依标扣本学语言——赴上海听课学习心得
静心思 躬身行——赴上海学习心得体会
静心思躬身行——上海研修有感滨江街小学张晶一直以来，我们都以“教育工作者”自居，每天兢兢业业地从事着繁杂的教育工作，但很少有人真正地静下心来思考过“教育是什么？”“我们应该做怎样的教育，培养怎样的人才呢？”这次丹东市教育局为我们创造了一次难得的远赴上海学习、思考的机会，让我们这些每天忙碌着低头赶路的人，好好地抬头望路，静下心来重新认识教育，反思教育。
一、家长眼中的上海教育5月26日下午，飞机抵达上海浦东机场，我们见到了我们的班主任杨兰华老师。
在从机场开往宾馆的大巴车上，我们从这位班主任的口中，对上海的教育有了第一印象。
杨老师原本在江苏工作，五年前调动到上海。
经历了两个不同省份的教育之后，作为家长她最有发言权，她认为自己的女儿到上海来上学是非常幸运的一件事。
杨老师介绍，她女儿在上海读高中的三年，每天都是早上8:00上学，下午5:00放学。
每天没有早、午、晚自习，学校每年定期安排一周学工时间，按照工人的作息时间各自到不同的工厂从事工人的劳动，体会父母的辛劳，体验工作的辛苦；安排一周学农时间，到专门的农业基地去了解农作物的生长种植规律，体验收获的快乐；安排一周学军时间，规范学生的行为，严明学校的纪律……杨老师说，三年的时间，女儿远比江苏的同学轻松许多，快乐许多，收获的更多。
我们的很多老师一定会觉得这得浪费孩子们多少学习时间呀，我却觉得这才真正地达到了教育的目的，体现了教育的意义。
我们用心良苦教会了孩子们做习题，在考试以后，在孩子们长大了之后，又能记住几道，用得上多少呢？相反的，孩子们从生活中，社会上得到的实践经验却能让孩子们受益终身。
作为教育者的我们应该选择哪一种途径作为我们教育的方向呢？二、我们眼中的八中校园银杏树、香樟树、梧桐树、棕榈树，青青的草地，各色的鲜花，甬路边的凉棚石凳……这让我们频频举起相机的美景，其实是上海市第八中学的校园。
置身其中，人会不由自主地轻松与沉静下来。
我们的好奇与驻足丝毫没有干扰到学生。
到上海学习心得体会
到上海学习心得体会【篇一：上海学习心得体会】在学习者收获，在感悟中提升——赴上海华东师大高级研修学习体会非常感谢教育局和学校给我这次去上海学习的机会。
在没参加学习培训前，面对如今深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，作为一名已有11年教龄的青年教师，我曾迷茫过、困惑过，也对教育工作产生过倦怠心理，有时甚至会觉得自己的工作失去了目标，无所适从。
而此次上海学习之行，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日；犹如在我心田下了一场雨，久逢甘霖。
教授、专家、优秀校长们那些充满哲理的思考和对教育的独特见解，使我深深感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、增强信心、终生难忘的学习之旅。
下面，我就本次学习的所感、所思、所悟和所获具体的谈谈。
一、浓厚的学习氛围在上海的这几天无论是过马路，还是乘地铁我都能感受到人群脚步的匆匆，我慢慢的走着，他们却是跑着。
在地铁上很多人不是在聊天而是看书或打开电脑工作。
上海犹如一个快速旋转的球体，让你感到坐不住，悠闲不得。
无意中你就会被带到一种现代生活节奏的状态。
我想我们真的要静下心来，好好思考一番我们的学习了。
以前，我也知道学习的必要性，但却没意识到学习的重要性，总以各种借口被动地学习，功利地学习。
这一次上海学习之旅，在专家、教授们深厚的文化底蕴和个人人格魅力的熏陶下，在那一堂堂幽默风趣而又充满哲理的课上，在大家都如饥似渴地吸吮着知识养分的氛围中，我对学习产生了期待，并有了强烈的认知。
只有学习，我们才会得到根本的改变和提升。
通过参与活动，进行思考和反思，对所学的东西有一个清晰的概念，做到理论和实践的联结我们才能更好地掌握所学的东西。
总而言之，此次学习让我有一种快速成长的快乐与收获。
二、观念的革新回想李正涛教授教我们如何让课堂充满生长气息？1、课堂生长的前提。
一是认真解读课程标准和教材，二是基于学生立场，认真解读学生。
学生立场不等于以学生为中心，学生实际状态成为教育教学的起点和出发点，成为教学目标制定的依据。
赴上海学习心得体会
赴上海学习心得体会我有幸参加了XXX组织的云南省第十六届优秀教师“园丁之家”赴上海研究考察。
这次五日的研究考察之行让我受益匪浅。
我开阔了眼界，增长了见识，学到了许多独特的做法和经验。
在研究考察期间，教师间的交流互动和听了两所学校长的讲座让我受益匪浅。
我感谢XXX赐给我这千载难逢的机遇，让我的生活更加充实，我会继续努力的。
首先，我们需要不断解放思想，更新理念，拓宽发展思路。
我们与发达地区的差距是多方面的，而思想观念的转变是主要的。
