部编版《杞人忧天》ppt完美课件1
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杞人忧天(优秀课件)
地面对现实。
添加标题
启示：杞人忧天这 个故事告诉我们， 不要过于担心未来， 要学会放下包袱， 享受当下。同时， 也要学会面对现实， 积极寻求解决问题
的方法。
添加标题
自我认识：通过了 解杞人忧天的背景 和表现，我们可以 更好地认识自己的 心理状态和情绪变
化。
添加标题
增强自信心：通过 心理分析和克服方 法的学习，我们可 以增强自信心，相 信自己能够应对各
过度担忧的表现：杞人忧天者常常想象一些可能发生的灾难或不幸， 并因此感到焦虑和不安。
过度担忧的原因：杞人忧天者可能因为缺乏安全感、自信心不足、对 未知事物的恐惧等原因而产生过度担忧的情绪。
过度担忧的危害：过度担忧不仅会影响个人的心理健康，还可能导 致身体上的不适和疾病。
05
如何克服杞人忧天
增强自信心
接受自己的不完美：学会接受自己的缺点和不足，不要过分苛求自己 积极面对问题：遇到问题时，要积极寻找解决方案，而不是一味地担忧和恐惧 培养自信心：通过自我肯定、积极思考和设定目标等方式，逐渐培养自信心 寻求支持：与亲朋好友分享自己的担忧，寻求他们的支持和建议，减轻心理负担
学会放松自己
学会调整心态：保持积极乐观的心态，不要过于焦虑和担忧未来 培养兴趣爱好：通过培养自己的兴趣爱好，转移注意力，放松心情 学会放松技巧：如深呼吸、冥想、瑜伽等，帮助自己放松身心 寻求支持：与亲朋好友交流，分享自己的担忧和感受，获得支持和理解
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杞人忧天
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01 03 05
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02
杞人忧天的表现
04
如何克服杞人忧天
06
杞人忧天的背景 杞人忧天的心理分析
添加标题
启示：杞人忧天这 个故事告诉我们， 不要过于担心未来， 要学会放下包袱， 享受当下。同时， 也要学会面对现实， 积极寻求解决问题
的方法。
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自我认识：通过了 解杞人忧天的背景 和表现，我们可以 更好地认识自己的 心理状态和情绪变
化。
添加标题
增强自信心：通过 心理分析和克服方 法的学习，我们可 以增强自信心，相 信自己能够应对各
过度担忧的表现：杞人忧天者常常想象一些可能发生的灾难或不幸， 并因此感到焦虑和不安。
过度担忧的原因：杞人忧天者可能因为缺乏安全感、自信心不足、对 未知事物的恐惧等原因而产生过度担忧的情绪。
过度担忧的危害：过度担忧不仅会影响个人的心理健康，还可能导 致身体上的不适和疾病。
05
如何克服杞人忧天
增强自信心
接受自己的不完美：学会接受自己的缺点和不足，不要过分苛求自己 积极面对问题：遇到问题时，要积极寻找解决方案，而不是一味地担忧和恐惧 培养自信心：通过自我肯定、积极思考和设定目标等方式，逐渐培养自信心 寻求支持：与亲朋好友分享自己的担忧，寻求他们的支持和建议，减轻心理负担
学会放松自己
学会调整心态：保持积极乐观的心态，不要过于焦虑和担忧未来 培养兴趣爱好：通过培养自己的兴趣爱好，转移注意力，放松心情 学会放松技巧：如深呼吸、冥想、瑜伽等，帮助自己放松身心 寻求支持：与亲朋好友交流，分享自己的担忧和感受，获得支持和理解
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杞人忧天
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01 03 05
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02
杞人忧天的表现
04
如何克服杞人忧天
06
杞人忧天的背景 杞人忧天的心理分析
杞人忧天(优秀课件)
杞人忧天(优秀课件)杞人忧天有一个叫杞人的人，他总是过度担忧未来可能发生的事情，以至于每天都过得很焦虑。
他总是担心天空会塌下来，担心大海会干涸，担心地震会摧毁房屋。
他的担忧让他无法享受现在的美好时光，也让他身心俱疲。
这样一个故事给我们的启示是，过度的担忧和忧虑并不能改变未来的结果，只会让我们浪费珍贵的时间和精力。
在现实生活中，我们也会遇到一些类似的情况，所以我想和大家分享一些应对担忧的方法，希望能帮助大家更好地面对自己的困扰。
首先，我们要学会接受事实，认清现实。
担忧往往是建立在对未知的恐惧之上，而事实上，很多时候我们所担心的事情并没有发生，或者即便发生了，我们也能够应对。
