(人美版)六年级美术下册课件 拟人化的卡通 2@无忧PPT
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人美版小学美术六年级下册《拟人化的动漫形象》课件
1.哪个形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？
2.给大家展示你们的动漫故事，展 现属于你们的精彩。
眼睛是音锤， 生活是琴键， 心灵是钢琴， 而我们心中的创意正是那双弹琴的手， 按下一个又一个琴键， 激起心灵的荡漾…… 用心感受， 勇于创新， 超越经典开创未来！
五官
四肢 服饰
国 外 经 典 拟 人 化 动 漫 形 象
中 国 经 典 拟 人 化 动 漫 形 象
夸 张
观察：哆啦A梦的面部表情有什么特点？
小组合作：
观察、讨论组内图片表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特 点，并尝试用夸张的方法画出来。
笑
怒
惊
哭
各种各样的夸张表情
动态灵活
神态夸张
夸张的表情 + 灵活的动态
人美版义务教育教科书·美术 六年级下册 第13课
拟人化的动漫形象
你能快海速绵说宝出它宝俩的名字吗？米老鼠
想一说想一：说艺：术它家们用的了原什型么是表什现么手？法创作的动漫形象？
自主体验：
任选生活中一种喜欢的事物，大大 的画出它的外形，并根据你对拟人的理 解，尝试把它进行拟人化的表现。
外形拟人
谁能拟用人自化己的方语法言：总结外动形漫拟形象人拟+人神化态的夸表张现方法？
外形拟人能让事物变得有人的特点。
神态夸张能让形象更生动有趣！
动 漫 形 象 背 景
+
实Байду номын сангаас体验：
每人用拟人化的方法设计一个动漫形 象并用留边剪的方法剪出大致的外形， 和他人组合成一个有趣的动漫故事。
小提示：构图大而饱满 色彩和谐鲜艳 注意表情动态灵活生动
六年级下册美术课件第13课 拟人化的动漫形象｜人美版(秋) (共26张PPT)
结
添 加
合
五
自
官
身 特 点
、 四 肢 等
• 你想到了吗？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
说说你喜欢的动漫形象
拟 人 化 的 表 情源自拟 人 化 的 动 作拟人化的服饰
❖怎样才能将物体形象拟人化呢？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:12:05 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
人美版小学美术六年级下册第13课《拟人化的动漫形象》课件
第二步：大胆添加花纹
第三步：涂色（运用装饰色彩） 第四步：添加背景 整体调整
艺
术
1.小组合作，用拟人化的方法设计一个动漫
实
形象，组合成一个有趣的故事。
践
2.比一比谁的作品最生动。
课
它
后
们
拓
的 其
展
它
表
现
形
式
它 们 的 其 它 表 现 形 式
卓同教育艺术部 谢谢指正
拟人化的动漫形象
人美版 六年级下
动
漫
形有
象什
和么
真区
实 形 象
别 ？
拟人化
短你 片都 中认 有识 很谁 多呀 动？ 漫 形 象，
拟人化的动漫形象
人民美术出版社 六年级下册 第13课 执教人:xxx
看
一
动 漫
看
形有 象什
和么
真区
实别
形 象
？
可爱、有趣
想动
一
漫 形
想象
怎
样
拟
人
化
？
五官
四肢
动
漫
化
？
服饰
本领
拟夸
人张
化让
让 事 物 变
形 象 更
得生
有动
生有
命趣
考
它 们
一 是是
考
生如 活何
中被
的拟
什人
么化
，的
？
它 们 是是 生如 活何 中被 的拟 什人 么化 ，的
？
它 们 是是 生如 活何 中被 的拟 什人 么化 ，的
？
作 品 欣 赏
绘 画 步 骤
第一步：构思、构图，勾线
六年级美术下册《拟人化的动漫形象》PPT
好的拟人手法。
也可以：脸型更像人类
日式动物拟人，整体更像人类
也可以：完全是人类，保留一些原物特征
犬夜叉，只保留了狗耳朵和尾巴
兽耳少年，只保留了狼耳朵和尖指甲
也可以：完全是人类，保留一些原物特征
猕猴桃拟人，保留配色、切片元素
可口可乐拟人，保留了配色、商标
如
何
1.加上五官表情
拟
2.加上四肢动作，人物衣物 人
3.完全人类化，但保留特征
03 第 三 讲
作业要求
设计一个拟人形象。
1.要有人的感觉 2.注意表情要生动有趣 3.色彩鲜艳明快
拟 人 动化 漫的 形 象
讲 讲讲
01 0 0 第 2第 3第
一 二三
Part Three Part Two Part One Contents
目 录
01 第
一
讲
一.动漫和卡通的概念
动漫：动画和漫画合称的特有词汇。 动画英文名为animation或者anime，日式漫画为manga，欧美漫 画为comics.是两种不同的艺术载体。
拟 人 化
如官表情
直接加上人类的五官，给 予人类的表情是最直接有 效的拟人方式。
