XX1029创新思维与创造技法
创造性思维及创造技法
创造性思维及创造技法创造性思维是指在问题解决、创新和创造过程中，通过运用非传统的思维方法和技巧，产生新颖、独特和有创造性的想法的能力。
创造性思维是一种具有多样性、挑战性和灵活性的思考方式，它突破常规，打破传统思维模式，寻找新的解决方案和创意。
以下是几种常见的创造技法和创造性思维的方法：1.联想法：通过将不相关的观念、事物或概念进行联结，从而创造新的想法和解决方案。
可以通过组合、替代、扭转、放大、缩小等方式实施联想法。
2.逆向思维：将问题或挑战的现有条件和假设颠倒过来，寻找反向解决方案。
通过逆向思维，我们可以发现传统思维模式中被忽视或被忽略的新颖思路。
3.分解法：将复杂的问题或挑战拆解成多个简单的子问题，并逐一解决每个子问题。
这种方法可以帮助我们理清问题的结构和逻辑，从而更好地找到解决方案。
4.随机法：从不相关的领域或随机选择的词汇中寻找灵感。
这种方法可以打破思维的局限性，促进创造性思考。
5.反思法：通过回顾和反思自己的经验和观察，分析成功和失败的原因，发现问题中的机会和潜在的解决方案。
反思法可以帮助我们认识自己的优势和不足，从而改进和提升创造性思维能力。
6.群体创造法：通过团队合作和集体智慧，共同开展创意和创新活动。
群体创造法可以集思广益，汇聚各种不同的观点和想法，从而促进更多的创造性思考和创新。
7.实验法：通过试错、尝试和实验，不断探索和发现新的解决方案。
实验法可以帮助我们从实践中学习，找到最有效的方法和技术。
1.培养好奇心：保持对世界的好奇心，持续地学习和探索。
通过接触新事物、了解新知识和思考新观点，可以激发创造性思维。
2.多样化的体验：尽量多地体验和接触不同的事物、观点和文化。
多样化的体验可以开拓思维，激发新的想法和创意。
3.开放的思维态度：不要拘泥于传统思维模式和固定观点，保持开放的思维态度。
尝试接受不同的观点和看法，并从中寻找新的灵感和创意。
4.自由表达和思考：创造性思维需要一定的自由和放松的环境。
创新思维和创造技法
创新思维和创造技法创新思维是指应对问题或挑战时，不拘泥于传统的思维模式和解决方法，而是以开放、灵活和富有想象力的态度，挖掘新的观点和创造新的解决方案的能力。
创造技法包括一系列能够激发创意灵感和有效产生创意的方法和工具。
创新思维的重要性无可置疑。
在当今的快速发展和不断变革的社会环境中，创新成为各行各业的关键竞争力。
通过培养创新思维和运用创造技法，个人和组织可以更好地应对变化和挑战，积极探索新的解决方案，创造更大的价值。
那么，如何培养创新思维和掌握创造技法呢？首先，要养成积极探索和发散思维的习惯。
创新思维需要摆脱传统思维的框架限制，拓展思维的边界。
我们可以通过主动探索新的知识领域、关注行业的变化趋势、参与跨学科的合作等方式，不断拓宽自己的思维视野。
此外，还可以尝试跳出常规思维的思考方式，例如运用“六顶思考帽”等思维工具，将问题从不同角度进行思考。
其次，要培养创意发散和头脑风暴的能力。
创意发散是指从一个点展开，形成多个点的思维模式，是创造性思维的关键要素之一、头脑风暴是创造性思维最著名的方法之一，通过集思广益和自由联想，激发团队的创造力和创新潜能。
在进行头脑风暴时，要遵循一些基本原则，例如不批评、不判断、鼓励产生大量的想法等，在此基础上，再进行筛选和评估。
第三，要注重观察和洞察力的培养。
观察是创新思维的基础。
只有不断观察和发现，才能找到潜在的问题和机会。
通过观察目标群体的需求、市场趋势的变化、竞争对手的动态等，我们可以更好地把握创新的方向。
同时，培养洞察力也是很重要的，即能够从所观察的现象中发现隐藏的规律和关联。
通过练习和实践，我们可以逐渐提高自己的观察和洞察能力。
最后，要勇于尝试和接受失败。
创新思维需要勇于冒险和尝试。
在尝试新的想法和解决方案时，难免会遇到失败和挫折。
但是，失败并不意味着无法再次尝试或者没有价值，反而可以给我们提供宝贵的经验教训。
接受失败的经历，能够帮助我们调整思维和方法，提高创新的成功率。
创造学两个基本原理、创新思维方法、创造技法等知识
创造学两个基本原理、创新思维方法、创造技法等知识创造学是研究创造性思维和创新的学问,它包括两个基本原理、创新思维方法和创造技法等方面的知识。
1. 创造学的两个基本原理(1) 创造性思维的基本原理：创造性思维是指人们不断拓展思维方式和思考方法,进行自主研究、主动发现和试验探究,从而形成新思想、新观念、新方法和新技术的能力。
创造性思维的基本原理是多元思维和想象力,多元思维是在同一时间内运用不同思路和角度进行思考,想象力则是通过联想、模拟、比喻、隐喻等方式激发创意。
(2) 创新的基本原理：创新是指不断推陈出新,创造出全新的事物和观念,为社会和人类带来更多的价值和贡献。
创新的基本原理是市场需求和自我发展两个方面。
市场需求是创新技术和产品的来源,而自我发展则是创新团队和个人的基础条件。
2. 创新思维方法(1) 反向思维：反向思维是从相反的角度、逆向的思想来发掘和解决问题的思维方式,通过反向思考能够用另一种角度来看待问题从而找到问题的对策。
(2) 联想思维：联想思维是思考过程中借助一些不同领域的知识或思路进行联想,从而创造新的想法。
联想思维能够有效的激发人的想象力和创造力,是创新思考中必备的思考方式。
(3) 分类法思维：分类法思维是将问题进行分类,找到相似性和差异性,从中发现规律和本质,为解决问题提供思路和方法。
