图像信息的采集与加工课件-广西岑溪市第六中学初中信息技术(共29张PPT)
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教科版高中信息技术必修课件-5.3 图像信息的采集与加工
经图像加工后
➢photoshop
具有强大的图像处理加工功能，影楼里常用该软 件进行照片的处理，广告公司常用它来进行平面 设计。
原图
经过简单的处理：如 旋转、裁切、亮度调 整、锐化。
在上图的基础上 与另一张图片的 简单合成
（三）图像的设计的基本原则
色彩上：搭配和谐 选材、构图：和谐，围绕主题 文字：画龙点睛，衬托主体 总体：协调一致，给人影
图像的水平和垂直方向上的像素个数就是图 像分辨率，如320*240，表示水平方向有320 个点，垂直方向有240个点 。
尺寸与点
优点：色彩丰 富、逼真；
120
70 50 30
优点：文件容 量2小004，放20大05 、
缩小或旋转时 不会失真。
2007
缺点：不适合 制作颜色变化 太多的图像。
缺点：缩放 和旋转容易 失真，文件 容量较大。
思考3：位图为什么会失真？
（GIF
SWF
它是一种标准 图像格式,能够
被多种应用程 序支持.它包含
的图像信息丰 富,几乎不进行 压缩,因此图像 文件较大.
只支持有 损压缩,在 获取较高 的压缩比 的同时能 展现生动 的图像.
是Adobe公 司的图像处
理软件
Photoshop 的专用格式. 存取速度快, 功能强大.
图像信息的采集加工
信息技术基础（必修）第五章第三节
浏览图片，说说自己的感受。
火焰山
伊拉克战争
浙江乌镇
图像的独特魅力
1、信息丰富 形象直观 2、跨越障碍 增进交流
生活中的图像
洗手间图示
洗手间图示 运动项目图标
交通图志
禁止吸烟图标
一、图像的类型与格式
➢photoshop
具有强大的图像处理加工功能，影楼里常用该软 件进行照片的处理，广告公司常用它来进行平面 设计。
原图
经过简单的处理：如 旋转、裁切、亮度调 整、锐化。
在上图的基础上 与另一张图片的 简单合成
（三）图像的设计的基本原则
色彩上：搭配和谐 选材、构图：和谐，围绕主题 文字：画龙点睛，衬托主体 总体：协调一致，给人影
图像的水平和垂直方向上的像素个数就是图 像分辨率，如320*240，表示水平方向有320 个点，垂直方向有240个点 。
尺寸与点
优点：色彩丰 富、逼真；
120
70 50 30
优点：文件容 量2小004，放20大05 、
缩小或旋转时 不会失真。
2007
缺点：不适合 制作颜色变化 太多的图像。
缺点：缩放 和旋转容易 失真，文件 容量较大。
思考3：位图为什么会失真？
（GIF
SWF
它是一种标准 图像格式,能够
被多种应用程 序支持.它包含
的图像信息丰 富,几乎不进行 压缩,因此图像 文件较大.
只支持有 损压缩,在 获取较高 的压缩比 的同时能 展现生动 的图像.
是Adobe公 司的图像处
理软件
Photoshop 的专用格式. 存取速度快, 功能强大.
图像信息的采集加工
信息技术基础（必修）第五章第三节
浏览图片，说说自己的感受。
火焰山
伊拉克战争
浙江乌镇
图像的独特魅力
1、信息丰富 形象直观 2、跨越障碍 增进交流
生活中的图像
洗手间图示
洗手间图示 运动项目图标
交通图志
禁止吸烟图标
一、图像的类型与格式
教科版必修信息技术：5.1《图像信息的采集加工》(1)课件
1、要善于捕捉生活中精彩的瞬间 2、学会使用图像处理软件对图像进行加工处理
Good bye!
