幼儿园中班体育教案设计《拔萝卜》
中班体育拔萝卜教案（通用10篇）
中班体育拔萝卜教案中班体育拔萝卜教案（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的中班体育拔萝卜教案，希望对大家有所帮助。
中班体育拔萝卜教案篇1游戏目标1、能单脚连续向前跳。
2、腿部有力量，能坚持跳到终点。
游戏准备1、装萝卜的筐、塑封萝卜图片若干。
2、场地设置：起跳线距离终点约5米，起跳线放装萝卜的筐，终点为萝卜地（插塑封过的萝卜画片）。
游戏玩法情境导入：小朋友，萝卜成熟了，我们今天就去拔萝卜。
规则是去的时候要单脚跳，中途不要脚落地，拔到萝卜后跑着回来放到筐里。
1、幼儿分两组站好。
2、教师发出“出发”指令，第一名幼儿单脚连续向前跳，到达终点萝卜地，“拔”一个萝卜跑回起跳线，把萝卜放到筐里，后面的幼儿以此类推，直至全体幼儿都拔到萝卜，最先完成的组为胜。
3、教师表扬幼儿拔了很多萝卜，都是爱劳动的好孩子，表扬幼儿的腿都非常有力量，能够单脚连续跳到萝卜地。
分散游戏跳绳。
每位幼儿一根跳绳，练习跳绳。
写给老师的话1、在游戏前要让幼儿活动脚和腿关节，原地练习单脚跳。
2、提示幼儿看到前面幼儿把萝卜放到筐里才能出发。
中班体育拔萝卜教案篇2设计意图：《纲要》和《指南》中对幼儿的身体动作发展都提倡"自然、协调、灵敏。
"中班幼儿动作日益协调，起跳有力，已经能初步掌握跳远、单脚跳等，但是起跳力量、落地意识、缓冲动作等还有待于提高，因此设计此课，用于提高跨跳的灵敏性，培养幼儿的合作精神和意识。
活动目标：1、发展幼儿跨跳的能力，提高速度和灵敏性。
2、培养幼儿团结、守纪律的良好品质和积极竞争的意识。
3、体验游戏的乐趣。
活动重点：发展幼儿跨跳的能力，提高速度和灵敏性。
活动难点：培养幼儿团结、守纪律的良好品质和积极竞争的意识。
活动准备：萝卜图片与幼儿相等、哨子、粉笔、小兔头饰、四条长绳、垫子活动过程：一、热身活动。
中班体育拔萝卜游戏优质教案精选
中班体育拔萝卜游戏优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育活动教材，具体章节为《团体游戏篇》中的“拔萝卜”游戏。
教学内容主要包括：了解拔萝卜游戏的起源及规则；学习基本的拔萝卜动作技巧；培养团队合作意识和公平竞争精神。
二、教学目标1. 让学生掌握拔萝卜游戏的基本规则和动作要领，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力。
3. 培养学生遵守游戏规则，树立公平竞争的意识。
三、教学难点与重点难点：拔萝卜动作的协调性和灵活性。
重点：拔萝卜游戏的规则、动作要领及团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：拔萝卜游戏道具（包括萝卜、拔萝卜绳等）。
2. 学具：每组一条拔萝卜绳，若干个萝卜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进入活动场地，向学生介绍拔萝卜游戏的起源和趣味性，激发学生兴趣。
2. 基本动作教学（10分钟）（1）教师示范拔萝卜动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师练习拔萝卜动作，注意动作的协调性和灵活性。
（3）教师巡回指导，纠正学生动作不规范的地方。
3. 游戏规则讲解（5分钟）教师讲解拔萝卜游戏的规则，强调团队合作和公平竞争的重要性。
4. 例题讲解（10分钟）教师组织学生进行拔萝卜游戏，边进行边讲解游戏中的注意事项，帮助学生更好地理解和掌握游戏规则。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拔萝卜游戏，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 拔萝卜游戏规则2. 拔萝卜动作要领3. 团队合作与公平竞争七、作业设计1. 作业题目：结合拔萝卜游戏，思考如何提高团队合作能力和遵守游戏规则。
答案：通过多参与团队合作游戏，学会沟通与协作；自觉遵守游戏规则，树立公平竞争的意识。
2. 作业题目：运用拔萝卜游戏的基本动作，创编一个新的体育游戏。
答案：学生可以自由发挥，创编一个具有创意的体育游戏，如“拔河”、“抢凳子”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，提高教学质量。
幼儿园中班健康教案拔萝卜
幼儿园中班健康教案——拔萝卜一、教学目标1. 了解拔萝卜的过程，体验劳动的乐趣。
2. 学会合作，培养团队精神。
3. 增强动手能力，提高生活自理能力。
4. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，增进健康饮食意识。
二、教学内容1. 认识萝卜，了解萝卜的生长过程。
2. 学习拔萝卜的技巧，体验拔萝卜的乐趣。
3. 合作完成拔萝卜任务，培养团队精神。
4. 品尝萝卜，感受萝卜的味道。
三、教学准备1. 萝卜种植基地或图片。
2. 拔萝卜的工具（如铲子、篮子等）。
3. 萝卜美食的制作材料。
4. 教学PPT或图片。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察萝卜种植基地或展示萝卜图片，引导幼儿了解萝卜的生长过程。
2. 讲解：讲解拔萝卜的技巧，如如何使用工具、如何合作等。
3. 实践：分组进行拔萝卜活动，教师巡回指导，确保幼儿安全。
4. 总结：引导幼儿分享拔萝卜的体验，讨论合作的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在拔萝卜过程中的表现，评价其动手能力和团队精神。
