《一个有缺口的馒头》读后感
《一个有缺口的馒头》课文分析
《一个有缺口的馒头》课文分析教材说明在抗日战争期间，国民党军队在抗击日寇、保卫国土方面也进行了艰苦战斗。
本文讲述的是发生在滇西战场的一个小故事。
一名国民党军队的少校押送弹药和食品上前线，途中遭遇饥民哄抢，少校晓之以利害，饥民又送回食品。
文章歌颂了全国军民同仇敌忾、团结抗战的战斗精神，赞扬了中华民族以大局为重的美德。
结构分析本文按事情发展顺序写了23个自然段，可分为五部分。
第一部分（第１～４自然段），写战场形势，中日两国军队在惠通桥两岸摆开决战架势。
第二部分（第５、６自然段），写少校受命押送食品和弹药的车队运往前线。
第三部分（第7～18自然段），写途中发生饥民哄抢车上馒头的事件。
第7自然段写饥民抢吃馒头，这是事件的发生；第8～10自然段写大胡子少校与押车的官兵欲弹压饥民时，发现一个饿得只剩一口气的女孩，心灵震动，给饥民下跪，请求饥民停止哄抢，这是事件的发展；第11～18自然段写饥民深明大义，主动放回馒头并帮助车队前进。
这是事件的高潮。
第四部分（第19～22自然段），写一周后，少校再回到事件发生地时，小女孩已饿死。
这是事件的结局。
第五部分（第23自然段），写34年后，希望这个有缺口的馒头对今天孩子的心灵仍会有震撼作用。
语意理解“血色黄昏，硝烟滚滚。
”这是一句写战场的景色。
战争是流血的拼杀，所以，常用“血色”描写战场。
这一句可以当做实景理解，也可以只当做交代文章背景的虚景理解。
“日军第56师长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战架势。
”这一句话简洁地交代了惠通桥战场敌我双方的态势。
“长驱直入”，写日军从缅甸长距离地毫无阻挡地攻入我国境内。
“滇”，指云南；“缅”，指缅甸；“滇缅国际通道”，指中国在云南通向缅甸的国际道路。
这条公路1939年通车，通过这条公路大批军用物资能够从国外运往昆明、重庆，有力地支持了中国的抗战。
1942年应英国政府邀请，为保卫这条“抗战血管”的畅通，中国10万远征军入缅对日作战，由于英军临阵逃脱，兵败缅甸，远征军大部分撤往印度，一部分撤回国内。
读后感的作文9篇
读后感的作文9篇读后感的作文9篇在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的读后感的作文9篇，欢迎大家分享。
读后感的作文篇1大森林来的小木屋讲的是劳拉一家发生的许多有趣的故事。
比如林中的野鹿，讲的是夏天到了，爸爸出去打猎。
却空手而归，是因为本来有只鹿，这绝对是好的开枪时机，可是，那只鹿太漂亮了。
不忍心开枪。
接着，有一只熊来了，它一边在碎裂的木块中嗅来嗅去，一边吃着金龟子的幼虫，它成了最容易打中的目标。
可劳拉的爸爸被吸引了，让它跑了。
最后，来了一只母鹿和小鹿，他下不了手，就回来了。
看出，爸爸很有爱心。
我还从劳拉一家身上学了很多，从糖雪中我知道树的汁液就是树的血液。
开春后天气开始变暖时，树里的汁液便会流到每根树枝的尖端，才能让树里长出来。
不过，我读完这本书，最大的收获，还是其中趣味盎然的故事情节，别具特色的异国风情。
大森林中的冰雪与野兽引起了我的惊叹，但是劳拉一家在那拓荒时代的生活中的乐观，勤劳，淳朴，善良也在我心中留下了印象，大家读完这本书也会喜欢劳拉一家，会乐意跟他们一起品尝那虽艰辛却又其乐融融的小木屋岁月。
读后感的作文篇2“明日复明日，万事成蹉跎”，老师、父母都说时间不等人，要我们去追赶时间，和时间赛跑。
但是我却有了新的收获，因为无意中的翻阅，让我改变了那些世俗观念，原来“时间是等人的”。
初听此话时，我是一脸的茫然：为什么要说时间也会放慢脚步？因为我们从小就接受了这样的教育：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“少壮不努力，老大徒伤悲”，这些诗句无一例外地强调了时间的冷酷与残忍，易让人们产生畏惧之心，害怕因为时间的悄然流逝，而浪费了青春年华；害怕因为自己稍不留神，就让时间抢在前面。
所以每个人都在夜以继日地奔波着，不停地向前跑。
可通过阅读，让我知道了：时间其实是等人的，它不仅等你，也等我，还等全世界的生灵，不信请看：古代老式的漏斗，里面的细沙就如同一个个活泼的生命，随着时间的脚步，从滑梯上飞旋而下，但用心一看，却发现时间在控制着自己，因为他在等那些活泼的生命。
带缺口的馒头阅读答案
