三年级下册Unit2colors!教学设计
三年级下册英语教案-Unit2Colors第三课时广东开心英语
三年级下册英语教案-Unit 2 Colors 第三课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》三年级下册Unit 2 Colors的第三课时，主要内容包括：复习颜色单词，学习颜色相关的句型，如"I can see...", "What color is it?"等，并通过游戏和活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用颜色单词。
2. 培养学生运用颜色相关的句型进行交流的能力。
3. 提高学生的听说能力和团队合作能力。
4. 培养学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 颜色单词的记忆和应用。
2. 句型"I can see..."和"What color is it?"的运用。
3. 在实际语境中运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教师准备颜色卡片、图片、PPT等教具。
2. 学生准备彩笔、彩纸、剪刀等学具。
教学过程一、热身活动1. 教师与学生进行自由对话，询问学生喜欢的颜色。
2. 学生用颜色单词进行回答。
二、新课导入1. 教师展示颜色卡片，引导学生复习颜色单词。
2. 教师通过PPT展示颜色相关的图片，引导学生学习句型"I can see..."和"What color is it?"。
三、游戏活动1. 教师组织学生进行“颜色猜猜乐”游戏，学生通过提问"What color is it?"来猜测教师手中的颜色卡片。
2. 学生分组进行“颜色接力”游戏，每组学生用句型"I can see..."描述自己看到的颜色，然后传递给下一个同学。
四、实践应用1. 教师创设一个实际情境，如“参观美术馆”，让学生运用所学知识进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟情境进行对话。
五、总结反馈1. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
2018-2019年开心版英语小学三年级下册Unit 2 colors优质课教案
Greeting and farewells
教学难点
Language structures：.
What color is this？It’s red.
Look, it’s an apple. It’s red. It’s a red apple.
Preview the story.
板
书
设
计
Unit 2 colors
What color is this?
It’s red.
教
学
反
思
教材
开心学英语
课题
Unit2 Colors
课型
开心学英语
课时
The second period.
教
学
过
程
知识目标
1. Language functions：Greeting and farewells
Look, it’s an apple. It’s red。
3. New vocabulary：
Red yellow blue pink green orange purple brown
能力目标
TPR, reading and doing, listening and writing,
情感目标
(1) To study English with interest.
T: Read the colors together.
T: What color is this?
It’s.
read the sentence patterns with words
Unit2.Colors(教学设计)-2023-2024学年粤人版英语三年级下册
- A: What color is your new dress?
- B: It's pink.
- A: Pink is a lovely color.
- B: Yes, it makes me feel happy.
- A: I like blue, too. It's calm and peaceful.
③ purple and pink
④ black and white
⑤ orange and brown
4. 颜色象征意义：
① 红色：热情、喜庆、爱情
② 黄色：阳光、希望、快乐
③ 蓝色：宁静、稳重、忠诚
④ 绿色：生命、成长、健康
⑤ 紫色：高贵、神秘、浪漫
⑥ 橙色：活力、温暖、欢乐
⑦ 黑色：严肃、庄重、神秘
7. black
8. white
9. pink
10. brown
二、基本句型
1. What color is it?（它是什么颜色？）
2. It's ...（它是...）
三、颜色搭配
1. red and yellow
2. blue and green
3. purple and pink
4. black and white
5. orange and brown
四、颜色在英文化中的象征意义
1. 红色：热情、喜庆、爱情
2. 黄色：阳光、希望、快乐
3. 蓝色：宁静、稳重、忠诚
4. 绿色：生命、成长、健康
5. 紫色：高贵、神秘、浪漫
6. 橙色：活力、温暖、欢乐
7. 黑色：严肃、庄重、神秘
