集体备课活动记录
一年级语文集体备课活动记录三篇
一年级语文集体备课活动记录三篇篇一：一年级语文上册第一单元《识字一》单元备课活动记录一、教材分析1、《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。
这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。
同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。
在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。
本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。
为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。
在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。
写好“一”、“二”、“三”、这三个字则是本课的难点，为此，应在学生观察探究的基础上，通过教师示范讲解，用最直观的手段向学生发展的过程，让学生从中领悟写字的要点，掌握运笔的方法。
2、《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。
本课识字体现出了一些汉字构字规律，同时也体现了学生认识的规律。
所以学本课时要注重发掘学生的学习潜能，培养自主、合作学习的萌芽，以游戏为主要形式，情境中读读、认认、贴贴、说说。
比如说学习“目”吧，可以在课前画出眼睛的实物图，出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么，（让学生知道“目”即眼睛）把你认识的字贴在实物画的下面。
比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？3、《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。
在学习这篇课文时，我们可以设计一些孩子们喜欢的卡通人物（小新、香玲、甚至奥特曼）邀请他们到我们家里做客，我们向他介绍我们家里的布置：如哪是沙发、茶几、台灯、电视……相机出示我们事前准备好的生字卡片。
集体备课活动记录
集体备课活动记录集体备课活动记录（通用11篇）集体备课活动记录篇1活动日期: 20xx年x月x日参加人员:缺勤: 无集体备课内容:本次备课包括部分内容：第一章有理数、第二章整式的加减、第三章一元一次方程、第四章几何图形初步。
这些内容是学习数学的基础, 对于帮助学生理解数与代数、建立空间观念, 提高学生的数学能力起着重要的作用。
本次集体备课分工情况:（1）xxx第一章有理数（2）xxx第二章: 正式的加减（3）xxx: 第三章一元一次方程（3.1-3.2）；xxx: 第三章一元一次方程（3.3-3.4）（4）xxx: 第四章几何图形初步备课要求:（1）各学校要严格按照基地的要求, 认真研读《课标》, 通读教材, 了解教材的编写体例和意图, 完成备课和导学案的编写；导学案要突出重点、难点, 讲究实用性, 其实体现学生的主体性, 适合学生的年龄特点。
（2）导学案的个案务于7月14日前完成, 以供14日全体教师研究讨论, 形成共案。
集体备课活动记录篇2一、主题引导是核心集体备课不是漫无边际的讨论, 也不是随心所欲的设计, 而是以团队研讨为主体, 以教学设计为重点, 着眼于解决问题和提高课堂效率的教学研究的过程。
它的核心是问题意识和研究视角。
每次集体备课, 都要事先确立一个研究的主题, 来揭示这次集体备课的目标、重点和方向。
这个主题就是整个集体备课的灵魂, 犹如“航标灯”, 指引着整个研究的方向。
如这次备课以“怎样有效提问？”为研讨主题, 下次备课以“如何优化小组合作？”为研究专题等。
这样, 每次集体备课都能解决一个急需解决的实际问题, 形成一套有操作价值的教学策略。
这样的集体备课成为校本教研的重要平台, 更富有科研的含量和蓬勃的生机。
二、独立思考是前提备课组的教师围绕确定的主题, 对教学设计进行有针对性的思考。
李开复说过: “思考比传道重要；观点比解惑重要。
”教师只有先认真解读, 独立思考, 形成自己的观点和见解, 构建自己的思路和模式, 才能为接下来的集体交流奠定基础。
幼儿园集体备课记录30篇
幼儿园集体备课记录30篇1. 主题：春天的花朵内容：教师带领幼儿观察春天的花朵，学习花的种类、颜色和花朵的结构。
活动：观察鲜花，用颜色纸剪出花瓣和花蕊，制作一朵属于自己的花。
2. 主题：小动物世界内容：教师带领幼儿了解不同的小动物，学习它们的特征和习性。
活动：观察小动物图片，通过游戏和角色扮演了解不同的小动物。
3. 主题：健康饮食内容：教师带领幼儿了解健康饮食的重要性，学习如何选择合适的食物。
活动：观察不同食物的图片，通过游戏和制作健康午餐盒了解健康饮食的原则。
4. 主题：四季变化内容：教师带领幼儿了解四季的变化，学习每个季节的特点和不同的天气。
活动：观察四季图片，通过游戏和手工制作四季风景画了解四季的变化。
5. 主题：交通工具内容：教师带领幼儿了解不同的交通工具，学习它们的用途和特点。
活动：观察交通工具图片，通过游戏和制作交通工具模型了解不同的交通工具。
6. 主题：家庭生活内容：教师带领幼儿了解家庭生活的重要性，学习如何尊重和帮助家人。
活动：通过游戏和角色扮演了解家庭生活的日常活动，如清洁、照顾宠物等。
7. 主题：我喜欢的图画书内容：教师带领幼儿分享自己喜欢的图画书，学习欣赏绘本的魅力。
活动：幼儿分享自己喜欢的图画书，通过阅读和绘画了解图画书的故事和艺术魅力。