3. 创造技法(1) 头脑风暴：头脑风暴是一种快速创意产生的技法,通过无约束和开放的思维模式,鼓励参与者自由表达、大胆想象和集思广益的思考方式,从而发掘更多的创意和观点。
(2) 模仿法：模仿法是在一定的限制条件下,从已有的产品或技术中提取利于自己的部分,加以改进,提升其价值和应用性的技法。
(3) 改良法：改良法是在原有技术或产品的基础上,对它进行升级和改善,使其适应新的使用环境和需求的技法。
创新思维与创业——第十章《创造技法概述》
创新思维与创业——第十章《创造技法概述》在创新的过程中，创造技法是非常重要的工具和方法。
它能够帮助我们跳出传统思维的限制，开阔思路和观念，从而寻找新的解决问题的方法和方式。
本文将从三个方面分析创造技法的概述，包括概念性技法、启发性技法和联想性技法。
首先是概念性技法，也就是基于一些概念和原则来进行创造的方法。
这些概念和原则可以是从其他领域借鉴过来的，也可以是从已有的经验和知识之中提炼出来的。
比如，著名的概念性技法有TRIZ方法，它是一种基于系统化创新原则的方法，通过分析矛盾和冲突，找到问题的解决方案。
另外还有六顶思考帽、九窗法、常识转换等方法都是概念性技法的代表。
其次是启发性技法，也就是通过启发和鼓励创意的方法。
这些技法通常是以情境、角色扮演和挑战等方式来激发创意和灵感的产生。
比如，brainstorming（头脑风暴）法是一种群体创意生成的启发性技法，它通过集思广益和鼓励冒险的方式，激发创意的产生。
另外还有思维导图、逆向思维等方法也是启发性技法的典型代表。
最后是联想性技法，也就是通过联想和类比的方式进行创造的方法。
这些技法能够帮助我们从其他领域或者不相干的事物中，找到创新的灵感和思路。
比如，TRIZ方法中的物质与场景类比法就是一种典型的联想性技法，它通过类比其他领域的物质和场景，为问题找到新的解决方案。
另外，还有迁移思维、隐喻法等方法也是联想性技法的重要手段。
总的来说，创造技法是创新思维和创业的重要工具和方法。
概念性技法能够帮助我们从问题的本质和原则出发，寻找解决方案；启发性技法能够激发创意和灵感的产生；联想性技法能够帮助我们从其他领域和不相关事物中找到创新的思路。
在实践中，我们可以根据具体情况，适当地选择和应用这些技法，以达到创新和创业的目标。
在创新和创业的旅程中，创造技法是我们的助力器。
通过灵活运用概念性技法，我们可以深入思考问题的本质，找到新的思路和方案。
通过启发性技法，我们可以从各种不同的角度和情境中激发创意的产生。
创新思维和创造方法
创新思维和创造方法创新思维是指通过不同的方式和角度思考问题，寻找新的解决方案和创意的能力。
创新思维强调从传统中脱离出来，跳出固定的思维模式，以新颖和创造性的方式来解决问题。
下面是一些帮助培养创新思维的方法和技巧：1.多元思考：尝试从不同的角度和维度看待问题，开阔思维的边界。
与不同背景和专业的人合作，可以帮助我们从多个角度审视问题，并发现新的解决方案。
2.提出质疑：对已有的观念和常识进行质疑，并勇于挑战现有的思维模式。
通过质疑传统观点，我们能够发现潜在的问题，并提出改进的可能性。
3.接受风险：创新是与不确定性和风险相伴随的。
要培养创新思维，我们需要勇于尝试和接受失败，从失败中吸取经验教训，并进行反思和改进。
4.鼓励多样性：多样性是激发创新思维的重要因素。
与来自不同背景和经验的人合作，可以带来不同的思考方式和观点，有效地促进创新。
创造方法是一套系统化的步骤和技巧，用于促进创造性思考和创新的方法。
1.头脑风暴：头脑风暴是一种集思广益的创造方法，通过团队合作和自由发挥思维来产生大量的创意。
在头脑风暴中，没有评判和批评，鼓励人们开放地提出各种观点和想法。
2.逆向思维：逆向思维是从相反的角度来考虑问题，寻找与传统观点相反的解决方案。
逆向思维可以帮助我们看到问题的不同面向，从而开拓创新的可能性。
3.原型制作：通过制作原型，可以将抽象的想法转化为具体的产品或服务。
原型制作有助于发现问题和改进设计，提高创新的可行性和效果。
4.激发好奇心：好奇心是创新思维的动力之一、保持好奇心，主动寻找新的知识和经验，以及与其他人的交流和合作，可以激发创新思维和创造力。
总之，创新思维和创造方法在现代社会中变得越来越重要。
通过培养创新思维和应用创造方法，个人和组织可以在不断变化的环境中蓬勃发展，不断创造新的价值和机会。
创新思维与创造技法
创新思维与创造技法创新思维是指能够以全新的视角和思维方式来看待问题，从而产生独特的解决方案的能力。
创造技法是指在实践中应用各种技巧和方法来激发创造力的能力。
创新思维和创造技法相互促进，共同推动个人和组织的创新能力。
创新思维是一种具有追求新颖、独特的思考方式。
它能够帮助我们超越传统思维模式，从不同的角度看待问题。
创新思维的核心在于触发想象力和激发创意。
以下是几种常见的创新思维方式：1.反思思维：通过回顾和分析已有的思维模式和解决方案，挑战现有的局限和假设，寻求新的可能性。
2.重新定义问题：重新界定问题的范围和限制，以及问题的视角和目标，从而找到更具有创造性的解决方案。
3.迁移思维：将不同领域的思维和概念迁移到目标问题上，借鉴其他领域的解决方案来创造新的可能性。
5.破坏思维：挑战常规的思维方式和观念，打破既有的框架和限制，寻求与众不同的解决方案。
6.逆向思维：从相反的角度思考问题，探索反向的解决方案。
创造技法是指在实践中应用各种技巧和方法来激发创造力的能力。