8. 白色：纯洁、优雅、和平
三年级下册英语教案-Unit2Colours｜广东开心英语
三年级下册英语教案Unit 2 Colours｜广东开心英语教学内容本单元为《广东开心英语》三年级下册的Unit 2，主题为“Colours”。
教学内容主要围绕日常生活中常见的颜色展开，包括颜色的英文表达、颜色识别、颜色与物体的关联等。
学生将通过本单元的学习，掌握基本的颜色词汇，并能够运用所学进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，如:red, yellow, blue, green等颜色词汇，以及"I can see"的句型。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情境中正确运用颜色词汇，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索和表达生活中颜色的热情。
教学难点1. 颜色词汇的发音准确性和记忆。
2. "I can see"句型的正确使用和实际应用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、颜色卡片、教学录音机。
2. 学具：学生自备彩笔、图画纸。
教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的图片，引导学生复习已知的颜色词汇，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：利用多媒体课件展示本课的颜色词汇和句型，让学生跟读并模仿，教师进行纠音和解释。
3. 练习：学生分组进行颜色词汇的练习游戏，如“找出相同颜色的物品”等，巩固记忆。
4. 应用：学生用"I can see"句型描述自己看到的颜色，进行实际交流练习。
板书设计本课的主要颜色词汇：red, yellow, blue, green等。
重点句型："I can see"课堂练习的示例。
作业设计1. 学生完成课后的颜色词汇练习题。
2. 学生用英文写一段关于自己喜欢颜色的短文。
课后反思课后反思将围绕学生的掌握情况、教学方法的适用性以及课堂氛围等方面进行。
教师将根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以便更好地促进学生的英语学习。
《Colors》教学设计
《Colors》教学设计
一、教学目标
1.学生能够听懂、会说、认读单词：red,blue,green,yellow,orange。
2.学生能够运用句型“What color is it?It's...”询问和回答颜色。
3.培养学生对色彩的感知和审美能力。
二、教学重难点
1.重点：掌握颜色的单词和句型。
2.难点：准确发音和运用句型。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
四、教学过程
1.导入
（1）展示一幅色彩斑斓的画，让学生观察并说出看到的颜色。
（2）教师拿着不同颜色的物品，问学生“What color is it?”引出本节课的主题。
2.新授
（1）学习单词。
1.展示颜色卡片，教学生认读。
2.玩“颜色接龙”游戏，巩固单词记忆。
（2）学习句型。
3.教师指着不同颜色的物品，问“What color is it?”引导学生回答
“It's...”
4.学生两人一组，用句型互相询问和回答物品的颜色。
3.练习
（1）完成课本上的练习，听录音，给图片涂上相应的颜色。
（2）小组活动，用句型描述小组内成员的衣服颜色。
4.巩固拓展
（1）玩“颜色大转盘”游戏，学生转动转盘，回答指针指向的颜色。
（2）让学生用英语描述自己最喜欢的颜色以及原因。
5.课堂总结
（1）让学生总结本节课所学的单词和句型。
（2）教师强调色彩在生活中的重要性。
小学三年级英语《Unit 2 Colours》说课稿
小学三年级英语《Unit 2 Colours》说课稿尊敬的同事们，大家好！今天，我将为大家介绍一节三年级的英语课，主题是“Unit 2 Colours”。
这节课旨在通过多样化的教学活动，激发学生对颜色的兴趣，并提升他们的英语听说能力。
在此，我将详细阐述这节课的教学目标、教学方法、教学过程和教学反思。
一、教学目标1.知识目标：学生能够准确掌握红、黄、蓝三种颜色的英文名称和基本词汇。
2.能力目标：学生能够运用所学颜色词汇进行简单的英语交流，提升听说能力。
3.情感目标：通过游戏和歌曲，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学方法为了实现以上的教学目标，我采用了以下的教学方法：1.直观教学：利用颜色卡片和实物展示，使学生直接感受颜色的视觉效果。
2.语言交际法：通过简单的对话和交流，培养学生听说能力。
3.任务型教学：设置寻找颜色的任务，让学生在实践中运用英语。
4.游戏法：利用歌曲和游戏，增强学生对颜色词汇的记忆。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）：通过提问的方式，引导学生谈论自己喜欢的颜色。
这样做的目的是为了激发学生的学习兴趣和热情。
2.新课学习（30分钟）：首先，我向学生展示颜色卡片，并教授红、黄、蓝三种颜色的英文名称。
随后，通过实物展示和简单的对话，让学生进一步理解和掌握这些颜色词汇。
