(八年级物理教案)电功率教案1

电功率教案1

八年级物理教案

一、教学目标

1.掌握电功率的概念和公式，知道电功率的单位。

2•理解额定功率的概念、会区公额定功率和实际功率。

3.能利用电功率的知识解决简单的问题。

二、重点、难点分析

1•重点是使学生掌握电功率的概念、公式及其应用。

2•难点是实际功率的概念。

三、教具

1.引入实验。

自制并联电路的示教板一块，标有"220V40W"和"220V100W"的灯泡各一只。

2•演示额定功率和实际功率。

标有"3.8V"的小灯泡一只，演示用电流表和电压表各一只，滑动变阻器、低压

电源各一只；投影幻灯、投影片等。

3•标有额定电压和额定功率的各种用电器若干

四、主要教学过程

(一) 引入新课

复习提问：

电功的计算公式什么？公式中各字母代表的物理量是什么？

电流做功的实质是什么？请举出几个电流做功的实例。

演示:如图9-2-1所示：

(1) 闭合开关S1问观察到什么现象？青用学过的电功知识加以解释。

明确:S1闭合时灯L1发光，是电流通过L1做功，把电能转化为内能、光能。

(2) 同时闭合S1、S2问观察到什么现象？用学过的电功知识加以解释。

明确:灯L2比L1亮,因为电流通过L2比L1做功多，把较多的电能转化为内能、光能。

(3) 先设问：电流做功多，灯是否一定亮呢？让学生思考。

演示:开关S1,S2先闭合瞬时，然后断开S2让L1继续发光，经过一段时间再问电流通过哪盏灯做功多？

明确:电流做功多的灯泡不一定就亮，说明让亮度不是由电功决定的，那么灯的亮度是由什么决定的呢？为此,今天我们学习一个新的物理量--电功率。

(二) 教学过程设计

1•电功率:

(1) 明确:电流在单位时间所做的功叫做电功率。

即:电功率=.

若用字母P表示电率,那么,上述关系可以表示为:P=。

又因为W二Uit,

所以电功率P=

明确:P=UI

上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。

讨论:①当I 一定时,P跟U成正比；当U 一定时,P跟I成正比。

②公式P=UI为我们提供了一种测定电功率的方法。

(2) 结合公式P=UI说明，式中U的单位为伏,1的单位为安,P的单位就是瓦，符号W.1瓦二焦/秒=1伏安。

电功率的单位还有千瓦，符号为kW

讲述电功的单位千瓦时(kWh)是怎么得出的，推导千瓦时跟焦之间的关系。

(3) 学生观察图9-2-1,实验中,灯、的规格:标有"PZ 220-40",标有"PZ 220- 100",指明的功率=40瓦，的功率=100瓦，引导学生讨论其物理意义，并解释灯的亮度的问题。

明确:电功率是用来表示电流做功快慢的物理量，灯的亮度是由用电器的电功率决定的。

2•额定功率：

(1) 结合灯、的规格讲述什么是额定电压、额定功率，及"PZ"的含义。

学生观察各用电器铭牌上标出的额定电压功率的值，以便对这两个概念形成具体的观念。

最后明确：用电器正常工作时的电压叫做额定电压：用电器在额定电压下的功率叫额定功率，在用电器的铭牌上，一般都标明了额定电压和额定功率。

过渡:通常我们说这个灯泡的电功率是40瓦，那个电烙铁的电功率是60瓦，并没有明确地指明电压，在不同的电压下，同一个用电器的电功率总是一样大吗？

(2) 演示:图9-2-2所示实验。

O1观察灯泡L两端的电压为3.0伏、3.8伏和4.5伏时,通过灯泡的电流和灯泡的亮度。并算出每次灯泡的电功率。

02继续增大灯泡两端的电压，观察灯丝被烧断的现象

03用投影幻灯打出实验记录表

实验数据记录表

实验

次数灯包两端的

电压（伏）通过灯泡的

电流（安）灯泡实际消耗的

功率（瓦）灯泡的］

亮度

1 3.0

2 3.8

3 4.5

讨论：

O1电功率的大小是由什么决定的？

02用电器实际消耗的功率跟加在它两端的电压有什么关系03灯泡的亮度是由什么决定的？

04怎样才能使灯泡既能充分发挥作用，又不致影响使用寿命？

在学生讨论的基础上明确：额定功率是指用电器在额定电压下的功率，但由于加在用电器两端的实际电压常常不等于额定电压，所以用电器实际消耗的功率就不等于额定功率，而灯泡的亮度是由它实际消耗的功率决定的。

小结:实际功率与额定功率的关系

从前面的实际数据中可以看出：

当&It;时：&It;;当>时：>;当=时：=用电器正常工作。

（三）课堂小结

巩固练习：

1•以下说法中正确的是

[]

A千瓦时是电功率的单位；B电流做功越多，灯泡越亮；

C电流做功越快，电流做功越多；D电功率是描述电流做功快慢的物理量；

2•标有"PZ220-40'字样的灯泡，接在家庭电路中，通电5小时，电流做了多少千瓦时的功？消耗多少电能？

五、说明

1•本课的引入利用一个演示实验，目的是通过联系实际，设置悬念来少激民学生的学习兴趣，在处理时,要注意讲解的前后关系和演示的层次性。

2•于图9-2-3的实验，有条件的学校可按书上介绍的灯泡规格来做，其好处是可见度好,它所用的实验器材为：调压变压器，演示用交流电流表，演示用交流电压表,"36V40W"灯泡一只,实验电路如图9-2-3。