只有解放思想，以超前的发展观念和强烈的发展意识，才能促成科学的发展思路、准确的发展定位和有效的发展措施。
解放思想需要落实到具体行动上，联系实际工作，勤于研究，有方法、有针对性、有时效性，坚持研究并向领导、同志、群众研究，不断创新工作思路，适应新时期工作的需要。
其次，我们需要善于思考。
思考是一种能力，需要根据掌握的第一手资料，运用所学的知识，按照正确的方法进行加工，去XXX，转化为自己的东西。
要充分运用所学的知识和工作经验，积极思考如何打开工作局面。
同时，我们也需要勇于实践，将研究与行动结合起来，促进发展。
还需要敢于转变工作作风，提高职业道德和职业素养。
另外，我感受到了上海新课改课堂的氛围。
在观摩的课堂教学中，教师们充分体现了新课程指导下的新理念在课堂教学中的运用。
例如，XXX一年级的教师采用全班学生分组坐的形式，为学生提供展示、操作和练的机会，充分体现了教师从学生的角度出发，为学生的发展提供了需要。
教师的新课程理念在教学中也体现的比较突出，使我们感受到教师在教学中真正体现了一个组织者、引导者和合作者的身份。
三、办学要有特色，特色是提高学校竞争力的有效手段。
上海的学校虽然不大，但是校园绿化精致，环境优美，具有人文氛围。
学校注重发掘民族传统文化并践行于行为规范教育中，打造顾中文化品牌，有自己的办学理念和特色。
此外，学校很注重学生身体素质的锻炼，每天均有眼保健操和广播体操。
学校文化氛围浓郁，每个角落都很干净、整洁，教学楼楼道设计科学合理，避免学生进出拥挤。
赴上海学习心得体会(赖晓红老师)
赴上海学习心得体会赖晓红我从教二十多年来，参加培训学习有多次，但是给我印象最深、收获最大的还是此次上海学习培训。
6天的培训听取了9场专家教授和名校长的讲座，到百年老校格致中学实地参观。
时间虽然不长，但却给了我知识上的提升、心灵上的触动、思想上的洗涤。
华工师范大学继续教育学院冯大鸣院长的专题讲座《教师的专业标杆》让我懂得要做一个有爱、有意、有效的老师，做一个“百问百答”的教师。
北京教育学院迟希新教授提出德育是隐性过程中完成的，注重“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的教育方式见解独到，给人启发，我深刻明白了育人无痕，细微见智的道理，更意识到提高个人业务素质的迫切性与必要性。
上海交通大学著名心理教授陈萍怡课前引导我们学员做放松操，让学习变得轻松多了。
随后的破冰游戏自画像：雨中的你，更是拉近了师生的关系和交流机会。
陈教授教给我们如何缓解工作和生活压力，遇事要学会转念：凡事往好处想；如我很辛苦，但很重要；对方无理，磨练我的耐心；屡受委屈，显出我的气度；事多人杂，见多识广；工作繁忙，少杂念等，积极心理暗示的五句话：1、不好中有好的；2、这头不好那头好；3、现在不好将来好；4、经过努力争取不到的想想他的坏处；5、经过努力摆脱不掉的想想他的好处。
作为教师要做好二件事：1、提升学生学习力、2、做学生人格健全的教练。
全国知名班主任方海东老师作了题为《班主任工作中的创新》的主题讲座。
方老师从思学生、思班集体、思教师这三个角度深入解读了班集体建设的核心内涵，引导班主任老师尝试着将教育手段转化为教育艺术。
他还通过生动的案例分析提出了“象征性教育”的概念，说起学生的时候方老师如数家珍，脸上洋溢的是灿烂的笑容和由衷的幸福。
让我对班主任工作有了新的认识——原来做班主任也可以是一件幸福的事。
上海交大二附中吴金瑜校长为我们带来的《基于新知识分类的课堂教学改革》。
吴校长的讲座风趣、幽默、实践性强，令我感慨万分！吴校长在阐述教师知识的特点时总结前人的基础上给知识分为三类，感官识记性知识，意义理解性知识和过程体验性知识。
完整版赴上海学习心得体会(4篇
赴上海学习心得体会一：赴上海市某高级中学学习心得体会为了进一步促进永临中学的教学改革，加快改革步伐，完善改革体制，学校组织我们来到上海市xx高级中学参观学习，很荣幸成为其中一员，在这短短的一段的内，我的收获很大，感触很深。
下面我将自己参观学习的心得体会汇报如下：上海市xx高级中学创办于1978年7月，学校地处历史文化积淀厚重、现代文明气息浓郁，以西班牙风情为特色的现代化生态城镇--上海市xx区xx镇。
该校占地面积19670平方米，建筑面积8441平方米，拥有图书资料26000多册，办学设施齐全。
设教学班18个，学生854人，教职工106人，专职教师76人。
xx高中也是上海市高中课改研究基地学校、xx区学校管理等级达标唯一的b1级学校。
我认为上海市xx高级中学办学理念新，管理方法先进，课堂效果高，教育教学质量不断提升。
有许多东西值得我们学习和借鉴。
由于时间仓促，深入不够，加之本人知识水平有限，我把本次学习的收获概括为如下三个方面：理解式教育贯穿始终，个性化管理不拘一格，课堂落实有效。
下面我从这三个方面具体介绍。
