专题10 植物激素调节(高考题分类)

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2021届高考二轮精品专题十 植物的激素调节 学生版

2021届高考二轮精品专题十 植物的激素调节 学生版

1.由五年的考频可以看出本专题在全国卷中考查的主要内容是植物生长素的发现和作用和其他植物激素的应用。

2.在题型方面,多以选择题形式呈现。

在命题形式方面,多以文字、表格、示意图的形式呈现。

常借助实验图示考查生长素的运输特点及作用特性等。

3.2021年备考时应注意:对于生长素的发现,要注重科学家设计实验的原理、实验现象和结论间的内在联系。

利用坐标曲线分析生长素的两重性。

多种植物激素间的相互作用及有关实验分析。

考点一生长素的发现及生理作用1. 与燕麦胚芽鞘向光性有关的一些结论(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端;(2)生长素发挥作用的部位——胚芽鞘尖端下面一段;(3)感光部位——胚芽鞘尖端;(4)弯曲生长的原因——生长素分布不均匀;(5)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、重力等;(6)生长素的产生不需要光,即有光、无光均可产生;(7)琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用,而云母片和玻璃片等则会阻碍生长素的运输;(8)单侧光可引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀,表明生长素在胚芽鞘尖端可横向运输,即在单侧光的影响下,生长素从向光侧移向背光侧;发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面,表明生长素可极性运输。

2. 分析生长素作用两重性的曲线及拓展(1)图甲表示生长素的浓度与其所起作用的关系。

a~c表示随着生长素浓度的增大,促进作用逐渐增强;c~e表示随着生长素浓度的增大,促进作用逐渐减弱;e~f表示随着生长素浓度的增大,抑制作用逐渐增强。

b和d两点生长素浓度虽然不同,但促进作用相同。

(2)从图乙中可以看出,根、芽、茎对生长素的敏感性由高到低的排序是根>芽>茎;A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽和茎生长的最适浓度;所谓“低浓度促进、高浓度抑制”中高与低的界限,对于根、芽和茎而言分别指的是图中A′、B′、C′对应的生长素浓度。

(3)图丙表示不同植物对生长素的敏感程度不同。

除草剂(生长素类似物)往往可以除去单子叶作物田中的双子叶杂草。

全国通用2020_2022三年高考生物真题分项汇编专题10植物生命活动的调节

全国通用2020_2022三年高考生物真题分项汇编专题10植物生命活动的调节

专题10 植物生命活动的调节一、单选题1.(2022·全国甲卷·高考真题)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。

喷施某种植物激素,能使某种作物的矮生突变体长高。

关于该矮生突变体矮生的原因,下列推测合理的是()A.赤霉素合成途径受阻B.赤霉素受体合成受阻C.脱落酸合成途径受阻D.脱落酸受体合成受阻【答案】A【解析】【分析】赤霉素:合成部位:幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分;主要生理功能:促进细胞的伸长;解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。

【详解】AB、赤霉素具有促进细胞伸长的功能,该作用的发挥需要与受体结合后才能完成,故喷施某种激素后作物的矮生突变体长高,说明喷施的为赤霉素,矮生突变体矮生的原因是缺乏赤霉素而非受体合成受阻(若受体合成受阻,则外源激素也不能起作用),A正确,B错误;CD、脱落酸抑制植物细胞的分裂和种子的萌发,与植物矮化无直接关系,CD错误。

故选A。

2.(2022·山东·高考真题)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。

为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响,将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释,处理长势相同的石蒜幼苗,鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase 的活性如图。

下列说法正确的是()A.多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C.喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长,提高鳞茎产量D.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”【答案】D【解析】【分析】由图可知,与对照组比较,多效唑可提高鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性,赤霉素降低AGPase的活性。

【详解】A、由图可知,多效唑可以增强AGPase活性,促进鳞茎中淀粉的合成,间接参与细胞代谢,A错误;B、由题“适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释”可知,对照组应使用等量的甲醇-清水稀释液处理,B错误;C、由题可知,赤霉素降低AGPase的活性,进而抑制鳞茎中淀粉的积累,根据石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关,喷施赤霉素不能提高鳞茎产量,反而使得鳞茎产量减少,C错误;D、与常态比较,人为增加某种影响因素的称为“加法原理”,用外源激素赤霉素和植物生长调节剂多效唑处理遵循了实验变量控制中的“加法原理”,D正确。

