冀教版小学英语五年级下册教材分析
冀教版五年级英语下册第一单元说教材
冀教版五年级英语下册第一单元说教材一、教材分析本课的教学内容是Jenny, Li Ming, Danny 坐在北京的火车上，在Lesson 1 的基础上，故事继续。
上午，Jenny在安静地画画，Li Ming在安静地读书，而Danny 确在大声唱歌，出现两个重点单词：quite 和loud，同时还有几个重点词组：draw a picture, read a book和sing a song, 再有就是重要句型：What are you doing?/What is Danny doing? 下午，Jenny 看到车外的山羊，并指给Li Ming看，而这时的Danny正在睡觉，鼾声很大。
这部分，出现重点单词：sleep，同时又把在第一部分学到的quite和loud进行复习。
二、教学建议1. Revision教师首先和学生一起把Lesson 1的内容进行回顾，因为从故事情节上来说，Lesson 2 是Lesson 1 的继续。
2. Asking questions about what will happen in the text教师通过提问的方式，引发学生思考。
想象接下来的故事，在心理上做一个准备，期待接下来的故事情节。
3. Just listening教师播放录音带，让学生先单纯的听，帮助学生从听觉上先接触课文内容，为学生接下来模仿进行积累。
4. Asking questions about the information in the text教师通过提问问题，帮助学生把握文章的框架内容，并对重点知识有初步的了解。
5. Talk freely教师鼓励学生大胆进行练习，展开自己，有勇气开口说英语。
让学生们展示自己的同时，跟其他同学合作交流，强化团队意识。
6. Teaching words though pictures and actions教师通过图片和做动作的方式帮助学生对新单词建立起直观的印象，同时理解单词的含义。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_20
冀教版五年级下册Lesson10 The Great Wall一、教材分析本课是冀教2011版（三年级起点）五年级下册第二单元Lesson 10 The Great Wall.本单元的题目是“In Beijing”，主要讲授“在北京”的话题。
学生已经了解到小主人公已经到达北京，开始了他们的北京之旅，并且已经参观了北京的两处景点：天安门广场和故宫。
本课主要内容包括两部分。
第一部分主要是小主人公谈论长城的历史和长度。
第二部分讲述Danny从长城回来的路上由于不遵守交通规则而发生的事。
本课主要是让学生学会如何用英语谈论长度，学会在城市中行走要遵守交通规则。
学生在学习的过程中，运用英语语言读懂文本、提高阅读技能，更重要的是学生在学习如何描述长城的过程中，体会到语言学习的乐趣，增强自信心和成就感。
二、学情分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维。
三、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握词汇：stop, wait, feel, tired, afraid（2）学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How long is______?Don’t be afraid.2. 语言技能目标：（1）学生能够运用本课句型How long is it? 来谈论物体的长度。
(2) 学生能使用祈使句来表达能做某事和不能做某事。
3. 情感态度目标：（1）通过Danny的经历，学生能意识到遵守交通规则的重要性。
（2）通过学习本课，让学生了解北京的名胜，感受祖国的伟大。
四、教学重点与难点1. 用英语来谈论物体的长度以及用祈使句来表达能做某事和不能做某事。
2. 能够用所学知识简单地介绍长城及北京其它的名胜古迹。
五、教学准备多媒体、词汇卡片六、教学过程Step1 Greeting and WarmingT: Good morning, boys and girls. Nice to meet you.S: Good morning, teacher. Nice to meet you, too.T: Before class, let’s play a game “Brain storm”. What’s the capital city of China?S: Beijing is the capital city of China.T: Very good! What do you know about Beijing?S1: There are many people in Beijing.S2: Beijing Duck is famous and delicious. I like to eat it.S3: There are many interesting places in Beijing. Tian’anmen Square, the Palace museum and…(教师利用开放性问题What do you know about Beijing?打开学生的思维，学生运用已有知识，大胆发言，可以从食物、名胜古迹、人口等方面描述学生所知道的北京。