美国动画《美女与野兽》 美式风格
如何将下列动物拟人化？
已经有五官 的动物怎么 拟人呢？
站起来，四肢动作，衣服鞋帽
美国插画师kim nguyen——动物拟人
加上人类四肢，穿上 人类衣物，也是一个
美式动物卡通形象
美式人物卡通形象
日式卡通
日式人物卡通
日式动物卡通
关卡
系通
卡通是一种艺术表现手法， 而动画、漫画是这种艺术表 现手法的载体，三者密不可 分。
与 动 漫
也可以：脸型更像人类
日式动物拟人，整体更像人类
也可以：完全是人类，保留一些原物特征
犬夜叉，只保留了狗耳朵和尾巴
兽耳少年，只保留了狼耳朵和尖指甲
也可以：完全是人类，保留一些原物特征
猕猴桃拟人，保留配色、切片元素
可口可乐拟人，保留了配色、商标
如
何
1.加上五官表情
拟
2.加上四肢动作，人物衣物 人
3.完全人类化，但保留特征
03 第 三 讲
作业要求
设计一个拟人形象。
1.要有人的感觉 2.注意表情要生动有趣 3.色彩鲜艳明快
拟 人 动化 漫的 形 象
讲 讲讲
01 0 0 第 2第 3第
一 二三
Part Three Part Two Part One Contents
目 录
01 第
一
讲
一.动漫和卡通的概念
动漫：动画和漫画合称的特有词汇。 动画英文名为animation或者anime，日式漫画为manga，欧美漫 画为comics.是两种不同的艺术载体。
拟 人 化
如官表情
直接加上人类的五官，给 予人类的表情是最直接有 效的拟人方式。
美国动画《美女与野兽》 美式风格
如何将下列动物拟人化？
已经有五官 的动物怎么 拟人呢？
站起来，四肢动作，衣服鞋帽
美国插画师kim nguyen——动物拟人
加上人类四肢，穿上 人类衣物，也是一个
美式动物卡通形象
美式人物卡通形象
日式卡通
日式人物卡通
日式动物卡通
关卡
系通
卡通是一种艺术表现手法， 而动画、漫画是这种艺术表 现手法的载体，三者密不可 分。
与 动 漫
六年级下册美术课件-13 拟人化的动漫形象｜人美版(2014秋) (共19张PPT)
拟人化 可爱、有趣
拟人化能让事物变得有生命。 夸张能让形象更生动有趣！
还有很多可爱的表情哦！
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
五官 四肢 服饰 本领
拟人化的演变过程：就是抓住被拟形象特点之后，使用夸张、 变形、添加等不同的艺术表现手法，进行再加工、再创作的过程。
欣赏图片，想一想： 他们是生活中的哪些物品？ 学习拟人化的表现手法。
艺术实践：
用拟人化的方法创造一个动漫形象，组 成一个有趣的故事。
（五官 四肢 服饰 本领）
欣赏我们创造的拟人化形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地方 进行了拟人化？
2.讲一讲你设计的故事，看看哪组的 构思最绝妙！
人美版小学美术 六年级下册 第13课
设计者采用了哪种设计手பைடு நூலகம்？ 拟人化
人美版小学美术 六年级下册 第13课
小知识：
在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态 出现，无论是动物、植物或是其他物象，
都要处理成会说话、会走路、有生命的 “人”，这就是动漫艺术的“拟人化”。
拟人化形象和真实形象哪个更可爱更有趣？
拟人化能让事物变得有生命。 夸张能让形象更生动有趣！
还有很多可爱的表情哦！
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
五官 四肢 服饰 本领
拟人化的演变过程：就是抓住被拟形象特点之后，使用夸张、 变形、添加等不同的艺术表现手法，进行再加工、再创作的过程。
欣赏图片，想一想： 他们是生活中的哪些物品？ 学习拟人化的表现手法。
艺术实践：
用拟人化的方法创造一个动漫形象，组 成一个有趣的故事。
（五官 四肢 服饰 本领）
欣赏我们创造的拟人化形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地方 进行了拟人化？
2.讲一讲你设计的故事，看看哪组的 构思最绝妙！
人美版小学美术 六年级下册 第13课
设计者采用了哪种设计手பைடு நூலகம்？ 拟人化
人美版小学美术 六年级下册 第13课
小知识：
在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态 出现，无论是动物、植物或是其他物象，
都要处理成会说话、会走路、有生命的 “人”，这就是动漫艺术的“拟人化”。
拟人化形象和真实形象哪个更可爱更有趣？
六年级下册美术课件-13 拟人化的动漫形象｜人美版(2014秋) (共15张PPT)
拟人化的动漫形象
小知识： 在动漫艺术中任何角色都是以“人”
的形态出现，无论是动物、植物、或是其 他物象，都要处理成会说话、会走路、有 生命的“人”，这就是动漫艺术的“拟人 化”。
猜 一 猜
