绪论学时演示文稿
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思想政治教育学原理第一章绪论详解演示文稿
▪ 教学应达到的目的和要求：
第十六页，共60页。
▪
1、比较系统地学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论
中关于思想政治教育的基础理论，正确理解思想政治教育学的研究
对象、理论基础、范畴，思想政治教育的过程、地位作用及其队伍
建设，把握思想政治教育的目标内容和原则方法。
▪
2、通过学习了解思想政治教育的现状和发展趋势，学习和掌
第十一页，共60页。
▪ 在此阶段中，学科建设取得的可喜成 就：
▪ 首先，逐渐形成了一支思想政治教育 学的教学和研究队伍。包括两方面的力量： 一是高校系统；二是高校以外的社会研究 力量，主要包括党群系统、企业系统、军 队系统等。
第十二页，共60页。
▪ 第二，思想政治教育理论研究领域不断扩大和深化。所涉 及的研究领域主要有：
第一章 绪 论
第二十页，共60页。
第一节 研究思想政治教育学的意义 ▪ 一、目前人们对思想政治教育的一
些看法、原因、后果 ▪ 二、思想政治教育学的研究意义 ▪ 三、思想政治教育学研究方法
第二十一页，共60页。
目前人们对思想政治教育的一些看法、原因、 后果
▪ （一）目前人们对思想政治教育的看法 ▪ （二）思想政治教育失效的主要原因 ▪ （三）思想政治教育失效性的后果
▪ 高校思想政治理论课建设
第十五页，共60页。
二、课程目的、要求、任务
▪ 课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三 个代表”重要思想为指导，讲授思想政治教育学的 形成发展，理论基础、基本范畴和过程方法及队伍 建设等内容，介绍我党九十多年开展思想政治教育 的优良传统，尤其是党的十一届三中全会以来思想 政治教育的新鲜经验，介绍世界各国开展思想政治 教育的现状及经验教训。
第十六页，共60页。
▪
1、比较系统地学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论
中关于思想政治教育的基础理论，正确理解思想政治教育学的研究
对象、理论基础、范畴，思想政治教育的过程、地位作用及其队伍
建设，把握思想政治教育的目标内容和原则方法。
▪
2、通过学习了解思想政治教育的现状和发展趋势，学习和掌
第十一页，共60页。
▪ 在此阶段中，学科建设取得的可喜成 就：
▪ 首先，逐渐形成了一支思想政治教育 学的教学和研究队伍。包括两方面的力量： 一是高校系统；二是高校以外的社会研究 力量，主要包括党群系统、企业系统、军 队系统等。
第十二页，共60页。
▪ 第二，思想政治教育理论研究领域不断扩大和深化。所涉 及的研究领域主要有：
第一章 绪 论
第二十页，共60页。
第一节 研究思想政治教育学的意义 ▪ 一、目前人们对思想政治教育的一
些看法、原因、后果 ▪ 二、思想政治教育学的研究意义 ▪ 三、思想政治教育学研究方法
第二十一页，共60页。
目前人们对思想政治教育的一些看法、原因、 后果
▪ （一）目前人们对思想政治教育的看法 ▪ （二）思想政治教育失效的主要原因 ▪ （三）思想政治教育失效性的后果
▪ 高校思想政治理论课建设
第十五页，共60页。
二、课程目的、要求、任务
▪ 课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三 个代表”重要思想为指导，讲授思想政治教育学的 形成发展，理论基础、基本范畴和过程方法及队伍 建设等内容，介绍我党九十多年开展思想政治教育 的优良传统，尤其是党的十一届三中全会以来思想 政治教育的新鲜经验，介绍世界各国开展思想政治 教育的现状及经验教训。
《绪论(课件)》课件
绪论与后续课程相互关联 ，共同构成完整的课程体 系，帮助学生系统掌握知 识。
02
绪论的主要内容
绪论的背景和历史
绪论的起源
介绍绪论学科的起源和发展历程，阐述其 在历史上的重要性和影响。
绪论的演变
