认识厘米用厘米量-课件ppt

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《认识厘米》厘米、分米、米PPT教学课件

我的食指的宽度大约是1厘米。（答案不唯一）
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厘米、分米、米认识厘米
2. 看图填空。
（ 5 ）cm
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厘米、分米、米认识厘米
3. 自选几种学习用品，先估计，再测量。
估计的数据
数学书长
( 22 )cm
《七彩课堂》的长 ( 30 )cm
课桌的长
( 100 )cm
测量的数据 ( 25 )cm ( 29 )cm ( 110 )cm
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厘米、分米、米认识厘米
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。
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厘米、分米、米认识厘米
3厘米
3厘米
3厘米里面有__3__个1厘米。
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厘米、分米、米认识厘米
用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢？
√ 和0刻度对齐
和最左端对齐
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厘米、分米、米认识厘米
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。
厘冀教米、版分米数、学米二认年识级厘米下册
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
厘米、分米、米认识厘米
情境导入要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。
尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米记作1cm。
（答案不唯一）
误差 ( 3 )cm ( 1 )cm ( 10 )cm
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厘米、分米、米认识厘米
有多长？
变式题
（ 5 ）厘米
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厘米、分米、米认识厘米
（ 6 ）厘米
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厘米、分米、米认识厘米

二年级数学上册第一单元第1课时《认识厘米和用厘米量》ppt课件

4.感受学习数学的乐趣，培养合作意识，探索并了解知识的内在联系。
一、ห้องสมุดไป่ตู้境导入测量物体的长度要用到长度单位。
二、探究新知 1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。
这块石头有几庹宽？
1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。
三、巩固提高 1.用身体量一量。
步
庹（tuǒ）拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ 2 ）拃。
（2）课桌长约（ 5 ）拃。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。
（4）教室长约（ 20 ）步。
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1 厘米，从（ 2 ）到（ 3 ）也是1 厘米，从（ 6 ）到（ 7 ）还是1 厘米。
这块布有几拃长？
把脚的长度作为测量长度的单位。
这根竹竿有几个脚印长？
随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。
因为我和爸爸手的量大的小都请不是你一课用样桌拃这。的（就长z需h，要ǎ）为统作什一单么量的位结量果一不量长一课度样桌单呢的位？长。。
长度单位第1课时认识厘米和用厘
米量
R·二年级上册
学习目标
1. 经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的作用。
2. 在活动中，使学生认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度概念。同时，尝试估测较小物体的长度；初步学会用尺子量长度是整厘米物体的长度。
3. 了解测量方法的多样性，初步认识测量单位。

认识厘米ppt课件

使用尺子
用自己的直尺量一下自己的橡皮和同桌橡皮的长度大约是几厘米，把数据记录下来，并进行汇报
把尺子的刻度0对准物体的左端再看物体的右端对着几
使用尺子
量一量下面纸条的宽度（课本P3例三）
使用尺子
感受1厘米
找一找生活中哪些物体的长度大约是1cm?
巩固练习
课本P8页
巩固练习
课本P8页
课堂小结说说我们这节课都学习了哪些知识？
《长度单位》——认识厘米
导入
同学们，你们知道古人最初是怎么样测量出物体的长度吗？身体的一部分
1庹
ห้องสมุดไป่ตู้1拃
导入
用拃做单位量一量课桌的长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
统一长度单位
认识尺子
测量长度的工具
1厘米
厘米可以用cm表示
尺子上的厘米就是一个统一的长度单位
0 表示测量的起点我们就把这条刻度线叫做刻度0
作业设计
1.书面作业：在自己的作业本上分别画出1厘米、2厘米、3厘米，并标出对应的长度。
2.实践作业：回家动手量一量自己的身高是多少厘米？

【2024版】人教版二年级上册数学第一单元第1课时《认识厘米》课件(定稿)

