pep四年级英语说课课件
PEP人教版四年级英语上册第一单元课件PPT第六课时
B Let’s check C.story time
教学目标
1.能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中 的单词和句子，并能在真实情景中运用。 2.完成Task time中的活动。 3.能正确做出Let’s check的听力部分。 4.了解、听懂本单元的小故事。 5.会唱歌曲 In the classroom。 6.了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪并开展小 组合作学习。
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01
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
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LOREM IPSUM DOLOR
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pep小学英语四年级的上册的Unit全英文说课稿.doc
The teaching plan for Unit 3 Part A Let ’ s learnGood morning, everyone! I’m very glad to see you. It's my great pleasure to be here sharingmy teaching plan with you. Today I'm going to talk about Part A of Unit 3 My Friends PEPPrimary School English Book 4.First , let me talk about the teaching material. The topic of this lesson should be“ thewords ”.By study of this unit, the Ss should know how to ask the way with simple words andsentences. The sentence structures are "My friend is strong. He has short hair." The studywill help Ss use simple English in communication.Second, teaching aims.1. Aims to the knowledgea. Enable the Ss to understand and speak“My. friend is strong. He has short hair”.Makesure that Ss can use these sentences in real situations.b. Help them to learn the words. friends,long” hair,shorthair,thin,strong,quiet.” 2. Aims to the abilitya. Develop Ss ’ abilities of listening and speakingb. Train Ss’ ability of working in groups.to the emotionDevelop their ability to communicate with others.Third , key points.1.Help Ss ask the question:“My friend is strong. He has short hair.”2.Enable Ss to study in groups and cooperate skillfully.3.Develop Ss’ interest in English and learn thewords ” friends, long hair, short hair,thin, strong, quiet.”Fourth , difficult points.1.Make sure that Ss can use the sentence structure correctly and fluently.2.Read and spell the word correctly.Fifth , teaching method.As we all know, the main instructional aims of learning English in primary school is tocultivate pupil’ s basic abilities of listening and speaking.Sothis lesson, I he’Ssllletlearntin real situations and arrange many kinds of activities, like singing, guessing and so on..Sixth, studying method.Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere. Ss understand the new knowledge incertain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, imagining, thinking, etc. Seventh, teaching aids.’ ll also In this lesson, the multimedia player and many colourful pictures will be used. And Imake a lively PPT which can attract Ss’ eyes very well.1.Free talk2.Let ’s chantThis step can make the class lively and interesting .Part II Presentation1. When the chant is being over, put a finger on the mouth and say“Be quiet ,do“ the activities at the same time .Most students can understand and do it. Let a student go tothe platform and ask the others do likethis ” Tom/Betty/Lily ⋯,be quiet, please”.2. Show the PPT and say“I have a long pencil and a shortpencil. ‘ Thenpoit to myself “Ihave long hair. “ Next, I point to a boy and say ” heas shorthair ” . Letthe Ss read followingme and pay attention to the word“ hair ” , thisan uncountable noun. Use the same method to teach other words.Part III Guessing gamesUse the sentence“My friend is strong. He/She has⋯”to describe their own friends.Other studentsguess ” Whois he/she? Then open the PPT to show their familiar person.For example: She has long hair. She has big eyes. She is tall. Who is she?The multimedia player can provide a real situation for the Ss to understand the words.Part IV Practice1.Read the words after the tape.2.Read it together.3.Read and spell the words in groups.4.Practice the sentence“He/She has long/short hair. I have long/short hair. Let students say which opposite words they have learned. Such as black－ white, tall －short, big－ small etc.1.Read the words five times2.choose one of your friends to describe him.。
PEP小学英语说课课件-课件[优质ppt]
![PEP小学英语说课课件-课件[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/c90e40a94afe04a1b071de8d.png)
Unit3Let’spaint
• 说教材 • 说教学过程 • 说目标 • 说板书设计 • 说教法 • 说反思
本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH
STUDENTS' BOOK 1 教材第三单元 B 部分中的 Let's learn，Let's do 及 Let's check 中的内容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 词汇学习的基础上，再学习 white, black, pink, orange, brown 这几个词汇的。并围绕本课 新授单词，穿插一些 TPR Activities，即本课的第二部 分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等一些简单的 指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同 时鼓励学生滚动已学指令。如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自 创个人喜欢的新口令。如：Black, black. Clap you设计 • 说教法 • 说反思
教学目标
(1) 知识技能目标： a. 进一步巩固以学过的颜色单词：blue, green, yellow, red, purple b. 要求学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 这些新单词。 c. 初步运用句子：What colour is it? It's... I like ... d. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照 指令做出相应的动作。 (2) 情感态度目标： a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语 的兴趣，提高学生的情感目标。 b. 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜 色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活
人教PEP小学英语四年级《My-Friends》全英说课稿课件
Step 1 Warm-up/revision1.Greetings and free talk.2. Sing a song“Boy and girl”(the students have learned in Grade 3)3. Let's talk APlay the cartoon of Let's talk A in class.Students read the talk together.