分析绪论学科在发展过程中经历的主要变 化和转折点，以及推动这些变化的因素。
绪论的现状
介绍绪论学科当前的研究热点和最新进展 ，以及其在现代社会中的应用和价值。
技术进步与应用
关注新技术、新方法在绪 论领域的应用，展望其在 未来可能带来的变革和影 响。
跨学科融合
强调不同学科之间的交叉 融合对于绪论发展的重要 性，探讨多学科视角下的 研究新趋势。
对学习绪论的建议和期望
培养问题意识
鼓励学习者积极关注现实问题，培养发现问题、分析问题和解决 问题的能力。
注重理论与实践相结合
01
02
03
制定学习计划
制定详细的学习计划，包 括学习时间、学习内容和 学习目标，有助于提高学 习效率和效果。
注重理解
学习绪论时，应注重理解 基本概念用到实际情 境中，加深理解和记忆， 同时培养解决问题的能力 。
学习绪论的常见问题及解决方法
问题一
实践结果和讨论
结果
学生需根据实验结果，进行数据分析和处理，得出结论并撰写实验报告。
讨论
组织学生进行实验结果讨论，分享实验心得和经验，加深对绪论课程理论知识 的理解，提高实际操作能力和解决问题的能力。
05
绪论的总结和展望
绪论的总结
绪论的定义与作用
绪论是学术著作的开头部分，用 于阐述研究背景、目的、意义、 方法等，对于整篇论文起到引导
绪论内容抽象，难以理解。
解决方法
02
绪论的主要内容
绪论的背景和历史
绪论的起源
介绍绪论学科的起源和发展历程，阐述其 在历史上的重要性和影响。
绪论的演变
分析绪论学科在发展过程中经历的主要变 化和转折点，以及推动这些变化的因素。
绪论的现状
介绍绪论学科当前的研究热点和最新进展 ，以及其在现代社会中的应用和价值。
技术进步与应用
关注新技术、新方法在绪 论领域的应用，展望其在 未来可能带来的变革和影 响。
跨学科融合
强调不同学科之间的交叉 融合对于绪论发展的重要 性，探讨多学科视角下的 研究新趋势。
对学习绪论的建议和期望
培养问题意识
鼓励学习者积极关注现实问题，培养发现问题、分析问题和解决 问题的能力。
注重理论与实践相结合
01
02
03
制定学习计划
制定详细的学习计划，包 括学习时间、学习内容和 学习目标，有助于提高学 习效率和效果。
注重理解
学习绪论时，应注重理解 基本概念用到实际情 境中，加深理解和记忆， 同时培养解决问题的能力 。
学习绪论的常见问题及解决方法
问题一
实践结果和讨论
结果
学生需根据实验结果，进行数据分析和处理，得出结论并撰写实验报告。
讨论
组织学生进行实验结果讨论，分享实验心得和经验，加深对绪论课程理论知识 的理解，提高实际操作能力和解决问题的能力。
05
绪论的总结和展望
绪论的总结
绪论的定义与作用
绪论是学术著作的开头部分，用 于阐述研究背景、目的、意义、 方法等，对于整篇论文起到引导
绪论内容抽象，难以理解。
解决方法
解剖学及组织胚胎学绪论详解演示文稿
安德烈•维萨里(1514～1564)： 比利时解剖学家。1543
年出版了《人体构造》这一 划时代的解剖学巨著，成为 近代解剖学的奠基人。
被称为“解剖学之父”
当前第13页\共有47页\编于星期五\13点
威廉哈维 (1578~1657)
英国医生，发现了血液 循环的原理，确定血液是在一 个封闭的管道内循环。1628 年出版《心血运动论》一书。 开创了动物实验研究的道路， 成为近代生理学的创始人。
液循环，向权威挑战，献出了宝贵的生命。
当前第15页\共有47页\编于星期五\13点
半个世纪之后，已经成长为医生的哈维继承了他们的事业，他决心弄 清人体血液的奥秘，认为如能突破对于治病救人必将有新的贡献。于 是，他选择血液这一专题，进行秘密研究。哈维系统地分析了前人的 研究情况，他们的研究结果开拓了哈维的视野，然而，他是一个善于 思索的人，并不迷信权威的理论，更难能可贵的是他敢于怀疑权威的 理论，他喜欢“打破沙锅问到底”，他问自己“血液真的流到人体四 周就消失了吗？怎么会消失的呢？”等等。他决心像伽利略一样，通 过实验，去揭开人体血液循环的神秘面纱。这一系列实验，他首先拿 动物开刀，他认为动物的血液与人有着相似之处，据他的笔记记载， 他一生共解剖过动物的种类多达40多种。他解剖过许多大动物，通过 解剖，终于发现心脏像一个水泵，把血液压出来，血液便流向全身。