所以，我们应该学会看待问题的多个角度，客观地评估情况，避免过度忧虑。
其次，我们要学会控制自己的想法和情绪。
当我们发现自己过度担忧时，我们可以尝试将注意力转移到其他事物上，如进行一些运动、听音乐、和朋友聊天等。
这样可以让我们暂时忘记自己的担忧，从而缓解焦虑情绪。
此外，身心放松也是缓解担忧的重要方式。
通过深呼吸、冥想、瑜伽等方式，我们可以舒缓紧张的情绪，让自己感受到内心的宁静和平和。
这些方法既可以当作应对担忧的工具，也可以作为日常放松的方式，帮助我们保持良好的心态。
最后，与他人沟通也是减轻担忧的重要手段。
当我们担忧时，可以和亲友进行交流，倾诉自己的困扰。
对方的理解和支持会让我们感到安慰，同时也能够为我们提供一些新的思路和解决方案。
总结一下，杞人忧天的故事告诉我们，过度担忧只会耗费我们的时间和精力，并不能改变现实。
面对担忧时，我们要接受事实，控制情绪，通过身心放松来缓解焦虑，同时也要和他人进行交流。
相信通过这些方法的应用，我们都能够减少担忧的影响，更好地享受生活的美好。
部编语文七年级上——第六单元：22课寓言四则《杞人忧天》课件(共26张PPT)
新知讲解
星宿：星辰。宿，我国古代天 文学家把某是气体，那日、月、星、 辰不就会掉下来吗?” 开导他的人说：“日、 月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉 下来，也不会伤害什么。”
其人曰：“天果积气，日月星宿，
坠落，掉下。
不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者
聚积的土块。 四方。
曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡
块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈 何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 评析：杞人又担忧地坏，晓之者以“土 地甜涩四方”进行相劝。杞人终于释怀， 劝者也很高兴，皆大欢喜。
释然，消除疑虑的样子。舍， 同“释”，解除、消除。
歧路亡羊
智子疑邻
齐人攫金
高山流水
新知讲解
《杞人忧天》 列子
读课文
国有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天， 积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中 行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠 邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有 光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰： “奈地坏何？” 晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处 亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧 其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
知体裁 寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定 的道理寄托在故事之中，情节比较简单，
篇幅较小，寓意深刻而含蓄。
其实我们语文课本中有许多成语故事， 如：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《拔苗助
长》《亡羊补牢》《猴子捞月》等，这些
喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理 却很深刻，这就是寓言。
新知讲解
扩知识
古代寓言，是我国的瑰宝，看图说出你所知道寓言故事：
第22课《杞人忧天》(共15张ppt) 22-23学年部编版语文七年级上册
1.积累词语，理解“亡、晓、若、中伤、只使、舍然”等 词语的意义。 2.分析寓言的内容，理解寓意,学会辩证的看待问题。
检查预习，排除生字障碍
杞（qǐ）人 崩坠（zhuì） 星宿（xiù） 中（zhònɡ）伤 躇（chú）步跐蹈 舍（shì）然
疏通文意
杞人忧天
无，没有 杞国有人忧天地崩坠，身 亡 所寄，废寝食者。
开导他的人说：“日月星辰也是积聚的气体中那些能发光的东西，即使掉下来,
也不会有什么伤害。” 奈……何：拿……怎么办 其人曰：“奈地坏何？”
那人又说：“地陷下去怎么办?”