一．理解式教育贯穿始终 [最~新@*^版][最版%新^新&]进入上海市xx高级中学，首先会被一块大墙壁上的文字所吸引，这就是学校的理解问候语："理解学生，教在心灵；理解教师，勤学奋进。
"这个理念不仅强调了对学生的理解，更加强化了对教师的理解，只有互相理解，才能达到共同受益。
[最&新^新*~][最&新%^~版]走进课堂，几乎每个班级的黑板上面都有这16个字，后得知，这16个字的问候语并不是为摆设而用的，而是在每堂课开始之前，老师和学生都会利用这16个字来问候彼此，并在理解的基础上开始课堂内容。
[最#版^%新@]教学过程中，可让始终贯穿着理解的精神，学生互帮合作，老师提示指点，虽然有很多老师去观摩学习，学生表现的却和平时一样，自然得体，落落大方，不拘谨，不慌张，显然在理解教育的熏陶下，他们理解了办学理念"自律求真，活学求新 "的真正意义。
赴上海培训心得体会
赴上海培训心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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赴上海学习心得体会范文（通用5篇）
赴上海学习心得体会赴上海学习心得体会范文（通用5篇）当我们积累了新的体会时，可以将其记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编收集整理的赴上海学习心得体会范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
赴上海学习心得体会1我非常荣幸与兄弟学校的校长赴上海进行为期半月的学习培训。
我们四个英语老师所挂职的学校是上海徐汇区位育初级中学——一所中考成绩名列全区前茅的学校，成为了该校英语教研组长王伟壮老师的徒弟。
在学习期间，我们共听了各具特色的九节英语课，参加了一次位育中学青年教师课堂评比听课活动、一次徐汇区初三英语教师全员培训课例培训，并且积极参加评课，与指导师一起探讨每节课的优劣，指导师给我们做了如何评课，如何写论文等指导，同时欣赏了名校独到的人文风情，感受了浓厚的学习氛围，让我大开眼界。
一、扎实做好课堂40分钟的教学在位育中学的英语办公室里，我们看不到老师的备课本，只看到了老师们为上课准备的一张张便签样的纸，在纸上只简单地写了本堂课的重点单词、句型、知识点和语法点。
而这些恰恰是老师在课堂上通过不同形式反复操练，落实到位的知识目标。
在位育中学的英语老师看来，在课堂上安排pairwork，groupwork，discuss等活动是浪费宝贵的时间，他们最常做的是引出生词后让学生跟录音朗读，然后翻译老师给出的例句，当堂巩固所学生词的拼写、用法等等，或者老师提出问题，学生进行回答，这时，基本上是开火车的形式，每个人都有机会。
而这个过程中，老师提问题之快、学生回答之迅速是我们这几个人所无法想象的。
因此在他们的一堂课中，知识容量相当大。
而我们温州所提倡的技能目标、策略目标、情感目标等绝不会刻意出现在课堂中。
这些在我们指导师的课堂上能更好地加以体现。
他上的都是六年级的校对练习课。
他以开火车的形式让每个学生解答题目并解释相关词的用法，如果那个词是中考重要词汇，则会让学生翻译他举的例子。
小学部英语教师赴上海听课学习心得体会
小学部英语教师赴上海听课学习心得体味在本次小学部英语教师赴上海听课学习的活动中，我作为一位参预者，深感受益匪浅。
通过这次听课学习，我对于教学方法和教学理念有了更深入的认识和理解，并且从中获得了一些珍贵的经验和启示。
首先，在这次听课学习中，我参观了上海某小学的英语课堂。
这堂课由一位经验丰富的英语教师授课，课堂氛围活跃，学生们积极参预。
教师采用了多种教学方法，如游戏、小组合作等，使学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。
我深刻体味到了学生参预度的重要性，通过激发学生的兴趣和积极性，可以更好地促进他们的学习。
其次，在这次听课学习中，我还了解到了一些先进的教学理念和方法。
比如，教师强调了学生的自主学习能力的培养，鼓励他们进行自主探索和思量。
教师还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作的方式让学生们相互学习和匡助。
这些教学理念和方法对于我来说是一种启示，让我反思自己的教学方式，更加注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和学习动力。
此外，在这次听课学习中，我还了解到了一些教学资源的应用。
教师在课堂中运用了多媒体教学手段，利用投影仪和电脑展示课件，使学生们更直观地理解和掌握知识。
此外，教师还利用网络资源，让学生们在课后进行在线学习和练习。