然后，我引导学生参与小组讨论，让他们用英语描述自己喜欢或讨厌的颜色。
最后，我带领学生一起学习一首关于颜色的歌曲，通过歌曲提高他们对颜色词汇的记忆。
3.巩固练习（15分钟）：我为学生准备了一些练习题，包括填写颜色词汇的空白答案和根据图片选择正确的颜色英文名称。
这些练习旨在检查学生对颜色词汇的掌握情况，同时也是对课堂内容的复习和巩固。
4.课堂小结（5分钟）：通过回顾本节课的主要内容，总结红、黄、蓝三种颜色的英文名称以及关于颜色的简单对话，加深学生对所学知识的印象。
同时，我也会鼓励学生分享他们在课堂上的收获和感受。
四、教学反思经过这节课的教学实践，我认识到以下几点需要特别注意：1.针对学生在掌握颜色词汇时出现混淆的情况，我需要设计更多的活动来加强他们的记忆和理解。
Unit 2 《Colours》 Part A Let’s learn(教案)人教PEP版英语三年级
Unit 2 《Colours》Part A Let’s learn（教案）教学内容本节课学习颜色单词，包括 red、yellow、green、blue、black、white、pink、purple 等。
教学目标学生能够听懂、说出并认读各种颜色单词。
教学准备1.教学课件2.单词卡片3.彩色贴纸或色块等教具教学流程1.Greeting （问候）教师与学生互相问候，引导学生进入学习状态。
2.Warm-up （热身）–引导学生观察教室中的颜色，并说出对应的颜色单词。
–指导学生唱颜色歌谣，如：red, yellow, green and blue,These are colors that we knew.Red like an apple, yellow like the sun,Green like a tree, blue like the sky,All around us, colors we can find.3.Presentation （呈现）–使用教学课件或教具，呈现各种颜色单词，并强调单词的发音和拼写。
–学生跟读单词，并进行口头练习。
4.Practice （练习）–发放单词卡片，学生进行颜色单词认读练习。
–小组内进行“找颜色”游戏，每组选出一名学生担任游戏主持人，给出颜色指令让组内其他同学找到相应颜色的物品或区域，并说出对应单词。
（例如：Find something red.）5.Extension （拓展）–学生进行口头练习，说出不同颜色的物品，如蓝色的天空、绿色的草地等。
–学生进行视觉练习，将彩色贴纸或色块拼成指定的图案或构成单词。
6.Summary （总结）教师总结学生今天所学内容，并与学生一起回顾所学颜色单词。
7.Homework （家庭作业）布置家庭作业：观察身边的颜色，并说出对应单词。
课堂评估通过观察学生在课堂上的表现以及参与度，评估学生是否掌握颜色单词。
若有部分学生未能掌握，可针对不同程度的学生进行个别辅导。
三年级下册英语教案- Unit 2 Colors 第二课时 广东开心英语
三年级下册英语教案- Unit 2 Colors 第二课时 - 广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》三年级下册 Unit 2 Colors 的第二课时，内容主要围绕颜色词汇的学习和应用。
学生将在本课时中学习如何用英语表达和描述不同的颜色，同时通过有趣的互动活动，增强对颜色词汇的记忆和应用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并正确说出红、黄、蓝、绿、黑、白等基本颜色词汇。
2. 过程与方法：学生通过参与课堂活动，能够运用颜色词汇进行简单的英语交流。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作与交流的能力。
教学难点1. 颜色词汇的发音准确性和记忆。
2. 学生在描述物体颜色时的语言组织能力。
教具学具准备1. 彩色卡纸2. 颜色词汇卡片3. 画有不同颜色物体的图片4. 彩色粉笔5. 录音机及英语颜色词汇的录音带教学过程第一环节：复习导入- 活动：老师出示不同颜色的卡片，学生快速说出颜色名称。
- 目的：复习颜色词汇，为学生学习新课做好准备。
第二环节：新课展示- 活动：老师展示画有不同颜色物体的图片，引导学生用英语描述。
- 目的：学习新词汇，并练习句型 "It's ...".第三环节：互动练习- 活动：学生分成小组，用颜色卡片进行“我说你猜”的游戏。
- 目的：巩固颜色词汇，提高学生的听说能力。
第四环节：创意表达- 活动：学生用彩色卡纸制作自己喜欢的物品，并用英语介绍其颜色。
- 目的：培养学生的创造力和英语表达能力。
第五环节：总结反馈- 活动：老师总结本课重点，学生展示自己的作品并进行评价。
- 目的：巩固所学知识，提高学生的自信心。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要教学内容，包括颜色词汇、重点句型以及相关的简单对话。
作业设计1. 书面作业：学生完成课后练习册中关于颜色词汇的练习。
2. 口头作业：学生回家后，用英语向家长描述家里的物品颜色。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如是否所有学生都积极参与，颜色词汇的掌握程度如何，以及如何改进教学方法以提高学生的学习效果。