2. 收集幼儿对萝卜的评价，了解其对蔬菜的喜好程度。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次活动的喜爱程度及收获。
六、教学活动1. 萝卜种植基地参观：带领幼儿参观萝卜种植基地，观察萝卜的生长过程，了解农民伯伯辛勤劳动的意义。
2. 拔萝卜比赛：分组进行拔萝卜比赛，比一比谁拔的萝卜又大又完整，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 制作萝卜美食：将拔出的萝卜加工成美食，如萝卜炖排骨、萝卜丝炒肉等，让幼儿品尝，增进对萝卜的喜爱。
七、教学方法1. 实地参观：带领幼儿亲身体验拔萝卜的过程，提高学习兴趣。
2. 示范讲解：教师亲自示范拔萝卜的技巧，讲解合作的重要性。
3. 小组讨论：组织幼儿分组讨论，分享拔萝卜的体验，培养团队精神。
八、教学要点1. 注意安全：在拔萝卜过程中，教师要确保幼儿的安全，避免扭伤手指或摔倒。
2. 培养幼儿的耐心：教幼儿学会耐心等待萝卜成熟，培养其耐心等待的好习惯。
3. 引导幼儿正确评价：让幼儿了解萝卜的营养价值，培养其健康饮食的观念。
中班表演游戏拔萝卜教案
篇一：小班表演游戏：拔萝卜(4次)游戏主题：拔萝卜游戏目的：1、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。
2、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、学习遵守简单的游戏规则。
如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
4、在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、人物对话和动作表演游戏。
，5、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
游戏准备：1、物质准备：老公公、老婆婆、小弟地、小妹妹、小猫、小狗、小老鼠的头饰若干。
2、教师课前请大班的孩子帮助排练好表演游戏《拔萝卜》。
第一次活动指导：一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：（1）表演里都有谁？（2）表演讲了什么？二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并培养看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《拔萝卜》，幼儿学说。
（一）第一遍表演：1、提问：（1）刚才的表演叫什么名字？（2）表演中有谁？2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。
（二）第二遍表演：1、提问：（1）“拔萝卜”这个表演讲了件什么事？（2）老爷爷拔不动萝卜，请谁来帮忙了？2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，，依次跟着学学故事中人物的对话。
（三）第三遍表演：1、提问：（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结：大家团结一起，最后把萝卜抬回家。
讲评；教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提醒幼儿团结起来力量大。
观察与推进：我班幼儿孩子对故事感兴趣，在听完《拔萝卜》故事时，看完哥哥姐姐的表演，表演的情绪都很高。
第二次活动指导：一、出示萝卜手偶，引起回忆，交代要求。
1、教师扮演老爷爷和小朋友问好。
2、总结上次游戏中孩子们爱插嘴的情况，并希望孩子这次做得更好。
中班体育拔萝卜游戏教案精选
中班体育拔萝卜游戏教案精选一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班体育课程，以“拔萝卜”为主题的游戏。
游戏过程中，孩子们将模仿小动物帮助老爷爷拔萝卜的情景，通过跑、跳、蹲等基本动作，锻炼幼儿的协调性和灵活性。
二、教学目标1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本动作。
2. 提高幼儿的团队协作能力和竞争意识。
3. 锻炼幼儿的想象力、创造力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握游戏规则，积极参与游戏。
难点：在游戏中，能够协调地进行跑、跳、蹲等动作。
四、教具与学具准备教具：萝卜道具、小动物头饰、音乐播放设备。
学具：每位孩子准备一个萝卜道具。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入游戏（5分钟）：教师向孩子们介绍游戏规则，并将萝卜道具分发给他们。
孩子们戴上小动物头饰，扮演小动物帮助老爷爷拔萝卜。
3. 游戏进行（10分钟）：教师播放音乐，孩子们在音乐伴奏下，开始进行游戏。
他们需要通过跑、跳、蹲等动作，将萝卜从地里拔出来。
在游戏中，孩子们互相帮助，共同完成任务。
六、板书设计板书内容：拔萝卜游戏规则1. 戴上小动物头饰，扮演小动物。
2. 跟随音乐，进行跑、跳、蹲等动作。
3. 共同协作，将萝卜拔出来。
七、作业设计作业题目：请孩子们画出自己在游戏中扮演的小动物，并写下游戏过程中的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与游戏，表现出很高的热情。
通过游戏，他们的协调性和灵活性得到了锻炼，团队协作能力和竞争意识也得到了提高。
