上海版实用语文第七册第4课 小小值日生
大班《值日生》优秀教案（通用20篇）
大班《值日生》优秀教案大班《值日生》优秀教案（通用20篇）大班《值日生》优秀教案篇1活动目标：1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐活动准备：各种餐具及学习用品活动过程：一、师幼讨论，引出主题1、“小朋友，你们当过值日生吗？你当值日生时做过哪些事情？是怎样做的？”2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。
1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”2、引导幼儿进一步了解值日生的职责值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水；收拾整理玩具橱、活动角区；进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生；用小抹布擦擦窗台等三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐1、学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平2、学习如何整理、修补图书；要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。
3、让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水------4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。
四、延伸活动每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬大班《值日生》优秀教案篇2活动目标：1、引用图谱，教会幼儿图谱内容并学习有表情地演唱歌曲。
2、掌握附点音符时值，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。
3、喜欢当值日生，有为小朋友服务的愿望和情感。
活动准备：录音机、磁带、图谱活动过程：一、听音乐《去郊游》进场师：小朋友们，让我们跟着好听的音乐一起动起来吧！二、发声练习《问好》三、复习歌曲《小树叶》师：听这是谁在唱歌？请小朋友和我一起来唱一唱。
四、学习新歌曲《值日生歌》1、师：小朋友们，你们知道"值日生"平时为我们做些什么呢？小结：值日生要做的事情还真不少，今天我们来学习一首新歌，叫《值日生歌》。
第4课《今天我值日》教学设计(江西版赣美版小学美术第七册)
第4课《今天我值日》教学设计教学内容：赣美版四年级上册第4课课时：1课时课型：造型•表现教材分析值日是每个学生学习生活中的一部分，是再熟悉不过的生活体验。
用值日来做课题很有意义，也能很快引起学生的兴趣要描绘值勤的同学，就一定离不开人物动态的表现。
人物动态主要是指人体各部位及其构成的全身动作形态和态势学生在表现动态人物时，最容易忽视躯干部分的变化，如跳跃、跑步等大幅度动作，运动者的身体在同学笔下往往还是保持垂直状态，没有动感和活力，而人物的头、手、脚等部位动作更容易出现僵硬、无变化等状况。
同时，学生在表现动作幅度较大的人物时，往往会夸大人体局部，容易画得比例失调，如弯曲的手臂被“拉”得很长、低垂的脑袋变得很大，等等。
要改变这种现象，可以采取老师做局部范画，指导学生多模仿、多观察、多做写生练习等方法来解决。
教材中展示的学生作品主要采用线描、水粉、油画棒这几种表现手法，教师还可以指导学生采用其他的形式完成。
设计理念由于中年级的小学生现在倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习。
通过本课记忆和想象，乃至亲生体验，让学生画出自己参加劳动时的情景，从而培养了学生的形象思维能力；教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。
学情分析学生画出自己参加劳动时的情景，教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。
并通过本课教学目的使学生在劳动中体验快乐，养成良好的卫生习惯、生活习惯。
教学目标1.知识目标通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，能观察，描述值日时人物的各种动态特征。
2.育人目标教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。
教学重点如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。
教学难点在画的过程中，如何画出人物的基本动作。
《值日生》PPT【实用课件】
西南师范大学出版社 二年级 | 上册
课文阅读
在班里，谁要是当上值日生，那可神气了！要负责 检查卫生， 又要负责整 队，像个 “司令官”。
有一天， 轮到小刚当值日生。他戴上红袖章， 挺着 胸昂着头， 像个小“将军”。第二节课以后， 他从墙上 摘下值日生记 录本， 盯着每个同学。突 然， 他发现兰 兰在掏手绢的时候， 把一张废 纸掉 在了地上， 他急忙 把兰兰的名字记在本子上。