开心英语小学三年级下册Unit2Colors公开课教学设计
开心英语小学三年级下册Unit2Colors公开课教学设计教案教学内容与目标：1、熟练掌握本课所学单词，并能灵活运用所学句子。
需要掌握的单词：red。
blue。
pink。
yellow。
green。
white。
black。
brown;purple。
orange需要掌握的句子：what color is it?2、能够英语询问某物的颜色，能正确描述物体颜色；3、通过研究，提高学生的听力水平和自学水平。
整体教学思路：1、情境导入，感受情境采用唱英文歌、情境问答等方式引出课题。
创设丰富的研究情境，激发学生的研究动机，培养学生兴趣，充分调动学生研究积极性。
大致了解本课教学内容，准备以认真的研究态度，积极主动地进行自主研究。
2、布置研究任务明确研究目标布置分层研究任务。
结合自身研究能力，选择适合自己的研究目标。
帮助学生确定适当的研究目标，并帮助他们确定和协调达到目标的最佳途径。
将自己作为研究的主人，自主选择研究目标，明确研究任务，为自主研究提供目标和动力。
3、引导交互研究，交互研究通过讲解、演示和辅导，引导学生进行人机交互研究，以实现研究目标。
学生根据所选研究目标及CAI课件中的研究要求进行自主研究。
为学生提供便利的研究条件，帮助他们有效地利用信息资源，完成研究任务。
在多媒体环境下创设相对宽松的研究环境，使学生“乐中求学，学中得乐”。
增强主动意识，积极主动地研究。
4、反馈巩固，实现进修目标，经由进程CAI课件提供分层练，构造、指点学生联合自己所定进修目标和进修情况，自选并完成适合自己的练，了解自己进修结果。
了解学生进修情况及目标达到情况（教学义务完成情况）及时予以指点与帮助。
在完成练进程中自我检测，反复巩固。
体验成功喜悦，因而更为主动地进修。
教学重点与难点：1、教学重点是掌握单词Orange。
pink。
black。
white，window，X-ray并掌握句型What color is it。
It’s…2、教学难点是帮助学生准确的用英语表达色彩的单词，将所学的句型在具体的情景中利用。
三年级下册英语教案-Unit 2 Colors 第二课时 广东开心英语
三年级下册英语教案-Unit 2 Colors 第二课时广东开心英语教学内容本课时是《广东开心英语》三年级下册Unit 2 Colors的第二课时。
教学内容主要包括复习第一课时学过的颜色单词，学习如何用英语描述颜色，并通过各种活动让学生熟练掌握和运用这些单词和句型。
教学目标1. 学生能够熟练掌握和运用颜色单词（red, yellow, blue, green, black, white）。
2. 学生能够用英语简单描述物体的颜色，如"It's red"或"The sky is blue"。
3. 学生能够在日常对话中运用所学颜色单词和句型。
教学难点1. 颜色单词的记忆和运用。
2. 描述颜色的句型的正确使用。
教具学具准备1. 颜色卡片2. 彩色气球或彩纸3. 彩色画笔和纸张4. 课本和练习册5. 多媒体设备教学过程Step 1: 复习颜色单词1. 教师出示颜色卡片，学生快速说出对应的颜色单词。
2. 教师播放颜色单词的歌曲，学生跟唱。
Step 2: 学习描述颜色的句型1. 教师用多媒体展示不同颜色的物品，引导学生用"It's..."来描述颜色。
2. 学生两人一组，用颜色卡片练习描述物品的颜色。
Step 3: 游戏活动1. 颜色接力：学生分成小组，每组第一个学生跑向指定位置，拿起一个颜色卡片，然后用句型"It's..."描述卡片上的颜色，跑回交给下一个学生，以此类推，最快完成的小组获胜。
2. 彩虹绘画：每个学生获得一张白纸和彩色画笔，教师播放音乐，学生根据音乐节奏用不同颜色绘画，音乐停止时，学生展示自己的彩虹绘画。
Step 4: 小结和作业布置1. 教师和学生一起回顾本节课所学内容。
2. 布置作业：让学生回家后，用所学颜色单词和句型描述家里的物品，并写在小本子上。
板书设计```Unit 2 Colors- 颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white- 句型：It's...```作业设计1. 用所学颜色单词和句型描述家里的物品，并写在小本子上。
三年级Unit2Colours教案
Unit 2 Colours第一课时教学目标：1、掌握let’s talk 的内容。
2、学会用This is···来介绍他人。
教学重难点：1、用This is···来介绍他人或物体。
2、会用问候语Good morning。
教学过程：1、Warm up（1）拿出学生熟悉的男老师和女老师的照片，让学生辨认学习Mr和Miss。
（2）准备太阳的图片，通过移动太阳的位置引出morning，good morning，和afternoon，good afternoon，并引导学生用这些用语来问候老师。
（3）拿出学生已认识的任务头饰，引导学生用This is···来介绍他们。
T：Do you know them? Can you introduce them? This is···2、Presentation(1)教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Mr. Jones的头饰说：This is Mr. Jones. 然后戴上Mr. Jones的头饰说：Good morning, boys and girls. I’m Mr. Jones. Nice to meet you .让学生回答：Nice to meet you, too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。
