厘米米的认识复习课(课堂PPT)
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整理和复习(课件)二年级上册数学人教版
整理和复习
知识梳理
长度单位
认识厘米 认识米
认识线段 解决问题
深化知识
➢ 认识厘米 测量比较短的物体，可以用厘米作单位。
用字母表示
厘米
cm
怎样测量物体的长度？
以测量纸条为例。
把尺子的刻度0对 准纸条的左端。
纸条的右端对着刻度 几，长度就是几厘米。
纸条的长度是5厘米。
➢ 认识米 测量比较长的物体，通常用米作单位。
2.表示较短的物体用“厘米”作单位，表示较长的 物体用“米”作单位。
巩固练习
1.照样子量一量，填一填。
手掌宽 约（ ）厘米
1拃长 约（ ）厘米
1步长约 （ ）厘米
2.量一量，填一填。 （1）大约（ 5 ）支铅笔连起来长1米。
1米＝100厘米 （2）大约（ ）根长筷子连起来长1米。
一支新铅笔大约长20厘米
4.下面的长度单位对吗？把不对的改正写在括号里。 （1）数学书长26 米。 （ 厘米 ）
（2）灯管长50 厘米。 （ √ ）
（3）房间高3 厘米。
（ 米）
（4）字典厚6 米。（ 厘米 ）来自（5） 大树高8 米。
（√）
（6） 教室长10厘米。 （ 米 ）
用字母表示
米
m
你知道米和1厘米米＝的100厘米 关系吗？
➢ 认识线段
（1）直的。 （2）可以量出长度。 （3）两端各有一个点。 你知道线段的特征吗？ 怎样画线段？
以画一条3厘米长的线段为例。
1.左手按住尺子，右手握笔。 2.从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。
➢ 解决问题
1.选择长度单位时，可以利用单位和数据相结合的 方法或借助参照物去判断。
3.哪个测量的结果对？在（ ） 里画“√”。
知识梳理
长度单位
认识厘米 认识米
认识线段 解决问题
深化知识
➢ 认识厘米 测量比较短的物体，可以用厘米作单位。
用字母表示
厘米
cm
怎样测量物体的长度？
以测量纸条为例。
把尺子的刻度0对 准纸条的左端。
纸条的右端对着刻度 几，长度就是几厘米。
纸条的长度是5厘米。
➢ 认识米 测量比较长的物体，通常用米作单位。
2.表示较短的物体用“厘米”作单位，表示较长的 物体用“米”作单位。
巩固练习
1.照样子量一量，填一填。
手掌宽 约（ ）厘米
1拃长 约（ ）厘米
1步长约 （ ）厘米
2.量一量，填一填。 （1）大约（ 5 ）支铅笔连起来长1米。
1米＝100厘米 （2）大约（ ）根长筷子连起来长1米。
一支新铅笔大约长20厘米
4.下面的长度单位对吗？把不对的改正写在括号里。 （1）数学书长26 米。 （ 厘米 ）
（2）灯管长50 厘米。 （ √ ）
（3）房间高3 厘米。
（ 米）
（4）字典厚6 米。（ 厘米 ）来自（5） 大树高8 米。
（√）
（6） 教室长10厘米。 （ 米 ）
用字母表示
米
m
你知道米和1厘米米＝的100厘米 关系吗？
➢ 认识线段
（1）直的。 （2）可以量出长度。 （3）两端各有一个点。 你知道线段的特征吗？ 怎样画线段？
以画一条3厘米长的线段为例。
1.左手按住尺子，右手握笔。 2.从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。
➢ 解决问题
1.选择长度单位时，可以利用单位和数据相结合的 方法或借助参照物去判断。
3.哪个测量的结果对？在（ ） 里画“√”。
《毫米的认识》ppt课件
[教材P21 例1]
探究新知
同学们估得准确吗？ 用尺子量量看!
我量出的长是 26cm。
探究新知
同学们估得准确吗？ 用尺子量量看!
我量出的宽比 18 cm 多， 但不到 19 cm。
探究新知
同学们估得准确吗？ 用尺子量量看!