8. 主题：我喜欢的游戏内容：教师带领幼儿分享自己喜欢的游戏，学习如何与他人合作和分享。
活动：幼儿分享自己喜欢的游戏，通过游戏和合作活动了解如何与他人合作和分享。
9. 主题：小动物的朋友内容：教师带领幼儿了解小动物之间的互动关系，学习如何友好相处。
活动：通过游戏和角色扮演了解小动物之间的互动关系，如合作、互助等。
10. 主题：我喜欢的水果内容：教师带领幼儿了解不同的水果，学习它们的特点和营养价值。
活动：观察水果图片，通过游戏和制作水果沙拉了解不同的水果和它们的营养价值。
11. 主题：我喜欢的颜色内容：教师带领幼儿了解不同的颜色，学习它们的特点和表达方式。
最新集体备课活动记录内容 小学集体备课活动记录表【精彩4篇】
最新集体备课活动记录内容小学集体备课活动记录表【精彩4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教研活动集体备课记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：集体备课《背影》四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 研究教材，明确教学目标首先，全体成员对《背影》这篇课文进行了深入研究。
通过查阅资料、分析课文内容，明确了本节课的教学目标：（1）知识目标：了解朱自清的生平及写作背景，理解课文内容，背诵课文。
（2）能力目标：通过分析课文，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
（3）情感目标：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。
2. 分组讨论，确定教学策略接着，全体成员按照教学目标，分为三个小组，分别从以下几个方面进行讨论：（1）导入：以问题导入，激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
（3）朗读指导：通过示范朗读和指导，提高学生的朗读水平。
（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力。
（5）情感教育：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。
3. 整合资源，优化教学设计在讨论过程中，各小组积极分享自己的教学设计，全体成员共同商讨，取长补短，最终形成了以下教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
分析父亲的形象，体会父爱。
（3）朗读指导：以示范朗读和指导相结合，让学生学会正确朗读课文。
（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，如细节描写、对比等，提高学生的写作能力。
（5）情感教育：引导学生结合自身实际，体会父爱，培养学生的感恩情怀。
4. 汇报交流，完善教学设计各小组分别汇报了自己的教学设计，全体成员共同讨论，提出改进意见。
最终，形成了以下完善的教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
集体备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以《初中数学“函数”单元教学设计》为主题，探讨如何提高函数单元教学的有效性。
四、参与人员数学组全体教师，包括备课组长、骨干教师和新教师。
五、活动流程1. 备课组长介绍单元教学设计思路2. 骨干教师分享教学经验和教学策略3. 分组讨论，提出改进意见4. 总结发言，形成共识5. 布置后续工作六、活动内容（一）备课组长介绍单元教学设计思路本次教研活动由备课组长张老师主持。
张老师首先介绍了《函数》单元的教学目标、重难点以及教学进度安排。
她提出，本单元的教学设计应注重以下几个方面：1. 注重学生对函数概念的理解：通过实例、图像等多种方式，帮助学生理解函数的概念。
2. 加强函数性质的教学：引导学生探究函数的奇偶性、单调性等性质，提高学生的分析能力和抽象思维能力。
3. 注重应用，提高实践能力：结合实际生活，设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学：针对不同学生的学习情况，制定相应的教学策略，确保每个学生都能有所收获。
（二）骨干教师分享教学经验和教学策略接着，骨干教师李老师分享了自己的教学经验。
李老师认为，在函数单元教学中，可以采取以下策略：1. 利用多媒体技术，直观展示函数图像：通过多媒体课件展示函数图像，帮助学生直观地理解函数的概念和性质。
2. 开展小组合作学习，提高学生参与度：在课堂上，鼓励学生进行小组合作，共同探究函数问题，培养学生的团队协作能力。
3. 设计趣味性习题，激发学生学习兴趣：结合学生的兴趣，设计富有趣味性的习题，提高学生的学习积极性。
4. 注重教学评价，及时调整教学策略：通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
（三）分组讨论，提出改进意见随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上更好地引导学生理解函数概念？2. 如何提高学生对函数性质的分析能力？3. 如何设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。
教研组活动集体备课记录
为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月20日组织了一次集体备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，促进教师对教材的深入理解，提高课堂教学效果，同时为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。
