10专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表

081001-土木工程

081001-土木工程按照住房和城乡建设部土木工程教学指导委员会制定的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》和《全国高等学校土木工程专业本科教育评估标准》要求，本专业的主要知识领域包括：力学、建筑学、工程结构设计、土木工程施工、土木工程管理等。

专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表房屋建筑学主要内容：建筑设计原理及建筑设计的基本过程；建筑设计的思路和建筑设计的步骤；房屋建筑的空间组合与建筑构造的设计理论及设计方法；大量性民用建筑与单层厂房的构造技术，大量性民用建筑、工业建筑的设计原理、构造原理及设计方法，目标及要求：了解建筑设计基本原理及建筑设计的基本过程；掌握建筑设计的思路和建筑设计的步骤；熟悉房屋建筑的空间组合与建筑构造的设计理论及设计方法；重点掌握民用建筑与单层厂房的构造技术，建筑的设计原理、构造原理及设计方法。

建筑学画法几何与土建制图主要内容：制图基本知识与技能、工程形体的表达、建筑透视图、钢筋混凝土构件图与钢结构图、建筑施工图、结构施工图、设备施工图等的绘制和识读。

要求及目标：了解土木建筑专业图的内容和图示特点，遵守有关专业的制图标准和有关规定，初步掌握绘制和阅读专业图的方法；同时会查阅《建筑制图》国家标准及有关资料；能阅读和绘制简单或中等复杂程度的土建图样。

工程结构设计混凝土结构设计主要内容：（1）梁板结构的楼盖，钢筋混凝土结构的组成及分类、结构布置原则及截面尺寸确定方法；（2）单层厂房结构的结构组成、各构件的作用及相互间的连接关系、荷载的传递路线；（3）砌体结构相关设计及计算。

目标及要求：掌握常用混凝土民用与工业房屋结构的方案选择，结构布置，设计模型选取，内力分析，并能按有关专业规范正确进行构件设计和构造处理，掌握混凝土结构房屋及构件的设计方法。

工程结构设计钢结构基本原理主要内容：钢结构的特点、应用、发展历史及发展现状和趋势；钢结构材料的性能指标、影响因素、破坏形式以及钢材的种类、规格；钢结构的焊缝连接、普通螺栓连接、高强度螺栓连接的受力工作性能、破坏形式和设计及计算方法；钢结构受弯构件、轴心受拉构件设计、轴心受压构件设计、拉弯构件和压弯构件的强度、刚度、稳定性计算原理和计算方法以及设计步骤和验算方法。

专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求

在撰写这篇文章之前，首先需要对主题进行全面评估。

专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求是指在学习特定专业课程时，学生需要达到的一系列评价指标和标准。

这既包括对知识和理论的掌握，也包括对实践和技能的应用能力。

在撰写这篇文章时，我会从不同的角度探讨这一主题，包括评价标准的制定、评价方式的多样性、学生的学习动机和效果等方面。

我们来看评价标准的制定。

专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求，通常由学校、教师和专业委员会进行制定。

这些评价标准需要符合国家相关教育法规的要求，同时也需要考虑到具体专业的特点和学生的学习需求。

评价标准的制定需要综合考虑课程的目标和定位、教学内容和方法，以及学生的学习特点和素质发展。

在这一部分的讨论中，我将重点介绍评价标准的制定原则和具体内容，以及其对学生学习的指导作用。

我们将探讨评价方式的多样性。

根据不同专业和课程的特点，学业评价可以采用多种方式和工具，包括笔试、实验报告、课程论文、项目报告、实习表现等。

这些评价方式既可以单独使用，也可以进行组合和综合应用，以全面地评价学生的学习成绩和能力水平。

在这一部分的讨论中，我将详细介绍几种常见的评价方式，分析它们的优缺点，并探讨如何根据课程特点和学生需求进行选择和组合。

接下来，我们要考虑学生的学习动机和效果。

学业评价既是对学生学习情况的反馈，也是对教学质量的检验。

评价方式和标准的合理性和公平性，以及评价结果的有效性和及时反馈，都直接关系到学生的学习动机和效果。

在这一部分的讨论中，我将重点介绍如何激发学生的学习动机，如何提高学习效果，以及评价结果在学生学习中的作用和意义。

我将共享我个人对这一主题的观点和理解。

作为一名文章写手，我认为专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求，是对学生学习成果和教学质量的客观反映和综合评价。