数学书的厚度不到 1 cm， 怎么办？
探究新知
长度不到 1 cm 时，该怎样表示呢？
毫米的认识
新课导入 我们之前学习过哪些长度单位呢？
请说一说你是如何测量物体长度的？
新课导入
复习米和厘米
1米 ＝ ( 100 )厘米 9米 ＝ ( 900 )厘米 5米 ＝ ( 500 )厘米
100厘米 ＝ ( 1 )米 400厘米 ＝ ( 4 )米
探究新知
估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。
米与厘米的关系：1米＝100厘米； 厘米与毫米的关系：1厘米＝10毫米。
量比较短的物体的长度或者要求量得比较精 确时，可以用毫米（mm）作单位。
1毫米有多长？
探究新知
1 厘米中间的每一个小格的长度是 1 毫米。
1厘米=10毫米
探究新知
生活中哪些物品的长度大约是 1 毫米？
1分硬币的厚度大 约是1毫米
身份证的厚度大 约是1毫米
随堂练习
[教材P22 做一做]
1.填一填。
2 厘米 8 毫米
4 厘米 2 毫米
随堂练习
2.量一量。
__8_毫米
13 毫米
25 毫米
随堂练习
随堂练习
4.填写合适的长度单位。
曲别针长15（ 毫米 ）； 铅笔盒长22（ 厘米 ）； 教室长约为5（ 米 ）。
课结
测量比较短的物体或要求量的比较精确时用毫米 作单位。
探究新知
同学们估得准确吗？ 用尺子量量看!
我量出的长是 26cm。
探究新知
同学们估得准确吗？ 用尺子量量看!
我量出的宽比 18 cm 多， 但不到 19 cm。
探究新知
同学们估得准确吗？ 用尺子量量看!
数学书的厚度不到 1 cm， 怎么办？
探究新知
长度不到 1 cm 时，该怎样表示呢？
毫米的认识
新课导入 我们之前学习过哪些长度单位呢？
请说一说你是如何测量物体长度的？
新课导入
复习米和厘米
1米 ＝ ( 100 )厘米 9米 ＝ ( 900 )厘米 5米 ＝ ( 500 )厘米
100厘米 ＝ ( 1 )米 400厘米 ＝ ( 4 )米
探究新知
估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。
米与厘米的关系：1米＝100厘米； 厘米与毫米的关系：1厘米＝10毫米。
量比较短的物体的长度或者要求量得比较精 确时，可以用毫米（mm）作单位。
1毫米有多长？
探究新知
1 厘米中间的每一个小格的长度是 1 毫米。
1厘米=10毫米
探究新知
生活中哪些物品的长度大约是 1 毫米？
1分硬币的厚度大 约是1毫米
身份证的厚度大 约是1毫米
随堂练习
[教材P22 做一做]
1.填一填。
2 厘米 8 毫米
4 厘米 2 毫米
随堂练习
2.量一量。
__8_毫米
13 毫米
25 毫米
随堂练习
随堂练习
4.填写合适的长度单位。
曲别针长15（ 毫米 ）； 铅笔盒长22（ 厘米 ）； 教室长约为5（ 米 ）。
课结
测量比较短的物体或要求量的比较精确时用毫米 作单位。
北师大版 二年级数学上册 第6单元《测量》知识梳理(整理与复习课件)
１米＝100厘米 １m＝100cm
我国长度单位：尺、寸
１米＝3尺
１尺＝10寸
提示：估计和测量。
巩固训练
做一做 （4）你知道“限高4米”是什么意思吗？在校园里找 一找，4米有多高？
限高4米就是通过的物体不能高于4米。
做一做
巩固训练
操场的跑道一圈400米。 课本的长度约为25厘米。 ……
课堂小结
背一背 长度单位：米、厘米
米可以用字母m表示，1米可以写成1m。 厘米可以用cm表示，1厘米可以写成1cm。
简单的估计和测量
①估计方法：先确定标准,再进行比较,得出估计值。 ②测量方法：a.根据物体的长短，选择合适的测量工具。b.量较短物 体的长度时，可以把尺子的0刻度对准物体的一端，放平拉直，物体 的另一端对准的刻度值就是物体的长度。c.量较长物体长度时，如果 尺子的长度不够，每量完一次做一个记号，接着记号再量。 ③记录方法：结果是整米数的，就用米作单位；结果不是整米数的， 1米以下就用厘米作单位，1米以上就写作几米几厘米。
北师大版二年级数学上册同步单元高效培优复习
第6单元《测量》知识梳理 名师培优整理与复习
要点结构
测 量
知识梳理
长度单位的认识
①统一测量工具的必要性：只有测量工具一样，测量结果才会一样。 ②厘米的意义：厘米用来表示较短物体的长度，用字母cm表示。 ③米的意义：米用来表示较长物体的长度，用字母m表示。 ④米、厘米的关系：1米=100厘米或1m=100cm。
考点例析
画线时，先把直尺平放在本子上，不能倾斜， 要从直尺的“0”刻度开始画起，画到所求长度的地 方。也可以从其他刻度画起，画出所求长度的线。
做一做
巩固训练
厘米 厘米 米
中小学数学课件：认识厘米
人教版·数学·二年级·上册
