高中十二个虚词(语文必备)
2024年中考1文言虚词用法及例句(一)-【必背、必备】2024年中考语文文言文知识清单(统编版)
文言虚词的用法及例句（一)（之、者、也、虽、然）文言虚词在文言文中一般不作句子成分，不表示实在的意义，其主要作用是组合语言单位。
虚词种类：副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类。
常见文言虚词共18个：之、者、也、虽、然、而、与、其、且、因、于、为、所、以、焉、则、乃、何。
一、“之”1．用作代词(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。
一般用在动词后面，作宾语。
例句：问所从来，具答之。
（代人，指桃花源中的人，相当于“他们”）（《桃花源记》）例句：学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）（《论语》）例句：得之心而寓之酒也。
（代山水之乐）（《醉翁亭记》）例句：公与之乘，战于长勺。
（代人。
他，指曹刿。
）（《曹刿论战》）例句：执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马）（《马说》）例句：以其境过清，不宜久留，乃记之而去。
（指代小石潭的情景。
）（《小石潭记》）例句：亲戚畔之。
（代指寡助之至的君主）（《得道多助失道寡助》）例句：彼竭我盈，故克之。
（代指齐国军队）（《曹刿论战》）例句：陈胜佐之，并杀两尉。
（代指陈胜）(《陈涉世家》)(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。
例句：渔人甚异之。
（指代渔人前面所看到的景象。
）（《桃花源记》）例句：属予作文以记之。
（代重修岳阳楼这件事）（《岳阳楼记》）例句：肉食者谋之。
（代这件事。
）（《曹刿论战》）例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（代齐威王纳谏这件事）（《邹忌讽齐王纳谏》）2．用作助词（1）用于定语和名词之间，相当于“的”。
例句：水陆草木之花。
《爱莲说》例句：菊之爱，陱后鲜有闻。
《爱莲说》例句：朝廷之臣莫不畏王。
《邹忌讽齐王纳谏》例句：览物之情，得无异乎？《岳阳楼记》例句：予尝求古仁人之心。
《岳阳楼记》例句：小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》例句：禽兽之变诈几何哉？《狼》（2）用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。
【高中语文】常见文言文虚词18个(考纲要求) 2 (2)
《鸿门宴》
“替”、“给” “作出”、“制定”
◎虚词解决方法
2、辨明词义和用法 虚词大多是多义的，要根据 它在句中的作用来确定它的词义。
巫医乐师百工之人，君子不齿， 今其智乃反不能及，其可怪也欤 代词 副词
诘语气
代上文的“君子” 相当于“难道”，加强反
◎虚词解决方法
3、通晓古今
2.第二人称代词
余知而无罪也
你
必欲烹而翁,则幸分我一杯羹
你的
3.复音虚词“而已”
放在句末，表示限止的语 气助词，相当于“罢了” 闻道有先后，术业有专攻，如是而 已。
实战演练
比较下列各句中的“而”字，对其意 义与用法判断正确的一项是 【答案:B】 ①徐而察之，则山下皆石穴罅 ②余知而无罪也 ③提刀而立 ④子产而死，谁其嗣之 分析: A ①与③相同，②与④相同 ①连词，表修饰 B ①与③相同，②与④不同 C ①与③不同，②与④相同 ②代词，你 D ①与③不同，②与④不同 ③连词，表修饰
高考文言文虚词专题
◎考试大纲说明 ◎考试虚词要求 ◎虚词解决方法 ◎虚词用法例 释
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为 焉、也、以、因、于、与、则、者、之
虚词用法
第一课时
◎考试大纲的说明
《考试大纲》要求：阅读浅易的古代诗文。 〈1〉理解B ①理解常见文言实词在文中的含义； ②理解常见文言虚词在文中的意义和用法； ③理解与现代汉语不同的句式和用法 ； 词类活用有：使动用法、意动用法、名词做动词、 形容词做名词、名词做状语等。 ④理解并翻译文中的句子 〈2〉分析综合C ①筛选文中的信息； ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度
本义阐析：“而”的意思很抽象，但它本来 是个实词，指整个胡须。后来，“而”字用作虚 字，那是属于假借。
中考语文12虚词
中考语文专题复习文言虚词精讲（12个）一、之1、人称代词，他（们），她（们），代人。
①公与之乘，战于长勺。
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺作战。
②吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
我看见他们的车印混乱，远看他们的军旗也倒下了，所以下令追击他们。
③溯游从之，宛在水中央。
逆流而上去追寻她，好像在水的中央。
2、代词，它，它们，代物。
①驱之别院。
把它赶到别的院子里去。
②昂首观之，项为之强。
抬头观看它们（久了），脖子因此变僵硬了。
3、指示代词，它，指……①操蛇之神闻之，拿/持蛇的神听说了愚公移山这件事。
②闻之，欣然规往。
听说太守派人找不到桃花源这件事，高兴地计划前往。
4、助词1）、助词，的。
以君之力。
凭你的力量。
2）、助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译。
甚矣，汝之不惠。
你太不聪明了。
3）、助词，宾语前置的标志，不译。
宋何罪之有？宋国有什么罪呢？4）、助词，补足音节，不译。
①公将鼓之。
鲁庄公打算击鼓进军。
②怅恨久之。
因失望而叹恨了好久。
5）、动词，到，去，往。
①辍耕之垄上。
停止耕作到田边高地上。
②吾欲之南海，何如？我想去南海，怎么样？③又间令吴广之次所旁丛祠中。
又暗地里派吴广到次所旁丛祠中。
④送杜少府之任蜀州。
⑤送孟浩然之广陵。
二、于1介词，引出动作的时间，地点，对象，可译为“在”“到”“从”“向”“对”“给”。
①受任于败军之际，奉命于危难之间。
在兵败之时受任，在危难之中奉命。
②三顾臣于草庐之中。
三次到草庐之中来看望我。
③青，取之于蓝，而青于蓝。
青色是从蓝草提取的，却比蓝草的颜色更青。
④告之于帝。
向神话中的天帝禀告了这件事。
⑤未尝不叹息痛恨于桓灵也。
对桓帝、灵帝没有不叹息痛恨的。
⑥故天将降大任于是人也。
所以上天将要下达重大使命给这样的人。
2、表被动，可译为“被”。
①吾不能举十万之众，受制于人。
我不能拿十万的将士，被别人控制。
②人之食于虎，无怪矣。
人被老虎吃掉，就不奇怪了。
3、表比较，可译为“比”“过”“跟……相比”。
高中语文-.文言文阅读复习之虚词
• (3)表感叹 例：虎见之,庞然大物也。
•
君美甚，徐公何能及君也!