第二天， 兰兰当值日生。第二节课以后， 她发现小 刚的椅子底下有几片铅笔屑 ）， 就悄 悄地把它们扫） 走了。小刚看见了， 脸一下红了……
知识链接
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理解下列词语：“值日生”、 “红袖章”、“挺着胸”、“昂着头” 等词语的意思；
理解小刚脸红的原因，懂得凡事 应从自身做起，严格要求自己以及当 小干部是为同学服务的道理。
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第三单元 · 第九课
值日生
课文导入
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同学们，你们喜欢当值 日生吗？说说为什么？你平 时是怎么当值日生的？我们 一起去看看小刚和玲玲他们 是怎么当值日生的。
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学习目标
1、认识本课14个生字：值、负、责、查、令、 官、轮、将、节、记、兰、掉、急、扫 ，会写 8个字：负、责、令、官、节、记、急、扫 ； 2、正确认读词语，理解“值日生”、“红袖 章”、“挺着胸”、“昂着头”等词语的意思； 3、正确、流利、有感情地朗读课文； 4、通过讨论、反复朗读、联系生活谈感受等 手段，引导学生在学习的过程中明白为人处事 的正确态度。
课文总结
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课文共三个自然段：第一自然段写 在班上当值日生非常神气；第二自然 段写小刚值日时特别神气、得意，他 发现同桌玲玲无意掉了一张废纸就记 下她的名字；第三自然段写玲玲值日 时，发现小刚椅子底下有铅笔屑，就 悄悄地把它们扫走了，小刚看见后， 脸红了。学习玲玲从自身做起，严格 要求自己的好品质。
教育笔记——《小小值日生》
教育笔记——《小小值日生》教育笔记——《小小值日生》我教的孩子已经是中班了，可是有些问题还是时常会浮现，“老师，我的剪刀找不到了?”“老师，我的书应该放到哪里?”“老师，图书又变得乱七八糟了?”“老师这个我不会”，我开始担忧，开学初或许因为对于物品不熟悉，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但现在已经是中班了，孩子们应该是能自己很好地去解决这类生活小问题了，但显然我高估了我的这群孩子。
是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢?我思考：过多的包办，过多的限制，过多的干预，让孩子也慢慢习惯了接受，还是习惯了求助？于是，我们决定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革，让孩子学会做事，真正展示中班幼儿该有的自主、活力和风采。
我首先做的就是，在集体教学课上进行教育，通过故事引导让幼儿了解并愿意自己的事情自己做。
作为中班幼儿，他们具备了基本的自我服务能力，一方面巩固他们既有的生活能力外，我们也应该为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满足他们成长的荣誉体验。
因此，我试着相信孩子是很棒的，改革中我们解放了自己的“服务”角色，开始让孩子去实现服务自我：1、在教室里增加了小小值日生牌，先故事孩子什么是值日生，然后让孩子自己说一说值日生都可以帮助老师做一些什么呢？我记录并用绘画的方式把值日生可以做的事情用绘画的方式记录下来粘贴在值日牌上，并对孩子进行了“排班”，例如：周一的值日生就是1、2、3、4、5、6这6个孩子，以此类推。
每天孩子会看值日牌，今天谁值日就挂上值日牌。
实行后，我发现孩子们都很积极的想要体验这个“值日生”的角色，并在回家后第一时间跟父母分享自己今天的喜悦。
2、自己整理饭后桌面和地面，自己接水漱口，自己起床叠被，自己擦小椅子，自己便后擦屁股，生活过渡环节自主安排自己的活动，学习活动前自己做好准备工作如取蜡笔、铅笔、胶水等……主动帮助老师干力所能及的事情，在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自主意识、自主能力的培养。
小小值日生中班教案
小小值日生中班教案一、教学内容本节课选自小学语文四年级上册第六单元第一课《小小值日生》。
本课主要讲述了主人公小强成为一名值日生的经历，通过具体事例表现了小强认真负责、关心集体的品质，旨在培养学生热爱集体、自觉承担责任的情感。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“值日、提醒、关心”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受小强的品质。
3. 理解课文内容，学会关爱他人，承担起自己的责任。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会小强的品质。
难点：学会关爱他人，承担起自己的责任。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课文原文、练习册五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示学校里的值日生场景，引导学生谈论值日生的职责和作用。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文内容。