高考生物: 讲练测系列 专题10 植物的激素调节(教师版)

高考生物: 讲练测系列 专题10 植物的激素调节(教师版)

【专项冲击波】2013高考生物讲练测系列专题10 植物的激素调节(教师版)考纲要求:1、植物生长素的发现和作用(Ⅱ);2、其他植物激素(Ⅰ);3、植物激素的应用(Ⅱ)。

考点突破考点一胚芽鞘系列实验分析以上实验均可设计相应对照实验,具体有:(1)图①②表明:光并未抑制胚芽鞘的生长(光未抑制促进生长的物质的合成)。

(2)图①③表明:光照不均匀(单侧光照)会引起胚芽鞘生长不均匀,即造成向光弯曲。

(3)图③④对比分析可得出结论:胚芽鞘弯向光源生长是因为有了尖端的缘故。

(4)图①②③④表明:胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关。

(5)图⑤⑥对比分析表明:胚芽鞘生长与否和琼脂块本身无关,而是与处理过的琼脂块中的某种物质有关。

(6)图⑥⑦对比分析表明:该物质能向下运输则胚芽鞘生长,反之,则胚芽鞘不生长。

(7)图⑤⑥⑦对比分析表明:尖端产生了某种物质向下运输,促使胚芽鞘生长。

(8)图③⑥⑧对比分析表明:该物质分布不均匀,是胚芽鞘弯曲生长的根本原因,而单侧光照仅仅是影响该物质分布不均匀的原因而已。

(9)图③⑨⑩对比分析表明:感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,发生弯曲的部位在尖端下部。

(10)比较图⑪和⑫表明:生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端,即感光部位。

补充:针对胚芽鞘的系列实验应明确的结论a.生长素的产生部位——胚芽鞘尖端b.发挥作用的部位——尖端下面一段c.感光部位——胚芽鞘尖端d.生长素的作用——促进生长e.弯曲生长的原因——生长素分布不均匀,导致生长不均匀f.引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力等例1、(山东德州中学2013高三12月考)图4表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,那么A.在单侧光的作用下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a,则背光为bB.将植物体水平放置,若根部近地侧生长素浓度为c,则远地侧为bC.若曲线1表示生长素对植物茎的作用,则曲线II表示对根的作用D.若曲线1表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线II表示对单子叶植物的作用考点二研究生长素相关特性的人工实验方法归类1.单侧光影响胚芽鞘弯曲生长的实验方法(1)暗盒开孔法(2)锡纸遮盖法2.人工处理影响胚芽鞘弯曲生长的实验方法(1)云母片插入法(2)琼脂块切割移植法①直立生长;②向左弯曲生长;③④a=b+c,b>c(a、b、c为琼脂块中生长素含量)(3)装置旋转法3.重力影响生长素的分布的实验方法(1)幼苗横置法生长素浓度a<b,c<d。

三年高考:生物真题分项版解析——专题10 植物激素调节

三年高考:生物真题分项版解析——专题10 植物激素调节

1.(2019新课标Ⅲ卷.4)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所述。

根据实验结果判断,下列叙述正确的是A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C. 胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能D. 琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量【答案】D【考点定位】生长素的作用【名师点睛】植物激素的几个拓展实验1.验证生长素的产生部位在尖端实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。

对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。

2.验证胚芽鞘生长部位在尖端下段实验组:在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片,如图甲。

对照组:胚芽鞘不做处理,如图乙。

3.验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图):(2)实验现象:装置a中胚芽鞘直立生长;装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。

4.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输(1)实验操作(如图):(2)实验现象:A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。

5.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作:如下图所示(注:A盒下侧有开口,可以进光)。

(2)结果预测及结论:若A、B中幼苗都向上弯曲生长,只是B向上弯曲程度大,说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。

若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。

2.(2019四川卷.4)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如右图。

高考生物-植物激素调节-专题练习有答案

高考生物-植物激素调节-专题练习有答案

咼考生物专题练习植物激素调节一、选择题1通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK )、脱落酸(ABA )、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。

据图判断,下列叙述错误的是()A •细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B •本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D .可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2.研究小组探究了萘乙酸(NAA )对某果树扦插枝条生根的影响,7060⑷40CTK20・0~~24\ * ' CTK+ABAj水结果如下图。