第一单元 长度单位
认识厘米
情境导入
送给妈妈的礼物应该包 装地漂亮点。可是要买 多大的彩纸，怎样知道 这个盒子的长呢？
探究新知 1 很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）等作
为测量长度的单位。
古人是如何测量物体长度的呢？
认识一庹长 间的最大 长度为“一庹”。
有 5 拃长。
有 3 拃长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果却不一样呢？
因为他们的“拃”不一样长。
短
长
测量的标准不同，所以测量的结果也不 同，这就需要统一长度单位。
2 尺子是测量长度的工具, 尺子上的“厘米”就是 一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。
请你认真观察尺子，看看尺子上都有 些什么。
思维训练
2.用下边这把尺子怎样量出7厘米长的物体？
5厘米 7厘米2厘米
先量出5厘米，再量一次2厘米。 还有其他测量方法吗？
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.厘米是较小的长度单位，测量较短的物体用厘米 作单位，厘米可以用“cm”表示。
2 .在厘米尺上，每相邻两个刻度之间的长度是1厘米。 1厘米可以写作“1cm”。
1.教材第8页练习一第1、2题； 2.从课时练中选取。
课堂练习 1 看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。
cm
左端对着 刻度0。
右端对着 刻度8。
选自教材第4页做一做
课堂练习 2 哪个测量结果对？在（ ）里画“√”。
长5厘米
（×）
长4厘米
（√ ）
大约5厘米长
（√ ）
选自教材第10页练习一第10题
1.量一量。
变式训练
cm
纸条长（ 4 ）厘米。
第一单元 长度单位
认识厘米
情境导入
送给妈妈的礼物应该包 装地漂亮点。可是要买 多大的彩纸，怎样知道 这个盒子的长呢？
探究新知 1 很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）等作
为测量长度的单位。
古人是如何测量物体长度的呢？
认识一庹长 间的最大 长度为“一庹”。
有 5 拃长。
有 3 拃长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果却不一样呢？
因为他们的“拃”不一样长。
短
长
测量的标准不同，所以测量的结果也不 同，这就需要统一长度单位。
2 尺子是测量长度的工具, 尺子上的“厘米”就是 一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。
请你认真观察尺子，看看尺子上都有 些什么。
思维训练
2.用下边这把尺子怎样量出7厘米长的物体？
5厘米 7厘米2厘米
先量出5厘米，再量一次2厘米。 还有其他测量方法吗？
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.厘米是较小的长度单位，测量较短的物体用厘米 作单位，厘米可以用“cm”表示。
2 .在厘米尺上，每相邻两个刻度之间的长度是1厘米。 1厘米可以写作“1cm”。
1.教材第8页练习一第1、2题； 2.从课时练中选取。
课堂练习 1 看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。
cm
左端对着 刻度0。
右端对着 刻度8。
选自教材第4页做一做
课堂练习 2 哪个测量结果对？在（ ）里画“√”。
长5厘米
（×）
长4厘米
（√ ）
大约5厘米长
（√ ）
选自教材第10页练习一第10题
1.量一量。
变式训练
cm
纸条长（ 4 ）厘米。
《认识厘米和米》课件
3
换算
厘米和米之间可以进行换算。
机遇与挑战
机遇
• 为学童提供基本物理概念。 • 鼓励学童思考度量的重要性。 • 课题简明扼要，易于理解与应用。 • 提供实际生活应用的示范。
挑战
• 学童可能会觉得太简单。 • 需要进行辨析以理解哪些物体可以使
用哪个度量单位。 • 仍需对度量单位的概念进行加深理解。
例子
厘米常用于测量小物 体，米常用于测量大 物体。
3 知识向实际转化
可以将认识厘米和米 应用于日常生活，如 在家中度量物品。
家庭厨房用品
你可以使用厘米和米度量你 厨房里的器具和食材。
量身定做衣服
衣服定制需要使用更为准确 的度量方式，使用尺子和卷 尺来测量时常常也需要转换 单位。
工程建设
建筑、道路和基础设施建设 中需要使用米作为度量单位。
您已了解厘米和米的基度单位。
2 不同应用场景
计量方法