在制定评价标准和选择评价方式时，应该充分考虑到课程目标和学生需求，注重多元化和灵活性，促进学生全面发展。

只有这样，学业评价才能真正发挥其指导作用，为学生的学习提供有效支持。

3.10专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系

3.10 专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
根据教育部《普通高等学校本科专业目录及介绍》中针对“计算机科学与技术”专业的介绍，计算机科学与技术专业学生主要学习计算机科学与技术的基本理论和基本知识；接受从事计算机研究与应用的基本训练,具有研究和开发计算机应用系统的能力；掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法。

从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是《3.1 专业培养方案》中“计算机科学与技术本科专业教学计划总表（师范类）”中列出的课程。

高校代码及名称：13503 信阳学院
专业代码及名称：080901 计算机科学与技术（师范类）
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。

310 专业知识要求与专业主干课程设置关系表

3.10
专业知识要求与专业主干课程设置关系表
课程课程名课程目标摘要（课程的主要内容、要求及目标）说明 (可缺省)
知识本课程比较系统地介绍中日两国之间源远流长、长达两千年的文化交流历史。特别是从相互吸收、交融、扩展中认识理解中日两国相互促进、共同发展的历史。通过学习，不仅了解日本，同时也加深对本国文化的了解。内容涵括宗教、文学、经济、政治、民俗等。通过该门课程的学习，使学生加深对日本文化特征的理解，了解文化交流在日本文化形成过程中的作用和影响，全面把握日本历史、文化史与交流史之间的关系和日本文化的主要事件、年代及人物等，提高学生对日本文化的认识能力和理解能力。本课程系统地讲解日语语言的性质、功能、结构规律等方面的问题。内容包括导言、语音、词汇、语法、口语和书面语、语言的变体、篇章语言学、认知语言学八个部分，每个部分根据教学内容要求再分若干章节，循序渐进。教学中结合日语的语言实际，讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习能够比较系统地掌握日语语言学的基础知识，了解日语的性质特征和结构规律等方面的问题。本课程的目标，是通过本课程的学习，能够比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和分析方法，为提高语言理论水平、进一步深入学习其他语言课程奠定理论基础。本课程从日本文学形成发展的五个阶段，来详细介绍其发展过程和特点，同时对各个时期代表作品和作家生平以及他们在文学史上的作用进行介绍，以使本专业学生基本掌握日本文学产生、发展、流变的大致脉络，了解各个历史时期日本文学的主要流派、代表作家以及代表作品，通过对作家的评判和作品的赏析，培养学生的综合人文素养，提高他们的对社会文化现象的思辨能力。本课程以培养和提高学生中日间跨文化交际能力为目标，介绍语言、文化与交际的基本概念及三者之间的关系；通过大量详实的材料及典型事例分析，揭示日本语言的总体特征和社会规则，介绍日本人的世界观、社会心理、习俗、人际交往的特点及日本人在不同场合下使用的语言、非语言交际的方式；通过模拟交流练习、交际失误分析等多种途径，使学生了解在进行跨文化交际中由于语言文化的差异而可能发生的误解和摩擦，掌握减少和消除这些误解和摩擦的方法和技巧。

080901-计算机科学与技术

080901-计算机科学与技术
按照教育部计算机科学与技术教学指导委员会制定的《计算机科学与技术专业规范》要求，本专业的主要知识领域包括：离散结构、算法与复杂性、计算机体系结构与组织、操作系统、以网络为中心的计算、软件工程、程序设计语言、程序设计基础、信息管理。

