优秀科学教案：小动物的家在哪里说课稿

小班科学《小动物的家在哪里》说课稿

一、设计意图

孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意，孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。本次活动通过为幼儿创设宽松、自由的环境，让幼儿在这种轻松的氛围下，自由、自主的参与、表现、交流。从而满足每一个孩子表现、表达及求知的欲望和需求。

二、活动目标

根据我班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了本次活动的目标：

1．认识生活在水里、陆地上、天空中的一些常见动物，知道它们的名称，能帮这些动物找到家。

2．了解一些特殊动物的居住环境。

3．能够大胆的说，乐于参与给小动物找家的活动。

三、活动准备

首先活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿通过与环境、材料和幼儿自身生活经验的相互作用来获得发展。

物质准备：各种小动物的图片；画有小河、草地、大树的背景图一幅。

经验准备：幼儿认识各种动物，了解一些常见动物的特性

四、重点难点

认识海陆空的常见动物知道其名称，了解认识特殊动物的居住地。

五、活动流程

第一个环节是创设情景谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。

活动的一开始，我设计运用亲切的问好方式让幼儿和小动物亲密接触，学一学小动物的动作，引起了孩子的表演兴趣，十分适合小班的孩子。

第二环节是送小动物回家

◆示范送小动物回家。

我请个别幼儿送小动物回家，加深了大家的印象，让全体幼儿对三个典型的居住地的动物有了一定的了解。为集体送小动物回家做铺垫。

◆集体送小动物回家。

这个环节为了让幼儿的思维得到了拓展，在自己生活经验的基础上，结合准备的其它小动物的图片，让幼儿自己去为小动物寻找居住地，丰富了幼儿的知识面。

第三环节了解特殊动物的居住地

在此环节设计中我提出为小蜗牛找家的问题提出给了幼儿足够的思考空间，鼓励每个幼儿大胆的说，大胆的想象，大胆的表现自己。在此基础上进行集体验证，让幼儿真正了解特殊动物的居住地。

第四个环节了解其他小动物的家

保持幼儿学习的积极性，活动的延伸。

2009-3-20