精品解析：【区级联考】湖北省武汉市武昌区2019年中考语文二模试卷(解析版)

武汉市武昌区2019年中考语文二模试卷

1.下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是（）

A. 喟．叹（kuì）悲天悯人愧怍．（zuò）万籁倶寂

B. 荒谬．（miù）拈轻怕重狡黠．（xiá）旁逸斜出

C. 板滞．（zhì）自出心裁愤懑．（mèn）误入歧途

D. 蓦．然（mù）迟疑不决幽咽．（yè）高官厚碌

【答案】D

【解析】

【详解】此题考查的是字音字形。D：mù——mò，高官厚碌——高官厚禄。故选D。

2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

一生只能写故乡主题的作家，存在两种可能：一是成为美国作家威廉·福克纳那样一辈子都在故乡生活的作家，二是成为逃离故乡定居的繁华都市、一辈子在书房里依赖故乡记忆写作的作家。作家一旦开始用“美图秀秀”式的写作方式来写故乡主题，通常也就到了的时候。海明威说过，辛酸的童年是对一个作家最好的历练。而童年的痛苦记忆，往往与故乡又有着的联系。新生代的写作者，是没有故乡的人，所以年轻作家更喜欢写科幻、玄幻、穿越、都市等题材的作品，而对故乡题材。

A. 灯红酒绿江郎才尽千丝万缕敬而远之

B. 灯红酒绿捉襟见肘盘根错节嗤之以鼻

C. 柳暗花明捉襟见肘千丝万缕嗤之以鼻

D. 柳暗花明江郎才尽盘根错节敬而远之

【答案】A

【解析】

【详解】此题考查是词语的理解和运用。“灯红酒绿”意思是形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。“柳暗花明”形容树木成荫、鲜花盛开的美丽景象。也比喻在困难中遇到转机。根据意思可以确定第一空应填“灯红酒绿”。“江郎才尽”比喻才思枯竭，“捉襟见肘”形容衣服破烂，生活穷困。后也比喻顾此失彼，穷于应付。据此确定第二空应填“江郎才尽”。“千丝万缕”形容彼此之间关系复杂，难以割断，“盘根错节”比喻事情繁难复杂，不易处理。根据意思确定第三空应为“千丝万缕”。“敬而远之”意思是尊敬，但又不愿意接近，“嗤之以鼻”表示讥笑和蔑视。根据意思确定第四空应为“敬

而远之”。故选A。

3.下面语句中，有语病的一项是（）

A. 根据多家用人单位反映，从整体上来看，95后毕业生具有素质全面、视野开阔、知识面广、头脑灵活的优点。

B. 青年应将求职视作加大知识储备、提升自身能力、重新审视自我、规划职业生涯的契机，不断校正人生航向。

C. 当代学子除了掌握扎实的专业知识以外，还需提高人际沟通能力、团队协作能力、创新能力和社会责任意识。

D. 鸦片战争以后，中国备受列强欺凌，从曾经的“天朝上国”跌到“国将不国”的谷底，国人自尊心受到重创。

【答案】C

【解析】

【详解】此题考查的是病句的辨析。C：搭配不当，可改为“……还需提高人际沟通能力、团队协作能力、创新能力，增强社会责任意识”。故选C。

4.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A. 一些幼儿园抢先实行“小学化”教育，更有甚者推出“幼升小”培优班，这种“小学化”的幼儿教育，违背了儿童的成长规律，会引起孩子厌学情绪，无异于揠苗助长。

B. 书法与国学有着诸多的联系，但不能够直接画上等号。书法是艺术，国学是学问。书法是传统文化的一个重要组成部分，而国学则是用国学方法研究传统文化的学问。

C. 制作方当然也想制作出既有口碑又有金杯的节目，只是原创能力不强和底线意识不够，导致制作者采取了简单的方式，通过低俗、欲望和单纯感官刺激来赚取点击量。

D. 天气预报就时效的长短通常分为三种：短期天气预报（2～3天），中期天气预报（4～9天），长期天气预报（10～15天或以上）。中央电视台播放的主要是短期天气预报。

【答案】A

【解析】

【详解】此题考查的是标点符号的运用。A：“更有甚者推出‘幼升小’培优班”后的逗号使用不规范，可改为句号。故选A。

阅读下面

的短文，完成下列小题。中秋遇国庆，对于中小学生们来说，本是好好放松的假期，没想到却被亲爸亲妈们给“毁”了。“8天时间太长，孩子学习过程中断那么久，思想也松懈下来，还没来得及巩固的知识点，回到课堂还得花更多

时间找回来”，一些家长高大上的理由，使孩子的黄金周不再“黄金”。

假期补课真的有用吗？孩子休息几天就是罪过？孩子一刻不得闲地学习，才不负光阴？其实，闲暇出

智慧，苏霍姆林斯基就反复强调：“孩子创造力的培养取决于他自主掌握的时间。”不放过假期补课的机

会，孩子成绩才会快速提升，此种想法或许源于家长多年的切身经验，此种望子成龙之心情也能理解，但

在经验与规律之间，后者才是值得坚守的不二法门。

许多家长常告诚孩子，学习要从硬记转向理解，从死学转向会学，殊不知家长自己也要从操控转向激

励，从依循经验转向尊重规律。多了解孩子身心发展规律，多掌握教育教学规律，才是合格家长的标志，

才能给孩子终身受益的能力和智慧。相对而言，孩子能不能成才，很多时候真不在孩子本身，而在于家长

的教育理念。

其实，许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比。一位家长的话似乎代表了不

少父母的心声——“许多同事的孩子不但会背唐诗宋词，还能唱歌跳舞，有的学会了简单的英语对话，让

我既羡慕又担心，生怕自己的女儿落在别人后面。”这种无视教育规律、只求脸上光鲜的做法，就像大国

之间的军备竞赛，结果只会落得两败俱伤——父母劳心费力、焦虑不堪；孩子没有闲暇，没有幸福感，变

得厌学乃至厌世。而赢家只有一个，那就是赚得盆满钵满的培训机构。

大到孩子的身心成长，小到某门学科的学习，家长们都要认清规律，懂点“科学”。以外语学习为例，

在许多家长的心目中，只要是外国人就是外教；从幼儿园开始就要上外教课；中国老师不如外教，教不好

英语……种种认识均陷入了误区。懂“科学”的家长们不会过于看重牌子、招生宣传简章，而是审查外教

资格证。

让孩子接受好的教育之前提，是家长自己有一双火眼金睛，了解孩子成长规律和教育教学规律，让家

庭教育回到“科学”的轨道上来。在孩子还小的时候，让孩子多游戏，多感受世界。学习外语时，给孩子

找一个靠谱的外教，抑或陪伴孩子从听读英文绘本开始；到了假期，不妨带孩子走出家门、走出校门，通

过各种有意义的实践活动开阔眼界，增长见识。

眼下，不管是学校教育还是家庭教育，都不该过度宣扬“废寝忘食”“争分夺秒”的学习经，而是要

回到教育的正道上来，学会赏识孩子，让孩子有玩耍、发呆的闲暇，有一定的自主空间。倘若家长们都有

尊重规律的意识，家庭教育有了“科学”导航，兼顾孩子的年龄、性别等普遍规律和个性、爱好等特殊规