当前第34页\共有47页\编于星期五\13点
五、常用的解剖学术语
1、解剖学姿势： 身体正立，两眼平 视正前方，上肢下 垂于躯干两侧，掌 心向前，下肢并拢， 足尖向前。
当前第35页\共有47页\编于星期五\13点
四、常用的解剖学术语
1、轴 （1）垂直轴
为上下方向，与地面垂直的轴。 （2）矢状轴
全科绪论概述课件
全科的特点
综合性：涉及多个学 科领域，如医学、心 理学、社会学等
连续性：提供从预防 到治疗、康复的全程 医疗服务
整体性：关注患者的 整体健康，包括生理、 心理、社会等方面
协调性：协调不同学 科之间的合作，提高 医疗服务质量
全科的发展历程
绪论课件设计
课件的结构
绪论：介绍课 程背景、目的、 内容、学习方 法等
2022
绪论课件应用
课堂教学应用
绪论课件可以帮助教师 讲解课程内容，提高教 学效率
绪论课件可以提供案例 分析，帮助学生理解理 论知识在实际中的应用
绪论课件可以展示课程 大纲，帮助学生了解课 程结构和重点
绪论课件可以提供互动 环节，激发学生的学习 兴趣和参与度
网络教学应用
网络教学平 台：如
MOOC、 Coursera等
03
学习方法：介绍课程的学习 方法和技巧
04
课程考核：介绍课程的考核 方式和要求
05
课程资源：介绍课程的参考 书目、网络资源和实践项目
等
课件的制作技巧
2019
采用图文并茂 的方式，提高
视觉效果
2021
运用多媒体技术， 提高课件的趣味
性和互动性
01
02
03
04
内容简洁明了， 突出重点
2020
设计互动环节， 增加课堂参与 度
网络教学资 源：如课件、 视频、音频
等
网络教学互 动：如讨论 区、问答区
等
网络教学评 价：如评分、
评价等
自主学习应用
提供学习资源：提供丰富的学习资 料和资源，方便学生自主学习
制定学习计划：帮助学生制定合理 的学习计划，提高学习效率
绪论头部局解演示文稿
当前第28页\共有34页\编于星期四\10点
穿过腮腺的结构由浅入深:
1.面神经第2段：腮腺内段。
2.下颌后静脉 -- 颞浅V 、上颌V，面横V 3.颈外动脉及分支 -- 颞浅A (面横A)、上颌A 4.耳颞神经
(二)咬肌 masseter muscle
咬肌表面有面横动脉、面横静脉，
腮腺管，
面神经的颊支和下颌缘支。
当前第23页\共有34页\编于星期四\10点
当前第24页\共有34页\编于星期四\10点
三.腮腺咬肌区
上界：颧弓与外耳道
下界：下颌骨下缘平面
前界：咬肌前缘
即腮腺和咬肌所在的下颌支的后界：乳突和胸锁乳突肌上部的前缘
外面和下颌后窝
主要内容：腮腺、咬肌以及血管、神经
当前第25页\共有34页\编于星期四\10点
前壁为上颌骨体的后面；
后壁为腮腺深部和茎突诸肌；
外侧壁为下颌支； 2.围成:
内侧壁为翼突外侧板和咽侧壁；
顶为蝶骨大翼的颞下面和颞肌；
底平下颌骨下缘。
①翼内、外肌
3.内容物：
②翼丛
③上颌动脉及其分支
④下颌神经及其分支
当前第32页\共有34页\编于星期四\10点
①翼内、外肌
当前第33页\共有34页\编于星期四\10点
当前第29页\共有34页\编于星期四\10点
面神经与腮腺的关系
由茎乳孔出颅→穿入腮腺(上下干、丛) →五组分支（扇形）
支配面肌
颧支 颞支
颊支
下颌缘支 颈支
当前第30页\共有34页\编于星期四\10点
当前第31页\共有34页\编于星期四\10点
四.面侧深区 (又称下颌支深区)
1.位置：位于下颌支深面、颅底下方、口腔及咽的外侧;该区上部为颞下窝。
穿过腮腺的结构由浅入深:
1.面神经第2段：腮腺内段。
2.下颌后静脉 -- 颞浅V 、上颌V，面横V 3.颈外动脉及分支 -- 颞浅A (面横A)、上颌A 4.耳颞神经
(二)咬肌 masseter muscle
咬肌表面有面横动脉、面横静脉，
腮腺管，
面神经的颊支和下颌缘支。
当前第23页\共有34页\编于星期四\10点
当前第24页\共有34页\编于星期四\10点
三.腮腺咬肌区
上界：颧弓与外耳道
