大班体育游戏教案《高人矮人走》

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幼儿园大班体育教案《高人矮人走》

幼儿园大班体育教案《高人矮人走》教学目标1.帮助幼儿了解身体高矮的差异，并且提高身体协调能力。

2.让幼儿学会如何在狭小空间中跑步，并且避免撞到其他人或者物品。

3.提高幼儿的沟通能力和合作意识。

教学内容热身活动在开始游戏前，需要让幼儿进行热身活动，以预防受伤。

可以让幼儿做些舒展运动和慢跑。

游戏规则1.给每个幼儿配对，其中一个为高个子，一个为矮个子。

2.将幼儿分为两个队。

队员手拉手排成一列，注意身高相差较大的幼儿中间间隔距离需要较大。

3.游戏开始，高人和矮人各自脚尖触地，同时开始跑步，走起来姿势要尽量保持平衡且不要撞到其他人或者物品。

4.当一队到达终点线时，该队获胜；若有一队人员中途发生冲撞导致人群散开，则该队失败。

游戏变化游戏难度会随着孩子们的熟练度而增加。

可以在游戏开始的时候增加以下的规则：1.矮个子手拿球，同时完成走高低跟鞋的动作。

2.高个子仿佛低矮跑，同时保持广阔步幅。

3.在跑得越快的时候，矮个子增加哨子的吹哨次数，高个子则在运动的同时喊出数字，并反复响应。

教学重点•让幼儿了解身体高矮的差异；•提高幼儿身体协调能力。

教学方法1.游戏教学2.配对练习教学器材1.跑道2.地垫3.响鼓或者哨子4.遮阳伞教学时间安排20分钟，以上课堂为例 1. 热身活动（5分钟） 2. 游戏规则介绍（3分钟） 3. 游戏练习（10分钟） 4. 游戏变化（2分钟）总结该游戏具有操作简单、玩法多样、时长短、适应性强等优点，面向幼儿，既可以锻炼身体，又可以培养孩子们的合作意识。

同时，幼儿又可以体验到自己与他人之间在身高及步幅上的不同，真是一项能够同时培养幼儿的体能和认知的好游戏！。

玩转《高人矮人走》：适合大班的体育游戏教案

《高人矮人走》是一款简单却又非常有趣的体育游戏，适合大班的学生进行体育课教学使用。

这款游戏可以帮助学生们加强身体协调能力、锻炼运动技能、促进同学之间的友谊和互动。

在这里，我们为大家提供一份详细的《高人矮人走》体育游戏教案，希望能够帮助老师们更好地在课堂上进行教学。

一、游戏介绍游戏名称：《高人矮人走》游戏人数：10人以上游戏器材：一个长条状的木板（越宽越好），一个沙包或其他重物游戏规则：将木板竖起来，让其中两个学生面对面站立在木板的两端，保持身体平衡；另一名学生骑在木板上，手扶木板中央，跟随木板倾斜的角度前进；其余学生在木板两侧排队进行轮流穿越操作。

