《孟子》三章教学材料

22 《孟子》三章

学习目标：

1、借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。

2、通过反复诵读，体会孟子说理的特点。

3、背诵课文，积累课文中的名言警句。

学习重难点：

重点：1、借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。

2、通过反复诵读，体会孟子说理的特点。

3、背诵课文，积累课文中的名言警句。

难点：理解文章论证思路，体会孟子说理的特点。

学法指导：

1、指导学生结合课下注释，借助工具书，疏通文意，了解文章主要内容。

2、初二学生还没有系统学习议论文，指导学生找出文章中心论点，理清文章论证思路。

3、孟子文章善用比喻、类比手法和対举、排比句式，通过反复诵读，体会孟子说理特点。

第1课时《得道多助，失道寡助》

学习目标：

1、借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。

2、背诵课文，积累课文中的名言警句。

一、导入新课

孔子是儒家学派的开创者，而在孔子之后，继续将儒家学派发扬光大的就是孟子。现

在，我们就通过《孟子》三章，来认识一下孟子，学习他的思想和主张。

【知识链接】

（一）作者简介

孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹城东南)人，战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一。他继承了孔子“仁”的思想，并将其发展成为“仁政”思想，被称为“亚圣”。后世常以“孔孟”合称他和孔子。

（二）背景资料

孟子是继承孔子的学说，兼言仁和义，提出“仁政”的口号，主张恢复“井田制”和世卿制度，同时又主张“民为贵”“君为轻”，认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的工夫，成为宋代理学家心性学之本。

（三）作品简介

《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇。本课所选的《得道多助，失道寡助》出自《孟子•公孙丑下》，题目是编者加的，围绕“天时”“地利”“人和”三者关系，运用事实论证，阐述了“得道者多助，失道者寡助”的道理。《富贵不能淫》出自《孟子•滕文公下》，题目是编者加的，提出了真正的“大丈夫”之道。《生于忧患，死于安乐》出自《孟子•告子下》，题目是编者加的，围绕客观环境和国家命运的关系，阐述了“生于忧患，死于安乐”的道理。

二、自主学习

朗读指导：

1、读准字音，读出节奏，读出感情，注意把握字音、停顿、重音。

2、学生齐读课文，教师作指导，注意排比句的节奏，如：

域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险。

得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/叛之。

目标导学一：借助注释和工具书大致读懂课文，了解文章主要内容。

1、解释句中加点的字：

通假字：亲戚畔之（“畔”通“叛”，背叛）

天时：指有利于作战的天气时令。地利：指有利于作战的地理形势.

人和：作战的人心所向,内部团结。三里之城：方圆三里的内城。

郭：外城.在城外加筑的一道城墙. 环：包围.

池：护城河. 兵革：泛指武器装备.兵,武器；革,甲胄,用以护身的盔甲之类。委：放弃；去：离开。域：这里用作动词,是限制的意思。

封疆：划定的疆界。固：巩固。

山溪：地势；山河。得道者：实施“仁政”的君主；者, ...的人。

失道者：不实施“仁政”的君主。至：极点。

顺：归顺，服从。故：所以。

2、翻译下列句子：

(1)天时不如地利，地利不如人和

译：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。

(2)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

译：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。

(3)得道者多助，失道者寡助。

译：能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。

三、合作探究

目标导学二：把握作者论述的观点，理清文章行文思路。

1、作者在开篇提出了什么观点？

明确：天时不如地利，地利不如人和。

2、天时、地利、人和三者之中最重要的是什么？怎样才能得到人和？

明确：天时、地利、人和三个因素，人和最重要。

要得到人和，就要施行仁政，取得人民的支持和拥护。

3、文章最后，作者由战争类推到治理国家，得出了怎样的结论？

明确：得道者多助，失道者寡助。（道即民心，百姓的拥护）

4、你能说说本文的论证过程吗？（提示：用“首先，接着，然后，最后”的形式进行阐述。）

明确：首先，作者在开篇提出初步论点：天时不如地利，地利不如人和。接着举进攻失利的例子，论述了天时不如地利的观点；然后举防守失利的例子，论述了地利不如人和的观点，通过比较，得出了人和的重要性。最后，作者由战争引入治理国家的论述，得出结论:得道者多助,失道者寡助。

5、结合课文内容说说你对“得道者多助，失道者寡助”的理解，并举一两个事例来证明观点。

明确：“得道者多助，失道者寡助”是说，施行仁政的君主会得到广泛的拥护，不行仁政的君主则会失去民心。周文王礼贤下士，善养老者，所以人民拥护，贤士归心。商纣王施行暴政，残害臣民，众叛亲离，商朝灭亡。

四、课堂小结

学生总结本节课收获。

五、课堂检测

1、解释下列加点词语

七里之郭．环．而攻之

池．非不深也委．而去之

域．民威．天下

亲戚畔．之

2、翻译下列句子。

（1）天时不如地利，地利不如人和。

（2）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

（3）以天下之所顺，攻亲戚之所畔。

3、用原文语句回答

以美国为首的北约轰炸我国驻南斯拉夫大使馆的野蛮行径，遭到世界人民的强烈谴责和反对，这正如本文所说，。

附：板书设计

开篇提出论点：天时不如地利，地利不如人和