数字化图像的采集与加工
教学目标： 教学目标： 1、了解数字化图像的采集方法 、 2、学会对图像进行适当的加工 、
一、数字化图像的获取途径： 数字化图像的获取途径：
1、使用数码相机直接拍摄 使用数码相机 数码相机直接拍摄
一、数字化图像的获取途径： 数字化图像的获取途径：
2、借助扫描仪转换成计算机可处理的数字信号 借助扫描仪 扫描仪转换成计算机可处理的数字信号
滤镜—艺术效果 水彩 滤镜 艺术效果—水彩 艺术效果
实例4： 实例 ：
滤镜—模糊 径向模糊 滤镜 模糊—径向模糊 模糊
练习： 练习：
请就下面的两幅图片，根据自己的设计意图，任选其 请就下面的两幅图片，根据自己的设计意图， 中一幅图片，进行处理。 中一幅图片，进行处理。
小结： 小结：
把精彩的瞬间 变为永恒！ 变为永恒！
Photoshop、AutoCAD、 Adobe Photoshop、AutoCAD、CorelDraw
三、图像的加工： 图像的加工：
光线太暗， 光线太暗，不清晰
图片倾斜
实例1： 实例 ：
亮度/对比度 亮度 对比度
色相/饱和度 色 饱和度
实例2： 实例 ：
裁切/旋转 裁切 旋转
去色
实例3： 实例 ：
印刷图片
数字信号
扫描仪
一、数字化图像的获取途径： 数字化图像的获取途径：
3、从网络或其他数字化资源库中获取图像素材 网络或其他数字化资源库中获取图像素材
关于 “趵突泉”图片 趵突泉”
二、常见的图像加工工具： 常见的图像加工工具：
《图像信息的采集与加工》说课ppt.
三、说学法
1、高中的学生对知识有一定的接受能力，且 具有一定的软件的使用基础。
2、学生通过动手操作、动脑思考、分组讨论 使学生处于主动探究状态
3、让学生在任务驱动模式下，通过完成任务 ，学习知识、解决问题。
四、说课堂教学程序
第一阶段：课堂导入 第二阶段：探究新知 第三阶段：协作提高 第四阶段：观摩欣赏
图像信息的采集与加工
说课人：施琼霞
说课流程：
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说课堂教学程序
小飞守角制作
一、说教材
1、教材的地位和作用
本课是选自普通高中课程标准实验教 科书《信息技术基础》（必修），第 五章第三节的内容，介绍了一些常用 的图像采集工具（如：扫描仪、数码 相机、手机等）和图像加工工具（如 ：画图、Photoshop等），着重在让 学生学会常用的图像处理方法，感受 来自图像的魅力，从而激发自己的创 新能力，张扬自己个性的风采。
第三阶段：协作提高
本环节是本节课教学内容的升华。让学生 上机实践，通过老师的实例讲解，学生根 据既定的主题制作个性贺卡以熟悉ps软件 的界面，因为课堂的实例较为简单，根据 学生的水平，我想学生很快就会完成的， 所以增设了让小组成员进行探究的活动， 小组集体完成一份作品然后上交
第四阶段：观摩欣赏
在这个环节里，把最后小组一起完成作品 呈现给学生，让学生们看一看，评一评， 这些图片创意在哪里？好再哪里？由学生 们自由发言。设计的目的是为了让学生从 他人的作品中汲取知识为自己所用。
ห้องสมุดไป่ตู้
第一阶段：课堂导入
通过课件展示形式各样的图像，以及处理成特效的图片 ，引导学生观察，以美激趣，激起学生学习新知识的兴 趣，从而导入本节课:图像信息的采集与加工。
高中信息技术《图片信息的加工》优质课件PPT
二、数字化图像的获取途径
1.网上下载 方法：复制、粘贴
如果不能够复制、粘贴？
2.用截图软件截取如QQ截图软件
数字化图像的获取途径：
3、使用数码相机直接拍摄
数字化图像的获取途径