冀教版五年级英语下册Lesson 7 教案(公开课)(2)
一、教材分析《Lesson 7: Arriving in Beijing》承接上一单元内容，以Jenny、Li Ming 和Danny 三人北京之旅的活动为主线，介绍了men, women, children, people, everyone 等单词，分为三部份，由词汇到句子，由易到难。
二、教学目标(一) 知识与技能：1. 能准确掌握本课5 个新授词汇：men, women, children, people, everyone。
2. 能熟练掌握本课2 个重点句型：Who is tired and hungry? Everyone is tired and hungry。
3. 能在理解课文的基础上自读课文。
4. 能将本课词汇、句型灵便应用到真正的生活中。
(二) 情感态度：1. 激发学生学习兴趣，培养他们学好英语的自信心，让他们会说、敢说、爱说，能有更多成功的体验。
2. 学会与他人合作，引导鼓励全面参预，让人人在课堂中有所收获。
3. 为学生渗透关于北京的历史及文化以及2022 奥运会的举办，拓展学生广泛的知识视野，培养学生爱国热情。
三、教学方法：1. 以旧带新，联系旧知，循序渐进，在巩固中铺垫、提高。
2. 联系生活，切合实际，充分赋予学生动口动脑的机会。
3. 适当利用小学生争强好胜的心理特点穿插游戏，调动课堂氛围，调整课堂节奏。
四、教学过程：Step1. Greeting!Step2. We have a good feeling,let’s do a chant.Step3. Guess: Please look at the blackboard.“What’s this?”( 教师利用多媒体)介绍单词men,women (引导学生对单复数的观察，使用) ,children，people.找学生来示范单词children 和many。
叫起自告奋勇的学生到教室前面，教师引导学生进行对话：T: (找一位自告奋勇的男生) Is he a boy?S:Yes,he is a boy.T: (找一位自告奋勇的女生) Is she a girl?S: Yes, she is a girl.T: He is a boy.She is a girl.They are children.What are they?S: They are children.T: (叫起许多学生) This line stand up.Now there are many children!Many children!Say it please,class.S: Many children.T: Great!Step4. T : Listen to the tape.(学生总结性地跟读课文第一部份，朗读过渡到第二部分)Step5.T:LiMing,Jenny,Danny and Mrs.Li go on a trip to Beijing. Now where are they? Are they in Beijing? Let’s look!(学生跟读课文)教授课文第二部份，点出知识点Step6. T: Let’s play a game.”What’s missing?” (Give me five)Step7.T: LiMing,Jenny,Danny and Mrs.Li are in the train station (放录音，学生跟读课文，教师讲授课文第三部份) .复习现在进行时态T: Let’s make s ome sentences,like this(叫起一位学生)“What are you doing?”S: I am -ing. What are you doing?Step8. PracticeT:Please take out your character and listen to me carefully.All boys stand.All girls sleep.All men point.All women drink.All people sit street.T:OK, boys and girls ,are you happy?Are you tired? Are you hungry?Oh, I am tired and hungry (too).I think everyone is tired and hungry.Let’s have a rest.Goodbye class!Step9.(结束课堂)《Lesson7: Arriving in Beijing》1.Men women (and) children (are) people.2.Everyone is tired and hungry。
冀教版小学英语五年级下册教材分析
冀教版小学英语五年级下册教材分析冀教版小学英语五年级下册教材分析本册教材分为四个单元，每单元八课，其中第七课都是一个小测试，对本单元的重点单词、句型进行复习。
第八课时复习课，对本单元的重点词汇进行了归纳，同时每一单元都会穿插一首歌曲或歌谣，这种编排符合小学生学习和记忆的特点，具有很强的科学性。