Teaching Procedure
Blackboard Design
Part I Analysis of the Teaching
Material1.Status and Function2. Analysis of the Students3.Teaching Aims and Demands4. Teaching Key Points and Difficult Points
Key points: The 2 phrases and 2 words.(tall and strong, short and thin, friendly, quiet)2) Difficult points: the applying of thesentence pattern: He's/She's... His/Her nameis...
Let's singBoy and ginlI am a boy and you are a girl. I am a boy and you are a girlI am a boy and you are a girl. Do you want to be my friend?
新版pep四年级上册UNIT3第三课时Let's_spell说课课件
UNIT
3 说 课
语音教学是英语教学中最容易忽 视的环节，也是英语教学中的重 中之重。在本节课的教学过程中 说 要注重对学生语音方面的训练， 教 对字母、音图及单词从发音部位、 法 方法、嘴形等方面做细致、标准、 清晰的指导，教学生认读单词时， 不仅要培养学生的语音意识，还 要注重学法指导，才能达到小学 语音教学的教学目标。
UNIT
3 说 课
UNIT
板书设计
Unit 3 My friends
UNIT
3 说 课
nose
note
Coke
Mr Jones
说评价
预设：对学生读音的准确，书写的美观 给予赞美，激励他们继续努力，不断提高自 己的英语素质；对大胆开口，积极踊跃回答 问题，在操练对话过程中不羞涩、不扭捏的 同学及时表扬，增强他们的自信心；对小组 学生的表现进行总结评价，以评价促发展， 培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积 极活动，为小组争得荣誉。及时又准确的评 价可以拉近学生与老师的距离，提高学生学 习英语的兴趣。
UNIT
3 说 课
（四）巩固与拓展（Consolidation and extension） 1.Read, listen and tick.(√) 请一些学生试读这些单词。 教师播放录音，学生勾出听到的单词。 全班讲评，校对。 全班齐读这些单词，在对比中巩固o 在开、闭音节中的发音。 2.Listen, circle and write. 教师播放录音，学生圈字母写单词。 全班讲评与校对。 全班用读音规则拼读记忆这四个单词。
UNIT
说教学过程
UNIT
3 说 课
歌 谣 热 身
复 习 展 示
新 课 呈 现
巩 固 拓 展
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartA》说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom Part A》说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom Part A》是一篇以描述教室为主题的文章。
文章通过介绍教室的各个部分，让学生学习并掌握与教室相关的词汇和句型。
本节课的主要内容有：教室的各个部分（如：the blackboard, the desks, the chrs, the window, the door等），以及描述教室的句子（如：This is myclassroom. It’s big and clean. There is a blackboard on the w all. There are desks and chrs in the classroom. The window is on the wall. The door is between the twowindows.）。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但在本节课中，学生需要掌握的单词和句型较为复杂，因此教师需要采用适当的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。
此外，学生对本节课的主题——教室，可能存在不同程度的好奇心和兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本节课的主要单词（如：blackboard, desk, chr, window, door等）和句型（如：This is my classroom.It’s big and clean. There is a blackboard on the wall. There are desks and chrs in the classroom. The window is on the wall. The door is between the twowindows.）。
英语人教版四年级下册Unit1 My school 说课课件
Step 5 Homework
1 Read the part in Let’s talk to your parents 2 Finish Exercise book
6 Analysis of blackboard design
Clear Easy to understand
Thank you
2 Analysis of students active ,curiosity,like to play 3 Analysis of teaching methods pictures, games 4 Analysis of learning methods games ,cooperating
5 Analysis of teaching procedures 5 steps
Step1 Leading in Greet Picture (attract attention)
My school is very beautiful!
