写人要抓住特征——人物外貌描写方法训练ppt课件

合集下载

《写人要抓住特点》ppt课件

指点迷津
1、外貌描写：
指导：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他人之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。
强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。提醒：千万不要忽略眼睛的描写。
眼睛是心灵的窗户，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者饱经沧桑，或者写满期待，或者充满绝望……
作文题目
你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人? 是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利• 波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于600字。
提示: 1.要写出偶像吸引你的地方,让人明白你崇拜
第三单元写作
写人要抓住特点
学习目标
1.学会抓住特征刻画人物； 2.体会细节描写对于塑造人物的作用； 3.养成善于观察、善于积累的习惯。
片段赏析
王熙凤：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，
体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。 ——《红楼梦》
孔乙己：涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道， “窃
他才回过神来。他这才意识到，自己永远范文赏析我的偶像
听不到美妙的音乐了。他万分痛苦，双耳失
聪对于一个音乐家来说是何等不幸。
但，他扼住了命运的咽喉。他坚持创
作，为艺术而献身，把美妙的音乐留给了后
世。贝多芬在挫折中站了起来，以坚强的意
志、创作的激情，谱写出惊人的杰作。贝多
芬是一个传奇，他用心灵感受世界，用生命

人教部编版七年级语文上册第三单元写作写人要抓住特点课件(22张ppt)

技法点拨一：步步追问+想像延伸+局部细写我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得
也很差。（试用 “细写公式”修改。）
（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？（2）想像延伸、局部描写。（3）用“细写公式”把句子改为：
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
极富喜剧色彩，头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。
这一系列的描写符合人物身份，符合生活实际，使人感到真实可信，有感染力。
戴着一顶八角帽，肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外
心理描写要符合具体的情境；
穿着一身中山装，
脚蹬一双千层底
布鞋。三十年不
变的蓝色行头，农民形象
技法点拨二：融入情节，体现个性
警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个恶魔的模样：年龄20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活象一个鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，全身上下不足90 斤。
技法点拨二：融入情节，体现个性
1.他那古铜色的老脸上早就被艰辛岁月耕耘出一条条车辙似的皱纹，那额头上流淌的小溪是他刚刚完成劳作的明证。那缺了牙的嘴，曾扒进多少粗粮糠菜？他那犁耙似的手，又创造了多少大米白面？那手中端起的不仅是只破旧的茶碗，那分明是沧桑的岁月。然而，那慈祥的眼神却盛满对丰收的喜悦以及对未来的期翼。
第三单元
写作写人要抓住特点
目标要求
1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性

写人要抓住特征-人物外貌描写方法训练ppt课件

❖ 要求：1、仔细观察人物，抓住人物特征，突出人物个性。 2、写出他（她）为什么吸引你，有什么特别之处。 3、不少于500字。
（比喻突出爷爷的苍老。）
1、要仔细观察，反复思考，抓住人物外貌特征，突出人物个性。
2、要掌握人物外貌描写方法的写作要点灵活运用，更好地使人物活起来。
我的同学
练
请观察身边的同学，运用今天学习的外貌描写
方法，写一个人物外貌描
笔
写片段，要抓住人物外貌特征，将人物写得生动形
象。
作业
❖ 以“我的偶像”为题，写一篇以写人为主的记叙文。
先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。
希望之星苏明娟
小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩，分明是在呼喊:“我要读书”。
外貌描写第二招：要有一定的顺序。
在描写人物外貌时，还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
❖ 左拉中等身材，微微发胖，一副朴实但很固执的面庞。他的头像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须……
外貌描写第三招：
善用修辞。
在描写人物外貌时，要学会运用多种修辞方法，（如：比喻、夸张等等）使人物的特征鲜明生动。
1、他的两只耳朵出奇的大，像两把小蒲扇。 (比喻，夸张。突出他的耳朵大） 2、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。（比喻突出她的眼睛的美丽、好看。） 3、爷爷的脸成了一张老树皮，头发早已脱落，仿佛是光秃秃的山坡。

