童话的赏析和教学PPT课件

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童话的分类
从形成分
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童话的分类
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童话的分类
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童话的分类：从体裁分
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二、抓住童话的特征进行赏析：幻想 性
童话
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《小王子 》关于地 球日出的
片段
《丑小鸭 》
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▪ 《丑小鸭》象征安徒生坎坷的一生，安徒 生从一个鞋匠的儿子经历艰苦的奋斗而成 名，就是丑小鸭历经磨难成为天鹅的过程。
▪ 评课：王兰兰（自评）；李二二（评他）
▪ 时间控制员：赵小小
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大人国
▪ 格列佛躲在一块象森林一样的麦子地里
（那麦子连穗至少有四十英尺高）。不一
会儿，他看见一个巨人从田间上来，那巨
人有普通教堂尖塔那么高，迈一步有十来
码。格列佛听见他的叫唤，那声音比号筒
还响几度，初听起来好象是空中响起的霹
雳。巨人叫唤过后，便有七个巨人向他走
来，手执镰刀。这些巨人都比格列佛要高
《小鹿斑 比》中的
父爱
《海底总动员》 中的父爱
.59Βιβλιοθήκη 注重儿童情感的拟人.
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象征:用具体的形象象征抽象的观念、 思想或情感
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两种象征
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具象象征
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（法）圣埃克苏佩里的《小王子》 有多个象征意象
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总体象征
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童话象征的特殊性：两者之间不必 存在相似性
▪ 童话的象征不是拿童话形象和现实生活中 的事物划等号，如现实中的老鼠是害虫， 童话中的米老鼠却是个见义勇为、好打不 平的形象，是正义的象征；《大萝卜》中 的小老鼠则是完成某些大事不可或缺的微 薄力量的象征。
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▪ 其二，从范围上看，童话的夸张是 内容到形式的全面夸张。一般文学 作品如小说的夸张是某方面、某环 节的夸张，童话则人物、环境、情 节甚至细节都采用夸张。
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环境的夸张
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拇指姑娘住处
▪ 一个光得发亮的漂亮胡桃壳作为摇篮，蓝 色紫罗兰的花瓣作垫子，玫瑰花瓣作被子。 在晚上她就睡在这里，而白天她就在桌子 上玩耍，因为这儿有妇人为她准备的特制 的小舟。在桌子上，那个妇人放了一个盘 子，里面又放了一圈花儿，花的枝干浸在 水中。水上浮着一片很大的郁金香花瓣。 而拇指姑娘就可以坐在这花瓣上，用两根 白马尾作桨，从盘子这一边划到那一边， 悠然自得！
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有人性
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有物性：不能违背物性、缺乏物 性。
区别于寓言中的动物故事
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《稻草人》中的稻草人 《木偶奇遇记》中的比诺丘
▪ 稻草人是用稻草做的，被插在稻田里，因 而不能随意走动。“他的身体跟树木一样， 长在泥土里，连半步也不能动。”
▪ 《木偶奇遇记》中小木偶拿蜡烛手指被点 燃，跳进大海不被淹死，跳海时要绑一块 大石头，都是遵从了小木偶是一块木头的 物性。
童话的赏析与教学
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一、童话的文体知识
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幻想
▪ 童话往往以假定和幻想的世界来反映生活， 一般不受现实生活真实的限制。
▪ 童话创作一般采用浪漫主义手法而不用现 实主义手法。
▪ 幻想在童话中的应用是最大程度和最大范 围的。
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童话发展的基本轨迹
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《哈利波特》 是童话吗？
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中国童话作家
出十二倍，他们手中拿的镰刀有六把普通
的镰刀那么大。
对比《小人国》的“小”
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情节的 夸张
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▪ 安徒生《豌豆公主》里的公主，睡在二十 床垫子和二十床鸭绒被上还感觉不舒服， 因为下面有一颗豌豆梗着她。借此情节夸 张她的无比娇嫩。
▪ 《格列佛游记》中的小人捆绑格列佛的过 程（看影片体会）。
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象
《花和 树》中 的“树 ”形象
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作品举例：《夏洛的网》
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课外作业
▪ 看《小鹿斑比》，分析小鹿班比的独特拟 人形象。
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常人形象
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抓住童话的幻想性特征赏析：夸 张和拟人等的表现手法
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夸张
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童话夸张的独特性
▪ 其一，从程度上看，童话的夸张是 强烈的、极度的夸张。一般的文学 作品如小说的夸张是有节制的、不 能超越生活真实的，童话的夸张则 是 无限度的、非现实的。
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拟人手法的发展与变化
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※（英）唐纳德的《一个唬老虎的小男孩》 ，其中的老虎不再具有威武勇猛的特性，俨 然一个憨厚可爱的小男孩。
※《花和树》中花和树的走路、救火。
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▪ 当代童话中拟人中的情感更多地具备当代 人的情感特征，更注重当代儿童的内心世 界。
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▪ 情感也极具当代人的特征，如：
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童话改编为动画之后
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童话的(阅读)教学
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童话的教学
▪ 参考：童话小作家
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本学期分组合作作业：给幼儿园小班-大班的 孩子上一堂童话课。
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丑小鸭
授课对象：幼儿园 班 授课时间：15分钟
▪ 组名：王二小组
▪ 授课：王兰兰（老师）；李二二，赵小小 （学生）
▪ 备课：：王兰兰（资料查找），李二二 （教案设计和执笔），赵小小（PPT制作）
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童话的幻想性（内容）
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假设的童话环境
《爱 丽丝 漫游 奇境 记》
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永远讲不完的故事
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奇巧的童话情节
《白鸟王子》
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日本动画《白鸟王子》（由《野 天鹅》改编）情节的转折
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《白鸟王子》情节的奇巧（幻想）
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罗尔德·达尔的童话《奇异的巧克力 工厂》
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思考
▪类似童话情节的幻想性： ▪《白雪公主》？ ▪《灰姑娘》？
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思考：奇巧性靠什么实现？
▪ 童话的 道具
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童话的 逻辑
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虚构的人物形象
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超人 形象
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超人形象
《永远花不完的故事》中 的巨人、侏儒
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拟人形象
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作品举例：《毛毛》中的时间拟 人
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作品对比
《爱丽丝漫 游仙境》中 的“花”形
▪ 张天翼《大林和小林》大林吃饭被人伺候 的情节。
▪ 郑渊洁《哭鼻子比赛》几个孩子哭鼻子眼 泪流成溪河、海平面升高三寸的情节。
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拟人：把非人类的东西人格化
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人格化
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作品拟人法分析
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作品拟人法分析
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作品拟人法分析
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童话拟人手法的特殊性：讲究人 性和物性的结合