具体知识领域的内涵请参见教育部计算机科学与技术教学指导委员会指定的《计算机科学与技术专业规范》。

从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。

专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。

自学考试申请学士学位十门主干课程及学位课程汇总表

物流管理
供应链管理
运输管理（二）
仓储管理（二）
供应链管理物流企业管理物流案例与实践（二）库存管理（二）采购与供应管理（二）运输管理（二）马克思主义基本原理概论客户服务管理
第 4 页，共 5 页
专业
专业基础课
专业主干课一
专业主干课二
十门主干课程电子商务运营管理现代企业管理信息系统
备注
现代企业管理
马克思主义基本人力资源开发中小企业战略管理原理概论与管理
中小企业战略管理销售业务管理现代物流学企业管理咨询与诊断资本运营与融资人力资源开发与管理马克思主义基本原理概论市场与市场营销商务沟通方法与技能企业组织与经营环境
商务管理Biblioteka 马克思主义基本市场与市场营销原理概论
人力资源管理
组织行为学
劳动社会学
第 2 页，共 5 页
社会保障学
专业人力资源管理
专业基础课组织行为学
专业主干课一劳动社会学
专业主干课二社会保障学
十门主干课程工作岗位研究原理与应用劳动社会学组织行为学社会保障学现代公司管理现代企业人力资源管理概论高等数学（工本）机械测试技术汽车运用工程发动机原理
十门主干课程艺术设计基础
备注
艺术设计（平面艺术设计基础艺术设计方向）
设计原理
设计素描
设计原理平面广告设计与制作编排设计字体设计网页设计 VI设计设计素描设计色彩计算机辅助设计（AUTOCAD、3DMAX）艺术设计基础
艺术设计（环境艺术设计基础艺术设计方向）
设计原理
设计素描
计算机及应用
C++程序设计

10专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系

3.10 专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
和3.6课程设置对知识要求的支撑关系对应，本专业的主要知识领域包括专业理论知识和专业技术知识两个方面，专业理论知识包括：经济学理论知识、统计学理论知识、管理学理论知识、会计与财务理论知识、金融与保险理论知识等；专业技术知识包括：报告写作、市场调查、计算机技术与数据挖掘、统计软件与建模等。

现从课程主要内容角度，阐述课程对专业知识要求的支撑，表中课程是表3.8中列出的专业主干课程和主要专业课程。

高校代码及名称：10404
专业代码及名称：020102
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
填报说明：
经济统计学专业知识结构具有以经济学、统计学理论为核心，多学科知识交叉融合的特点，大多数课程涉及专业知识领域不止一个方面，为确保本表表述简明清晰，结合本专业培养目标及特色，表中课程仅对应其最主要的知识领域。

支撑材料：
3.10-1 主干课及主要专业课教学大纲（见3.11）
13。

081301-化学工程与工艺

081301-化学工程与工艺
按照教育部化工与制药类教学指导委员会指定的《化学工程与工艺专业规范》要求，本专业的主要知识领域包括：化工单元操作、化工热力学、化学反应工程、化工设计、化工过程、化工工艺学。

具体知识领域的内涵请参见教育部化工与制药类教学指导委员会指定的《化学工程与工艺专业规范》。

从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。

专业知识需求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。

专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表

专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表专业代码及名称：070101 –数学与应用数学
高校代码及名称：10145 东北大学
用。