聚积的土块
四方
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
开导他的人说：“地，不过是聚积的土块罢了,填满了四方，没有一个地方是没有土块的
杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉、吃不下饭。
告知，开导 又有忧彼之所忧者，因往 晓 之，曰：
另外又有个人为这个杞国人的担心而担心,就去开导他,说：
聚积的气体
你
“天， 积气 耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，
“天，不过是聚积的气体罢了,没有一个地方没有气的，
行动，活动 为何，为什么
“杞人忧天”：这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心， 后比喻没有根据或不必要的忧虑。
寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那 些胸无大志，患得患失的人。
其实《列子》之后的一些文人已经将“杞人忧天”引申到政治生活方面，借以 表示对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。如李白《梁甫吟》：“白日 不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的 苦闷。文天祥《赴阙》：“壮心欲填海，苦胆为忧天。”在南宋危亡关头，他借“精 卫填海”这个传说和“杞人忧天”这则寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。 （此题具有开放性，可以各抒己见，不求统一。）
人教部编版七年级上册语文22《寓言四则》之《杞人忧天》课件-(共25张PPT)
请重新设计情节，赋予故事 新的寓意。
地陷了
地陷了
垃圾围城
北京沙尘暴
沙漠中的白杨树
“中国天眼”一眼看穿137亿 光年
浩瀚宇宙 神秘星河
❖（1）巩固本课学习，用笔记本 整理重点词句及课文结构。
❖（2）推荐阅读《中国古代时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 ，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑 封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所 决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不 ，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。 ，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能 志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有 ，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动 幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若 如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一 和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出 硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
地陷了
地陷了
垃圾围城
北京沙尘暴
沙漠中的白杨树
“中国天眼”一眼看穿137亿 光年
浩瀚宇宙 神秘星河
❖（1）巩固本课学习，用笔记本 整理重点词句及课文结构。
❖（2）推荐阅读《中国古代时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 ，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑 封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所 决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不 ，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。 ，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能 志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有 ，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动 幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若 如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一 和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出 硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
人教版(部编)七年级上册《杞人忧天》课件 (共38张PPT)
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开 导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个 地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都 在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会 掉下来吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西， 即使掉下来，也不会伤害什么。”
重点句子：
又有忧彼之所忧者，因往晓之
又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去 开导他。
充塞四虚，亡处亡块。 四处都塞满了土块，没有地方没有土地. 奈地坏何？
大地崩塌怎么办呢？ 奈何忧其坏？ 为什么要担心大地崩塌呢？
用现代汉语讲述这个故事
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身， 便整天睡不好觉，吃不下饭。
那个人又说：“如果地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满 了四处，没有什么地方是没有土块的。 你行走跳跃， 整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” 经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴； 开导他的人也放了心，很高兴。
1、杞人为何而忧？忧成何状了呢？ 2、谁来解忧？何以解忧？ 3、杞人忧天有何寓意？
学习目标
1.通过搜集资料和查阅工具书，知道 寓言的文体特点及《列子》的有关文 学常识。 2、积累文言文字词，疏通文意，理 解故事。 3.联系生活实际，理解寓言的寓意。
看图,猜故事.
狐 假 虎 威
掩耳盗铃
寓言故事我来连
守株待兔 狐假虎威
讽刺倚仗别人的势力欺压 人 的人
鞭挞了那些恩将仇报的的 人，告诫我们要分清善恶。
先天下之忧而忧,身体力行,从自已身边事做起, 后天下之乐而乐,居安思危,走可持续发展道路。
我是小小寓言家
（提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会 掉下来吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西， 即使掉下来，也不会伤害什么。”
重点句子：
又有忧彼之所忧者，因往晓之
又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去 开导他。
充塞四虚，亡处亡块。 四处都塞满了土块，没有地方没有土地. 奈地坏何？
大地崩塌怎么办呢？ 奈何忧其坏？ 为什么要担心大地崩塌呢？
用现代汉语讲述这个故事
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身， 便整天睡不好觉，吃不下饭。
那个人又说：“如果地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满 了四处，没有什么地方是没有土块的。 你行走跳跃， 整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” 经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴； 开导他的人也放了心，很高兴。
1、杞人为何而忧？忧成何状了呢？ 2、谁来解忧？何以解忧？ 3、杞人忧天有何寓意？
学习目标
1.通过搜集资料和查阅工具书，知道 寓言的文体特点及《列子》的有关文 学常识。 2、积累文言文字词，疏通文意，理 解故事。 3.联系生活实际，理解寓言的寓意。
看图,猜故事.