这些教学资源的应用让我意识到了教学手段的多样性和灵便性，也激发了我在教学中运用新技术的兴趣和热情。
通过这次听课学习，我不仅对于教学方法和教学理念有了更深入的认识和理解，还从中获得了一些珍贵的经验和启示。
我将把这些学习到的知识和经验运用到自己的教学实践中，不断提升自己的教学水平。
同时，我也会积极参预更多的教育培训和学习活动，不断更新自己的教育观念和教学方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
赴上海学习感悟（全文5篇）
赴上海学习感悟（全文5篇）第一篇：赴上海学习感悟赴上海学习感悟一个千载难逢的机会，我非常荣幸地参加了本次上海学习。
我觉得此次学习培训，既开阔了视野，又丰富了头脑，确实是受益匪浅，终生难忘，收获主要有以下几点：一、理论与实践相结合，为学员的高效学习提供了保障1、听专家专题报告，全面接触先进教育理念研修班先后聆听了十多位上海市知名专家、校长的专题报告，内容之广，反思教育之大，学校管理招法之绝，令人耳目一新，发人深省。
其中多位特级校长的报告融合了先进办学理念与教育实践的精华，他们理论功底强，勇于开拓创新，善于反思总结；改革力度大，管理方法新，办学思路活、质量高；介绍学校管理经验如数家珍，侃侃而谈，幽默风趣，一人一个风格，为我们展示了迥异不同的名校风姿和名校长风彩。
2、到实地学校考察，领略特色学校风彩经培训中心的精心安排，全体学员先后参观了上海市理工大附小、上海市海华小学、上海市实验学校东校、上海市华东师大附中等。
几所学校均具代表性，基本代表了上海市中、小学名校办学情况。
通过感受校园文化氛围、听取校领导的管理经验介绍、与学校领导的交流、深入课堂观摩学习等活动，对上海市学校的办学体制、硬件建设、管理水平、课堂教学改革、办学特色、校园文化、师生精神风貌等有了直接的感触与了解，并对走办学特色之路有了更深一步的思索。
我还充分感受到专业化在上海基础教育中表达得淋漓尽致。
专业化在校长：我所看到的听到的上海学校校长都重办学理念、办学特色、办学实际。
他们的兴奋点非常集中：如何提高学校的教育质量，如何办出学校的特色。
上海的学校多数小而精，但利用的独巨匠心，哪怕校园里一点微小的设计，都蕴涵着校长的办学思想。
上海校长谈学校、谈教育，个个是专家：从办学理念、管理思想到工作方略、管理措施，从学生工作、教师工作到家长工作、社会工作及其它工作，形成了一个特色的系统。
专业化在教师：我们看上海教师中午和学生一起进餐，饭后常常不休息，用于辅导个别学生；每个班级的墙壁都会说话，并富有鲜明的个性；教师个人成长纪录册设计新颖，内容独特，充满理论价值和欣赏价值……举目皆见教师说教育、想教育、忙教育。
赴上海学习心得体会
赴上海学习心得体会
我认为赴上海学习是一次非常宝贵的机会。
在上海这样一个国际化的大都市中，我有机会接触到各种不同的人和文化。
这让我更加开阔了眼界，增长了见识。
在上海学习，我也获得了很多专业知识和技能。
上海有许多优秀的高校和研究机构，我有机会与一流的教授和专家进行交流和学习。
他们的教导让我受益匪浅。
此外，上海的生活也给我留下了深刻的印象。
上海的快节奏和繁华景象给我带来了很大的触动，也培养了我的适应能力和应对压力的能力。
在上海学习的过程中，我也结交了许多朋友。
这些朋友来自不同的国家和背景，和他们的交流让我更加了解其他文化和观念。
这些人也成为了我在上海的家人和支持者。
总的来说，赴上海学习的经历对我来说是非常宝贵的。
我学到了知识和技能，也拓宽了视野和人脉。
我相信这次经历将对我的未来产生积极的影响。
赴上海学习心得体会（精选4篇）
赴上海学习心得体会（精选4篇）赴上海学习心得体会（精选4篇）赴上海学习心得体会一:赴上海市某高级中学学习心得体会为了进一步促进永临中学的教学改革,加快改革步伐,完善改革体制,学校组织我们来到上海市xx高级中学参观学习,很荣幸成为其中一员,在这短短的一段的内,我的收获很大,感触很深。
下面我将自己参观学习的心得体会汇报如下:上海市xx高级中学创办于1978年7月,学校地处历史文化积淀厚重、现代文明气息浓郁,以西班牙风情为特色的现代化生态城镇——上海市xx区xx镇。
该校占地面积19670平方米,建筑面积8441平方米,拥有图书资料26000多册,办学设施齐全。
设教学班18个,学生854人,教职工106人,专职教师76人。
xx高中也是上海市高中课改研究基地学校、xx区学校管理等级达标唯一的b1级学校。
我认为上海市xx高级中学办学理念新,管理方法先进,课堂效果高,教育教学质量不断提升。
有许多东西值得我们学习和借鉴。
由于时间仓促,深入不够,加之本人知识水平有限,我把本次学习的收获概括为如下三个方面:理解式教育贯穿始终,个性化管理不拘一格,课堂落实有效。
下面我从这三个方面具体介绍。
一．理解式教育贯穿始终进入上海市xx高级中学,首先会被一块大墙壁上的文字所吸引,这就是学校的理解问候语:“理解学生,教在心灵;理解教师,勤学奋进。