其内容应为三维欧氏空间中的曲线，曲面的局部理论，其方法应以向量分析作为主要工具，同时也应注意到外微分形式及活动标架法的介绍、讨论和使用。

主要内容：
第1章曲线论
(1)理解向量函数的极限、连续性、微商、泰勒公式和积分等概念，能推导和熟记有关公式，
并能使用它们熟练地进行运算。

了解这些内容与平行的数学分析内容之间的区别和联系。

(2)理解和熟记简单曲线、光滑曲线、曲线的切线和法面、曲线的弧长和曲线的自然参数等基本概念，能理解和熟记有关公式，并能使用它们熟练地进行运算。

(3)理解和熟记空间曲线的密切平面、基本三棱形、曲线的曲率、挠率和伏雷内 (Frenet)公式等重要概念和理论。

理解空间曲线论的基本定理。

重点是掌握曲线的曲率、挠率和伏雷内(Frenet)公式等内容，能够论证和计算有关问题。

第2章曲面论
(1) 理解和熟记简单曲面、光滑曲面、曲面上的曲线网、曲面的切平面和法线等基本概念，理解和熟记有关公式，并能使用它们熟练地进行运算。

(2) 理解和掌握曲面的第一基本形式，计算曲面上曲线的弧长，曲面域的面积和曲面间的等距及保角变换等有关问题。

(3) 理解和掌握曲面的第二基本形式，由第二基本形式讨论曲面上曲线的曲率，曲面的法曲率，曲面上的方向，曲面上的各种曲线和各种曲率之间的关系。

(4) 理解和掌握直纹面、特别是可展曲面的概念、理论、方法和应用背景。

3.17 专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求

3.17 专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求3.17 专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求在大学教育中，专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求是非常重要的。

这些课程是学生在特定专业领域内的核心课程，对于学生的专业知识和技能的培养起着至关重要的作用。

对于这些课程的学业评价要求需要更加严格和全面，以确保学生能够真正掌握和应用所学知识。

对于专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求，应该包括对知识和理论的全面掌握。

这意味着学生需要通过课堂学习、作业和考试等多种方式，深入研究和理解所学的知识和理论。

在计算机科学专业的专业主干课程中，学生需要掌握程序设计、数据结构和算法分析等基础知识，并能够独立完成相应的编程作业和项目。

学业评价要求还应该包括对实践能力和创新能力的考量。

对于一些工程类、医学类或艺术类专业来说，实践能力和创新能力同样重要。

在这些专业的主要专业课程中，学生可能需要完成一些实验、实习或创作项目，并通过实际操作来展现他们所学的专业知识和技能。

建筑设计专业的学生可能需要完成一些实际的建筑设计项目，来展示他们的设计能力和创新思维。

学业评价要求还应该考虑到学生的综合能力和实际应用能力。

在现实工作环境中，专业知识和技能只是基础，综合能力和实际应用能力同样重要。

在专业主干课程和主要专业课程的学业评价中，学生可能需要完成一些综合性的项目或案例分析，来检验他们的分析能力、解决问题的能力以及团队合作能力。

在市场营销专业的主要专业课程中，学生可能需要参与一些真实的市场调研或营销策划项目，来综合运用他们所学的营销知识和技能。

对于专业主干课程和主要专业课程的学业评价要求，应该还要考虑到对学生终身学习能力和社会责任感的培养。

在这个时代，知识更新迅速，学生需要具备自主学习的能力，并能够适应未来的职业发展。

学业评价应该更加注重对学生的终身学习能力、团队协作能力以及社会责任感的培养。

这意味着，学生在学习专业主干课程和主要专业课程时，应该注重自主学习和团队合作，并关注课程对社会的影响和实际应用。

沈阳工业大学金属材料工程专业

沈阳工业大学金属材料工程专业专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表按照教育部材料类专业教学指导委员会制定的《材料类专业规范》要求，金属材料工程专业的核心知识领域包括：工程图学、机械设计基础、电子电工技术基础、工程力学、物理化学、材料科学基础、材料工程基础、材料性能表征、材料制备技术、金属材料及热处理、材料结构表征、材料加工成形等。

专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表制方法及平面机构自由度的计算方法；了解铰链四杆机构的基本特性，掌握铰链四杆机构有回转副的条件和铰链四杆机构的设计的方法；了解凸轮机构的基本概念，掌握图解法设计凸轮机构的方法；了解齿轮机构的特点和类型，掌握渐开线标准齿轮的基本尺寸的计算；掌握渐开线齿轮切齿原理和变位齿轮的加工；了解轮系的类型和应用；掌握轮系传动比的计算；掌握尺寸精度中的概念，了解形位公差和表面粗糙度的概念；了解螺纹、螺纹联接的基本概念，掌握螺栓联接的强度计算；掌握键联接和花键联接；掌握齿轮传动的基本概念，掌握齿轮传动接触强度和弯曲强度计算方法；了解蜗杆传动的基本概念，掌握圆柱蜗杆传动的几何参数计算、受力分析、强度计算及热平衡计算；了解带传动的基本概念；掌握普通V带传动的计算；了解链传动的类型和应用、链传动的运动特性及主要参数等；了解轴的功用和类型；了解轴的材料；掌握轴的结构设计和计算方法；了解滑动轴承的结构形式、轴瓦和轴承衬的材料；了解润滑方法和润滑装置；了解非液体摩擦滑动轴承的计算；了解滚动轴承的基本类型和特点；掌握轴承代号、选择和计算方法；了解滚动轴承的润滑和密封方式；掌握滚动轴承的组合设计。