本册教材以学生为中心，以主要人物Li Ming，Danny，Jenny的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇，句型，交际会话等，逐步开展教学内容，交给学生一些与生活息息相关的常用词汇和句型，采用单词→句子→语段逐步过渡到语篇的语言呈现模式。
本册书内容，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，教学中安排了大量的，有趣的教学活动，引导学生在轻松愉快，积极向上的气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣”。
第一单元通过旅行故事学生将复习行为词汇、食品以及其他词汇。
他们还将掌握一些描述动作和人物的词汇。
第二单元中，Li Ming、Mrs. Li、Jenny和Danny参观天安门和故宫，并且在王府井大街购物。
复习一些描述动作和人物的单词，同时，有让学生学习一些新的修饰词和行为词汇。
第三单元中，Li Ming他们在北京用不同的方式给家中写信。
本单元复习星期名称、月份、序数词和地址的写法。
本单元教授学生一般写信用语和格式，从而鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。
有一定难度，须细心讲解。
第四单元，他们回到家中，向他们的朋友和家人讲述了这次旅行经历。
他们在讲述中运用了过去时态动词。
本单元教授学生规则动词的过去式（词尾加-ed）以及3个简单的不规则动词的过去式。
这是本册书的难点，须细心讲解。
纵观本册教材，它有以下几个特点:一、教材内容活泼，与学生的生活息息相关，比较接近，语境创造的好。
二、每课都配有与课文相配套的图片，使学生对课文内容理解起来更加通俗易懂。
三、配的测试题有助于检测学生对所学内容的掌握程度，使教师能及时调整教学方法，改变教学策略，以达到最佳的教学目的。
新冀教版小学英语五年级下册教案
新冀教版小学英语五年级下册教案时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，以下是小编带来的新冀教版小学英语五年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！新冀教版小学英语五年级下册教案1Lesson23 An Email from Li Ming一、教学目标：(一)、知识：1. 掌握下列四会词汇：back, happen, help, walk听、说、认读单词：truly, miss复习下列词汇：picture, write , fly2. 灵活应用的句型：I had a great time with you in Beijing.The photo of the panda is for Danny.Please write back soon.I wanted to fly a kite.I hurt my arm and Jenny helped me.What did you do ? I went to the zoo.(二)能力目标：能用英语书写电子邮件.(三)、情感：提高学生的语言表达能力,培养学生学习英语的兴趣.二、教学重点、难点：重点：要求掌握的四会词汇和书写电子邮件.难点：能用英语书写电子邮件并使用一般过去时.三、教具、学具：图片、电脑、录音机四、教学设计：Step1 Warming up1.利用单词卡片复习单词.2.游戏: 找学生表演动作, 学生猜动词或者动词短语.Step2 Leading in1.提出问题:Where did Li Ming take the pictures ?Did Li Ming have a good time in Beijing?Which picture is for Danny?2.小组内的学生进行问答.3. 复习巩固一般过去时的构成和用法。
设计意图：提出问题，引发学生思考，利用教材知识结构，在复习旧知识的基础上，引出新知识，以加强知识结构的前后联系。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 9 The Palace Museum》教案_3
冀教版五年级下册Lesson 9 The Palace Museum一、教材分析1.单元及课文分析本课是冀教版《英语》（三年级起点）五年级下册册第2单元的第9课The Palace Museum。
本单元的题目是“In Beijing”，讲授了“在北京”的话题。
单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公在北京参观天安门、故宫、长城以及在北京购物等一系列有趣的生活情景展开，本单元在引导学生学习关于中国首都北京名胜古迹的词汇和短语，学生要掌握基本的旅游词汇；能够讨论应该做和不应该做的事情；辨识和理解重要的国际标识；可以就所观察到的身边事物进行对话；会点事物和饮品；能够谈论人们正在做的事情。
本课“The Palace Museum”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li Ming, Danny 参观故宫发生的事情。
学生在学习的过程中，运用英语语言读懂文本、提高了阅读技能，更重要的是学生在学习如何描述故宫的过程中，体会到语言学习的乐趣，增强自信心和成就感。