(4)表祈使。可译为“吧”。例：吾其还也。毋从俱死也。
• 2．语气助词。用在句中，表示停顿，以舒缓语气。
• 例：师道之不传也久矣。
十二、以 （一）介词
1．表示工具。译为：拿，用，凭着。 ①愿以十五城请易璧。《廉颇蔺相如列传》 ②请以剑舞。《鸿门宴》
一步的议论，“况且”，“再说”。例：
①且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函 之固，自若也（《过秦论》）
②且夫天地之间，物各有主（《赤壁 赋》）
六、若
1.第二人称代词，你、你们、你的。
2.动词，像、如同；比得上 3、连词 （1）表假设，“如果”“假设” （2）表选择 ，“或“或者”
时有军役若水旱,民不困乏 或者
某所，而 母立于兹 而 翁归，自与汝复算耳
• 复音虚词(不译) 【而已】 罢了 【而后】才，方才。 【而况】即“何况” 【既而】【俄而】不久，一会儿
一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 臣鞠躬尽瘁，死而 后已。
二、何
1、疑问代词：为什么、什么原因、哪里、 什么 2、疑问副词，放在句前或谓语前，译为怎 么、多么、怎么这样等； 3、复音词 [何如][奈何][若何] ，译 “怎么样”“怎么办” “为什么”等； [何以]即“以何（凭什么）”； [无何]译“不久” ；[何乃]译“怎能”
七、所
1、助词。经常放在动词前，同动词结合，组 成“所”字结构。“所”字结构是名词性 短语，表示“所……的人”、“所……的 事物”、“所……的情况”等。
2、为+所，表被动 3、所+以，①……原因；②用来……的，
表示行为所凭借的方式、方法或依据。
4、名词，地方。
高中语文-高考常见易混虚词辨析(四)
高中语文-高考常见易混虚词辨析（四）31．究竟毕竟二者都是副词，表示终于、到底，在表示判断时，两者可以互换。
其区别是：究竟表示追根求底，常用于问句(疑问、设问、反问)中，究竟有时还作名词，指实际情形，如他想到门口看个究竟；毕竟是终于、最后的意思，表示客观情况发展的必然趋势，常用于陈述句中，如黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。
32．绝然决然二者都是副词，可以用来修饰动词或形容词。
不同的是：绝然有断然、绝对的意思，如第一个穿过三峡的人，绝然不是最后一个。
决然有两种意思，一种是形容很坚决，如决然返回；另一种是表示必然、一定的意思，如东张西望，道听途说，决然得不到什么完全的知识。
33．况且何况二者都指在已经举出的理由之外，再追加或补充一层理由，相当于口语里的再说，都是连词。
其区别是：何况常用在反问句里，表示甲事物已是如此，乙事物当然更是如此，相当于口语里的甭说、甭提(但甭说、甭提没有反问语气)这一类用法，而况且没有这种用法。
如上海地方那么大，况且你又不知道他的地址，一下子怎么找到他呢，他连最基本的字都不认识，更何况写文章了。
34．临时暂时临时当时，暂时，非正式性、非固定性。
如：明天集合的地点临时再通知你们。
暂时重在表时间短。
如：老师叫我们暂时休息一会儿。
35．另外此外另外除此之外，表另提下文。
如：我还要跟你谈另外一件事。
此外除了前面所说的事物或情况之外。
如：院子里种着两棵桂花树，此外还有几棵梅花树。
36．屡次一再屡次多次，强调动作的次数。
如：他屡次违反校规。
一再一次又一次，强调动作的重复。
如：他一再说不是他的过错。
37．偶尔偶然二者都是副词，都指不经常。
其区别是：偶尔是说次数极少，如他常常写小说，偶尔也写诗；偶然除了表示次数少之外，还有不是必然的的意思，还可以构成偶然性，如他偶然遇到了一个阔别多年的同学。
38．岂但不但都是连词，都可表示递进关系。
岂但多用于书面语，常带有反问语气；不但书面、口头都常用，不带反问语气。
高考重点文言文必背知识资料
高考重点文言文必背知识资料高考语文文言文知识点归纳一、通假字。
1.北冥有鱼冥，通“溟”，大海。
2.小知不及大知知通，“智”，智慧。
3.此小大之辩也辩通，“辨”，区别。
4.而征一国者而通，“耐”，能。
5.旬有五日而后反有通，“又”，反通“返”。
6.曲终收拔当心画，“画通划”。
7.钿头银篦击节碎“篦”通金字旁的篦，密齿梳。
二、虚词。
1.之。
鲲之大，不知其几千里也：助词，的。
鹏之徙于南冥也：助词，协调音节。
且夫水之积也不厚：助词，主谓问取消独立性。
2.天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪。
其……其：是……还是，用在选择句中，加强揣测语气。
3.风斯在下矣斯：则，就。
4.时则不至则：或。
5.奚以之几万里而南为奚以……为：表示反问，哪里用得着……呢。
三、实词。
(一)重点实词。
1.《齐谐》者，志怪者也志：记载。
2.置杯焉则胶胶：粘，着地。
3.我决起而飞，枪榆枋而止决：快速的样子;枪：碰、撞。
4.而后乃今将图南图：图谋。
5.而控于地控：投，落下。
(二)词类活用。
1.最可觞客觞，名词作动词，劝人饮酒。
2.吏吴两载吏，名词作动词，任县令。
3.岁征民间岁：名词作状语，每年。
4.笼归笼：名词作动词，用笼装。
5.取儿稿葬稿：名词作状语，用草席裹着。
四、特殊句式。
(一)介宾结构后置。
1.岁征民间。
2.焚拜如前人。
3.掭以草尖。
4.既而得其尸于井。
5.覆之以掌。
6.柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水精。
(二)省略句。
1.令以责之里正。
2.折藏之，归以示成。
3.留待限期，以塞官责。
4.将献公堂，惴惴恐不当意。
五、古今异义。
1.明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年今：指今年的下一年)。
2.老大嫁作商人妇(老大：古：年纪大了今：长子、长兄等)。
3.又闻此语重唧唧(唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣)。
4.因为长句(因为：古：因此写了今：表原因)。
5.暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌今：色彩)。
6.凄凄不似向前声(向前：古：刚才今：朝向前方(面))。
最新高中语文文言文实词120例及虚词18个
高中语文文言文实词120例爱 1爱其子，择师而教之（爱护）2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）3齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜）4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）5予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）6古之遗爱也（恩惠）7爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）安 1风雨不动安如山（安稳）2何故置某于安闲之地。
（安全）3然后得一夕安寝（安逸）4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）5离山十里有王平安营（安置、安放）6将军迎操，欲安所归乎（哪里）7衣食所安（养生）8既来之，则安之（使---安）被 1禹，汤被之矣（蒙受，遭受）2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）3将军身被坚执锐，（通\'披\'穿在身上或披在身上）4被发行吟泽畔（通“披”披散）5一日昼寝帐中，落被于地（被子）6大雪逾岭，被南越中数州（覆盖）倍， 1愿伯具言臣之不敢倍德也（通\'背\'，背叛，违背） 2五则攻之，倍则分之（一倍，加倍）3焉用亡邻以倍郑（增加）4每逢佳节倍思亲（越发、更加）本 1凡植木之隆，其本欲舒，（草本的根或茎干） 2盖亦反其本矣（根本。
基础）3本在冀州之南（本来，原来）4今存其本不忍废，道中手自钞录（版本，稿本）5是无难，别具本间章（臣子给皇帝的奏章或书信）6若止印三二本（量词，书册的计量单位）7此之谓失其本心（天赋的善心）8本未倒置（树根，树梢，引申为主次，先后等）9抑本其成败之迹（推究本源、考查）鄙 1蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方） 2鄙贱之人，不知将军宽之至此也（庸俗，浅陋，鄙俗） 3鄙人不知忌讳。