写作《写人要抓住特点》ppt课件(2)优秀课件

时候，门开了（
）
张老师大步地走了进来，轻轻地把教具往讲台上一放，顺手就拿起一支粉笔，把肘支在黑板上， “吱——吱——”，一个满满的圆就成了，正惊讶得张大嘴巴的同学，嘴巴还没有来得及合拢，就被一片掌声“啪啪啪”地淹没了。
（七）侧面描写侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来
么？” “淘宝——” 这下，（②奶奶蒙了：“都什么年代了，还淘宝，我爹
当年去淘宝是被穷日子逼的，你个大姑娘家，要出去淘什么宝啊……”她一边摇着头，一边小声嘟囔着。）
“唉——”姐姐哀号一声，做出一个“囧” 状。
• 2010年8月25日 “奶奶——”姐姐好像失火了似的大嗓门又开始了。 “干什么啊？你想吓死我老婆子？”奶奶可不理她这
表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。
常见的侧面描写的方法
1.以人衬人：即写此人是为衬彼人。 2.以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景或物。 3.以物衬物。 4.正衬和反衬。(从侧面描写的性质来分)
在实际写作中，这几种侧面描写的方法往往是综合使用的。
情景再现
• 运用侧面描写或者对比描写的手法，写出班级里一位性格孤僻、内向的男生小明的特点。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
运用描写，突出特点
外貌
外在神态
个性
动作方
语言心理
法
内在
品质气质
修养
肖像描写语言描写动作描写心理描写

语文七年级上册《写人要抓住特点》优秀PPT课件

请围绕如何抓住人物的独特之处表现人物来评价这段文字。
写作实践
• 作者抓住了他高大帅气的外表、招牌笑容、炯炯有神的眼睛以及平常的一些举动来表现他性格开朗、喜欢运动、博览群书、乐于助人的特点。
• 这篇习作要求是“画”一幅肖像。肖像描写太少了，泛泛而谈，笑容、眼神都没什么特点。最后表现人物的特点太多了，面面俱到往往面面不到，可以通过更加细致入微的描写体现某一点。
1.能通过运用各种描写方法刻画人物。 2.养成善于观察、善于积累的习惯。
整体感知猜一猜，这两幅漫画分别画的是谁？
爱
鲁
因
迅
斯
坦
结合文学作品中的描写，请你谈谈画家抓住了人物哪些方面的特征，而文学作品中运用了哪些个性化描写传达了作者独有认识。
整体感知
他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
表现出海伦对光明的热切向往
技法指导
作者通过运用肖像、语言、动作、神态、心理描写去表现人物的神情姿态、心理情感、性格特征和精神品质，使他们的形象栩栩如生，跃然纸上。
技法指导
写作方法指导抓住外貌特征，做到写谁像谁；把握语言风格，避免众口同腔；推敲个性特征，甄选恰切动词；透过表层现象，再现人物内心；关注细微之处，刻画鲜明个性。
技法指导
肖像描写左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却能表现出他聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。

写人要抓住特点(完整)ppt课件

—— 林海音《城南旧事》
众人眼中的疯女人秀贞，在英子看来，确是一个友好善良的大人。表明英子单纯美好，富有同情心，用儿童简单的心理来看待这个复杂的世界。
.
16
经典片段赏析
★ 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！
思想情感活动的描写。
2、作用揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
3、要点
注意捕捉人物内心变化，尤其是一闪即逝的心灵波动，应
做到波澜起伏、跌宕多姿。
.
15
经典片段赏析
★ 我为什么要怕惠安馆的疯子？她昨天还冲我笑呢！她那一笑真有意思，要不是妈紧紧拉着我的手，我就会走过去看她，跟她说话了。
且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知
道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破
毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支
长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，
像是松树皮了。
—— 鲁迅《故乡》
.
7
少年闰土：活泼刚健
文章开头即推出一组特写镜头，用一系列的细节描写把家境的贫困和母亲的愁苦含蓄地表达出来，使读者清楚地感受到母亲沉重无奈的心理状态和从犹豫不决到痛下决心的心理变化,可见母亲是在万般无奈的情况下做出了要卖掉最后三颗白菜的决定。
.
14
描写方法（四）心理描写
1、释义对人物在一定环境下产生的想法、感触、联想等内心
.
12
经典片段赏析
★ 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 —— 朱自清《背影》