二、活动时间2021年10月20日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题本次集体备课的主题为“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”。
五、活动流程1. 集体备课准备阶段（1）各学科教研组提前确定备课内容，并安排专人负责整理相关资料。
（2）教师们对教材进行深入研究，分析教材的重难点，制定教学计划。
（3）各学科教研组长组织教师进行集体备课，明确备课目标和要求。
2. 集体备课实施阶段（1）各学科教研组长带领教师进行集体备课，分享教学经验，共同探讨教学策略。
（2）教师们就教材的重难点、教学方法、教学手段等方面进行深入讨论，形成共识。
（3）教师们根据集体备课的内容，编写教学设计和教案。
3. 集体备课总结阶段（1）各学科教研组长对本次集体备课进行总结，指出优点和不足。
（2）教师们分享自己的教学心得，为今后的教学工作提供借鉴。
（3）学校领导对本次活动进行点评，并提出指导意见。
1. 教材分析（1）各学科教师对教材进行深入分析，明确教材的重难点。
（2）教师们分享自己在教学过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。
2. 教学策略（1）教师们针对教材的重难点，提出相应的教学策略。
（2）各学科教研组长对教学策略进行梳理，形成一套完整的教学体系。
3. 教学设计（1）教师们根据集体备课的内容，编写教学设计和教案。
（2）教研组长对教学设计和教案进行审核，确保其符合教学要求。
4. 教学手段（1）教师们探讨如何运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
（2）教研组长对教学手段进行评估，提出改进意见。
七、活动成果1. 提高了教师对教材的理解和把握能力。
2. 优化了教学设计，提高了课堂教学效率。
3. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师的专业成长。
教研室活动记录集体备课
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力成为衡量教学质量的重要指标。
为了提高教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校教研室定期组织集体备课活动。
本次集体备课活动旨在通过集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、活动时间2022年10月20日三、活动地点学校教研室会议室四、参与人员我校全体语文教师、数学教师、英语教师、物理教师、化学教师、生物教师、政治教师、历史教师、地理教师五、活动内容1. 教师分组：根据学科特点，将教师分为若干小组，每组由一位组长负责。
2. 集体备课：各小组围绕本学期教学进度，对教学内容进行深入研讨，共同制定教学方案。
3. 交流分享：各小组将备课成果进行展示，其他教师进行点评和建议。
4. 整合优化：根据各小组的备课成果，教研组长组织教师进行整合优化，形成最终的备课方案。
六、活动过程1. 教师分组活动开始，教研组长将全体教师按照学科分为若干小组，每组指定一位组长，负责协调本组备课工作。
2. 集体备课各小组组长带领组员，根据本学期教学进度，对教学内容进行深入研讨。
教师们针对教材内容、教学目标、教学方法、教学手段等方面进行讨论，力求在集体备课中发挥各自的优势，形成高质量的教学方案。
3. 交流分享各小组将备课成果进行展示，其他教师进行点评和建议。
在交流分享环节，教师们积极参与，对其他小组的备课方案提出宝贵意见，共同探讨教学中的难点和重点。
4. 整合优化教研组长组织教师对各小组的备课成果进行整合优化。
在整合过程中，教师们充分发挥集体智慧，对教学方案进行修改和完善，确保教学内容的科学性和教学方法的可行性。
七、活动成果1. 形成了一套科学、合理的教学方案，为教师的教学提供了有力保障。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，促进了教师专业素养的提升。
3. 教师对教材内容、教学目标、教学方法、教学手段等方面有了更深入的认识，提高了课堂教学效率。
4. 为学校教育教学质量的提升奠定了基础。
小学语文集体备课活动记录表范文12篇
小学语文集体备课活动记录表范文12篇1.第一次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《白雪公主》内容：- 确定课堂目标：了解故事情节，研究生词和短语。
- 分工合作：教师负责分析课文，学生负责复述故事情节。
- 教学资料：课本、多媒体设备。
- 教学流程：1. 教师呈现故事梗概和关键词汇。
2. 学生分组复述故事情节。
3. 教师逐步讲解并研究新词汇。
4. 学生进行小组讨论，理解故事内涵。
5. 教师进行课堂总结和反馈。
2.第二次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《小红帽》内容：- 确定课堂目标：理解课文主题和情节，研究交际用语。
- 分工合作：教师负责导读，学生负责角色扮演。
- 教学资料：课本、道具物品。
- 教学流程：1. 教师导读课文，引发学生兴趣。
2. 学生分别扮演不同角色进行对话。
3. 教师带领学生分析角色行为和思想。
