许许多多性状。
有的是形态结构特征，如豌豆种子的颜色、形状，豌豆植株的高茎或矮茎；有的是生理特征，如人的ABO血型，植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等等。
同种生物同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。
例如，豌豆花色有红色和白色，种子形状有圆和皱、小麦的抗锈病和易染锈病、大麦的耐旱性和非耐旱性、人的双眼睛皮和单眼皮、人的肤色白色和黑色等。
孟德尔在研究性状的遗传时，就是用具有明显差异的相对性状来进行杂交试验的，从而揭示了遗传的两大规律。
相对性状分为显性性状和隐性性状。
当两个具有相对性状的纯合亲本杂交时，子一代显现出来的性状，叫做显性性状，未显现出来的性状，叫做隐性性状。
例如，孟德尔在杂交实验中，无论用白花作父本，红花作母本，还是用红花作父本，白花作母本，子一代植株全部开红花，没有白花或其它颜色的花。
红花相对于白花来说，红花是显性性状，因为红花在子一代中显现出来，而白花则是隐性性状。
当然，我们也不否认一见钟情，就不能天长地久，但不是所有的人，都有这么好的福气，遇到愿意疼你爱你，陪你在俗世烟火里细水长流的人。
让你心动的，不一定可以陪你一生到老，只有愿意陪你在柴米油盐酱醋茶里，过平淡生活的人，才是你最终的选择。
我们很多人，心里都有一颗浪漫的种子，只是有的种子不断发芽，抽枝，最后长成了一棵参天大树。
密匝的情感叶子，遮挡住了现实的视线，沉迷在浪漫的追求之中，不得自拔。
都说婚姻，是一座围城，它围住了你的某一些欲望，尤其对浪漫的欲望。
如果没有婚姻这座围城，那么关于性，人和低级动物，就没有了区别。
那么你的人生，可真谓是乱七八糟。
别一直去询问对方爱不爱你，嘴巴上的甜言蜜语，解决不了现实的残忍。
时间，是最好测量感情的仪器。
只有相互懂得和理解，感情才会不被时间扼杀，谁都渴望心底深处的浪漫。
初中生物练习题之性状的遗传
初中生物练习题之性状的遗传（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实验一：人类性状遗传分析报告
专业班级：2014级生物技术（1）班学号：20140322142姓名：王堽实验一人类性状的遗传分析一、目的1、了解控制不同性状的基因的分布情况;2、了解人类性状的遗传规律，掌握分析人类性状的方法;3、学会对遗传学数据的处理;4、验证人类的性状是否由一对基因控制，是否符合孟德尔遗传定律.二、原理人类性状是人体的外形特征和生理特征表现的总和，如人的身高，眼皮单双，头发直卷，血型等。
性状（character）：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。
单位性状（unit character）,孟德尔在研究豌豆等植物的性状遗传时，把植株所表现的性状总体区分为各个单位作为研究对象，这样区分开来的性状称为单位性状。
豌豆的种子形状、花色、子叶颜色、豆荚形状、豆荚（未成熟的）颜色、花序着生部位和株高等性状，就是7个不同的单位性状。
同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状（relativecharacter）。
豌豆花色的紫色和白色、种子的皱和圆、高茎和矮茎；绵羊的毛色有白毛与黑毛；人类眼睑有单眼睑和双眼睑;番茄成熟果实的红果与黄果.相对性状（contrasting character）,不同个体在单位性状上常有着各种不同的表现，例如，豌豆花色有红色和白色，种子形状有圆和皱、小麦的抗锈病与易染锈病、大麦的耐旱性与非耐旱性、人的眼睛不同颜色和不同肤色等。
遗传学中把同一单位性状的相对差异，称为相对性状。
孟德尔在研究单位性状的遗传时，就是用具有明显差异的相对性状来进行杂交试验的，只有这样，后代才能进行对比分析研究，从而找出差异，并发现遗传规律。
遗传分析 genetic analysis 亦称基因分析，是测定有关某一遗传性状的基因数目、基因性质、属于哪一连锁群及其在染色体上的座位等的过程。