（鄙人，复合词，自称的谦辞）4孔子鄙其小器（轻视）兵 1收天下之兵，聚之咸阳（兵器，军械）2赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动（士兵，军队）3故上兵伐谋，其次伐交（用兵策略，战略）4左右欲兵之（用兵器杀人）5赢闻晋鄙之兵符常在王卧内（兵符，复合词，古代调兵用的凭证）病 1君之病在肌肤，不治将益深（疾病）2向吾不为斯役，则久已病矣（困苦，困乏）3不如舜，不如周公，吾之病也（毛病，缺点）4范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之（担心，忧虑）5夫粜，二十病农，九十病末（损害）6今人乃以俭相诟病（责备、羞辱）察 1徐而察之，则山下皆石穴罅（仔细看，观察）2向察众人之议，专欲误将军（详审）3虽不能察，必以情（了解，弄清楚）4人又谁能以身之察察（察察，洁白的样子）5明足以察秋毫之末（看清楚）6人至察则无鱼（精明）朝cháo1朝服衣冠（zhāo 早晨）2相如每朝时，常称病（朝见，朝拜）3强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜）4于是入朝见威王（朝廷）5两朝开济老臣心（朝代）6期年不听朝（朝政）7坐南朝北（对、向）曾 1曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相当于\'连----都----\'或\'竟\'、竟然\'）2寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经）3而侯生曾无一言半辞送我（竟然）4是高、曾时为一户（与自己隔两代的亲属）5曾益其所不能（通\'增\'，增加）乘chéng 1乘犊车，从吏卒（驾车，坐车，骑马）2因利乘便，宰割天下（趁着，凭借）3自京师乘风雪（冒着）4比至陈，车六七百乘，（shèng量词，古时一车四马为一乘）5乘鄂渚而反顾兮（登上）6以乘韦先，牛二十犒师（shèng四）诚 1帝感其诚（真心真意）2战败而亡，诚不得已（实在，的确）3今将军诚能命猛将统兵数万（果真，如果）4帝感其诚（诚心，诚意）除 1黎明即起，洒扫庭除（台阶）2为汉家除残去秽（清除，去掉）3举先王之政，以兴利除弊（清除，去掉）4即除魏阉废祠之址以葬之（整修，修理）5予除右丞相兼枢密使（拜官授职）6扶辇下除（门屏之间）辞 1而侯生曾无一言半辞送我（言词，言语）2皆好辞而以赋见称（文词，文学）3动以朝廷为辞（藉口）4臣死且不避，卮酒安足辞（推辞）5我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别，辞别）6陶渊明的《归去来兮辞》（古代的一种文体）7大礼不辞小让（讲究，计较）8博闻强志，明于治乱，娴于辞令（辞令，应酬的言辞）9秦王恐其破璧，乃辞谢（辞谢，婉言道歉）10近者奉辞伐罪（命令）从 1沛公旦日从百余骑来见项王（跟随，随从）2臣从其计，大王亦幸赦臣（听从，顺从）3惑而不从师，其为惑也（向---学习）4樊哙从良坐（依傍）5从此道至吾军（由，自）6弟走从军阿姨死（参与）7其从如云（随从的人）8欲不可从（放纵）9升死，其印为予群从所得（zòng次于最亲的亲属，堂房亲属）10合从缔交，相与为一（通\'纵\'。
高中文言文实词虚词归纳整理
文言实词1.安：①怎么（安求其能千里也）②养（衣食所安）2.卑：①低下（非天质之卑）②身份低微（先帝不以臣卑鄙）3.备: ①周全、详尽。
（前人之述备矣《岳阳楼记》）②具备。
（一时齐发，众妙毕备）③准备。
（犹得备晨炊）4.被：①影响（被于来世）②同“披”，穿（皆被绮绣）5.鄙：①边境（蜀之鄙有二僧）②鄙陋、目光短浅（肉食者鄙）③出身鄙野（先帝不以臣卑鄙）6.毕：①尽（毕力平险）②全部（群响毕绝）7.薄：①迫近，接近。
（薄暮冥冥）②轻视。
（不宜妄自菲薄《出师表》）③厚度小。
（薄如钱唇）8.策：①马鞭。
（执策而临之）②鞭打、驱使。
（策之不以其道）③记录。
（策勋十二传）⑤计谋。
（成语“束手无策”）9.长：cháng ①长度。
（舟首尾长约八分有奇）②与“短”相对。
（北市买长鞭）③长久，健康。
（但愿人长久《明月几时有》）④永远。
（死者长已矣）⑤zhǎng，排行最大（木兰无长兄）⑥zhǎng，头领。
（吴广皆次当行，为屯长）10.称：①相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）②称赞（先帝称之曰能）11.诚：①诚心（帝感其诚）②的确，实在（此诚危急存亡之秋也）③果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴））12.惩：①苦于（惩山北之塞）②惩罚13.驰：①骑（愿驰千里足）②驱车（追赶）（公将驰之）14.出：①发、起（方其出海门）② 在边疆打仗（出则方叔、召虎）③来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵）④产生（计将安出）15.辞：①推辞（蒙辞以军中多务）②语言（未尝稍降辞色）16.次：①编次。
（吴广皆次当行）②旅行或行军在途中停留。
（又间令吴广之次所旁丛祠中）17.箪：①用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）②古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）18.当：①承当，承受。
（当之无愧）②应当。
（当奖率三军）③将要。
（今当远离）④对着，向着。
（木兰当户织）⑤值，正在。
（当时此，诸郡县苦秦吏者）⑥抵挡。
（“锐不可当”）19.道：①道路。
高中语文18个文言虚词用法及意义(表格版)
高中语文１８个文言虚词用法及意义（表格版）以题说法如何回答虚词翻译题设问方式①选择题，判断正确与否；②句子翻译题中也有虚词的翻译。
规范思路(一)理解常见文言虚词的技巧1．词性分析法从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词 性，如“之”有代词、助词、动词三种词性。
通过分析词性，以理解 其意义和用法。
有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虚词的作用和意义时，应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。
如“乎”：作语气助词，表感叹、疑问或 反问，一般位于句尾或句中作词尾，用在形容词后。
作介词时它位 于名词、代词或名词性短语之前，表示动作行为发生的时间、处所、 范围、对象等，用于形容词后，表示比较。
3．温故求新法我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较，从而快速高效地理解句中虚词的用法。
一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下文来确 定。
如“而”：固一世之雄也，而今安在哉？(《赤壁赋》)后句没有紧承前句对“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定，而是 用“安在”逆接，可见句中的“而”为转折连词，可译为“可是、却” 等。
5．语法切入法即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。
如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎” 和“鱼肉”，句中的两个“为”应为动词谓语，译为“是”；末 句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词，因为它不表示实在意义。
6．标志识别法有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能掌握课文或成语中出现 过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文 中的意义和用法。
如：表示被动的“见”“于”“为”“为所”，表示宾语前置的“之”“是”等。
(二)复习方法1. 重视课内虚词积累。