4. 学生进行小组合作，理解故事内涵。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
3.第三次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《三个和尚》内容：- 确定课堂目标：研究寓言故事的特点，培养想象力。
- 分工合作：教师负责讲解，学生负责绘制故事场景。
- 教学资料：课本、绘图纸、颜色笔。
- 教学流程：1. 教师解读寓言故事的意义和教育价值。
2. 学生分组绘制故事场景。
3. 教师逐段讲解故事情节，并进行角色分析。
4. 学生进行小组讨论，理解故事隐含的道德观念。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
...（继续记录下去，总共十二篇）。
教研活动记录集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了集体备课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课，共同探讨教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师之间的教学经验交流，共同提高教育教学水平。
2. 深入研究教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 关注学生核心素养的培养，促进学生全面发展。
三、活动时间2021年10月15日，上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员全体语文教师六、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的。
2. 分组讨论，针对教材内容进行集体备课。
3. 各小组汇报备课成果，进行交流与评议。
4. 总结发言，提出改进措施。
七、活动内容1. 分组讨论本次集体备课活动分为三个小组，分别对应三个年级的语文教学。
各小组根据教材内容，围绕以下议题进行讨论：（1）教材分析：分析教材特点、重难点，明确教学目标。
（2）教学设计：结合学情，设计合理的教学环节，注重学生核心素养的培养。
（3）教学方法：探讨多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 小组汇报各小组汇报备课成果，主要内容如下：（1）一年级组：以《秋天的雨》为例，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、体验秋天的美景。
（2）二年级组：以《狐假虎威》为例，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高学生的口语表达能力。
（3）三年级组：以《草原》为例，通过朗读、默读、背诵等多种形式，让学生深入理解课文内容，培养他们的文学素养。
3. 交流与评议各小组汇报完毕后，其他教师针对汇报内容进行交流与评议，提出以下意见和建议：（1）注重教材与生活的联系，将课文内容与学生的实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）加强教学反思，不断总结经验，提高教学质量。
年级集体备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月25日（星期二）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨如何提高课堂教学质量，促进教师专业发展四、活动参与人员1. 年级主任：张老师2. 各学科教研组长：语文组、数学组、英语组、物理组、化学组、生物组、历史组、地理组、政治组、体育组、音乐组、美术组3. 各学科教师代表：各学科优秀青年教师、骨干教师、教学能手五、活动流程1. 开场致辞（张老师）2. 分组讨论（各学科教研组）3. 分享交流（各学科教研组长）4. 总结发言（张老师）六、活动内容1. 开场致辞张老师首先对参加本次教研活动的老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
他强调，本次教研活动旨在探讨如何提高课堂教学质量，促进教师专业发展。
希望通过这次活动，大家能够共同探讨、分享经验，为学校教育教学质量的提升贡献力量。
2. 分组讨论分组讨论环节，各学科教研组根据本次活动主题，围绕以下议题展开讨论：（1）如何提高课堂教学效果？（2）如何促进教师专业发展？（3）如何加强学科之间的交流与合作？（4）如何利用信息技术提升课堂教学质量？各学科教研组在讨论过程中，积极发言，各抒己见。
以下为部分讨论内容：语文组：（1）注重培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的语文素养。
（2）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
（3）利用信息技术，丰富课堂教学形式。
数学组：（1）注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）加强课堂练习，提高学生的解题能力。
英语组：（1）注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语水平。
（2）创设真实的语言环境，提高学生的英语实际运用能力。
（3）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
物理组：（1）注重培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
（2）加强课堂讲解，提高学生的物理知识掌握程度。