”这个理念不仅强调了对学生的理解,更加强化了对教师的理解,只有互相理解,才能达到共同受益。
走进课堂,几乎每个班级的黑板上面都有这16个字,后得知,这16个字的问候语并不是为摆设而用的,而是在每堂课开始之前,老师和学生都会利用这16个字来问候彼此,并在理解的基础上开始课堂内容。
教学过程中,可让始终贯穿着理解的精神,学生互帮合作,老师提示指点,虽然有很多老师去观摩学习,学生表现的却和平时一样,自然得体,落落大方,不拘谨,不慌张,显然在理解教育的熏陶下,他们理解了办学理念“自律求真,活学求新”的真正意义。
《赴上海学习心得体会范文》
《赴上海学习心得体会范文》----赴上海中华职教社培训心得体会贵州省毕节地区金沙中等职业学校陈航七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩受不住炽热，悄悄地躲得无影无踪。
河堤上的树木撑开浓厚茂密的枝叶，努力遮住耀眼的太阳。
尽管天气如此酷热，我依旧顶着烈日，迎高温，跋山涉水，来到了令我向往已久的上海，很荣幸的参加了由中华职教社组织开展的贵州省毕节市金沙县第一期中职骨干教师培训。
上海遇见了百年难得一遇的高温，我们喜获了难得一遇的培训机会，火辣辣的太阳代表着上海人民的热情，诚挚的欢迎着我们这群来自西部大山深处的真诚求知的职教人。
很感谢能有这样的学习机会，此次培训，是专家、教授们专业的知识引导，经验的分享，也是我们难得的一次充电机会；能参加这次培训是一份荣誉，是一份激励，更是一份责任。
来到上海这个美丽、繁荣富强的大都市，我感慨万千也收获万千。
感慨的是东西部经济、教育文化的发展有着很大的差距。
来到这个地方某一驻足、某一见闻都是收获。
本次培训从xx年8月5日——8月12日在浦东新区展开。
在培训期间，我时刻提醒自己代表着贵州形象，代表着金沙职教人的形象。
不管是在培训中还是培训结束了，我都时刻严格要求自己，用心去领悟、感受这里的点点滴滴。
培训过程中给我们授课的专家教授都是在白忙之中抽出的时间，来给我们传授知识、经验，在这里我真诚的向专家、教授们说一声谢谢。
你们幸苦了。
本次培训的专家讲座有：中华职教社会员陈家昌教1授的《教师的专业伦理和专业生活方式》、上海巿航空服务学校陈耀校长的《体现企业文化的行为规范教育》、东辉职业技术学校李文亮校长的《教学管理实践与思考》、上海巿临港科技学校张黎明校长的《怎样当好一名双师型的职校教师》、上海海事大学附属职业技术学校尤庆华校长的《职业教育、双师型教师的培养》、以及上海海事大学附属职业技术学校代校长的《职业学校怎样进行专业建设》等讲座。
除了听讲座以外我们还参观了每一所学校的校园建设，特别是学校的硬件设施。
赴上海学习心得体会(精选3篇)
赴上海学习心得体会（精选3篇）赴上海学习心得体会从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是帮大家整理的赴上海学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
赴上海学习心得体会1为了引导我们教师了解名校教育教学工作流程，提高课堂教学水平、提升业务研究能力，进一步完善自我，我非常有幸的参加了去上海为期三个月培训学习，对于此次学习机会我很珍惜。
到了上海，我第一次零距离的接触到了那么多科学先进的教学理念，我开始感觉到自己的无知和渺小，听完教授们和优秀教师的教育案例和现身说法后，我深深的感觉到自己的一点点努力是那么的微不足道，专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟。
培训中，我主要以参加和观摩控江二村小学日常教育教学工作为主，老师们之间的交流让我很受益，于是我沉湎于此，乐此不疲，我告诫自己贵在坚持，感谢这次培训，让我的生活变得更加充实，我会继续努力的。
针对这次培训，谈谈自己的感受。
一、教师工作用心、高效学校教师之间团结协作，保证高效高质完成每项工作。
我的指导教师顾洁彦老师是一位经验丰富的数学教研组长，除了日常的教研工作做的井井有条之外，班级工作也做得特别细致，如：每天的作业日日清；中午付出午休的时间给作业中、题单上有问题的学生进行单独讲解，通过讲解了解学生出错的原因，讲解耐心、细致；及时将学生的作业情况通过“家校互动”的方式反馈给家长，并且给予学生有效评价。
正是老师注重了教学工作中的这些细节，学生呈现在课堂上的表现就是很喜欢数学课。
二、听随堂课的一些体会1、精心设计课堂教学从顾老师以及其他教师的课堂教学中，我能深深地感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，学生思维较活跃，有良好的学习习惯，动手操作能力强，这和教师平常的努力是分不开的，针对学生不同的学习状态，教师在进行教学时则针对不同层次的学生采取不同的教学策略。
