数据结构课程设计-超市选址问题
数据结构课程设计学校超市选址问题

一、需求分析1)核心问题:求最短路径(选址得要求就就是超市到各单位权值之与最少)2)数据模型(逻辑结构):带权有向图(权值计算:距离*频度)3)存储结构: typedef struct{string vexs[MAX_VERTEX_SIZE];ﻩint arcs[MAX_VERTEX_SIZE][MAX_VERTEX_SIZE];int vexnum;// ,arcnum;}MGraph;核心算法:Floyd算法(弗洛伊德算法—每一对顶点之间得最短路径)输入数据:各单位名称,距离,频度,单位个数.输出数据:所选单位名称。
总体思路:如果超市就是要选在某个单位,那么先用floyd算法得出各顶点间得最短距离/最小权值。
假设顶点个数有n个,那么就得到n*n得一张表格,arcs(i,j)表示i单位到j单位得最短距离/最小权值 , 这张表格中与最小得那一行(假设为第t行),那么超市选在t单位处就就是最优解.2 运行环境Visual Stdio C++6、0ﻩWindows Vista/2003/XP3 概要设计Floyd算法利用动态规划思想,通过把问题分解为子问题来解决任意两点见得最短路径问题。
设G=(V, E,w)就是一个带权有向图,其边V={v1, v2, …,vn}。
对于k≤n,考虑其结点V得一个子集。
对于V中任何两个结点vi、vj,考虑从vi到vj得中间结点都在vk中得所有路径,设该路径就是其中最短得,并设它得路径长度为最短路径长度.如果结点vk不在从vi到vj得最短路径上,则;反之则可以把分为两段,其中一段从vi到vk,另一段从vk到vj,这样便得到表达式.上述讨论可以归纳为如下递归式:原问题转化为对每个i与j求,或者说求矩阵#include 〈stdio、h〉#include <stdlib、h>#include<time、h〉#include "malloc、h"#include <iostream、h>#define TURE 1#define FALSE0#define OK 1#define ERROR 0#defineOVERFLOW -1#define INF 32767const int MAXVEX=100;typedef char V extype;4、2结构体得定义typedef struct{ﻩVextype vexs[MAXVEX][MAXVEX]; //单位名称(顶点信息);int adj[MAXVEX][MAXVEX];ﻩ//单位之间得相通情况(就是否有边);int dis[MAXVEX][MAXVEX];ﻩﻩﻩﻩ//单位间距离(边得长度);ﻩint f[MAXVEX];ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ//各单位去超市得频率;int n;ﻩﻩﻩﻩﻩ//顶点数与边数;ﻩint e;}Mgraph;4、3变量得输入voidCreatMgraph(Mgraph *G){int i,j,k;printf(”请输入单位个数:\n");ﻩscanf("%d”,&(G-〉n));printf(”请输入单位间得路径数:\n");scanf(”%d",&(G-〉e));ﻩprintf(”请输入单位名称:\n");for(i=0;i<G->n;i++){ﻩprintf("请输入第%d个单位名称:\n",i);scanf("%s",&G->vexs[i]);}ﻩfor(i=0;i〈G->n;i++)ﻩﻩ //结构体得初始化;ﻩﻩfor(j=0;j〈G-〉n;j++)ﻩﻩ{ﻩﻩG->adj[i][j]=0;ﻩG-〉dis[i][j]=0;ﻩG-〉f[i]=0;ﻩ}for(k=0;k〈G-〉e;k++){ﻩprintf("请输入相通得两单位 (输入格式:i,j):\n”);ﻩﻩscanf("%d,%d",&i,&j);//在距离上体现为无向;ﻩﻩprintf("请输入相同两个单位间得距离(格式:dis):\n");ﻩscanf(”%d",&(G-〉dis[i][j]));ﻩﻩG->adj[i][j]=1;ﻩG-〉adj[j][i]=1;ﻩG->dis[j][i]=G->dis[i][j];ﻩ}ﻩfor(k=0;k<G-〉n;k++)ﻩ{ﻩprintf(”请输入第%d个单位去超市得相对频率:\n”,k);ﻩscanf(”%d”,&(G-〉f[k]));ﻩ}ﻩfor(i=0;i<G—>n;i++)ﻩﻩﻩﻩﻩ //以距离与频率之积作为权值;ﻩfor(j=0;j<G—〉n;j++){G->dis[i][j]*=G-〉f[i];//最终权值非完全无向;if(G—>adj[i][j]==0&&i!=j)ﻩﻩﻩG->dis[i][j]=INF;ﻩﻩ}}4、4带权有向图求最短路径floyd算法void Floyed(Mgraph *G)//带权有向图求最短路径floyd算法{ﻩint A[MAXVEX][MAXVEX],path[MAXVEX][MAXVEX];ﻩint i,j,k,pre;int count[MAXVEX];for(i=0;i〈G->n;i++) //初始化A[][]与path[][]数组for(j=0;j〈G—〉n;j++) //置初值;ﻩﻩ{ﻩﻩA[i][j]=G—>dis[i][j];ﻩﻩﻩpath[i][j]=-1;ﻩﻩﻩcount[i]=0;}ﻩfor(k=0;k<G—>n;k++) //k代表运算步骤{ﻩfor(i=0;i<G->n;i++)for(j=0;j〈G->n;j++)ﻩﻩif(A[i][j]>(A[i][k]+A[k][j])) //从i经j到k得一条路径更短ﻩﻩﻩﻩ{ﻩﻩﻩA[i][j]=A[i][k]+A[k][j];ﻩpath[i][j]=k;ﻩﻩﻩﻩ}ﻩ}cout<〈endl<<"Floyed算法求解如下:"〈<endl;ﻩfor(i=0;i<G—>n;i++)for(j=0;j<G-〉n;j++)ﻩ{ﻩﻩﻩif(i!=j)ﻩ{ﻩﻩcout<〈" "〈<i<〈”—>"〈〈j<<”;";if(A[i][j]==INF)ﻩﻩ{ﻩﻩﻩﻩif(i!=j)ﻩcout〈<"不存在路径”<<”\n"<<endl;ﻩ}ﻩelseﻩﻩﻩ{ﻩﻩﻩcout<〈"路径长度为:"<<A[i][j]〈<"\n";ﻩﻩﻩcout〈<"路径为:"<〈i〈〈”*";ﻩﻩﻩﻩpre=path[i][j];ﻩwhile(pre!=—1)ﻩﻩ{ﻩﻩﻩcout<<pre<<”\n";ﻩﻩﻩﻩpre=path[pre][j];ﻩﻩ}ﻩﻩﻩcout〈〈j〈〈endl;ﻩﻩ}ﻩﻩﻩ}}//以下为选择总体最优过程,然后确址;ﻩfor(i=0;i<G->n;i++)ﻩfor(j=0;j〈G-〉n;j++)ﻩ{ﻩﻩif(A[i][j]==INF)ﻩcount[i]=0;ﻩelseﻩcount[i]=1;}ﻩfor(i=0;i<G-〉n;i++)ﻩif(count[i]){ﻩfor(j=0;j<G-〉n;j++)ﻩif(i!=j)A[i][i]+=A[j][i];}k=0;for(i=0;i〈G—>n;i++)ﻩ{ﻩif(count[i])ﻩﻩif(A[k][k]>A[i][i])ﻩﻩﻩk=i;}ﻩcout<<"超市得最佳地址为:”<<G-〉vexs[k]<<endl;}4、5主函数模块void main(){Mgraph *Gh=NULL;Gh=(Mgraph *)malloc(sizeof(Mgraph));ﻩCreatMgraph(Gh);Floyed(Gh);ﻩsystem("pause");}5 调试分析5、1本题目得关键点之一:有两个权值:各单位到超市得距离及各单位人去超市得频度。
学校超市选址问题(带权有向图的中心点)

