2016安徽省教师招聘中学教育综合知识真题
安徽省教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案10套
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下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
1.2018年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，确立公办中小学教师特殊的法律地位为（）。
A、教学管理人员B、社会服务人员C、行政管理人员D、国家公职人员2.《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定高中学生每天睡眠时间不少于（）。
A、6小时B、7小时C、8小时D、9小时3.《中学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面专业知识，其中的“学科课程标准”属于（）。
A、教育知识B、学科知识C、学科教学知识D、通识性知识……………参考答案1.本题考查《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的相关内容。
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提到：“不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业。
明确教师的特别重要地位。
突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。
安徽省2016年下半年中学教师资格综合知识复习资料考试试卷
安徽省2016年下半年中学教师资格综合知识复习资料考试试卷一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、幼儿园应当以（）为基本活动形式。
A：教育活动B：生活活动C：游戏活动D：区域活动2、提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”道德修养方法的教育家是（）A：孟子B：孔子C：墨子D：荀子3、教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种____A：直接强化B：强化的程式C：替代性强化D：自我强化E：间接强化4、在具体实施管理的过程中，班主任运用得较多的两种领导方式是[]A：民主式和权威式B：教学中心式和集体中心式C：权威式和放任式D：放任式和民主式5、学校应对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的()，应对不法侵害。
A．安全保护知识B．自我保护技能C．安全知识D．自我保护意识6、教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是____A：示范法B：范例法C：观察法D：演示法7、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样。
这种强化是____ A：自我强化B：正强化C：替代强化D：间接强化8、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）A：思维程序B：学习计划C：可行方案D：复杂方案9、《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（）年。
A：1986B：1995C：1993D：199910、生理自我在左右基本成熟。
A：1岁B：3岁C：5岁D：7岁E：重视个别差异11、注重培养学生的探究态度与能力的课程是__。
A．基础型课程B．拓展型课程C．研究型课程D．技能型课程12、基础教育管理权属于（）A：学校B：地方C：中央D：家庭13、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的（）A：定向性B：不平衡性C：结构性D：差异性14、”三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的。
A：社会助长B：社会惰化C：群体极化D：从众15、Pentium4是64位的微处理器，这里的64位是表示（）的技术指标。
2016年安徽省合肥市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案解析
2016年安徽省合肥市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案解析一、单项选择题（每个选项中均有一个正确答案，请将正确答案填入括号。
本大题共20小题，每小题2分。
共40分）1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想“温故而知新”和“不愤不启，不悱不发”主要载于（）。
A、《学记》B、《论语》C、《孟子》D、《大学》2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。
A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移3.主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（）。
A、杜威B、凯洛夫C、陈鹤琴D、陶行知4.个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是（）。
A、知识的获得B、知识的转化C、知识的管理D、知识的新发现5.英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部力量决定了人的发展，这是一种（）。
A、多因素论的观点B、综合论的观点C、外铄论的观点D、内发论的观点6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究其和性别的关系，这种研究方法是（）。
A、个案法B、实验法C、调查法D、观察法7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（）。
A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制8.学生阅读时常使用画重点线的学习策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性9.素质教育区别于应试教育的根本所在是（）。
A、面向全体学生B、促进学生全面发展C、培养学生的创新能力D、促进学生的个性发展10.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次了?你的脸皮实在太厚!你找家长过来，当面说清楚，你到底准备怎么做?不然，从明天起，你就不用来读书了。
”王林低着头走出了办公室。
请对这个事例进行分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（）。
2016年安徽省教师公开招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案(解析)
2016年安徽省教师公开招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案（解析）1 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。
当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。
力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
2 本题考查大众教育的内涵。
3 本题考查杜威的教育思想。
杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物。
杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”“教育即生长”“教育是一个社会的过程”“教育即经验的改造”“学校即社会”和“从做中学”。
他的这种学说是以“经验”为基础，强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。
提出了新的三中心：“学生中心”“活动中心”“经验中心”。
4 本题考查《中学教师专业标准》中专业知识维度的学科教学知识，还包括教育知识、学科知识、通识性知识。
掌握所教学科课程标准。
掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。
了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。
掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略。
5 《基础教育课程改革纲要》明确指出从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。
开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
学校要从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。
安徽省2016年教师资格证：《综合素质(中学)》考试试卷
安徽省2016年教师资格证：《综合素质（中学）》考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段2、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格3、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．干扰说C．动机说D．倒摄与前摄抑制4、指导课程编制过程最为关键的依据是____A．课程内容B．课程方案C．课程目标D．课程设计5、主张学生来自于自我实现的学派是____A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派6、短时记忆的容量很有限，一般只能储存____个信息项目。
A．3±2 B．5±2 C．7±2 D．9±27、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是____A．80 B．90 C．100 D．1258、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治9、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。