（3）利用信息技术，丰富课堂教学形式。
化学组：（1）注重培养学生的实验操作能力和化学思维。
集体备深教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年9月15日组织开展了集体备课深度教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课的方式，促进教师对教材的理解和把握，提升课堂教学效率。
二、活动目标1. 通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，明确教学目标和重难点。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，提高教学水平。
3. 培养教师的教学研究能力，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 教材分析活动开始，各学科备课组长分别对所负责学科的教材进行了详细的分析。
他们从教材的编写意图、知识结构、教学目标、教学重难点等方面进行了阐述，使与会教师对教材有了更加全面的认识。
2. 教学设计随后，各备课组对所负责的教学内容进行了深入的教学设计。
他们从教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面进行了详细的阐述，并结合实际教学情况，提出了针对性的教学策略。
3. 互动研讨在互动研讨环节，各备课组教师就教学设计中的问题进行了热烈的讨论。
他们分享了自己的教学经验，对教学设计中的不足进行了反思，并对其他教师的教学设计提出了改进意见。
4. 集体备课在集体备课环节，各备课组教师共同完成了教学设计。
他们针对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了共识。
同时，他们还对教学过程中的细节问题进行了精心设计，确保教学效果。
5. 总结反思活动最后，各备课组长对本次活动进行了总结反思。
他们认为，通过集体备课，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，教学效果有望得到提升。
四、活动成果1. 教师对教材的理解更加深入，教学目标更加明确。
2. 教学设计更加合理，教学方法更加多样。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，教学研究能力得到提升。
4. 教学质量有望得到提高。
五、活动反思1. 集体备课活动要注重实效，避免形式主义。
2. 要充分调动教师参与集体备课的积极性，确保活动顺利进行。
教研组活动记录集体备课
一、活动背景为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组定期组织集体备课活动。
本次集体备课活动旨在深入探讨教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
以下是本次集体备课活动的详细记录。
二、活动时间2022年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员语文教研组全体教师五、活动主题《初中语文》七年级上册第二单元《背影》六、活动流程1. 主备教师说课2. 教研组教师讨论、修改教学设计3. 分组讨论，落实教学任务4. 教研组长总结发言七、活动内容1. 主备教师说课本次集体备课的主备教师为张老师，她说课的主题是《背影》。
张老师从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细阐述。
（1）教材分析《背影》是七年级上册第二单元的一篇课文，讲述了父亲送别儿子上学的感人故事。
本文通过细腻的描写，展现了父爱的伟大，具有很高的教育意义。
（2）教学目标1. 知识与技能：了解作者朱自清，掌握生字词，理解文章内容，学会赏析文章。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：体会父爱的伟大，树立孝敬父母的观念。
（3）教学重难点1. 理解文章内容，体会父爱的伟大。
2. 学习赏析文章，提高写作能力。
（4）教学方法1. 朗读法：通过朗读，体会文章的节奏、韵律。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解文章内容。
3. 写作法：结合生活实际，让学生写一篇关于父爱的作文。
（5）教学过程1. 导入新课：介绍作者朱自清，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，掌握生字词，理解文章内容。
3. 合作学习：小组讨论，赏析文章，体会父爱的伟大。
4. 总结升华：教师总结文章内容，布置课后作业。
2. 教研组教师讨论、修改教学设计在张老师说完课后，教研组教师展开了热烈的讨论。
大家针对教学目标、教学方法、教学过程等方面提出了自己的意见和建议。
幼儿园集体备课记录30篇
幼儿园集体备课记录30篇1. 《幼儿园集体备课记录》今天我们园的集体备课主题是园内环境创设。
园内环境创设是幼儿园教育工作的重要组成部分，它直接关系到幼儿的成长和发展。
本次备课旨在探讨如何创设一个有利于幼儿发展的园内环境。
首先，我们通过学习和讨论，明确了园内环境创设的目标。
我们认为，园内环境创设应该以幼儿的需求和利益为出发点，为幼儿提供一个安全、健康、有趣、富有挑战性的学习环境。
我们希望通过创设有各种学习区域和活动区域的环境，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
其次，我们讨论了如何创设有利于幼儿学习的园内环境。