下界：下颌骨下缘平面
前界：咬肌前缘
即腮腺和咬肌所在的下颌支的后界：乳突和胸锁乳突肌上部的前缘
外面和下颌后窝
主要内容：腮腺、咬肌以及血管、神经
当前第25页\共有34页\编于星期四\10点
前壁为上颌骨体的后面；
后壁为腮腺深部和茎突诸肌；
外侧壁为下颌支； 2.围成:
内侧壁为翼突外侧板和咽侧壁；
顶为蝶骨大翼的颞下面和颞肌；
底平下颌骨下缘。
①翼内、外肌
3.内容物：
②翼丛
③上颌动脉及其分支
④下颌神经及其分支
当前第32页\共有34页\编于星期四\10点
①翼内、外肌
当前第33页\共有34页\编于星期四\10点
当前第29页\共有34页\编于星期四\10点
面神经与腮腺的关系
由茎乳孔出颅→穿入腮腺(上下干、丛) →五组分支（扇形）
支配面肌
颧支 颞支
颊支
下颌缘支 颈支
当前第30页\共有34页\编于星期四\10点
当前第31页\共有34页\编于星期四\10点
四.面侧深区 (又称下颌支深区)
1.位置：位于下颌支深面、颅底下方、口腔及咽的外侧;该区上部为颞下窝。
绪论预防医学课件详解演示文稿
社区的卫生计划和政策，以预防疾病、促进健康。例如，通过疫苗接种
计划来预防传染病的发生。
02
环境卫生
环境卫生是预防医学的另一个实践领域，主要关注环境因素对人类健康
的影响。例如，通过对水源、空气和土壤的监测和控制，以减少环境污
染对人类健康的影响。
03
职业卫生
职业卫生是预防医学与工业生产相结合的产物，主要关注工作场所中的
。
卫生政策制定
预防医学在卫生政策制定中发挥 着重要作用。通过对卫生问题的 研究和评估，为政府制定卫生政
策提供科学依据。
预防医学的未来发展趋势与挑战
要点一
全球健康问题的挑战
要点二
科技进步的机遇
随着全球化的进程加快，新的传染病不断出现，如COVID19等，给全球公共卫生带来巨大挑战。因此，预防医学需 要不断研究和探索新的预防和控制措施。
改善工作环境等。
05
营养与健康
营养的概念与人体需求
01
02
03
营养的概念
营养是人体为了维持正常 的生理功能，从食物中获 取营养素的过程。
人体对营养的需求
人体对营养的需求包括蛋 白质、脂肪、碳水化合物 、维生素和矿物质等。
营养素的分类
根据其作用和性质，营养 素可分为宏量营养素和微 量营养素。
各类营养素的生理功能与摄取原则
3. 注重提高人们的生活质量；
健康促进的原则 2. 强调个体与家庭、社区的参与和合作； 4. 倡导健康的生活方式。
健康教育的方法与效果评估
01
健康教育的方法
02
1. 传播教育：通过大众传媒向公众传递健康信 息，提高人们的健康知识水平。
03
2. 群体教育：组织小组讨论、研讨会等活动， 提高群体的健康意识和技能。
课堂ppt课件绪论
课堂ppt课件绪论
目录
• 引言 • 课程内容概述 • 学习方法 • 课堂ppt课信息化趋势
随着教育信息化的快速发展，课 堂PPT课件已成为现代教学中不 可或缺的辅助工具。
传统教学不足
传统教学方式在某些方面存在局 限性，如信息传递的单向性、学 生参与度低等，而PPT课件能够 弥补这些不足。
课程难点
本课程的难点在于如何将理论知识应用于实际问题和案例分析中。为了解决这一难点，PPT课件中会提供丰富的 案例和实际应用场景，引导学生进行分析和思考，培养其解决实际问题的能力。同时，教师也会在课堂上进行讲 解和指导，帮助学生更好地理解和掌握难点内容。
03
学习方法
学习建议
主动学习
不要仅仅依赖老师的讲 解，要主动思考和提问 ，培养自己的主动学习
在线课程和视频
利用互联网上的在线课程和视 频资源，可以更深入地学习相 关内容。
学术论文和期刊
阅读学术论文和期刊可以了解 最新的研究成果和进展，有助 于拓宽视野和深化理解。
实践项目和实验
通过实践项目和实验，可以将 理论知识应用到实践中，培养 自己的实践能力和解决问题的
能力。
04
课堂ppt课件介绍
课堂ppt课件介绍
本课程PPT课件将按照知识体系结构 进行组织，包括引言、基础知识、进 阶知识和扩展知识四个部分，旨在帮 助学生系统地掌握课程内容。
课程重点与难点
本课程的重点是掌握核心概念和基本 原理，而难点则在于如何将理论知识 应用于实际问题和案例分析中。