农村老师赴上海学习心得体会
赴上海学习心得体会——中学首先，非常感谢学校给我这个难得的学习机会。
在上海的学习是我的一次难忘的学习经历。
对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！以下仅是我个人学习的一点体会，并不能展现此次学习与参观考察的全貌。
现与大家一起分享，大家交流一下：一、开阔了眼界，更新了教育教学理念。
本次学习不仅使我对理清课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中的一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
如：李吉林老师的大弟子施建平老师的《语文课堂情境教学法解读》。
二、更新了教育教学知识，把握了课标的精神，领会了教材特色，强化了专业知识，增强了解决问题的能力。
如听了赵谦翔老师的课，我知道了要学会“用教材”而不是“教教材”，要学会创造性的使用教材，认识到了课标的课标的重要性。
通过听赵老师的课知道了如何更好地进行复习，知道了考试说明的重要性，也知道了明年中考一些需要关注的问题。
四、在一定程度上提高了自己现代教育技术的运用水平。
通过听课知道了如何更好地利用现代技术去搜集资料，如何更好地去学习，如何更好地利用现代教育技术引起学生的学习兴趣提高学习效果。
五、战胜了职业倦怠，明确了教师成长的足迹，重塑职业理想。
听了余映潮的课，认识到学习的重要性，很佩服他的那种执着的精神，相比之下，自己更应该学习，不要虚度光阴。
六、要注重自己的仪表风度。
以前，我不太注意自己的衣着打扮，听了赵老师的课后我才认识到这方面的重要性，提升自己的形象，提高自己综合素质。
七、结交了良师益友，通过跟他们的交流，使我在教学思想、教学技能、教育科研能力、教育创新能力等方面得到了很大的提高。
在此期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是老师们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。
赴上海教学学习心得
赴上海教学学习心得赴上海教学学习心得为期两个月的上海学习期间，我聆听了许多精彩的讲座，观摩了各具特色的示范课和公开课。
虽然学习时间很短，但安排很紧凑，累，但感受颇丰，两个月的学习在教学视野与理念上给了我们很好的开拓与引领，在今后的教学实践上也带给我一些启示与促进。
1.关注教育细节20XX年5月2日至六月底，我们在学校领导的安排下，参加了为期近两个月的上海学习，在杨教院领导的安排下我学习生活实践的地方为控江中学和杨教院。
相继参观了控江中学，上海体育学院附属中学和控江中学附属学校的公开课的观摩。
感受最深的是课的出发点以艺术教育为突破口，全面实施素质教育的上海体育学院附属中学、构建课程，涵养化育，实作课堂的其它学校，都给我留下了深刻的印象。
这几位学校的校长都认为构建和谐育人环境是创建和谐校园的核心问题。
校园绿色景观的设计，校园墙面的美化，校园橱窗的展示使学校处处体现教育和熏陶作用，各具特色的校园文化可谓是于细微处，体现艺术。
在控江中学，学生在早晨上课前十五分钟内做室外操，让学生活动活动身体，操场上定点划线，学生做广播操时，主席台上的老师指出不足，学生及时纠正，进退场安静有序；放学回家，更见温馨的一幕，老师带领学生排两排路队到校门口，学生面向老师的方向整齐地说：“老师再见！”，然后队伍两边的同学互相鞠躬行礼说再见；楼梯口、走廊上学生们礼貌的主动问好声不绝于耳；碰到的老师都微笑着跟我们打招呼、热情地解答我们的问题；学校布置、班牌设计都充满童趣，温馨；他们这种从小事抓起的学校、班级的管理模式，是值得我们借鉴的。
2.关注教学细节，尊重学生主体这次的上海学习，我共听了三十几节课，涉及数学、“情感教育”展示课、心理辅导课，杨教院王国江教研员一对一面对面指导，复旦大学博士生导师周子祥教授的观摩课…… 应该说，每节课都渗透着一些相关的理念，的确是有特色的课堂。
这些老师的神态、语言、气质、教学艺术及教学素养都让我佩服。
依标扣本学语言——赴上海听课学习心得
依标扣本学语言——赴上海听课学习心得依标扣本学语言——赴上海听课学习心得乐平市实验小学王丹敏教课这些年来，我初次同时参加两个教课教研课题的研究，一个是省级课题“依靠阅读提升学生语言表达能力教课策略的研究”，另一个是市教研室率领的小学语文“本体性”讲堂的研究与建立的研究。
说是两个课题，其实可是是一个文本教课内涵的两个外延，在诸多内容上都是互相交叉和互相浸透于一体的。
从前我们部分老师到乐平八小参加过培训活动，本校丁校长也组织我们多次学习。
在学习的过程中，更加感觉迫不及待，此次有幸赴上海参加了“全国小学语文“齐集学科中心修养，实现语文正本清源”创新讲堂教课观摩商讨会，感觉得益匪浅、不枉此行。