最短路径为:3->4; 最短路径长度为 1; 4到0 最短路径为:4->2->0; 最短路径长度为 25; 4到1 最短路径为:4->2->1; 最短路径长度为 35; 4到2 最短路径为:4->2; 最短路径长度为 10; 4到3 最短路径为:4->3; 最短路径长度为 10; 若选 a 为超市,各单位到超市的距离为:0+4+18+6+25=53 若选 b 为超市,各单位到超市的距离为:6+0+30+8+35=79 若选 c 为超市,各单位到超市的距离为:9+10+0+3+10=32 若选 d 为超市,各单位到超市的距离为:18+16+18+0+5=57 若选 e 为超市,各单位到超市的距离为:15+14+12+1+0=42 综上所述,在选 c 为超市时各单位到超市的距离最短既超市 的最佳选址为:c 测试中的问题及解决
int n;
//顶点数和边数;
int e;
}Mgraph;
void CreatMgraph(Mgraph *G)
//定义创建存储类型的方法
{
int i, j, k;
printf("**************** 学 校 超 市 选 址 问 题
***********************\n"); //输出表头
程序中查找。
问题:无法正确地得到各单位间的最短距离(路径长度*频率)。
解决方法:先用弗洛伊德算法的到两点之间的最短距离,然后在
乘以各单位去超市的频率。代码如下:
for (i = 0; i<G->n; i++)
超市选址问题大润发课件

提供充足的停车设施是超市选址的重要考虑因素,特别是对 于驾车购物的消费者而言。确保有足够的停车位可以增加超 市的吸引力。
竞争对手情况
竞争对手数量与分布
了解竞争对手的数量、规模以及分布情况可以帮助评估市场竞争程度,从而制 定相应的竞争策略。
竞争对手的优势与劣势
分析竞争对手的优势和劣势可以帮助超市找出自己的定位和差异化点,从而在 竞争中脱颖而出。
建立良好口碑
通过顾客评价、社交媒体等渠道,积极回应和解 决顾客问题,提升口碑。
CHAPTER
05
未来超市选址的趋势
社区化经营模式
社区化经营模式是指超市在选址时更加注重社区的需求和特点,通过深入了解社 区居民的生活习惯、消费需求和购买偏好,为社区居民提供更加贴心、便利的购 物体验。
社区化经营模式通常以便利店、小型超市等形式出现,通过提供快捷、方便的服 务,满足社区居民的日常购物需求。
O2O线上线下融合模式
O2O线上线下融合模式是指超市将线上和线下销售渠道进行 有机结合,通过线上平台和线下实体店共同为消费者提供商 品和服务。
通过线上平台的推广和销售,超市可以扩大销售范围、提高 品牌知名度;同时,线下实体店可以为消费者提供更直观、 便捷的购物体验,增强消费者的信任感和忠诚度。
智能化选址技术应用
THANKS
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超市选址问题大润发课 件
CONTENTS
目录
• 超市选址的重要性 • 大润发超市选址策略 • 超市选址需要考虑的因素 • 超市选址的优化建议 • 未来超市选址的趋势
CHAPTER
01
超市选址的重要性
地理位置对超市的影响
交通便利性
超市应选址在交通便利的地段, 便于顾客出行和停车,提高顾客
超市选址问题

超市选址问题.学年度第二学期2008/2009《数据结构》课程设计说明书学校超市选址问题题目:级:班名:姓学号:指导教师:2009-6-22~2009-6-26期:日计算机与信息工程系《数据结构》课程设计1、问题描述2、需求分析第 1 页《数据结构》课程设计、开发环境3、算法设计思想41 第页《数据结构》课程设计、流程图5 1 第页《数据结构》课程设计、课程设计过程中的关键算法6第 1 页《数据结构》课程设计1 第页《数据结构》课程设计1 第页《数据结构》课程设计1 第页《数据结构》课程设计7、测试及结果1 第页《数据结构》课程设计8、总结与收获第 1 页《数据结构》课程设计1 第页《数据结构》课程设计、参考文献91 第页《数据结构》课程设计10、指导教师评语程序清单附件一:#include <string.h>#include <stdio.h>#include <time.h>#include malloc.h#include <iostream.h>#define TURE 1#define FALSE 0#define OK 1#define ERROR 0#define OVERFLOW -1#define INF 32767const int MAXVEX=100;typedef char Vextype;typedef struct{; Vextype vexs[MAXVEX][MAXVEX]; //单位名称(顶点信息); //单位之间的相通情况(是否有边) int adj[MAXVEX][MAXVEX];;//单位间距离(边的长度)int dis[MAXVEX][MAXVEX];// 各单位去超市的频率; int f[MAXVEX];//顶点数和边数; int n;int e;}Mgraph;void CreatMgraph(Mgraph *G){int i,j,k;:\n); 请输入单位个数牰湩晴尨scanf(%d,&(G->n));:\n); 请输入单位间的路径数牰湩晴尨scanf(%d,&(G->e));:\n); 牰湩晴尨请输入单位名称for(i=0;i<G->n;i++){:\n,i); %d个单位名称牰湩晴尨请输入第scanf(%s,&G->vexs[i]);}1 第页《数据结构》课程设计for(i=0;i<G->n;i++) //结构体的初始化;for(j=0;j<G->n;j++){G->adj[i][j]=0;G->dis[i][j]=0;G->f[i]=0;}for(k=0;k<G->e;k++){牰湩晴尨请输入相通的两单位 (输入格式:i,j):\n);scanf(%d,%d,&i,&j);//在距离上体现为无向;牰湩晴尨请输入相同两个单位间的距离(格式:dis):\n);scanf(%d,&(G->dis[i][j]));G->adj[i][j]=1;G->adj[j][i]=1;G->dis[j][i]=G->dis[i][j];}for(k=0;k<G->n;k++){牰湩晴尨请输入第%d个单位去超市的相对频率:\n,k);scanf(%d,&(G->f[k]));}for(i=0;i<G->n;i++) //以距离和频率之积作为权值;for(j=0;j<G->n;j++){最终权值非完全无向; G->dis[i][j]*=G->f[i]; //if(G->adj[i][j]==0&&i!=j)G->dis[i][j]=INF;}}算法带权有向图求最短路径floydvoid Floyed(Mgraph *G) //{int A[MAXVEX][MAXVEX],path[MAXVEX][MAXVEX];int i,j,k,pre;int count[MAXVEX];path[][]数组for(i=0;i<G->n;i++) //初始化A[][]和for(j=0;j<G->n;j++) //置初值;{A[i][j]=G->dis[i][j];path[i][j]=-1;count[i]=0;}for(k=0;k<G->n;k++) //k代表运算步骤{for(i=0;i<G->n;i++)for(j=0;j<G->n;j++)k的一条路径更短从i经j到 if(A[i][j]>(A[i][k]+A[k][j])) //{A[i][j]=A[i][k]+A[k][j];path[i][j]=k;}}:<<endl; cout<<endl<<Floyed算法求解如下for(i=0;i<G->n;i++)for(j=0;j<G->n;j++){if(i!=j){cout<< <<i<<-><<j<<;;if(A[i][j]==INF){1 第页《数据结构》课程设计if(i!=j)潣瑵?不存在路径<<\<<endl;}else{潣瑵?路径长度为:<<A[i][j]<<\;潣瑵?路径为:<<i<< ;pre=path[i][j];while(pre!=-1){cout<<pre<<\;pre=path[pre][j];}cout<<j<<endl;}}}//以下为选择总体最优过程,然后确址;for(i=0;i<G->n;i++)for(j=0;j<G->n;j++){if(A[i][j]==INF)count[i]=0;elsecount[i]=1;}for(i=0;i<G->n;i++)if(count[i]){for(j=0;j<G->n;j++)A[i][0]+=A[i][j];}for(i=0;i<G->n;i++){k=0;if(count[i])if(A[k][0]>A[i][0])k=i;}潣瑵?超市的最佳地址为:<<G->vexs[k]<<endl; }void main(){Mgraph *Gh=NULL;Gh=(Mgraph *)malloc(sizeof(Mgraph));CreatMgraph(Gh);Floyed(Gh);}第 1 页。
超市选址课程设计