以下是几种常见的创造技法：1.头脑风暴：集思广益，鼓励团队成员自由发表想法和建议，以激发大量的创意。
2.五个为什么：通过反复追问为什么，深入挖掘问题的本质和根源，以发现潜在的创新解决方案。
3.故事化思维：将问题描述为故事的形式，通过情节和场景的展开，激发创造力，并帮助更好地理解问题。
4.画图思考：通过绘制图表、流程图、思维导图等可视化的方式，将问题可视化，以发现更多的创意和解决方案。
5.观察法：通过观察周围的环境、人们的行为和需求，发现问题和改进的机会。
6.反馈机制：建立及时的反馈循环，鼓励试错和学习，以不断改进和创新。
创新思维和创造技法的应用能够带来许多好处。
首先，它们可以帮助我们发现并解决问题的关键因素，提高问题解决的效率和质量。
其次，它们可以激发创造力，帮助我们产生更多的创意和创新解决方案，从而提升个人和组织的创新能力。
此外，它们可以促进团队的合作与沟通，激发团队成员的激情和积极性，从而推动组织的创新和发展。
创新思维与创造技法读后感
创新思维与创造技法读后感以前我总觉得创新这事儿吧，那是那些天才脑袋里才能冒出来的东西，跟我这种普通人就像是两条平行线，永远都不会有交集。
但是读完这本书才知道，原来创新思维是可以被培养的，就像种花一样，只要有合适的土壤、水分和阳光，咱普通人的脑袋里也能开出创新的花朵。
书里讲的那些创造技法，真的是让我大开眼界。
比如说头脑风暴法，一群人聚在一起，天马行空地想点子，不管多离谱都行。
这就像是一场思想的狂欢派对，大家都把脑子里那些平时被规则和传统束缚住的想法一股脑儿地倒出来。
我就想啊，要是我们平时的工作会议也能这样，那得多有趣，得多有成效啊。
估计那些沉闷的会议室里能瞬间充满活力，各种新奇的主意就像爆米花一样“噼里啪啦”地往外蹦。
还有类比法也很有意思。
把两个看似毫不相干的东西放在一起比较，然后从它们的相似之处找到创新的灵感。
就好比说看到鸟儿在空中飞翔，就想到了人类要是也能像鸟儿一样自由自在地在天上飞该多好，于是就有了飞机的发明。
这让我不禁想到，生活中到处都是可以类比的宝藏啊。
我走在路上看到一只小蚂蚁搬东西，是不是也能类比出一种新的物流运输方式呢？哈哈，虽然有点异想天开，但这就是创新思维的乐趣所在嘛。
创新思维不仅仅是为了发明个什么新玩意儿，在我们日常生活里也特别有用。
比如说怎么把自己的小房间布置得与众不同，怎么用有限的食材做出创意满满的美食。
以前我布置房间就是按照常规的套路，床靠墙，衣柜放旁边，读完这本书后，我就开始琢磨一些新的点子。
比如把床放在房间中间，然后用帘子围起来，营造出一种独特的私密小空间，瞬间感觉自己的房间像变魔术一样有了新的生命。
不过呢，培养创新思维也不是一件一蹴而就的事儿。
就像学骑自行车，刚开始总是摇摇晃晃，还可能会摔倒。
我们得不断地去尝试那些创造技法，不怕犯错，不怕别人说自己的想法傻。
因为很多伟大的创新在最开始的时候都被人当成是疯子的想法呢。
这本书就像是一把钥匙，打开了我脑子里那扇关于创新的大门。
创新思维与创造技法(讲座1)
非智力因素是创新活动得到保证的动力系统。
个性品质与创新
坚韧性： 坚韧不拔百折不挠、不怕任何艰难险阻，努力达 到即定的目标。
探索性：不满足于已有的认识和现成的结论。对蕴藏
着无穷无尽奥妙的客观世界具有强烈的求知欲和大 胆的探索精神。喜欢寻根问底。不受传统文化的约 束，能别出心裁、标新立异。 独立性：独立性的实质就是独立思考，善于独立地提 出问题和解决问题。独立思考是优秀科学家与发明 家的共同素质。 自主性 ：照自己的意志，积极行动的倾向，有自信 心，不迷信权威。培根说：“灰心生失望，失望生 动摇，动摇生失败。”爱迪生在总结自己的成功经 验时说：“很简单，不管怎样，我决不允许自己有 一点灰心丧气。”
随着科学技术迅猛的发展，世界各国间经 济、政治、军事等竞争越演越烈。在激烈的竞 争中，我们应该如何应对？我们最需要的是什 么？不再是“地大、物博”而是蕴藏在人们身 上的是创造力和创新精神！ 那么，什么是创 造、创新人人都有创新能力吗？
三、创新能力
创造力（创新能力）人皆有之
创造力（创新能力）可以通过训练
观察力 注意力 思维力 记忆力
想象力
创新能力与非智力因素
非智力因素 一般地说，除智力因素外的心理过程都可以称为非智力因素包 括动机、兴趣、情感、意志、性格等。 也有的学者把它列为
– 成就动机、求知欲望、学习热情（三个短语）； – 责任感、义务感、荣誉感（三感）； – 自尊心、自信心、好胜心（三心）； – 自制性、坚持性、独立性（三性）
创造性人才必备条件
、
创造性人才 知识能力 综合创造能力 创造者个性品质
创 发造 明学 原知 理识 及
创 造 技 法
创新思维与创造技法读后感
创新思维与创造技法读后感以前我觉得创新这事儿吧，那是那些天才们的专利，像爱迪生发明电灯，那得多聪明的脑袋才能想出来啊。
但是这本书告诉我，创新思维可不是天生就被某些人垄断的，就像人人都能学会骑自行车一样，创新思维也是可以通过学习和练习来培养的。
这可给了我这个普通人很大的希望啊。
书里介绍的那些创造技法特别有趣。
比如说头脑风暴法，这就像是一场思维的狂欢派对。
大家聚在一起，不管是什么想法，都能一股脑儿地说出来，没有什么对错之分。
就像一群人在抢着往一个大口袋里装东西，这个口袋就是创新的点子库。
刚开始的时候我还想，这不得乱成一锅粥啊？但实际上，在这种自由的氛围里，那些平时被我们自己的理性或者害羞压抑住的想法都能蹦出来，说不定哪个看似荒诞的想法就能成为一个伟大创新的种子呢。