课程重点与难点
课程重点
本课程的重点是掌握核心概念和基本原理，这些内容是后续学习和实践的基础，需要学生深入理解和记忆。为了 帮助学生更好地掌握重点，PPT课件中会使用多种教学方法，如图表、动画和实例等。
目录
• 引言 • 课程内容概述 • 学习方法 • 课堂ppt课信息化趋势
随着教育信息化的快速发展，课 堂PPT课件已成为现代教学中不 可或缺的辅助工具。
传统教学不足
传统教学方式在某些方面存在局 限性，如信息传递的单向性、学 生参与度低等，而PPT课件能够 弥补这些不足。
课程难点
本课程的难点在于如何将理论知识应用于实际问题和案例分析中。为了解决这一难点，PPT课件中会提供丰富的 案例和实际应用场景，引导学生进行分析和思考，培养其解决实际问题的能力。同时，教师也会在课堂上进行讲 解和指导，帮助学生更好地理解和掌握难点内容。
03
学习方法
学习建议
主动学习
不要仅仅依赖老师的讲 解，要主动思考和提问 ，培养自己的主动学习
在线课程和视频
利用互联网上的在线课程和视 频资源，可以更深入地学习相 关内容。
学术论文和期刊
阅读学术论文和期刊可以了解 最新的研究成果和进展，有助 于拓宽视野和深化理解。
实践项目和实验
通过实践项目和实验，可以将 理论知识应用到实践中，培养 自己的实践能力和解决问题的
能力。
04
课堂ppt课件介绍
课堂ppt课件介绍
本课程PPT课件将按照知识体系结构 进行组织，包括引言、基础知识、进 阶知识和扩展知识四个部分，旨在帮 助学生系统地掌握课程内容。
课程重点与难点
本课程的重点是掌握核心概念和基本 原理，而难点则在于如何将理论知识 应用于实际问题和案例分析中。
课程重点与难点
课程重点
本课程的重点是掌握核心概念和基本原理，这些内容是后续学习和实践的基础，需要学生深入理解和记忆。为了 帮助学生更好地掌握重点，PPT课件中会使用多种教学方法，如图表、动画和实例等。
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Encyclopedia of Chemical Technology. 4th ed, New York, Wiley. ■ Cary Judson King
Separation processes (1980) ■ Ernest J. Henley, J. D. Seader
Equilibrium-stage separation operations in chemical engineering (1981)
先修课程
物理化学、化工热力学、 化工原理、传递过程
化工原理（unit operations），涉及热 力学（物理化学）、三传
两组分精馏 多组分非理想物系如何分离？
教学目标---Objective
利用已学的物理化学、化工原理、 化工热力学、传递过程等课程中有 关相平衡热力学和动力学机理，传 热、传质和动量传递理论来研究化 工生产实际中复杂物系的分离和提 纯技术。
着重基本概念的理解，为分离过 程的选择、特性分析和计算奠定基 础。从分离过程的共性出发，讨论 各种分离方法的特征。强调将工程 和工艺相结合的观点及设计和分析 能力的训练；强调理论联系实际， 提高解决问题的能力。
教学要求---Requirements
掌握各种常用分离过程的基 本原理，操作特点，简捷和 严格计算方法，强化改进分 离过程操作的途径，并了解 一些新型分离技术。
References---Journals
Separation and Purification Technology， Elsevier Science
Journal of membrane Science, Elsevier Science
《传质分离过程》
•第1章 绪论 •第2章 传质分离过程的热力学基础 •第3章 气液传质分离过程 •第4章 液液传质分离过程 •第5章 传质分离过程的严格模拟计算 •第6章 气固、液固传质分离过程 •第7章 分离过程的节能优化与集成
讲授内容
第5章 传质分离过程的严格模拟计算 建立通用模型，求解三对角矩阵（泡点法，流率加