3. 合作探究（15分钟）学生分组讨论，分析小强成为一名值日生的过程，以及他身上所体现出的品质。
每组选一名代表进行汇报。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点分析小强的品质，引导学生学会关爱他人，承担起自己的责任。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成练习册上的相关练习，检验对课文内容的理解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：小小值日生爱集体负责任关爱他人七、作业设计1. 根据课文内容，完成练习册上的相关练习。
2. 请写一篇关于你成为值日生的经历，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讨论、练习等方式，使学生掌握了课文内容，培养了学生关爱他人、承担责任的品质。
但在课堂讲解环节，对小强品质的分析还可以更深入一些，让学生更好地体会到关爱他人、承担责任的重要性。
拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何成为一个负责任的值日生，以及在生活中如何关爱他人。
可以组织一次班级交流活动，让学生分享自己的经验和感悟。
《值日生》教案通用
《值日生》教案通用教案：《值日生》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第四单元第一课《值日生》。
本课主要讲述了一个关于值日生的故事，通过故事让学生了解值日生的职责，学会尊重劳动，热爱劳动。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解值日生的职责。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养，培养学生的阅读习惯。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解值日生的职责。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生讲解值日生的职责，引入新课《值日生》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，了解值日生的职责。
3. 合作学习学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解，分享自己的学习心得。
4. 课堂讲解教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解课文，理解值日生的职责。
5. 课堂练习学生进行随堂练习，教师针对学生的练习情况进行讲解和指导。
6. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，强调值日生的职责，教育学生尊重劳动，热爱劳动。
六、板书设计板书设计如下：值日生的职责：1. 保持教室卫生2. 维护课堂秩序3. 热爱劳动，尊重劳动七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的值日生”为主题，写一篇作文。
答案：略（1）值日生的职责是什么？（2）你认为值日生应该如何履行自己的职责？答案：略八、课后反思及拓展延伸课后教师应对本节课的教学情况进行反思，查看教学目标是否实现，学生对课文内容的理解是否深入，教学方法是否得当。
同时，教师还可以拓展延伸，引导学生在家中尝试做值日生，培养学生的劳动习惯。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第四单元第一课《值日生》。
这是一篇关于值日生职责的故事，通过故事让学生了解值日生的工作内容，学会尊重劳动，热爱劳动。
《我是值日生》ppt课件苏教版
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遇到问题怎么办
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我有好做法
讨论：做值日还有什么好的做法？
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好做法：
一、擦黑板让个子高一点的同学做 二、擦桌子要在擦完黑板扫完地以后再做，不然又会脏 三、值日生要早一点到，那样才不会影响其他同学学习 四、洒水的时候用喷壶会比较轻，而且也会比较均匀，桶有点重。 五、. . . . . .
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第二单元 · 我的班级我的家
第4课 我是值日生
新课导入
大家看一下这两张图的区别
这是谁做的呢？
值日生！
值日生的职责
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值日生的职责
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扫地 擦黑板 擦桌子 倒垃圾
浇花 洒水 摆放桌子 ......
