PEP人教版小学英语听课记录10篇
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小学英语听课记录10篇
听课记录1
学校：XXX小学
时间: 20XX年XX月XX日
地点：
科目：英语年级： 6年级3班
课题：Unit 5 What does she do?
授课教师：
授课过程：
一． Review
全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
二． Lead-in
I teach you English. So I am a teacher.
I drive cars. So I am a driver.
由已学单词 teach teacher 引出新课，让学生发现这些单词之
drive driver
间的区别与练习。引出句型What does she do? She is…
三． Presentation
1. I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型
What does he/she do? He/she is …
2. I write stories. I am a writer. 相同方法呈现 writer领读
3. Review第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does she do?
He/She is a TV reporter.
4. 由梅兰芳引出男演员 actor，领读。并强调 an actor.
He is an actor.
5. 由男演员引出女演员actress, 领读。
6. 由齐白石引出artist，an artist,领读。He is an artist.
7. 讲解句型 What + does/do + 主语 + do?
主语 + be + a/an + 职业名词.
四． Practice and Consolidation
同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。
五． Homework
写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。
板书设计
teach teacher singer writer TV reporter
drive driver
write writer actor actress artist
What + does/do + 主语 + do?
主语 + be + a/an + 职业名词.
学校：XXX小学
时间: 20XX年XX月XX日
地点：
科目：英语年级： 6年级3班
课题：Unit 5 What does she do?
授课教师：
授课过程：
一．Review
拿出卡片让学生Review已学动物的名称，并拼读。
二．Lead-in
板书 mouse elephant bear bird squirrel
领读并让学生说出汉语意思。
三．Presentation
1. Hunt like a mouse
Walk like an elephant
Climb like a bear
Fly like a bear
Jump like a squirrel
2. 领读
3. 听录音
4. 学生自己大声读，不会的问老师。
四．Practice and Consolidation
1．边做动作边读。
2. 拿出单词卡片分给学生，做游戏。
老师念卡片上的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。
3．I'm Zoom. What's your name?
Follow me!
Presentationstory time. 与学生互动，让学生扮演Zoom. 找朋友，循环练习。五．Homework
根据story time进行角色扮演。
板书设计
Hunt like a mouse
Walk like an elephant
Climb like a bear
Fly like a bear
Jump like a squirrel
Follow me!
学校：XXX小学
时间: 20XX年XX月XX日
地点：
科目：英语年级： 4年级
课题：Unit 5 What would you like?
授课教师：
授课过程：
一． Review and Lead-in
做游戏“下一个数字”引出Unit5。老师说前一个数字，学生说下一个。听录音，Let's chant，Review三年级所学的食物名称。
二． Presentation
1. 由句型Do you like…?
What would you like? 引出单词。
2. 单词抢答
老师出示卡片，学生抢读，先读出来的得到卡片。
3. 板书 rice. Can Ihave some rice, please?
然后问答练习，前后桌一问一答，顺序进行。
4．边做动作边读，引出 noodles
5．教师拼读，学生猜出单词beef.
6．练习，同桌对话，I'm hungry. Can I have…?
7．通过提示引出单词vegetable.
8．由问题“吃完面条剩下的是什么？”引出soup.
三． Practice and Consolidation
1．听录音，学生跟读。
2．学生练习自己读，拼读。
3．游戏“石头剪子布”
学生各自准备一些单词卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可以问对方要一张卡片，前提是大声读出来卡片上的单词。
4．学生书写单词
四．Homework
用单词造句。
板书设计
Unit 5 What would you like?
fish rice
soup noodles
vegetable beef
Can I have some rice, please?