超市选址课程设计一、超市建立的背景分析 (2)二、超市设立的目的、意义 ............................ 错误!未定义书签。
三、调查结果分析 ........................................................................... 3 四、选址地点及评价与建议 ............................................................ 5 1、定性分析评述........................................................................ 5 2、定量方法分析........................................................................ 6 五、超市的总体功能定位及规模确定 ............................................. 7 1、超市的消费市场构成............................................................ 7 2、超市功能定位........................................................................ 7 3、超市规模确定........................................................................ 7 六、超市内部设施构成、作业分区及面积规划.............................. 7 1、布局的考虑因素.................................................................... 8 2、布局的具体思路.................................................................... 9 七、超市作业流程 ......................................................................... 11 八、部门、岗位设置,其职责与人员配备................................... 11 九、附件........................................................................................ 16 1、课程设计的收获与体会....................................................... 16 2、调查问卷及问卷分析.......................................................... 18 3、选址计算过程. (29)大学校园超市课程设计一、背景分析2022年,福建工程学院整体开始搬到新校区,新校区位于福州闽侯的大学城,此举有效的解决长期以来我校用地紧张的问题,为我校实现新发展带来了契机。
超市选址,

超市的选址问题生医2班 陈玉玲 2002013222背景随着生活水平的不断提高,超市这种新型的购物场所模式越来越普及,大型超市逐渐取代小卖店等初级的经营模式而成为城市居民购物的首选之处。
站在超市投资人的角度上,自然希望得到最大的利润,利润的取得与诸多因素有关,我也没有能力对其进行一一的讨论,这里仅对其中比较重要的一个方面,超市的选址——即通常我们所说的“地角”问题——做以简单的分析。
基本假设为了得到可以进行数学分析的模型,首先进行一些必要且合理的假设: 取某城市作为研究对象,将其平面图置于直角坐标系(x,y)中1.将该城市居民住宅、超市均视为一个点,不考虑街区,不考虑道路影响; 2.该城市居民区的居民收入M 关于位置成连续分布(即:M=M(x,y)); 3.不考虑外来流动人口来超市购物;4. 该城市某处单位面积上的居民在单位时间内购物量f 受距超市远近(r)、个人收入(M)的影响(即f=f(r1,r2,…,rn,M),其中n 为超市的个数,ri 为此点距第i 个超市的距离); 5. 各家超市的规模、实力相同;6. 超市的成本、税收、租金、员工薪水正比于超市营业额。
模型设居民区某处单位面积上的居民单位时间内购物全额为:f=f(r1,r2,…,rn,M)称f 为购买额度,ri 为该点到第i 个超市的距离;M 为该点的人均收入,M 只与位置有关,可由调察数据进行拟合,得到M=M(x,y)。
分以下2种情况进行讨论:1.城市中只有一家超市时,即f=f(r,M)下面分别考察r、M 对f 的影响:设r、M 对f 的影响相互独立,分别设为δ(r)、s(M),则()()m f f r s M δ=fm 为居民的购买额度的最大值(从直观上理解为收入无穷大,家住超市旁的居民的购买额度)用r/r0r0定义为当居民在该处的购买额度为他家在超市旁购买额度的一半的距离。
同样以M/M0代替由δ(0)=0得C=0,即M0定义为家住在超市旁的居民(r=0),其购买额度f 为最大的购买额度fm 的(1-1/e)倍时的收入。
24、学校超市选址问题

数学与计算机学院课程设计说明书课程名称:算法设计与分析-课程设计课程代码:7106620题目:超市选址问题年级/专业/班:学生姓名:学号:开始时间:2010 年12 月27 日完成时间:2011 年01 月07 日课程设计成绩:学习态度及平时成绩(30)技术水平与实际能力(20)创新(5) 说明书撰写质量(45)总分(100)指导教师签名:年月日目录1 引言 01。
1问题的提出 01.2国内外研究的现状 01。
3任务与分析 02 程序的主要功能 02。
1输入功能 02.2求权值功能 (1)2.3求最优功能 (1)2.4显示功能 (1)3 程序运行平台 (1)4 总体设计 (1)5 程序说明 (1)6 模块分析 (4)6。
1输入功能 (4)6。
2求权值功能 (4)6.3求最优功能 (4)6。
4显示功能 (4)7 系统测试 (5)8 结论 (5)致谢 (6)参考文献 (7)附录 (8)摘要学校超市的选址问题,一般需要考虑各个单位到它的综合距离最近.其实质是找一个综合权数最小的地点,但手工求解会造成很大的麻烦。
随着计算机科学的不断进步,为我们找到了机算的途径,大大地节约了劳动资源。
其中计算机图形学的发展,为我们提供了很多科学有效地算法。
使得计算快速,方便。
关键词:超市选址、计算机、图形学1 引言1。
1 问题的提出对于某一学校超市,其他各单位到其的距离不同,同时各单位人员去超市的频度也不同。
请为超市选址,要求实现总体最优.2.设计要求:(1)设计该问题的核心算法;(2)设计程序能有效指出学校超市可设立的地点和各单位的位置以及它们之间的有效路径;(3)程序能自动计算出最优设立点,并显示出最优设立点。
1.2国内外研究的现状不仅超市选址,其他诸多重要设施在建立前都需要对其地点,作出最优的抉择.该问题归根到底,就是要我们运用图的原理对其找到一个离各个单位综合最近的地点。
随着数学方法。
当今,数学的图理论,已经较为完善.这为我们运用计算机解决该类问题提供了条件.1.3任务与分析说到求解一个地点,实现总体最优。
超市选址课程设计报告