狐 假 虎 威
掩耳盗铃
寓言故事我来连
守株待兔 狐假虎威
讽刺倚仗别人的势力欺压 人 的人
鞭挞了那些恩将仇报的的 人，告诫我们要分清善恶。
先天下之忧而忧,身体力行,从自已身边事做起, 后天下之乐而乐,居安思危,走可持续发展道路。
我是小小寓言家
（提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
(部编)人教《杞人忧天》ppt上课课件
那个杞国人消除了疑虑， 很高兴；开导他的人也放了心， 非常高兴。
析故事，悟寓意
思考1： 为什么杞国人会担忧天地崩塌？这则 寓言想告诉我们什么道理？
不要毫无根据地担忧和担心，给自己 增添不必要的烦恼。
成语杞人忧天也讽刺那种害怕不 可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。
析故事，悟寓意
思考2:从现在来看，晓之者的解释有道理吗？ 如果你是晓之者，你会怎么劝杞人？
古义：为何，为什么 今义：怎么办
（ 古义：告知，开导 今义：知道，懂得 ） 寓言，是把深刻的道理寄寓在简单的故事之中，给人以启示的文学体裁。
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四方，没有什么地方是没有土块的，你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担
心地会陷下去呢？”
你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？”
析故事，悟寓意
思考3:杞人只能是被讥讽的对象吗？从现在 来看，杞人的行为对你有什么启发？
课堂小结
这则寓言用短小、精辟的语言将不要 毫无根据地担忧给自己增添不必要的烦恼 的道理寄寓在故事中，告诉我们要学习科 学文化知识，树立科学的忧患意识，……
方法总结
通过这篇寓言的学习，我们需要把握寓言 故事的学习步骤：
你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？”
2.其他同学根据评价量表给展示的同学评定等级 体悟寓言所寄寓的道理；
通过这篇寓言的学习，我们需要把握寓言故事的学习步骤：
奈（何忧其坏并（ 给） ）出相应改善意见。
（
）
固定句式，“奈……何”，拿……怎么办
寓言，是把深刻的道理寄寓在简单的故事之中，给人以启示的文学体裁。
自主学习，小组内交流、完善通假字、古今
析故事，悟寓意
思考1： 为什么杞国人会担忧天地崩塌？这则 寓言想告诉我们什么道理？
不要毫无根据地担忧和担心，给自己 增添不必要的烦恼。
成语杞人忧天也讽刺那种害怕不 可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。
析故事，悟寓意
思考2:从现在来看，晓之者的解释有道理吗？ 如果你是晓之者，你会怎么劝杞人？
古义：为何，为什么 今义：怎么办
（ 古义：告知，开导 今义：知道，懂得 ） 寓言，是把深刻的道理寄寓在简单的故事之中，给人以启示的文学体裁。
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四方，没有什么地方是没有土块的，你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担
心地会陷下去呢？”
你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？”
析故事，悟寓意
思考3:杞人只能是被讥讽的对象吗？从现在 来看，杞人的行为对你有什么启发？
课堂小结
这则寓言用短小、精辟的语言将不要 毫无根据地担忧给自己增添不必要的烦恼 的道理寄寓在故事中，告诉我们要学习科 学文化知识，树立科学的忧患意识，……
方法总结
通过这篇寓言的学习，我们需要把握寓言 故事的学习步骤：
你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？”
2.其他同学根据评价量表给展示的同学评定等级 体悟寓言所寄寓的道理；
通过这篇寓言的学习，我们需要把握寓言故事的学习步骤：
奈（何忧其坏并（ 给） ）出相应改善意见。
（
）
固定句式，“奈……何”，拿……怎么办
寓言，是把深刻的道理寄寓在简单的故事之中，给人以启示的文学体裁。
自主学习，小组内交流、完善通假字、古今
24 寓言四则——杞人忧天 课件(共28张PPT)
初中语文课件
初中语文 部编版 七年级上册
寓言四则
教学课件
趣味引入