下列相关叙述正确的是IDNAA»ffi CmsAJA .自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条D.400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应3.用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根, 结果如下表。

下列叙述错误的是()A .实验中用于扌千插的枝条可能带有芽或幼叶B .实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度C .该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D .插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量4 •不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。

下列有关叙述正确的是A •该实验只有脱落率是因变量B •脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C .该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D .图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率5•下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程,相关叙述中正确的是(C .乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D •生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草,丙图中曲线 6.下列有关生物实验及其结果的叙述,正确的是(A •用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体,可见其在细胞质中是均匀分布的B •蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色C .制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况«a遊A •甲图中生长素浓度小于 b 点时促进生长,大于 b 点抑制生长B •甲图中,若b 点为茎背光侧的生长素浓度,则c 点不可能为茎向光侧的生长素浓度组别 清水 浓度a 浓度b 浓度c平均生根数15 29 381表示单子叶植物1D •相同浓度的NAA(a -萘乙酸)和2, 4-D促进同种插条生根的结果一定相同7.下图是植物体内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA )的形成过程,下列相关说法不正确的是()•------ ►GA -—促进生艮甲瓦it啟短日照、------- ►ABA一F* rr^T 9^一诱导休眠A . GA与ABA的形成途径相似,都受到外界环境的影响B . GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同,但是含量都极低C. GA与ABA有一定的拮抗作用,共同对植物的生长发育起调节作用D .夏季植物体内ABA产生量增加,生长加快;冬季GA量产生增加,生长受抑制8油菜素内酯(BL)是植物体内的甾醇类激素,科研人员以拟南芥为材料,研究其含量调节机制,做了如下实验:用5 i mol/L油菜素唑(Brz)处理,分解内源BL ,再用0。

新课标高考生物复习热点系列植物激素调节

新课标高考生物复习热点系列植物激素调节

I十.植物谶素调节生长素的运输、作用特点和其他植物激素的生理作用,是本部分常见的高考命题点。

型以选择题、实验题为主,需要考生密切关注。

以图表、曲线实验等形式考查运用植物激素的知识解决农业生产中实际问题的能力, 及以植物激素知识为背景的实验设计与分析能力,是本部分内容的常考点,试题难度较大, 不易得分。

总之,该部分容易出现实验设计题,单一变量的控制、无关变量的排除、对照组的设置照答案体会这类题的解答技巧。

、选择题(每小题3分,共60 分)答案:C»析;该买验重点S讨了主檢素的运输》丑与t对照说明有无光照不豪阳生扶壽向下积墨」b与二衬昭说明琼脂切抉不彫响生长素ffl运输.而紅与i对嘿说明单侧光照射能促懊主长臺向背光侧转移.以及语言的准确性是影响这类题目得分的关键, 复习中应该特别注意规范性训练, 并认真对1.将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来, 用不能透过生长素的薄玻璃片分割, 放在琼脂切块上,实验处理如图1所示, 收集到的生长素(IAA)的含量如图2所示。

下列说法正确的是(A.B.C.D.a与b对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输b与c对照说明琼脂切块影响生长素的运输c与d对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移该实验说明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端30 单也1AA LAA40单也1AA 1AA 1AAd2. 将某植物的胚芽鞘(图一)放在单侧光下照射一段时间, 制成临时装.片(图二),据图得出以下结论,其中错误的是(答案B解析 处主扶素是通过促进细胞伸长来促进《物生扶的堂一知识点入手来解答该题. 由图二看出b ffl 细胞较长,故生长S 含壘较1侧高;又因单侧光可以淀进生长秦的橫向运输, 从向光侧运到背光侧,》可知单侧光来自a 侧.受重力散肌a 地侧主艮素浓ffiJB 且促进作 用弓乳询两侧细胞K 伸长不同,胚芽鞘尖端以下ge 位一左发生弯曲.3. 1914年,匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧,结果 胚芽鞘向对侧弯曲生长。

高三生物植物激素调节试题答案及解析

高三生物植物激素调节试题答案及解析

高三生物植物激素调节试题答案及解析1.下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化,据图分析,在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是()A.首先出现的是CK,其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B.其次增加的是GA和IAA,参与有机物向子粒的运输与积累C.ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达,并促进种子的脱水干燥,有利于种子的萌发D.在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节【答案】C【解析】据图观察,最开始出现的CK,其能促进细胞分裂,又能促进组织的分化,所以A正确;据图分析,其次增加的是GA和IAA,在种子发育的过程中促进果实发育,从而促进有机物向种子子粒运输与积累,所以B正确;ABA能够促进种子的脱水干燥,抑制种子贮藏蛋白的基因表达,又抑制种子的萌发,所以C错误;在植物生长发育过程中各种激素调节的特点是多种激素相互协调、共同作用,所以D正确。