优翼
√
2.量一量。
优翼
用尺子量一量，食指宽约（ 1 ）厘米，手掌宽约（ 6 ）厘米，一拃长约（ 10 ）厘米。
（答案合理即可）
3.填一填。纸条长（ 4 ）厘米。纸条长（ 2 ）厘米。
4.哪个测量的结果对？在（
(教材P10 T10)
）里画“√”。
长5厘米。
（）
长4厘米。
（√ ）
大约5厘米长。
（√ ）
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
2.量物体的长度时，把尺的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。
课后作业
1.完成课本第8页第1题，第2题。 2.完成本课时相关练习。
人教版数学二年级上册
第1课时认识厘米用厘米量
情境导入
在没有尺子的情况下，想量出这张课桌的长，你会怎么做？
探究新知
1 很久以前，人们用1庹（）、1拃（）等作为测量长度的单位。
优翼
这块石头有2庹宽。
优翼
这块布有5拃长。
优翼
这根竹竿有4个脚长。
ห้องสมุดไป่ตู้
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。有5拃长。
3 量一量下面纸条的长度。 5 厘米
4厘米多
×
5厘米
√
在用尺测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
还可以这样量：
5 厘米
6－1＝5(厘米）
(教材P4 上面的做一做)
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。
优翼
巩固运用
1.下面哪种测量方法正确？在括号内画“√”。

认识长度单位厘米PPT课件

我是这样量的，纸条长 5厘米。
用尺子量一量这张纸条的长度。
4厘米多
5厘米
我是这样量的，纸条长 4厘米多。
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
三、知识应用
（三）量一量
纸条长（）厘米。
4
纸条长（）厘米。
纸条长（）厘米。
铅笔长（）厘米。
在建立1厘米的长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体长度。
建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。
教学重点：
一、故事引入
如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小不一样。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？这就需要统一长度单位。请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
5
5
7
猜一猜，谁跳的远？
回家后，试着以厘米(cm)为单位，量一量你喜欢的物体的长度。
四、课堂作业
1
作业：第4页“做一做”（例3）。
2
第8页练习一，第1题。
单击此处添加副标题
长度单位
认识长度单位厘米
培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。
通过观察、测量活动，使学生体会建立统一长度单位的必要。
会用计量单位测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。
认识长度单位厘米，初步建立厘米的长度观念。
教学目标：
教学难点：
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅地阐述您的观点。
认识厘米用厘米量

人教版二年级上册数学《统一长度单位认识厘米用厘米量》课件

f人教版二年级上册数学朵立国协小牛初改Eli义务较育i果程标准实验教科书墀& 0制硏丸*呂莠7个1角硬币伽.仏伍电伍u 孑丽小石缴机•定亦•»cc:^ttjnrsii义务救育课穆标隹实验教利书二年级上册澤总0 *胡克所惋養偉啊稈St 柚丸帰平个小正方体4个三角形 5枚回形针弦乞时小停録怖USE 么员・环初我们所选的实物不同，也就是测量标准不同。

义务救育课fg 标隹实验教科书 \HUXU 匕它们一样长吗？停片測删*m 忆在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。

叫一2估一估。

大约（3）个O蜡笔大约（4）个大约（2）个DedeCms1认识直尺I啊岬I啊删卩||| || ||| || I卩|||||| I 观察直尺，你发现了什么?刻度刻度线0刻度竖线一三种长度不同的竖线都叫刻度线数字一从小到大的顺序排列的0刻度一标志着开始cm ------厘米认识1厘米你还能找出1厘米吗？岬啊唧I ||丨卩|||| I 1厘米1厘米你能找出1厘米吗？ill 11 ill I I mill i| 丨卩i|i 叩| 丨卩I□L3这都是1厘米厘米可以用字母cm表示oCm读作：厘米1厘米可以表示成：lcm1cm读作：1厘米4 厘米2 3 456789 10请同学们在自己的尺子上找出4cm、5cm、9cm 的长度。