带缺口的馒头阅读答案带缺口的馒头阅读答案导语：阅读题作为语文考试中的重要一部分，提高阅读题得分能力，多做课外阅读题是一件很有帮助的事情。
以下是小编整理的带缺口的馒头阅读答案，希望能够帮助到大家！血色黄昏，硝烟滚滚。
怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。
距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车，第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。
两小时前，“大胡子”少校接到上级的命令：不惜一切代价，将及食品送上惠通桥南高地。
这时，坚守在惠通桥南高地的耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时。
卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队长官，他明白迟到1小时的后果是什么。
可是，不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑。
全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。
也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。
“大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
就在这时，“大胡子”少校的双眼直直地盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。
[甲]在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的小手抓住一个馒头，嘴里还咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸，双眼惊恐而哀怜地望着“大胡子”少校。
“大胡子”少校浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。
他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在与鬼子拼刺刀，你们……”公路上一片寂静，所有的人如石雕一般愣在那里。
残缺的馒头读后感
残缺的馒头读后感《残缺的馒头》是一部感人至深的小说，它讲述了一个普通农村家庭的故事，通过描写主人公老张和他的女儿小红的生活遭遇，展现了中国农村的艰辛与温情。
小说以其真实的情感和深刻的内涵，给读者留下了深刻的印象，让人们对生活有了更深刻的思考。
小说的主人公是一位老农民老张，他是一个善良、勤劳的人，为了生活，他每天都在田间劳作，为了女儿小红的未来，他也在努力地工作。
然而，生活并不如他所愿，小红患有智力障碍，无法像普通人一样生活和工作。
老张为了小红的未来，努力地工作，但是生活的残酷却使他陷入了困境。
在小说中，作者通过老张和小红的生活遭遇，展现了中国农村的艰辛与温情，让人们对生活有了更深刻的思考。
小红是一个智力障碍的女孩，她无法像普通人一样生活和工作，但是她却有着一颗纯真善良的心。
她对父亲老张充满了感恩和爱意，她在生活中扮演着一个温暖的角色。
在小说中，小红的存在给人们带来了温情和感动，她的坚强和善良让人们对生活有了更深刻的思考。
小红的生活虽然残缺，但是她却用着自己的方式感染着周围的人们，让人们对生活有了更深刻的思考。
小说《残缺的馒头》通过描写主人公老张和他的女儿小红的生活遭遇，展现了中国农村的艰辛与温情。
在小说中，作者通过真实的情感和深刻的内涵，让人们对生活有了更深刻的思考。
这部小说不仅让人们感受到了生活的残酷，也让人们感受到了生活的温情。
小说给人们留下了深刻的印象，让人们对生活有了更深刻的思考。
通过阅读《残缺的馒头》，我深深地感受到了生活的残酷和温情。
在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挫折，但是只要我们坚持努力，相信自己，就一定能够战胜困难，迎接未来。
同时，我们也要学会感恩和爱心，用我们的温暖去感染周围的人们，让生活充满爱和温情。
这部小说让我对生活有了更深刻的思考，让我学会了感恩和坚持，让我更加珍惜眼前的一切。