还有类比法也特别神奇。
它就像是给你的思维装上了一对翅膀，让你可以从一个事物飞到另一个事物上去寻找灵感。
比如说看到鸟儿在天空飞翔，就想到人类要是也能像鸟儿一样自由自在地飞该多好，于是就有了飞机的发明。
我就想啊，生活里到处都是这种可以类比的东西，那我以后看啥都得像个侦探似的，从里面挖掘创新的线索。
不过呢，这本书也让我意识到，创新可不是光有想法就行的。
有时候我们的思维很容易被一些固定的模式给困住，就像孙悟空被唐僧画的圈儿给圈住一样。
比如说习惯了从一个角度去看问题，就很难想到其他的可能性。
书里讲了很多打破这种思维定式的方法，就像是给我们一把把钥匙，去打开那些被锁住的创新之门。
读完这本书，我感觉自己像是得到了一个魔法棒。
走在路上看到什么东西，都会不自觉地开始在脑子里玩创新的游戏。
看到一个垃圾桶，就想能不能发明一种垃圾桶，它能自动分类垃圾，还能给那些分类正确的人奖励积分啥的，积分可以换小礼品，这样大家就更愿意好好分类垃圾了。
这要是放在以前，我可不会这么天马行空地想。
所掌握的创造学两个基本原理创新思维方法创造技法
所掌握的创造学两个基本原理创新思维方法创造技法创造学是指一套研究和实践如何创造的理论和方法体系。
它的核心在于发掘创造的原理、培养创造的思维和提高创造的技法。
在实践中，创造学可以帮助我们开发新产品、解决问题、创造艺术作品等。
下面介绍两个基本原理、创新思维方法和创造技法：1.两个基本原理基本原理一：创造的本质是将已有元素重新组合生成新的元素。
换句话说，创造并非创造新事物，而是通过重新组合已有的事物来形成新的事物。
创新的核心是将已有的理论、观点、技术、材料等元素进行创意性的组合和重新构造。
举个例子，苹果公司创新的成功在于将不同领域的技术和概念进行整合，从而打造出了一系列创新产品，如iPhone等。
基本原理二：推动创造的核心动力是解决问题和满足需求。
创造往往源于对现实问题或需求的觉察和挑战。
创造者通过对问题的认知、分析和解决，从而引发新的创新思维和创造活动。
举个例子，苹果公司在iPhone的研发过程中，解决了用户对手机操作的痛点，通过引入触摸屏和多点触控等创新技术，满足了人们对更方便、更直观操作的需求。
2.创新思维方法异质组合思维：通过将不同领域的知识和经验进行交叉融合，创造出新的观念和方法。
这种思维方法基于认为创造最大的机会和突破点通常出现在不同领域的交叉点上。
反直觉思维：挑战传统观念和常识，通过不同角度的思考和观察来寻找新的视角和创新点。
这种思维方法强调从不同的思考方向和问题解决路径中寻找突破口，避免受限于传统思维模式。
3.创造技法融合技法：通过将不同元素进行融合和组合，形成新的结果。
这种技法可以用于产品设计、艺术创作等领域，在其中加入新的元素和概念来打破常规，实现创新。
逆向思维：从问题逆向思考，寻找与已有解决方法相反的方式来解决问题。
逆向思维常用于解决复杂或困难的问题，能够帮助我们重新审视问题和解决方法，发现新的解决途径。
总结起来，创造学的两个基本原理是将已有元素重新组合生成新的元素，并以解决问题和满足需求为动力；创新思维方法包括异质组合思维和反直觉思维；创造技法包括融合技法和逆向思维等。
创造性思维及创新技法
创造性思维及创新技法首先，要培养一种开放和灵活的思维方式。
这意味着要摒弃传统的思维框架和习惯性的思考方式，去探索新的角度和方法。
这可以通过阅读广泛的材料、尝试新的经验和与不同背景的人交流来实现。
同时，要学会从多个角度和层面去思考问题，不仅局限在表面，而是深入了解问题的本质和背后的因素。
其次，要激发创造性思维的方法之一是培养好奇心。
好奇心是创新的源泉，它驱使我们探索未知的领域和寻找新的解决方案。
我们可以通过提出问题、提出假设、寻求答案和不断的探索来培养好奇心。
同时，要学会不断质疑和挑战现有的观点和假设，以挖掘隐藏的机会和可能性。
另外，要培养创造性思维和创新技法，我们需要学会从失败中学习。
创新往往伴随着风险和不确定性，而失败是创新过程中不可避免的一部分。
我们不能害怕失败，而是要看到失败背后的教训和机会。
失败可以帮助我们不断改进和完善想法，提高创新的成功率。
此外，创造性思维和创新技法可以通过与他人合作来达到更好的效果。
合作可以带来不同的观点、经验和专业知识，从而激发更多的创意和想法。
与他人合作还可以帮助我们发现自己的盲点和局限性，从而提高创新能力和成果的质量。
最后，创造性思维和创新技法需要不断的练习和培养。
我们可以通过参加创新活动、解决问题的比赛、思维导图和头脑风暴等方式来积极锻炼自己的创造力。
同时，要保持对自身的激励和追求，以持续创新的动力和热情。
总之，创造性思维和创新技法是促使我们产生新的想法、解决问题和推动进步的关键因素。
通过培养开放、灵活的思维方式，激发好奇心，从失败中学习，与他人合作并不断练习和培养创造力，我们可以提高自己的创造性思维和创新能力，为自己和社会带来更多的机遇和成就。
《创造性思维与创新技法》教学设计
《创造性思维与创新技法》教学设计增城区东方职业技术学校政法教研组邹小琼一、教学情况1．课题：《创造性思维与创新技法》教学设计2．授课类型：案例探究型3．授课时间：一课时（45分钟）4．授课班级：14级社会工作管理班5．授课者：邹小琼二、教材分析1．使用教材：《管理学基础》高等教育出版社2．教学章节：模块二第二单元《创造新思维与创新技法》教学设计3．教材内容分析：《管理学基础》是职业学校学生社会管理专业的一门必修课。