[精]高考语文-文言必背16个虚词
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高考语文-文言必背16个虚词1．而①籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》)( )②以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)( )③君子博学而日参省乎己(《劝学》)( )④余方心动欲还，而大声发于水上(《石钟山记》)( )⑤青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)( )⑥吾尝终日而思矣(《劝学》)( )⑦某所，而母立于兹(《项脊轩志》)( )[答案]①连词，表示目的关系，译为“为了、为的是，来”②连词，表示并列关系，译为“并且”③连词，表示递进关系，可译为“而且”④连词，表示承接关系，可译为“就”“接着”⑤连词，表示转折关系，可译为“但是”“却”⑥连词，表示修饰关系，可不译⑦第二人称代词，译为“你的”2．乃①度我至军中，公乃入(《鸿门宴》)( )②而陋者乃以斧斤考击而求之(《石钟山记》)( )③项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑(《史记·项羽本纪》)( )④无伤也，是乃仁术也(《齐恒晋文之事》)( )⑤王师北定中原日，家祭无忘告乃翁(《示儿》)( )[答案]①副词，表承接，“才”②副词，表转折，“竟、却”③表示范围的限定，相当于“仅仅”“只”④副词，表判断，相当于“就是”“原来是”⑤代词，表第二人称，“你的”3．其①攻之不克，围之不继，吾其还也(《殽之战》)( )②其皆出于此乎？(《师说》)( )③其孰能讥之乎？(《游褒禅山记》)( )④则或咎其欲出者(《游褒禅山记》)( )⑤其闻道也固先乎吾(《师说》)( )⑥其若是，孰能御之？(《齐桓晋文之事》)( )⑦臣从其计，大王亦幸赦臣(《廉颇蔺相如列传》)( )⑧而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)( )⑨于乱石间择其一二扣之(《石钟山记》)( )[答案]①语气副词，表婉商语气，“还是”②语气副词，表揣度，“大概”③副词，“岂，难道”④指示代词，表远指，“那、那个、那些”⑤代词，表第三人称，“他”“他的”⑥副词，表假设，“如果”⑦代词，表第三人称，可译为“他的”⑧代词，表第一人称，指自己⑨指示代词，表示“其中的”，后面多为数词4．且①卿但暂还家，吾今且报府(《孔雀东南飞》)( )②固不如也且为之奈何？(《鸿门宴》)( )③又有若老人咳且笑于山谷中者(《石钟山记》)( )④且何谓阁子也？(《项脊轩志》)( )⑤臣死且不避，卮酒安足辞！(《鸿门宴》)( )[答案]①副词，“姑且，暂且”②副词，“将要”③连词，表并列，“一边……一边……”④句首语气词，“还有”，表示进一层⑤连词，表让步，“尚且”5．若①若潜师以来，国可得也(《殽之战》)( )②若属皆且为所虏！(《鸿门宴》)( )③又有若老人咳且笑于山谷中者(《石钟山记》)( )④以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也(《齐桓晋文之事》)( )⑤吾儿，久不见若影(《项脊轩志》)( )⑥桑之未落，其叶沃若(《诗经·卫风·氓》)( )[答案]①连词，表假设，相当于“如果”②代词，表第二人称，“你们”③动词，“似、好像”④代词，“这样”“如此”⑤做定语，表领属，“你的”⑥助词，形容词词尾，相当于“然”“……的样子”6．所①举所佩玉玦以示之者三(《鸿门宴》)( )②居清明门外，有宅四所(《宋书·沈庆之传》)( )③行将为人所并(《赤壁之战》)( )④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也(《廉颇蔺相如列传》)( )⑤师者，所以传道受业解惑也(《师说》)( )[答案]①助词，用在动词之前，构成名词性的词组，指代人或事物②量词，多用来计算建筑物③助词，和前面的“为”字配合使用，表示被动④助词，和“以”连用，表示原因，“……的原因”“……的缘故”⑤助词，和“以”连用，表示动作、行为的凭借，“靠他来、用来”7．为①慎勿为妇死(《孔雀东南飞》)( )②谁为大王为此计者？(《鸿门宴》)( )③而为秦人积威之所劫(《六国论》)( )④天下熙熙，皆为利来；天下壤壤，皆为利往(《史记·货殖列传序》)( )⑤然此可为智者道，难为俗人言也(《报任安书》)( )⑥何故怀瑾握瑜，而自令见放为？(《屈原列传》)( )[答案]①介词，表示动作、行为发生的原因，可译为“因为”“由于”②介词，表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等③介词，“被”④介词，表示动作、行为的目的，可译为“为着”、“为了”⑤介词，引出动作、行为发生时涉及的对象，可译为“向”“对”等⑥语气词，用于句尾，表示疑问语气，可译为“呢”8．焉①积土成山，风雨兴焉(《劝学》)( )②且焉置土石？(《愚公移山》)( )③于乱石间择其一二扣之，硿硿焉(《石钟山记》)( )④犹且从师而问焉(《师说》)( )⑤然力足以至焉(《游褒禅山记》)( )⑥焉有仁人在位，罔民而可为也？(《齐桓晋文之事》)( ) [答案]①兼词，相当于“于之”“于此”②疑问代词，“哪里”“怎么”③形容词词尾，相当于“然”“……的样子”④代词，相当于“之”⑤代词，相当于“之”，表处所⑥疑问代词，相当于“何”、“怎么”、“哪里”9．也①廉颇者，赵之良将也(《廉颇蔺相如列传》)( )②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)( )③嗟乎！一人之心，千万人之心也(《阿房宫赋》)( )④师道之不传也久矣！(《师说》)( )⑤焉有仁人在位，罔民而可为也？(《齐桓晋文之事》)( )⑥毋从俱死也(《鸿门宴》)( )[答案]①助词，表判断和肯定②语气助词，用于句尾，表示原因③语气助词，用于句尾，表示感叹④用在句中，表示语气的停顿⑤语气助词，用于疑问句尾加强疑问语气⑥语气助词，用于句尾，表祈使语气10．以①还军霸上，以待大王来(《鸿门宴》)( )②余船以次俱进(《赤壁之战》)( )③犹不能不以之兴怀(《兰亭集序》)( )④欲以客往赴秦军，与赵俱死(《信陵君窃符救赵》)( )⑤以乱易整，不武(《左传·僖公三十年》)( )⑥是时以大中丞抚吴者为魏之私人(《五人墓碑记》)( )⑦秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧(《廉颇蔺相如列传》)( )⑧余以乾隆三十九年十二月(《登泰山记》)( )[答案]①连词，表示动作、行为的目的，“来”②介词，表示动作、行为的方法或方式，“按照”③介词，因④介词，表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”“率领”“带领”⑤介词，用⑥介词，表示动作、行为的凭借，“用(凭)什么身份”⑦介词，起提宾作用，可译为“把”⑧介词，表示“在”11．因①因求假暂归(《孔雀东南飞》)( )②或因寄所托，放浪形骸之外(《兰亭集序》)( )③因宾客至蔺相如门谢罪(《廉颇蔺相如列传》)( )④因得观所谓石钟者(《石钟山记》)( )⑤项王即日因留沛公与饮(《鸿门宴》)( )[答案]①连词，“于是”，“就”②介词，“依”，“随着”“就着”③介词，经由、通过④连词，因而⑤副词，便、就12．于①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)( )②衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算(《张衡传》)( )③州司临门，急于星火(《陈情表》)( )④而耻学于师(《师说》)( )⑤于其身也，则耻师焉(《师说》)( )⑥故燕王欲结于君(《廉颇蔺相如列传》)( )⑦臣诚恐见欺于王而负赵(《廉颇蔺相如列传》)( ) [答案]①介词，“从”②介词，引出动作涉及的对象，“对”③介词，表比较，“比”④介词，“向”⑤介词，“对、对于”⑥介词，引出动作涉及的对象，“与、跟、同”⑦介词，表示引出被动行为的施事者，相当于“被”13．与①竖子不足与谋！