【考点】本题考查植物激素的内容,意在考查考生对所学知识的理解,以及审题和分析图解的能力。

2.下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。

请回答相关问题:(1)比较图中三条曲线,能说明.(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为(用图中字母回答),二者的生长情况体现了生长素作用的.(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制,促进叶和果实的衰老和脱落。

主要分布在中。

②根据科学实验原则,上图中X处应放置,则乙丙两组的实验变量是。

③预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:若,则假设成立;若,则假设不成立。

植物的激素调节.高考题-整理后含答案版

植物的激素调节.高考题-整理后含答案版

近年部分高考真题选录-----------植物激素的调节一.选择题1.(2011山东卷)下列与激素作用无关的实例是A.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平答案:B解析:本题考查有关激素作用。

A选项是草莓果实自然发育成熟是幼嫩的种子产生生长素作用的结果;B选项是人体神经调节的结果;C选项是生长素作用的两重性中的顶端优势原理;D选项是饥饿时人体血糖仍维持正常水平是人体内胰高血糖素和肾上腺素作用的结果;所以B选项与激素作用无关。

2.(2010年高考·重庆卷4)将一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内.从题4图所示状态开始,光源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止于起始位置.此时,幼苗的生长情况是()A.根水平生长,茎向上弯曲B.根水平生长,茎向下弯曲C.根向下弯曲,茎向上弯曲D.根向下弯曲,茎向下弯曲3.(2010浙江卷)6.将无要的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养中,在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后,应出现的现象是()素,但是植物幼苗叶片本身可以产生生长素,而细胞分裂素的产生部位在根尖,所以细胞分裂素不能产生,所以植物能够在一段时间后长出少量的根而没有出芽,所以我觉得答案为B。

4.(2010年高考·江苏卷23)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用.科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,由此可初步推测10 mol/L的生长索会抑制该植物茎段的生长A.浓度高于6B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的5.(2009福建理综5)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。

胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲度(α)。

《植物激素调节》高考题汇总(含答案)

《植物激素调节》高考题汇总(含答案)

植物激素调节高考题1.【09广东】与植物顶端优势有关的植物激素是A.生长素 B.赤霉素C.脱落酸D.乙烯2.【10海南】当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势,其主要原因是A.侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制B.侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制C.顶芽附近的脱落酸浓度较高,其生长被促进D.侧芽附近的细胞分裂素浓度较高,其生长受抑制3.【13海南】关于植物激素的叙述,错误的是A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长4.【13广东】图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长5.【13北京】有关生物体对刺激做出反应的表述,错误的是A.病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒B.外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定C.摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落D.单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲6.【13安徽】科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。

再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。

但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。

该实验证明了A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸 D.胚芽鞘会弯向光源生长7.【13全国】关于植物生长素和生长素类似物的叙述,错误的是A.适宜浓度的生长素类似物可促进无籽果实的发育B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根8.【13天津】下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。

植物的激素调节.高考题-整理后含答案版教案资料

植物的激素调节.高考题-整理后含答案版教案资料

•选择题1. (2011山东卷)下列与激素作用无关的实例是答案:BA 选项是草莓果实自然发育成熟是幼嫩的种子产生生长素作用的结果;B 选项是人体神经调节的结果; C 选项是生长素作用的两重性中的顶端优势原理;D 选项是饥饿时人体血糖仍维持正常水平是人体内胰高血糖素和肾上腺素作用的结 果;所以B 选项与激素作用无关。

2. (2010年高考•重庆卷4)将一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内.从题4图所示状态开始,光源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天A •根水平生长,茎向上弯曲B •根水平生长,茎向下弯曲C .根向下弯曲,茎向上弯曲D •根向下弯曲,茎向下弯曲|【答勅弓KKftl 本题主要考查植物生命活动调节的內容.融向畫主长方面的因素肓单侧光和更力作 甲.由于暗室匀逋旋转,重力不会导致生长素分市不均.而光源随暗室同步旋荐.幼苗的蓋 讎侧光照射,将弯向光源生长・由于单侧光和重力不裂响根的生长,轆绞生长.3. (2010浙江卷)6.将无要的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养中,在适宜的温度和光 照等条件下培养一段时间后,应出现的现象是()近年部分高考真题选录植物激素的调节A •草莓果实自然发育成熟 B. 人舌尖触到蔗糖时感觉甜 C. 自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平解析:本题考查有关激素作用。