5 Analysis of teaching procedures
A: W the second floor. A:Is it next to Classroom 3? B:Yes,it is.
Excuse me. Where’s the teachers’ office?
Hi. Is this the teachers’ office?
2014年新版PEP小学英语四年级下册
Unit1 My school
A Let’s talk
Analysis of teaching material
Teaching content: Teaching Objects: Knowledge Objects: words: sentences: Ability Objects: Emotional Objects:
人教版PEP四年级英语上册全册课件
There’s a bee on the blackboard.
Look! It’s on the wall
now.
Yes.
What’s this? No, it’s a
blackboard.
6/19/2024
Where is it now?
It’s a bee!
There’s a bee on the blackboard.
Ah, yes. It really IS a bee !
classroom
Warm-up
唱第一单元的歌 We have a new classroom
What’s in your classroom? Four walls and floor, Pictures and windows, and a yellow door!
6/19/2024
请同学们说一说教室里的物品。
A door, three desks, two chairs,
A
a computer, a teacher’s desk, a blackboard and a window.
A door, three chairs, two desks,
B
a blackboard, a computer , a teacher’s desk and a window.
6/19/2024
Test
英汉互译。
讲台te_a_c_h_e_r_’s desk floor_地__板___ 计算机_c_o_m_p_u_t_er fan__电__扇__ wall_墙__壁___
6/19/2024
选择正确的答案。
1.Let me __A__ the windows. A. clean B. cleans 2.Where is the ___B___ desk? A. teachers’ B. teacher’s
Unit 6 Meet my family! 单元整体教学设计说课课件(共58张PPT)
Unit 6 Meet my family! 单元整体教学设计说课课件（共58张PPT）(共58张PPT)Unit 6 Meet my family!单元整体教学设计PEP版小学英语四年级上册人教版Part 1单元整体说课内容ContentsThe design and frameTeaching conceptsAnalysis of the studentsWhole unitThe design and frameTeaching conceptsAnalysis of the studentsAmy’s family membersSarah’s familyand their jobsJohn’s familyZip’s familyChen Jie’s family”学习人与社会范畴下的谈论Family and jobs有关家人名称、数量和家人职业的目标语言。
Whole unitThe design and frameTeaching conceptsAnalysis of the students拓展铺垫Whole unitThe design and frameTeaching conceptsAnalysis of the studentsKnowledge reserveLife experienceChildren have already known the names,appearance and jobs of their family.But they don't know enough about the meaning of family.Introduce your familyIntroduce yourfamily’s jobs单元大观念：形成正确的家庭观，承担家庭责任，知道如何维护、欣赏、爱护家庭。
Be proudof your familyB.Let’s talk &B.Let’s learn能向朋友介绍家庭成员的工作并懂得家庭的责任与贡献。
Unit 4 My home B Read and write(说课稿)人教PEP版英语四年级上册
Unit 4 My Home B Read and Write说课稿本节课是四年级上册英语教材的第四单元，主题为“我的家”，本课时是B部分的“Read and Write”部分。
本课时采用任务型教学法，通过阅读和写作的训练，帮助学生更好地了解和表述他们的家庭和居住环境。
教学目标1.学生能够运用所学英语词汇和句型描述他们的家庭和居住环境；2.学生能够通过阅读短文了解其他人的家庭和居住环境；3.学生能够根据所学知识撰写简短的家庭介绍。
教学重点1.运用所学英语词汇和句型描述家庭和居住环境；2.阅读短文，理解其他人的家庭和居住环境。
教学难点1.运用所学知识撰写简短的家庭介绍。
教学准备1.PPT课件；2.学生练习册；3.课堂练习题。
教学过程Step 1 Warm-up打开PPT，出示家庭图片，问学生们这些图片里有什么，哪张图片是他们家的样子？引导学生用英语描述图片（如：In picture 1, there is a living room.）。