（2）请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。
“Hello”（3）师生观看教学课件。
课件内容为Let’s talk的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（4）再次观看课件，教师提问：T: What are they doing? 他们在干什么？S: 在打招呼。
三年级下册英语教案-Unit2Colors广东开心英语
三年级下册英语教案Unit 2 Colors 广东开心英语教学内容本单元为《广东开心英语》三年级下册Unit 2 Colors。
教学内容主要围绕颜色词汇展开，包括red、blue、green、yellow、purple、orange、pink等基本颜色单词。
还将学习一些简单的颜色相关的句子，如"What color is it?"和"It's red/blue/green"等。
教学目标1. 让学生掌握基本颜色词汇。
2. 培养学生运用颜色词汇进行简单英语交流的能力。
3. 提高学生对颜色认知和英语学习的兴趣。
教学难点1. 颜色词汇的记忆与运用。
2. 句型"What color is it?"和"It's"的运用。
教具学具准备1. 颜色卡片2. 彩色气球或彩纸3. 画笔和颜料4. 课本和练习册5. 多媒体设备教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些颜色鲜艳的图片，引导学生说出这些颜色的英语名称，激发学生学习兴趣。
2. 新授：通过颜色卡片教授新词汇，让学生跟读并模仿。
3. 练习：进行颜色词汇的练习，如“快速说出你看到的颜色”、“颜色接龙”等游戏。
4. 句型学习：利用实物或图片，教授句型"What color is it?"和"It's"，并进行角色扮演练习。
5. 巩固：分组进行颜色识别比赛，巩固所学知识。
板书设计1. 本节课的主要颜色词汇。
2. 句型"What color is it?"和"It's"。
3. 课堂练习的示例。
作业设计1.抄写并默写所学颜色词汇。
2.用所学颜色词汇和句型编写一段小对话。
3.完成练习册中与本节课内容相关的练习。
课后反思本节课结束后，教师应进行课后反思，评估教学效果，检查是否达到教学目标，并对教学方法进行适当调整，以提高教学效果。
三年级英语unit2 coulours
Unit2 Colours第一课时教学设计课题：Colours教学目标1．能够在本单元涉及的情景中听懂、说出颜色单词。
2．能够听懂询问颜色的问句并作回答。
3．能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。
第一课时课前准备1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。
2．教学录音磁带，教学挂图，图片。
3．小奖品（如各色纸花，气球等）。
4．彩色水笔（学生自备）。
教学内容A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入7个颜色单词。
2．通过生活情景展示颜色，以此加深学生对表示色彩的英语单词的理解与记忆。
3．文字仅供教师参考，不要求学生阅读或掌握。
B Listen and colour．1．通过听画活动复习7个颜色单词。
2．教师最后可在黑板上给学生演示。
1．教师可以选择多种方法引入新单词，如：（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Do you like balloons? 等学生做出反应，教师接着问: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。
为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。
（2）教师举起彩色笔对学生说：I've got some colourful pencils．This pencil is red．This pencil is yellow．然后问: Have you got a red pencil? Show me your red pencil．Show me your..., 接下来可以做TPR练习，然后再让学生跟着教师说颜色单词。
（3）教师指着自己的衣服对学生说：Look at me．I'm wearing pink today．为了帮助学生理解此句的含义，教师应出示粉色纸（注意：在这里为避免学生对语言的错误理解，不要出示相同颜色的物品）。
三年级下U2colors教学设计
Unit2 colors教学设计篁湾中心小学授课者：庄丽吟一．教学内容开心学英语三年级下册第二单元U2 colors第二课时conversation P14.二．教材分析（1）这个单元的话题是谈论物体的颜色, 通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色. 教材设计的理念是通过做中学，让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习语言，最大限度地增加学生参与的量，让学生在实际运用中感受到语言是实用的，而不是仅仅掌握语言知识和技能。