但在游戏过程中，部分孩子对动作的掌握还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行类似的体育游戏，如“抓虫子”、“运粮食”等，让他们在游戏中继续锻炼身体，提高各项能力。
同时，教师还可以引导孩子们在游戏中发挥创造力，自己设计游戏规则，提高他们的想象力。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容方面，本节课选用的是幼儿园中班体育课程，以“拔萝卜”为主题的游戏。
中班体育活动拔萝卜教案
中班体育活动拔萝卜教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班体育活动教材》第三单元“趣味游戏”，详细内容为“拔萝卜”游戏。
通过该游戏，让幼儿体验团队协作的乐趣，锻炼幼儿的腰、腿、臂部肌肉力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解拔萝卜游戏的基本规则，培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 锻炼幼儿的腰、腿、臂部肌肉力量，增强幼儿的体质。
三、教学难点与重点教学难点：团队协作，共同完成拔萝卜任务。
教学重点：掌握拔萝卜游戏的规则，锻炼身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：大萝卜模型一个，小萝卜模型若干，口哨一个。
2. 学具：每位幼儿准备一条小毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农民，向幼儿描述农民伯伯辛苦种植萝卜的过程，引导幼儿体验劳动的辛苦，激发幼儿关爱农民的情感。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师讲解拔萝卜游戏的规则，让幼儿了解游戏的基本玩法，培养幼儿遵守游戏规则的意识。
3. 游戏示范（5分钟）教师邀请一位幼儿进行游戏示范，其他幼儿观看，了解游戏过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拔萝卜游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计1. 板书拔萝卜游戏2. 板书内容：游戏规则动作要领团队协作七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩拔萝卜游戏，记录下游戏的精彩瞬间。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，记录游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的拔萝卜游戏，增进亲子关系。
环境创设：在幼儿园布置相关主题墙饰，让幼儿在环境中感受拔萝卜游戏的乐趣。
教学活动：结合其他学科，如美术、音乐等，开展拔萝卜主题的跨学科教学活动。
重点和难点解析1. 教学难点：团队协作，共同完成拔萝卜任务。
2. 教学重点：掌握拔萝卜游戏的规则，锻炼身体协调性和灵活性。
3. 作业设计：鼓励幼儿发挥创意，记录游戏过程。
中班表演游戏活动教案 拔萝卜
一、活动名称：中班表演游戏活动教案——拔萝卜二、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉并喜欢《拔萝卜》这首歌曲，能跟着歌曲节奏进行表演。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表演能力。
3. 通过活动，让幼儿体验到团结合作带来的快乐。
三、活动准备：1. 教学材料：《拔萝卜》歌曲、小萝卜头饰、小兔子头饰、农田背景图等。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外空地。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍《拔萝卜》这首歌曲，播放歌曲让幼儿初步感受旋律，引导幼儿关注歌词内容。
3. 分组学习（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
教师分别指导每个小组学习歌曲，学会跟着节奏表演拔萝卜的动作。
4. 实践活动（10分钟）：各小组在农田背景图前进行表演，其他幼儿观看。
表演结束后，教师点评并给予鼓励。
5. 总结环节（5分钟）：教师组织幼儿进行总结，询问他们在活动中的收获，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中陪伴幼儿一起唱《拔萝卜》，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室墙面布置“拔萝卜”主题展示区，展示幼儿活动的照片、画作等。
3. 区域活动：在角色区设置“萝卜店”，让幼儿扮演售货员和顾客，进行买卖萝卜的游戏。
六、教学内容：1. 学习《拔萝卜》歌曲的舞蹈动作。
2. 培养幼儿的舞蹈表现力，增强身体协调能力。
七、活动准备：1. 教学材料：《拔萝卜》歌曲、舞蹈动作教学视频或图解、舞蹈道具（如小萝卜、小兔子等）。
2. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
八、活动过程：1. 复习《拔萝卜》歌曲（3分钟）：教师带领幼儿唱一遍《拔萝卜》，巩固幼儿对歌曲的记忆。
2. 学习舞蹈动作（5分钟）：教师播放舞蹈动作教学视频或展示图解，讲解并示范舞蹈动作。
幼儿跟随教师学习，掌握舞蹈动作要领。
幼儿中班拔萝卜教案（精选10篇）