本课属于《管理学基础》模块二《计划与决策》的第二单元《创新与决策》的第一部分内容。
计划职能，作为对管理行动进行谋划的行为，关键在于有新的创意和构想，进而做出科学的决策。
创新是计划职能的灵魂，通过创新，拿出有创意的“点子”，通过科学决策与运筹，利于形成系统的、可操作性的工作方案。
可见本课起着承上启下的作用，通过前一个单元关于计划的《问题与环境分析》，学生对于计划职能的相关知识有所了解，通过系统学习本课，学生能较全面地认知创新思维的形式和创造技法，有利于学生在今后的管理活动中更有效地进行计划与决策，因此学习本课内容显得极其重要。
本课包括创造性思维与管理中的创新技法两部分，学生从感知创新思维的形式到模拟管理行动中的创新技法，能更充分地感悟创新是计划职能的灵魂，能更深地理解管理中的创新技法，为学生在今后的工作管理中奠定理论基础。
三、教学对象分析1．学习习惯：学生是中专二年级社会工作管理专业的，全班共23人，其中男生4，女生19人，男生对于学习比较被动，而所有女生都比较积极。
大部分学生课堂表现欲强，喜欢参与课堂活动，活动体验型的课堂气氛很活跃。
2．知识基础：学生在第一单元已学过《环境与问题分析》，对计划的制定已有前提性的基础认识，知道要制定一个可行的较为科学的计划，需要思考和分析管理中的环境与问题，但是用哪些思维方式更有利于计划与决策的制定，学生没有系统的认识。
3．专业要求：社会工作管理的学生在就业选择上可以选择社工管理方向的职位，也可以自主创业，而无论将来的就业是什么样的选择，都应该夯实管理学基础知识。
创新思维与创造技法读后感
创新思维与创造技法读后感以前我觉得创新这事儿特神秘，就像是那些超级天才脑袋里突然蹦出来的魔法。
但是这本书告诉我，创新思维可不是什么神秘的魔法，它更像是一套有迹可循的武功秘籍。
书里介绍的那些创造技法可太有趣了。
比如说头脑风暴法，这就像是一场思维的狂欢派对。
大家都把自己那些奇奇怪怪的想法一股脑儿地扔出来，不管是靠谱的还是不靠谱的。
就像一群人在一个装满创意糖果的大罐子里随便抓，抓到什么就说什么。
刚开始的时候我还觉得有些想法简直是无厘头到了极点，但是慢慢发现，正是这些看似荒诞的想法，有时候能像星星之火一样，点燃一个超级棒的创新点子。
还有类比法也特别酷。
这就好比你要去一个陌生的地方，但是你可以找到一个熟悉的地方来做参照。
比如说要设计一个新型的交通工具，那就可以类比动物界那些运动高手。
像鸟儿在空中自由翱翔，那飞机的设计是不是就可以从鸟儿的飞行原理里找点灵感呢？这让我意识到，原来我们周围的一切，不管是大自然还是生活中的小物件，都像是一个巨大的创意宝库，只要我们善于类比，就能挖出好多宝贝。
创新思维在生活中的应用那也是无处不在啊。
就拿我自己来说，以前我总是按部就班地做事情，就像机器人一样。
读完这本书后，我开始尝试用新的角度去看问题。
比如说早上起床总是觉得很困，以前就想着多睡会儿就好了。
现在我就会想，能不能发明一个特别的闹钟，它不是那种简单的“滴滴滴”响，而是像一个私人小管家一样，用很温和又有趣的方式把我叫醒，还能根据我的睡眠状态调整叫醒的方式呢？这虽然只是个小想法，但这就是创新思维在日常生活中的小萌芽呀。
不过呢，这本书也让我意识到，创新可不是光有想法就够了，还得有把这些想法变成现实的勇气和能力。
很多时候我们可能有了很棒的点子，但是因为害怕失败，或者觉得实施起来太麻烦，就把这些点子像用过的纸巾一样扔掉了。
这就太可惜了。
创新思维与创新技法基础知识
创新思维与创新技法基础知识创新是推动社会进步和个人成长的重要驱动力之一。
在不断变化的世界中，我们需要培养创新思维和掌握创新技法，以应对日益复杂的问题和挑战。
本文将介绍创新思维和创新技法的基础知识，以帮助读者拓展视野和提升创新能力。
一、创新思维的核心要素1.1 开放性思维创新思维强调开放性和多元化的观点。
它要求我们超越传统思维的限制，勇于接纳不同的观点和想法。
通过与他人的交流和合作，我们可以从不同的角度来审视问题，并找到全新的解决方案。
1.2 想象力和创造力创新离不开想象力和创造力。
想象力是能够产生新观点和新想法的能力，而创造力是能够将这些想法付诸实践的能力。
通过培养想象力和创造力，我们可以在思维上进行跳跃和突破，找到独特的解决方案。
1.3 反思和学习创新思维要求我们时刻反思和学习。
反思能够帮助我们从经验中总结教训，发现问题所在，并及时调整和改进。
通过不断地学习，我们可以不断积累知识和技能，提升自己的创新能力。
二、创新技法的基本原则2.1 设计思维设计思维是一种解决问题的方法论，强调以人为本、多元化和跨学科的思考方式。
它要求我们站在使用者的角度来思考问题，并通过不断的迭代和测试来找到最佳解决方案。
设计思维可以帮助我们挖掘使用者的真实需求，并以此为基础进行创新。
2.2 敏捷开发敏捷开发是一种快速迭代的开发方法，强调持续学习和迅速响应变化。
通过将项目分成多个短期阶段，每个阶段都可交付一个可用的产品或解决方案，敏捷开发可以快速验证和调整创新假设，缩短项目周期，提高创新效率。
2.3 聚焦用户创新要与用户需求密切相关。
聚焦用户意味着深入了解用户的需求、期望和痛点，以此为基础来进行创新。
通过与用户的互动和反馈，我们可以从中获得有价值的信息，进而优化和改进我们的创新解决方案。
三、创新思维与创新技法的应用创新思维与创新技法之间密切相关，二者可以相互促进和增强。
创新思维提供了思考问题的理念和方法，而创新技法则提供了实施创新的具体工具和流程。