计算机科学与技术学院课程设计成绩单优秀:90分~100分良好:80分~89分中等:70~79分及格:60~69分不及格0分~59分武汉科技大学计算机科学与技术学院制表计算机科学与技术学院课程设计报告课程名称:数据结构课程设计专业:计算机科学与技术班级:2011级03班学号:201113137131姓名:彭伟华指导老师:李顺新2013年9月20日计算机科学与技术专业课程设计任务书便利店选址摘要:该课题是为小区内的某一便利店选址,要求实现总体最优,这是带权的最小生成树的问题,小区平面图采用邻接矩阵表示,设计小区的平面图是一有向网,边表示各单位到便利店的路径,边上的权值表示路径的长度。
关键词:权邻接矩阵有向网1 引言1.1课题背景便利店的选址问题是一个很复杂的决策过程,既需要定性分析,又需要定量计算。
选址问题主要取决于店铺位置的地形特点及其周围的人口状况、城市设施状况、交通条件、地租成本和竞争环境等,正确的选址决策能在减少投资运行成本的同时提高经济效益。
近几年,由于选址数据的愈加复杂以及计算机技术的迅速发展,人们开始利用计算机的强大计算能力对选址数据进行分析计算,从而决定最佳的选址方案。
1.2课程设计目的数据结构是计算机学科实践性很强的一门核心课程。
课程设计是加强学生实践能力的一个强有力手段,要求学生掌握数据结构的应用、算法的编写、类C语言的算法转换成C(C++)程序并上机调试的基本方法,还要求学生在完成程序设计的同时能够写出比较规范的设计报告。
严格实施课程设计这一环节,对于学生基本程序设计素养的培养和软件工作者工作作风的训练,将起到显著的促进作用。
1.3 课程设计任务对于某一小区便利店,其他各栋楼到其的距离不同,同时各栋楼的居民数也各不相同,不考虑各居民去超市的频率,请为便利店选址,要求实现总体最优,方便更多的住户购物。
【提示】1)便利店无论选址何处,八栋楼的居民均可直接到达,即八栋楼与便利店均相邻,且距离为直线距离;2)八栋楼的居民人数为权重,应该方便大多数人,实现总体最优。
超市选址的课程设计

超市选址的课程设计一、教学目标本节课的学习目标主要包括以下三个方面:1.知识目标:学生需要掌握超市选址的基本原理和因素,包括市场分析、交通便利性、竞争对手分析等。
2.技能目标:学生能够运用所学的知识,对给定的选址问题进行分析和判断,提出合理的选址建议。
3.情感态度价值观目标:培养学生对商业活动的兴趣,提高学生解决实际问题的能力,培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.超市选址的基本原理和因素:市场分析、交通便利性、竞争对手分析等。
2.选址决策的方法:定量分析和定性分析相结合,包括数据收集、数据处理、结果分析等。
3.实际案例分析:分析具体超市选址的案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果,本节课将采用多种教学方法相结合的方式:1.讲授法:教师对超市选址的基本原理和因素进行讲解,使学生掌握相关知识。
2.案例分析法:教师提供具体超市选址案例,引导学生进行分析和讨论,提高学生的实际操作能力。
3.小组讨论法:学生分组讨论,共同完成选址决策的任务,培养学生的团队合作意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《超市选址与管理》等相关教材,为学生提供理论知识的学习。
2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作PPT、视频等多媒体资料,直观展示超市选址的实际情况。
4.实验设备:如地图、尺子等,用于学生进行实地选址实验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本节课将采用以下评估方式:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业:布置相关的选址案例分析作业,评估学生对知识的掌握和运用能力。
3.考试:设计一份涵盖本节课主要知识的考试,评估学生的知识掌握程度。
评估方式将根据学生的表现进行定量和定性分析,以全面反映学生的学习成果。
数据结构课程设计报告-超市商品管理

1.需求分析在某个大型生活服务区内,有三个超市,每个超市中的商品包括:商品号,商品名称,商品价格,库存数量,每种商品总数,生产日期等基本信息,假设三个超市的商品信息分别是用单链L1,L2, L3取存储的,请写一个程序实现下列任务要求:知识点:线性表操作【任务要求】1.当超市有新的商品购入是能添加到单链表中;2.能查找出三个超市中具有相同商品名称的商品信息;3.在超市商品信息L1中删除那些与其他两个超市都有的商品信息;4.能修改各超市商品基本信息,如价格等。
5.能查找比较超市中相同商品的销售情况,能统计每个超市中每种商品的销售量及销售额。
6.能输出每个超市的所有商品信息;【测试数据】自行设定,注意测试将活区删空等特殊情况。
2.概要设计2.1必要算法1.当超市有新的商品购入是添加到单链表中算法概要:运用单链表的基本操作——插入一个新结点,即分配一个新的储存空间,然后依次输入结点所含的数据,再插入到原结点的尾部即可。
此算法时间复杂度为O(1)。
2.查找出三个超市中具有相同商品名称的商品信息算法概要:1.寻找相同商品名称算法:先比较前两个链表(超市)l1,l2,运用比较字符串的strcmp()方法找出两个链表中含有相同的商品名称,然后将两个链表中具有相同商品名称的商品信息存储到新建链表fs中,再比较链表fs和l3,重复上述步骤,找出链表l1,l2,l3中都具有相同商品名称的商品,将其商品信息存储在链表fs中。
此算法时间复杂度为O(n)。
2.输出相同商品的商品信息:访问fs中每个结点中的商品名称,根据商品名称分别遍历原链表l1,l2,l3的商品信息找出原结点,然后将其信息输出。
此算法时间复杂度为O(n)。
3.在超市商品信息L1中删除那些与其他两个超市都有的商品信息算法概要:首先运用上述的寻找相同商品名称算法,找出l1中那些与其他两个超市都有的商品名称,再根据其名称遍历链表l1,找出其结点删除并释放——单链表的基本操作。
超市选址课程设计