2.学情分析授课对象为五年级学生，学生心理比较成熟，语感基本形成，理解能力表达能力较强。
所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维。
3.教学重点能够用所学知识简单地介绍故宫。
4.教学难点初步了解祈使句以及be动词的用法。
5.教学准备多媒体、故宫图片，作文纸，故宫的介绍（孩子们需提前做前参），导游帽和导游旗。
二、教学目标知识与技能目标：（1）掌握词汇及短语：take，take a picture，be（2）学生能用所学语言介绍故宫。
●学习策略目标：（1）积极与同学合作，共同完成任务；（2）通过评价反思，发展自我调控策略；（3）养成听录音和根据句子的习惯。
●情感态度目标：（1）提高学习英语的兴趣，乐于阅读。
（2）增强孩子们对文物保护的意识。
三、教学步骤StepI Class Opening （2 minutes）1.GreetingT: Hello, everyone! How are you today?Ss: I’m fine, thanks.2.GroupsT: Today we have two groups. One is the boy group.One is the girl group.Then let’s have a PK. OK?Ss: OK.(设计思路：简单的问候，小组比赛形式激发孩子的学习兴趣。
【英语说课稿】五年级下册-Lesson 11 Shopping in Beijing (2)冀教版
英语说课稿五年级下册-Lesson 11 Shopping in Beijing （2）冀教版一、教材分析1. 教材内容本次课程的教材内容是《冀教版》五年级下册第十一课《Shopping in Beijing （2）》。
本课程围绕“购物”这一主题展开，通过引入北京传统文化元素“四合院”和一些新颖有趣的购物场所，让学生们学习到购物场所的中文和英文表达，学会如何寻找、比较商品，并使用基本英语对购物场所和其中商品进行描述。
本课程是《Shopping in Beijing》的第二部分。
2. 教学目标•知识与能力：–了解购物场所的名称和特点。
–掌握描述商品的词汇和句型。
–学会使用基本英语进行购物场所和商品的描述。
•情感态度价值观：–培养学生欣赏传统文化和现代商业的意识。
–培养学生积极、乐观、合作的学习态度。
二、教学过程1. 导入通过学生生活中熟悉的购物场所进行导入，如超市、商场等，让学生回忆一下自己曾经去过的购物场所，然后引入本节课的话题——在北京购物。
2. 新词学习1.根据教材中的图片和文字学习新单词和短语。
2.词汇学习重点：shopping mall（购物中心）、department store（百货公司）、market（市场）、street（街道）、four quarters（四合院）、souvenir （纪念品）、T-shirt、postcard、keyring、toy。
3. 听力训练1.播放语音，让学生听并圈出听到的购物场所名称。
2.播放对话，让学生听并回答问题。
4. 语法训练学生阅读课文并进行语法训练，主要内容如下：1.并列连词and的用法2.形容词的比较级和最高级3.议论文的句型。
5. 说一说让学生自由发挥，描述自己最喜欢的购物场所和商品，并使用所学知识进行英文表述。
三、教学评价1. 教学方法本课程主要采用听说读写相结合的综合性教学方法，其中重点通过学习新单词、听力训练和语法训练来帮助学生掌握所学知识。
冀教版小学英语五年级下册教材分析 (1)
冀教版小学英语五年级下册教材分析 (1)第二单元的教学目标是通过日常生活场景研究学生将会话中的常用词汇，还将掌握一些描述天气和季节的词汇。
本单元的重点：研究一般过去时，认识和表达关于天气和季节的词汇。
一般过去时的用法及过去式构成也是本单元的教学难点。
In the second unit。
Li Ming。
Mrs。
Li。
Jenny。
and Danny visited Tiananmen Square。
the Forbidden City。
the Great Wall。
and went shopping on Wangfujing Street。
The focus of this unit is to review n and character describing words。
XXX。
knowledge of Beijing'XXX.In the third unit。
Li Ming and his ns write letters home in different ways while in Beijing。
This unit reviews the writing of days of the week。
months。
ordinal numbers。
and addresses。
It also teaches students the language and format of general XXX.In the fourth unit。
they return home and recount their travel experiences to their friends and family using past tense verbs。