用卷尺、尺子等测量工具进 行测量，或使用激光测距仪 等高科技仪器进行测量。
常见用途
测量房屋、车辆、道路等大 物体的尺寸。
3. 厘米和米的换算
1米 = 100厘米 1厘米 = 0.01米 换算方法：根据上述换算关系进行换算。
4. 总结
1
单位定义
厘米和米都是表示长度的单位。
2
用途
厘米常用于测量小物体的尺寸，米常用于测量大物体的尺寸。
《认识厘米和米》PPT课 件
欢迎参加我们的《认识厘米和米》PPT课件。本课件将详细讲解厘米与米的概 念、用途和换算。
1. 厘米
定义
厘米是测量小物体长度 的单位之一。
计量方法
用卷尺、尺子等测量工 具进行测量。
常见用途
厘米米的认识复习课ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
长度单位有两个，分别是厘米 和 米 测量较 短 物体的长度一般用 厘米作单位。 厘米用字母 cm 表示
测量较 长物体的长度一般用 米 作单位。 米用字母 m 表示
画一画
画一条长为3cm的线段。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
画一条长为3cm的线段。
3厘米
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一根木料长1米，用去45厘 米，还剩下多少？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1.什么东西的长大约是1厘米？ 2.什么东西的长大约是1米？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
长度单位有两个，分别是厘米 和 米 测量较 短 物体的长度一般用 厘米作单位。 厘米用字母 cm 表示
测量较 长物体的长度一般用 米 作单位。 米用字母 m 表示
画一画
画一条长为3cm的线段。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
画一条长为3cm的线段。
3厘米
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一根木料长1米，用去45厘 米，还剩下多少？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1.什么东西的长大约是1厘米？ 2.什么东西的长大约是1米？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
厘米和米的认识整理复习
•课本的宽约14（）公共汽车长10（）•梳子长26（）粉笔长10（）•小红身高125（）缝衣针长3（）•手掌的长约10（）一根跳绳长2（）•哥哥的身高1（）60（）树高15（）•一枝毛笔长20（）房间大约长()•中指的宽大约是1（）电梯高18（）•一个茶杯高11（）河水深8（）•操场长200（）教学楼高15（）6米=（）厘米5米－2米=﹙﹚厘米63厘米－40厘米=﹙﹚厘米37米+40米=（）43米－30米=﹙﹚米4厘米+35厘米=（）90厘米-55厘米=（）33厘米-10厘米=( )厘米( )厘米+9厘米=39厘米50米﹣20米=（）33厘米-10厘米=( )厘米( )厘米+9厘米=39厘米( )厘米-5厘米=38厘米100米-38米=（）6米+3米=（）5米=（）厘米100厘米=（）米1米25厘米=（）厘米500厘米=（）米3米30厘米=（）厘米1+40厘米=（）110厘米=（）米（）厘米1米—40厘米=（）7厘米+9厘米=（）3米-200厘米=（）米•1、从小明家到学校有30米，从学校到电影院有20米。
•（1）小明每天上午到学校上课，下午回家，来回要走多少米？•（2）小明从家出了到电影院看电影，要走多少米？•2、有一根绳子用去18米后，还剩6米，这根绳子原来长多少米？•3、一捆绳子长15米，第一次用去5米，第二次用去6米，一共用去多少米？还剩下多少米？•4、一枝蜡笔用去2厘米，还剩下8厘米，这枝蜡笔原来长多少厘米？•5、一段布长13米，做了2套衣服后还剩7米，做衣服用去多少？•6、一枝铅笔用去8厘米，还剩12厘米，原来长多少？•7、学校大门两边各插了5面彩旗，一共插了多少面？•8、一根木头长1米，做凳子用去80厘米。
还剩多少？•9、小明家到学校有50米，一天他上学走了20米，想起忘记带蜡笔了，又返回家拿了蜡笔再到学校，他一共走了多少米？•这些是线段吗?为什么？•这些图形由几条线段围成•三角形四边形五边形六边形。
人教部编版二年级数学上册《总复习(全章)》PPT教学课件
36
36 ＋2 6
＋2 2
5 8 相同数位要对齐。 6 2
从个位加起。
新知探究
这两道题有什么不同?