合法）。 第7章 分离过程的节能优化与集成
分离过程最小功和热力学效率，精馏的节能技术， 分离流程优化和集成
第一章 绪 论
第一章 绪 论 Chapter 1 Introduction
1.1 传质分离过程的分类
Mixing is inherent in nature: The increase in entropy associated with the randomness of a mixture lowers the Gibbs free energy.
To “unmix” a solution we must overcome the entropic driving force to mix.
2006
2002
J. D. Seader
1. Development of new mathematical methods for solving large sets of nonlinear equations to obtain multiple solutions. 2. Mathematical studies of computer- aided process synthesis and design.
讲授内容
第1章 绪论 第2章 传质分离过程的热力学基础
两组分平衡计算，已知一相中的浓度，求另一相的浓度。 泡点温度、露点温度、闪蒸计算。 第3章 气液传质分离过程 过程分析：e.g.精馏中温度分布、组成分布、流量分布。 简捷计算（short-cut）：确定关键组分、最少理论板、 最小回流比、实际板数、实际回流比。 萃取精馏和共沸精馏——特殊精馏。 气体吸收：过程分析；吸收的简捷计算。
绪论学时演示文稿
优选绪论学时
中文教材
刘家祺 主编，李韡、吴洪、姜忠义 参编. 化学工业出版社，2005年12月.
曾用教材
2002
1995
Textbook
J.D.Seader, E.J.Henley. Separation Process Principles
1998 J. D. Seader
Basic Description of Operations
Operations are classified as key operations and auxiliary operations
• Key Operation: involves reaction or separations Examples: distillation, leaching, reactor
References---Journals
AIChE Journal, ACS Chemical Engineering Science, Elsevier Science Industrial & Engineering Chemistry Research, ACS Chemical Engineering Technology, Wiley
2004
References---Books
■ Phillip C. Wankat
Separation Process Engineering (2006) ■ J.L.Humphrey, G.E. Keller
Separation Process Technology (1997) ■ Kirk-othmer
• Auxiliary Operation: involves no change in chemical composition
Examples: pumps, heaters, compressors
What is Separation?
纯组分变成混合物，是熵增自发过程，反之， 混合物变成纯净物则需作功。
Classes of Separation Operation
1.2 分离过程的研究和技术开发
Study on Separation Process and Development
• 主要内容及要求： 了解分离操作在化工生产中的重要性，
分离过程的分类。
了解化工分离过程的研发现状和发展 趋势。
What is Separation?