This unit teaches students regular past tense verbs (adding -ed tothe end) and three simple XXX point in the book。
五年级下册英语教案-Unit 3 Review ｜冀教版(三起)
冀教版（三年级起始版）《小学英语》Book 5 Unit 3Again, please!一、教材分析1．学习内容分析本课是复习Li M ing和他的朋友到北京旅行的内容，以人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等逐步展开。
会话内容和句型均十分贴近学生的实际，可创设真实的语言情景，最大限度的来调动学生的积极性，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。
2．学生分析教学对象为五年级学生，学生已学习了本单元的单词和句型，有了一些相关的知识储备，很乐于丰富自己的英语词汇，而且喜欢表演，乐于展示自我。
本课通过一些任务活动，使其掌握所学，并灵活运用。
二、教学目标：语言知识目标：本单元重点词汇about, train, airplane, faster, slower, leave 和句型How far is it? How do you want to go? When do you leave/arrive?语言技能目标：a．学生能正确地听、说、读、写本单元重点单词。
b. 能熟练运用所学句型谈论关于旅行的话题。
情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，引导学生在学习过程中体验成功，感受快乐，树立自信心。
学习策略目标：通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
文化意识目标：通过情景会话、短剧表演等了解我国和世界上主要国家的名胜及重要标志物，培养学生的跨文化意识。
三、教学重、难点：本单元重点词汇和How far is it? It’s about…kilometers.运用。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：六、教学反思：本单元是一个按照事情发展叙述的小故事，连续性较强，因此我按照LiMing and his mother want to go on a trip to Beijing. How do they want to go? Who do they want to invite? When do they leave? 这一主线复习本单元内容，并穿插了两首英文歌曲辅助教学，首先在导入环节里利用歌曲How do you want to go?不仅营造了课堂气氛，还引出交通工具单词并比较快慢复习faster than 和slower than, 让学生结合日常生活实际比出各种交通工具的快慢，培养学生自主意识。
冀教版五年级英语下册教案4篇
冀教版五年级英语下册教案4篇冀教版五年级英语下册教案篇1教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。
同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。
二、presentation 新知呈现首先，我拿起自己的书，问学生Whose book is it It’s my book.可用It’s mine.来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型。
再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(学生)Whose pencil-box is it引导学生回答：It’s Mingming’s pencil-box.告诉学生It’s Mingming’s pencil-box 可用It’s Mingming’s 来代替，用同样的方式教授his、hers。
冀教版五年级英语下册教学设计
冀教版五年级下册英语教案(2015-2016学年度第二学期)学校名称______________任课教师______________ 任教科目______________ 任课班级______________冀教版五年级英语下册教案一、班级情况分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。
但由于教材难度偏大，背诵单词局部比拟枯燥，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析1、按“话题－功能－构造－任务〞体系编写。
话题、功能、构造、任务四个方面严密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国以往教材构造清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和能力。
2、容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合儿童学习语言的规律。
3、活动设计形式多样、活泼有趣，表达了双向性、互动性与合作性。