(《鸿门宴》)( )②备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)( )③去时里正与裹头(《兵车行》)( )④汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与(《离骚》)( )⑤吾王庶几无疾病与(《庄暴见孟子》)( )⑥与羸而不助五国也(《六国论》)( )⑦玉斗一双，欲与亚父(《鸿门宴》)( )[答案]①介词，“和”、“同”②连词，“和”、“同”③介词，“替”、“为”④“等待”⑤句末语气词，表示疑问或感叹⑥动词，“亲附，亲近”⑦动词，“给予”“给”14．则①若民，则无恒产，因无恒心(《齐桓晋文之事》)( )②位卑则足羞，官盛则近谀(《师说》)( )③欲速则不达(《论语·子路》)( )④此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)( )[答案]①连词，表假设，“如果”②连词，表承接，“就”③连词，表转折关系，相当于“然而”“反倒”④副词，用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”15．者①高者抑之，下者举之(《老子》)( )②此数者用兵之患也(《赤壁之战》)( )③今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也(《鸿门宴》)( )④陈胜者，阳城人也(《史记·陈涉世家》)( )⑤吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)( )[答案]①代词，用于形容词后面，指人或事物②代词，用在数词后面，指代事物③助词，用于时间词后，表示“……时候”④助词，用于判断句，放在主语后，引出判断⑤放在主语后面，引出原因16．之①作《师说》以贻之(《师说》)( )②师道之不传也久矣(《师说》)( )③均之二策，宁许以负秦曲(《廉颇蔺相如列传》)( )④人非生而知之者(《师说》)( )⑤顷之，烟炎张天(《赤壁之战》)( )⑥燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)( )⑦宋何罪之有？(《公输》)( )[答案]①代词，表第三人称，“他”，指李蟠②结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性③指示代词，表近指，可译为“这”④代词，“事理、道理”⑤助词，在句中只起调节音节的作用，无实义⑥助词，相当于“的”⑦宾语前置的标志，可不译。
必背18个文言虚词+小故事练习-【口袋书】2024年高考语文一轮复习知识清单(全国通用)(解析版)
第七章文言文阅读第2节必背18个文言虚词+小故事练习1.【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。
高中语文新课标要求掌握的实词和虚词
高中语文新课标要求掌握的实词和虚词文言虚词而：一、连词1、表并列，“又”或不译，如：蟹六跪而二螯黑质而白章。
2、表递进，“并且、而且”，如：君子博学而日参省乎已。
3、表顺接，“接着、然后、就”，如：余方心动欲还，而大声发于水上。
４、表转折，“却、但”，如：青取之于蓝，而青于蓝。
５、表假设，“如果”，如：诸君而有意，瞻予马首可也。
6、表修饰，“地”或不译，如：吾尝终日而思矣。
吾恂恂而起。
7、表因果，“因此、因而”，如：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也二、代词，“你、你的”1．而翁长铨，迁我京职。
（代：你）三、复合词，“而已”：“罢了”1．闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
其：一、代词（1）人称代词，“他、他的，我（自己）、我的，你、你的”，1．臣从其计，大王亦幸赦臣。
（他的）2．秦王恐其破璧。
（他）3．其闻道也固先乎吾。
（他）4．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（自己）（２）指示代词：①表远指，“那、那个、那些、那里”1．则或咎其欲出者。
（指示代词：那个）2．今操得荆州，奄有其地（指示代词：那里）②表“其中的”1.于乱石间择其一二扣之。
（指示代词：其中的）二、副词（１）、加强揣测语气，“恐怕、大概、或许、可能”1.其皆出于此乎？（副词：表测度：大概）（２）、加强反问语气，“难道、怎么”（３）、加强祈使语气，“还是”1.吾其还也（表婉商：还是）2.尔其无忘乃父之志！（表期望：可要）三、连词表假设，“如果”1.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（连词：放在句首，表假设：如果）四、助词协调音节，不译1.路漫漫其修远兮。
之：一、代词（１）、人称代词，“他、她、它”或“你、我”1 作《师说》以贻之。
（代“人”）2 糅使之然也。
（代“物”）3 人非生而知之者。
（代“事理”）4 不知将军宽之至此也（活用为第一人称）（2）、指示代词，“这、此”1.均之二策，宁许以负秦曲。
（代“这”）2.夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
虚词应用
文言虚词和实词的最大区 别在于：实词有实在的含义， 而虚词没有，虚词的作用更 多地体现在帮助实词构成短 语或句子方面，也就是语法 意义方面。所以，考察文言 虚词的意义和用法，不妨多 注意它在短语或句子中的位 置和作用。
三、用作助词 1、作形容词、动词的词尾，和“然”的用法相似：相 当于“的”“地”“得”。 呼尔而与乊，行道乊人弗受；蹴尔而与乊，乞人不 屑也。 （《鱼我所欲也》） 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。 （《子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐 》） 子路率尔而对（《子路、曾皙、冉有、公西华侍 坐 》） 闻两童子音琅琅然，不觉莞尔……（《祭妹文》 2、 作语气助词，用于句末，与虚词“耳”的用法相 同。表限止语气，相当于“罢了”“而已”， 布衣乊怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。（《唐雎不 辱使命 》） 3、表叙述语气，相当于“了”或不译。 非死则徙尔。（《捕蛇者说》）
1、【但】（dan）
一、副词 表示范围的限止。译为“只”、“仅仅”、“唯” 等。 我亦无他，但手熟尔。（《卖油翁》） 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（《木兰 诗》） 二、连词 1 、表示轻微的转折。译为“只不过”、“只是”、 “但是”等。 喜置榻上，半夜复苏，夫妻心稍慰，但儿神气痴木， 奄奄思睡。（《促织》） 亦雁荡具体而微者，但此土彼石耳。（《雁荡山》
【夫】（f’ ） “夫”当作虚词，可用作代词和助词。 一、用作代词。“夫”作代词，常放句中，在名词 或名词短语之前，表近指与远指。
(完整)高中语文文言虚词整理
高中语文文言虚词整理《考试大纲》中规定的“常见文言虚词”，共18个，即：而，何，乎，及，其，且，若，所，为，焉，也，以，因，于，与，则，者，之。
一、【而】（一）用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”“和”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）④授之书而习其句读者，非吾所谓传其解其惑者也。
（《师说》）⑤汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
（《登泰山记》）2、表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
①劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说。