数码相机拍摄 方法：利用数码照相机可以直接拍摄数字化
图像素材。通过数码照相机获取的数字图 像通称放在相机存储卡内，再通过数据线 将其输入到计算机中使用。
数字化图像的获取途径：
4、借助扫描仪转换成计算机可处理的数字信号
印刷图片
数字信号
扫描仪
扫描后的图片可保存为jpeg、tif 和bmp等文件格式。
用扫描仪扫描图片
பைடு நூலகம்
图片的格式
图片格式是计算机存储图片的格式，常见的存储的格式有 bmp, jpg, tiff, gif, pcx, tga, exif等。
母亲纯洁的爱和真挚的谢意；黄色花朵象征感恩
，感谢母亲的辛勤付出。
萱草
萱草，在我国一向有“母亲花”的美称。远在 《诗经、卫风、伯兮》里载：“焉得谖草，言树 之背？”谖草就是萱草，古人又叫它忘忧草，背， 北，指母亲住的北房。这句话的意思就是：我到 哪里弄到一支萱草，种在母亲堂前，让母亲乐而 忘忧呢？母亲住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母 爱，如孟郊的游子诗：“萱草生堂阶，游子行天 涯；慈母依堂前，不见萱草花。”叶梦得的诗云： “白发萱堂上，孩儿更共怀。”萱草就成了母亲 的代称，萱
扫描后的图片可保存为JPEG、TIF、BMP
bmp 格式不采用其他任何压缩，所以BMP文件所占用的空间很大，但 图像中的资料不会被丢失． jpg 格式可以把文件压缩到最小，图像中重复或不重要的资料会被丢 失． gif 格式支持透明度、压缩、交错和多图像图片（动画GIF）。不支 持半透明效果．
教科版高中信息技术5-3《图像信息的采集与加工》课件
三、图像的加工
1.打开Photoshop软件
a.双击桌面上的快捷方式图标 b.“开始”——“程序”
——“Adobe Photoshop CS”
实践操作:
利用文件夹“素材”中的图 片，确定主题，使用Photoshop 软件中的“魔棒工具”和“移动工 具”以及相应菜单合成一幅简单图 像。
小结
一、数字化图像信息的采集
字信号
2、使用数码相机和手机直接拍摄
优点：可以直接将拍摄的照片传送到计算机中， 用起来更加方便。
3、从网络或其他数字化资源库中获取图像信息
二、常见的图加工工具
简易型图像软件 画图
普及型图像软件 ACDSee 、 Flash、我形我速
专业型图像软件
Adobe Photoshop、AutoCAD、CorelDraw
图片欣赏
图像信息的采集与加工
学习目标
1 了解图像的采集途径以及图像的加工工具
2
Photoshop软件界面的初识
3
掌握简单的图像合成方法
4
自己动手完成一幅作品
小组讨论： 天安门上的大黄鸭
图像设计的一般过程
确定 主题
收集 素材
选择合适 的
加工工具
加工 图像
保存 图像
一、数字化图像信息的采集
1、利用扫描仪转化为计算机可以处理的数
内容回顾
图像的类型
类型 表现形式
优点
缺点
位图（点阵图）
①
③
⑤
矢量图
②
⑥
④
①以固定数量的像素表现
③可以制作色彩丰富的图像
⑤容量较大，放大或缩小时容易失 真
②以数学的向量方式记录 ④不容易做色彩变化太多的图像 ⑥文件小，放大或缩小时不会失真
粤教版七年级全一册信息技术图像的采集与简单加工课件
像素点是组成图像最基本的元素，放大图像后可看到它们如平常所 说的锯齿状效果。如图，笑脸的边缘被放大后就成锯齿的块状。
二、图像的采集
1.用数码相机采集图像 数码相机（DV）使用普遍，相机 在拍摄图像后能以文件情势保存下 来。另外，不少有摄影功能的手机 和家庭数码摄像机也可以拍摄图像 并保存成文件，然后，我们用读卡 器或数据线直接将照片文件素材拷 贝到电脑中，或者通过QQ、微信、 邮件传到电脑中。