其中细胞分裂盍和生长養可以促进植韧的长芽和生根故芽;此题中虽然培养基中役育植物激素,但是植物幼苗叶片本身可以产生生长素, 而细胞分裂素的产生部位在根尖, 所以细胞 分裂素不能产生,所以植物能够在一段时间后长出少量的根而没有出芽, 所以我觉得答案 为B 。

4. (2010年高考•江苏卷 23)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用•科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,由此可初步推测A .浓度高于10 6 mol / L 的生长索会抑制该植物茎段的生长B •该植物茎中生长素含量达到M 值时,植物开始合成乙烯C .该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D •该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的【答案】BD【解析】煎题肴査了植韧主命活动调节•从图中看出派度为时也是促逬生长的,日是^了, 九项错课;尿曲线盲出,生长養舍鑿达到M 值时,槓物开始合咸乙烯,弓项正隔;尿曲我看 L 乙烯増加到一定程度,则生长素储童障(氐即隽储量达到峰值是不同歩的,c 顼错误, 项正确°5. (2009福建理综5)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。

高三生物植物激素调节试题答案及解析

高三生物植物激素调节试题答案及解析

高三生物植物激素调节试题答案及解析1.为验证营养物质能向细胞分裂素所在部位运输,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)。

对插条的处理方法及结果见图2。

下列有关说法正确的是A.实验中除去根系和幼芽的主要目的是排除生长素的干扰B.实验结果是细胞分裂素可增大叶面积相对值C.由实验结果可推测细胞分裂素能够引起营养物质向B叶片运输D.将菜豆幼苗制成的插条插入营养液中有相同的结果【答案】B【解析】根系和幼芽产生的细胞分裂素会对实验结果造成影响,为避免其对实验结果造成影响,必须除去,故A错误;据图2分析,实验的自变量是对插条的处理方法,因变量是叶面积相对值,故B正确,在实验Ⅰ中,对A叶进行实验处理,导致B叶生长受抑制,故C错误;实验目的是探究细胞分裂素的作用,需要突出细胞分裂素的作用,若用营养液,外来营养物质对植株的生长也会有一定的作用,不能表明细胞分裂素的作用,故D错误。

【考点】本题考查植物的激素调节的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

2.图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。

由此我们可以判断下列说法错误的是()A.琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值B.当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小C.只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长D.由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性【答案】A【解析】琼脂块中生长素浓度在b点时,从图二中观察该浓度促进生长的效果最强,图一中胚芽鞘弯曲的程度最大,角度A应该最小,所以A错误;当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加图一中胚芽鞘的弯曲程度越大,角度A将逐渐减小,所以B正确;从图二中观察当生长素浓度高于c点浓度时,生长素对胚芽鞘的生长起抑制作用,所以C正确;由图二可知低浓度的生长素对于胚芽鞘的生长起促进作用,二高浓度的生长素对胚芽鞘的生长起抑制作用,则生长素的作用具有两重性,所以D正确。

10植物激素调节含解析三年高考2016-2018高考生物真题分类

10植物激素调节含解析三年高考2016-2018高考生物真题分类

专题 10 植物激素调理1.( 2018 海南卷, 3)植物激素对植物的生长发育有明显影响。

以下有关表达错误的选项是()A.色氨酸可经一系列反响转变成IAAB.激素的含量随植物生长发育而变化C.赤霉素对果实的发育有克制作用D.干旱条件下植物能合成许多的零落酸【答案】 C【分析】色氨酸可经一系列反响转变成IAA , A 正确;激素的含量随植物生长发育而变化, B 正确;赤霉素对果实的发育有促使作用,C错误;干旱条件下植物能合成许多的零落酸,促使叶片的零落,D正确。