这体现了发散性思维的A．流畅性B．变通性C．独特性D．独立性10、在人的发展中起主导作用的是____A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育11、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期12、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则13、教育心理学研究的核心内容为____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____A．常规管B．目标管理C．平行管理D．民主管理15、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。
【pdf】2016年教育综合中学真题及解析
五、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 15 分，共 45 分。）
43.下面是一位老师与几名初中学生的对话： 师：同学们最不喜欢什么样的老师？ 生 1：最不喜欢三类老师。首先是长得丑的！ 师：相貌靠遗传，老师自己恐怕做不了主！ 生 1：那可以穿漂亮一点啊！我们每天关在学校里上课，上得头昏眼花，可有的老师呢，都什么时代 了，还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗的衣服，实在太 low 了，弄得人真是一点听课的激情都没有 啦！ 师：呵呵，看来老师得多买几件漂亮衣服，时尚一点，养眼一点！ 生 2：对对对！我讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸的。其实长得不好看、穿得土气 一点也不是很要紧，多笑笑就不丑了！最怕的就是性格不好！ 师：看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师！第三类呢？ 生 3：上课闷死人的老师！我们天天干坐着听课真的很累的，老师为什么不能让我们每节课笑上几次， 让我们开开心心地学习呢？ 师：同学们怎样才会笑呢？
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15 教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心路历程。该教师使用的教学方法 是（ ） A. 演示实验法 B. 谈话交流法 C. 情境教学法 D. 读书指导法 16 “坚持真理，惩罚分明”体现了教师的（ ） A. 职业良心 B. 公正意识 C. 教育义务 D. 专业荣誉 17 与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是（ ） A. 受教育者 B. 教育领导者 C. 教育方法 D. 教育内容 18 关于视听材料的逼真程度与学习效果之间的关系的表述，正确的是（ ） A. 越逼真学习效果越好 B. 中等程度的逼真度效果最佳 C. 越模糊学习效果越好 D. 学习效果与逼真程度无关 19 张老师在教学生区分形近字“慢”、“漫”、“谩”、“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出， 相异的左半部分用彩色粉笔标出，张老师用了知觉的（ ） A. 整体性 B. 选择性 C. 理解性 D. 恒常性 20 有些人生病时又想病快点好，又不想吃苦药。这种冲突属于（ ） A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 多重趋避冲突 21 学生将《辛丑条约》的内容“赔款、禁止人民反抗、允许外国在中国驻兵、建领事馆”浓缩为“钱禁 兵馆”四个字，并用“前进宾馆”来帮助自己记忆。该生使用的学习策略是（ ） A. 自我提问法 B. 位置记忆法 C. 视觉联想法 D. 谐音联想法 22 “元素周期表”的学习，深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解。这种迁移属于（ ） A. 顺向、正迁移 B. 顺向、负迁移 C. 逆向、正迁移 D. 逆向、负迁移
安徽省教师招聘考试中学教育综合知识22016年_真题(含答案与解析)-交互
安徽省教师招聘考试中学教育综合知识2 2016年(总分90, 做题时间120分钟)一、单项选择题(共10题，每小题1分。
)1.分配学生座位时，最值得教师关心的是（）。
SSS_SINGLE_SELA 对课堂纪律的影响B 学生听课效果C 后进生的感受D 人际关系的影响分值: 1答案:D【解析】分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。
2.下列哪个部门无权设立对违法犯罪青少年的教育、矫治机构?（）SSS_SINGLE_SELA 教育部门B 司法行政部门C 街道办事处D 公安部门分值: 1答案:C【解析】街道办事处无权设立对违法犯罪青少年的教育、矫治机构。
3.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了人的身心发展中（）的特点。
SSS_SINGLE_SELA 个体差异性B 不平衡性C 互补性D 阶段性分值: 1答案:A【解析】“少年得志”“大器晚成”体现了个体同一方面的发展速度不同，是个体差异性的表现。
4.学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。
SSS_SINGLE_SELA 外部B 成就C 交往D 任务分值: 1答案:B【解析】成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
5.我国《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终身学习。
SSS_SINGLE_SELA 教书育人B 师德为先C 尊重规律D 为人师表分值: 1答案:B【解析】我国《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
6.大学英语等级考试是一种（）测验。
SSS_SINGLE_SELA 常模参照性B 标准参照性C 总结性D 发展性分值: 1答案:B【解析】测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。
7.教育法律是由国家权力机关制定或认可的关于教育的（）文件。
SSS_SINGLE_SELA 规范性B 普遍性C 约束性D 强制性分值: 1答案:A【解析】由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，称教育法律。
安徽省教师招聘考试中学教育综合知识1+2016年
安徽省教师招聘考试中学教育综合知识1 2016年(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(共20题，每小题1分。
)(总题数：20，分数：20.00)1.某校学生小明(15岁)依仗身体强壮经常强行索要同学赵某的财物，父母无力管教，希望将其送工渎学校进行矫治和接收教育，应当由（）提出申请，报教育行政部门批准。
A.小明父母√B.赵某父母C.公安机关D.赵某所在学校解析：2.2001年6月，《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施，标志着我国第（）次课程改革开始。
A.七B.八√C.九D.十解析：【解析]2001年6月，《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布实施，标志着我国进入了第八次基础教育课程改革的崭新时代。
3.弄虚作假、骗取教师资格的或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，其教师资格证由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
被撤销教师资格的，自撤销之日起（）内不得重新申请认定教师资格。
A.2年B.3年C.5年√D.8年解析：【解析】《教师资格条例》第十九条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(1)弄虚作假、骗取教师资格的；(2)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
4.人类最早的学校出现在公元前2500年左右的（）。
A.埃及√B.希腊C.中国D.印度解析：【解析】人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及。
我国的学校产生于夏朝，施教机构有“庠”、“序”、“校”、“学”等。
5.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。
A.非指导教学模式√B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式解析：【解析】罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。
6.外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校教育等外在的力量，其典型代表之一是美国的行为主义心理学家（）。
2016年安徽教师招聘教育理论知识考试真题
教师招聘考试真题
59.简述教师使用练习法的基本要求。 60.简述学习迁移的概念及促进学习迁移的主要措施。 61.简述学校应如何开展心理健康教育。 四、材料分析题(62 题 12 分，63 题 11 分，64 题 12 分。共计 35 分。) 62.阅读下列材料，并回答问题。 在儿童节前夕，某小学受到其他学校的邀请，准备排练节目。华华是小学一年级的学生，由于爱好跳 舞，向老师申请了参加《我们的祖国是花园》的舞蹈表演。但由于华华害羞，在训练过程中，由于放不开经 常跳错，不是跟不上其他同学的节拍，就是动作不到位，负责训 练的教师，总是当场严厉指责华华跳的不 对，并斥责说：“怎么有你这么笨的孩子呢，不会 跳还报名干什么呢?”最后华华申请退出了舞蹈表演，并告诉家长说不会跳舞也不喜欢跳舞了。 问题：试从职业道德规范的角度，评析这位老师的做法。 63.阅读下列材料，并回答问题。 小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少 地方，每个地方待了不到两三年，就又要到另一个城市去。因为父母工作忙，小明与父母的 沟通也不 是很多，每次到了一个新的地方进入当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来， 又可能要离开了。刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年下来，成 绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很 担忧。 问题：(1)从马斯洛的需要层次理论来看，小明的哪种基本需要没有得到满足? (2)请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。 (3)请分析如何帮助小明摆脱困境，提高成绩。 64.阅读下列材料，并回答问题。 河北省一名学生答写高考数学试卷时，在卷面上偷偷画了一个人头，并在旁边写着：“看，这个丑陋 的人就是我的数学老师。”其数学分数因此被阅卷老师扣掉 30 分，并得到了阅卷 委员的27.问一名四岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答“有!兄弟是吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?” 他回答“没有。”说明儿童思维的( )。