二、图像的采集
2.用扫描仪扫描图像 以纸质类、实物等保存的图像，如书报插图、画册等，要先进行 数字化处理，转换成数字图像文件，这个工作常用扫描仪来完成。 如下图。
二、图像的采集
3.从屏幕抓取图像 在屏幕上看到的画面无论是图像、软件界面、对话框或者影视画面， 都可以利用相关软件抓取下来。也可以按下键盘上的<PrSern>（印屏 幕）键可将整屏的画面复制到系统的剪贴板上；或者按<Alt>+<Pr Sern>（印屏幕）可将活动窗口的图像复制到剪贴板上，再“粘贴” 到某个文件（如用Windows中“画图”软件）中完成这个工作。
图像的采集与简单加工
导入
在多媒体作品制作中，素材包括文字、图 像、声音、动画、视频等。不同的素材，需要 使用不同的工具软件来加工。其中文字相对容 易不再细述，其余素材我们将逐一分类学习其 采集、加工等操作。
一、图像的数字化
用图像表达信息直观、形象、易懂，效果与文字和声音等有较大不 同。计算机中“图”的编码方法有两种：位图或和矢量图。
二、图像的采集
4.利用图库资源 存贮在光盘和Internet上的数字图库很 多，利用这些图像作为创作素材，是一条 获取图像的快捷途径。例如，在粤剧网站 中，有些关于粤剧人物服饰、头饰，人物 造型等的图片，直接在浏览器中使用快捷 菜单的“图片另存为……”以文件情势保 存下来，如图示。
二、图像的采集
1.用数码相机采集图像 数码相机（DV）使用普遍，相机 在拍摄图像后能以文件情势保存下 来。另外，不少有摄影功能的手机 和家庭数码摄像机也可以拍摄图像 并保存成文件，然后，我们用读卡 器或数据线直接将照片文件素材拷 贝到电脑中，或者通过QQ、微信、 邮件传到电脑中。
二、图像的采集
2.用扫描仪扫描图像 以纸质类、实物等保存的图像，如书报插图、画册等，要先进行 数字化处理，转换成数字图像文件，这个工作常用扫描仪来完成。 如下图。
二、图像的采集
3.从屏幕抓取图像 在屏幕上看到的画面无论是图像、软件界面、对话框或者影视画面， 都可以利用相关软件抓取下来。也可以按下键盘上的<PrSern>（印屏 幕）键可将整屏的画面复制到系统的剪贴板上；或者按<Alt>+<Pr Sern>（印屏幕）可将活动窗口的图像复制到剪贴板上，再“粘贴” 到某个文件（如用Windows中“画图”软件）中完成这个工作。
图像的采集与简单加工
导入
在多媒体作品制作中，素材包括文字、图 像、声音、动画、视频等。不同的素材，需要 使用不同的工具软件来加工。其中文字相对容 易不再细述，其余素材我们将逐一分类学习其 采集、加工等操作。
一、图像的数字化
用图像表达信息直观、形象、易懂，效果与文字和声音等有较大不 同。计算机中“图”的编码方法有两种：位图或和矢量图。
二、图像的采集
4.利用图库资源 存贮在光盘和Internet上的数字图库很 多，利用这些图像作为创作素材，是一条 获取图像的快捷途径。例如，在粤剧网站 中，有些关于粤剧人物服饰、头饰，人物 造型等的图片，直接在浏览器中使用快捷 菜单的“图片另存为……”以文件情势保 存下来，如图示。
《图像信息的采集与加工》说课ppt资料讲解
《图像信息的采集与加工》说课 ppt
一、说教材
1、教材的地位和作用
本课是选自普通高中课程标准实验教 科书《信息技术基础》（必修），第 五章第三节的内容，介绍了一些常用 的图像采集工具（如：扫描仪、数码 相机、手机等）和图像加工工具（如 ：画图、Photoshop等），着重在让 学生学会常用的图像处理方法，感受 来自图像的魅力，从而激发自己的创 新能力，张扬自己个性的风采。