Step 2 Pre-reading出示短文中的图片，引导学生猜测该短文的大概内容，做一个简单的预测。
Step 3 Reading请学生阅读短文并回答问题：1.What is the name of the family in the story?2.How many people are in the family?3.What do they have in the living room?4.What is behind the sofa?5.What is near the table?Step 4 Writing引导学生总结所学句型，并在本节课练习册中完成写作任务，撰写一篇简短的家庭介绍。
Step 5 Extension分发练习题，让学生运用所学知识进行口语练习。
练习题的内容包括：1.询问家庭成员；2.描述家中家具和房间；3.自我介绍和家庭介绍。
总结本节课主要通过阅读和写作的训练，帮助学生更好地表述他们的家庭和居住环境。
人教版PEP四年级英语上册全册精美ppt课件
课后作业
Homework
1. 把本课let’s talk 读给家长听。 2. 四会本课重点词汇。
39
Unit 1 My classroom
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part B
课前热身
师生一起复习上节课Let’s do 部分内容，同 学们模仿做动作。
Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.
巩固练习
二、给下列句子选择相应的答案。
( B )1. Let’s
the classroom.
A. help
B. clean
C. close
( C )2. Let
clean the blackboard.
A.I
B. my
C. me
( A )3. —
is the green chair?
— It’s near the window.
Unit 1 My classroom
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part A
课前热身
师生对话： T：Hello! Welcome to our school!
Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. T: How are you? S: Fine,thank you.
课文原文
课堂互动
Group work
涂一涂，说一说。
课文原文
x √ x √
课文原文
desk chair window
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's check吧。
PEP小学英语说课课件-课件
2021/11/14
3
• 说教材 • 说教学过程 • 说目标 • 说板书设计 • 说教法 • 说反思
2021/11/14
4
教学目标
(1) 知识技能目标： a. 进一步巩固以学过的颜色单词：blue, green, yellow, red, purple b. 要求学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 这些新单词。 c. 初步运用句子：What colour is it? It's... I like ... d. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照 指令做出相应的动作。 (2) 情感态度目标： a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语 的兴趣，提高学生的情感目标。 b. 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜 色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活
2.问候 师生进行简单的日常问候,拉近师生距
离，为上课做准备。
2021/11/14
12
二. 2. 新课的讲解──启发诱导，教学新知。
。
小学生对色彩有着较强的敏感程度,色彩鲜 明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣。 首先，让学生用 TPR 的形式复习颜色；其 次利用蜡笔、颜色卡、颜色转盘等色彩鲜明 的教具，使学生眼前一亮，吸引了全体学生 的注意力，教授新单词。每学一个颜色单词 时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着 动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩 展句型，这样学得活、用得活，学了就会说， 学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴 趣。教学中以看、听、说为主，要求学生敢 于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能 力。
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 4 A talk 课件PPT
Where is my pen?
Is it in your hand?
No, it isn’t.
Yes, it is!
Practice in pairs.
A: Where is my … ? B: Is it in your …? A: No, it isn’t. B: Is it in your …? A: No, it isn’t. B: Is it in your …? A: Yes, it is.