36
36
＋2 2 第一题不需要＋进2 位，6第
5 8 二加题满十需，要向进十位位，6 进个位12。相
新知探究
二、复习笔算减法
76-42＝ 34 76
-4 2 34
竖式计算，要注 意什么？
76-49＝27 76
9 总复习
第 4 课 时 表内乘法（1）
新知探究
一、复习乘法含义
5＋5＋5＋5＝20
…
… …
5×4＝20 4×5＝20
乘乘 积 数数
新知探究
二、复习乘加、乘减
一共有多少个草莓？你 是怎样2＝23
新知探究
三、复习解决问题
（1）有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？ 5×3＝15（间）
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
9 总复习
（2）两种神仙鱼共有多少条？ 22+13=35（条） 答：两种神仙鱼共35条。
巩固练习
4.小朋友跳绳。
小强 小青 小东 45下 36下 53下 （1）小强比小丁少跳了多少下？
小丁 60下
60-45=15（下） 答：小强比小丁少跳了15下。 （2）小强和小青一共跳了多少下？
45+36=81（下） 答：小强和小青一共跳了81下。
部编人教版二年级数学上册第一章 长度单位(94页)精品课件
厘米
图钉的长 大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
返回
认识厘米
例3
例3.量一量下面纸条的长度。
如何测量纸 条的长度呢？
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
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认识厘米
尺子的0刻度对 准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”， 纸条的长度就是5厘米。
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认识厘米
返回
认识线段及画法
4.下面的图形各是由条线段围成的？
（ 4 ）条
（ 5 ）条
（ 5 ）条
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认识线段及画法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.线段的特征：（1）线段是直的；（2） 有两个端点；（3）可以量出长度。 2.量线段长度的方法：线段一端与尺子的 刻度0对齐，另一端对着的刻度就是线段 的长度。
认识线段及画法
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
返回
认识线段及画法
线段的特征：
线段都是直的； 有两个端点； 可以量出长度；
返回
认识线段及画法
尺子的刻度0与线段 的左端对齐。
右端对着的刻度就 是线段的长度。
这条线段的长是2厘米。
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认识线段及画法
例 7 画一条3厘米长的线段。
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
1米
1米=100厘米
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认识米尺及米和厘米间的关系
1米=100厘米
100厘米= 1米
米和厘米之间的进率是100。
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认识米尺及米和厘米间的关系
青岛版一年级下册数学《阿福的新衣》研讨说课复习课件
在括号里填上合适的长度单位。
门高2（ 米 ） 铅笔长2（厘米） 大树高10（米 ）
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厘米、米的认识 米的认识
比一比，在○里填“＞”“＜”“=”。
57厘米○＜ 1米
34厘米＜○23米
203厘米○＞2米
2米2厘米○＞2米
57米○＞35厘米
4米2厘米○＜5米
返回
厘米、米的认识 米的认识
填一填。 3米=（ 300 ）厘米 400厘米=（ 4 ）米 5米40厘米=（ 540 ）厘米 360厘米=（ 3 ）米（60 ）厘米
三条公路一共多少米？ 10+15+20=45（米）
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厘米、米的认识 米的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
测量较长的物体或距离时，通常用米做 单位。米可以用字母m表示。 米和厘米之间的关系：1米=100厘米。
返回
厘米、米的认识 米的认识
课后作业 课本： 第98页第1、2题
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