安徽省2016年教师资格证认定《中学综合素质》考试题
安徽省2016年教师资格证认定《中学综合素质》考试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特2、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程3、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化B．行为C．实行D．反馈4、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利5、人格的核心是____A．能力B．智力C．性格D．气质6、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____A．顺序性规律B．互补性规律C．不平衡性规律D．个别差异性规律7、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说8、影响小学生生理发育的因素是____A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治9、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化10、学习心理学研究的对象是____A．学生B．人和动物C．动物D．儿童11、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
那么，一级课程和二级课程指的是____A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程12、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标13、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论14、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____A．单一课和综合课B．理科和文科C．社会科学和自然科学D．传统课和现代课15、贾德提出的迁移理论是____A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论16、与创造性思维关系最密切的是____A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维17、小学生人格发展的主要任务为____A．培养自主性B．培养勤奋感C．培养主动性D．培养自我同一性18、小学生的主导活动是____A．游戏B．运动C．工作D．学习19、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?____ A．连续性与阶段性B．不平衡性C．定向性与顺序性D．差异性20、研究认知风格最著名的心理学家是____A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根21、提出动机性遗忘理论的心理学家是____A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳22、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。
安徽2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】
安徽2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】1：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移2：人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
单项选择题A、劳动B、潜能C、知识D、意识3：完形主义心理学是20．世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。
其代表人物主要有（）A、华生B、韦特默C、考夫卡D、苛勒E、杜威4：在我国，“教育”最早见于（）。
单项选择题A、《论语》B、《大学》C、《孟子》D、《学记》5：个体发展中的物质前提是（）。
单项选择题A、遗传素质B、环境C、教育D、人的主观能动作用6：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。
A、阿特金森B、马斯洛C、维纳D、班杜拉7：知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。
单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆与内容D、信息及其组织8：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。
单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激－反应联结9：学习策略可以从哪些方面进行描述?（）A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知10：教学方法一旦形成后，不会随着社会的变化而变化。
（）判断题对错11：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。
单项选择题A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、间接的近景性动机D、直接的远景性动机12：“教育不应该再限于学校的围墙之内”是（）教育制度推崇的理想。
A、前制度化教育B、非正式教育C、制度化教育D、非制度化教育13：关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）单项选择题A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革D、生产力的发展决定着受教育权14：学生用列提纲、画图形、列表格等方法复习功课，这属于（）。
[职业资格类试卷]2016年6月25日安徽省教师公开招聘考试(中学-教育理论综合知识)真题试卷.doc
![[职业资格类试卷]2016年6月25日安徽省教师公开招聘考试(中学-教育理论综合知识)真题试卷.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/23b30934a8956bec0975e3c5.png)
[职业资格类试卷]2016年6月25日安徽省教师公开招聘考试（中学-教育理论综合知识）真题试卷一、单项选择题1 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”，要求( )。
（A）各级政府及时下达升学指标（B）适当增加考试次数（C）建立学业负担监测机制（D）将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据2 我国现行学校教育制度改革的方向是( )。
（A）全面普及学前教育（B）全面普及义务教育（C）全面普及中学教育（D）全面普及高等教育3 一般认为，班级授课制在我国正式实行是在( )。
（A）清朝中期（B）明朝中期（C）清朝末期（D）辛亥革命以后4 《学记》云：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”这句话体现的教学原则是( )。
（A）教学相长（B）长善救失（C）循序渐进（D）启发诱导5 教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极自我反思，从而明确专业发展方向的教育研究方法是( )。
（A）教育叙事（B）样本比较（C）教育实验（D）抽样调查6 教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生，这种德育方法是( )。
（A）榜样示范法（B）情感陶冶法（C）说服教育法（D）品德评价法7 教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。
这种评价方式是( )。
（A）形成性评价（B）差异性评价（C）诊断性评价（D）终结性评价8 我国政府通过在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国，这说明教育可以( )。
（A）创造更新文化（B）传播交流文化（C）选择提升文化（D）筛选保存文化9 教育相对于社会发展具有相对独立性，下列关于教育与社会发展关系的论述正确的是( )。
（A）教育的思想和内容与生产力的发展水平无关（B）教育具有自身规律，不会受政治制度的影响（C）教育不受生产关系的制约（D）教育要先行，可以超前于当前经济发展水平10 下列表述中属于社会本位论的是( )。
安徽省教师招聘考试中学教育综合知识2+2016年
安徽省教师招聘考试中学教育综合知识2 2016年(总分：90.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(共10题，每小题1分。
)(总题数：10，分数：10.00)1.分配学生座位时，最值得教师关心的是（）。
A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响√解析：【解析】分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。
2.下列哪个部门无权设立对违法犯罪青少年的教育、矫治机构?（）A.教育部门B.司法行政部门C.街道办事处√D.公安部门解析：【解析】街道办事处无权设立对违法犯罪青少年的教育、矫治机构。