从讲堂安排上来看，关注学生的语言实践，依标扣本学语言，是当前小学语文教课改革的一个风向标，这点与我们当前所研究的两个课题是一致的。
所谓“学科中心”“正本清源”，我想这是针关于当前某些现象提出的，主要表此刻有些时候我们教师淡化了语言的学习，背叛了“运用语言文字来表情达意”这个根本，走开语言这个本体去架空感悟课文包含的人文信息。
任何一篇文章都是内容和形式的一致，掌握了语言，也就掌握了凝结在语言之中、被语言所承载的各种信息。
因此此次教课观摩商讨活动，比较重申如何有效地指引学生感悟语言，并进行语言实践。
五节习作课中，大多数都是教材中的习作安排。
回想起自己在平常教课中，每一个单元后，都不敢、不太愿意面对本单元的习作，有时是讲完了下一个单元，下下个单元，不得已，连忙把前两个单元的习作补上。
出示习作要求，读读，选几个话题让学生沟通下，顶多再出示一两篇范文，好，同学们，开始写吧！成效老是不尽善尽美。
我感觉仍是思虑得少了，缺乏方法的指引。
这五节专家的习作指导课，大环节也是这样，但是，“细节决定成败”，之因此他们能指引学生有效高效地进行写作，是由于他们常常能关注细节，能够搭一个个台阶，让学生一步步翻开思路，一点点理解写法，一次次有效提升写作能力。
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依标扣本学语言——赴上海听课学习心得——赴上海听课学习心得
乐平市实验小学王丹敏
这些年来，我首次同时参加两个教学教研课题的研究，一个是省
级课题“依托阅读提高学生言语表达能力教学策略的研究”，另一个是市教研室带领的小学语文“本体性”课堂的探索与构建的研究。
说是两个课题，其实不过是一个文本教学内涵的两个外延，在诸多内容上都是相互交织和相互渗透于一体的。
之前我们部分老师到乐平八小参加过培训活动，本校丁校长也组织我们多次学习。
在学习的过程中，愈加觉得如饥似渴，这次有幸赴上海参加了“全国小学语文“聚集学科核心素养，实现语文正本清源”创新课堂教学观摩研讨会，感到受益匪浅、不虚此行。
从课堂安排上来看，关注学生的语言实践，依标扣本学语言，是
目前小学语文教学改革的一个风向标，这点与我们目前所研究的两个课题是一致的。
所谓“学科核心”“正本清源”，我想这是针对于目前某些现象提出的，主要体现在有些时候我们教师淡化了语言的学习，背离了“运用语言文字来表情达意”这个根本，离开语言这个本体去架空感悟课文蕴含的人文。
任何一篇文章都是内容和形式的统一，掌握了语言，也就掌握了凝固在语言之中、被语言所承载的种种信息。
所以此次教学观摩研讨活动，比较强调如何有效地引导学生感悟语言，并进行语言实践。
五节习作课中，大部分都是教材中的习作安排。
回想起自己在平时教学中，每一个单元后，都不敢、不太愿意面对本单元的习作，有时是讲完了下一个单元，下下个单元，不得已，赶紧把前两个单元的习作补上。
出示习作要求，读读，选几个话题让学生交流下，顶多再出示一两篇范文，好，同学们，开始写吧！效果总是不尽如人意。
我觉得还是思考得少了，缺少方法的引导。
这五节专家的习作指导课，大环节也是这样，可是，“细节决定成败”，之所以他们能引导学生有效高效地进行写作，是因为他们往往能关注细节，能够搭一个个台阶，让学生一步步打开思路，一点点明白写法，一次次有效提高写作能力。
张祖庆执教《爸爸妈妈，我有话说》设置了一个情境，童童想随全班同学一起去看望远方的笔友，先口头劝说父母，再写了一封《致爸爸妈妈的信》，通过这封信，学生明白了写信时要“针对事由，有所侧重”“朴实诚恳，见字如面”。
此时，再引导学生打开话题，你有什么话想对父母说？并罗列出6点：1、达成自己心愿2、改变父母陋习3、诉说自己委屈4、交流不同观点5、维护自己权利6、其它话题，学生能迅速打开回忆的闸门，激发了表达的欲望。
学生自由习作之后，张老师点评学生习作又是如此地巧妙：“这位同学列举了三件事例，在中国，三，就表示多了。
”“偷窃者，这个词用得好！”“用反问句，能表达出更强烈的语气。
”“我喜欢你用描述的方式写。
”在三言两语中，学生受到了鼓舞，更重要的是让全班学生明白了怎样的词是好的，怎样的句是好的，怎样的写法是好的。
结尾更是有着画龙点睛之效，在学生纷纷诉说自己的烦恼，数落父母的不是时，通过
一个小视频《世界再大，都大不过一碗番茄炒蛋》，唤起学生的感恩之情，引导学生在写信时，不要一味地指责，而是在表达对父母爱的基础上进行交流。
让自己的文字有理，更有情，这也是一种表达能力的提高。
这五节写作指导课有很多共通的地方，首先是教师都善于选取合适的点来激发学生的表达欲望，如张维娜老师通过一段《汉字听写大会》的视频，引发孩子兴趣，再进行了一场现场的趣味听写大赛，让学生及时捕捉内心感受，并记录下来。