生活中的残缺并不可怕，只要我们用着自己的方式去感染着周围的人们，就一定能够让生活充满温情和爱意。
残缺的馒头稿件
残缺的馒头稿件1.读《残缺的馒头》主要内容以前，我对抗日战争时期的悲惨并无太深的感触，之因日常生活中很少接触这类文学作品。
即便是历史课上，老师也只能将抗战就经过，而不涉及当中的感人故事。
可是，当我度玩《残缺的馒头》后，内心顿时涌出一阵伤感和惆怅。
这篇文章不过一千字左右，却给了我很大的触动，至今我仍记忆犹新。
《残缺的馒头》描述的是在抗日战争时期，一个大胡子的少校要给在前线作战，已经四天没有进食的战士们送去食物时的故事。
在她们送给养的路途中，遇到了一群已经饿的瘦骨嶙峋的难民，有一个十二三岁的小女孩，饿得双眼难深邃，浑身受骨骇人地撑着皮，一双脏手颤微微地抓着馒头，嘴里还咬着另一只馒头，双眼惊骇而哀怜地望着少校。
少校左右为难，一边是饿这肚子同鬼子拼命的兄弟，一边是饿这肚子手无寸铁的难民！他丢下了手中的机枪，而对饥民跪了下来，一拳砸在头上：“乡亲们啊！前面守怒江的战士已经四天没吃饭了，他们空着肚子和鬼子拼命啊！你们······”难民们突然像被定住似的，然后将馒头放到了原处，小女孩也把手上的和嘴里的馒头递给了少校：“叔叔，这馒头我咬了一口，请你教在前方打鬼子的叔叔们不要嫌弃。
”此时的大胡子少校已经泣不成声，浑身都在颤抖着。
打完仗后，大胡子少校再次来到这个村子想要寻找那个小女孩，却被得知这个小女孩在三天前就已经饿死了。
这篇文章给我最深感触的不是难民，不是大胡子少校，而是那个小女孩，她让我感到惭愧，同时让我知道现在的生活是多么来之不易，我们应该珍惜。
2.求阅读题答案残缺的馒头答案1.残缺的馒头是一个天真无邪的小女孩深明大义、用自己的生命支持军队打击日本鬼子的伟大情怀的象征。
这是战争年代中闪烁的人性光芒，值得怀念和敬仰。
2.开头一段的景物描写为全文奠定了一种悲壮的感情基调。
3.①“挪”字既表现了小女孩因挨饿走路时有气无力地样子，又突出了她的害怕心理。
②“跪”字有力地表现了大胡子少校和耿师长对小女孩被饿死的悲愤、沉痛的心情和对她的深明大义的敬佩之情。
一个有缺口的馒头（精选4篇）
一个有缺口的馒头（精选4篇）一个有缺口的馒头篇1一个有缺口的馒头教学目标：1、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识文中要求识的生字。
教学重点、难点：体会文中人物的思想感情。
一、读书指导。
1、解题：为什么会有“缺口”？谁留下的“缺口”？2、学生自由读，要求学生读准、读通、读顺。
3、检查学生读书情况，随机纠正，指导。
4、说一说：课文写了一件什么事？你有什么感受？二、讨论：讨论问题：1、大胡子为什么要为饥民跪下？2、大家在如此饥饿的情况下，为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上？3、当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么？你们此时心情如何？讨论方式;1、自主读书感悟。
2、小组讨论。
3、全班交流。
4、教师总结。
1、三、积累内化。
在文章中找出有关描写人物外貌的语句。
四、识字指导。
“触、栓、搐、振”是翘舌音不要念成平舌音。
五、作业。
写一篇读后感。
举行一次抗日英勇事迹报告会教学目标：1、通过口语交际训练使学生增加对爱国抗日英雄的崇敬之情。
2、使学生口头表达能力得到提高。
教学重点、难点：将自己的发言表达的正确流利。
敢于在众人面前作较长的发言。
教学准备：教学挂图或多媒体。
教学过程：一出示挂图，引出话题。
可以出示书中三位抗日英雄的挂图，并提问学生是否了解他们的事迹。
二指名介绍，同学评价。
（1）指名学生分别介绍三位抗日英雄的事迹，然后同学之间进行互评。
（2）可以围绕内容是否准确，表述是否清楚，以及语气情感等方面进行评价。
三出示要求，明确目标。
（1）阅读文字说明。
（2）明确本次口语交际的内容，要求。
（3）介绍自己应如何表达。
四小组互动，全面参与。
（1）谁知道其他抗日英雄的事迹，在小组内互相说说。
（2）组长做好记录，推选代表在全班面前进行发言。
五指名表达，全班互评。
每小组派一名学生到前面叙述，其他同学进行评价。
要既找优点又发现不足。
残缺的馒头读后感
残缺的馒头读后感《残缺的馒头》读后感。
《残缺的馒头》是一部由张艺谋执导的电影，讲述了一个发生在中国北方农村的家庭故事。