3.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了人的身心发展中（）的特点。
A.个体差异性√B.不平衡性C.互补性D.阶段性解析：【解析】“少年得志”“大器晚成”体现了个体同一方面的发展速度不同，是个体差异性的表现。
4.学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。
A.外部B.成就√C.交往D.任务解析：【解析】成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
5.我国《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终身学习。
A.教书育人B.师德为先√C.尊重规律D.为人师表解析：【解析】我国《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
6.大学英语等级考试是一种（）测验。
A.常模参照性B.标准参照性√C.总结性D.发展性解析：【解析】测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。
7.教育法律是由国家权力机关制定或认可的关于教育的（）文件。
A.规范性√B.普遍性C.约束性D.强制性解析：【解析】由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，称教育法律。
教育法律又分为教育基本法律和教育单行法律。
8.根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是（）。
2016安徽省教师招聘中学教育综合知识真题1
2016安徽省教师招聘中学教育综合知识真题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共33分、在每小题给出四个选项中只有一个最符合题目要求、)1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”，要求( )A、各级政府及时下达升学指标B、适当增加考试次数C、建立学业负担检测和公告制度D、将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学依据2、我国现行学校教育制度改革方向是( )A、全面普及学前教育B、全面普及义务教育C、全面普及中等教育D、全面普及高等教育3、一般认为，班级授课制在我国正式实行是在( )A、唐朝中期B、明朝中期C、清朝末期D、辛亥革命以后4、《学记》云:“君子之教，喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话体现教学原则是( )A、教学相长B、长善救失C、循序渐进D、启发诱导5、教师将自我教育观念转变及教学能力提升过程写成自传，通过积极自我反思，进而明确专业发展方向教育研究方法是( )A、教育叙事B、样本比较C、教育实验D、抽样调查6、教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特班级文化来影响学生品德、这种德育方法是()、A、榜样示范法B、情感陶冶法C、说服教育法D、品德评价法7、教师分析学生学习困难原因，判断学生是否具备学习新知条件、这种评价方式是( )A、、形成性评价B、差异性评价C、诊断性评价D、终结性评价8、我国政府通过在国外设立“孔子学院”，让更多外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国、这说明教育可以（）A、创造更新文化B、传播交流文化C、选择提升文化D、筛选保存文化9、教育相对于社会发展具有相对独立性、下列关于教育与社会发展论述正确是（）A、教育思想和内容与生产力发展水平无关B、教育具有自身规律，不会受政治制度影响C、教育不受生产关系制约D、教育要先行，可以超前于当前经济发展水平10、下列表述中属于社会本位论是（）A、个人一切发展都有赖于社会B、个人价值高于社会价值C、社会要求会阻碍个体素质发展D、教育目应根据个人发展需要制定11、学校教育活动与其他社会活动根本区别在于（）人、是否有目地培养人B、是否有活动场地C、是否具有活动内容D、是否有活动工具12、“昔孟母，择邻处”；“蓬生麻中，不扶自直”、这两句话所指影响身心发展因素是( )A、遗传，B、环境C、学校教育D、个体主观能动性13、“玉不琢，不成器；人不学，不知义”揭示了教育（）A、个体功能B、社会功能C、经济功能D、政治功能14、1956年美国教育心理学家布卢姆制定了教育目标分类系统、下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标是( )A、思维目标B、态度目标C、价值观目标、D、动作技能目标15、教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中角色，体验人物心路历程、该教师使用教学方法是（）A、演示实验法B、谈话交流法C、情境教学法D、读书指导法16、“坚持真理，惩罚分明”体现了教师( )A、职业良心B、公正意识C、教育义务D、专业荣誉17、与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素是( )A、受教育者B、教育领导者C、教育方法D、教育内容18、关于视听材料逼真程度与学习效果之间关系表述，正确是( )A、越逼真学习效果越好B、中等程度逼真度效果最佳C、越模糊学习效果越好D、学习效果与逼真程度无关19、张老师在教学生区分形近字“慢”、“漫”、“谩”、“幔”时，将四个字相同右半部分用白色粉笔写出，相异左半部分用彩色粉笔标出，张老师用了知觉（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性20、有些人生病时想病快点好，又不想吃苦药、这种冲突属于（）A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避21、学生将《辛丑条约》内容“赔款、禁止人民反抗、允许外国在中国驻兵、建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字，并用“前进宾馆”来帮助自己记忆、该生使用学习策略是（）A、自我提问法B、位置记忆法C、视觉联想法B、谐音联想法22、“元素周期表”学习，深化了学生对以前所学“元素化合物”等知识理解、这种迁移属于（）A、顺向、正迁移B、顺向、负迁移C、逆向、正迁移D、逆向、负迁移23、在学生动向技能形成过程中，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象、这种现象称为（）A、扇贝现象B、蓄势现象C、高原现象D、掩蔽现象24、教师期望效应又称为（）A、晕轮效应B、酸葡萄效应C、马太效应D、皮格马利翁效应25、教师发现班里有一名学生缺课，就会想到该生缺课各种可能性、这种心理活动属于（）A、集中思维B、辐合思维C、发散思维D、自觉思维26、“左手画圆、右手画方”描述现象在心理学中被称为注意（）A、广度B、分散C、分配D、转移27、皮亚杰认为，儿童道德认知发展趋势是从无律阶段、他律阶段到（）A、超律阶段B、节律阶段C、纪律阶段B、自律阶段28、一个人在行动中具有明确目，能认识行动社会意义，并使自已行动服从于社会要求、这种意志品质称为意志（）A、自制力B、自觉性C、果断性D、坚韧性29、人们对自己感兴趣事情相对较易，对自己不喜欢事情相对较难、这说明情绪具有（）A、动机功能B、信号功能C、适应功能D、组织功能30、新课程改革提倡教学观是（）A、教学最终目标是为了甄别和选拔学生D、教学应以大量重复训练为主要途径C、学生是接收知识工具D、教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分，共10分、在每小题所给4个选项中有两个或两个以上选项符合题目要求、多选、少选、错选均不得分、)31、1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育:财富蕴藏其中》，其核心思想是教育应使受教育者（）、A、学会认知B、学会做事C、学会共处D、学会生存32、下列属于教师依法享有权利是（）A、参与本校教育教学改革与实验B、周末校外补课获得额外报酬C、对教育主管部门工作提出意见D、对品行不端学生采取必要体罚33、儿童发展未完成性涵盖了人发展（）A、确定性B、可选择性C、可塑性D、开放性34、基础教育课程改革中设置义务教育阶段“综合实践活动课程”内容包括（）A、劳动与技术教育B、信息技术C、研究性学习D、社区服务和社会实践35、小明看到同班小强，原来物理成绩与自己差不多，后来买了一本非常好辅导书，认真系统地学习一段时间，现在解题比自己快，成绩也大大超过自己，于是也买来这本书学习、小明做法属于（）A、观察学习B、替代性学习C、顿悟学习D、模仿学习三、辨析题(本大题共3小题，每小题5分，共15分、判断正误并简要说明理由、)36、班级授课制是教学基本组织形式，其优点之一是能够充分照顾学生个别差异、37、课程标准是对学校课程总体规划，它规定了学校应设置学科、课程开设顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分、38、采用反复阅读与试图回忆相结合方式比采用单纯反复阅读方式复习效果更好、四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分、)39、简述班主任工作主要内容、40、简述学校教育促进学生良好性格发展主要途径、41、简述对学生进行动作示范教学基本要求、42、《中学教师专业标准(试行)》确定教师专业能力包括哪几个方面?五、材料分析题(本大题共3小题，每小题15分，共45分、)43、下面是一位老师与几名初中学生对话:师:同学们最不喜欢什么样老师?生1:最不喜欢三类老师、首先是长得丑!师:相貌靠遗传，老师自己恐怕做不了主!生1:那可以穿漂亮一点啊!我们每天关在学校里上课，上得头昏眼花，都什么时代了，还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗衣服，实在太low了，弄得人真是一点听课激情都没有啦!师:呵呵，看来老师得多买几件漂亮衣服，时尚一点，养眼一点!生2:对对对!我讨厌第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸、其实长得不好看、穿得土气一点也不是很要紧，多笑笑就不丑了，最怕就是性格不好!师:看来同学们喜欢性格开朗美丽老师!第三类呢?生3:上课闷死人老师!我们天天干坐看听课真很累，老师为什么不能让我们每节课笑上几次，让我们开开心心地学习呢?师:同学们怎样才会笑呢?生3:觉得新鲜有趣、好笑好玩，觉得很开心，就一定会笑!老师备课时候，干嘛不备下这个呢?