小学英语听课记录10篇
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四.
互动，应用
同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。
五.
作业
写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一
个句子。
板书设计
teach
teacher
sin gerwriterTV reporter
drive
driver
write
writer
actoractressartist
What+does/do+主语+do?
新授story time.与学生互动，让学生扮演Zoom.找朋友，循环 练习。
5.作业
根据story time进行角色扮演。
板书设计
Hunt like a mouse Walk like an elepha nt Climb like a bear Fly like a bear
Jump like a squirrel Follow me!
sin ger的意思，
再问学生知道哪些歌手，并练习句型
What does he/she do? He/she is…
2.
I write stories. I am a writer.
相同方法呈现writer领读
3.
复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb do?
He/She is a TV reporter.
Fly like a bear
Jump like a squirrel
2.领读
3.听录音
4.学生自己大声读，不会的问老师。
4.互动，应用
1.边做动作边读。
2.拿出单词卡片分给学生，做游戏。
老师念卡片上的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。
3.I m Zoom. What'your n ame?
Follow me!
主语+be+a/an+职业名词.
课堂教学过程
1.复习
拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
2.引入
板书mouse elephant bear bird squirrel领读并让学生说出汉语意思。
3.新授
1.Hunt like a mouse
Walk like an elepha nt
Climb like a bear
小学英语听课记录10篇
小学英语听课记录（超实用）
听课记录
科目Hale Waihona Puke Baidu
英语
年班级
6年级3班
授课教师
课题
Unit5What does she do ?
>
教具
黑板
课堂教学过程
一一一
复习
全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
•-•
引入
I teach you En glish
So I am a teacher.
I drive cars. So I am a driver.
由已学单词teachteacher引出新课，让学生发现这些单词之
drive
driver
间的区别与练习。引出句型What does she do? She is-
.
新授
1.
I sing son gs. I am a sin ger引导学生说出这句话的意思，弓丨出
What would you like?引出单词。
2.
单词抢答
老师出示卡片，
学生抢读，先读出来的得到卡片。
3.
板书rice. Can lhave some rice, please?
然后问答练习，
前后桌一问一答，顺序进行。
4.
边做动作边读，
弓丨出no odles
5.
教师拼读，学生猜出单词beef.
6.
4.
由梅兰芳引出男演员，actor，领读。并强调
an actor.
He is an actor.
5.
由男演员引出女演员artress,领读。
6.
由齐白石引出artist，an artist,领读。He is an artist.
7.
讲解句型What+does/do+
主语+do?
主语+be+a/an+职业名词.
听课记录
科目
英语
年班级
4年级2班
授课教师
课题
Unit5What would you like?
教具
黑板卡片
录音机
课堂教学过程
一一一
复习，导入
做游戏 下一个数子 引出Unit5。老师说前一个数子，学生
说下一个。听录音，
Let's chant，复习三年级所学的食物名
称＜
•-•
1.
新授
由句型Do you
like…？
练习，同桌对话，1m hungry.Can I have-?
7.
通过提示引出单词vegetable.
8.
由问题“吃完面条剩下的是什么？ ”引出soup.
三.
互动，应用
互动，应用
同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。
五.
作业
写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一
个句子。
板书设计
teach
teacher
sin gerwriterTV reporter
drive
driver
write
writer
actoractressartist
What+does/do+主语+do?
新授story time.与学生互动，让学生扮演Zoom.找朋友，循环 练习。
5.作业
根据story time进行角色扮演。
板书设计
Hunt like a mouse Walk like an elepha nt Climb like a bear Fly like a bear
Jump like a squirrel Follow me!
sin ger的意思，
再问学生知道哪些歌手，并练习句型
What does he/she do? He/she is…
2.
I write stories. I am a writer.
相同方法呈现writer领读
3.
复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb do?
He/She is a TV reporter.
Fly like a bear
Jump like a squirrel
2.领读
3.听录音
4.学生自己大声读，不会的问老师。
4.互动，应用
1.边做动作边读。
2.拿出单词卡片分给学生，做游戏。
老师念卡片上的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。
3.I m Zoom. What'your n ame?
Follow me!
主语+be+a/an+职业名词.
课堂教学过程
1.复习
拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
2.引入
板书mouse elephant bear bird squirrel领读并让学生说出汉语意思。
3.新授
1.Hunt like a mouse
Walk like an elepha nt
Climb like a bear
小学英语听课记录10篇
小学英语听课记录（超实用）
听课记录
科目Hale Waihona Puke Baidu
英语
年班级
6年级3班
授课教师
课题
Unit5What does she do ?
>
教具
黑板
课堂教学过程
一一一
复习
全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
•-•
引入
I teach you En glish
So I am a teacher.
I drive cars. So I am a driver.
由已学单词teachteacher引出新课，让学生发现这些单词之
drive
driver
间的区别与练习。引出句型What does she do? She is-
.
新授
1.
I sing son gs. I am a sin ger引导学生说出这句话的意思，弓丨出
What would you like?引出单词。
2.
单词抢答
老师出示卡片，
学生抢读，先读出来的得到卡片。
3.
板书rice. Can lhave some rice, please?
然后问答练习，
前后桌一问一答，顺序进行。
4.
边做动作边读，
弓丨出no odles
5.
教师拼读，学生猜出单词beef.
6.
4.
由梅兰芳引出男演员，actor，领读。并强调
an actor.
He is an actor.
5.
由男演员引出女演员artress,领读。
6.
由齐白石引出artist，an artist,领读。He is an artist.
7.
讲解句型What+does/do+
主语+do?
主语+be+a/an+职业名词.
听课记录
科目
英语
年班级
4年级2班
授课教师
课题
Unit5What would you like?
教具
黑板卡片
录音机
课堂教学过程
一一一
复习，导入
做游戏 下一个数子 引出Unit5。老师说前一个数子，学生
说下一个。听录音，
Let's chant，复习三年级所学的食物名
称＜
•-•
1.
新授
由句型Do you
like…？
练习，同桌对话，1m hungry.Can I have-?
7.
通过提示引出单词vegetable.
8.
由问题“吃完面条剩下的是什么？ ”引出soup.
三.
互动，应用