创新思维与创造技法(讲座1)
创新思维的障碍与挑战
传统思维束缚
传统思维模式往往限制人们的 思考范围和创新能力，需要打 破思维惯性，摆脱束缚。
缺乏创新环境
缺乏鼓励创新的环境和氛围， 需要建立良好的创新文化和机 制，激发人们的创新热情。
创新风险与失败
创新过程中存在风险和失败 的可能性，需要勇于面对挑 战，从失败中学习和成长。
Part
特点
可视化呈现、结构化思考、 提高记忆和理解。
KJ法
定义
KJ法是一种归纳推理方法， 通过将大量信息按照相似 性进行分类来发现新概念 和新思路。
实施步骤
收集信息、整理相似性、 归纳分类、提出新概念。
特点
强调归纳推理、促进信息 重组、激发创新思维。
5W2H法
定义
5W2H法是一种分析问题的方法， 通过七个疑问词来分析事物的本
THANKS
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共享经济
01
共享经济平台如Uber和Airbnb，通过重新定义服务模式，提供
了一种更灵活、更经济的方式来满足人们的需求。
无人超市
02
通过使用人工智能和机器学习技术，无人超市实现了自动结账
和库存管理，为顾客提供了更便利的购物体验。
在线教育
03
随着在线技术的发展，越来越多的教育机构提供在线课程和学
创新思维的重要性
推动科技进步
创新思维是推动科技进步的关键 因素，能够引领科技发展的方向，
推动人类社会进步。
提升企业竞争力
在激烈的市场竞争中，企业需要不 断创新，提升产品和服务的质量和 价值，满足消费者需求，提高市场 占有率。
促进个人成长
创新思维能够帮助个人在生活和工 作中发现和解决问题，提升个人能 力和价值，实现自我成长和发展。
创新思维与创造技法读后感
创新思维与创造技法读后感以前我觉得创新是那种只属于天才们的神秘魔法，就像爱因斯坦发现相对论那样遥不可及。
但是这本书就像是一个亲切的老师傅，拉着我的手说：“小伙子/小姑娘，创新没那么神秘，来来来，我给你讲讲这里面的门道。
”书里提到的创新思维，那可真是个奇妙的东西。
就好比我们平时看东西，大多数人都是从一个固定的角度去看，就像看一个正方体，只看到正面那一面，平平无奇。
但是创新思维就像是让你有了透视眼，可以从各个角度去看这个正方体，突然你就发现，哇，原来这个正方体从上面看是个正方形，从侧面看又是个长方形，从斜着的角度看还有各种不同的形状组合呢！这种思维方式就像是给了我一把万能钥匙，打开了很多以前被我忽略的大门。
比如说书中讲到的发散思维。
我感觉自己就像一个原本只会走直线的小蚂蚁，现在突然学会了到处乱爬，而且每一条新的路线都可能通往一个意想不到的宝藏。
以前我遇到问题就只会按照常规的一两种方法去解决，如果不行就开始抓耳挠腮，觉得自己走进了死胡同。
但是现在我知道了，我可以像烟花一样，从问题这个中心点向四面八方发射出我的思考射线。
比如说要设计一个新的杯子，以前我可能就只想着不同的颜色或者图案，但是现在我会想到杯子的形状可以像云朵一样柔软多变，材质可以是能随着水温变色的高科技材料，功能还可以加上能检测水质或者提醒你喝水时间的小装置呢。
还有创造技法，这简直就是创新思维的“武功秘籍”啊。
什么头脑风暴法，一群人凑在一起，像一群叽叽喳喳的小鸟一样，把脑子里各种各样稀奇古怪的想法都一股脑儿地倒出来，不管多荒诞都没关系。
这个时候就像是在开一场创意的狂欢派对，每个人都可以尽情地释放自己的想象力。
还有类比法，把不同的东西放在一起比较，然后找到灵感。
这就像是给两个原本不认识的人牵红线，说不定就能擦出奇妙的火花呢。
不过呢，读这本书的时候我也发现，创新可不是光靠看一本书就能一蹴而就的事儿。
就像学骑自行车，虽然你看了很多骑车的技巧，但是真要骑得又快又稳，还得不断地练习。
创新思维与创造技法读后感
创新思维与创造技法读后感以前我觉得创新这事儿，那是天才们脑袋里突然蹦出来的灵光乍现，离我这种普通人可远了。
但是这本书就像一个亲切的朋友，拉着我的手说：“创新没那么神秘，你也可以的！”书里讲的那些创新思维的方式，真的是让我大开眼界。
比如说逆向思维，就像是给你的大脑来了个“乾坤大挪移”。
大家都朝着一个方向想问题的时候，逆向思维却让你反着来。
这就好比大家都觉得白天就该工作学习，晚上才休息，逆向思维就会问：“为啥不能晚上工作，白天休息呢？”这一反向思考，说不定就能创造出一种全新的工作模式，特别适合那些夜猫子型的创意工作者呢。
还有发散思维，这简直就是思维的“烟花秀”。
一个点子就像烟花的中心，然后“砰”的一声，向四面八方散出无数个相关的想法。
就拿设计一个杯子来说，按照发散思维，它可不仅仅是用来喝水的容器。
它可以是有各种奇特形状的，像云朵形状的杯子，让你喝水的时候感觉像在吞云吐雾；也可以是带有温度感应的，根据水温变换颜色，冷的时候是蓝色，热的时候是红色。
这种思维方式让我意识到，原来一个简单的东西可以有这么多不同的可能性。
说到创造技法，那就更实用了。
比如头脑风暴法，一群人聚在一起，像一群叽叽喳喳的小鸟，不管什么想法都能往外掏。
这个时候可没有什么傻想法或者坏想法，每个想法都像是一颗种子，说不定就能在大家的讨论中长成一棵参天大树。
我就想象着自己参加这样的头脑风暴会，大家七嘴八舌，从天马行空的幻想聊到脚踏实地的方案，那场面一定很热闹，而且肯定能碰撞出很多意想不到的火花。
这本书还让我明白了创新不是凭空捏造，而是在现有的知识和经验基础上进行突破。