（《鸿门宴》）②则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（《阿房宫赋》）③君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）④楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）⑤回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）⑥以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3、表示顺接关系。
可译为“就”“接着”或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4、表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②假舆马者，非利足也，而致千里。
（《劝学》）③有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）④信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）⑤因人之力而敝之，不仁。
（《烛之武退秦师》）5、表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）③子产而死，谁其嗣之。
（《左传•襄公三十年》）6、表示修饰关系，即连接状语和中心语，译为“地”“着”或不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③或百步而后止，或五十步而后止。
高考语文必背文言实词虚词最全汇总
2018高考语文必备知识点手册（非常详细）八、必背文言实词虚词最全汇总实词部分语文教学大纲要求掌握的120个文言实词1．爱，ài（1）名词，恩惠及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。
”（《左传·昭公二十年》）——等到子产死去，孔子听说这件事后，流着眼泪说：“他是古代为我们留下来的恩惠啊。
”（2）动词①给人恩惠吴广素爱人，士卒多为用者。
（《史记·陈涉世家》）——吴广平素给人恩惠，士兵有很多肯为他所用。
②喜爱爱其子，择师而教之。
（韩愈《师说》）——喜爱他的儿子，选择良师教他们。
③怜惜，同情爱其二毛，则如服焉。
（《左传·子鱼论战》）——怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降。
④吝惜，舍不得齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子·齐桓晋文之事》）——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？⑤通“薆”，隐蔽，躲藏爱而不见，搔首踟蹰。
（《诗经·邶风·静女》）——躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走。
（3）形容词，吝啬百姓皆以王为爱也。
（《孟子·齐桓晋文之事》）——百姓都认为您是吝啬啊。
2．安，ān（1）形容词①安全，平安谢庄遂安。
（《冯婉贞》）——谢庄于是就安全了。
②安稳风雨不动安如山。
（《茅屋为秋风所破歌》）——在风雨中像大山一样安稳。
③安定，舒适不患寡而患不均，不患贫而患不安。
（《季氏将伐颛臾》）——不担忧（东西）少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。
（2）动词①安身衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（《左传·曹刿论战》）——使人安身立命的衣物食品，不敢独自占有，一定拿出来分给别人。
②安置离山十里有王平安营。
（《三国演义·失街亭》）——离山十里有王平在那里安置营地。
③抚慰，安抚若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。
（《资治通鉴·赤壁之战》）——如果刘备和（刘表的儿子及部将）那些人同心协力，上下一致，就应该加以抚慰，和他们结成同盟好友。
高中语文18个文言虚词归纳
18个文言虚词归纳，一篇全掌握！在文言文中，有实词和虚词之分。
虚词不像实词那样有固定单一的意思，在不同的语境往往有着不同的含义，这也就造成了识记的困难。
因此本文总结了常见的18个虚词，并给出了相应例句，可当做文言文虚词的背诵，亦可作为查阅之用。
按此顺序：而、何、乎、乃、其| 且、若、所、为、焉| 也、以、因、于、与| 则、者、之1、而1、连词：(1)转折关系。
(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。
(2)修饰关系。
(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。
(3)假设关系。
(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。
(4)并列关系。
(又、而且)例：蟹六跪而二螯。
(5)承接关系。
(于是、就)例：撞而破之。
(6)递进关系。
(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。
(7)因果关系。
(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(8)目的关系。
(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。
2、代词：第二人称代词，译为“你的”。
例：某所，而母立于兹。
偶尔也做主语，译为“你”。
3、通假字：通“如”，译为“好像、如同”。
4、固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。
(2)而后：才、方才。
(3)既而：不久、一会儿。
▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。
动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。
2、何1、疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。
何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。
例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。
后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。
例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。
何+名词。
例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。
例：何谓阁子也？2、副词：(1)程度副词，“多么”。
何+形容词。
例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。
何+动词，位于句首。
例：何不按兵束甲。
3、固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。
高中语文 18个常见文言虚词大全
文言虚词大全虚词是“实词”的对称。
虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。
根据能同哪些实词或短语发生关系，发生什么样的关系，可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类（见“《中学教学语法系统提要[试用]》”）。
副词能修饰动词或形容词；不能修饰名词。
介词不能单独充当谓语；经常附着在名词、代词、动词前边组成介词结构；有些介词可附着在动词后构成一个整体，相当于一个动词。
古虚词是在汉语中没有实际意义的字，其中一部分相当于现代的虚词。
虚词不能独立成句，只有配合实词来完成语法结构。
虚词对实词有协助作用，这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。
虚词在联句中的作用非同小可，有的联只因一虚词之差，便谬之千里。
巧妙运用虚词，可使联句增色，情趣斐然。
虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。