再如马建明老师先通过一篇下水文《胖！胖！胖！》，诉说自己的烦恼，生动具体，风趣幽默，拉近与学生的距离，仿佛在向学生倾诉，学生也就愿意乐意向别人诉说自己的烦恼。
景洪春老师则是通过一则短小有趣的古文，激发学生编写故事的欲望。
其次，这五位老师都能针对学生或习作中的语言进行有效的评议。
何捷老师请一名学生自己的习作片段《说说我自己》，学生开头第一句：“我最大的特色是声音。
”如果是我，就这样过去了，何捷老师具有高度的语言敏感性：“有问题，有问题！谁发现了问题？”另一学生：“这句话没说完，我最大的特色是声音大。
”这时，何捷老师表扬这名学生，鼓励学生认真听。
景洪春老师让学生给文章拟题目，并指出“好的题目应该清楚明白，言简意赅，写一篇好文章，还要有一个好题目，才能吸引读者。
”看过一些老一辈的名师教学实录，像于永正、贾志敏等老师，都善于听取学生的语言，根据学情有针对性地鼓励，或者指出问题进行修正。
这对我们老师提出了很高的要求，需要我们的文学底蕴非常深厚，需要我们有倾听的习惯
和能力，需要我们能有的放矢地点拨，从而达到规范学生语言，提高学生的言语表达能力。
关注学生的语言实践，不仅仅体现在这五节习作指导课中，其它不同的课型中也有大量的语言学习与训练。
赵志祥老师引导学生学习传统童谣之后，和二年级学生们一起来编童谣。
孙双金老师让学生学写《天净沙﹒春游》，把五言诗改写成七言诗。
曹爱卫老师让学生学讲蜘蛛开店的故事。
陆虹老师执教《棉花姑娘》时，有学生这样说：“因为燕子吃空中飞的害虫，因为啄木鸟吃树干里的害虫，因为青蛙吃田里的害虫，所以他们都帮不了棉花姑娘。
”陆老师先表扬这位学生“都”字用得好，再提出意见，引导学生只用一个“因为”，把这句话说好。
本次活动中还有一个亮点，就是童谣、古诗词、元曲等传统文化的教学，蒋军晶老师的《送别》，孙双金老师的《天净沙﹒秋思》，赵志祥这位老爷子的《童谣童趣》，都给我留下了深刻的印象。
《送别》，一首百年流传的经典诗歌，学生在这首词与其它三首送别诗对比阅读中，发现了“柳”这一送别诗的经典意象，并与学生探究了一系列问题：为什么那么多送别诗会以“柳”作为意象？除了“柳”，送别诗里还有哪些意象？你还在其它什么诗中读到过这一意象？《送别》这首诗中没有写某人和某人分别，好在哪里？学生不仅在读课件出现的这四首诗词，还提到了“离离原上草，一岁一枯荣”，提到了“夕阳西下，断肠人在天涯”，由“笛声残”想起了“高山流水”故事中人物用音乐表达情感。
学生不仅是在学诗歌，更是在学语
言，学诗人是如何使用意象，如何通过语言传达情感。
学生通过这一节课知道了，在文学作品中，作者想要表达自己的情感，又不想直接表达的时候，就用一些景物、物品等表达，在以后的习作中，也会有意识地运用意象手法。
作为目前正在使用新部编本教材的一年级老师，不得不提的就是两节低年级的课，一节是曹爱卫老师的《蜘蛛开店》，另一节是陆虹老师的《棉花姑娘》。
两节课都采用随文识字的方法。
以前我个人总觉得随文识字好麻烦，很难操作。
可事实说明，音、形、义的结合更利于学生有效地识记汉字，让学生在语境中识字，并没有我们想象得那么复杂，只要我们稍动脑筋，想点办法，就可以做到随文识字。
两节课老师都能根据字的特点引导学生采取多样的、科学的方法进行识字。
“蹲”“编”“棉”“娘”……引导学生发现形声字的特点，“罩”“燕”这样的字，则出示甲骨文，根据字的字理和演变来识记。
在学生识记“罩”字时，教师引导学生组词：“眼罩”“口罩”“胸罩”“耳罩”“灯罩”“床罩”，鼓励学生做生活的有心人，通过一个字，认识很多词。
这与我在微信中关注的彭峰老师提出的“词串”教学是一样的。
有时候，我们让孩子识记生字字形，并不一定要分析字的结构。
如果让这个字，在一组词语中反复出现，会加深印象，并且，在组词中，学生自然而然地就理解这个字的意思，积累了相关的词语。
在平时的识字教学中，我们可以采用集中识字和随文识字相结合的方法。
将识字进行整合或归类，才能达到趣味化和实效化的和谐共振。
另外，陆虹老师写字教学如何处理给我们作出了好的示范，学生觉得
“病”字难写，教师出示两个“病”让，让学生说哪个好看，学生通过观察发表意见后，教师范写，学生书空，学生描红，练写一个，通过投影，师生评议后，学生再写一个，争取写得比刚才那个更好。
就这样，观察、范写、书空、描红、练写、评议、再练写，写字教学的整个过程得到了落实，效果是显而易见的。
当然，低年级的语文课堂不能完全是识字写字，两位老师在指导朗读、理解感悟和语言训练等方面，都可圈可点。
这些天的学习，每堂课细细听来，我发现教学中隐藏着太多的智慧和魅力。
我也在细细思索一些问题，对照自己的教学实践，我要做的还有很多，要提高自己的语文素养，要提高钻研文本的能力，以此致力于学生的言语表达能力的提高。
在今后的教学中，我会努力将此次从名师课堂中体味到的东西，运用到自己的课堂，逐步补充和提高自己的教学能力，提高课堂效率。
内容仅供参考。