师:同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点，语言幽默一点，课堂形式有趣一点，课堂气氛快乐一点，对吗?生A:对对对！我发誓，只要哪个老师能够让我每节课笑上三次，哪怕长得再丑，穿得再土，性格再不讨人喜欢，我都认了!（资料来源:梅丽曼:《关键是我们要“懂”初中生》《人民教育》2016年第2期，第29页，有改动、)结合材料，回答问题:（1）在学校教育教学活动中，现代教师应扮演哪些角色?(2)教师应该确立什么样学生观?(3)如何营造良好课堂教学气氛?44、阅读下列材料，回答问题、材料二:教育是基于理念行为，绝不是一种简单操作行为，教育价值观支配着每一位教育人教育行为、我国基础教育课程与教学目标从“双基”到“三维”再到“核心素养”发展，需要学校和教师更新教育理念和培养目标，处理好课程、课堂、评价关系，深入研究知识、技能、人格、文化等教育元素育人功能，实现学科教学本质回归、(资料来源:中国教师报，2016年5月18日，有改动、）材料二:2016年3月，中国教育学会发布《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》认为中国学生发展核心素养包括社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新九个方面、该意见稿引发了强烈社会反响、(资料来源:中国教育报，2016年5月18日，有改动、)材料三:上海市梓庄中学为培育学生核心素养，根据《上海市中小学课程方案》和学科课程标准，开设了基于DIY学园综合实践课程一一人文阅读、时政读报、青春放歌、新视觉素描、篮球专项训练、劳技创意制作，分层、分类实施，促进学生向更高层次发展，进而对国家课程进行校本化处理，让学生在学习中深入体验，为提升学生综合实践能力莫定基础、(资料来源:中国教育报，2016年3月23日，有改动、)结合材料，回答问题:(1)结合核心素养，谈谈《基础教育课程改革纲要(试行)》提出新课程培养目标、(2)谈谈如何培养学生核心素养、(3)核心素养提出，对于学生发展有何作用?45、阅读材料，回答问题、某省级示范中学初三学生吴某，从小就是老师们喜欢听话乖学生，他学习成绩一直非常优秀，初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二、进入初三时，班主任老师找吴某谈话，告诉他老师们都一致看好他，认为他有冲击中考状元实力，希望他继续努力，不要辜负老师们对他期望，为学校争光、吴某听后也暗下决心，要去搏一搏、随后日子里，吴某每天学习时间越来越长，做题目越来越多、一段时间后，吴某出现了食欲减退、失眠等反应，学习成绩反而下降了、结合材料，回答问题:，(1)简述任务难度、学习效率与学习动机水平关系、(2)运用学习动机相关原理，分析班主任老师做法存在问题、(3)你认为激励吴某学习正确做法有哪些?参考答案解析：一、单选题(本大题共30小题，每小题1分、共30分)1、C解析:建立学业负担监测和公告制度，可以有效地对学生课业负担进行实时监测并采取相应措施，其它选项都对减轻课业负担没有作用，反而会加剧学生课业负担、因此选C、2、B解析:义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作重中之重、注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯、到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育、因此选B3、C解析:班级授课制在我国正式实行是在清末、其他为干扰项、因此选C4、D解析:喻，即启发意思、后面句子意思是“引导学生但不牵着学生鼻子走，严格要求学生但不让学生感到压抑，在开始时候引导学生但不直接告诉学生答案”、因此，体现是启发性教学原则、因此选D、5、A解析:教育叙事，即是讲有关教育故事、它是教育主体叙述教育教学中真实情境过程、根据题意，本题选A6、B解析:陶冶法是通过创设良好情境，潜移默化地培养学生品德方法、根据题意，本题选B7、C解析:诊断性评价，也称教学前评价或前置评价、一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行评价、诊断性评价可以了解学习准备情况，也可以了解学习困难原因，由此决定对学生适当对待、根据题意，本题选C、8、B解析:孔子学院是让外国人了解中国文化有效途径之一，这符合教育对与文化传播功能、因此选B,9、D解析:教育与经济发展关系中说到，教育可以先于经济发展而发展、其它选项都是错误说法，因此选D、10、A解析:个人一切发展都有赖于社会，说明了教育目社会价值、后三个选项都直接或者间接地强调个人价值意义、因此选A11、A解析：学校教育活动是有目、有计划、有组织地培养人活动，这是与其他活动主要区别所在、因此，本题选A,12、B解析：孟母三迁，强调是环境对人影响、故选B13、A解析:谓玉不加工，不成器皿、后以喻人不经过培养、锻炼，不能成材、强调是教育对于个体发展意义、因此选A、14、D解析:布鲁姆提出教育三大领域目标分别是认知目标、情感目标、动作技能目标、因此选D 15、C解析:情境教学法是指在教学过程中、教师有目地引入或创设以形象为主体具有一定情绪色彩生动具体场景，以引起学生一定情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展教学方法、情境教学法特点在于重视学生主体作用，使认知与情感、活动与环境、学习与应用有机地结合起来、教师创设情境一般包括生活展现情境、图画再现情境、实物演示情境、音乐渲染情境、言语描述情境等、因此选C16、B解析:教师职业道德范畴包括:教师义务、教师良心、教师公正以及教师荣誉、其中教师公正主要内容是:坚持真理，秉公办事和赏罚分明、17、A解析:教育基本要素:教育者、受教育者、教育影响、18、B解析:视听材料逼真程度与学习效果之间关系是中等程度逼真效果最好、越模糊直观效果不好，越逼真学生缺少想象空间、二者之间存在不是直线性关系，而是倒U型关系、19、B解析:知觉选择性是作用于人客观事物是纷繁多样，人不可能在瞬间全部清楚地感知到;但可以按照某种需要和目，主动而有意地选择少数事物(或事物某一部分)作为知觉对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰知觉映像，而把周围其余事物当成知觉背景，只产生比较模糊知觉映象、20、C解析:趋避冲突是指某一事物对个体具有利与弊双重意义时，会使人产生两种动机态度:一方面好而趋之，另一方面则恶而远之、21、D解析:记忆术，把那些枯燥无味但又必须记住信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动、谐音联想法属于记忆术中一种、22、C解析:题干陈述说深化了对以前所学知识影响，起是积极作用，是正强化，同时又是后学对先学影响，是逆向迁移、23、C解析:中间有一个明显、暂时停顿期，即高原现象出现、练习中有时也会出现某一时期练习成绩不随练习次数提高停滞现象、通常把学生在学习过程中出现一段时间学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过知识感觉模糊现象，称为“高原现象”、高原现象一般在练习中期出现，通常被认为是由于学习方法固定化、学习任务复杂化、学习动机减弱、兴趣降低、心理上和生理上疲劳、意志品质不够顽强等原因造成、24、D解析：教师对学生寄予期待，学生就会发生相应于这种期待效应、罗森塔尔语言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应、25、C解析: 发散性思维是沿看各种不同方向去思考，追求多样性思维、26、C解析: 注意分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同对象上、27、D解析:皮亚杰道德发展阶段理论(1)自我中心阶段(2-5岁)，也称为无律阶段、这是一种无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力、(2)权威阶段(6-8岁)，也称为他律道德阶段、他律阶段儿童完全接受成人指令、把规则看成是不可改变，来源于外部，具有权威性，不可协商;完全服从于成人或规则就是对;错误程度是由破坏数量而定、(3)可逆阶段(8-10岁)，这一阶段是自律道德阶段开始，儿童开始依据自己内在标准进行道德判断、(4)公正阶段(10-12岁)，儿童道德观念倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人特殊情况、28、B解析:付健中主编《普通心理学》中关于自觉性定义是这样表述、自觉性是指一个人在行动中具有明确目，能认识行动社会意义，并使自己行动服从于社会要求意志品质、29、D解析:情绪是一个独立心理过程，有自己发生机制和发生、发展过程，它对其他心理活动具有组织作用，具体表现在:积极情绪协调作用和消极情绪破坏、瓦解作用、中等强度愉快情绪，有利于提高认知活动效果、而消极情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪激活水平越高，操作效果越差、当人们处在积极、乐观情绪状态时，易注意事物美好一方面，其行为比较开放，愿意接纳外界事物、而当人们处在消极情绪状态时，容易失望、悲观，放弃自己愿望，有时甚至产生攻击性行为、30、D解析:现代教学观:教学是课程创生和开发过程;教学是师生交往、积极互动、共同发展过程，教学过程重于教学结果;教学更关注人而不只是科学、二、多选题(本大题共5小题,每小题2分、共10分》31、ABCD解析:联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》中指出:面向21世纪教育四大支柱，就是要培养学生学会四种本领:(1)学会认知(learning to know) (2)学会做事(learning to do) (3)学会共同生活(learning to together) (4)学会生存(learning to