机械加工工艺学主要内容：绪论；金属切削的基础知识；金属切削机床的基本知识；常用加工方法综述；精密加工和特种加工简介；典型表面加工分析；工艺过程的基础知识；零件结构的工艺性。

要求及目标：了解自动机床和数控机床，领会机床常用的传动方法，并能够正确计算机械传动系统的传动比。

310专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系

析测试及数据处理全过程。
课程 2
波谱色谱学
本课程内容主要分为两局部：波谱学和色谱学。波谱学主要针对应用化学等专业对物质的结构分析和研究的需要，用简明的理论说明各种波谱学原理和实验方法，内容侧重于有机化合物的结构与其谱图特征信息之间的关系及波谱法在有机物结构鉴定中的应用。以利用波谱方法解决农业科学研究中的问题为重点，使学生在了解波谱学开展历史及最新进展的同时，提高学生解决科研决工作中实际问题的能力和对现
各种理论和实践中遇到的问题。
课程 2 杂环化学
该课程是根底有机化学课程的延伸与提高，化合物结构的复杂性与反响类型的丰富性都明显提高。课程主要内容为
〔 1 〕杂环化合物的系统命名： Hantzsch-Widman命名法
〔2〕三员杂环：氧杂环丙烷、硫杂环丙烷、氮杂环丙烷等。
〔3〕四员杂环：氧杂环丁烷、硫杂环丁烷、氮杂环丁烷等。
打下一定的根底。
天然产物
课程 1
天然产物化学
要求学生掌握天然产物主要类型化学成分的理化性质、提取别离的原理和方
法、结构鉴定知识以及天然化合物合成
的根底知识；掌握源于植物的害虫控制
剂和源于微生物的抗生素研究开发途径和方法。
课程 2(可缺省)
课程
知识领域
课程名
课程目标摘要〔课程的主要内容、要求
及目标〕
说明 ( 可
缺省)
有Hale Waihona Puke 化学课程 1 有机化学为使学生对有机化合物的种类有一个根本和全面的了解，系统介绍根本类型有机化合物的分类、结构、性能、合成方法及其有关机理，介绍了已广泛用于鉴定有机化合物结构的红外光谱、紫外光谱、核磁共振、质谱等现代物理方法。在糖、氨基酸、蛋白质、核酸、杂环化合物、萜类和甾体等章节中较多地引入了与有机化学关系密切的生物化学内容。使之能够在后续课的学习和科学研究中灵活地运用化学的科学思维解决

高校代码及名称11834黄河科技学院

生理学
通过教学，要求学生较全面了解生物体的基本化学组成，理解其主要组成物质的结构、性质及这些物质在体内的合成、降解和相互转化等的代谢规律，深入了解这些代谢活动与各种重要生命现象之间的联系，学会综合运用所学的基本知识和技术来解决一些实际问题，并为学习后续课程打下坚实的基础。通过理论讲授要求学生系统掌握病原生物的基本理论和基本知识；通过实验教学要求学生掌握基本操作技能，培养学生的动手能力，为今后从事医学实践工作及科研工作打下坚实的基础。在教学中应积极开发学生的智力，贯彻启发式教学方法；为培养学生具有较强的自学能力和分析问题解决问题的能力。通过教学，要求学生正确使用解剖学术语，并掌握适量的常用解剖学外文名词，为阅读外文书籍创造条件。为避免学生负担过重，以利自学，大纲以“掌握、熟悉、了解”表明对教学内容把握程度的三个等级要求。在教学方法上要注意采用启发式教学，提倡自学，发挥学生的主动性和创造性，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。实验中强调观察实物标本、配合观察模型、挂 (插)图、切片、电视等，同时密切结合活体观察、触摸和临床例证，以增强学生的理解和记忆。通过教学，要求学生掌握生理学的基本概念、基本规律、基本数据，能满足学习后续基础课和专业课要求。注重学生自主获取知识能力的培养，为揭示常见病、多发病的病理生理现象打下坚实的
护理伦理学
护理伦理学从医德方面综合了护理工作的特点，阐述了护理伦理在护理工作中的意义及具体要求。通过教学，要求学生掌握护理伦理学的基础理论，并能够运用这些理论去分析和解决临床护理实际的伦理问题，提高伦理分析和决策能力提高学生的护理道德认识水平，加强护理道德修养，为培养德才兼备的优秀的卫生事业接班人奠定基础。为此，
护理学相关的人文社会科学知识