《左传》鲁庄公七年(前687年) 有这样的记载：某天夜晚，所有的星 星都消失了，忽然，天空中下起了流 星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸 毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是 害怕天再塌下来。
于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。
助读资料
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。 全书一百六十篇，由十二纪、八览、六论三部分组成。因书中有“八 览”，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。 以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它 为杂家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显 著影响。
起因——杞人担心天塌地陷
杞
人 忧
发展——“晓之者”去开导他
天
结局——两人皆“舍然大喜”
这则寓言通过写杞人忧天的故事，告诉人们不要为没 有必要或毫无根据的事情担心和忧虑，讽刺了那些害怕 不可能的灾祸、徒然自扰的庸人。
中国寓言故事精选
三人成虎 杯Leabharlann 蛇影 拔苗助长智子疑邻 叶公好龙
庖丁解牛 望洋兴叹 邯郸学步
“杞人忧天”是想讽刺不必要的担忧还是传达忧患意识？
【示例】
从不同角度说说这则寓言给了你怎样的感悟和启示。
考点 常见的考查形式：（1）这则寓言有……寓意（或讽刺 了……）。（2）请从多个角度谈谈这则寓言的寓意。 答题技法：1.看标题；2.看开头、结尾；3.抓重点段落 和关键语句；4.分析人物形象；5.分析故事情节；6.联系实 际探讨。
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈， 终日在地上行止，奈何忧其坏？”
初中语文 部编版 七年级上册
寓言四则
教学课件
趣味引入
《左传》鲁庄公七年(前687年) 有这样的记载：某天夜晚，所有的星 星都消失了，忽然，天空中下起了流 星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸 毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是 害怕天再塌下来。
于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。
助读资料
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。 全书一百六十篇，由十二纪、八览、六论三部分组成。因书中有“八 览”，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。 以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它 为杂家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显 著影响。
起因——杞人担心天塌地陷
杞
人 忧
发展——“晓之者”去开导他
天
结局——两人皆“舍然大喜”
这则寓言通过写杞人忧天的故事，告诉人们不要为没 有必要或毫无根据的事情担心和忧虑，讽刺了那些害怕 不可能的灾祸、徒然自扰的庸人。
中国寓言故事精选
三人成虎 杯Leabharlann 蛇影 拔苗助长智子疑邻 叶公好龙
庖丁解牛 望洋兴叹 邯郸学步
“杞人忧天”是想讽刺不必要的担忧还是传达忧患意识？
【示例】
从不同角度说说这则寓言给了你怎样的感悟和启示。
考点 常见的考查形式：（1）这则寓言有……寓意（或讽刺 了……）。（2）请从多个角度谈谈这则寓言的寓意。 答题技法：1.看标题；2.看开头、结尾；3.抓重点段落 和关键语句；4.分析人物形象；5.分析故事情节；6.联系实 际探讨。
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈， 终日在地上行止，奈何忧其坏？”
部编版七年级语文上册《杞人忧天》PPT课件
◆ 忧：担心，忧虑 ◆ 崩：崩塌 ◆ 坠：陷落 ◆ 亡：无，没有 ◆ 寄：寄托，托付 ◆ 废：停止，中止
● 译文：杞国有个人担心天会塌、地会 陷，自己没有可以容身的地方，便睡 不着觉，吃不下饭。
又有忧彼之所忧者， 因往晓之，曰:“天， 积气耳，亡处亡气。 若屈伸呼吸，终日在 天中行止，奈何忧崩 坠乎?”