厘米是较小的长度单位，用字母cm来表示。在 尺子上，每相邻两个数之间一段的长度为1厘米。 用“厘米”作单位测量线段的长度时，一般把 尺子的0刻度线对准线段的一个端点，另一个端 点对着刻度几，线段的长度就是几厘米。
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厘米、米的认识 认识厘米和线段
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
返回
厘米、米的认识 认识厘米和线段
估一估，下面物品的大约长度。
食指的长度 铅笔的长度 作业本的长度 课本的长度
估计的数据 （ 5 ）厘米 （ 10 ）厘米 （ 20 ）厘米 （ 20 ）厘米
测量的数据 （ 5 ）厘米 （ 15 ）厘米 （ 20 ）厘米 （ 26 ）厘米
门高2（ 米 ） 铅笔长2（厘米） 大树高10（米 ）
返回
厘米、米的认识 米的认识
比一比，在○里填“＞”“＜”“=”。
57厘米○＜ 1米
34厘米＜○23米
203厘米○＞2米
2米2厘米○＞2米
57米○＞35厘米
4米2厘米○＜5米
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厘米、米的认识 米的认识
填一填。 3米=（ 300 ）厘米 400厘米=（ 4 ）米 5米40厘米=（ 540 ）厘米 360厘米=（ 3 ）米（60 ）厘米
三条公路一共多少米？ 10+15+20=45（米）
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厘米、米的认识 米的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
测量较长的物体或距离时，通常用米做 单位。米可以用字母m表示。 米和厘米之间的关系：1米=100厘米。
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厘米、米的认识 米的认识
课后作业 课本： 第98页第1、2题
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
厘米是较小的长度单位，用字母cm来表示。在 尺子上，每相邻两个数之间一段的长度为1厘米。 用“厘米”作单位测量线段的长度时，一般把 尺子的0刻度线对准线段的一个端点，另一个端 点对着刻度几，线段的长度就是几厘米。
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厘米、米的认识 认识厘米和线段
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
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厘米、米的认识 认识厘米和线段
估一估，下面物品的大约长度。
食指的长度 铅笔的长度 作业本的长度 课本的长度
估计的数据 （ 5 ）厘米 （ 10 ）厘米 （ 20 ）厘米 （ 20 ）厘米
测量的数据 （ 5 ）厘米 （ 15 ）厘米 （ 20 ）厘米 （ 26 ）厘米
我们身体上的“尺”二年级上册数学苏教版(共16张PPT)
当堂检测
1. 下面这些“身体尺”，接近1米的是( ③ )。
①1拃长
②1脚长
③1庹长
2. 测量操场的长，用哪个“身体尺”更合适？( ① 检测
3. 用小朋友身体上的“尺”估量教室的宽大约是( ③ )。
①10庹
②5拃
③6步
4. 用我们身体上的“尺”，量黑板的长大约是3( ③ )。
说一说：怎样测量物体的长度？
借助尺子测量。 物体的一端对准刻度“0”。
当没有尺子的时候，可以用什么方法估计长度呢？ 这节课我们来认识我们身体上的“尺”。
探索新知
认 识“身 体 尺”
一拃
一庹
一步
一脚
探索新知
认 识“身 体 尺”
你的一拃、一步大约各是多少厘米？一庹大约比1米 多多少厘米？一脚(穿上鞋后)大约长多少厘米？ 先量一量，再填表。
①拃
②脚
③庹
当堂检测
5. 下列所列举的利用“身体尺”估测物体长度事例中 不符合实际的是( ③ )。 ①校园的小树有一人高了，小树高约150厘米 ②跳绳的长度有两庹半长，约3米。 ③小明测得学校小路长50步，约30厘米。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
本节课，我们认识了身体上的“尺”。 ① 一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。
探索新知
用“身 体 尺”量
量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？ 量黑板、教室的长呢？
测量课桌的长：一拃 测量黑板的长：一庹 测量教室的长：一步或一脚
探索新知
在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺 ” 量出它们的长度，再和同学交流。
篮球场的长有56步，宽有30步。
黑板长3庹多一些。
探索新知
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1