（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。
文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。
文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。
主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也。
矣、乎、哉、焉、耳等。
18个虚词的用法1、“而”字主要的用法如下：一、用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
（一）表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
如：蟹六跪而二螯。
（《劝学》）（二）表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
如：君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）（三）表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
如：余方心动欲还，而大声发于水上。
（《石钟山记》）（四）表示转折关系。
高中语文(高三高考)文言文必背实词虚词大全
高考文言文虚实词大全一、考纲解读1．理解B①理解常见文言实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法③理解与现代汉语不同的句式和用法④理解并翻译文中的句子2．分析综合C①筛选并整合文中的信息②归纳内容要点，概括中心意思③分析概括作者在文中的观点态度二、整体复习设想1．熟读课文，夯实基础（1）积累实词。
教学大纲规定中学阶段要掌握120个常见文言实词，可分类复习，按通假字、古今异义、一词多义、偏义复词等给实词归类，以此让学生做到心中有数，多而不乱。
（2）突破虚词。
复习虚词，可根据今年必考的18个虚词的义项和用法，在课文中去找相应的例子。
常见的用法无需多讲，复习重点应放在不常用难以掌握的用法上。
2．归纳总结、建立知识网络实词，应该从一词多义、古今异义、通假字、词类类活用等方面梳理；虚词，应将重要虚词的各种不同用法及典型例句加以梳理；句式，应将判断句、被动句、宾语前置、成分省略等方面对典型例句加以梳理。
3．选择合适的训练材料进行训练近三年高考试题汇编第一部分理解常见实词在文中的含义★化整为零突破《大纲》规定的120个重点文言实词（按照学号前40位同学每人负责3个——通过工具书查出常见用法、意义并配上课文中的例子。
３天时间完成）每节课４人×２。
8人×3。
共5课时（1周）1.爱义项：①喜爱，宠爱、关爱、亲爱的、心爱的、②惠爱、仁爱（爱护，怜悯、同情）；③爱惜（吝惜、吝啬）。
④通“有草字头的爱”隐蔽、隐藏①见大王爱女牧羊于野《柳毅传》②吴广素爱人《陈涉世家》③向使三国各爱其地《六国论》④百姓皆以王为爱也《齐桓晋文之事》⑤爱而不见，搔首踟蹰。
《诗经·邶风·静女》⑥窃爱怜之《触龙》⑦不爱珍器重宝肥饶之地。
《过秦》⑧明智而忠信，宽厚而爱人。
⑨爱其子，择师而教之。
《师说》⑩秦爱纷奢，人亦念其3.被bâi①被子（表面、覆盖）；②介词，表示被动；音“Pī”⑤披在身上或穿在身上。
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高考18个文言虚词（部分）整理【以】用法：（一）介词1．表示工具。
译为：拿，用，凭着。
2．表示凭借。
译为：凭，靠，凭……身份。
3．表示所处置的对象（提宾作用）。
译为：把。
4．表示时间、处所。
译为：于，在，从。
（二）连词。
同“而”1．表示并列或递进关系。
可译为“而且”“并且”“又”等，或者省去。
2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。
可译为“而”或省去。
3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。
可译“来”“用来”“以致”等。
4．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。
5．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。
（三）助词。
1．作语助，表示时间、方位和范围。
2．作语助词，起调整音节作用。
（四）动词：1．以为，认为。
2．用，任用。
（五）通假1．通“已”，已经。
2．通“已”，止。
（六）名词。
缘由，原因。
【以】（一）介词1．表示工具。
拿，用，凭着。
2．表示凭借。
凭，靠，凭……身份。
3．表示所处置的对象（提宾作用）。
把。
4．表示时间、处所。
于，在，从。
（二）连词。
同“而”1．表示并列或递进关系。
可译为“而且”“并且”“又”等，或者省去。
2．表示承接关系，可译为“而”或省去。
3．表示目的关系，可译“来”“用来”“以致”等。
4．表示因果关系，可译为“因为”。
5．表示修饰关系，省去。
（三）助词。
1．作语助，表示时间、方位和范围。
2．作语助词，起调整音节作用。
（四）动词：1．以为，认为。
2．用，任用。
（五）通假1．通“已”，已经。
2．通“已”，止。
①固以怪之矣。
②日以尽矣。
（六）名词。
缘由，原因。
固定用法【以为】 1．认为,把……当作或看作。
⑵把……作为或制成。
①以为：把它设为。
②```【以是】【是以】相当"因此"，引出事理发展或推断的结果。
【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”【且】用法：（一）用作连词。
1 .并列关系，“一边”，“又”；2.递进关系，“而且，并且”；3．让步关系，“尚且，还”；“况且，再说”：4．表选择关系，译为“还是，或者”。
（二）用作副词。
1．将，将要。
2．暂且，姑且。
固定用法：【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”。
【且如】就像。
【且】用法：（一）用作连词。
1 .并列关系，“一边”，“又”；2.递进关系，“而且，并且”；3．让步关系，“尚且，还”；“况且，再说”：4．表选择关系，译为“还是，或者”。
（二）用作副词。
1．将，将要。
2．暂且，姑且。
固定用法：【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”。
【且如】就像。
【为】用法：（一）动词。
(wéi)1．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活，应该根据具体的语言环境进行判断。
2．“以为，认为”。
3．判断词，“是”。
（二）介词。
1．介绍涉及的对象。
“给，替”。
2．表示目的。
“为了”。
3．介绍原因。
“因为”。
4、表示动作、行为的时间。
可译为“当”“等到”等。
5、表示被动，“被”①----③介词，给，替①慎勿为妇死，贵贱轻何薄（介词,为了）②天行有常，不为尧存，不为桀亡。
（介词,为了）①为其来也，臣请缚一人过王而行。
（介词,“当”）（三）句末语气词，表示感叹、疑问或反问。
“呢”。
①句末语气词，表示反问，“呢”。
②句末语气词，表示疑问，“呢”。
③句末语气词，表示感叹，“呢”。
【何】（一）疑问代词。
（1）单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”等。
可译为“为什么”“什么原因”。
（2）作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。
译时，“何”要后置。
（3）作定语，可译为“什么”“哪”。
（二）疑问副词（1）用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
①何不按兵束甲，北面而事之？《赤壁之战》（为什么）②徐公何能及君也？《邹忌讽齐王纳谏》（怎么）③长桥卧波，未云何龙？《阿房宫赋》（怎么）④作计何不量？《孔雀东南飞》（怎么）⑤女行无偏斜，何意致不厚？《孔雀东南飞》(怎么)⑥不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度。