影片以一家人的日常生活为背景，通过描绘他们之间的关系和生活状态，展现了中国农村的现实生活和人情味。
影片以残缺的馒头为象征，讲述了家庭成员之间的亲情、友情和爱情，以及他们在生活中所面临的困境和挑战。
在这部电影中，馒头是一个非常重要的象征物。
馒头是中国北方人民的主食，也是家庭生活中不可或缺的一部分。
在影片中，馒头的残缺代表了家庭成员之间的缺失和不完美。
馒头的残缺不仅仅是在物质上的，更是在精神上的。
每个人都有自己的缺陷和不足，但正是这些不完美构成了家庭的完整和美好。
影片中的家庭成员都有自己的故事和遭遇。
父亲是一个性格倔强的人，他在生活中扮演着家庭的支柱和顶梁柱的角色。
母亲是一个善良而坚强的女人，她默默地支持着丈夫和孩子，用自己的双手守护着这个家。
儿子是一个有梦想的年轻人，他渴望着离开农村去追寻自己的梦想。
女儿是一个乐观而坚强的姑娘，她在面对困难和挫折时总是能够积极地面对和努力。
在这个家庭中，每个人都有自己的梦想和追求，但他们也都面临着生活的困难和挑战。
父亲在农村的土地上辛勤耕耘，但却无法摆脱贫困的困扰。
母亲默默地支持着丈夫和孩子，用自己的双手守护着这个家。
儿子渴望着离开农村去追寻自己的梦想，但却面临着无法实现的困难。
女儿在面对困难和挫折时总是能够积极地面对和努力。
在影片的结尾，家庭成员们终于意识到了彼此之间的重要性和珍贵。
他们明白了家庭的完整和美好不在于物质的富裕，而是在于彼此之间的关爱和支持。
正是这种亲情、友情和爱情，让他们在生活中克服了重重困难，最终走向了幸福和美好的未来。
通过观看《残缺的馒头》，我深刻地感受到了家庭的重要性和珍贵。
在现实生活中，我们经常会面临各种各样的困难和挑战，但只要我们能够相互支持和理解，就一定能够克服困难，走向幸福和美好的未来。
正如影片中所展现的那样，家庭的完整和美好不在于物质的富裕，而是在于彼此之间的关爱和支持。
带缺口的馒头阅读答案
带缺口的馒头阅读答案带缺口的馒头阅读答案导语：阅读题作为语文考试中的重要一部分，提高阅读题得分能力，多做课外阅读题是一件很有帮助的事情。
以下是小编整理的带缺口的馒头阅读答案，希望能够帮助到大家！血色黄昏，硝烟滚滚。
怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。
距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车，第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。
两小时前，“大胡子”少校接到上级的命令：不惜一切代价，将及食品送上惠通桥南高地。
这时，坚守在惠通桥南高地的耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时。
卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队长官，他明白迟到1小时的后果是什么。
可是，不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑。
全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。
也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。
“大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
就在这时，“大胡子”少校的双眼直直地盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。
[甲]在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的小手抓住一个馒头，嘴里还咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸，双眼惊恐而哀怜地望着“大胡子”少校。
“大胡子”少校浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。
他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在与鬼子拼刺刀，你们……”公路上一片寂静，所有的人如石雕一般愣在那里。