4、采用循环式的编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现〞的原那么。
5、在安排词语和语法工程时采用了“早渗透〞和“重积累〞的方法。
三、教学目的1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点1. 重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
冀教版五年级英语下册教学计划通用
冀教版五年级英语下册教学计划通用一、教学目标本课程以提高学生英语听、说、读、写的交际能力为主要目标，达到以下教学目标：1.建立良好的英语学习态度和习惯；2.学习新单词、句型及语法知识，掌握基本的英语语音、语调、语音和语法知识；3.提高学生的英语听、说、读、写的交际能力，保证学生在面对实际情况时能够流利、准确地表达自己的意思。
二、教材分析本教学计划的主要教材为《冀教版》五年级英语下册，共10个单元。
教学内容涵盖日常生活中的场景和主题，包括家庭、食品、交通、旅游、学校和天气等。
每个单元都包括听、说、读、写四个方面的教学内容，并且结合常用的英语语法知识。
三、教学方法教师会根据学生的英语水平和教材内容设计不同的教学方法。
本课程主要的教学方法包括：1.情境教学法，将实际生活与教材内容相结合，让学生在真实的情境中实践英语的听、说、读、写能力；2.任务型教学法，让学生通过完成任务来激发英语学习的主动性；3.互动式教学法，通过小组合作等方式，让学生积极参与到英语学习中来。
四、教学进度下面是本教学计划的教学进度：单元上课时间教学内容第一单元1周How Do You Go to School?第二单元1周What Do You Want?第三单元1周Where Is My Schoolbag?第四单元1周What Day Is It Today?第五单元1周How Is the Weather?第六单元1周What Are You Doing?第七单元1周Happy Birthday！第八单元1周What Would You Like?第九单元1周She’s a Doctor.第十单元1周What Time Is It?五、教学评估为确保本课程达到预期教学效果，教师将定期进行教学评估，包括日常课堂表现、测试成绩以及期末综合评估等等。
教学评估主要以学生的英语语言表现和交际能力为评估标准，评估结果将反馈给学生和家长，并根据评估结果及时调整教学计划。
冀教新课标英语五年级下
冀教新课标英语五年级下
冀教版新课标英语五年级下册是针对五年级学生的英语教学材料，它
涵盖了词汇、语法、阅读、写作、听力和口语等多个方面，旨在全面
提升学生的英语综合能力。
以下是一些可能包含在该教材中的内容：
1. 词汇学习：每单元会引入一定数量的新词汇，学生需要通过各种活
动和练习来记忆和运用这些词汇。
2. 语法点：教材会逐步介绍基础的英语语法规则，如时态、名词、动词、形容词等，并配有相应的练习题来巩固学习。
3. 阅读理解：通过阅读短文或故事，学生可以练习阅读技巧，理解文
章的主旨大意，以及获取具体信息。
4. 写作练习：学生将学习如何写简单的句子和段落，包括描述人、物、地点等，并逐步提高写作的连贯性和逻辑性。
5. 听力训练：通过听英语对话或故事，学生可以提高听力理解能力，
学习捕捉关键信息。
6. 口语表达：教材会提供口语练习的机会，让学生在模拟的对话中练
习使用英语进行交流。
7. 文化知识：介绍一些英语国家的文化习俗和节日，帮助学生了解不
同文化背景下的英语使用。
8. 综合运用：通过综合性的学习活动，如角色扮演、小组讨论等，学
生可以将所学知识应用到实际情境中。
9. 自我评估：教材可能会包含自我评估的部分，让学生能够自我检测学习效果，找出需要改进的地方。
10. 家长指导：提供给家长的指导建议，帮助家长了解如何在家中辅助孩子的英语学习。
教材的内容设计旨在激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和丰富的教学资源，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，教材也会注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。
冀教新课标英语五年级下
冀教新课标英语五年级下冀教版新课标英语五年级下册是针对小学五年级学生设计的英语教材，旨在通过丰富的教学内容和活动，提高学生的英语听说读写能力，同时培养学生的跨文化交际意识和国际视野。
本册教材包含以下主要内容：1. 词汇学习：教材精选了适合五年级学生认知水平的词汇，涵盖了日常生活、学校生活、家庭生活等多个方面，帮助学生在实际语境中理解和运用这些词汇。
2. 语法知识：通过各种练习和活动，学生将学习到基本的英语语法规则，如时态、句型结构、形容词和副词的比较级和最高级等，为进一步的英语学习打下坚实的基础。
3. 听力训练：教材中包含了大量的听力材料，包括对话、故事、歌曲等，旨在提高学生的听力理解能力，并通过听力练习加强学生对语言的感知和记忆。
4. 口语表达：通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生大胆开口说英语，提高口语交际能力，同时培养学生的合作精神和团队协作能力。