第三单元写作《写人要抓住特点》课件(共21张ppt) 部编版语文七年级上册

示范：
笼统的动作“跑”，把这个动作进行分解，丰富动作的细节，想好动作的先后顺序。
• 老师一声令下，他就像一支离弦之箭_射_了出去。他的脚不停地在跑道上_点_着，就像蜻蜓点水一般。这只脚还没落地，另一只脚就_抬_了起来，宛如在使轻功一般。他像一阵风_掠_过跑道，一眨眼的功夫就把别的同学甩下一大截。
看！他奔跑的身影，如一只猎豹一般迅猛。强有力的腿迈出一个又一个大跨步，手臂在空中地摆动着。他在加速，他在加速！他如一支离弦之箭一般飞了出去，冲向了终点。
看沙僧
“师父说得对。” “大师兄，师傅被妖怪抓走了。”
沙僧。语言描写看出沙僧的个性、能力：低调、和事老、附和他人。人物关系上，暗示了人物的身份地位。
只见他双腿青筋暴起，整个人便像离弦的箭一样飞起，双脚似乎根本没有着地，双臂也随着腿迅速摆动，头发被风吹起，额头上的汗珠被风吹散，落在赤红的跑道上，快速被蒸发。
马上就要冲过终点了，小明两脚似乎腾空跃起，一旁的杂草也被扬起，落在跑道上，她的双腿用力绷紧，好像快被拉成了一条直线。她脸上的肌肉仿佛也在用力，面目狰狞了起来。
• 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
长妈妈。用拟声词和动作描写，将长妈妈的人物形象刻画出来：典型的底层劳动妇女。
寿镜吾先生。运用动作描写表现出先生读书时的陶醉，刻画出先生受人敬重、饱读诗书的宿儒形象。
动作描写方法小结
1、选准动词 2、分解动作，丰富细节 3、注意修辞
小练笔
他（她）读着书。
请发挥你的想象，添加适当地场景、肖像（表情、神态）、动作、语言、心理等描写，丰富这句话。
提示：有人物（人物身份、个性特征）有细节（综合运用多种表达手法）有语言（注意表达的准确、优美）

《写人要抓住特点——外貌描写》课件(共24张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级上册

词汇拓展——鼻子
挺直、小巧、秀美、微翘、狮子鼻、酒糟鼻、蒜头鼻、塌鼻子、鹰钩鼻、朝天鼻、高鼻梁、鼻似弯钩、挺鼻如峰、鼻子端正、鼻子扁阔、鼻子粗短、鼻尖扁平、鼻头微勾、鼻孔饱满、鼻孔朝天、、细巧挺秀、端正阔大、拱梁大鼻、鼻梁挺直
词汇拓展——嘴巴
很大很大、丹唇外朗、皓齿内鲜、血盆大口、樱桃小嘴、棱角分明、四方阔口、嘴大唇厚、唇如胭脂、唇红如血、朱唇皓齿、瘪嘴薄唇、唇方口正、红唇、朱唇、樱桃小嘴、唇红齿白
词汇拓展——脸
瘦削、清瘦、憔悴、俊美、恬静、慈祥、苍白、白皙、清秀、光滑、红润、白净、黝黑、端庄、苹果脸、瓜子脸、鹅蛋脸、长方脸、四方脸、阳刚的、脸颊绯红、一脸稚气、面如桃花、黑里透红、满脸雀斑、天庭饱满、面黄肌瘦、面如土色、饱经沧桑、满面春风、面容憔悴
词汇拓展——耳朵
老鼠耳、招风耳、扇风耳、耳垂肥硕、耳廓方正、耳廓圆润、两耳垂肩、耳如元宝
外貌描写——示例
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，光若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
外貌描写第三招：善修辞
学会使用修辞，让人物形象更丰满，更生动。
小结
抓特征
01
有顺序
02
善修辞
03
词汇拓展——身材
肥硕、胖乎乎、单薄、瘦骨嶙峋、骨感、骨瘦如柴、矮小
Boy:魁梧、伟岸、高大、挺拔、雄伟、强壮、壮实、虎背熊腰、大腹便便、体壮如牛