我们认为，园内环境应该具有丰富的教育资源，包括书籍、玩具、游戏和艺术品等。
我们计划在幼儿园的各个角落设置各种学习区域，如图书角、角落游戏区、科学探索区等。
同时，我们还计划在园内设置各种户外活动区域，如草地、沙池、秋千等，以满足幼儿的运动和探索需求。
接下来，我们就园内环境创设的实施进行了具体安排。
我们计划组织教师们对园内各个区域进行调查和评估，找出存在的问题和不足之处。
然后，我们将进行改进和完善，确保每个区域都能满足幼儿的需求。
同时，我们还计划邀请专业人士进行指导和培训，提高教师们的环境创设能力。
最后，我们对园内环境创设的效果进行了评估。
我们将定期观察和记录幼儿在不同环境下的行为和表现，以了解环境对幼儿的影响。
我们还计划与家长进行沟通和交流，听取他们的意见和建议，以不断改进和提升园内环境的质量。
通过这次集体备课，我们明确了园内环境创设的目标和意义，探讨了创设有利于幼儿学习的园内环境的方法和措施。
相信在大家的共同努力下，我们的园内环境将越来越好，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和保障。
集体备课教研记录活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年9月15日组织开展了集体备课教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课，共享教学资源，优化教学设计，提升教师的教学水平和学生的学业成绩。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确教学目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。
4. 培养教师的教学研究能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 教学内容分析本次集体备课教研活动针对的是初中数学《平面几何》章节。
首先，由备课组长对教学内容进行了全面分析，包括知识点、教学目标、教学重难点等。
2. 教学方法探讨针对本章节的教学内容，老师们围绕以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何突破教学重难点？（3）如何提高课堂互动，促进学生参与？（4）如何设计有效的作业，巩固所学知识？3. 教学设计展示在讨论的基础上，各位老师分别展示了各自的教学设计，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
其他老师对展示的教学设计进行了点评，提出了改进意见。
4. 教学资源分享为了更好地服务于教学，老师们分享了各自收集到的教学资源，如课件、教案、习题等。
大家纷纷表示，通过资源共享，可以减轻备课负担，提高教学效率。
5. 教学反思与总结活动最后，老师们针对本次集体备课教研活动进行了反思与总结，提出了以下几点：（1）集体备课有助于提高教学水平，促进教师专业成长。
（2）教师应积极参与集体备课，分享教学经验，共同提高。
（3）要注重教学资源的收集与整理，提高教学质量。
（4）要关注学生的学习需求，不断优化教学设计。
四、活动成果1. 形成了一套完善的教学设计方案，为今后的教学工作提供了参考。
2. 建立了一个资源共享平台，方便教师之间交流与合作。
3. 提高了教师的教学研究能力，促进了教师专业成长。
集体备课活动记录
集体备课活动记录一、活动背景为了提高教师教学水平，促进教学团队合作，我校于XX年XX月XX日举行了一次集体备课活动。
本次活动旨在分享教学经验，讨论教学难点和疑惑，共同研究和制定教学方案，以提高教学质量和效果。
二、活动内容1. 主题：本次备课活动的主题为“提高学生写作能力的教学策略”。
2. 参预人员：活动邀请了全校语文教师共计10人参预，包括年级组长和学科组长。
3. 活动形式：活动采用小组讨论的形式，每一个小组讨论一个具体的教学问题，并在最后进行总结和分享。
三、活动过程1. 开场白：活动开始前，主持人简要介绍了本次备课活动的目的和流程，并提醒参预教师做好记录和分享准备。
2. 小组讨论：教师根据自己的教学经验和研究，分成三个小组，每一个小组讨论一个与提高学生写作能力相关的教学问题。
- 小组一：如何培养学生的写作兴趣和写作习惯？- 小组二：如何引导学生写出有逻辑性和联贯性的文章？- 小组三：如何评价和指导学生的写作作品？3. 小组讨论内容：- 小组一：教师分享了一些激发学生写作兴趣的方法，如通过阅读优秀作品、搞趣味写作比赛等。
- 小组二：教师分享了一些引导学生写作的具体方法，如提供写作框架、进行写作示范等。
- 小组三：教师分享了一些评价和指导学生写作作品的策略，如设定明确的评分标准、提供具体的修改建议等。
4. 总结分享：每一个小组派出一位代表，对小组讨论的成果进行总结和分享。
- 小组一代表分享了培养学生写作兴趣和写作习惯的具体方法，并强调了学生写作能力的重要性。
- 小组二代表分享了引导学生写出有逻辑性和联贯性的文章的具体方法，并提出了一些实施建议。
- 小组三代表分享了评价和指导学生写作作品的策略，并强调了及时反馈的重要性。
5. 讨论和反馈：其他教师对每一个小组的分享进行讨论和提问，并提出自己的观点和建议。
6. 活动总结：主持人对本次备课活动进行总结，强调了教师合作的重要性，并鼓励教师将备课成果应用到实际教学中。