幼儿中班拔萝卜教案幼儿中班拔萝卜教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿中班拔萝卜教案，欢迎大家分享。
幼儿中班拔萝卜教案篇1一、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。
2、感知7以内的数量，初步了解7以内的序数。
3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
二、活动准备：1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片；大萝卜一颗；1—7的数字卡片。
2、学具：1—7数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；5颗大萝卜，随机贴于5张椅子上。
三、活动过程：（一）导入部分1、师：听！什么声音？2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词）师：猜猜会是什么东西拔不动呢？（二）基本部分1、出示大萝卜图片。
师：原来是一颗大萝卜。
这么大的萝卜会是谁种的呢？2、出示老公公图片，教师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。
师：谁第一个来拔萝卜？（教师在老公公的图片下面贴上数字1）3、教师范唱歌曲第1—6小节，带领幼儿学唱这几小节。
师：他有没有拔动呢？4、教师范唱歌曲7—10小节，带领幼儿学唱这几小节。
师：他会请谁来帮忙呢？师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！5、教师边拿出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。
6、依次学唱歌曲第2—7段。
（1）师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。
（2）依次出现小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花猫（5）、小黄狗（6）、小老鼠7、教师小节。
8、游戏：大家一起拔萝卜。
（1）师：瞧！田地里还有这么多的大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮忙吧！（2）师：你们看看自己身上的数字是几，老公公是数字1，老婆婆是数字2，小姑娘是数字3……唱到数字几，就请你们说：“哎！来啦！”然后请你们上来一起拔萝卜。
拔萝卜故事的教案中班7篇
拔萝卜故事的教案中班7篇拔萝卜故事的教案中班篇1活动目标：1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的开心心情。
2、大胆想象，并能用较清楚的语言积极表达自己的想法。
活动预备：1、多媒体课件《萝卜兔的故事》2、熟悉了解萝卜的根本特征。
3、图片活动过程：一、分段观赏，逐一展现多媒体课件，启发幼儿叙述。
重点提问：a、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？b、萝卜兔怎么过沟？c、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，制造力。
在课堂中，教师充分运用鼓舞表扬等方法，如：你真棒、你很聪慧等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己肯定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。
二、幼儿完整听故事。
这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。
变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经受的同时，完整观赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。
三、幼儿互讲故事。
请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。
充分表达了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别沟通，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特别意义。
四、个别幼儿讲故事。
鼓舞幼儿大胆地，清晰地表达自己的想法和感受，尝试描述简洁的故事过程，进展语言表达力量和思维力量，同时养成留意倾听的习惯，进展语言理解力量。
五、幼儿集体跟讲故事。
语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别力量较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。
拔萝卜故事的教案中班篇2设计意图：《纲要》在语言教育领域中提出：语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极应答的环境。
《萝卜兔的故事》这一活动正是表达了这一指导要点。
结合季节秋天的到来，自然角消失了很多的萝卜，萝卜工艺品。
于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采纳幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能表达季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想方法，体验相互帮忙的欢乐。