Separation processes (1980) ■ Ernest J. Henley, J. D. Seader
Equilibrium-stage separation operations in chemical engineering (1981)
先修课程
物理化学、化工热力学、 化工原理、传递过程
化工原理（unit operations），涉及热 力学（物理化学）、三传
两组分精馏 多组分非理想物系如何分离？
教学目标---Objective
利用已学的物理化学、化工原理、 化工热力学、传递过程等课程中有 关相平衡热力学和动力学机理，传 热、传质和动量传递理论来研究化 工生产实际中复杂物系的分离和提 纯技术。
着重基本概念的理解，为分离过 程的选择、特性分析和计算奠定基 础。从分离过程的共性出发，讨论 各种分离方法的特征。强调将工程 和工艺相结合的观点及设计和分析 能力的训练；强调理论联系实际， 提高解决问题的能力。
教学要求---Requirements
掌握各种常用分离过程的基 本原理，操作特点，简捷和 严格计算方法，强化改进分 离过程操作的途径，并了解 一些新型分离技术。
References---Journals
Separation and Purification Technology， Elsevier Science
Journal of membrane Science, Elsevier Science
《传质分离过程》
•第1章 绪论 •第2章 传质分离过程的热力学基础 •第3章 气液传质分离过程 •第4章 液液传质分离过程 •第5章 传质分离过程的严格模拟计算 •第6章 气固、液固传质分离过程 •第7章 分离过程的节能优化与集成
讲授内容
第5章 传质分离过程的严格模拟计算 建立通用模型，求解三对角矩阵（泡点法，流率加
合法）。 第7章 分离过程的节能优化与集成
分离过程最小功和热力学效率，精馏的节能技术， 分离流程优化和集成
第一章 绪 论
第一章 绪 论 Chapter 1 Introduction
1.1 传质分离过程的分类
Mixing is inherent in nature: The increase in entropy associated with the randomness of a mixture lowers the Gibbs free energy.
To “unmix” a solution we must overcome the entropic driving force to mix.
2006
2002
J. D. Seader
1. Development of new mathematical methods for solving large sets of nonlinear equations to obtain multiple solutions. 2. Mathematical studies of computer- aided process synthesis and design.
讲授内容
第1章 绪论 第2章 传质分离过程的热力学基础
两组分平衡计算，已知一相中的浓度，求另一相的浓度。 泡点温度、露点温度、闪蒸计算。 第3章 气液传质分离过程 过程分析：e.g.精馏中温度分布、组成分布、流量分布。 简捷计算（short-cut）：确定关键组分、最少理论板、 最小回流比、实际板数、实际回流比。 萃取精馏和共沸精馏——特殊精馏。 气体吸收：过程分析；吸收的简捷计算。
绪论学时演示文稿
优选绪论学时
中文教材
刘家祺 主编，李韡、吴洪、姜忠义 参编. 化学工业出版社，2005年12月.
曾用教材
2002
1995
Textbook
J.D.Seader, E.J.Henley. Separation Process Principles
1998 J. D. Seader
Basic Description of Operations
Operations are classified as key operations and auxiliary operations
• Key Operation: involves reaction or separations Examples: distillation, leaching, reactor
References---Journals
AIChE Journal, ACS Chemical Engineering Science, Elsevier Science Industrial & Engineering Chemistry Research, ACS Chemical Engineering Technology, Wiley
2004
References---Books
■ Phillip C. Wankat
Separation Process Engineering (2006) ■ J.L.Humphrey, G.E. Keller
Separation Process Technology (1997) ■ Kirk-othmer
• Auxiliary Operation: involves no change in chemical composition
Examples: pumps, heaters, compressors
What is Separation?
纯组分变成混合物，是熵增自发过程，反之， 混合物变成纯净物则需作功。
Classes of Separation Operation
1.2 分离过程的研究和技术开发
Study on Separation Process and Development
• 主要内容及要求： 了解分离操作在化工生产中的重要性，
分离过程的分类。
了解化工分离过程的研发现状和发展 趋势。
What is Separation?