2.( 2018 江苏卷, 7)如图为一栽种物扦插枝条经不一样浓度I AA 浸泡 30min 后的生根结果(重生根粗细邻近),比较组为不加IAA 的清水。

以下表达正确的选项是()A.比较组生根数目少是由于枝条中没有IAAB.四组实验中,300mg/LIAA 引诱茎细胞分化出根原基最有效C. 100 与 300mg/LIAA 办理获取的根生物量邻近D.本实验结果表现了IAA 对根生长作用的双重性【答案】 B3.( 2018 浙江卷, 9)某同学进行了 2,4-D 对插枝生根作用的实验,结果以下图,此中丙是蒸馏水办理组。

以下表达正确的选项是()A.图中纵坐标的名称只好用根数目表示B. 2, 4-D 的浓度是该实验的可变要素C.由图中可知甲组的2,4-D 浓度高于乙组D.达到 a 点的生根成效,甲组办理时间比乙组长【答案】 B理时间应等长, D 错误。

4.( 2017?新课标Ⅰ卷 .3 )往常,叶片中叶绿素含量降落可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、零落酸( ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋向以下图。

据图判断,以下表达错误的选项是A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推断ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推断施用ABA能加快秋季银杏树的叶由绿变黄的过程【答案】 C5.( 2017?江苏卷 .13 )研究小组研究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果以以下图。

高考生物专题复习《植物激素调节》含答案

高考生物专题复习《植物激素调节》含答案

高考生物专题复习《植物激素调节》【考点梳理.逐个击破】1. 植物激素:由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

2. 生长素的产生、运输和分布(1)产生部位:主要合成场所是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。

来源:是由色氨酸经过一系列反应转变而来的。

(2)运输①极性运输:生长素只能单方向地从形态学上端运输到形态学下端。

②横向运输:由单侧光、重力、离心力等外界刺激引起,只发生在根、芽等各个部位的尖端。

③非极性运输:在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。

(3)分布:在植物体各器官中都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部分,如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。

3. 生长素的生理作用作用机理:生长素能促进细胞伸长生长,从而引起植株长高。

作用方式:生长素不直接参与细胞代谢,而是作为信息分子给细胞传达一种调节代谢的信息。

生长素的作用特点——两重性:既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。

4. 植物生长调节剂(1)含义:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。

(2)优点:容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。

解题技巧:1.生长素两重性曲线分析①不同浓度的生长素作用于同一器官上,引起的生理功效不同。

即在一定浓度范围内促进生长,超过这一范围则抑制生长。

以根为例:A′点浓度:表现为对根的生长既不促进,也不抑制(为低浓度和高浓度的分界点);A′点前浓度(低浓度):表现为促进生长;A′点后浓度(高浓度):表现为抑制生长。

A点浓度:为促进根生长的最适浓度;A点前:随浓度升高,促进作用逐渐增强;AA′段:随浓度升高,促进作用逐渐减弱;A′点后:随浓度升高,抑制作用逐渐增强。

②同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理功效也不同,这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性高低:根>芽>茎),也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。