I have a cat. She’s cute.
Where is she?
Mmm. Is she in the living room?
Is she in the study?
No, she isn’t.
No, she isn’t.
Look! she’s in the kitchen.
Listen and read after it. Try to imitate
freely.
2. Role play the dialogue in groups.
Where is she?
Is she in the study?
Mmm. Is she in the living room?
No, she isn’t.
No, she isn’t.
Look! she’s in the kitchen.
Language points
1. —Where is she? —She’s in the kitchen.
【详解】问句是一个特殊疑问句。回答的时候不能像回答一般 疑问句一样用yes或no，而要根据疑问词所问具体情
况回答。 句型结构：Where + be动词 (is/are) + 主语? 回eg答. ：—主W语her+e bies动A词my?(is/are) + 介词短语. — She is in the living room. — Where is he? — He is in the kitchen.
小学四年级英语说课稿ppt
Teaching objectives
Language knowledge
Language skills
Learning strategies
Affect
Cultural understanding
Key points and difficulties
Language knowledge
• Learn the new words: study kitchen bedroom bathroom living room, etc.
Teaching strategies
Games in
methodology
Teaching aids
1、media 2、some pictures of the new words
Teaching procedure
Step 1 Warming - up
Step 2 Presentation
Practice, Consolidation , Extension
Language skills
• In this lesson, the students can read and
recognize the new words, and also can
describe their rooms.
Affect
• Cultivate the students to love their family,
study, bathroom, bedroom, living room, kitchen
Step 5 Homework
• Copy each word three times
study, bathroom, bedroom, living room, kitchen
Unit 5 My clothes A Let’s spell(说课稿)人教PEP版英语四年级下册
Unit 5 My Clothes - A Let’s Spell本课程是人教PEP版四年级下册英语课程的第五单元“我的衣服”中的第一节课，主要通过拼写和读取单词来让学生认识英语中的一些关于衣服的单词，掌握这些单词的拼写和读音。
这节课共有三个部分，主要内容如下：第一部分 - 激发学生兴趣首先，老师可以通过自我介绍和穿戴的衣服向学生介绍今天的主题：My clothes。
老师可以穿戴上自己的衣服或让学生现场展示自己的衣服，让学生感受到衣服的魅力。
接着，老师可以播放带有关于衣服的歌曲或者动画视频，向学生展现关于衣服的色彩和形状。
第二部分 - 学习拼写在这个部分，老师将会带领学生学习和拼写关于衣服的单词，这些单词包括：•shirt（衬衫）•shorts（短裤）•skirt（裙子）•dress（连衣裙）•T-shirt（T恤）•sweater（毛衣）•pants（裤子）•shoes（鞋子）老师可以将每个单词一个一个的展示给学生，让学生看到物品，然后在白板或墙上将单词拼写出来，同时教给学生每个单词的读音，让学生进一步熟悉这些单词。
第三部分 - 创意活动在这个部分，老师可以设计一些创意活动，让学生进行互动和思考。
活动可以为：拼图游戏学生分为小组，每个小组有一幅由零散的图块组成的拼图。
每组学生轮流抽取单词卡，然后用图块来拼出对应的衣服图片，完全拼出并正确读出单词的小组获胜。
服装搭配学生分为小组，每个小组设计出一套服装的搭配方式。
在时间允许的情况下，能够展示并介绍自己的搭配方式。
总结本节课通过让学生拼写和读取单词，让学生认识英语中的一些关于衣服的单词，掌握这些单词的拼写和读音，同时设计创意活动，让学生在活动中进行互动和思考，更好地学习英语。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit4It'swarmtoday》说课稿3
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 4 It’s warm today》说课稿3一. 教材分析《PEP人教版小学英语四年级下册》第四单元的主题是“It’s warm today”，本节课的内容围绕着天气和季节展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握天气和季节的基本词汇，如hot, cold, sunny, cloudy等，并且能够运用这些词汇描述天气和季节。
同时，学生还能够学习到一般现在时的基本结构，如主语+动词三单+其他。
教材的内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些基本的英语词汇和句型。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，同时要根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气和季节的基本词汇，如hot, cold, sunny,cloudy等，并且能够运用这些词汇描述天气和季节。