一个有缺口的馒头读后感（精选5篇）
一个有缺口的馒头读后感（精选5篇）一个有缺口的馒头读后感（精选5篇）当阅读了一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，何不静下心来写写读后感呢？但是读后感有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的一个有缺口的馒头读后感（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一个有缺口的馒头读后感1读过《一个有缺口的馒头》这篇课文，觉得这个故事字里行间露出一缕缕伤感，虽然淡淡的，却让人深切地感受到悲伤。
大胡子少校去送军粮，半路遇饥民抢食馒头，小女孩虽饿得无比瘦弱，但得知这是送给前线战士们的军粮，便把馒头还给少校，连嘴里咬着的也不例外，一周后，少校来找女孩，女孩却已经在三天前饿死了。
一个馒头也许可以决定女孩的生死，但是，在那个战火纷飞的年代，女孩选择了祖国的和平——把馒头还给抗日前线的战士们。
这是怎么样的一个境界呢？当读到女孩把馒头还回车上那一段时，感到女孩那样懂事，那样可怜。
同时也对敌人与战争多了一份厌恶甚至仇恨。
我突然想到了现在我们的生活，当遇到一些事情时，我们大多只想自己，而《一个有缺口的馒头》中，我看见了人纯洁、美好的一面，我禁不住问自己：如果我是女孩，我也会这样选择吗？又是一个黄昏，夕阳中五星红旗熠熠生辉，这时我似乎听见国歌的声音，庄严、肃穆，我的心如同天边的云朵，被爱国的夕阳映得热血沸腾，脑海中反复出现着那个有缺口的馒头……红旗下的每一刻都是不平凡的。
一个有缺口的馒头读后感2今天我看了一篇课文，叫《一个有缺口的馒头》，我读完之后心潮起伏，内心久久不能平静。
这篇文章主要写的是，在抗日战争时期，在怒江保卫战中，一个大胡子少校负责押运军需物资的故事。
在押运的路上遇到了饥民们抢吃馒头，大胡子少校无奈地给饥民们跪下了，这时一个叫尤小翠的小女孩带头把馒头放了回去。
我觉得她是一个深明大义的人。
过了一周后，怒江保卫战胜利了，而尤小翠却在三天前饿死了。
在这篇文章中让我感动的有两个人。
首先是大胡子少校，我觉得大胡子少校是一个有情有义的人。
《一个有缺口的馒头》读后感作文(小学四年级400字).doc
《一个有缺口的馒头》读后感作文（小学四年级400字）
读完《一个有缺口的面包》后，我觉得这个故事的字里行间有一丝悲伤。
虽然它很轻，但它让人们深感悲伤。
大胡子少校去送军用食物，当饥饿的人在路上抢走她的馒头时，小女孩又瘦又饿，但是当她知道这是前线士兵的军用食物时，她把馒头还给少校，甚至是她咬在嘴里的馒头。
一周后，少校来找三天前饿死的女孩。
馒头可能决定一个女孩的生死，但在那个饱受战争摧残的时代，女孩选择了祖国的和平——把馒头还给抗日前线的士兵。
这是什么样的状态？当我读到那个女孩把馒头还给她的车时，我觉得这个女孩是如此的懂事和可怜。
同时，他们对敌人和战争也有一种厌恶甚至仇恨。
我突然想到了我们现在的生活。
当我们遇到一些事情时，我们大多会想到自己。
在《有缝隙的面包》中，我看到了人们纯洁美丽的一面。
我不禁问自己:如果我是女孩，我会选择这种方式吗？。
《一个有缺口的馒头》读后感
比喻处境顺利、优越或个人愿望 得到满足的人，不理解处境困难、 恶劣或个人愿望不得实现的人的 苦衷。
妙趣词语积累
我饿了，我要 吃你的饭。
妙趣词语积累
饥不择食
[释义]
[ jī bù zé shí]
饿极了的时候，就不挑拣食物了。比 喻急需的时候顾不得选择。
妙趣词语积累
妙趣词语积累
饥肠辘辘
jī cháng lù lù
《一个有缺口的馒头》读后感
美 文 欣 赏
在这篇文章中让我感动的有两个人,首先是大胡子少校, 我觉得大胡子少校是一个有情有义的人.面对饥民抢吃馒头, 他没有开枪.文中写了大胡子少校有两次下跪,第一次是面对 饥民他没有开枪,而是跪了下去,感动了饥民,饥民们把馒头 放了回去,第二次是得知尤小翠饿死了,他跪在尤小翠的坟前. 我知道他一定很自责、内疚,所以他把那个馒头保留了34年. 我觉得他很善良.最让我感动的是尤小翠,从文中的很多描写 都能看出她十分饿,但是她知道这些馒头是给前线士兵吃的, 她把馒头送了回去.几天之后,她被活活地饿死了.她知道如 果士兵吃了那些馒头,就能赶走她最痛恨的日本鬼子.正是因 为有大胡子少校和尤小翠这种深明大义、以大局为重的人, 我们的抗日战争才会胜利.