如果认定某个突变型是基因突变的产物，此时可先将它与野生型杂交，如果从杂种F2代，或是直到F3前后，能够有效地研究该突变性状的遗传动态，那么突变基因对于野生型基因的显隐性关系，以及其他方面的性质乃至数量等等都可以估算出来。
初中生物知识点梳理之生物的性状和相对性状
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河南省初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展全部重要知识点
河南省初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展全部重要知识点单选题1、某岛屿上经常遭受风暴，岛上植物都很矮小，甚至贴地生长。
下列解释合理的是A．长期的风暴袭击，使植物产生了变异B．生物体产生的变异都有利于适应环境C．岛上植物普遍矮小，是自然选择的结果D．植物矮小是环境造成的，属于不可遗传变异答案：C分析：在自然界中，生物个体都有遗传和变异（变异具有不定向性）的特性，只有那些具有有利的变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则易被淘汰，自然选择是定向的。
A．变异具有不定向性，A错误。
B．变异是随机的，可能适应环境，也可能不适应环境，B错误。
C．风暴把高大的植物吹倒，或吹到海里，导致植物死亡，矮小的植物生活下来，这是自然选择的结果，C正确。
D．植株矮小是基因决定的，是可遗传变异，D错误。
故选C。
2、下列关于生物性状的描述，正确的是（）A．性状表现只受遗传物质的控制，不受环境影响B．性状都是肉眼可以观察到的特征C．每个生物体都会有许多不同的性状D．同种生物的不同性状称为相对性状答案：C分析：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。
性状是指生物体所有特征的总和。
同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状：。
如人的单眼皮和双眼皮。
A．生物的性状既受遗传物质的控制，同时也受环境的影响，错误。
B．生物的性状有的肉眼可以观察到的特征，如形态结构、行为方式等,有的肉眼看不到，如生理特征人的ABO血型等，错误。
C．任何生物都有许许多多性状。
有的是形态结构特征,如豌豆种子的颜色、形状:有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病，性、耐寒性;有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等等，正确。
D．同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，错误。
故选C。
3、下列关于生物生殖和发育的叙述正确的是A．家蚕的发育过程不经过蛹期B．扦插薄荷和嫁接桃树都属于有性生殖C．青蛙的生殖方式是无性生殖D．鸟卵中能发育成雏鸟的是胚盘答案：D分析：（1）昆虫的生殖发育有完全变态和不完全变态两种方式。
生物体的形态结构.生理功能和行为方式等特征统称为性状．题目和参考答案
19．⽣物体的形态结构、⽣理功能和⾏为⽅式等特征统称为性状．
分析⽣物体的形态特征、⽣理特征和⾏为⽅式叫做性状，同种⽣物同⼀性状的不同表现形式称为相对性状．如⼈的单眼⽪和双眼⽪
解答解：性状是指⽣物体所有特征的总和．任何⽣物都有许许多多性状．有的是形态结构特征，如豌⾖种⼦的颜⾊、形状；有的是⽣理特征，如⼈的ABO⾎型、植物的抗病性、耐寒性；有的是⾏为⽅式，如狗的攻击性、服从性等等．因此⽣物体的形态结构、⽣理功能和⾏为⽅式等特征统称为性状．
故答案为：形态结构；⽣理功能；⾏为⽅式；
点评解答此类题⽬的关键是理解掌握性状的概念．。
生物遗传学知识点
⽣物遗传学知识点 遗传学是⽣物学习的重点学习知识，那么你都掌握了多少遗传学的知识呢?接下来店铺为你整理了⽣物遗传学知识点，⼀起来看看吧。