2019高考生物冲刺押题系列专题10植物的激素调节

2019高考生物冲刺押题系列专题10植物的激素调节

2019高考生物冲刺押题系列专题10植物的激素调节・热点题型分析热点题型1深入理解经典实验,解答生长素旳发现、合成与运输有尖旳分析题【例4】根据所学知识判断,下列说法正确旳是(注:为不透光旳锡箔帽和套)①② ◎ ④ ⑤ ⑥A.若探究胚芽鞘感光部位,应设置④⑤进行对照B.若探究植物产生向光性旳外因,应设置②③进行对照C.若探究植物产生向光性旳内因,应设置①⑥进行对照D.图屮弯曲生长旳是①③®【解析1本题以胚芽粥向光性实验酋载版考査同学们对经現实验的理解及实毀分析能力n根据题目信息和植物产生向光性的夕HS与KS找出各研究澡题的自变室再根据冥验设计的貝则找出能形成相互对照的实验纽恥芽菇感光部位在尖端,所以在探究胚芽圖感光部位的灘中’尖端杲否感光为废实验的控制条件,A正瞎植物产生向光性的外因是单侧光,所以在探究植物产生向光性时外因的实验中,是否进行单恻光頤八罡该实验的控制条件•应役宣①③进行对照,3错课•植物产生向光ft的内因呈尖端的生长素分帝不热所以在探究植物产生向光性的內因的买验中•是否有尖端是该实验的控尉廉件,应设置②③进命寸照,C错渎・图①尖端受光均匀,应直立生吁③⑤的尖端受单侧光照射,生长盍分布不均匀:应弯拄生长,错误.〔答案〕A【例2】将某植物旳胚芽鞘(图一)放衽单侧光下照射一段时间,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图二),据图得出以下结论,其中错误旳是()A生长素通过促进细胞旳伸长来促进植物旳生长B.由于b侧细胞较长,所以单侧光来自b侧C.如果图一植物横放,a侧位于远地侧D.图二可以说明胚芽鞘尖端以下部位细胞发生了弯曲【解析】:本题考查环境因素对生长素分布旳影响及生长素旳生理作用•熟知〃生长素是通过促进细胞伸长来促进植物生长旳”这一知识点,理解重力和单侧光对胚芽鞘生长素分布旳影响原理是正确解答该题旳矢键・由图二看出b侧细胞较长,故生长素含量较a侧高;又因单侧光可以促进生长素旳横向运输,从向光侧运到背光侧,故可知单侧光来自d侧.受重力影响,远地侧生长素浓度高且促进作用弱• ab两侧细胞旳伸长不同,胚芽鞘尖端以下部位一定发生弯曲・【答案】B【例3)下面是三组研究生长素旳实验设计示意图•⑴根据实验设计示意图(一)结果可知,切除胚芽鞘尖端旳胚芽鞘向左弯曲生长,其生长素最终来自于____________________ .(2)如果实验设计(一)是为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素,且能促进胚芽鞘下端生长,应补充旳对照实验是_________________________________ .⑶实验设计示意图(二)中有明显旳错误,错误为: ________ 、___________ ・(4)如果实验设计(三)是为了研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀,请将实验设计示意图(三)中旳甲、乙两图131图补充完整•IKC T J:本题考詡学(门对温特实验的理解和应用•属于对理解、应用冒欠的琴杳.根据实验结果和晾脂块的透水特征解答(1)「卜题;根据题目要求,结合谦本温特的实验设计思想解答(刀(3)(4)小题・(1)匹芽韓尖端中的生长素先传给了琼脂块*再由琼脂按传给了証芽黠的下而一段。

专题植物激素调节高考题和高考模拟题生物分项汇编含解析

专题植物激素调节高考题和高考模拟题生物分项汇编含解析

专题10植物的激素调节、选择题1. (2017年新课标I 卷,3)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究 激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK 、脱落酸(ABA )、CTK+ABA 溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如 图所示。

据图判断,下列叙述错误的是(、A. 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B. 本实验中CTK 对该植物离体叶片的作用可被 ABA 削弱C. 可推测ABA 组叶绿体中NADPH 合成速率大于CTK 组D. 可推测施用ABA 能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 【答案】C【解析】由團示可去山用CIKil 理比正常叶片中〔用蒸僭水处理〉叶绿素的相对含量下降慢』说明®胞分 裂素能延缓该植物關体叶片的衰老,恵正确;而用CIK + ABA 处理比用CTK 处理的叶绿素含量下降快, 说明CTK 对该植物离体叶片的作用可被ABA 削弱,B 正确;NADPH 是光反应产物,通过光合色素吸收光 能偿水逬解产生,ABA 组叶録体中叶绿素含豈下降快于UTK 组,逬反应慢』形成NADPH 的速率慢,C 错 误,ABA 处理组叶绿素含量比对照组T 隆快,说明ABAWn 遠秋天银杏树的叶由绿变黄的过程,D 正露2. (2017年江苏卷,13)研究小组探究了萘乙酸(NAA )对某果树扦插枝条生根的影响,结果 如下图。

下列相关叙述正确的是()100200 300 400NAA rttjj Cmg/L)10080604020024加7O6O5O40JO2OIOJL\ \、CTK+ABA—平均生粮数-■»'生帳率A. 自变量是NAA,因变量是平均生根数B. 不同浓度的NAA均提高了插条生根率C. 生产上应优选320 mg/ L NAA处理插条D. 400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应【答案】D【解析】由图可知,该实验的自变量是NAA的浓度,A错误;与NAA浓度为0时比较,浓度低于300 mg/L时能提高生根率,浓度高于300 mg/L时会降低生根率,B错误;320mg/LNAA处理插条时,生根率过低,不能用于生产,C错误;与NAA浓度为0时比较,400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应,D正确。