当一个学生穿越完成后，需要交棒给下一个学生。

当两侧所有学生都完成了一次穿越后，游戏结束。

二、游戏目标1、锻炼身体协调能力在游戏中，学生们需要在木板上保持身体平衡，同时还要注意前进方向的变化。

这些操作需要身体的协调能力来支持，所以游戏的过程中可以帮助学生们加强身体协调能力。

2、锻炼运动技能在游戏中，学生们需要穿越木板并及时将棒递给下一个人，这需要他们在短时间内进行决策和行动，这样可以帮助他们锻炼运动技能和反应能力。

3、促进同学之间的友谊和互动在游戏中，学生们需要配合并互相帮助，一起完成任务。

这样可以帮助他们建立团队协作的理念，并加强彼此之间的友谊和互动。

三、游戏实施过程1、游戏准备在进行游戏前，需要老师保证场地和器材的安全性，以确保学生们的安全。

2、游戏规则讲解老师需要根据游戏规则进行详细讲解。

在游戏开始之前，老师需要向学生们展示木板的正确使用方法，并对穿越和棒的交接等操作进行示范和讲解。

3、游戏实施让两名学生站在木板的两端，保持身体平衡；另一个学生骑在木板上，手扶木板中央，跟随木板倾斜的角度前进；其余的学生在木板两侧排队，进行轮流穿越操作。

当一个学生穿越完成后，需要将棒递给下一个学生。

下一个学生则需要等到前方的学生完成穿越之后，才能开始穿越。

即使两侧的学生都完成了一次穿越，骑在木板上的学生也需要继续前进，因为如果他在途中摔倒，两侧的学生也会跟着摔倒。

创意十足的《高人矮人走》体育游戏教案

《高人矮人走》是一款创意十足的体育游戏，适合小学生年龄段。

该游戏将走路变成了一项有趣的竞技运动，它的规则简单易懂，同时又要求运动员快速反应和身手敏捷，是一项集趣味性与挑战性于一体的运动项目。

一、教学目标通过《高人矮人走》的教学，使学生能够理解游戏规则以及正确地进行游戏，同时培养学生的协作能力、运动能力和反应能力。

具体目标如下：1.了解《高人矮人走》游戏的规则和特点。

2.熟练掌握游戏中的不同动作，能够正确地进行游戏。

3.培养学生运动、反应和协作能力，提高身体素质。

二、教学内容1.玩法简介《高人矮人走》是一项传统的趣味体育游戏，玩法简单有趣。

游戏人数不限，但最好不少于4人，首先确定游戏区域（通常为一个长方形），将游戏区域分为两个区域（高区和矮区）。

每个区域内有一个队员担任“高人”或“矮人”的角色，另一个队员则担任“过河人”的角色。

2.游戏规则（1）开始游戏前，教师或者游戏主持人要进行一次随机抽签，确定每个参赛选手的位置。

（2）游戏开始后，高人和矮人各自站在自己的区域内，过河人站在中间线上。

过河人必须在“高人”和“矮人”之间来回穿梭。

高人要保持比过河人身高高一点的位置，矮人要保持比过河人矮一点的位置。

（3）这时，主持人喊出“高”或者“矮”，高人和矮人必须立刻闪身离开自己的区域，快速地跑到过河人所在的区域，通过比拼速度先抢到过河人的位置。

过河人必须尽可能快地跳到另一侧，而且不能踩到高人或者矮人的脚。

（4）如果高人和矮人都可以在规定时间内抢到过河人的位置，那么比赛将以谁可以更快地反应来决定胜负。

如果高人或矮人抢到了过河人的位置，那么该选手胜出，另一个选手则继续追赶。

（5）如果某个选手在游戏中违反了规则，例如踩到高人或矮人的脚或踩到线上等，该选手将受到罚分，降低在比赛中的成绩。

3.比赛准备（1）前期准备：清理比赛现场，确保比赛场地平整、无危险物品。

（2）体能准备：比赛前进行简单的热身运动，协助学生调整身体状态。

幼儿园大班教案《高人矮人走》含反思

幼儿园大班教案《高人矮人走》含反思教学目标•帮助幼儿了解身高不同的人在走路时姿态不同•培养幼儿的动作协调能力•通过教学活动，增强幼儿对身体的认识和体验感•培养幼儿的合作意识和互动能力教学准备•音乐播放设备•尺子•磁铁•棉花球•纸板教学活动导入用磁铁将几个不同大小、不同重量的物体贴在小黑板上。

请每个幼儿分别测量这些物体的高度，让幼儿们观察身高不同的人的姿态有什么不同。

讲解要点•身高不同的人在走路时姿态也不同•高个子的人走路时通常脚步大且身体有点前倾，低个子的人走路时脚步小且身体稍微后倾操作实践1.教师请幼儿分成两个组，分别模拟高人和矮人的姿态2.找一个空旷的场地，让幼儿在音乐的节奏下模拟高人和矮人的姿态走路3.接下来，让两组幼儿一起走，试图形成一条队列，但队列中的幼儿必须保持高矮错落有致，不能站在同一排总结活动完成后，教师可以引导幼儿反思以下问题： - 身高不同的人在走路时姿态有什么不同？ - 在活动中，每个人都尽到了自己的责任了吗？ - 在活动中，你和其他人的配合如何？拓展1.让幼儿互相测量身高并做记录，让他们上下比较，感受一下自己的身高在其中的位置。

2.可以进行最高和最矮的学生之间的比较，以便让幼儿感受到身高的差异。

3.美术活动：让每个幼儿拿着纸板，在纸板上画出高人和矮人走路的样子。

反思•教案的设计能够体现出传统的启发教学思想，能够引发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中愉快地学习。