be)、32、AC解析:《教师法》第七条中教师享有下列权利:第一，进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验、第二，从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见、第三，指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩、第四，按时获取工资报酬，享受国家规定福利待遇以及寒署假期带薪休假、第五，对学校教育教学、管理工作和教育行政部门工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校民主管理、第六，参加进修或者其他方式培训、教师不能进行有偿辅导，教师不能体罚学生、故BD错误、33、BCD解析:人发展具有未完成性和能动性两大特点，其中未完成性包括人发展不确定性，可选择性，开放性和可塑性、34、ABCD解析:从小学到高中把综合实践活动课程设置为必修课程;内容包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育、35、ABD解析:社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习、参与性学习:通过实做并体验行动后果而进行学习、实际上就是在做中学、替代性学习:也叫观察学习，通过观察别人而进行学习、在学习过程中学习者没有外显行为、班杜拉以儿童社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人学习最重要形式、观察学习指通过观察并模仿他人而进行学习、三、辨析题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)36、错误解析:班级授课制是一种集体教学形式、它把一定数量学生按年龄与知识程度编成固定班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课、它优势:有利于经济有效地、大面积地培养人才;有利于发挥教师主导作用;有利于发挥班集体教学作用、它不足:不利于因材施教;不利于学生独立性与自主性培养;教学形式缺乏灵活性、因此，不能够照顾学生个别差异是班级授课制缺点、37、错误解析:课程计划是根据一定教育目和培养目标，由教育行政部门制定有关学校教育和教学工作指导性文件、它具体规定了教学科目设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排、课程标准是课程计划中每门学科以纲要形式编写、有关学科教学内容指导性文件，是课程计划分学科展开、它规定了学科教学目、任务、知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学方法基本要求、38、正确解析:研究表明，反复阅读与试图回忆相结合，比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好、很显然，反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者积极性、在这个过程中学习者能看到成绩，增强信心;能及时发现问题并纠正错误;能更好地抓住重点、难点，使复习更有目、所以，在组织学生复习时，应当指导学生多试图回忆，将反复阅读和试图回忆相结合、四、简答题(共4小题、每小题5分、共20分)39、简述班主任工作主要内容、答:(1) 了解、研究学生(2)组织和培养班集体(3)做好个别教育工作(4)协调校内、外各种教育力量(5)操行评定(6)做好班主任工作计划和总结40、简述学校教育促进学生良好性格发展主要途径、答:(1)加强人生观、世界观和价值观教育(2)及时强化学生积极行为(3)充分利用榜样人物示范作用(4)利用集体教育力量(5)依据性格倾向因材施教(6)提高学生自我教育能力41、简述对学生进行动作示范教学基本要求、答:(1)动作示范要有明确目和要求(2)示范者身份、示范准确性、以及何时给予示范很重要(3)动作示范与言语讲解相结合(通过讲解突出重点、言语讲解要简洁概括、鼓励学生发出声音进行语言描述)(4)整体示范与分解示范相结合(5)加强模仿练习和评价42、《中学教师专业标准(试行)》确定教师专业能力包括哪几个方面?答:(1)教学设计(2)教学实施(3)班级管理与教育活动(4)教育教学评价(5)沟通与合作(6)反思与发展五、材料分析(共3小题，每小题15分，共45分)43、解析:(1)现代教师应该扮演新型角色有:①教师是学生学习促进者、当前学生学习方式正由传统接受学习向探究式、研究式学习转变，这就要求教师必须从传授角色向教育促进者角色转变、材料显示，教师讲课要改变以往单调灌输，向生动活泼以及学生主动参与为主转变、②教师应该是教育教学研究者、教师不仅是教学者还应该是研究者，要精通教学理论和分析教学理论，并可以独立完成教育行动研究、材料启示，教师要多研究如何教学，如何让学生喜欢自己课、③教师是课程开发者和研究者、教师要开发教育资源，包括开发校外和校内教育资源;教师要根据实际情况调整课程进度和结构;教师还要有设计教学活动能力、④教师应是社区型开放教师、随看社会发展，学校教育与社会联系更加密切，教师教育不仅局限于学校、课堂、所以教师不仅是学校教师而且是社会一员，所以教师应是开放型教师、⑤教师应该是终身学习践行者、终身教育理念贯于整个社会，教师也应该将终身教育理念落到实处，时时刻刻注意对于自身反思，促进自身不断发展、材料显示，教师要不断地提升自己专业能力，营造最佳课堂气氛、(2)①学生是一个完整生命个体(用发展观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容)、②学生个体之间存在很大差异性(乐观估计学生天性，做到多看优点、多赞美)、材料显示，学生都喜欢课堂气氛活跃课，喜欢有乐趣课，这是学生天性、③学生身上蕴藏着巨大潜能(认识到学生有巨大发展潜能，做到相信学生、多期望)、④学生成长需要人文关怀(认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主)、材料显示，教师要尊重学生意见，讲民主、(3)影响课堂气氛主要因素有教师领导方式，教师对学生期望，以及教师情绪状态、其中教师领导方式，勒温将其分为三种，权威型，民主型和放任型、材料显示，教师要想营造良好课堂气氛，可以从以下几点考虑:教师要发扬教育民主，倾听学生意见;教师要有良好性格特征，比如笑容满面、平易近人等，教师讲课风格尽量幽默风趣、生动活泼;教师还要注重自己仪表、言谈举止等、44、解析:(1)基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党教育方针，全面推进素质教育、新课程培养目标应体现时代要求、①要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，传承和发扬中华民族优秀传统和革命传统，②具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，③逐步形成正确世界观、人生观、价值观;具有让会责任感，努力为人民服务，④具有初步创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;⑤具有适应终身学习基础知识、基本技能和方法;⑥具有健壮体魄和良好心理素质，养成健康审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人、(2)培养学生核心素养可以从以下六个方面展开:①改变课程过于注重知识传授倾向，强调形成积极主动学习态度，使获得基础知识与基本技能过程翩寸成为学会学习和形成正确价值观过程、②改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展需求，体现课程结构均衡。
2016年6月25日安徽新任教师招聘考试中学教育综合知识真题及答案
2016年6月25日安徽新任教师招聘考试中学教育综合知识真题及答案注意事项：1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名．、考点、准考证号、座号。
同时在答题卡背面左下角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整，笔迹清晰。
2．请考生认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、准考证号＼座号与本人姓名、准考证号、座号是否一致。
3．答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项的要求。
答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他标号。
4．答其他题目时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
5．考试结束，务必将试卷和答题卡_并上交。
6．本考试为闭卷考试。
满分120分，考试时间120分钟。
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
）1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）》提出“减轻中小学生课业负担”，要求()。
、A．各级政府及时下达升学指标．B．适当增加考试次数C．建立学业负担监测机制D．将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据2．我国现行学校教育制度改革的方向是()。
A．全面普及学前教育B．全面普及义务教育C．全面普及中学教育D．全面普及高等教育3．一般认为，班级授课制在我国正式实行是在()。
A．清朝中期B．明朝中期C．清朝末期D．辛亥革命以后4．《学记》云：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
"这句话体现的教学原则是()。
A．教学相长B．长善救失C．循序渐进D．启发诱导5．教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极自我反思，从而明确专业发展方向的教育研究方法是()。
A．教育叙事B．样本比较C．教育实验D．抽样调查6．教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生，这种德育方法是()。
安徽2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】
安徽2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】1：任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。
单项选择题A、各种智力活动B、各种课堂行为C、各种子目标D、教学阶段2：列提纲属于()。
单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、监控策略3：糖果游戏中，桌子上放着黄、绿、蓝、红四只盒子。
黄盒子上写着：糖果不在蓝盒子绿盒子上写着：糖果在红盒子或者黄盒子蓝盒子上写着：糖果在此盒子里红盒子上写着：糖果在绿盒子里如果只有一个盒子放了糖果，并且只有一个盒子上写的是真话，则装糖果的是（）。
单项选择题A、黄盒子B、绿盒子C、蓝盒子D、红盒子4：注重加强学生文学、艺术鉴赏方面教育、科学素质教育、环境保护意识教育等课程，都属于（）。
单项选择题A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、活动型课程5：有关班级管理的内容中不包括（）单项选择题A、班级德育管理B、班级体貌管理C、班级文体活动管理D、班级常规管理6：成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。