写人要抓住人物的特点PPT课件

啦！”一个同学不小心把书碰到了
地下，我的心随之猛跳了一下。同
桌的试卷已发下来了，72分，看着
同桌哭丧的脸，我不由得心里直打
鼓。
CHENLI
36
• 语言行动式：
• 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我C瘫HENLI在了桌上。 37
•
魏巍《我的老师》
CHENLI
15
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大
病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样
子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根
精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的
隶体“一”字。
——阿累《一面》
CHENLI
16
身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂; 丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
——《三国演义》我的感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。
CHENLI
17
进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
CHENLI
18
两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。
汗珠。
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女
子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下
来的刨花。
3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五
根胖墩墩的香肠。CHENLI
24
小结：
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞

描写人物外貌精品PPT课件

一晃参加工作二十多年了，我混的尽管不尽人意，但我知道这份工作凝聚着母亲的心血，承载着母亲的希望，如果没有母亲的努力和坚持，说什么也不会有我的今天石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！” 因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补距离的缺憾。我离开故乡返回广州的那天，天还没亮，我总会听到一个不太清淅的声音，睁眼一看，母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产，看到母亲的样子，我真的好难过，作为她的儿子，我什么时候能做到像母亲这样关心她呢？临行时，母亲更是依依不舍，眼里饱含着泪花，一句话也说不出来，她很担心自己再也见不到她的小儿子了，我理解母亲的心情，在母亲面前，我祥装坚强，当我转身离开的那一霎那间，我的泪水便随意如流水！

写人外貌描写优秀课件PPT

三、抓特征
在描写人物时，抓住其显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。相貌是千差万别的，选取人物身上的典型特点。
四、显性格
外貌描写的最终目的是为了突显人物性格。不仅要写下静态的外貌，更应抓住动态的外貌（神态）。
四、如何使外貌写生动传神妙用修辞（比喻、夸张、拟人、排比）
写人
（外貌描写）
执教：颜艳琴
人物的外貌：包括人物的容貌、体态、身
材、服饰、神情、姿势和风度。
一、细观察
写好人物外貌，关键在于平时的仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。
二、要按一定的顺序 1、先整体再局部 2、从上到下先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。
那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的，像大病初愈的老太太。两根粗辫子依着圆圆的面孔，就像两条黑蛇盘着一个菠萝。生气时嘴角微微颤动着，嘴半张着,胸脯一起一伏，眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。原本面如土色的脸涨了通红，头一甩，就甩出一句骂人的话，回荡在空中…
（1）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发炯炯目光双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂征是关键，突出性格最重要。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？ 1.依据辐射方向确定“ 辐射源 ”,确定辐射名称和热量传播空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将优先发展什么？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“ 速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。

《写作：写人要抓住特点》PPT高质量课件

第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏捷。361稍一
愣神，差点儿丢了球。但是，361很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带，依然掌握着控球权。但是伟森并不放弃，想勾球。
361也有应对之法。他两臂自然张开保持住身体的平衡，在快
速跑动的同时突然向后拖球，伟森还没反应过来，361又突然
③三个高手来抢球——三场冲
写法指导：
第三题要写出偶像吸引你的地方，力求通过一些事或细
节写出他的特点，让读者明白你崇拜这个偶像的原因。
写作要求
1.围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人 2.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙
3. 4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。
技法点拨
1.抓住特征写外貌外貌描写又叫肖像描写。描写人物的外貌，要抓住给人印象最深刻、最突出的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，描写人的外貌往往千人一面，什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”，不管男女老少都一样。实际上，“此人”之所以不同于“彼人”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中。 “眉毛胡子一把抓”，外表写得很全，实际是湮灭了主要特征，达不到目的。所以，写人外貌时，一定要根据文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。
小作者使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体。我们把这些词串连起来，在头脑中就会形
4.揣摩内心写心理心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，另一种是作者的心理描写。比如：我们读过的文章中，经常会见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”。这些都是对人物内心世界的描写。有了心理描写，人物就鲜活起来，文章就生动起来。
2.仔细聆听抓语言 “言为心声”，一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子。正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。