就像搭积木一样，我们先有了那些基础的积木块（已有的知识和经验），然后通过创新思维和创造技法，把这些积木块搭成一个全新的、独一无二的造型。
读完这本书，我感觉自己就像被注入了一股创新的力量。
现在看周围的事物，不再是只看到表面，而是会不由自主地开始思考怎么去改进它、创新它。
我想，这就是这本书的魅力所在吧，它让创新不再是高高在上的概念，而是变成了我们每个人都可以去尝试、去实践的有趣事情。
XX1029创新思维与创造技法
第三节 想像思维、直觉思维、灵感思维
l 一、想像思维 l 二、直觉思维 l 三、灵感思维
l 本章所讲的三种思维方式被西方创造学称为创造因子、灵感三因 子。创造因子很多，但对创造起突破性作用的因子主要是这三个 非逻辑性的因子：想像、直觉、灵感。
学习改变命运,知 识创造未来
XX1029创新思维与创造技法
– （２）Ａ事物与Ｂ事物，如张三和李四，可能有哪些关系？朋友、 同学、亲戚……。
– （３）Ａ 事物与Ｂ事物，如蛇与人，可能产生哪些作用与影响？蛇 皮做琴、蛇肉可食、蛇胆制药、蛇咬人……。
学习改变命运,知 识创造未来
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收敛思维及方法
l 一、定义、特征、形式 l 1、定义： 收敛思维也叫做聚合思维、求同思维、辐辏思维、集中思维
学习改变命运,知 识创造未来
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l ４）形态发散
– 形态即形式与状态，如形状、颜色、声音、气味、 滋味、明暗等。
– （１）一种形态，如红颜色，可以用于哪些方面？ – （２）一个物品，如帽子，可以用哪些颜色？
学习改变命运,知 识创造未来
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l ５）组合发散
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3、想像思维的形式
–无意想像：不受意识主体支配的想像。 –有意想像：受主体意识支配的思维活动。可分
为再造型、创造型、幻想型。
学习改变命运,知 识创造未来
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4.怎样提高想象力
– 丰富头脑中记忆表象的储存 – 提高驾驭语言文字的能力 – 打开思维的枷锁，自由联想 – 经常勤奋思考，训练想象力
– 一个事物，如汽车，可与哪些事物进行组合？
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–立体农业 间作如玉米地种绿豆、高粱地里种 花生等
– 立体森林 高大乔木下种灌木、灌木下种草， 草下种食用菌
–立体渔业 网箱养鱼充分利用水面、水体立体 开发资源 煤、石头、开发产品。
–你还能想出什么样的立体思维形式？
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。
✓ 经验型：打破对经验的依赖与崇拜，将经验转变
为新创新。
✓ 书本型：尽信书不如无书。 ✓ 自我中心型：跳出自我框框，多从他人角度考虑
。
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三、创新思维形式及方法
l （一）发散思维及方法
l （二）收敛思维及方法 l （三）想象思维、直觉思维、灵感思维 l （四）联想思维及方法 l （五）组合思维及方法（重点） l （六）质疑思维及方法
l 当一个人为某一问题苦苦思索时，在大脑里形成了 一种优势灶，一旦受到其他事物的启发，就很容易与 这个优势灶产生相联系的反映，从而解决问题。
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4）侧向思维（旁通思维）
l 例2 如法国农学家安瑞·帕尔曼切把 土豆从德国引种到法国时，采用的就 是侧向思维。
l 例3 文化馆搬迁的例子
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3）逆向思维
背逆通常的思考方法。从相反方向思考问题的方法， 也叫做反向思维。因为客观世界上许多事物之间甲能 产生乙，乙也能产生甲。如：化学能能产生电能 据此 意大利科学家伏特1800年发明了伏打电池。反过来电 能也能产生化学能，通过电解，英国化学家戴维1807 年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。
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创新思维
• 以新颖独创的方法解决问题的思维过程， 通过这种思维能突破常规思维的界限，以超 常规甚至反常规的方法、视角去思考问题， 提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、 独到的、有社会意义的思维成果。
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5）横向思维
l 相对于纵向思维而言的一种思维形式。纵向思 维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。 而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问 题答案。正象时间是一维的，空间是多维的一样， 横向思维与纵向思维则代表了一维与多维的互补。