教研组备课组的活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，加强学科间交流与合作，我校教研组备课组于2021年10月15日开展了本学期第一次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、经验分享、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题1. 集体备课，优化教学设计2. 经验分享，提升教学策略3. 教学研讨，解决教学难题五、活动流程1. 集体备课环节（2:00-3:30）（1）主持人介绍本次集体备课的主题和目的，明确备课内容。
（2）各学科备课组长带领本组成员，针对本学期第一单元的教学内容进行集体备课。
（3）各学科教师就教材内容、教学目标、教学方法、教学过程等方面进行讨论，提出修改意见。
（4）备课组长汇总讨论结果，形成初步的教学设计。
2. 经验分享环节（3:30-4:00）（1）优秀青年教师代表分享教学经验，包括课堂管理、学生辅导、家校沟通等方面。
（2）资深教师针对年轻教师提出的问题进行解答，分享自己的教学心得。
3. 教学研讨环节（4:00-5:00）（1）各学科教师针对本学期教学过程中遇到的问题进行研讨，提出解决方案。
（2）主持人对研讨结果进行总结，提出改进建议。
六、活动内容1. 集体备课本次集体备课主要针对本学期第一单元的教学内容进行。
各学科教师针对教材内容、教学目标、教学方法、教学过程等方面进行了深入讨论。
以下是部分学科备课内容：（1）语文组：针对《荷塘月色》一文，教师们讨论了如何引导学生理解文章意境，培养学生的审美能力。
（2）数学组：针对“一元二次方程”这一知识点，教师们探讨了如何通过实例讲解，帮助学生掌握解题方法。
（3）英语组：针对“一般现在时”这一语法点，教师们讨论了如何设计课堂活动，提高学生的语言运用能力。
2. 经验分享优秀青年教师小李分享了她的教学经验，她强调课堂管理的重要性，并分享了她在课堂上如何与学生建立良好关系的方法。
教研集体备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研集体备课活动。
本次活动以“以学生为本，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，明确教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高课堂教学效率。
3. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。
三、活动内容1. 教材分析：对所教学科的教材进行深入分析，明确教材的编写意图、教学目标、重难点等。
2. 教学设计：结合教材分析，制定详细的教学计划，包括教学环节、教学方法、教学手段等。
3. 教学案例分享：教师分享自己的教学案例，分析成功经验和不足之处，共同探讨改进措施。
4. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题进行研讨，提出解决方案。
5. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
四、活动过程1. 教材分析本次集体备课活动以小学语文三年级《秋天的雨》一课为例。
首先，由备课组长对教材进行分析，明确教学目标、重难点、教学策略等。
2. 教学设计接下来，各教师根据教材分析，结合自己的教学经验，制定详细的教学计划。
在讨论过程中，教师们各抒己见，共同探讨教学方法，力求提高课堂教学效率。
3. 教学案例分享在分享环节，教师们纷纷分享自己的教学案例。
有教师分享了如何运用多媒体技术激发学生的学习兴趣，有教师分享了如何通过小组合作培养学生的自主学习能力，还有教师分享了如何运用游戏化教学提高学生的学习效果。
4. 教学研讨在研讨环节，教师们针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
例如，如何处理课堂纪律问题、如何提高学生的学习兴趣、如何培养学生的创新思维等。
5. 教学反思最后，教师们针对自己的教学进行反思，总结经验教训。
在反思过程中，教师们互相学习、取长补短，为今后的教学提供了有益的借鉴。
五、活动总结1. 集体备课活动取得了圆满成功，教师们在活动中互相学习、共同进步。
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知识与技能：
1、通过解决实际问题，了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。
2、会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
过程与方法：
1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用。
2、探索和发现确定位置的有效方法。
情感态度、价值观：
1、体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。
集体备课活动记录表
组别
数学组
备课年级
六年级
备课学科
数学
主持人
主备人
记录人
活动时间
活动地点
六年级办公室
参加人员
备课内容
六年级数学上册第一单元《分数乘法》
活动过程
记录
主备人简述教学设计
一、教学内容：
分数乘法的意义、计算方法以及应用。
二、单元教材分析
本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法、利用分数乘法解决问题、倒数的认识。这些内容都属于分数中的基本知识和技能。利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，以及百分数知识的重要基础。编排“倒数”知识，为分数除法作准备。分数除法经常要转化成分数乘法进行计算，转化需要倒数的知识。因此，本单元在分数乘法的教学基本完成以后，编排了有关倒数知识的一节教材和一个练习，为下一单元的教学提前作准备。