学生还能够掌握一般现在时的基本结构，如主语+动词三单+其他。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用本节课所学的内容进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语的学习兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握天气和季节的基本词汇，如hot, cold, sunny,cloudy等，并且能够运用这些词汇描述天气和季节。
学生还能够掌握一般现在时的基本结构，如主语+动词三单+其他。
2.教学难点：学生能够正确运用一般现在时进行天气和季节的描述，并且在实际情景中能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、任务型教学法和交际法等教学方法。
通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行实际操作，提高学生的实际运用能力。
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(storytime)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》的故事时间主要介绍了一位名叫Lily的小女孩的学校生活。
通过她的故事，学生可以了解到学校的各个场所，如教室、图书馆、食堂等，以及在校的一些活动，如上课、阅读、吃饭等。
故事内容贴近学生的生活，激发他们对学校生活的热爱和向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
在学习本单元时，他们对于自己熟悉的生活场景更容易产生兴趣，积极参与课堂活动。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此在教学中要充分利用这一点，引导学生开口说英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要句子，如“What’s this? It’s a …”、“Where is the …? It’s in/on …”等。
2.能力目标：学生能够运用所学句子描述自己学校的各个场所和活动。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：故事中的主要句子和词汇。
2.难点：句子结构的运用和词汇的准确理解。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学手段：运用课件、视频等辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发他们的学习兴趣。
2.导入（10分钟）：展示一幅学校的情景图，引导学生用中文描述图中的内容。
然后提问：“你们想不想知道Lily的学校生活是怎样的呢？”自然而然地引入新课。
pep四年级英语下册Unit 4 At the farm说课稿ppt
一、说教材:
• 以及相关单词：1.新词animal,those.2.巩固旧词 horse,hen,cow, sheep
• 学生通过前面三个课时的学习，已经掌握相关的 句型What are these? They’re___ . Are these __? Yes, they are. / No, they aren‘t.本课通过Mike和Sarah继 续参观农场的情景让学生感知句型的语义及语用 情景。在教学内容的处理中为了更好地贯穿整节 课，本节内容增加了相关动物词汇教学，要求学 生能用运用句型问答和确认是否某动物，拓展学 生的语言综合运用能力。
3. 通过观看爱护动物的一组图片，学生从心底发出热爱 动物、保护自然的良好愿望。
三、说目标 ：
(二)教学重难点： 重点：能应用1.“What are those? They’re ___ ”2.“ What about those ? Are they __? Yes, they are. / No, they aren’t.”来问答及确认是否为某物品。 难点：these和those的发音及用法区别。
另外蔡家岭小学的孩子们一直受益于生本课堂生本提倡学生的学为主孩子们在日常的课堂中就每天都是通过小组合作预习课堂汇报预习效果教师指导后将所学词句大胆创编应用到日常情境中这样孩子们的表现欲望极强思维开阔
Unit 4 At the farm
Lesson 5
今天我说课的内容是四年级下册 Unit 4 At the farm Lesson 5 Ｂ. let's talk Ｂ. let's play部分内容。
式对学生本节课学习过程中的表现、所取得的 成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的 发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助 学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成 就感，增强自信心，培养合作精神。对他们的 学习尝试做出肯定，以促进学生的学习积极性， 积极帮助教师改进教学。
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2020/5/30
六 说板书
Unit3 Is this Your Skirt? jeans pants shorts socks shoes
2020/5/30
2020/5/30
2020/5/30
五 说教学过程
（3） 做游戏，捕鱼游戏
老师点几个学生上台，一个学生站在一边拿卡 片，两个学生站着把手举起来，其他的七名学生围 成一个圈开始走，这两名学生听老师发出“stop”的 指令后开始捕鱼了，被抓住的学生就要回答旁边拿 卡片同学的提问“What are they?”如果这个学生回 答对了，就可以过去了，然后游戏继续进行。
（5）教师继续带领学生做游戏，小组比赛。老 师给每一组的一部分学生发出一些卡片，自己拿 出一张jeans的卡片，全班同学跟着老师一起说： “who are jeans?”每一组拿到jeans卡片的同学 就站起来说：“We are jeans. We are jeans.”如 果拿到jeans卡片的同学没有站起来，那么这个小 组就失败了。同理问：“Who are pants?”拿到 pants卡片的学生就回答：“We are pants. We are pants.”