⽣物遗传学知识点：相对性状的解读 1 概念 性状：遗传学中把⽣物体所表现的形态结构、⽣理特征和⾏为⽅式等统称为性状。
相对性状：⼀种⽣物的同⼀种性状的不同表现类型，叫做相对性状。
2 解读 ①必须是同种⽣物 相对性状是对同⼀种⽣物⽽⾔的，不是同种⽣物不存在相对性状的说法。
⽐如，猫的蓝眼和⼈的⿊眼就不是相对性状。
②指的是同⼀种性状 相对性状是对同⼀性状⽽⾔的，不是同⼀性状当然不能是相对性状。
⽐如，猫的蓝眼和⽩⽑也不属于相对性状。
③相对性 描述相对性状时，⽤词⼀般是相对的，即是反义词。
⽐如豌⾖的⾼茎和矮茎。
⽣物遗传学知识点：同源染⾊体与联会、四分体的关系 1 ⼏个概念 同源染⾊体：减数第⼀次分裂开始不久，初级精母细胞中原来分散的染⾊体进⾏两两配对。
配对的两条染⾊体，形状和⼤⼩⼀般都相同，⼀条来⾃⽗⽅，⼀条来⾃母⽅，叫做同源染⾊体。
联会：同源染⾊体两两配对的现象叫做联会。
四分体：由于每条染⾊体都含有两条姐妹染⾊单体，因此，联会后的每对同源染⾊体含有四条染⾊单体，叫做四分体。
交叉互换：四分体中的⾮姐妹染⾊单体之间常发⽣缠绕，并交换⼀部分⽚段。
2 解读 2.1 同源染⾊体与联会的关系 ①能发⽣联会的两条染⾊体⼀定是同源染⾊体，但同源染⾊体不⼀定发⽣联会。
⽐如，有丝分裂时同源染⾊体就不联会。
②同源染⾊体的⼤⼩形状⼀般相同，但也有不同的。
⽐如⼈的X染⾊体和Y染⾊体就不⼀样⼤(Y染⾊体只有X染⾊体⼤⼩的1/5左右)，但是X和Y 是同源染⾊体。
2.2 交叉互换发⽣的范围 由于四分体中的两条染⾊体是同源染⾊体，所以交叉互换发⽣在四分体中的⾮姐妹染⾊单体之间或者说是同源染⾊体的⾮姐妹染⾊单体之间，并不是所有的⾮姐妹染⾊单体之间。
⽣物遗传学知识点：XY型⽣物和性染⾊体为XY的个体 1 XY型⽣物和ZW型⽣物 1.1 XY型⽣物 XY型⽣物之所以是XY型⽣物并不是因为这类⽣物的性染⾊体长的像X和Y。
性状的特征
性状的特征
性状是指可遗传的发育个体和全面发育个体所能观察到的(表型的)特征，包括生化特性、细胞形态或动态过程、解剖构造、器官功能或精神特性总和。
任何生物都有许许多多性状。
有的是形态特征（如豌豆种子的颜色，形状），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性），有的是行为方式（如狗的攻击性，服从性），等等。
在孟德尔以后的遗传学中把作为表型的显示的各种遗传性质称为性状。
在诸多性状中只着眼于一个性状即单位性状以进行遗传学分析，已成为一种遗传学研究中的常规手段。
初二生物填空题练习试题集
初二生物填空题练习试题答案及解析1.当遇到某人突然晕倒或溺水等情况，时间就是生命，要尽快拨打“_____ _”急救电话．【答案】120【解析】本题为生活常识题，110是匪警，112是电话障碍申告，114是电话查号台， 119是火警，120是急救中心，121是天气预报，122是道路交通事故报警。
题干中当遇到某人突然晕到或溺水等情况时，时间就是生命，据此可知，我们应该迅速拨打120急救电话，同时采取科学的自救措施。
【考点】急救的方法120，记住一些特殊电话号码的用途，以备急用。
2.在非洲的大草原上，有几只狮子在围捕一只羚羊，羚羊拼命逃跑，羚羊的行为是____________行为;狮子的行为是____________行为.【答案】防御；取食【解析】防御行为是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的任何一种能减少来自其他动物伤害的行为，羚羊拼命逃跑是一种防御行为；取食行为是指动物获得营养的活动，包括寻找、获取、加工、摄入和贮藏食物等过程．动物主要靠取食获得活动能量和合成自身组织的物质，所以取食行为可以视为是其他行为的基础．狮子围捕一只羚羊属于取食行为。
故答案为：防御；取食【考点】此题考查的是动物的先天性行为和学习行为的区别。
3.性状是生物体形态结构、生理功能和行为方式等特征的统称。
同种生物同一性状的不同表现形式称为。