081301-化学工程与工艺

3.10 专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
081301-化学工程与工艺
按照教育部化工与制药类教学指导委员会指定的《化学工程与工艺专业规范》要求，本专业的主要知识领域包括：化工单元操作、化工热力学、化学反应工程、化工设计、化工过程、化工工艺学。

具体知识领域的内涵请参见教育部化工与制药类教学指导委员会指定的《化学工程与工艺专业规范》。

从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。

专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。

2019年-专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系

专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表按照教育部本科专业目录，根据工程教育专业认证标准，安全工程专业的主要知识领域包括：
专业基础：包括安全科学基础、安全系统工程、安全人机工程、安全管理学、安全法学等相关知识领域。

专业类：包括安全检测与监控、电气安全、火灾爆炸、机械安全、通风工程、特种设备安全、职业危害与防治、灾害防治等。

从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。

专业代码及名称：082901-安全工程
高校代码及名称：辽宁石油化工大学 (10148)。

专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表

印刷工艺
课程主要内容:本课程主要讲述印刷设计基本程序、设计与印刷之间的关系、印刷材料特点、常规印刷的印刷适性、印后处理、印刷技术的应用等相关知识。提高学生对印刷知识的认知，深入理解平面设计与印刷工艺之间的密切联系性，理论联系实际，使设计与印刷进行科学有机的结合。为专业课程设计的顺利展开、规范设计中相关于印刷工艺的操作等各环节奠定良好的理论基础。
说明(可缺省)
艺术学
设计学
广告设计
课程主要内容:本课程包括理论知识模块、调研实践模块以及设计实践模块三个知识模块。理论知识模块中主要讲述广告设计概述、广告设计构成、广告设计创意思维、广告设计表现方法、广告媒体与案例鉴赏等专业知识；调研实践模块主要包括参观考察以及调研，通过考察和调研更深入更直观的了解广告设计与实际应用之间的密切联系；设计实践模块主要进行实题设计训练。
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
从课程的主要内容角度，阐述对知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。
专业代码及名称：130502-视觉传达设计
高校代码及名称：
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
课程
知识领域
课程名
课程目标摘要（课程的主要内容、要求及目标）
要求及目标:要求学生熟练掌握四大印刷的印刷适性及设计要点；印前工艺、印刷工艺及印后加工工艺的流程。掌握印刷材料特点，油墨特点；包装产品刀版结构等内容。
视频动画
课程主要内容:本课程主要讲述数字特技与非线性编辑的概念与形式特征，数字特技与非线性编辑技术规范，数字特技与非线性编辑制作流程，数字特技与非线性编辑方法。课程重点内容为数字特技与非线性编辑技术中的素材编辑、特效处理等技术本课程的学习。
传播学