超市选址课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习超市选址的相关知识,使学生掌握超市选址的基本原则和方法,能够独立完成超市选址的分析和决策。
具体目标如下:1.了解超市选址的基本概念和重要性。
2.掌握超市选址的主要因素和分析方法。
3.熟悉超市选址的决策流程和注意事项。
4.能够运用所学知识对不同选址进行分析和评价。
5.能够运用图表和数据进行超市选址的决策支持。
6.能够撰写一份完整的超市选址分析报告。
情感态度价值观目标:1.培养学生对于商业活动的兴趣和认识。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生团队协作和沟通表达的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.超市选址的基本概念和重要性:介绍超市选址的定义和作用,理解超市选址对于企业运营的影响。
2.超市选址的主要因素和分析方法:分析影响超市选址的各种因素,如人口密度、消费水平、竞争状况等,并介绍相应的分析方法。
3.超市选址的决策流程和注意事项:讲解超市选址的决策流程,包括信息收集、数据分析、选址评估等环节,并提醒相关的注意事项。
4.超市选址案例分析:通过实际案例的分析,使学生更好地理解和运用所学知识。
三、教学方法为了更好地实现教学目标,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握超市选址的基本概念和原理。
2.案例分析法:通过实际案例的分析,使学生能够将所学知识运用到实际问题中。
3.小组讨论法:通过小组讨论,培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.实验法:通过模拟实验,使学生能够更加直观地理解超市选址的过程和方法。
四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用合适的教材,为学生提供系统的理论知识。
2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作相应的教学PPT和视频,增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备:准备相关的实验设备,为学生提供实践操作的机会。
数据结构迷宫,学校超市选址、停车场管理算法

课程设计课程:数据结构课程设计名称:1.迷宫求解路径问题2.停车场管理问题3.学校超市选址问题专业班级: ____________________学生姓名:利用栈实现迷宫的求解一、要解决的问题:以一个m*n的长方阵表示迷宫,0和1分别表示迷宫中的通路和障碍,设计一个程序,对任意设定的迷宫,求出一条从入口到出口的通路,或得出没有通路的结论。
二:算法基本思想描述:用一个字符类型的二维数组表示迷宫,数组中每个元素取值“0”(表示通路)或“1”(表示墙壁)。
二维数组的第0行、第m+1行、第0列、第m+1列元素全置成“1”,表示迷宫的边界;第1行第1列元素和第m行第n列元素置成“0”,表示迷宫的入口和出口走迷宫的过程可以模拟为一个搜索的过程:每到一处,总让它按东、南、西、北4个方向顺序试探下一个位置;用二维数组move记录4个方向上行下标增量和列下标增量,则沿第i个方向前进一步,可能到达的新位置坐标可利用move数组确定:Px=x+move[i][0]Py=y+move[i][1]如果某方向可以通过,并且不曾到达,则前进一步,在新位置上继续进行搜索;如果4个方向都走不通或曾经到达过,则退回一步,在原来的位置上继续试探下一位置。
三:设计:1:数据结构的设计:(1)定义三元数组元素的结构typedef struct MazeDirect{int Dx; //行标int Dy; //列标int direct; //走到下一个坐标点的方向}MazeDirect;(2)定义链表节点的结构组成typedef struct LinkNode{elemtype data; //数据域struct LinkNode *next; //指针域}LinkNode;(3)定义链栈的头指针typedef struct{LinkNode *top; //栈的头指针}LinkStack;(4)移动数组结构的定义typedef struct{int x,y;//x为行标,y为列标}Direction_increm;2:算法的设计:【1】迷宫图的设计设迷宫为m行n列,利用maze[m][n]来表示一个迷宫,maze[i][j]=0或1; 其中:0表示通路,1表示不通,当从某点向下试探时,中间点有4个方向可以试探,(见图)而四个角点有2个方向,其它边缘点有3个方向,为使问题简单化我们用maze[m+2][n+2]来表示迷宫,而迷宫的四周的值全部为1。
超市选址问题说明书

*******************实践教学*******************兰州理工大学计算机与通信学院2011年春季学期算法与数据结构课程设计题目:学校超市选址问题专业班级:计算机科学与技术(4)班姓名:_刘文会________学号:09240416指导教师:张其文成绩:_______________目录摘要 (2)序言 (3)正文 (4)1. 采用类C语言定义相关的数据类型 (4)2. 各模块的伪码算法 (4)3. 函数的调用关系图 (8)4. 调试分析 (9)5. 测试结果 (10)总结 (12)参考文献 (14)致谢 (15)附件Ⅰ部分源程序代码 (16)中文摘要对于某一学校超市,其他各单位到其的距离不同,同时各单位人员去超市的频度也不同。
为超市选址,要求实现总体最优。
本程序主要采用带权图来为超市选址实现总体最优的一些功能,包括求每对顶点的最短路径问题,最短距离问题。
关键词:无向图;数据结构;空间复杂度;时间复杂度“数据结构”是计算机科学与技术专业一门十分重要的专业技术基础课,计算机科学各领域及有关的应用软件都要使用到各种数据结构。
在我国,“数据结构与算法”已经作为理工科非计算机专业必修的信息技术基础课程之一。
世界上许多科技人员对学习、研究数据结构和算法都非常重视,对于从是计算机科学及其应用的科技工作者来说,数据结构与算法更是必须透彻的掌握的重要基础。
学习数据结构与算法的最终目的是解决实际的应用问题,特别是非数值计算类型的应用问题,课程设计是加强学生实践能力的一个强有力的手段。
作为一名计算机专业的学生,通过对计算机课程两年的学习,掌握C++和数据结构,在完成课程设计和变成过程中,要深化对数据结构与算法课程中的基本概念、理论和方法的理解,训练综合运用所学知识处理实际问题的能力,强化程序设计理念,在老师的指导下完成学校超市选址问题,把自己所学的理论用具体的问题来解决,更加直接,易懂。
超市选址存在问题研究报告

超市选址存在问题研究报告超市选址存在问题研究报告摘要:本篇报告主要研究超市选址存在的问题,并提出相应的解决方案。
超市选址是一项关键性的决策,选址是否合理直接关系到超市的经营状况和利润。
经过调研和分析,我们发现了一些常见的选址问题,包括竞争对手过多、人流量不稳定以及交通便利性较差等。
针对这些问题,我们提出了相应的解决方案,包括选择适当的竞争对手、合理评估人流量以及寻找交通便利的地点等。
通过实施这些解决方案,可以提高超市的竞争能力和盈利能力。
一、问题背景超市选址是一个十分重要的决策,选址好坏直接关系到超市的经营状况和利润。
因此,选址问题成为许多超市经营者面临的难题。
二、问题分析1. 竞争对手过多:市场上拥有太多的超市竞争对手,导致市场竞争激烈,难以获得足够的市场份额。
2. 人流量不稳定:某些地区的人流量波动较大,超市的顾客数量也会受到影响,从而影响超市的销售额和利润。
3. 交通便利性较差:一些地区的交通条件不理想,缺乏公共交通工具,导致顾客到达超市的难度增加,影响超市的日常运营。
三、解决方案1. 选择适当的竞争对手:在选址的过程中,需要考虑竞争对手的数量和规模。
选择与所要开设超市类型相匹配的竞争对手,可以减少激烈的市场竞争,提高超市的盈利能力。
2. 合理评估人流量:在选址时,要综合考虑人流量的多少和稳定性。
选择人流量稳定、有较高消费能力的地区开设超市,有利于提高超市的销售额和利润。
3. 寻找交通便利的地点:在选址过程中,要优先考虑交通便利的地点,比如靠近公交车站、地铁站等,以方便顾客到达超市,提高超市的便捷性和竞争力。
四、实施效果通过实施上述的解决方案,可以提高超市的竞争能力和盈利能力。
选择合适的竞争对手,减少市场竞争;合理评估人流量,选择稳定有消费能力的地区;选择交通便利的地点,方便顾客到达超市。
这些措施将有助于提高超市的经营状况,增加利润。
结论:超市选址存在一些问题,包括竞争对手过多、人流量不稳定以及交通便利性较差等。
超市的选址