长度单位有两个，分别是厘米 和 米 测量较 短 物体的长度一般用 厘米作单位。 厘米用字母 cm 表示 测量较 长物体的长度一般用 米 作单位。 米用字母 m 表示
2
1.什么东西的长大约是1厘米？ 2.什么东西的长大约是1米？
3
１米有多少厘米？
１米＝100厘米 １m＝100cm
4
填米还是厘米呢？
（3） 房间高3厘米。 （ 米 ）
（4） 字典厚6米。
（厘米）
（5） 大树高8米。
（√）
（6） 教室长10厘米。 （ 米 ）
12
连一连
桌子
小刀
篮球场
10厘米
1米30厘 米
28米
13
填上合适的单位名称
宽16（厘米） 长2（米） 高5（ 米） 长4（ 厘）米
14
可以怎样量？在空格内打“√”。
教室的长 椅子的高 课桌的长
1. 门高约2（ 米 ）。 2. 桌子高约80（厘米）。 3. 铅笔长约18（厘米）
4. 大树高约4（ 米）。 5. 大生的身高是1（米）20（厘）米
5
1. 一枝粉笔长8（cm）。 2. 大楼高约15（ m）。 3. 围巾长约80（ cm）。 4. 香蕉长约20（cm）。
6
画一画
画一条长为3cm的线段。
19
50米-41米=(
)米
53米-9米=(
)米
1米=(
)厘米
30厘米+42厘米=(
)厘米
25厘米+8厘米=(
)厘米
20
应用题
大生和小明从一条路的两头面对 面走来，两人相遇时，大生走了45 米，小明走了42米，这条路长多少 米？
21
一根木料长1米，用去45厘 米，还剩下多少？
22
小明身高86厘米，小强比 他高11厘米，小强身高多少？
7
画一条长为3cm的线段。
3厘米
8
画一条比9cm少2cm的线段
7cm
9
下面测量方法正确的打√。
()
✓√ (√ )
()
10
怎样用下面这把断尺量出绳子的长度。
这根绳长几厘米呢？ 5厘米
11
我是公正小法官） （2） 灯管长50厘米。 （ √ ）
√
√
√
15
在距离 4厘米的地方画一棵 。
●
●
●
●
●
●
●
●
16
我当小裁判，谁跳得远？
11厘米
9厘米
跳得远。
17
把下面各数从小到大排列： 40厘米 3米 28米 1米
18
在○里填上>、<或=．
1米 ○ 100厘米 84厘米 ○ 48厘米 5米 ○ 50厘米 95厘米 ○ 1米 2米 ○ 20厘米 35厘米 ○ 3米
23
一捆绳子长15米，第一次用去5米， 第二次用去6米，一共用去多少米？ 还剩下多少米？
24
25
长度单位有两个，分别是厘米 和 米 测量较 短 物体的长度一般用 厘米作单位。 厘米用字母 cm 表示 测量较 长物体的长度一般用 米 作单位。 米用字母 m 表示
2
1.什么东西的长大约是1厘米？ 2.什么东西的长大约是1米？
3
１米有多少厘米？
１米＝100厘米 １m＝100cm
4
填米还是厘米呢？
（3） 房间高3厘米。 （ 米 ）
（4） 字典厚6米。
（厘米）
（5） 大树高8米。
（√）
（6） 教室长10厘米。 （ 米 ）
12
连一连
桌子
小刀
篮球场
10厘米
1米30厘 米
28米
13
填上合适的单位名称
宽16（厘米） 长2（米） 高5（ 米） 长4（ 厘）米
14
可以怎样量？在空格内打“√”。
教室的长 椅子的高 课桌的长
1. 门高约2（ 米 ）。 2. 桌子高约80（厘米）。 3. 铅笔长约18（厘米）
4. 大树高约4（ 米）。 5. 大生的身高是1（米）20（厘）米
5
1. 一枝粉笔长8（cm）。 2. 大楼高约15（ m）。 3. 围巾长约80（ cm）。 4. 香蕉长约20（cm）。
6
画一画
画一条长为3cm的线段。
19
50米-41米=(
)米
53米-9米=(
)米
1米=(
)厘米
30厘米+42厘米=(
)厘米
25厘米+8厘米=(
)厘米
20
应用题
大生和小明从一条路的两头面对 面走来，两人相遇时，大生走了45 米，小明走了42米，这条路长多少 米？
21
一根木料长1米，用去45厘 米，还剩下多少？
22
小明身高86厘米，小强比 他高11厘米，小强身高多少？
7
画一条长为3cm的线段。
3厘米
8
画一条比9cm少2cm的线段
7cm
9
下面测量方法正确的打√。
()
✓√ (√ )
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10
怎样用下面这把断尺量出绳子的长度。
这根绳长几厘米呢？ 5厘米
11
我是公正小法官） （2） 灯管长50厘米。 （ √ ）
√
√
√
15
在距离 4厘米的地方画一棵 。
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16
我当小裁判，谁跳得远？
11厘米
9厘米
跳得远。
17
把下面各数从小到大排列： 40厘米 3米 28米 1米
18
在○里填上>、<或=．
1米 ○ 100厘米 84厘米 ○ 48厘米 5米 ○ 50厘米 95厘米 ○ 1米 2米 ○ 20厘米 35厘米 ○ 3米
23
一捆绳子长15米，第一次用去5米， 第二次用去6米，一共用去多少米？ 还剩下多少米？
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