（）判断题对错7：教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）单项选择题A、智力发展与创造力发展的关系B、现实发展与未来发展的关系C、智力发展与体力发展的关系D、思想发展与心理发展的关系8：学校精神文化的物质载体是学校的()单项选择题A、规章制度B、网络资源C、校园环境D、物质文化9：实用主义教育学派的代表人物是（）。
单项选择题A、杜威和克伯屈B、杜威和狄尔泰C、克伯屈和狄尔泰D、杜威和洛布罗10：青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高，这体现了小王老师注重（）。
(2015年下半年)单项选择题A、教学反馈B、教学反思C、教学创新D、情境创设11：秦汉时期，中华文化在中国和世界文明史上都有重要地位，表现在（）。
①开始成为东方文化中心②开始吸收外来文化成就③文化成就开始输出④科技水平居世界前列单项选择题A、①②③④B、①②③C、③④D、②③④12：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。
2016年中学教师招聘考试教育理论综合试题及答案
2016年中学教师招聘考试教育理论综合试题及答案（一）(满分：100分)一、单项选择题(本大题共l2道小题，每小题1分，共12分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请把正确选项前的字母填在题后的括号内)1． ( )活动是学校教育的中心。
A．上课B．教学C．工作D．交往2．大学英语等级考试是一种( )测验。
A．常模参照性B．标准参照性C．总结性D．发展性3．实验法的主要特点是( )。
A．在真实的情境中进行B．探讨因果关系C．严格自控制变量D．简便易行4．程序教学的基础是( )心理学。
A．构造主义B．认知主义C．行为主义D．实用主义5． ( )发明了“发现学习法”。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．凯洛夫D．布鲁纳6．道德教育最终应落实于( )。
A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为7．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( )。
A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化8． 1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )。
A．生产相结合B．劳动相结合C．生产劳动相结合D．工农业生产劳动相结合9．“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?( )A．夸美纽斯B．卢梭C．康德D．洛克10．知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。
这种同化模式属于( )。
A．上位学习B．下位学习C．组合学习D．推理学习11．知道“三角形的内角和等于180度”，属于( )。
A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识12．课堂纪律管理的最终目标是( )。
A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律二、多项选择题(本大题共8道小题，每小题2分，共16分。
在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中)13．形成性评价与总结性评价的( )不同。
安徽省教师招聘考试中学教育综合知识32016年_真题(含答案与解析)-交互
安徽省教师招聘考试中学教育综合知识3 2016年(总分90, 做题时间120分钟)一、单项选择题(共10题，每小题1分。
)1.“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
”这一规定出自（）。
SSS_SINGLE_SELA 1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过的《未成年人保护法》B 2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订的《未成年人保护法》C 1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过的《预防未成年人犯罪法》D 2002年6月25日教育部令第12号发布的《学生伤害事故处理办法》分值: 1答案:B【解析]2006年12月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订的《未成年人保护法》第三十七条规定：任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
2.活动课程的主要代表人物是（）。
SSS_SINGLE_SELA 杜威B 洛克C 赫尔巴特D 泰勒分值: 1答案:A3.下列属于非智力因素的是（）。
SSS_SINGLE_SELA 观察力B 记忆力C 意志力D 思维力分值: 1答案:C【解析】智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等，即认识能力的总并口。
它是人们在对事物的认识中表现出的心理性，是认识活动的操作系统。
而非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，它对人的认识过程起直接制约的作用。
4.主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是最好教育的是（）。
SSS_SINGLE_SELA 孔子B 墨子C 荀子D 老子分值: 1答案:D【解析】道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。
老子和庄子是道家的代表人物。
5.“当教师期望某个学生会表现出较大程度的智力提高时，这名学生就真的出现了较大程度的提高。
安徽中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【word版】
安徽中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【word版】1：学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）单项选择题A、稳定性的特征B、整体性的特征C、顺序性的特征D、差异性的特征2：（）被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
单项选择题A、在职教育B、教学实践C、校本培训D、教学反思3：18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”，这就是“（）”决定教育目的的观点。
单项选择题A、社会环境B、儿童自然C、儿童礼会D、社会影响4：班级文化的内容有（）多项选择题A、班级物质文化B、班级行为文化C、班级制度文化D、班级精神文化5：遗忘曲线表明遗忘的进程（）。
单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律6：提出“教育是为完美生活做准备”的教育家是（）。
单项选择题A、卢梭B、洛克C、陶行知D、斯宾塞7：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划是（）单项选择题A、教学策略B、教学方法C、学习策略D、教学计划8：初中不同年级的抽象逻辑思维的三种形式发展是不平衡的，从发生上看最先是概念。
（）判断题对错9：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢10：教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。
（）判断题对错11：现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。
单项选择题A、强调解题过程分析B、强调解题策略分析C、强调知识与人格特征相互作用分析D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析12：教学目标主要是对教师的教学行为的描述。
（）判断题对错13：“两弹一星”事业的成功是我国科技发展的重要标志。
“两弹一星”指的是（）。
单项选择题A、原子弹、导弹、人造卫星B、原子弹、氢弹、人造卫星C、导弹、氢弹、人造卫星D、导弹、氢弹、宇宙飞船14：下列属于资源管理策略的是（）。
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2016安徽省教师招聘中学教育综合知识真题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共33分。
在每小题给出的四个选项中只有一个最符合题目要求。
)1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”，要求( )A.各级政府及时下达升学指标B.适当增加考试次数C.建立学业负担检测和公告制度D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据2.我国现行学校教育制度改革的方向是( )A.全面普及学前教育B.全面普及义务教育C.全面普及中等教育D.全面普及高等教育3.一般认为，班级授课制在我国正式实行是在( )A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末期D.辛亥革命以后4.《学记》云:“君子之教，喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话体现的教学原则是( )A.教学相长B.长善救失C.循序渐进D.启发诱导5.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思，进而明确专业发展方向的教育研究方法是( )A.教育叙事B.样本比较C.教育实验D.抽样调查6.教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生品德。
这种德育方法是()、A.榜样示范法B.情感陶冶法C.说服教育法D.品德评价法7.教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。