第三阶段：协作提高
本环节是本节课教学内容的升华。让学生 上机实践，通过老师的实例讲解，学生根 据既定的主题制作个性贺卡以熟悉ps软件 的界面，因为课堂的实例较为简单，根据 学生的水平，我想学生很快就会完成的， 所以增设了让小组成员进行探究的活动， 小组集体完成一份作品然后上交
第四阶段：观摩欣赏
在这个环节里，把最后小组一起完成作品 呈现给学生，让学生们看一看，评一评， 这些图片创意在哪里？好再哪里？由学生 们自由发言。设计的目的是为了让学生从 他人的作品中汲取知识为自己所用。
（3）教学的重点和难点
教学重点：学生会用Photoshop进行简单的 图像处理。
教学难点：熟悉Photoshop软件，掌握构图 的基本方法，可以自己动手对图像进行一 定有技术含量的处理，展示图片的魅力。
二、说教法
学生特征分析：对知识接受能力强，感知 美的能力和自主动手操作能力日渐成熟， 对未知领域的知识有着强烈的求知欲，并 具有一定的情感价值观和审美观。 根据学生的特征，将采用的方法为： “演示法”和“讲解法”以及“任务驱 动”相结合的教学方法。
第一阶段：课堂导入
通过课件展示形式各样的图像，以及处理成特效的图片 ，引导学生观察，以美激趣，激起学生学习新知识的兴 趣，从而导入本节课:图像信息的采集与加工。
一、说教材
1、教材的地位和作用
本课是选自普通高中课程标准实验教 科书《信息技术基础》（必修），第 五章第三节的内容，介绍了一些常用 的图像采集工具（如：扫描仪、数码 相机、手机等）和图像加工工具（如 ：画图、Photoshop等），着重在让 学生学会常用的图像处理方法，感受 来自图像的魅力，从而激发自己的创 新能力，张扬自己个性的风采。
第三阶段：协作提高
本环节是本节课教学内容的升华。让学生 上机实践，通过老师的实例讲解，学生根 据既定的主题制作个性贺卡以熟悉ps软件 的界面，因为课堂的实例较为简单，根据 学生的水平，我想学生很快就会完成的， 所以增设了让小组成员进行探究的活动， 小组集体完成一份作品然后上交
第四阶段：观摩欣赏
在这个环节里，把最后小组一起完成作品 呈现给学生，让学生们看一看，评一评， 这些图片创意在哪里？好再哪里？由学生 们自由发言。设计的目的是为了让学生从 他人的作品中汲取知识为自己所用。
（3）教学的重点和难点
教学重点：学生会用Photoshop进行简单的 图像处理。
教学难点：熟悉Photoshop软件，掌握构图 的基本方法，可以自己动手对图像进行一 定有技术含量的处理，展示图片的魅力。
二、说教法
学生特征分析：对知识接受能力强，感知 美的能力和自主动手操作能力日渐成熟， 对未知领域的知识有着强烈的求知欲，并 具有一定的情感价值观和审美观。 根据学生的特征，将采用的方法为： “演示法”和“讲解法”以及“任务驱 动”相结合的教学方法。
第一阶段：课堂导入
通过课件展示形式各样的图像，以及处理成特效的图片 ，引导学生观察，以美激趣，激起学生学习新知识的兴 趣，从而导入本节课:图像信息的采集与加工。
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测一测
• 2. 小明从网上下载了一张上海世博会中国馆的图 片，他想把这张图片作为自己照片的背景，最适 合选择（ C）软件进行制作。
A、windows自带的画图工具 B、word C、PhotoShop D、frontpage
画一画
3、画出下面这张CD封面的设计草图。
加工软件：Photoshop