大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼滴 血，一咬牙将枪端起来对准饥民。只听一片哗哗的枪栓声，全体押 车官兵持枪围住了饥民。 就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾。然后痛苦地闭上 了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦 骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒 头，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。
感简 想要 或 阐明 见自 解己 的
美 文 欣 赏
今天我看了一篇课文,叫《一个有缺口的馒 头》,我读完之后心潮起伏，内心久久不能平静. 这篇文章主要写的是,在抗日战争时期,在怒江 保卫战中,一个大胡子少校负责押运军需物资的故 事.在押运的路上遇到了饥民们抢吃馒头,大胡子少 校无奈地给饥民们跪下了,这时一个叫尤小翠的小 女孩带头把馒头放了回去.我觉得她是一个深明大 义的人.过了一周后,怒江保卫战胜利了,而尤小翠却 在三天前饿死了.
阅读书籍的读后感
阅读书籍的读后感阅读书籍的读后感1今天我们看了一篇名做一个有缺口的馒头的__，读完之后，我羞愧万分。
通过描写一个饥饿的小女孩把一个被咬了一口的馒头退还了给军队，最终被饿死的故事，歌颂了全国军民同仇敌忾，团结抗战的战斗精神，赞扬了中华民族以大局为重的美德。
抗日战争时期，日军侵占怒江西岸，一个国民党少校押送弹药和食品上前线，途中卡车陷在炮弹坑里，遭遇饥民疯狂抢车上的馒头。
少校晓之以理，饥民们听后，纷纷把馒头送回了车上。
一个叫尤小翠的小女孩儿把一个刚刚咬了一口的馒头还给了少校。
一周后，战士们胜利了，而尤小翠却在三天前饿死了。
感动之余，我惭愧地想到了自己。
今天的我生活在一个和平的环境里，有一个幸福的家，有疼爱我的爸爸和妈妈。
我不知道残酷的战争会让人们怎样的痛苦，不知道饥饿到底是什么滋味，不知道骨肉分离是怎样的撕心裂肺。
和小女孩儿想比，我是多么幸福呀！而有时我却不懂事，不知道心疼爸爸妈妈，做事总是以自我为中心，遇到不顺心的事就大发脾气，想起这些，我的脸阵阵发热，比起小女孩儿，我简直太渺小了。
今天的我们，生活在和平的年代，拥有和谐的社会环境，有什么理由不好好学习呢？阅读书籍的读后感2幸福的鸭子顾名思义当然是很幸福的鸭子。
这本书是杨红樱阿姨写的，我很喜欢的一本书.幸福的鸭子。
她的名字叫麻花，她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心!她心中的幸福仿佛没有边际，她的心中，总藏着甜美的感动和不尽的思念，麻花儿时一只心中常常有幸福的鸭子。
我最喜欢的内容是女鸭子麻花那段。
因为麻花儿虽然外貌和声音都不怎么样，但是她有一颗善良的心，全村的人都认为她可以带来好运气。
她每天都会按时来找张达的外公，和外公玩扔花环游戏，不管刮风下雨麻花儿都会来。
如果思念也是一种幸福，那么麻花儿人就是这样的鸭子，因为麻花儿心中有一只英俊的黑鸭子，每当她快要回到自己家的那一刻，她都会舍近求远，去看那只英俊的黑鸭子，这样她每天就会打上一个幸福的句号!我觉得麻花儿时一只可爱的鸭子，如果我是麻花儿，我就会很幸福，我要向麻花儿学习，善于发现身边的幸福，我要做一个充满爱心与幸福的人!阅读书籍的读后感3我特别喜欢读杨红缨阿姨写的《笑猫日记》。
读后感的作文合集五篇【精选】
When I was young, happiness was a thing, and when I got it, I felt happy.同学互助一起进步（页眉可删）读后感的作文合集五篇读后感的作文篇1今天我看了一篇课文，叫《一个有缺口的馒头》，我读完之后心潮起伏，内心久久不能平静。
这篇__主要写的是，在抗日战争时期，在怒江保卫战中，一个大胡子少校负责押运军需物资的故事。
在押运的路上遇到了饥民们抢吃馒头，大胡子少校无奈地给饥民们跪下了，这时一个叫尤小翠的小女孩带头把馒头放了回去。
我觉得她是一个深明大义的人。
过了一周后，怒江保卫战胜利了，而尤小翠却在三天前饿死了。
在这篇__中让我感动的有两个人。
首先是大胡子少校，我觉得大胡子少校是一个有情有义的人。
面对饥民抢吃馒头，他没有开枪。
文中写了大胡子少校有两次下跪，第一次是面对饥民他没有开枪，而是跪了下去，感动了饥民，饥民们把馒头放了回去。
第二次是得知尤小翠饿死了，他跪在尤小翠的坟前。
我知道他一定很自责、内疚，所以他把那个馒头保留了34年。