•活动过程中需要加强人员管理，规范幼儿的行为。

幼儿在活动中应该尽量避免过于激动，而是以普通的身体运动方式参与活动。

•教育者在接下来的课程中可以更多关注幼儿的个人差异，因为每个幼儿的成长速度和发展方向都不相同，有相应的差异和优势，这也是培养儿童特长和优势的重要方面。

•在反思过程中，幼儿将会明确自己在这个游戏中的表现和作用，同时也能够对自己的个性和天赋进行更多的思考和感悟，从而更好地成长为具有创造性的人。

大班体育游戏教案《高人矮人走》

大班体育游戏教案《高人矮人走》教案名称：高人矮人走课时数：1课时适用年级：大班课程目标：1.发展学生身体协调能力和平衡能力。

2.培养学生团队协作意识和合作能力。

3.提高学生对游戏规则的理解和遵守能力。

教具准备：1.音乐设备。

2.标志物（如圈圈、小球等）。

3.语言表达卡片（如高人、矮人等）。

教学环节：1.热身运动（5分钟）活动介绍：带领学生进行简单的热身运动，如操场跑步、跳绳、摆动手臂等，以准备他们的身体。

2.游戏介绍（5分钟）活动介绍：通过简单直接的口头说明和示范动作，介绍游戏的目标和规则。

教师说：“我们今天要玩一个有趣的游戏，叫做《高人矮人走》。

我们需要形成一个队伍，分成高人和矮人两组。

高人站起来，矮人蹲下。

然后，队伍要扭着身子一起走，在音乐的节奏下前进。

当音乐停止时，我们要迅速找到标志物并将其抓住。

队伍中抓到标志物的人将得到一分。

然后，我们重新开始下一轮，直到游戏结束。

谁的得分最高，谁就是胜利者。

”3.游戏实践（20分钟）活动方式：按照介绍完成活动。

指导步骤：(1)将学生分成2个队伍，每个队伍安排一位学生担任领队。

(2)领队根据老师的示范，组织队伍中的学生进行站起和蹲下的动作练习。

(3)开始游戏，老师播放音乐，队伍在音乐的节奏下行进，队伍要保持扭曲的姿势。

(4)当音乐停止时，队伍的学生们迅速找到标志物并抓住。

(5)记录每个队伍中抓到标志物的学生，并计分。

(6)重复进行多轮游戏，直至游戏结束。

4.游戏总结（5分钟）活动介绍：引导学生进行游戏总结，让学生分享他们的感受和体会。

教师问：“这个游戏有什么有趣的地方？在游戏中你们遇到了哪些困难？你们是如何解决的？请分享你的体会。

”评估方式：1.观察学生的参与程度和活动表现。

2.听取学生的回答和分享，评估学生对游戏规则的理解和遵守能力。

扩展活动：1.可以适当增加游戏难度，如增加队伍数量、减少标志物的数量等，以增加学生的挑战性。

2.鼓励学生自己设计游戏规则和关卡，以便更好地发挥他们的创造力和想象力。

幼儿园大班教案《高人矮人走》含反思

幼儿园大班课程计划《高人矮人走》与反思大班课程计划《高人矮人走》包含适用于大班的体育主题教学活动的反思,让孩子们在看到物体后能够快速响应身体反应,体验游戏的快乐,区分碗和盘子的形状和身高一样,用身体运动来模仿高人.踩着脚趾,模仿矮人走下去,培养孩子的合作意识,学会团结和谦虚,让我们一起来看看幼儿园班级《高人矮人走》的反思.活动目标：1.区分碗和盘子的形状和高度,并利用肢体动作模仿高人垫脚趾并模拟矮人走路.2,看到物体后可以迅速做出相应的身体反应,体验游戏的快乐.3.培养孩子的合作意识,学会团结,谦虚.4.提高行动的协调性和敏感性.活动准备：年幼的孩子们玩过高人行走和矮人的游戏.回家观察并比较碗和盘子的不同特征.一碗一盘.活动程序：首先,碗和盘在哪里不同？老师：展示碗和盘子,引导孩子观察和比较：谁在碗和盘子里高,谁是矮的.第二,高人和矮人.1.引导孩子的想象力和拟人化的碗和盘子：用人的动作来代表碗,以及用来表达盘子运动的人的动作.2.幼儿根据自己的想法进行模仿活动.3,孩子的交流分享：请孩子们在自己的同伴面前自己的想法和行动,更好的动作,组织所有孩子遵循模仿.第三,高人走路,矮人走了.1.引导孩子想象模仿高人行走和矮人行走的动作,并要求孩子尽可能地表现.2.走路和走路作为高人和矮人的基本动作,并要求孩子在田野上自由练习.四,游戏：《开饭了!》1.介绍游戏玩法：孩子们散落在活动场地上.当听到老师的“开餐”密码时,孩子有节奏地走路.当教师发送“用餐即将来临”的密码时,孩子会迅速作出相应的回应.高个子走路的动作,当老师发出“菜来”的密码时,孩子很快就模仿了矮人的动作.2,解释游戏规则：幼儿在游戏中不能相互碰撞.3,教师组织孩子玩游戏几次后可以要求孩子做指挥官.活动反映：活动中的大多数儿童表现积极,但忽视了能力较弱的幼儿的表现,并在下一次活动中需要个别指导.小百科：高度是人体纵向部分的长度.它起源于人体的纵向生长,受遗传因素的影响很大.这个女孩比男孩的身高发育得更早.在12至13岁的快速增长期间,它在19-23岁时停止生长,而男孩的身高发育较晚,在15至16岁的快速增长期间,并在20至24岁停止旧.四肢的生长,长骨和椎骨骨化,其高度已经停止增长.。