文本特色
人物形象鲜明
这则寓言短小精悍，字数不多，却完整地叙述了一个生动的故事，而且描绘了两个人物：忧心忡忡、寝食难安的杞人和热心解 忧、悉心劝解的晓之者。文章精当的语言描写以及“舍然大喜”的神态描写，将人物刻画得生动可感。
课后作业
句子翻译 （1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 （2）又有忧彼之所忧者，因往晓之。 （3）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ （4）日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 （5）若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ （6）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
◆ 因：于是，就 ◆ 晓：告知，开导 ◆ 积气：聚积的气体 ◆ 若：你 ◆ 屈伸：弯曲与伸展 ◆ 行止：行动，活动 ◆ 奈何：为何，为什么
● 译文：另外又有一个为这个杞国人所担心的(事) 而担心的人，就去开导他，说：“天，不过是聚 积的气体罢了，没有哪个地方没有气体。你一举 一动、一呼一吸，整天在天中活动，为什么担心 天会崩塌坠落下来呢？”
答案
（1）杞国有个人担忧天会崩塌、地会陷落，自己无处容身，便整天睡不着觉，吃不下饭。 （2）又有个为这个杞国人的担心而担心的人，就去开导他。 （3）你一举一动、一呼一吸，整天都在天空里活动，为何还担心（天地）会崩塌陷落呢？ （4）日月星辰也是聚积的气体中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。 （5）你踏步行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？ （6）那（个）杞国人消除了疑虑，非常高兴；开导他的人也消除了疑虑，非常高兴。
儿童杞人忧天ppt课件
详细描述
家长和老师可以引导孩子主动思考问题，并尝试寻找解决方案。同时，可以鼓励孩子多动手实践，让他们在实践 中积累解决问题的经验和方法。通过这种方式，孩子可以逐渐培养起独立思考和解决问题的能力，更好地应对生 活中的挑战。
05 总结与展望
对孩子焦虑问题的认识与理解
焦虑情绪是一种常见的心理现 象，但过度焦虑会对孩子的生 活和学习造成负面影响。
培养孩子的积极心态
总结词
培养孩子积极乐观的心态，让他们在 面对问题时保持乐观和积极的态度。
详细描述
家长和老师可以通过正面激励和引导 ，帮助孩子树立正确的价值观和人生 观。同时，可以教育孩子如何正确看 待生活中的困难和挑战，让他们保持 积极向上的心态。
培养孩子的解决问题的能力
总结词
教育孩子如何解决问题，让他们具备独立思考和解决问题的能力。
生理因素
某些生理疾病或药物可能会影 响孩子的情绪状态，导致焦虑
情绪的产生。
儿童焦虑的表现
01
02
03
04
情绪波动大
孩子可能会因为一些小事情而 大发脾气，或者突然变得沮丧
、无精打采。
行为问题
孩子可能会出现一些行为问题 ，如攻击性行为、逃避行为、
过度依赖等。
学习困难
孩子可能会因为焦虑情绪而难 以集中注意力，导致学习困难
杞人忧天是一个寓言故事，讲述了一个杞国人因为担心天会 塌下来而寝食难安，最终在朋友的开导下放下担忧，过上快 乐生活的故事。
故事背景
这个故事源于中国古代，反映了人们在面对未知和困难时容 易产生的担忧和恐惧心理。通过这个故事，我们希望引导儿 童正确看待生活中的困难和挑战，学会积极应对。
02 杞人忧天的故事内容
焦虑情绪。
家长和老师可以引导孩子主动思考问题，并尝试寻找解决方案。同时，可以鼓励孩子多动手实践，让他们在实践 中积累解决问题的经验和方法。通过这种方式，孩子可以逐渐培养起独立思考和解决问题的能力，更好地应对生 活中的挑战。
05 总结与展望
对孩子焦虑问题的认识与理解
焦虑情绪是一种常见的心理现 象，但过度焦虑会对孩子的生 活和学习造成负面影响。
培养孩子的积极心态
总结词
培养孩子积极乐观的心态，让他们在 面对问题时保持乐观和积极的态度。
详细描述
家长和老师可以通过正面激励和引导 ，帮助孩子树立正确的价值观和人生 观。同时，可以教育孩子如何正确看 待生活中的困难和挑战，让他们保持 积极向上的心态。
培养孩子的解决问题的能力
总结词
教育孩子如何解决问题，让他们具备独立思考和解决问题的能力。
生理因素
某些生理疾病或药物可能会影 响孩子的情绪状态，导致焦虑
情绪的产生。
儿童焦虑的表现
01
02
03
04
情绪波动大
孩子可能会因为一些小事情而 大发脾气，或者突然变得沮丧
、无精打采。
行为问题
孩子可能会出现一些行为问题 ，如攻击性行为、逃避行为、
过度依赖等。
学习困难
孩子可能会因为焦虑情绪而难 以集中注意力，导致学习困难
杞人忧天是一个寓言故事，讲述了一个杞国人因为担心天会 塌下来而寝食难安，最终在朋友的开导下放下担忧，过上快 乐生活的故事。
故事背景
这个故事源于中国古代，反映了人们在面对未知和困难时容 易产生的担忧和恐惧心理。通过这个故事，我们希望引导儿 童正确看待生活中的困难和挑战，学会积极应对。
02 杞人忧天的故事内容
焦虑情绪。
【部编版】初中语文杞人忧天实用PPT1
5.父系氏族，随着劳动工具的不断革 新，生 产力的 发展和 社会分 工的扩 大，适 合男子 的犁耕 农业和 畜牧业 不断发 展，男 子在生 产生活 中逐渐 取代了 妇女， 占据了 支配地 位。