超市的选址第一篇:超市的选址一、周围有多少潜在顾客才可开设1家母婴用品超市或店铺?2000户的住宅小区可还设1家600-800平方米的小型超市;10000户的住宅小区可开设1家2000平方米的中型超市。
二、超市或店铺选点时考虑的潜在顾客应包括那三个方面?1.人口密度;2.年龄结构;3.消费水平;三、超市或店铺选址时应考虑那些因素?1、地理因素:目标地址所在地区的特点;2、商品因素:超市自身所经营的商品种类特色是否与所在商圈的居民购物习惯相符;3、经营规模:超市自身经营规模与商圈覆盖范围成正比;4、竞争对手:如何充分应对商圈内竞争对手的威胁并加以有效利用?5、交通情况:能否提供足够的交通工具(场所)给顾客?6、促销手段:超市自身是否有足够的促销预算及相应的促销手段以吸引顾客?四、小型超市(120-400m2)或店铺选址的理想地点是哪里?小型超市或店铺的店址一般设在居民聚集区或小型商业区,顾客步行10分钟,乘车或骑车几分钟就可到达。
五、中型超市(400-2500m2)或店铺选址的理想地点是哪里?中型超市或店铺的店址一般选在都市中小型的商业区,距离居民区只有步行10分钟或驾车5分钟左右的距离,还配有停车场及自行车和摩托车的停车位。
六、大型超市(2500m2以上)或店铺选址的理想地点是哪里?大型超市或店铺是一般选址于城市经济比较发达的中心商业区,顾客流量大,购买频率高,有利于实现超市低价格、大销量的营销策略。
一般应配备大型的停车场,还必须配备自行车和摩托车存车处。
第二篇:超市选址问题班级:BX1203姓名:胡先果学号:25成绩:超市选址问题——以沃尔玛超市选址实证分析为例[摘要] 选址对于零售企业来说是关系到企业成败的一个重要环节。
广告、价格、顾客服务、产品及服务种类都能够随着环境的变化较迅速地做出调整,相比之下,商店选址可以说是零售战略组合中灵活性最差的要素,因为零售商店的选址本身资金投入大,同时又与企业后期经营战略的制定,以及适应消费趋向变动所作的经营决策的调整都息息相关,很容易受到长期约束。
校园超市选址课程设计

校园超市选址课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解校园超市选址的基本原则和影响因素。
2. 学生掌握运用地理信息系统(GIS)进行空间分析和决策的方法。
3. 学生了解市场调查和消费者行为分析的基本方法,并能够运用到选址过程中。
技能目标:1. 学生能够运用GIS软件进行地图阅读、空间数据分析,为选址提供技术支持。
2. 学生具备独立或合作完成选址报告的撰写,包括数据分析、图表制作和文字描述。
3. 学生通过小组讨论、实地调查等方式,提高问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对商业地理学的兴趣,认识到地理知识在实际生活中的应用价值。
2. 学生在学习过程中,树立正确的消费观念,关注校园生活质量,增强社会责任感。
3. 学生通过参与选址活动,培养独立思考、批判性思维和创新意识。
课程性质:本课程为高中地理选修课程,结合商业地理学、市场调查和GIS技术,注重理论知识与实践应用的结合。
学生特点:高中生具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力,对现实生活中的商业现象充满好奇。
教学要求:教师应引导学生关注校园生活,激发学生兴趣,通过实地调查、数据分析等教学活动,提高学生的实践操作能力,注重培养学生的创新意识和团队协作精神。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 商业地理学基本概念:介绍商业地理学定义、研究领域和选址的重要性。
- 教材章节:第二章 商业地理学概述- 内容列举:商业地理学定义、商业活动与地理环境的关系、商业网点布局原则。
2. 校园超市选址原则与影响因素:分析校园超市选址应考虑的因素,如交通便利性、人流量、消费需求等。
- 教材章节:第三章 商业网点布局- 内容列举:选址原则、校园超市选址影响因素、案例解析。
3. 市场调查方法与消费者行为分析:学习市场调查方法,了解消费者行为特点。
- 教材章节:第四章 市场调查与预测- 内容列举:市场调查方法、消费者行为分析、数据收集与处理。
超市选址问题