大班体育游戏教案：高人矮人走

大班体育游戏教案：高人矮人走游戏简介高人矮人走是一款简单易学的体育游戏，适合大班儿童进行。

游戏主要通过配合和协调来培养儿童的合作精神和团队意识。

除此之外，高人矮人走还能增强儿童的肢体协调能力、敏捷性以及反应能力等。

游戏目标通过游戏，让儿童体验在团队之中的合作、协调和沟通的重要性，增强儿童的体质和身体协调能力。

游戏规则1.游戏人数：十人以上为佳，分为两队。

2.裁判将两队随机排列成一列。

3.矮队将抬起手臂，手臂水平伸直。

高队的队员必须在这条直线上面才能够走，而矮队的队员必须在直线下方才能够走。

每个队员必须要够人高的队员才能继续前进。

4.队员必须抬起左腿，然后迈向对方队员的右腿上面，然后并拢两腿，站上来后再跨过去，用左脚踢掉对方队员的右腿。

5.如果队员任何一个动作失误导致跌倒，那么他就要从起点重新开始。

6.每轮时间约为5分钟，游戏结束后裁判进行统计，计算出完成任务的队伍分数。

7.求得分板凳的队伍获胜。

注意事项1.裁判需保证游戏的安全，对于一些危险的行为要及时进行制止。

2.确保游戏场地的平整及无障碍物，避免队员在行进中跌倒。

3.在游戏过程中遵守游戏规则，体育比赛中的公平竞争是最重要的。

4.游戏时间可以根据情况变化，例如增加游戏难度等。

游戏提升1.在游戏结束后，对于表现特别出色的队员进行表扬鼓励。

2.在下一次游戏时，提高游戏的难度，增加障碍或限制暴走的地方。

3.注重队员的心理和身体健康，当队员感到疲劳时，应提供足够的休息时间。

游戏效益1.增强队员的身体协调性，提高反应和观察力。

2.在游戏中锻炼队员的团队协作能力和沟通能力。

3.增强儿童的自信心，提高孩子的兴趣和热情。

4.在竞赛性的体育活动中强调公平竞争和个人责任感，这能与实用的应用，职业道德等习惯形成一个相辅相成的教育。

结语高人矮人走是一项快乐而有益健康的活动，可增强儿童的身体素质，增强团队协作和沟通能力。

希望这篇教案能应用于学校或家庭的体育教学，让更多的孩子能够享受到运动所带来的乐趣。

《高人矮人走》体育游戏的教案详解

《高人矮人走》是一种高度互动性的体育游戏，它不仅可以锻炼参与者的运动能力，还可以增强他们的团队协作精神和沟通能力。

本文将详细介绍《高人矮人走》游戏的教案，为体育教师和教练提供一个完整的指导方案。

一、游戏概述《高人矮人走》是一种在团队合作下完成的奇妙游戏。

游戏的参与者被分成两个组，一组由高个子参与者组成，另一组由矮个子参与者组成。

两个组以相互配合的方式完成一条穿过障碍物的路线。

整个过程需要参与者充分发挥他们的协作能力和智力。

二、游戏目标1.锻炼参与者的身体协调能力和团队协作精神；2.鼓励参与者积极沟通，协商与合作；3.加强参与者的群体归属感和信任感。

三、游戏规则1.将参与者分为高个子和矮个子两个组，每组人数均应相等；2.设立一条穿过障碍物的道路，以线路的形式标示在地面上；3.高个子和矮个子的参与者交替进行，即先由一位高个子参与者开始，接着一位矮个子参与者，依次循环下去；4.参与者必须以特定的方式通过障碍物，如在桶上跳跃、越过绳索、穿过隧道等，每一位参与者通过后，必须向下一个参与者传递一个道具，例如绳子、球、发夹等，这个道具不能和上一个传递给自己的道具重复；5.每个组必须在规定时间内完成任务，否则任务失败。