五官
四肢
服饰
本领
大家好 ，我 叫菠萝王子！
笑
怒
哭
惊
连一连：
1 2 3 4
1 张大嘴巴瞪眼睛 2 瞪眼咬牙眉上竖 3 垂眉掉眼口下落 4 眉开眼弯嘴上翘
作业要求： 以小组合作的形式，用拟人化的方法
创作一幅既有故事情节，动漫形象又生动 的作品。
作业要求： 以小组合作的形式，用拟人化的方法
创作一幅既有故
小知识： 在动漫艺术中任何角色都是以“人”
的形态出现，无论是动物、植物、或是其 他物象，都要处理成会说话、会走路、有 生命的“人”，这就是动漫艺术的“拟人 化”。
猜 一 猜
五官
四肢
服饰
本领
大家好 ，我 叫菠萝王子！
笑
怒
哭
惊
连一连：
1 2 3 4
1 张大嘴巴瞪眼睛 2 瞪眼咬牙眉上竖 3 垂眉掉眼口下落 4 眉开眼弯嘴上翘
作业要求： 以小组合作的形式，用拟人化的方法
创作一幅既有故事情节，动漫形象又生动 的作品。
作业要求： 以小组合作的形式，用拟人化的方法
创作一幅既有故
《拟人化的动漫形象》课件(人美版六年级下册美术ppt)
点击图片播放视频
learn more, and close working relationship, with little working relationship, often need less to learn, what is urgent with what to learn, what to learn, with only material to find the basis, check the information. There is no system to learn some legal knowledge and modern scientific and technological knowledge, not high quality writing material work especially. Pay attention to the study of political theory degree is not enough, not to be able to understand and grasp the essence of the socialist concept of rule of law leading quality connotation, for the use of the socialist law comprehensive concept to guide their work and the importance of learning should also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also
人美版小学六年级美术下册《拟人化的卡通》课件(2)共19页
人美版小学六年级美术下册 《拟人化的卡通》课件（2）
卡通形象从 造型、表情动作、颜色上 都有哪些特点？
1造型上夸张变形突出人物性格 2表情动作拟人化 3颜色艳丽，纯净。
真实照片
拟人化的画法 1 添加五官表情 2添加四肢动作 3添加衣服鞋帽
卡通大Party
谢谢大家Biblioteka 66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
卡通形象从 造型、表情动作、颜色上 都有哪些特点？
1造型上夸张变形突出人物性格 2表情动作拟人化 3颜色艳丽，纯净。
真实照片
拟人化的画法 1 添加五官表情 2添加四肢动作 3添加衣服鞋帽
卡通大Party
谢谢大家Biblioteka 66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
六年级下册美术课件-13 拟人化的动漫形象｜人美版(2019秋) (共15张PPT)
鲜亮 明快 用色大胆
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愤怒
快乐
喜悦பைடு நூலகம்
悲伤
同样的画面使用不同的色彩 会产生不同的效果
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“文具总动员” 拟人化动漫形象
设计大赛
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课堂拓展
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人美版小学六年级美术下册第十三课
导入 欣赏 探究 实践 拓展
图片中的这段话，看看用了什么修辞手法？ 拟人 请你说说使用这种修辞手法有什么好处呢？ 生动有趣
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观察与讨论
拟人化的 动漫形象 有什么特点？
（请从造型、神态、色彩三个方面思考、讨论）
返回
夸张 可爱
表情 动作拟人化