【答案】相对性状【解析】任何生物都有许许多多性状．有的是形态结构特征（如豌豆种子的颜色，形状），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性），有的是行为方式（如狗的攻击性，服从性），等等．同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．人的双眼皮和有酒窝，是人眼睑的性状和有无酒窝两种性状，不是相对性状；狗的黄毛和羊的黑毛，是狗和羊两种动物，不是同种动物，不是相对性状；番茄的圆果和长果，是番茄果实的不同性状，是同一性状的不同表现形式，是相对性状；豌豆的红花和高茎，是豌豆茎的高矮和花的颜色，是两种性状，不是相对性状．【考点】生物的性状和相对性状的概念4.在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是和。
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请同学们 找找姚明 和艾弗森 长得有什 么不同？
第一节
基因控制生物的性状
一、生物的性状 １、性状的定义 遗传学中把生物体所表现的形态结构、 生理特征和行为方式等统称为性状。 ２、相对性状的定义 同种生物同一性状的不同表现形式称为 相对性状
豌豆花的颜色
西红柿的颜色
下列各对性状中，属于相对性状的是
应用： 转基因作物、转基因动物、转基因食品、 转基因药物等。
左为荧光小猪， 右为正常小猪
转基因荧光鱼
同学们注意了没有，同一种性状在不同的个体身上会有差异？ （出示姚明和他的教练的照片）请同学们找找姚明和他 的教练长得有什么不同？ 学生：认真观察，找出两人的差异。如高矮、胖瘦、黑白 等。 教师：像这样同一性状的不同表现形式被称为相对性状。 （板书：相对性状） 报道称，研究人员先在猪的 体细胞中植入可合成绿色荧光蛋 白质的水母基因，取出细胞核后 将其植入猪的未受精卵中，制成 胚胎，再植入猪的子宫内。15日， 这头转基因克隆猪就诞生了。通 过对该猪的DNA(脱氧核糖核酸) 进行分析，其身上含有水母基因， 从而确认为一头转基因猪。
2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因 之间是什么关系？ 基因决定生物的性状。
3、由此推论，在生物传种接代的过程中， 传下去的是性状还是控制性状的基因？
传递的是控制性状的基因。
二、基因控制性状
亲代的基因是通过
生殖活动传递给子代的。
什么பைடு நூலகம்转基因技术？
把一种生物的某个基因，用生物技术 的方法转入到另一种生物的基因组中， 培育出的转基因生物，就有可能表现 出转入基因所控制的性状。
A.狗的长毛和卷毛
B.小红、小丽都是双眼皮
C.人的双眼皮和单眼皮
D.山羊的毛少，绵羊的毛多
任选上述一种人体性状，与父母是否 相同？如果不同，与你父母的父母相 同吗？说明什么？
生物的性状可以遗传 是否所有的性状都能遗传？不是 只有是遗传物质引起的性状才 能遗传，受外界环境因素引起 的性状不能遗传。
1、在这项研究中，被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 鼠的个体大小 生长激素基因
“种瓜得瓜，种豆得豆”，体现了生 物的什么现象？
遗传
“一猪生九仔，连母十 个样”，体现了生物的 什么现象？
变异
请同学们找找看，房祖名的什么地方长得像成 龙？什么地方不像成龙？
指亲子间的相似性称为遗传 指亲子间和子代个体之间的差异叫做变异
生物的遗传和变异都是通过生殖和发育 来实现的。
第一节
基因控制生物的性状
一、生物的性状
请同学们说说自 己同桌的性状
观察下图中生物的性状
豌豆的形状
番茄的颜色
兔毛的颜色
鸡冠的数量
第一节
基因控制生物的性状
一、生物的性状 １、生物的性状的定义 遗传学中把生物体所表现的形态结构、 生理特征和行为方式等统称为性状。 同一种性状在不同的个体身上会有差异吗？
姚 明 和 艾 弗 森 图 片