我觉得他很善良。
最让我感动的是尤小翠，从文中的很多描写都能看出她十分饿，但是她知道这些馒头是给前线士兵吃的，她把馒头送了回去。
几天之后，她被活活地饿死了。
她知道如果士兵吃了那些馒头，就能赶走她最痛恨的日本鬼子。
正是因为有大胡子少校和尤小翠这种深明大义、以大局为重的人，我们的抗日战争才会胜利。
以前父母都说，要珍惜这幸福的生活，但我并不理解这与话。
但是随着年龄的增长，我读了许多的书，了解了一些历史，知道新中国成立非常艰难，才知道今天生活来之不易这句话的真正含义。
我们要有历史感，要把我们的祖国建设得更强大，才没有人能欺负我们。
读后感的作文篇2花了整整一个月的时间，终于把这本《爱的教育》读完了。
给我感受最深的是，这本书的每个故事都有一个情感，那就是爱。
这本书以日记的方式记录了四年级小学生安利柯的生活和他周围的人、事、物。
读《一个有缺口的馒头》有感_500字
读《一个有缺口的馒头》有感_500字
看到这个题目，您一定很奇怪吧？我们每天吃大鱼大肉的，一个馒头算得了什么呢？一个馒头又有什么令人感动的呢？让我来告诉你吧：一个小小的馒头，在那硝烟弥漫的抗战岁月里，重要到可以挽救一个人的生命呢！
这篇文章重要内容是：中日两军在惠通桥两岸摆开决战的架势。
少校授命押运装粮食和弹药的车队开往前线，途中发生饥民哄抢车上的馒头的事件。
一周后当少校再回到事件发生的地点时，小女孩已经饿死的故事。
当我读到小女孩在濒临饿死时还想着把自己的馒头送给少校，宁可自己饿死也要让守卫怒江的战士填报肚子去多杀几个日本鬼子时我很感动。
这使我感到正是中国军民同仇敌忾、团结奋战才能换来我们今天幸福的生活，我们应该珍惜今天这来之不易的好时光，努力学习本领报效国家，报答那些抗日英雄！
虽然我们小学生不能到前线保卫祖国，但是抗日时期军民团结奋战，共同战胜可能的精神我们还是继承了下来。
我们学校六年一班有个姐姐得了白血病却没有钱支付医疗费。
校长知道后立即号召全校师生为她捐款。
在捐款仪式上，有的同学捐100元，有的捐50元；还有的捐5元……。
有的一年级小朋友甚至把1角、2角也投进了捐款箱。
我们用这
种“一方有难，八方相助”的方式继承着先烈们的遗志！
读了这篇文章，我知道了今天的美好生活是革命先烈抛头颅、洒热血换来的，我们一定要珍惜。
同时我还知道了：只要万众一心，一切困难都是可以克服的！。
幼儿园一个馒头的故事绘本读后感
幼儿园一个馒头的故事绘本读后感《读〈幼儿园一个馒头的故事〉绘本有感》打开这本绘本的时候，并没有太多复杂的预想。
但随着故事的推进，却让我陷入了诸多的感触之中。
读到故事里的小朋友们坐在餐桌前准备吃馒头的场景时，我感觉那种氛围特别的熟悉。
就像自己小时候在幼儿园里吃饭的样子，充满了童真。
而其中有一个小孩，拿到馒头后偷偷地藏起来，这让我有点惊讶。
我在想，为什么他要这么做呢？是不喜欢馒头，还是有其他的想法。
特别触动我的是，后来当老师发现馒头少了一个，并没有立刻就生气或者责备小朋友。
而是通过讲故事的方式，去引导大家对于分享和珍惜食物的理解。
这时候我觉得作者想表达的不仅仅是馒头的事情，更是在传递一种教育的智慧。
在我自己的成长经历中，更多的是严厉的批评式教育，一旦犯错就可能面临呵斥。
与之相比，绘本里的老师这种方式则是在潜移默化中影响孩子的内心。
这也让我想起自己有一次在工作中犯错，领导却没有直接批评我，而是耐心地给我解释事情的正确做法，当时我心里就充满了愧疚同时也很敬佩领导的处理方式，就如同故事里的小朋友听完老师的故事后主动交出馒头一样，都是出于内心的自省。
还有在故事的结尾，小朋友们都明白了馒头的来之不易，并且开始愉快地分享食物。
这让我看到了教育的成果是如此的美好。
对于未来，如果我有教育孩子或者和孩子相处的机会，我一定要从这个故事里学习这种教育方法。
以温和、启发式的方式，引导孩子向着正确的价值观前进。
后来我明白了，看似是一个小小的馒头的故事，其实蕴含着大大的教育哲理，无论是在幼儿园的教育中，还是在我们生活中的做人处事，都离不开这样富有耐心和智慧的引导。
这个绘本是一个很棒的关于幼儿教育探索路程中的宝贵经验总结。
带缺口的馒头阅读理解题答案
带缺口的馒头阅读理解题答案这篇《带缺口的馒头》体现了为维护民族大义而敢于牺牲的精神以及高度的民族团结精神。
下面由店铺为你带来关于带缺口的馒头阅读答案，希望对你有帮助!带缺口的馒头阅读材料(1)血色黄昏，硝烟滚滚。
岸，在惠通桥沿岸同国军接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。
(2)日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占江西团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。