这种评价方式是( )A..形成性评价B.差异性评价C.诊断性评价D.终结性评价8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。
这说明教育可以（）A.创造更新文化B.传播交流文化C.选择提升文化D.筛选保存文化9.教育相对于社会发展具有相对独立性。
下列关于教育与社会发展的论述正确的是（）A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关B.教育具有自身的规律，不会受政治制度的影响C.教育不受生产关系的制约D.教育要先行，可以超前于当前经济发展水平10.下列表述中属于社会本位论的是（）A.个人的一切发展都有赖于社会B.个人价值高于社会价值C.社会要求会阻碍个体素质的发展D.教育目的应根据个人发展需要制定11.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（）人.是否有目的地培养人 B.是否有活动场地C.是否具有活动内容D.是否有活动工具12.“昔孟母，择邻处”；“蓬生麻中，不扶自直”。
这两句话所指的影响身心发展的因素是( )A.遗传，B.环境C.学校教育D.个体主观能动性13.“玉不琢，不成器；人不学，不知义”揭示了教育的（）A.个体功能B.社会功能C.经济功能D.政治功能14.1956年美国教育心理学家布卢姆制定了教育目标分类系统。
下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是( )A.思维目标B.态度目标C.价值观目标、D.动作技能目标15.教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心路历程。
该教师使用的教学方法是（）A.演示实验法B.谈话交流法C.情境教学法D.读书指导法16.“坚持真理，惩罚分明”体现了教师的( )A.职业良心B.公正意识C.教育义务D.专业荣誉17.与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是( )A.受教育者B.教育领导者C.教育方法D.教育内容18.关于视听材料的逼真程度与学习效果之间的关系的表述，正确的是( )A.越逼真学习效果越好B.中等程度的逼真度效果最佳C.越模糊学习效果越好D.学习效果与逼真程度无关19.张老师在教学生区分形近字“慢”、“漫”、“谩”、“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，相异的左半部分用彩色粉笔标出，张老师用了知觉的（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性20.有些人生病时想病快点好，又不想吃苦药。
这种冲突属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避21.学生将《辛丑条约》的内容“赔款、禁止人民反抗、允许外国在中国驻兵、建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字，并用“前进宾馆”来帮助自己记忆。
该生使用的学习策略是（）A.自我提问法B.位置记忆法C.视觉联想法 B.谐音联想法22.“元素周期表”的学习，深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解。
这种迁移属于（）A.顺向、正迁移B.顺向、负迁移C.逆向、正迁移D.逆向、负迁移23.在学生动向技能形成过程中，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象。
这种现象称为（）A.扇贝现象B.蓄势现象C.高原现象D.掩蔽现象24.教师期望效应又称为（）A.晕轮效应B.酸葡萄效应C.马太效应D.皮格马利翁效应25.教师发现班里有一名学生缺课，就会想到该生缺课的各种可能性。
这种心理活动属于（）A.集中思维B.辐合思维C.发散思维D.自觉思维26.“左手画圆、右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的（）A.广度B.分散C.分配D.转移27.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到（）A.超律阶段B.节律阶段C.纪律阶段 B.自律阶段28.一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自已的行动服从于社会的要求。
这种意志品质称为意志的（）A.自制力B.自觉性C.果断性D.坚韧性29.人们对自己感兴趣的事情相对较易，对自己不喜欢的事情相对较难。
这说明情绪具有（）A.动机功能B.信号功能C.适应功能D.组织功能30.新课程改革提倡的教学观是（）A.教学的最终目标是为了甄别和选拔学生D.教学应以大量重复训练为主要途径C.学生是接收知识的工具D.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分，共10分。
在每小题所给的4个选项中有两个或两个以上选项符合题目要求。
多选、少选、错选均不得分。
)31.1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育:财富蕴藏其中》，其核心思想是教育应使受教育者（）。
A.学会认知B.学会做事C.学会共处D.学会生存32.下列属于教师依法享有的权利的是（）A.参与本校教育教学改革与实验B.周末校外补课获得额外的报酬C.对教育主管部门的工作提出意见D.对品行不端学生采取必要体罚33.儿童发展的未完成性涵盖了人的发展的（）A.确定性B.可选择性C.可塑性D.开放性34.基础教育课程改革中设置的义务教育阶段“综合实践活动课程”的内容包括（）A.劳动与技术教育B.信息技术C.研究性学习D.社区服务和社会实践35.小明看到同班的小强，原来物理成绩与自己差不多，后来买了一本非常好的辅导书，认真系统地学习一段时间，现在解题比自己快，成绩也大大超过自己，于是也买来这本书学习。
小明的做法属于（）A.观察学习B.替代性学习C.顿悟学习D.模仿学习三、辨析题(本大题共3小题，每小题5分，共15分。
判断正误并简要说明理由。
)36.班级授课制是教学的基本组织形式，其优点之一是能够充分照顾学生的个别差异。
37.课程标准是对学校课程的总体规划，它规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
38.采用反复阅读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反复阅读方式的复习效果更好。
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分。
)39.简述班主任工作的主要内容。
40.简述学校教育促进学生良好性格发展的主要途径。
41.简述对学生进行动作示范教学的基本要求。
42.《中学教师专业标准(试行)》确定的教师专业能力包括哪几个方面?五、材料分析题(本大题共3小题，每小题15分，共45分。
)43.下面是一位老师与几名初中学生的对话:师:同学们最不喜欢什么样的老师?生1:最不喜欢三类老师。
首先是长得丑的!师:相貌靠遗传，老师自己恐怕做不了主!生1:那可以穿漂亮一点啊!我们每天关在学校里上课，上得头昏眼花，都什么时代了，还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗的衣服，实在太low了，弄得人真是一点听课的激情都没有啦!师:呵呵，看来老师得多买几件漂亮衣服，时尚一点，养眼一点!生2:对对对!我讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸的。
其实长得不好看、穿得土气一点也不是很要紧，多笑笑就不丑了，最怕的就是性格不好!师:看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师!第三类呢?生3:上课闷死人的老师!我们天天干坐看听课真的很累的，老师为什么不能让我们每节课笑上几次，让我们开开心心地学习呢?师:同学们怎样才会笑呢?生3:觉得新鲜有趣、好笑好玩，觉得很开心，就一定会笑!老师备课的时候，干嘛不备下这个呢?师:同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点，语言幽默一点，课堂形式有趣一点，课堂气氛快乐一点，对吗?生A:对对对！我发誓，只要哪个老师能够让我每节课笑上三次，哪怕长得再丑，穿得再土，性格再不讨人喜欢，我都认了!（资料来源:梅丽曼:《关键是我们要“懂”初中生》《人民教育》2016年第2期，第29页，有改动。
)结合材料，回答问题:（1）在学校教育教学活动中，现代教师应扮演哪些角色?(2)教师应该确立什么样的学生观?(3)如何营造良好的课堂教学气氛?44.阅读下列材料，回答问题。
材料二:教育是基于理念的行为，绝不是一种简单的操作行为，教育价值观支配着每一位教育人的教育行为。
我国基础教育课程与教学目标从“双基”到“三维”再到“核心素养”的发展，需要学校和教师更新教育理念和培养目标，处理好课程、课堂、评价的关系，深入研究知识、技能、人格、文化等教育元素的育人功能，实现学科教学的本质回归。
(资料来源:中国教师报，2016年5月18日，有改动。
）材料二:2016年3月，中国教育学会发布《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》认为中国学生发展的核心素养包括社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新九个方面。
该意见稿引发了强烈的社会反响。
(资料来源:中国教育报，2016年5月18日，有改动。
)材料三:上海市梓庄中学为培育学生核心素养，根据《上海市中小学课程方案》和学科课程标准，开设了基于DIY学园的综合实践课程一一人文阅读、时政读报、青春放歌、新视觉素描、篮球专项训练、劳技创意制作，分层、分类实施，促进学生向更高层次发展，进而对国家课程进行校本化处理，让学生在学习中深入体验，为提升学生综合实践能力莫定基础。
(资料来源:中国教育报，2016年3月23日，有改动。
)结合材料，回答问题:(1)结合核心素养，谈谈《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程的培养目标。
(2)谈谈如何培养学生的核心素养。
(3)核心素养的提出，对于学生的发展有何作用?45.阅读材料，回答问题。
某省级示范中学初三学生吴某，从小就是老师们喜欢的听话的乖学生，他的学习成绩一直非常优秀，初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的。
进入初三时，班主任老师找吴某谈话，告诉他老师们都一致看好他，认为他有冲击中考状元的实力，希望他继续努力，不要辜负老师们对他的期望，为学校争光。