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专题10 植物激素调节1.(2017•新课标Ⅰ卷.3)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。

据图判断,下列叙述错误的是A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2.(2017•江苏卷.13)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如下图。

下列相关叙述正确的是A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA 均提高了插条生根率C.生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条D.400 mg/ L NAA 具有增加生根数的效应3.(2017•海南卷.26)(9分)为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上生长素用量(mg/枝)处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0 50 50 12 750.5 50 50 40 301.0 50 50 43 251.5 50 50 41 302.0 50 43 38 303.0 50 37 33 33回答下列问题:(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。

其首次出根需要天数较多的原因是_______________________________________________________________________。

(2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有_______________________________________________(答出两点即可)。

(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是_______________________________ ________________________________________________________________________。

4.(2017•新课标Ⅲ卷.30)(9分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成,取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示:回答下列问题:(1)综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是_______________________________________。

(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会_________________________,以对环境的变化作出反应。

(3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有________________________(答出两点即可)。

(4)根系是植物吸收水分的主要器官。

根细胞内水分的主要作用有_____________________________________ _________________________________________________________(答出两点即可)。

5.(2016全国卷III4.)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所述。

根据实验结果判断,下列叙述正确的是A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C. 胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能D. 琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量6.(2016四川卷4.)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如右图。

以下说法不正确的是A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B.在0~20ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长7.(2016浙江卷)2.某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。

下列述正确的是A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃游块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时8. (2016北京卷30)研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料,通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。

(1)若诱变后某植株出现一个新形状,可通过________________交判断该形状是否可以遗传,如果子代仍出现该突变性状,则说明该植株可能携带________________性突变基因,根据子代________________,可判断该突变是否为单基因突变。

(2)经大量研究,探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径,简图如下。

由图可知,R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能,乙烯与_______________结合后,酶T的活性______________,不能催化E蛋白磷酸化,导致E蛋白被剪切,剪切产物进入细胞核,可调节乙烯相应基因的表达,植株表现有乙烯生理反应。

(3)酶T活性丧失的纯合突变体(1#)在无乙烯的条件下出现_____________(填“有”或“无”)乙烯生理反应的表现型,1#与野生型杂交,在无乙烯的条件下,F1的表现型与野生型相同。

请结合上图从分子水平解释F1出现这种表现型的原因:_______________________________________________。

(4)R蛋白上乙烯结合位点突变的纯合体(2#)仅丧失了与乙烯结合的功能。

请判断在有乙烯的条件下,该突变基因相对于野生型基因的显隐性,并结合乙烯作用途径陈述理由:___________________________________ ___________________________________________________。

(5)番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径,若番茄R蛋白发生了与2#相同的突变,则这种植株的果实成熟期会________________________。

9.(2016江苏卷)28.(8分)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素,为研究激素对海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。

请回答下列问题:(1)为开展海带的组织培养,取海带的叶状体基部切块作为__________________________,转到含激素______________的培养基上,经________________________形成愈伤组织,再生成苗。

(2)右图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。

海带增长率与IAA含量呈________(填“正相关”、“负相关”或“不相关”),海带在后期生长缓慢,原因是___________________________________________。

(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式____(填“是”、“不是”)极性运输。

某研究组参照11月和5月海带样品的数据,配置了两份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外线光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如右图,分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是_____________________________________。

10.(2015安徽卷,6,6分)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确...的是A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落过D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根11(2015新课标卷Ⅰ,2,6分)下列关于植物生长素的叙述,错误..的是A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响12.(2015重庆卷,2,6分)2.我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今仍在实践中应用。

下列叙述与植物激素作用无直接关系的是A.适时打顶去心,可促进棉株开花结实。

(据《农桑辑要》)B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、绿豆次之。

(据《齐明要术》)C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。

(据《广志》)D. 新摘未成熟的红柿,每蓝放木瓜二、三枚,得气即发,涩味尽失。

(据《格物粗谈》)13.(2014海南卷,8)下列关于植物激素的叙述,错误..的是A.生长素和赤霉素都能促进植物生长B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D.高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长14.(2014全国大纲卷,5)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图示)中,正确的是15.(2014江苏卷,32)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA 开展如下图所示的实验。

请回答下列问题:(1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是(填序号);琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输(填“是”或“不是”)极性运输。

若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块①和②中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是。

(2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输(填“是”或“不是”)极性运输。

(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。

黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有。

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