2008/2009学年度第二学期《数据结构》课程设计说明书题目:学校超市选址问题班级:姓名:学号:指导教师:日期:2009-6-22~2009-6-26计算机与信息工程系1、问题描述2、需求分析3、开发环境4、算法设计思想5、流程图6、课程设计过程中的关键算法7、测试及结果测试数据:输入:单位个数、单位间的路径数、单位名称、相通两单位以及之间的距离、和各单位去超市的频率输出:相通两单位之间的路径和他的长度结果:8、总结与收获这次的程序软件基本上运行成功,可以简单的对已经输入的数据进行计算,求出超市的最佳选址单位。
但是程序较小,功能不全面,只是理论,并未实践。
同时,这次数据结构课程设计让我们感触很深,使我们每个人都了解到的学习不应该只局限于我们的课本,因为课本上告诉我们的只是很有限的一部分,所涉及的面也是狭窄的。
但是怎样在有限的范围内学习到无限的知识呢?那就要我们自己懂得竞争,懂得自学,懂得充分利用身边的任何资源。
应该说,我们在这次的课程设计中学到了很多知识,这并不仅仅包括书本上的知识,更重要的是我们学会了如何去和别人交流,怎样用语言去实现自己的想法,在这个过程中使我懂得了勤学好问的重要性。
虽然在我的程序中有一部分是从网上搜索得来的,但我竭力将所获得的信息变成自己的资源。
在我动手上机操作的同时,我在了解和看懂的基础上有所改变和创新,但是在我的程序软件中还有部分的不足,需要加以更新。
同时,通过这次课程设计,我们都意识到了自己动手实践的弱势,特别是在编程方面,于是我们知道了计算机的实践操作是很重要的,只有通过上机编程才能充分的了解自己的不足。
相信通过这次的课程设计,更让我深刻意识到自己在学习中的弱点,同时也找到了克服这些弱9、参考文献10、指导教师评语附件一:程序清单#include <string.h>#include <stdio.h>#include <time.h>#include "malloc.h"#include <iostream.h>#define TURE 1#define FALSE 0#define OK 1#define ERROR 0#define OVERFLOW -1#define INF 32767const int MAXVEX=100; typedef char Vextype; typedef struct{Vextype vexs[MAXVEX][MAXVEX]; //单位名称(顶点信息);int adj[MAXVEX][MAXVEX]; //单位之间的相通情况(是否有边);int dis[MAXVEX][MAXVEX]; //单位间距离(边的长度);int f[MAXVEX]; //各单位去超市的频率;int n; //顶点数和边数;int e;}Mgraph;void CreatMgraph(Mgraph *G){int i,j,k;printf("请输入单位个数:\n");scanf("%d",&(G->n));printf("请输入单位间的路径数:\n");scanf("%d",&(G->e));printf("请输入单位名称:\n");for(i=0;i<G->n;i++){printf("请输入第%d个单位名称:\n",i);scanf("%s",&G->vexs[i]);}for(i=0;i<G->n;i++) //结构体的初始化;for(j=0;j<G->n;j++){G->adj[i][j]=0;G->dis[i][j]=0;G->f[i]=0;}for(k=0;k<G->e;k++){printf("请输入相通的两单位 (输入格式:i,j):\n");scanf("%d,%d",&i,&j);//在距离上体现为无向;printf("请输入相同两个单位间的距离(格式:dis):\n");scanf("%d",&(G->dis[i][j]));G->adj[i][j]=1;G->adj[j][i]=1;G->dis[j][i]=G->dis[i][j];}for(k=0;k<G->n;k++){printf("请输入第%d个单位去超市的相对频率:\n",k);scanf("%d",&(G->f[k]));}for(i=0;i<G->n;i++) //以距离和频率之积作为权值;for(j=0;j<G->n;j++){G->dis[i][j]*=G->f[i]; //最终权值非完全无向;if(G->adj[i][j]==0&&i!=j)G->dis[i][j]=INF;}}void Floyed(Mgraph *G) //带权有向图求最短路径floyd算法{int A[MAXVEX][MAXVEX],path[MAXVEX][MAXVEX];int i,j,k,pre;int count[MAXVEX];for(i=0;i<G->n;i++) //初始化A[][]和path[][]数组for(j=0;j<G->n;j++) //置初值;{A[i][j]=G->dis[i][j];path[i][j]=-1;count[i]=0;}for(k=0;k<G->n;k++) //k代表运算步骤{for(i=0;i<G->n;i++)for(j=0;j<G->n;j++)if(A[i][j]>(A[i][k]+A[k][j])) //从i经j到k的一条路径更短{A[i][j]=A[i][k]+A[k][j];path[i][j]=k;}}cout<<endl<<"Floyed算法求解如下:"<<endl;for(i=0;i<G->n;i++)for(j=0;j<G->n;j++){if(i!=j){cout<<" "<<i<<"->"<<j<<";";if(A[i][j]==INF){if(i!=j)cout<<"不存在路径"<<"\n"<<endl;}else{cout<<"路径长度为:"<<A[i][j]<<"\n";cout<<"路径为:"<<i<<" ";pre=path[i][j];while(pre!=-1){cout<<pre<<"\n";pre=path[pre][j];}cout<<j<<endl;}}}//以下为选择总体最优过程,然后确址;for(i=0;i<G->n;i++)for(j=0;j<G->n;j++){if(A[i][j]==INF)count[i]=0;elsecount[i]=1;}for(i=0;i<G->n;i++)if(count[i]){for(j=0;j<G->n;j++)A[i][0]+=A[i][j];}for(i=0;i<G->n;i++){k=0;if(count[i])if(A[k][0]>A[i][0])k=i;}cout<<"超市的最佳地址为:"<<G->vexs[k]<<endl;}void main(){Mgraph *Gh=NULL;Gh=(Mgraph *)malloc(sizeof(Mgraph));CreatMgraph(Gh);Floyed(Gh);}。
超市选址的课程设计