5. 阅读理解：教材提供了多种类型的阅读材料，如故事、短文、信息图表等，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。
6. 写作技巧：学生将学习如何写日记、小故事、书信等，通过写作练习，提高学生的英语写作能力，同时培养学生的创造性思维和表达能力。
7. 文化意识：教材中融入了丰富的英语国家文化元素，通过介绍节日、风俗习惯等内容，让学生了解不同文化背景，培养跨文化交际能力。
8. 复习与测试：教材在每个单元的末尾都设有复习和测试部分，帮助学生巩固所学知识，检测学习效果。
冀教版新课标英语五年级下册的教材设计注重学生的实际应用能力，通过各种互动和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，享受学习英语的乐趣。
冀教版五年级英语下册教学计划
冀教版五年级英语下册教学计划1、冀教版五年级英语下册教学计划一、指导思想。
新教材强调以任务为中心的语言学习，采用完成课题式的教学方法，把探究式学习引入外语学习，旨在通过创造性的，有意义的整体活动中学习语言，培养学生的能力。
二、教材分析。
本期教材共有8个单元，每单元8课。
现就具体单元作如下分析：Unit 1 Me and My classFunction: Expressing likes and DislikesGrammar: Simple Present TenseIIIUnit2 My favourite School SubjectFunction: Expressing time. Talking about preferenceGrammar: Present Perfect Tense. Tag questions.Unit 3 Fatmilies Celebrate TogetherFunction: Talking about Shopping II. Talking about size.Grammar: Possessive CaseUnit 4 My NeighbourhoodFunctions: Asking the way.Grammar: PronounsUnit 5 My futureFunctions: Expressing Hope and wish. Talking about cause and effect..Grammar: Positive sentences. Negative sentences. Interrogative sentences.Unit 6 I love Learning EnglishFunctions: Describing language Difficulties in Communication.Grammar: Past Participles.Unit 7 Enjoy you hobbyFunctions: Taking about Sequence. Talking about likes and dislikesGrammar: Verb-ingUnit 8 Celebrating MeFunctions: Expressing Encouragement. Talking about Wishes and Congratulations.Grammar: Refle__ve Pronouns.本期8个单元的教材都围绕喜欢和庆祝两个线索，围绕开展，内容丰富，涵概了生活的方方面面，包含了许多的英语知识，通过生动活动的生活情景引导学生学习英语。
冀教版五年级英语下册教学计划(精选17篇)
冀教版五年级英语下册教学计划（精选17篇）冀教版五班级英语下册教学计划篇1冀教版五班级英语下册教学计划篇16一、学情分析我们班共有38个同学，其中男女生各占19个。
同学英语学习水平不一，特殊是张家庄的10名同学，英语学习底子很薄，学习很吃力，在上个学期就影响了教学进度。
我始终认为学校英语的学习是一件很轻松的事情，可实际上同学付出许多，收获却不多。
本班同学有许多对英语都比较烦，没有什么爱好，完全是被动地学习。
这样看来，英语教学难度要胜于其他学科。
二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及同学的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是同学感爱好的话题。
教材设计贴近同学生活，易于同学接受和理解。
三、教学目的依据我班同学英语的学习状况，特殊制定本学期英语教学目标如下：紧扣教材，紧密结合同学生活实际，激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度和良好学习习惯，关心他们建立学习英语的自信念；充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对同学进行英语语音和语调的训练，提高同学的听力；重视同学课堂英语的口语沟通，变文字为语音，训练同学的语感；让同学学会正确书写英语单词和句子，初步学会写英语小作文。
四、主要措施1、教学设计要贴近同学生活，激发同学爱好。
转变单一地.“老师教同学学”的学习形式，细心设计同学的学习活动。
或听，或说，或读或写，或演，或赛，形式要多样，决不使同学感到一丝的疲乏。
让同学调动各种感官去学习英语，培育同学英语学习的自信念。
2、培育他们良好的学习习惯。
坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。
3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备，转变以往的一张嘴、一本书、一支笔的学习方式，拓宽同学学习空间。
发到同学手中的磁带，同学要仔细地听，老师通过课前检测了解同学的听的状况；教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地呈现到同学面前。
英语五年级下册冀教版.doc
冀教五年级英语下册教学计划一、学生情况分析通过一学期的学习生活，学生在各个方面都有了明显的进步，但由于学生的年龄特点（大多数为11岁），学生的学习自觉性还相对较差，学生的学习底子薄，学习程度参差不齐，学生学习的综合能力较差，不能够灵活运用所学知识。
二、采取措施针对学生这一实际情况，今后要继续狠抓学生的常规训练，对后进生加强课内外辅导，提高学生学习自觉性，培养学生学习兴趣，营造美好的课堂氛围，努力提高学生的学习积极性，注意学生听、说、读、写等综合能力的培养，提高学生综合运用知识的能力。
三、教材分析本册教材供五年级第二学期使用。
这套教材包括《教科书》、《配套练习册》。
本套教材注重学生听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造环境，精心设计内容，在教学中引导学生在轻松愉快，积极向上的气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣”。
这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合中小学生的年龄，心理特征和和语言教学规律，具有很强的科学性，教材的语言信息量大，贴近学生生活。
四、总体目标提高学生听、说、读、写等综合运用知识的能力。
五、单元计划第一单元，通过Li Ming和他的妈妈，以及Jenny和Danny一起乘火车前往北京旅行的故事，复习行为词汇、学习现在进行时。
第二单元，让学生学习一些新的修饰词和行为词汇（quickly, slowly, easy, hard, many，help, hurt , loudly, quietly）.第三单元，复习星期名称、月份、序数词和地址写法。
教授学生一般写信用语和格式，鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。
第四单元，教授学生规则动词的过去式（词尾加-ed）(walked, talked, liked, played??)以及3个简单的不规则动词的过去式（ate, saw, went,），同时学生也将学习一些其他词汇（gift）。
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冀教版小学英语五年级下册教材分析本册教材分为四个单元，每单元八课，其中第七课都是一个小测试，对本单元的重点单词、句型进行复习。
第八课时复习课，对本单元的重点词汇进行了归纳，同时每一单元都会穿插一首歌曲或歌谣，这种编排符合小学生学习和记忆的特点，具有很强的科学性。
本册教材以学生为中心，以主要人物Li Ming，Danny，Jenny的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇，句型，交际会话等，逐步开展教学内容，交给学生一些与生活息息相关的常用词汇和句型，采用单词→句子→语段逐步过渡到语篇的语言呈现模式。
本册书内容，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，教学中安排了大量的，有趣的教学活动，引导学生在轻松愉快，积极向上的气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣”。
第一单元通过旅行故事学生将复习行为词汇、食品以及其他词汇。
他们还将掌握一些描述动作和人物的词汇。
第二单元中，Li Ming、Mrs. Li、Jenny和Danny参观天安门和故宫，并且在王府井大街购物。
复习一些描述动作和人物的单词，同时，有让学生学习一些新的修饰词和行为词汇。
第三单元中，Li Ming他们在北京用不同的方式给家中写信。
本单元复习星期名称、月份、序数词和地址的写法。
本单元教授学生一般写信用语和格式，从而鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。
有一定难度，须细心讲解。
第四单元，他们回到家中，向他们的朋友和家人讲述了这次旅行
经历。
他们在讲述中运用了过去时态动词。
本单元教授学生规则动词的过去式（词尾加-ed）以及3个简单的不规则动词的过去式。
这是本册书的难点，须细心讲解。
纵观本册教材，它有以下几个特点:
一、教材内容活泼，与学生的生活息息相关，比较接近，语境
创造的好。
二、每课都配有与课文相配套的图片，使学生对课文内容理解
起来更加通俗易懂。
三、配的测试题有助于检测学生对所学内容的掌握程度，使教
师能及时调整教学方法，改变教学策略，以达到最佳的教
学目的。
四、所配歌曲，既能活跃课堂气氛，使学生轻松学习，又能巩
固所学知识。
五、教学内容由浅入深，逐步推进，慢慢渗透。