幼儿园《拔萝卜》教案6篇
幼儿园《拔萝卜》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案：拔萝卜
•••••••••••••••••幼儿园中班教案：拔萝卜幼儿园中班教案：拔萝卜作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园中班教案：拔萝卜，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案：拔萝卜1一、活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定：1、学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。
2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。
活动的难点是：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。
二、活动准备1、与《拔萝卜》内容相关的课件。
课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能把幼儿的兴趣自主地吸引过来，主动集中注意力。
2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。
头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的表演欲望。
三、教学方法《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、情境式教学方法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。
此外，根据幼儿年龄特点，我还采用了表演法、游戏教学法等对活动加以整合。
中班体育拔萝卜游戏教案（通用5篇）
中班体育拔萝卜游戏教案（通用5篇）中班体育拔萝卜游戏篇1一、活动目标：1、通过游戏，进一步熟悉故事的情节。
2、学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备：1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简单布置一个场景。
2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3、熟悉故事情节及角色对话等。
三、活动指导：1、欣赏故事《拔萝卜》，进一步熟悉故事内容。
2、幼儿学习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。
4、小结讲评游戏情况。
四、观察与反思：孩子们对故事比较熟悉了，有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容，对角色的对话，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比较熟练，有的孩子还说得不够完整。
孩子们都喜欢扮演小动物，不愿意扮演老婆婆，他们在游戏时，缺乏表演动作，有的孩子对角色出场的顺序还不熟悉，大部分孩子在游戏中都能遵守规则，当“观众”时，能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角色，一个跟着一个在一旁等候。
在下周开展表演游戏中，要在角色动作方面多引导孩子，使孩子能更生动、形象地进行游戏。
中班体育拔萝卜游戏教案篇2【教学目标】1、初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。
2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。
3、能用肢体语言来表现故事情节。
【教学准备】录音机、磁带：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"萝卜越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。
哎呦，拔不动。
老公公大喊：'老婆婆，快来帮忙拔萝卜'……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。
'一二三，嘿呦，嘿呦。
一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。
中班表演游戏教案《拔萝卜》
中班表演游戏教案《拔萝卜》一、教学目标1.让幼儿通过表演游戏，理解《拔萝卜》的故事内容，培养幼儿的想象力与创造力。
2.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容1.故事《拔萝卜》2.表演游戏道具：头饰、萝卜、绳子等三、教学过程1.导入（1）教师出示一个大萝卜，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么吗？你们见过萝卜吗？（2）教师讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.故事解析（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的角色、情节和道理。
（2）教师提问：故事中，老爷爷为什么拔不动萝卜？他是怎么想的？后来，谁帮助了老爷爷？3.表演游戏准备（1）教师发放头饰、萝卜、绳子等道具，引导幼儿自主选择角色。