生活中的1厘米KH图钉的长度是1厘米卩mi呷删啊呷啊卩啊卩啊懈卿MI卩删啊岬M呷J rs a 30 :小正方体的边长1厘米IIIIIIIII|IIIIII 叫IIIIIIII 屮I川llll|llllllll 屮11111山|111川111|111111训5I 1 3 4 5 6 7 8约1厘米小正方体的边长1厘米小正方体的边长1厘米卩IIIIIII屮IIIIIII||||||||||||| |||||||||||||||||||||1111111)11||||||||||||||||||0 1 3 4 5 6 7 €小正方体的边长1厘米约］厘米约2厘米6厘米6个1厘米DedeCmsVS2个1厘米就是2厘米 4-2=2 （厘米）-iiii|iin iiii|iiii iiii|iiiriiii|i 2 3 4 53个1厘米就是3厘米 5-2=3 （厘米）1厘米 23llllllllpll 4看一看，铅笔有多长?( (&厘》[rrnwnpHnnniHKWimnHnpinwiw mfnjinnjinwpw0 1纬朮2 3 4i S 6 7 flI厘米2 3 4 58-2=6 （厘米）认识几厘米|啊删III 即 ||||||||||||||||||||||J S 3. P S> 30怎样量长方形的长边和短边?__ ■!三 a 导S. 30 □（6）厘米(4)厘米00 5 ）厘米辨一辨，这样測量魏的长度对不对？为什么?詔长(5)厘米-[IIII1IIII朴III朋曲I岬II卅III]汕I训删II艸II曲呷EII側|斶0 1 ■ r :：＜: 2 3 4 S 6 7 flI—.二二二长（6）厘米jnnnmjinnnnpinnjinnnnjnnin屮同川料洲呼川训i町0 1 淮潭 2 3 4 S E 7 fl长(6)厘米[IIIIIHII卩III朋阿II岬II1IHII护III训丽III艸III朋申IIH：•叩忙0 1 雀窄234S676/!■:：＜ :r.-T :■MMM-＞：＞： --： -＜＞：Z5=-=::?:XX三二•二＞:・:-：：＜ :-："＜ Z-XX-Z• ■■■■■■■■■■■ ■ ■■■■■■ ■■■ ■■■ ■■■ ■■■:＞-:岬I岬I III Illi III I Illi：-：?：SXXX!XX ：•：：＜：■：：-：＞：：＜-*IM：-：.-：! ：!-：：：•.■訂■■■■□■■・・■.% ・・・.•■.%X■^(2)测量物体长度时，先把物体放平，- 般将物体的左边和“0”刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读岀儿厘米。

《厘米的认识》课件

《厘米的认识》ppt课件
contents
目录
• 厘米的初步认识 • 厘米的测量方法 • 厘米的实际应用 • 厘米的拓展知识
01
厘米的初步认识
什么是厘米
厘米是一个长度单位，表示物体或距离的长度。
厘米的长度是固定的，即1厘米等于0.01 米。
厘米通常用于测量较小或适中的长度，如文具、书本、纸张等。
读取刻度值
在刻度尺上找到对应的刻度，确保视线与刻度尺垂直，读取准确刻度值。
记录测量结果
将读取的刻度值记录下来，为后续计算和分析提供依据。
测量误差的产生与避免
误差产生原因
测量过程中可能因为人为误差、刻度尺精度问题、环境因素等导致测量结果不准确。
误差避免方法
尽量选择高精度刻度尺，保持测量环境稳定，多次测量取平均值等方法来减小误差。
03
厘米的实际应用
长度单位的换算
长度单位的换算
了解和掌握长度单位之间的换算关系，例如米、分米、厘米之间的换算，有助于更准确地测量和
计算长度。
长度单位换算表
提供常用的长度单位换算表，方便学生随时查阅和学习。
长度单位换算练习
通过练习题的形式，让学生在实际操作中掌握长度单位的换算方法。
生活中的长度测量
02
厘米的测量方法
使用刻度尺进行测量
01
02
03
准备刻度尺
选择合适的刻度尺，确保其刻度清晰、准确。
放置刻度尺
将刻度尺放在需要测量的物体上，确保刻度尺与物体平行且贴合。
进行测量
沿着物体的边缘移动刻度尺，记录起始点和结束点的刻度值。
如何读刻度尺上的数值
认清刻度尺的单位

北师大版数学二年级上册第六单元测量《认识厘米》课件(22张ppt)

按从小到大顺序排列的数叫刻度。厘米是国际上通用的长度单位。厘米可以用字母“cm”表示。
认识1厘米
1cm 1厘米
每相邻两个刻度之间的长度是1厘米。
请你比划一下，1厘米有多长？
1cm 1厘米
量比较短的物体的长度，可以用厘米做单位。
食指宽大约1厘米
田字格宽大约1厘米
图钉的长大约1厘米
3厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
7-4=3
1.厘米是较小的长度单位，厘米可以用 “cm”表示。 2、在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度是1厘米。
尺子上还有哪些小秘密呢？
北师大版数学二年级上册
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的工具。
一脚Biblioteka 要准确测量物体的长度，就要统一单位和工具。
尺子是测量长度的工具。
学生用尺
量衣尺
米尺卷尺
尺子上的小秘密 ——
0刻度
仔细观察，你有哪些发现呢？
长短不一的竖线叫刻度线。
2厘米有多长呢？
2厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
5厘米有多长呢？
5厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
10厘米有多长呢？
10厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
从刻度0到刻度几就是几厘米。