6.男女经济地位的变化导致彼此社会 地位的 变化， 母系氏 族社会 逐渐过 渡到了 父系氏 族社会 。
7.原始社会是人类社会历史发展的第 一个阶 段，也 是人类 历史中 最为漫 长的一 个时期 。由于 生产力 水平低 下，劳 动产品 十分有 限。
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杞 人 忧 天
1.顺畅朗读，积累文言字 词，把握课文内容。
2.了解寓言故事蕴涵的深 刻寓意，并从中接受教育。
了解名作
《列子》的内容 多为民间故事、寓 言和神话传说。内 有很多脍炙人口而 又有教育意义的故 事，如《两小儿辩 日》《杞人忧天》 《愚公移山》等， 都是很有价值的文 学遗产。
一读 正字音
1. 读准字音，读准节奏。 2. 读得顺畅，读出感情。
字词学习
● ●
杞人（ qǐ ）
星宿（ xiù ） ●
躇步（ chú ）
●
舍然（ shì）
●
崩坠（ zhuì ）
●
中伤（ zhònɡ）
跐蹈（ cǐ ）
●
1.杞国有人忧天地崩坠。 杞国/有人/忧/天地崩坠。
2.又有忧彼之所忧者。 又有/忧/彼之所忧者。
四方。
踩、踏。
地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
舍然，消除疑虑的样子。舍，同 “释”，解除、消除。
三读 晓文旨
1．杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来 杞人的情绪发生了什么变化？
2．“晓之者”是怎样解“忧”的？ 3. 如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
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•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
【艺术特色】以对话来展开情节，表现人 物心理，使文章结构连贯如一。
课下注释字词
(1)身亡．所寄
亡：_________无_，_没__有_______
(2)因往晓．之
晓：________告__知_，_开_导_________
(3)若．屈伸呼吸
若：___________你___
Байду номын сангаас
(4)终日在天中行．止． 行止：_____行_动_，__活_动_________
“杞人”的胆小怕事和患得患失表现得淋漓尽
致。( )
√
谢谢观看
Exit
•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
__________________ 舍然：_____消_除_疑__虑_的_样__子_______ 舍：_____同_“_释__”_，_解__除_、_消__除____
1．若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠 乎？
你的一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活 动，为何还担心天会塌下来呢？
2．只使坠，亦不能有所中伤。 即使掉下来，也不会有什么伤害。
(5)奈．何．忧崩坠乎
奈何：____为_何__，_为_什__么__________
(6)只．使．坠，亦不能有所中．伤． 只使：______纵_使_，__即_使___________
中伤：_______伤__害_______
(7)充塞四．虚． (8)若躇．步．跐．蹈．
(9)其人舍．然．大喜
四虚：____四__方__________ 躇步跐蹈：这__四_个_字__都_是_踩_、__踏_的_意__思___
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
3．若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心 地会陷下去呢？
判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的 打“×”。
1．这则寓言可看作是辛辣地讽刺了那些胸无大 志、患得患失的人。( )
√
2．从积极的方面来看，本文中的“杞人”具有 善于发现问题，有强烈的忧患意识这一优点。
√
()
3．文中传达的忧患意识在任何情况下都是错误 的。×( )
(文中传达的忧患意识在有些情况下还是值得肯 定的。)
4．“若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩 坠乎？”这句话运用了反问的修辞，突出强调
“天不会塌下来”的结论，暗示“杞人”的担 心是多余的。( )
5．√ 本文主要使用语言描写刻画人物形象，将
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
第6篇 杞人忧天 《列子》
【结构脉络】
忧天地崩坠
杞 人 忧 天
杞人 身亡所寄，废寝食 毫无根据地担心
天，积气耳，在天中行止
患得患失
晓之者 地，积块耳，在地上行止 不会崩坠 庸人自扰
杞人与晓之者——皆舍然大喜
【文章主旨】《杞人忧天》通过杞人担忧 天地崩坠，晓之者开导他的故事，告诉我们勿 要为毫无根据的事情忧虑，讽刺了那些庸人自 扰、患得患失的人。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。