改变学生学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。在教材说明中我们已经了解到教材简化了说理及思考过程的叙述，不出结论性的内容，主要是为了突出自主探索与合作学习。根据这一编排意图，教学中要注意激发学生学习的积极性，为学生提供充分开展数学活动的机会，在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交流，理解计算算理，归纳计算法则，分析数量关系，寻找解问题的思路，充分体现学生学习的主体地位。
三、单元学习目标
三维目标：1、知识与技能（1）使学生理解和掌握分数乘法的计算方法，能够正确地、比较熟练地进行计算。（2）使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法也同样适用，并能应用这些运算定律进行简便运算。（3）使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的问题。（4）使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2、过程与方法（1）经历探索分数乘法计算方法的活动过程，发现并归纳总结分数乘法的计算方法。（2）把探索“求一个数的几分之几是多少”的问题与解决实际问题有机结合起来。（3）让学生经历独立思考、合作交流、质疑、反馈等活动过程，理解掌握所学知识。3、情感态度与价值观（1）通过学习活动，是学生感受到数学结论的科学性与严谨性，对数学产生好奇心，提高学习的兴趣。（2）让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的密切联系。重难点、关键…1、重点（1）分数乘法的计算方法。（2）求一个数的几分之几是多少的问题。2、难点：分数乘分数的计算方法。3、关键理解“一个数乘分数的意义，就是求一个数的几分之几是多少”的道理。
集体备课活动记录表
组别
数学
备课年级
六年级
备课学科
数学
主持人
主备人
记录人
活动时间
活动地点
六年级办公室
参加人员
备课内容
六年级数学上册第二单元《位置与方向》
活动过程
记录
主备人简述教学设计
一、单元教材分析：
在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等十个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在一个平面内可以通过两个条件确定物体的位置；能描述简单的路线图，以及会用量角器测量角。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下基础，对提高学生的空间观念，认识周围的环境，有较大的作用。随着年龄的增长，他们的语方表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角°认识事物。在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，老师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探索、独立思考。由于学生的个性差异，不同学生认识事物的方法也不尽相同，因此教师要学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与交流。
四、本单元内容可以用12课时进行教学。
研讨：
这一单元的主要内容在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。本单元内容与学生已有知识有密切的联系。如，分数乘法计算对于学生而言是新的内容，它的计算方法与整数、小数的计算方法有很大区别。但它的学习与整数乘法和分数的意义、性质有紧密联系。分数乘法就是从整数乘法的意义导入分数乘整数，再扩展到分数乘分数。再如分数乘分数的算理及解决求一个数的几分之几是多少的问题都与分数乘法的意义紧密联系，特别是对单位“1”的理解。又如，分数乘法的计算，还要用到约分的知识。所以，教师应注意让学生在已有知识基础上，自主建构新知识。
1、注意让学生在具体情境活动中体验方位的知识。
学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。（吴银菊）在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，通过创设贴近学生生活实际、具体生动的生活情境如学校示意图、操场、街区“学生问路”等情境充分调动学生的积极性学习本单元的有关知识。
让学生在现实情景中学习计算。把计算与应用紧密结合，是新课程的要求和本套教材的特点。教学中教师应结合教材提供的实例，也可以选择学生身边的事例，有条件的地方也可运用多媒体手段，创设现实情景，提出数学问题，理解分数乘法的意义，学习分数乘法计算。同时注意在练习中安排应用分数乘法的意义及计算解决实际问题或学生身边的问题，体会计算是解决实际问题的需要，同时培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力。
2、培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：
通过学习了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
三、教学难点：
在学习过程中，发展学生的合情推理能力，使学生能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程和结果。
四、教学重难点的突破措施