超市选址的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解超市选址的基本原则和影响因素,掌握超市选址的相关理论知识。
2. 学生能够运用数据分析方法,分析超市选址所需的地理、人口、市场等数据,并作出合理的选址决策。
3. 学生了解超市行业的竞争环境和市场趋势,认识到超市选址与商业发展的关系。
技能目标:1. 学生能够运用地图工具和数据分析软件,收集和处理超市选址所需的各类数据。
2. 学生能够运用逻辑思维和批判性思维,分析超市选址的利弊,提出合理的选址建议。
3. 学生能够通过小组合作,进行实地考察和调研,提高问题解决和团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对商业地理学的兴趣,认识到超市选址在实际生活中的重要性。
2. 学生树立正确的消费观念,关注超市选址对居民生活的影响,提高社会责任感。
3. 学生在小组合作中,学会尊重他人意见,培养团队协作精神和沟通能力。
本课程针对八年级学生设计,结合学生年龄特点和认知水平,注重理论知识与实践操作的相结合。
课程旨在培养学生的数据分析能力、逻辑思维能力和实际问题解决能力,同时提高学生对商业地理学的兴趣和认识。
通过本课程的学习,使学生能够更好地理解超市选址的决策过程,为未来的生活和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 超市选址原则:介绍超市选址的基本原则,包括交通便利性、目标客户群、竞争对手分析、商圈分析等。
- 教材章节:第二章 商业地理概述,第三节 商业设施选址原则2. 数据分析方法:讲解如何收集和处理超市选址所需的地理、人口、市场等数据,运用数据分析方法为选址决策提供依据。
- 教材章节:第三章 数据分析方法,第一节 数据收集与处理3. 实地考察与调研:组织学生进行实地考察,了解当地超市选址现状,结合数据分析结果,提出改进建议。
- 教材章节:第五章 实地考察与调研,第二节 实地考察方法与步骤4. 案例分析:分析国内外超市选址成功案例,总结经验教训,培养学生的问题分析能力和决策能力。
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数据结构课程设计报告设计题目:学校超市选址问题专业计算机科学与技术班级10计本2班学生朱冬学号********联系方式180****0381年学期问题描述对于某一学校超市,其他各单位到其的距离不同,同时各单位人员去超市的频度也不同。
请为超市选址,要求实现总体最优。
1、需求分析核心问题:求最短路径(选址的要求就是超市到各单位权值之和最少)数据模型(逻辑结构):带权有向图 (权值计算: 距离*频度)存储结构: typedef struct{string vexs[MAX_VERTEX_SIZE];int arcs[MAX_VERTEX_SIZE][MAX_VERTEX_SIZE];int vexnum;// ,arcnum;}MGraph;核心算法: Floyd算法(弗洛伊德算法-每一对顶点之间的最短路径)输入数据:各单位名称,距离,频度,单位个数.输出数据:所选单位名称.总体思路:如果超市是要选在某个单位,那么先用floyd算法得出各顶点间的最短距离/最小权值。
假设顶点个数有n个,那么就得到n*n的一张表格,arcs(i,j)表示i单位到j单位的最短距离/最小权值 , 这张表格中和最小的那一行(假设为第t行),那么超市选在t单位处就是最优解。
运行环境DEV-C++2、概要设计Floyd算法利用动态规划思想,通过把问题分解为子问题来解决任意两点见的最短路径问题。
设G=(V, E, w)是一个带权有向图,其边V={v1, v2, …, vn}。
对于k≤n,考虑其结点V的一个子集。
对于V中任何两个结点vi、vj,考虑从vi到vj的中间结点都在vk中的所有路径,设是其中最短的,并设的路径长度为。
如果结点vk不在从vi到vj的最短路径上,则;反之则可以把分为两段,其中一段从vi到vk,另一段从vk到vj,这样便得到表达式。
上述讨论可以归纳为如下递归式:原问题转化为对每个i和j求,或者说求矩阵流程图3、详细设置第一步,让所有路径加上中间顶点1,取A[i][j]与A[i][1]+A[1][j]中较小的值作A[i][j]的新值,完成后得到A(1),如此进行下去,当第k步完成后,A(k)[i][j]表示从i到就且路径上的中间顶点的路径的序号小于或等于k的最短路径长度。
当第n-1步完成后,得到A (n-1),A(n-1)即所求结果。
A(n-1)[i][j]表示从i到j且路径上的中点顶点的序号小于或等于n-1的最短路径长度,即A(n-1)[i][j]表示从i到j的最短路径长度。
代码表示如下:void Floyed(Mgraph *G) //带权有向图求最短路径floyd算法{int A[MAXVEX][MAXVEX],path[MAXVEX][MAXVEX];int i,j,k,pre;int count[MAXVEX];for(i=0;i<G->n;i++) //初始化A[][]和path[][]数组for(j=0;j<G->n;j++) //置初值;{A[i][j]=G->dis[i][j];path[i][j]=-1;count[i]=0;}for(k=0;k<G->n;k++) //k代表运算步骤{for(i=0;i<G->n;i++)for(j=0;j<G->n;j++)if(A[i][j]>(A[i][k]+A[k][j])) //从i经j到k的一条路径更短{A[i][j]=A[i][k]+A[k][j];path[i][j]=k;}}cout<<endl<<"Floyed算法求解如下:"<<endl;for(i=0;i<G->n;i++)for(j=0;j<G->n;j++){if(i!=j){cout<<" "<<i<<"->"<<j<<";";if(A[i][j]==INF){if(i!=j)cout<<"不存在路径"<<"\n"<<endl;}else{cout<<"路径长度为:"<<A[i][j]<<"\n";cout<<"路径为:"<<i<<"*";pre=path[i][j];while(pre!=-1){cout<<pre<<"\n";pre=path[pre][j];}cout<<j<<endl;}}}//以下为选择总体最优过程,然后确址;for(i=0;i<G->n;i++)for(j=0;j<G->n;j++){if(A[i][j]==INF)count[i]=0;elsecount[i]=1;}for(i=0;i<G->n;i++)if(count[i]){for(j=0;j<G->n;j++)if(i!=j)A[i][i]+=A[j][i];}k=0;for(i=0;i<G->n;i++){if(count[i])if(A[k][k]>A[i][i])k=i;}cout<<"超市的最佳地址为:"<<G->vexs[k]<<endl; }4、调试分析测试数据:输入:单位个数4单位间的路径数6第0个单位名称a第1个单位名称b第2个单位名称c第3个单位名称d相通两单位之间的距离0,1 31,2 22,3 20,3 30,2 41,3 1第0个单位去超市的频率 1第1个单位去超市的频率 2第2个单位去超市的频率 4第3个单位去超市的频率 3输出:相通两单位之间的路径和他的长度结果:附加程序#include <string.h>#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <time.h>#include "malloc.h"#include <iostream.h>#define TURE 1#define FALSE 0#define OK 1#define ERROR 0#define OVERFLOW -1#define INF 32767const int MAXVEX=100;typedef char Vextype;typedef struct{Vextype vexs[MAXVEX][MAXVEX]; //单位名称(顶点信息);int adj[MAXVEX][MAXVEX]; //单位之间的相通情况(是否有边);int dis[MAXVEX][MAXVEX]; //单位间距离(边的长度);int f[MAXVEX]; //各单位去超市的频率;int n; //顶点数和边数;int e;}Mgraph;void CreatMgraph(Mgraph *G){int i,j,k;printf("请输入单位个数:\n");scanf("%d",&(G->n));printf("请输入单位间的路径数:\n");scanf("%d",&(G->e));printf("请输入单位名称:\n");for(i=0;i<G->n;i++){printf("请输入第%d个单位名称:\n",i);scanf("%s",&G->vexs[i]);}for(i=0;i<G->n;i++) //结构体的初始化;for(j=0;j<G->n;j++){G->adj[i][j]=0;G->dis[i][j]=0;G->f[i]=0;}for(k=0;k<G->e;k++){printf("请输入相通的两单位(输入格式:i,j):\n");scanf("%d,%d",&i,&j);//在距离上体现为无向;printf("请输入相同两个单位间的距离(格式:dis):\n");scanf("%d",&(G->dis[i][j]));G->adj[i][j]=1;G->adj[j][i]=1;G->dis[j][i]=G->dis[i][j];}for(k=0;k<G->n;k++){printf("请输入第%d个单位去超市的相对频率:\n",k);scanf("%d",&(G->f[k]));}for(i=0;i<G->n;i++) //以距离和频率之积作为权值;for(j=0;j<G->n;j++){G->dis[i][j]*=G->f[i]; //最终权值非完全无向;if(G->adj[i][j]==0&&i!=j)G->dis[i][j]=INF;}}void Floyed(Mgraph *G) //带权有向图求最短路径floyd算法{int A[MAXVEX][MAXVEX],path[MAXVEX][MAXVEX];int i,j,k,pre;int count[MAXVEX];for(i=0;i<G->n;i++) //初始化A[][]和path[][]数组for(j=0;j<G->n;j++) //置初值;{A[i][j]=G->dis[i][j];path[i][j]=-1;count[i]=0;}for(k=0;k<G->n;k++) //k代表运算步骤{for(i=0;i<G->n;i++)for(j=0;j<G->n;j++)if(A[i][j]>(A[i][k]+A[k][j])) //从i经j到k的一条路径更短{A[i][j]=A[i][k]+A[k][j];path[i][j]=k;}}cout<<endl<<"Floyed算法求解如下:"<<endl;for(i=0;i<G->n;i++)for(j=0;j<G->n;j++){if(i!=j){cout<<" "<<i<<"->"<<j<<";";if(A[i][j]==INF){if(i!=j)cout<<"不存在路径"<<"\n"<<endl;}else{cout<<"路径长度为:"<<A[i][j]<<"\n";cout<<"路径为:"<<i<<"*";pre=path[i][j];while(pre!=-1){cout<<pre<<"\n";pre=path[pre][j];}cout<<j<<endl;}}}//以下为选择总体最优过程,然后确址;for(i=0;i<G->n;i++)for(j=0;j<G->n;j++){if(A[i][j]==INF)count[i]=0;elsecount[i]=1;}for(i=0;i<G->n;i++)if(count[i]){for(j=0;j<G->n;j++)if(i!=j)A[i][i]+=A[j][i];}k=0;for(i=0;i<G->n;i++){if(count[i])if(A[k][k]>A[i][i])k=i;}cout<<"超市的最佳地址为:"<<G->vexs[k]<<endl; }int main(){Mgraph *Gh=NULL;Gh=(Mgraph *)malloc(sizeof(Mgraph));CreatMgraph(Gh);Floyed(Gh);system("pause");}。