这时，耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起了，而他们接到命令是必须再坚守24小时。
(3)怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。
(4)距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车。
第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。
(5)两小时前，“大胡子”少校接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。
这时，耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪……。
(6)卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去。
“大胡子”少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队官长，他明白迟到1小时的后果是什么。
(7)不该发生的事发生了。
第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了;随后的四辆卡车也被迫停了下来。
前面的路面都布满炮弹坑。
全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。
(8)也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍!顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。
(9)“大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪用手端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
(10)就在这时，“大胡子”少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。
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《一个有缺口的馒头》读后感篇一今天,我们学习了一篇文章——《一个有缺口的馒头》,这是一篇催人泪下、感人肺腑(fǔ)的文章。
这篇文章写了在抗日战争时期,大胡子少校不惜一切代价,将车上的弹药及食品送上惠通桥南高地的途中遭遇饥民哄抢食品,大胡子少校面对饥民和前线战士4天没有吃饭同敌人作战的两难选择,最后给饥民跪下,晓之以理,动之以情,把食品和弹药送上前线的故事。
我们可以换位思考,如果我们好几天没吃饭,看到了馒头,而且已经吃到了嘴里,还会像尤小翠那样把馒头送回去吗?而我也许就会想:多吃点,我就保住生命不会饿死,而尤小翠做到了。
所有的饥民做到了,正是有了这些普通人的牺牲与奉献,战士们的英勇杀敌,我们的抗日战争才能取得胜利。
我们生活在和平年代,生活物资和食品相当的丰富,每天都在为吃什么,怎么吃而发愁,而战争年代却因一个馒头而有人献出了生命。
相比之下,反差有多么大,我们有多么幸福。
我们只有努力学习,将来动手建设祖国,来回报那些牺牲的战士和对尤小翠的安慰。
但我们不要忘记历史,让历史的记忆永存我心。
篇二
读过《一个有缺口的馒头》这篇课文，觉得这个故事字里行间露出一缕缕伤感，虽然淡淡的，却让人深切地感受到
悲伤。
大胡子少校去送军粮，半路遇饥民抢食馒头，小女孩虽饿得无比瘦弱，但得知这是送给前线战士们的军粮，便把馒头还给少校，连嘴里咬着的也不例外，一周后，少校来找女孩，女孩却已经在三天前饿死了。
一个馒头也许可以决定女孩的生死，但是，在那个战火纷飞的年代，女孩选择了祖国的和平——把馒头还给抗日前线的战士们。
这是怎么样的一个境界呢?当读到女孩把馒头还回车上那一段时，感到女孩那样懂事，那样可怜。
同时也对敌人与战争多了一份厌恶甚至仇恨。
我突然想到了现在我们的生活，当遇到一些事情时，我们大多只想自己，而《一个有缺口的馒头》中，我看见了人纯洁、美好的一面，我禁不住问自己：如果我是女孩，我也会这样选择吗?
又是一个黄昏，夕阳中五星红旗熠熠生辉，这时我似乎听见国歌的声音，庄严、肃穆，我的心如同天边的云朵，被爱国的夕阳映得热血沸腾，脑海中反复出现着那个有缺口的馒头……
红旗下的每一刻都是不平凡的。