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五 说教学过程
2、新课呈现
（1）教师出示幻灯片，呈现 jeans图片，老师问：“What are they? 学生回答：“牛仔裤 ”。这时教师呈现生单词jeans ，并教读。然后引导学生回答 “They are jeans.”同理呈现单 词pants，shorts，socks， shoes。并教学生在四线格上 正确书写这些单词。
PEP四年级下册 Unit3
Is this your skirt?
张彭小学 施荣华
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说课步骤
一 说教材 二 说学情 三 说教法
四 说学法 五 说教学过程
六 说板书
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一 说教材
说教材的地位和作用： 本节课的教学内容是pep英语四年级下
册Unit3PartB部分，主要学习pants， socks，jeans，shoes，shorts. 这五个单词和它的复数名词的用法。本节课 既是对本单元A部分所学的服装单词的复习 巩固，又为四年级下册Unit5 How much is it?的学习打下基础，起着承上启下的作用。
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三 说教法
教法
TPR教学法（游戏中学习 ） 直观演示法 合作学习法
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四 说学法
学法
小组自主互助合作练习 师生共同参与
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五 说教学过程
1、热身
老师拿出彩色蜡笔，提问，复习颜色单 词。
（设计意图）既复习了跟本课有关的知 识，又调动了学生的兴趣，为新课做好准 备。
教学重难点
教学重点：
能够听，说，认读本课主，shorts.
教学难点：
能在对话中熟练运用所学的这五个复数名 词。
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二 说学情
四年级学生有近两年的英语学习经 验，学习英语的兴趣浓厚，渴望表现 自我，他们的模仿性很强，好奇心也 很强。抓住他们的这一特点，我认为 激发他们的学习英语的兴趣是很重要 的，所以我在教学中穿插了一些游戏 活动来吸引学生的注意，让学生能在 玩中学到知识。
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pants
shorts
socks
2020/5/30
shoes
（设计意图）通过 图片自然引出本课 新知，简单明了， 接近学生生活，易 于让小学生接受.
五 说教学过程
（2）教师出示教学卡片，让学生集体说单词， 比如老师问：“what are they?”学生答： “They are jeans.”再利用开火车的方式让学 生一个一个的回答。 （设计意图）集体操练降低了学习难度，让 学生把单词运用到对话中，拓展了学生的交 际能力，再由集体到个别，让每个学生都有 机会练习口语。
（设计意图）趁热打铁，让学生了解这个句型 后，在游戏中巩固新单词，进行简单的对话练习。 学生在玩中练，在玩中学。学生的兴趣很快就能调 动起来。
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五 说教学过程
（4）教师出示幻灯片let’s chant （设计意图）活跃课堂气氛，激 发学生学习英语的兴趣。
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五 说教学过程
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说教学目标
能力目标:
1、能够听，说，认读本课主要单词： pants，socks，jeans， shoes，shorts.
2、能够基本学会本单元的let’s chant
知识目标:
掌握这些单词在四线格中的写法并能做到 会听，说，读，写。
情感目标:
能得体穿衣，了解更多的服饰常 识。
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