谢谢观看！
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“最佳值日生“
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评出”最佳值日生“
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小学一年级语文上册《值日生》教案、教学设计
2.课文朗读与感悟：请同学们在家中大声朗读课文，至少三遍，并在朗读后与家长分享自己的感受，讨论值日生工作的意义。家长签字确认，并在课本上记录孩子的分享内容。
3.生活实践：本周末，请同学们在家中尝试担任一次值日生，完成至少三项家务劳动，如擦桌子、扫地、整理书桌等。完成后，请用图文结合的方式记录下自己的值日过程和感受，以此培养责任感和动手能力。
3.培养学生的责任感和合作精神是情感态度与价值观教育的重点，也是难点，需要教师通过情境体验和实际操作来逐步引导学生形成。
（二）教学设想
1.针对生字词的学习，设想采用以下教学策略：
-利用直观教具和动作表演，帮助学生形象记忆生字词。
-设计有趣的游戏活动，如“找朋友”（组词游戏），让学生在游戏中巩固生字词。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，帮助学生巩固所学知识：
-书写生字词：值、日、生、擦、洗、扫、摆、放。
-根据课文内容，填空或连线题，检测学生对课文的理解。
-创设情境，让学生运用课文中的句子进行对话练习。
2.学生在课堂上完成练习题，教师及时给予反馈和指导，纠正错误。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生字词、课文理解和情感体验等方面的收获。
-采用形成性评价，关注学生在学习过程中的参与度、合作态度和创造性表现。
-设计个性化评价任务，如“我是值日小明星”展示活动，让学生展示自己的学习成果。
-定期进行学习反馈，鼓励学生自我评价和同伴评价，促进学生的自我发展和相互学习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课：“同学们，你们知道什么是值日生吗？值日生在我们生活中扮演着什么样的角色呢？今天，我们就一起来学习一篇关于值日生的课文，看看值日生是如何认真负责地为大家服务的。”
2024年小小值日生中班教案
2024年小小值日生中班教案一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动“2024年小小值日生”，教学内容主要包括教材第三章“我是小小值日生”的第二节“值日生的职责”。
详细内容为让幼儿了解值日生的工作内容，培养幼儿的责任感和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解值日生的工作职责，知道值日生需要做哪些事情。
2. 培养幼儿的责任感，使他们在日常生活中愿意承担值日工作，为班级服务。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在值日过程中学会互相帮助、共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解值日生的工作职责，培养他们的责任感。
教学重点：通过实践操作，让幼儿学会如何做好值日工作，提高团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：值日生工作表、图片、视频等。
2. 学具：扫把、拖把、抹布、垃圾袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段值日生工作的视频，让幼儿观察并思考值日生的工作内容。
2. 讲解值日生的职责（5分钟）结合教材内容，向幼儿讲解值日生的工作职责，如：保持教室卫生、整理物品、帮助老师等。
3. 例题讲解（10分钟）出示一些关于值日生职责的图片，让幼儿判断图片中的值日生是否做得好，并说明原因。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿讨论如何在日常生活中做好值日工作，互相分享经验。
六、板书设计1. 2024年小小值日生2. 内容：值日生的职责保持教室卫生整理物品帮助老师七、作业设计1. 作业题目：我是小小值日生（1）列举自己作为值日生需要做的事情；（2）与家长分享今天学到的值日生职责，并讨论如何在家庭中实践；（3）完成一幅关于值日生的画，展示自己的值日生形象。
2. 答案：（1）保持教室卫生、整理物品、帮助老师等；（2）与家长讨论如何在家庭中承担值日工作，如：帮忙做家务、照顾弟弟妹妹等；（3）画一幅值日生形象，如：穿着围裙、拿着扫把等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解值日生的工作职责，培养他们的责任感。
小小值日生
小小值日生（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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探究分享
值日的时候不能拿着劳动工具打闹，这样做既不安全， 又会破坏工具。
我们应该自觉做好值日生工作。希望大家以后能够用 自己的行动去当好值日生！
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学习新知
四、夸夸我班的值日生 在值日时，你特别佩服谁？ 他（她）是怎样做值日的，让你这样佩服呢？
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这些同学在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎 样做值日的？