（2）教师简要讲解游戏规则，如：游戏中要相互合作、关爱他人，不能争抢道具等。
4.表演游戏（1）教师组织幼儿进行表演游戏，引导幼儿按照故事情节进行表演。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予鼓励和指导。
6.拓展活动（1）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己最喜欢的角色或场景。
（2）教师引导幼儿讲述自己的绘画作品，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学反思1.教师要关注幼儿在表演游戏中的情感体验，及时调整教学策略，让每个幼儿都能积极参与。
2.教师要注重培养幼儿的团队协作能力，引导幼儿在游戏中相互帮助、相互关爱。
3.教师要关注幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在表演游戏中的表现，评价幼儿的合作能力、分享意识和关爱他人的品质。
2.观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画技巧和语言表达能力。
六、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起讲述《拔萝卜》的故事，培养亲子关系。
2.让幼儿在家庭中尝试种植萝卜，了解萝卜的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
重难点补充：1.故事理解与角色代入（1）教师引导幼儿深入理解故事情节，提问：“老爷爷为什么拔不动萝卜呢？”幼儿回答：“因为萝卜太大，老爷爷一个人拔不动。
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》5篇
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》精选5篇（一）教案名称：《表演游戏拔萝卜》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 帮助幼儿培养动手能力和观察力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 增强幼儿的表演和沟通能力。
教学准备：1. 一块长方形的地毯或者纸板，大小适中，作为游戏道具。
2. 5-6个萝卜的模型或者画好的萝卜图案。
3. 笔和纸。
教学过程：引入活动：1. 教师可以引导幼儿一起探讨一下萝卜是什么样子的，一般在哪些地方可以看到萝卜。
2. 通过引入的方式激发幼儿的兴趣和好奇心。
游戏规则：1. 将萝卜放在地毯的一端，幼儿排成一排，站在地毯的另一端。
2. 教师可以询问幼儿们，谁能够拔到最多的萝卜。
3. 每个幼儿轮流走到地毯上，用双脚踩住一块萝卜并将其拔出来。
4. 拔下的萝卜将放到另一边，直到所有的萝卜都被拔下。
5. 游戏结束后，幼儿们可以数一数自己和其他幼儿拔下多少个萝卜。
游戏扩展：1. 每个幼儿可以画一张自己拔萝卜的图片，可以增强幼儿的想象力和创造力。
2. 幼儿可以分组，每个小组选择一个代表来表演拔萝卜的情景剧。
总结：1. 教师可以提问幼儿们在游戏中学到了什么，提醒他们游戏中的规则和合作的重要性。
2. 可以夸奖幼儿们参与活动的积极性和表演的精彩程度。
注意事项：1. 游戏中的道具应当安全可靠，幼儿们玩耍时要避免受伤。
2. 注意游戏的时间掌控，根据幼儿的注意力情况进行适当的调整。
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》精选5篇（二）游戏名称：钻轮胎适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）游戏目标：通过游戏，促进幼儿身体的协调能力、运动能力和合作精神的发展。
游戏准备：1. 将数个轮胎准备好，放在一边。
2. 准备一个开放的空间，足够孩子们活动。
游戏规则：1. 将幼儿分成几个小组，每个小组有3-4个孩子。
2. 每个小组站在一条起跑线上。
3. 游戏开始时，教师放出口哨或喊出“开始”指令，每个小组的第一个孩子要快速跑到轮胎堆旁边。
幼儿园中班教案《拔萝卜》含反思
幼儿园中班教案《拔萝卜》含反思背景《拔萝卜》是幼儿园中班常用的游戏教材，可以引发幼儿的兴趣，锻炼幼儿的身体协调能力。
本教案是对《拔萝卜》游戏的组织和实施方案进行的设计和探索，旨在提供一套适用于幼儿园中班教学的教案，并从反思的角度对教案进行评估和总结。
教案设计一、学习目标通过本节课的学习，幼儿能够：•了解和掌握《拔萝卜》游戏的规则和要领；•提高幼儿的身体协调能力；•培养幼儿的合作意识和交际能力；•激发幼儿对运动的兴趣，增强身体素质。
二、教学内容1.熟悉游戏规则和流程：–课堂引导式讲解和演示；–家长介绍；2.游戏实践操作：–安全注意事项；–组织幼儿团队合作，进行活动；3.教师指导：–对幼儿进行身体坐标的调整和并指导；–引导幼儿意识到自己的行为对他人的影响；–强调身体锻炼的重要性。
三、教学策略1.游戏趣味性策略：–利用色彩、音乐等元素增加营养，让游戏更有趣味；–用故事思路激发孩子的好奇和好玩心理；2.社会性策略：–鼓励幼儿与伙伴沟通和合作，培养社会意识及合作精神。
四、教学方法1.观察启发法：在引导幼儿理解游戏规则、流程，以及在游戏过程中引导幼儿注意安全等方面，使用观察引导法，激发幼儿的好奇、好玩心理。
2.亲身体验法：通过亲身体验，让幼儿体验游戏的乐趣，从而激发对游戏的兴趣，增强参与游戏的积极性。
3.团队合作法：通过游戏的团队合作，让幼儿在实践中提高交际能力，增强团队合作精神。