常用的图像加工工具
适用性
简易型 图像软
件
画图 我形我速
Windows自带，对运行环境 适宜初学者使用 要求低，具备基本的绘图功能
丰富的实用工具集，简易的操 适宜普通家庭和办公中的基
作界面
本图像处理
ACDSee
强大的格式兼容性，方便实用 适宜以看图为主、处理为辅
的基本处理功能
的一般用户使用
普及型 图像软
4、使用数码设备拍摄 数字图像
对于现实景观的图像采集， 我们可以利用数码相机或 者手机等进行采集。
5、从屏幕上捕捉图像
按住【ALT】＋【Print Screen】可以只将屏幕中当前活动窗 口抓取下来，或者【Ctrl】 +【Alt】+ 【A】可以整体或部 分截取当前活动窗口。
类别 常用软件 功能特点
（一、二课时） 岑溪市第六中学 邓海莲
本节主要内容 1、图像的采集 2、图像的加工工具 3、图像的设计
4、图像的加工
工作原理是利用光电元件， 将检测到的光信号转换成电 信号，再将电信号通过模拟 /数字转换器转化为数字信 号传输到计算机中
扫描仪
手机
单反相机
单电相机
卡片相机
数码相机
五种图像采集方式
如国徽设计元素有：
①齿轮 ②麦稻穗 ③五星 ④绶带 ⑤天安门
图像的构图，理论上并没有严格的界定 和限制，但图像的重点要突出，颜色要 协调。
国徽的红色配金色，重点突出， 给人一种庄严富丽的感觉
设计配色合理
CD封面设计草图
主题 图片
文字
文字 图像
文字
图像
文字
文字 图像
配色原则要符合人的视觉 感受，审美意识等
件
Flash Photoshop
可用来制作静态图像和可互动 适用网络图形和动画的制作， 的动画，可以任意缩放不失真，深受各层次的用户的喜欢 文件体积不大
专业的图像处理工具，功能强 适宜专业图像处理人员适用 大，操作复杂，效果卓著
专业型 图像软
件
AutoCAD CorelDraw
强大的结构构造能力，丰富的 建模工具
三张素材图片：
作品
抠图选取的工具的特点
矩形选框工具
• 选择对象为图像中的一整块矩 形区域。
魔棒工具
• 图像和背景色色差明显，背景 色单一，图像边界清晰。
磁性套索工具
• 图像边界清晰，该工具会自动识别图 像边界，并自动粘附在图像的边界上。
根据不同的图片特点，选择相应的抠图工具
矩形选框工具
魔棒工具
磁性套索工具
快捷键： Ctrl+T（自由变换） Ctrl+鼠标左键拖动（复制选区）
The end
强大的二维、三维建模能力， 可以任意缩放不失真
适宜建筑、机械、电子等领 域的设计人员适用
适宜专业的图形设计人员适 用
图1 图2
色彩搭配合理
计划，构思
从创意，构图，色彩到选择制作 的方法和工具，再到具体的制作 过程，都要围绕特定的主题展开。
创新、创意
图像设计前，要选择恰当的设计元素，设计元 素是相当于设计中的基础符号，不同行业的设 计有不同的设计元素。
1、从光盘上获取图形 图像素材
有的图形图像素材是预先刻 录进光盘保存的,需要时,可 以通过光驱,从光盘中拷贝 得到。
2、从网上下载图形图 像素材
我们在浏览网页的时候发 现一些有用的图片时就可 以将它们保存下来，以备 后用。
3、从印刷品、照片上 获取图像
通过扫描仪把各种印刷图像 及照片数字化后存入计算机。
图像设计与制作的根本目的是传递信息。 信息
图像设计还要考虑针对的阅读人群, 符合他们的审美意识，社来自心理等，还需遵循相关的 法律法规
测一测
• 1. 工作原理是利用光电元件，将检测到的光信号 转换成电信号，再将电信号通过模拟/数字转换器 转化为数字信号传输到计算机中的是（ A）。
A、扫描仪 B、手机 C、数码相机