《离骚》（怎么）（2）用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
①何其衰也！（怎么这样，多么）②妇啼一何苦（这么、多么）（三）语气助词，相当于“啊”①隐隐何甸甸，便会大道口。
《孔雀东南飞》（啊）（四）通假字：何：通“呵”，喝问。
信臣精卒陈利兵而谁何。
（谁何：呵问他是谁何。
意思是检查盘问。
）另：“何”“曷”“盍”三字音同，词义相通。
①“王欲行之，则盍反其本矣”（大王如果想施行仁政，为什么不从根本上着手呢？）《齐桓晋文之事》；②“激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？”《五人墓碑记》③“大王来何操？”《鸿宴门》1（五）复音虚词（1）【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。
①以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾》）（怎么样）②沛公大惊，曰：“为之奈何?”（《鸿门宴》）（怎么办）③奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）（为什么）(2)【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。
①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（《触龙说赵太后》）（拿什么）②不为者与不能者之形何以异（不去做和没有能力做到这种情形有什么不一样呢）（《齐桓晋文之事》）（凭什么）（3）【无何】译为“不久”“没多久”。
①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。
（《促织》）（不久）（巡抚不忘记好处是从哪来的，不久，县官也以才能卓越而闻名了。
）【何乃】译为“怎能”。
例：阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）【何必】译为“不必”，表示反问语气。
例：《孟子·梁惠王上》：“王何必曰得，亦有仁义而已矣。
”【何许】译为“何处，什么地方”。
例：《大铁椎传》：“大铁椎，不知何许人。
”【何其】译为“多么，怎么这样”，用疑问口气表示程度。
例：欧阳修《伶官传序》：“至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”【之】（一）代词：1. 第三人称代词。
不仅可指代人，而且可以指代事、物等。
既可指单数，又可指复数。
可译为“他（他们）”、“她（她们）”、“它（它们）”。
2.用做第一或第二人称代词,相当于“我”、“你”、“您”3.指示代词。
可译为“这”、“此”、“这样的”等（二）助词：1．相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语（名词）之间。
2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性，无意义。
3．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志，无意义。
4．放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志，无意义。
5．结构助词，补语的标志，用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。
6．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，，无意义。
（三）动词，到、去。
【之】（一）代词：1. 第三人称代词。
不仅可指代人，而且可以指代事、物等。
既可指单数，又可指复数。
可译为“他（他们）”、“她（她们）”、“它（它们）”。
①便可速遣之，遣去慎莫留。
《孔雀东南飞》（代词，她）②客有吹洞箫者，倚歌而和之。
《赤壁赋》（代词，他）③先妣抚之甚厚。
《项脊轩志》（代词，她）④秦人不暇自哀，而后人哀之。
《过秦论》（代词，他们）⑤既来之，则安之。
《寡人之于国也》（代词，他们）⑥人非生而知之者。
《师说》（代词，指道理）2.用做第一或第二人称代词,相当于“我”、“你”、“您”①君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）（代词，我）②不知将军宽之至此也。
（《廉颇蔺相如列传》）（代词，我）③然语之，又恐汝日日为吾担忧。
（《与妻书》）（代词，你）④愿及未填沟壑而托之。
（《触龙说赵太后》）（代词，您）3.指示代词。
可译为“这”、“此”等①之二虫又何知。
《逍遥游》（代词，这）②士大夫之族《师说》（代词，这）③巫医乐师百工之人《师说》（代词，这些）④唐浮图惠褒施舍于其址，而卒葬之。
《游褒禅山记》（代词，这里）（二）助词：1．相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语（名词）之间。
①使负栋之柱，多于南亩之农夫。
《过秦论》（结构助词，的）②唯江上之清风，与山间之明月。
《赤壁赋》（结构助词，的）③是谁之过与？《季氏将伐颛臾》（结构助词，的）④古之学者必有师。
《师说》（结构助词，的）2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性，无意义。
①不知东方之既白。
《赤壁赋》（助词，取消句子的独立性，无意义）②无如寡人之用心者《寡人之于国也》（助词，取消句子的独立性，无意义）③师道之不传也久矣《师说》（助词，取消句子的独立性，无意义）④道之所存，师之所存也。
《师说》（助词，取消句子的独立性，无意义）⑤备他盗之出入与非常也。
《鸿门宴》（助词，取消句子的独立性，无意义）3．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志，无意义。
①句读之不知，惑之不解《师说》（助词，宾语前置的标志，无意义）4．放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。
《劝学》（助词，定语后置的标志，无意义）5．结构助词，补语的标志，用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。
①以其求思之深而无不在也。
《游褒禅山记》（助词，得）6．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。
①顷之，持一象笏至。
《项脊轩志》（音节助词，无意义）②久之能以足音辩人。
《项脊轩志》（音节助词，无意义）③填然鼓之。
《寡人之于国也》（音节助词，无意义）（三）动词，到、去。
①杳不知其所之也。
《阿房宫赋》（动词，到）②奚以之九万里而南为。
《逍遥游》（动词，到）③项伯乃夜驰之沛公军。
《鸿门宴》（动词，到）【焉】（一）兼词。
1．相当于“于之”、“于此”、“于彼”。
2．相当于“于何”。
译为“在哪里”“从哪里”等。
（二）代词。
1．相当于“之”。
2. 指示代词,“这里”/“那里”。
3．疑问代词，哪里，怎么。
（三）语气词。
1. 句末语气词，相当于“了”，“啊”，“呢”，或者不译22．作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。
3．作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。
（一）兼词。
1．相当于“于之”、“于此”、“于彼”。
①三人行，必有我师焉。
（《论语》）（在其中）。
②积土成山，风雨兴焉（《劝学》）（堆积土石成了高山，风雨就从这儿兴起了）③五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉（在这件事情上）者也。
（《五人墓碑记》）④穷发之北，有冥海者，天池也，有鱼焉。
（兼词，“于之”，在那里）（《逍遥游》）2．相当于“于何”。
译为“在哪里”“从哪里”等。
①且焉置土石？（《愚公移山》）（况且放土石到哪里去呢？）（二）代词。
1．相当于“之”。
①以俟夫观人风者得焉。
（《捕蛇者说》）（以便等待那些考察民情的人能够得到一些老百姓的实情）②犹且从师而问焉。