五、教学评价本节课的评价，主要从以下几个方面进行：1.教师自评：教师自我评价教学本节课的情况，包括达到的目标、存在的问题、教学收获等。
2.学生评价：根据幼儿的表现，对学生在本节课堂中的表现、参与程度等进行观察和评价。
3.家长评价：邀请家长参加教学，在课后收集家长的反馈和建议，以便教师进一步改进教学。
反思与总结教学规划与方案设计本身没有问题，但在实施过程中，教师应在以下方面加强：1.情境创设：通过环境营造、情境创设等手段增强幼儿参与游戏的兴趣，激发幼儿的好奇心和创新思维。
中班拔萝卜的教案6篇
中班拔萝卜的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班体育拔萝卜教案
中班体育拔萝卜教案通用一、教学内容本节课选自中班体育活动教材，主要涉及第四章“趣味游戏”中的“拔萝卜”游戏。
详细内容包括：拔萝卜游戏的起源介绍、游戏规则讲解、动作要领示范以及拔萝卜比赛实践。
二、教学目标1. 让学生掌握拔萝卜游戏的基本规则和动作要领，培养团队协作能力。
2. 培养学生勇敢、坚韧的品质，提高他们面对困难时的自信心。
3. 增强学生的体能，提高他们的协调性和灵活性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动作要领的掌握、团队协作能力的培养。
2. 教学重点：拔萝卜游戏的规则理解、动作的协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：拔萝卜游戏道具（模拟萝卜、拔萝卜服装等）、口哨、计时器。
2. 学具：运动服装、运动鞋、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）介绍拔萝卜游戏的起源，引导学生了解传统游戏的魅力。
2. 游戏规则讲解（5分钟）讲解拔萝卜游戏的规则，示范动作要领，强调安全注意事项。
3. 动作要领示范（5分钟）分步骤示范拔萝卜动作，让学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
4. 拔萝卜比赛实践（10分钟）学生分组进行拔萝卜比赛，教师观察并指导，确保比赛顺利进行。
六、板书设计1. 拔萝卜游戏规则2. 动作要领3. 比赛分组及成绩记录七、作业设计1. 作业题目：（1）请用文字描述拔萝卜游戏的规则。
（2）画出拔萝卜的动作要领示意图。
2. 答案：（1）拔萝卜游戏规则：每组人数相等，站在起点线后，听到开始信号后，迅速拔起面前的“萝卜”，然后跑向终点，将“萝卜”放入指定位置，返回起点与下一个队员击掌，依次进行。
比赛过程中，队员不得推搡、拉扯，否则视为违规。
（2）动作要领示意图：A. 双脚开立，与肩同宽，双手握住“萝卜”根部。
B. 身体向后倾斜，用力向上拔起“萝卜”。
C. 拔起“萝卜”后，迅速跑向终点，将“萝卜”放入指定位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
幼儿园中班体育教案《拔萝卜》
幼儿园中班体育教案《拔萝卜》一、教学目标：1.培养幼儿的体育兴趣，提高幼儿的动作协调能力；2.锻炼幼儿的手眼协调能力；3.培养幼儿的合作意识，培养幼儿的团队意识。
二、教学重点：1.学习体操动作“拔萝卜”；2.培养幼儿的合作能力。
三、教学准备：1.音乐《小鸟拔萝卜》；四、教学过程：1.热身活动（5分钟）老师带领幼儿进行简单的热身运动，如跑步、跳跃、转体等，活跃幼儿的身体。
2.介绍游戏规则（5分钟）3.学习动作“拔萝卜”（10分钟）老师示范动作“拔萝卜”，并详细解释动作要点。
然后让幼儿跟随老师一起练习动作，包括双手握拳，双手放在胸前，向上伸直；双脚踮起尖尖脚，全身伸直，然后做扑捉的动作。
帮助幼儿理解动作，并逐渐掌握。
4.游戏时间（20分钟）老师放音乐，全班幼儿一起行动起来，进行游戏。
游戏结束时，先统计谁抢到的球最多，然后老师逐一称赞幼儿的努力和表现，并鼓励每个幼儿。
5.小结与延伸（5分钟）老师帮助幼儿总结游戏的规则和内容，并提问幼儿：我们在游戏中，是如何进行拔萝卜动作的呢？谁是最厉害的拔萝卜高手呢？如何才能获得更多的球呢？延伸活动：1.可以制作一些小萝卜造型的纸牌，再组织幼儿进行类似的游戏，让幼儿锻炼更多的协调动作；2.利用幼儿园的户外区域，进行类似的跑步拔萝卜游戏，增加运动强度。
六、教学反思：通过这一堂体育课的教学，幼儿在活动中锻炼了手眼协调能力，提高了动作协调能力，同时也培养了合作意识和团队意识。
在教学过程中，我适时给予了幼儿鼓励和表扬，激发了幼儿的积极性。
下次教学中，我将更加关注幼儿对动作的掌握情况，根据实际情况调整活动难度，以更好地满足幼儿的学习需求。
2024年中班体育活动拔萝卜教案
2024年中班体育活动拔萝卜教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班体育活动教材》第三章“趣味游戏”，详细内容为“拔萝卜”游戏。
通过该游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握拔萝卜游戏的基本规则和技巧，提高动作协调性和灵活性。
2. 培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质，激发参与体育活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：拔萝卜游戏的技巧和团队协作。
重点：掌握拔萝卜的基本动作，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：拔萝卜游戏道具（包括萝卜、拔萝卜的小木棍等）。