视觉传达设计专业能力要求与专业主干课程和主要专业课程关系

艺术审能力美、设计表达能力、创新思维能力、专业实践能力、沟通协作能力。
包装设计
通过理论讲授、市场调查、分析总结与设计实践相结合，培养学生艺术审能力美、设计表达能力、创新思维能力、专业实践能力、沟通协作能力。使学生掌握本学科精湛的艺术修养和丰富的表现手段，具备独立应用设计理论进行包装设计的能力。通过社会需求、网上征集和设计比赛命题考试考核能力。
影视广告设计
通过分组进行作品的前、中、后期美、设计表达能力、创新思维能力、专业实践能力、沟通协作能力、专业扩展能力。
文创产品设计开发
课程通过多媒体演示讲授教学、经典案例分析、文创产品实地考察、深入企业与企业文创设计项目相结合的教学方法，培养学生艺术审能力美、设计表达能力、创新思维能力、专业实践能力、沟通协作能力、专业扩展能力，以及以文化为背景的创意产品设计开发能力，掌握精湛的艺术修养和丰富的表现手法，并及时了解不断变化的经济脉搏和文创产品的发展趋势，具备独立应用设计理论进行文创产品设计开发的能力。通过与市场结合的实际项目的设计考核学生能力。
文字设计
通过理论讲授、多媒体演示与社会实践相结合，完成一定数量的字体设计相关练习，培养学生艺术审能力美、设计表达能力、创新思维能力、专业实践能力。使学生掌握字体设计的基本技能与表现手段，通过对文字形象设计、文本与内容的综合性研究，提高学生的文字设计整合能力。通过考试考核能力。
艺术审能力美、设计表达能力、创新思维能力、专业实践能力。
艺术审能力美、设计表达能力、创新思维能力、专业实践能力。
图形创意
通过理论讲授、课堂讨论、启发式教学与练习实践相结合，培养学生艺术审能力美、设计表达能力、创新思维能力、专业实践能力。使学生摆脱习惯的思维方式，从新的角度去观察、认识、理解、表达事物。通过考试考核能力。

专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表

专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
根据教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012）》，信息与计算科学专业的核心知识领域包括：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数值计算、信息科学、运筹与控制、计算机软件与应用。

从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。

专业代码及名称：070102-信息与计算科学
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。

3.8-专业主干课程和主要专业课程描述表-补充材料 2

3.8专业主干课程和主要专业课程描述表-补充材料填报说明：请按下表结构将本专业开设的专业主干课程和主要专业课程的相关信息填写在表中；鉴于教育部专业目录规定的工业设计专业的主干课程（核心课程）多半是理论与实践并行的特点，此表暂且不分理论与实践学时，只填写总学时，在综合类课程中各种实践课题（项目）学时分栏中打✔。

其中主要专业课程不多于8门。

专业主干课程和主要专业课程描述表综合类课程中各种实践课题（项目）学时验证技能研究创新型技术型型练习✔课程名称教学方法、手段考核方法总学时备注理论讲授与实践指导作业48课程主要内容：1半立体构成作业、利用纸板等纸质材料制作浮雕效果的装饰图案。

2.线材立体构成通过影线与软线的相结合的办法，制作一个承载机构。

承受重量为50公斤以上。

3.利用面材-纸质材料进行包装设计，能够承载一个生鸡蛋的结构。

然后将此结构从15米高的地方扔下，保证鸡蛋不破裂为合格标准。

4.利用材料的综合使用制作一个小型城市雕塑模型。

立体造型基础作业要求：根据课堂所学的立体构成知识完成下列作业,要求既要体现行是美的法则,也要体现出功能主义的应用.1．半立体构成作业规格为分别制作9-12个8cm*8cm的半立体构成装饰图案。

然后装裱在A3大小的褐色卡纸上。

2．线材立体构成要求：使用一次性方便筷子10双和10米长的软线制作承载机构。

要求承载面积不小于400平方厘米，承载面距离地面不得低于5cm。

承载重量为50公斤为及格线，承载100公斤以上记满分。

3．利用面材-纸质材料进行包装设计摔蛋，保证鸡蛋从15米高空落下不会破裂。

材料使用越少分数越高，结构合理加分，飞行状态平稳加分，包装美观加分。

理论讲授与实践指导作业48✔课程主要内容：表现1.讲授马克笔与色粉相结合的草图绘制；技法2.讲授马克笔与色粉相结合的精细效果图的绘制方法；（A）3.计算机使用绘制效果图，一种是二维软件绘制小产品的四视图效果图，第二种利用犀牛软件或者pro/e等软件进行三维建模，结合实际效果进行渲染，对产品的材质和结构进行有机的分析。