在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用 板擦擦拭，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点 儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒垃圾 时不要跑，以免把纸屑掉在地上。
探究分享
为什么要认真做值日、当好值日生呢？ 认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情 舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。 我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就 应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己 爱劳动的好习惯。
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夸夸我班的值日生
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夸夸我班的值日生
小小值日生教案
小小值日生教案教案标题：小小值日生教案教学目标：1. 了解小学生值日生的职责和重要性。
2. 培养学生责任心和团队合作精神。
3. 培养学生良好的协调能力和组织能力。
教学内容：1. 什么是值日生及其职责。
2. 值日生的好处和重要性。
3. 值日生需要具备的技能和品质。
4. 小小值日生的具体任务。
教学步骤：导入（5分钟）：介绍值日生的概念和作用，引发学生的兴趣。
教学主体（25分钟）：1. 什么是值日生及其职责：a. 解释值日生的定义和职责，如清扫教室、整理书桌、协助老师等。
b. 鼓励学生分享自己在学校值日生岗位上的经历和感受。
2. 值日生的好处和重要性：a. 引导学生思考值日生对学校和同学的帮助。
b. 分析值日生能够培养的能力和提升的品质，如责任心、团队合作、协调和组织能力。
3. 值日生需要具备的技能和品质：a. 引导学生思考值日生应当具备的技能和品质。
b. 强调良好的时间管理、仔细观察、积极态度和主动性等。
4. 小小值日生的具体任务：a. 列举小小值日生可能的任务，如清理教室、整理教具、协助分发课本等。
b. 分配学生值日生任务并进行实际操作，使学生亲自体验。
巩固与拓展（10分钟）：展示学生的值日生任务成果，让学生交流候选值日生岗位的经历和感受。
评估：观察学生在实际操作中的表现和参与度，评估学生对值日生职责和重要性的理解程度。
拓展活动：组织学生参与学校环境整治活动，鼓励学生主动参与社区值日生服务。
教学资源：1. 值日生岗位任务清单。
2. 图片或视频素材展示值日生工作情景。
3. 学生分享值日生经历的素材。
教学反思：通过这堂课，学生能够全面了解小小值日生的职责、重要性和具体任务。
同时，让学生亲身体验值日生的感受，培养他们的责任心和团队合作精神。
在教学过程中，注重学生的参与和交流，激发了他们的兴趣和动力。
对于不同年级的学生，可以根据他们的认知水平和能力适当调整内容和任务。
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学情分析:
本班部分学生能力发展较好，能够很好的认读字词及课文，但书写的规范化有待加强；部分学生不能够模仿书写，需要教师一对一指导，对这部分学生只要求其书写简单字或者笔画，主要教其认读。
对语文知识水平、书写水平均较高的同学，额外对其书写规范和学习加以强调。
第二单元
第4课小小值日生
一、教学目标
1.知识与技能：在老师的指导下能朗读课文，能认读生字/词、正确书写，并能组词，说句子；
2.过程与方法：通过本课的学习，了解值日生应该做哪些事情；掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理的好习惯。
3.情感态度价值观：乐于为班集体服务，萌发做值日生的自豪感。
二、教学重难点
学会“饭、后、台、布、净、洁”的音、形、义。
三、教学准备
教学课件、生字卡片、组字卡片
四、教学过程
（一）导入
1.音乐欣赏《我是小小值日生》，引出本课课题——小小值日生
师：同学们，让我们先来听一首歌，在听歌的时候请大家思考自己都听到了什么？（值日生）
师：今天我们开始我们开始学习第二单元第4课，小小值日生。
2.出示课题及图片——小小值日生，教师领读
（二）新授
1.教师引导学生一起读课文；跟老师读、齐读、指名读
2.师：“课文写了一件什么事？课文中的四名同学分别在干什么？”，指名回答
3.学习生字：“饭、后、台/布、净、洁”（一节课学习三个生字）
出示本课生字“饭、后、台/布、净、洁”，教师讲解拼音及部首；着重学习“饣、冫”
4.带领学生读准字音、组词；指名读音节，多请学生说记字方法、引导学生分析字形；指名口头组词，说句子。
（三）巩固练习
1.投影仪出示课文，齐读、分组读、指名读
2.指字游戏
用投影仪出示学过的几个字（包括新学的字），请同学听老师读音指字，看谁指的快。
3.老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式；把手指导能力差的学生写字。
请学生依次上黑板书写。
（四）课堂练习
在教师指导下完成教材“练一练”、“试一试”、“写一写”（五）课后作业
1.将“饭、后、台/布、净、洁”每个生字写一页并注音；
2.“午饭、干净、整洁”三个词语各写一页；
3.书写、认知能力好的学生，附加语文作业抄写课文。
五、板书设计
第4课小小值日生
饣—饭
冫—净
六、效果分析。