学具：每位学生准备一双干净的手套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于拔萝卜的有趣故事，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解拔萝卜游戏的规则，并示范基本动作。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，每组选出一个队长。
在队长的带领下，小组成员共同练习拔萝卜游戏。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一组学生进行拔萝卜游戏，针对游戏中出现的问题进行讲解和指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的指导，进行拔萝卜游戏的实践练习。
六、板书设计1. 课程拔萝卜2. 教学目标：（1）掌握拔萝卜游戏的基本规则和技巧（2）提高团队协作能力（3）培养勇敢、自信、坚持的品质3. 游戏规则：（1）分组进行，每组选出一个队长（2）队长带领小组成员共同拔萝卜（3）遵守游戏规则，注意安全七、作业设计1. 作业题目：与家人一起进行拔萝卜游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：学生需提交一份关于拔萝卜游戏的实践报告。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 学生掌握拔萝卜游戏的基本规则和技巧，提高动作协调性和灵活性。
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教学资料参考范本
幼儿园中班体育教案设计《拔萝卜》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
幼儿园中班体育教案
活动目标：
1、练习双脚向前行进跳，提高动作的灵活性和协调性。
2、学习按萝L的一种特征(大小或颜色)分类。
3、主动参与活动，体验劳动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
1、小兔头饰若干，录音机，音乐磁带。
2、场地布置：两块萝卜地(一块有大小不同的萝卜，一块有红萝卜、白萝卜)，萝卜地用一个大萝卜盖住(大萝卜制作：三片大叶子下面一块大红布)。
3、大、小、红、白标记各一个。
活动过程：
(一)导入活动，做准备动作。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
兔妈妈：“今天天气真好，妈妈要带宝宝们去拔萝卜。
我们先活动活动，待会儿拔萝卜才有劲。
”引导幼儿随着音乐做动作：甩甩耳朵一伸伸臂一弯弯腰一踢踢腿一蹦蹦跳。
(二)第一次练习双脚向前行进跳。
兔妈妈：萝卜地很远，宝宝们怎么去呢?我们来试一试吧。
(幼儿尝试双脚向前行进跳。
)
1、学习动作：请个别幼儿示范，强调动作要领，集体练习。
2、随着音乐向前行进跳，适时提醒动作要领。
(三)学习按萝卜的大小分类。
1、拔萝卜。
“萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。
”“前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服，一起用力拔。
”(放拔萝卜的音乐。
)“萝卜拔出来
啦!”(许多大小不同的萝卜呈现在面前。
)
2、幼儿观察，找出萝r、的不同点。
“这些萝卜有什么不一样?”(有的萝卜大，有的萝卜小。
)
3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。
“宝宝每人捡一个萝卜。
”“你捡了一个什么样的萝卜?”宝宝们把萝卜举起来，说：“我捡了一个x萝卜。
”“和旁边的宝宝说说。
”
4、巩固认识大小标记。
“妈妈这里有一个大篮子、一个小篮子，还有两个标记。
(分别出示大小标记。
)这是什么标记?送给哪个篮子?”
5、按萝卜的大小分类。
“请宝宝们把大萝卜送到有大标记的大篮子里，小萝卜送到有小标记的小篮子里。
”
6、体验成功的喜悦。
“宝宝们把萝卜都拔出来了，开心吗?做个开心的动作。
”
(四)第二次练习双脚向前行进跳。
(兔跳音乐。
)“在很远的地方还有萝卜地，我们再到那里去拔萝卜好吗？”重点鼓励能力弱的幼儿坚持到底。
(五)学习按萝卜的颜色分类。
1、拔萝卜。
“萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。
”“前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子，后面的兔宝宝拉住前面宝宝的衣服，一起用力拔。
”(放拔萝卜的音乐。
)“萝卜拔出来啦!”(许多红萝卜、白萝卜呈现在面前。
)
2、幼儿观察，找出萝卜的不同点。
“这些萝卜有什么不一样?”(有的是红萝卜，有的是白萝卜。
)
3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。
“宝宝每人捡一个萝卜。
”“你捡了一个什么样的萝卜?”“宝宝们把萝卜举起来，说我捡了一个x萝卜。
”“和旁边的宝宝说说。
”
4、巩固认识红标记和白标记。
“妈妈这里有一个红篮子、一个白篮子，还有两个标记。
(分别出示红、白标记。
)这是什么标记?送给哪个篮子？”
5、按萝卜的颜色分类。
“请宝宝们把红萝卜送到有红标记的红篮子里，白萝卜送到有白标记的白篮子里。
”
(六)情感体验，放松活动。
1、“我们把萝卜都拔出来了，心里感到怎么样？”
2、表演：我高兴。
(放松活动)
活动延伸：
1、在体育锻炼中继续练习双脚向前行进跳。
2、在活动区提供大小不同、颜色不同的物品让幼儿分类。