l 例1我国茅台酒参展的例子 l 例2利用黛安娜和查尔斯王子结婚盛典的机会赚钱
l
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第一节 发散思维及方法
l 一、发散思维
–（一）定义、特征、形式 – 1、定义：从一个问题（信息）出发，突破
原有的圈，充分发挥想象力，经不同途径, 以的视角去探索，重组眼前的和记忆中的信 息,产生新信息,使问题得到圆满解决的思维 方法。
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XX1029创新思维与创造 技法
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2020/11/3
XX1029创新思维与创造技法
•创新的定义 • 以现有的思维模式提出有别于常规或 常人思路的见解为导向，利用现有的知识 和物质，在特定的环境中，本着理想化需 要或为满足社会需求，而改进或创造新的 事物、方法、元素、路径、环境，并能获 得一定有益效果的行为。
l （3）横向转换
– 不直接解决问题，转换成其他问题。如曹冲称象，把测重转换成测船入水 的深度。如和路雪为了占领冷饮市场送冰柜和阳伞；用大赠送的办法相当 于焦点、户外广告。 通常人们遇到问题都是力图尽快找到一种解决办法， 只有当这种办法有问题时，才想到找第二种办法。这种思维方式对大量的 简单的常规的问题的解决还是适用的，但对复杂的、特别是有创造性的问 题就不大适合了。那么怎样进行思维呢？
如说话声音高低能引起金属片相应的振动，相反金属 片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在对电 话的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。
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4）侧向思维（旁通思维）
l 从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题 的思维方式。
l 19世纪末，法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想 到水泥加固的例子。
l 突破思维定势 –习惯定势、经验定势.、权威定势、书本定势等。
习惯性思维又称思维定势，是人们思维方式的一种惯性，致 使人们不敢想、不敢改、不愿改，墨守成规，大大阻碍了 新事物的产生和发展。
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不同的枷锁不同的钥匙
✓ 从众型：克服从众心理，坚持自我。 ✓ 权威型：先来一番彻底的审查，尊重而不是迷信
的例子。
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横向思维的几种方式
l （1）横向移入
–如电报信号衰减问题，把其他领域的好方法（驿站）移 到本领域来。
l （2）横向移出
–把本领域的成功方法移到其他领域去。如法国细菌学家 巴斯德发现酒变酸、肉汤变质都是细菌作怪。经过处理， 消灭或隔离细菌，就可以防止酒、肉汤变质。李斯特把 巴斯德的理论用于医学界，轻而易举地发明了外科手术 消毒法，拯救了千百万人的性命。
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发散思维形式举例
l 1）平面思维
– 以构思二维平面图形为特点的发散思维形式。
– 如用一支笔一张纸一笔画出圆心和圆周？ （这种不连 续的图形是难以一笔画出的）
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–2）立体思维
–思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行 思维。
创新思维作用的模式
创新的非认知调控： 情绪、动机、个性
发
提出问题
收
寻找资料
散
弄清问题
敛
生成思路
加
选择思路
加
Hale Waihona Puke 执行计划工回顾总结
工
创新障碍及其克服： 认知、情绪、动机、
文化环境
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一、创新思维的主要特点
l 1.求异性 l 2.灵活性 l 3.反常规性 l 4.突发性 l 5.新颖性
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XX1029创新思维与创造技法
二、 突破思维障碍
l 思维定势：思考同类或相似问题的惯性轨道，来自于心理定势。 过去的思维影响当前的思维。 – 思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去 许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。在日 常生活中，思维定势可以帮助我们解决日常碰到的90%以上 的问题。但是思维定势不利于创新思考，不利于创造。