(2)本课时主要是通过听、说、读、写、画、演等丰富的语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础、初步培养学生的语感和用英语进行简单日常交流的能力。
但三年级学生对于语言环境的交流还是有一定的难度，所以我利用多媒体课件、直观画画自己房子、小丑等手段进行辅助教学，拓展学生视野，提高学生的学习热情和兴趣。
(3)我根据学生现有水平来进行教学，从他们的兴趣入手，让学生在真实的语境中运用句型What color is this? It’s…对话，如：让学生穿上几种颜色的衣服进行时装表演，这样学生就很容易掌握单词句型了。
三．教学目标1.知识目标：①学会认读颜色的单词green,pink,blue…和句型“What color is this?It’s……”. ②学生对Conversation能听懂能说能表演。
③学生能运用句子“What color is this? It’s……”在生活中互相交流。
2.技能目标：(1) 学生能运用所学Conversation进行即兴表演；(2)通过对话交流还有练习巩固，学生能灵活运用英语，提高思维能力。
3.情感目标：（1）通过在设计自己的房子、小丑中渗透知识的学习，让学生做主，发挥自己的想象力，激起学生学英语的浓厚兴趣。
（2）通过小组活动和表演活动，学生学会协助与合作，从而提高学习效果，合作学习的意识得到进一步加强。
4.教学重难点：（1）能对Conversation进行很好的听、说、演、练；（2）难点是学生能运用本课关于颜色的句型到日常生活进行交流,还有It’s red .表颜色的形容词单独作表词时，不能用冠词 a/an 修饰。
粤人版-三年级下-unit 2 Colors “十校联赛”一等奖
Unit 2 Colors 教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．能听，说，读，写red，yellow，blue，pink，green，orange，purple，brown8种颜色单词。
2．能听懂和运用句型：What color is this?It’s red/blue/green/yellow......并且进行口语交际和运用到实际生活中。
（二）过程与方法运用情景教学法、任务型教学法和启发式的小组合作教学法，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，让学生成为学习的主体。
（三）情感、态度与价值观培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀。
二、教学重难点教学重点：掌握8种颜色的单词和运用What color is this?It’s red/blue/green/yellow.进行口语交际。
教学难点：brown的读音和拓展学生对颜色的应用。
三、教学准备课件、学习单、彩色蜡笔、彩色纸卡四、教学过程Step1:开课导入T:Good morning.You all look so good.I’m so happy，too.2.Listen to a song《red yellow blue and green》Step2:探索体验1.Learn the new words(red yellow blue and pink)（1）出示图画Gogo的新房子：Look!this is Gogo's new house，but the house has no color，so Gogo wants to look for the missing color for his hous e.Can you help Gogo?进行任务型的学习（2）T：(播放图片）What color is this?It’s red.r r/r//r/e e/e//e/d d/d//d/red.It’s red.T:(指着班上红色的物品）red red.It’s red.What color is this?并且启发学生回答It’s red.T:(播放图片）Wow!Look at this!yellow yellow,y y/j//j/e e/e//e/.....yellow,it’s yellow.(blue and pink讲授方法同上)the words and play games with teacher.(大小声游戏训练)the other new words.(orange green purple and brown)T:I like these colors,too.Look!Orange,it’s an orange.This orange is orange.(自然拼读法讲授orange green purple and brown）it in groups.a short video.Please read and find out what color is it?T：Now,listen carefully and read after it.Purpose：通过颜色视频的强化加深所学单词、句型的理解与运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《Unit2 Colours！partB1》教学设计
授课时间：10月22日
授课班级：三年级
课时数：1
一、教学目标
1)Knowledge aims：
1.巩固用英语问好、打招呼、介绍别人的方式。
例：“Good
morning、Nice to meet you、This is……”。
2.掌握black、brown、white、orange的发音和书写规则。
2)Ability aim：
通过听英文歌曲，玩儿游戏等活动，锻炼英语听力能力以及英语表达能力。
3)Emotional aim：
学会问候他人，向他人介绍朋友；能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、教学重难点
1)教学重点：掌握black、white、brown、orange的发音
和书写规则。
2)教学难点：能够区分所学的八种颜色（red、yellow、blue、
green、black、white、brown、orange）
三、教学方法
情景教学法、直观教具法、多媒体教学法、讲授法、谈话法等。
四、教学过程
1)Warm-up
创设情景：《Mike’s morning》：通过设定小主人公Mike 的一天，由此对Mike的所见所闻进行提问，从而让学生们复习巩固已经所学的四种颜色：red、yellow、blue、green；并复习如何向他人问候：Good morning、Nice to meet you……（此时，教师会以讲故事的方式，把故事中出现的与教学有关的物体，如：绿草、蓝天等粘在黑板上，从而呈现出一副真正的教学情境图）。
（设置意图：通过创设情景，把所学的知识串成一个故事，把故事中的内容真正的“搬”到黑板上，绘制出一负情景图。
既可以学习知识，又可以激发学生的兴趣，让同学们在学中玩儿，在玩儿中学。
）
2)Presentation
1.信息提取：通过《Mike’s morning》教师引导孩子们
思考“在Mike的所见所闻中，还有哪些颜色是我们
没有学过的呢？请你把这些物体或物品找出来吧！”
2.单词呈现：教师在ppt中用图片来提示同学们：白云
（white）、小熊Zoom（brown）、小松鼠Zip（orange）、
人物的眼睛（black）；随后，教师将做的单词卡片及
对应的物品粘在黑板上。
（设置意图：通过将故事中的人物、物体与本节课的
知识联系起来，吸引学生的注意力，为新课的讲授创
造条件。
）
3)Practice
1.讲授单词发音：在此环节中，教师会通过传统的跟读，
以及开小火车的方式来让同学们学习单词的发音。
2.呈现单词写法：教师会在ppt以及黑板上呈现这四个
单词的书写图片，提醒同学们注意单词的格式，然后
让同学们在课堂本上练习写一写（一个单词两英一汉）
3.听歌曲巩固《I see colours everywhere》：此歌曲中出
现了本单元所有的八种颜色，以及两种拓展颜色：pink
和purple，作为了解，有能力的同学可以依情况掌握。
（设置意图：通过传统的教学法，以及游戏、教学活
动来帮助学生练习巩固本节课的重点单词；内容丰富，
又不失趣味性。
）
4)Production
1.Let’s do:此环节为课本上p18页的内容，目的在于帮助
学生巩固新学的知识。
教师先在ppt上展示let’s do 的
四幅图片，做简单的讲解以及游戏前预热活动。
随后
让同学们起立一起动起来，在做过几次简单的练习以
后，再让同学跟着视频一起来做。
2.Bomb game：游戏规则：老师会快速呈现单词卡片或
者关于颜色的彩纸，学生要迅速反应说出正确的英文
单词，这其中会设置“炸弹词”，看到“炸弹词”不能
说，如果有同学不小心说出了“炸弹词”，全体同学要
一起做手势，并大声说“Bomb”！
（设置意图：通过一节课的学习，学生在最后难免会有些注意力不集中，所以，最后我选择了let’s do这样的一个活动，让同学们站起来，一起动起来，在游戏中
学习知识，从而对本节课的重点内容做一个回顾。
）
5)Sum-up and homework
1.Sum-up:本节课重点的四个单词：black、white、brown、
orange
2.Homework：
a)视频作业：把今天所学的四个关于颜色的单词和
之前学过的四个颜色的单词，每个单词读两英一
汉，录一个视频。
b)家庭作业本：今日所学的四个英文单词，每个单
词四英一汉，写在家庭作业本上。
c)复习作业：学会区分本单元所学的八个关于颜色
单词：red、yellow、blue、green、black、white、
brown和orange。
五、教学反思
通过本次教学实践，我深深体会到了“实践出真知”这句话，我也从这次公开课活动中学到了很多，很感谢那些听完课的老师对我提出的一些建议和意见，这对我以后英语课的开展有很大的帮助。
在本次讲课中，我出现的一个最大的问题就是：低估学生的学习能力。
在Let’ s do 环节中，我引导同学们跟随我一起边说口令边做动作，但是却忽视了纠正学生的发音。
一开始，我认为，连读是高年级阶段孩子学习的内容，三年级的孩子可能接受不了，但其实这样确是在变相助长孩子犯错误，所以今后的课堂教学中，我会在课堂中多多注意这一点，引导孩子发出正确的读音。
课堂中还有很多问题需要去解决，在接下来的实习期间里，我会慢慢不断的完善自身，提高自己课堂的质量，让学生们在快乐中学习知识。