四、游戏过程1.前期准备阶段在正式开始游戏前，需要对整个游戏场地进行规划和准备。

首先确定游戏场地的位置和大小，然后根据团队的人数和场地的大小，设计障碍物的数量和位置。

2.游戏阶段首先向参与者解释游戏规则和流程，让他们清楚自己的角色和任务。

然后分别将高个子和矮个子参与者组成两组，让他们站在各自的起点。

开始游戏后，第一位高个子参与者将开始穿过障碍物，然后会将从上一个参与者处传递给他的道具传递给下一个矮个子参与者。

矮个子参与者完成自己的任务后，再将刚刚接过来的道具传递给下一个高个子参与者，如此依次往复。

当两个组的最后一个人都完成他们的任务后，游戏结束。

3.后期总结阶段在游戏结束后，可以对参与者的表现进行总结和评价。

大班体育游戏《高人矮人走》教案

大班体育游戏《高人矮人走》教案一、教学目标1.学习和掌握“高人走”和“矮人走”的动作要领，发展幼儿的身体协调性和灵活性。

2.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的集体荣誉感。

3.激发幼儿对体育游戏的兴趣，增强幼儿的锻炼意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习和掌握“高人走”和“矮人走”的动作要领。

2.教学难点：在游戏中灵活运用“高人走”和“矮人走”的动作，保持队形整齐。

三、教学准备1.场地：宽敞的操场或室内活动场地。

2.道具：标志物（如小旗、圈等）。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如跑步、跳绳等，让幼儿充分活动身体，预防运动伤害。

2.教师带领幼儿做关节活动，如颈部、腰部、腿部等。

（二）基本动作学习1.教师示范“高人走”的动作，并讲解要领：挺胸收腹，双臂自然摆动，脚跟先着地，步子大而稳。

2.幼儿跟随教师模仿练习，注意动作的准确性。

3.教师示范“矮人走”的动作，并讲解要领：低头缩颈，双臂夹紧身体，脚尖先着地，步子小而快。

4.幼儿跟随教师模仿练习，注意动作的准确性。

（三）游戏活动1.游戏规则：（1）将幼儿分成若干队，每队人数相等。

（2）每队按照“高人走”和“矮人走”的顺序进行接力比赛。

（3）在比赛过程中，队员必须按照规定的动作行走，否则视为违规。

（4）每队完成比赛后，计时最短的队伍获胜。

2.游戏进行：（1）教师组织幼儿进行接力比赛，观察幼儿的动作是否规范，及时给予指导。

（2）比赛结束后，教师宣布比赛结果，对获胜队伍表示祝贺，对其他队伍给予鼓励。

（四）结束活动1.教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。

五、教学反思1.本次活动中，幼儿对“高人走”和“矮人走”的动作掌握得较好，但在接力比赛中，部分幼儿出现动作不规范的现象，需要加强个别辅导。

2.在游戏活动中，部分幼儿表现出较强的团队协作精神，但也有个别幼儿较为自私，需要引导幼儿学会分享和合作。

六、教学建议1.在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，调整教学节奏，保证教学效果。

大班体育教案高人矮人走

大班体育教案：高人矮人走一、教学目标1.学生能够理解规则，正确完成高人矮人走活动；2.培养学生团结合作意识，增强团队合作精神；3.开发学生身体协调能力和平衡感。

二、教学准备•教师准备：学生标志牌、口哨、计时器、选手统计表、球场良好的空间;•学生准备：按班级或组别分组，每组5人，每组至少选出一名“高人”和一名“矮人”。

三、教学过程1. 介绍规则教师向学生介绍活动规则。

高人矮人走是团队合作赛，每组有五名选手，包括一名“高人”和一名“矮人”，从赛程起点走到终点，最先完成的队伍获胜。

在走路过程中，每组必须始终钩住彼此的手臂。

赛事过程中，选手必须保持平衡，如果失去平衡或跟随队员分开，该队伍将被取消资格。

2. 组织分组让学生按班级或组别划分小组，要求每组至少选出一名“高人”和一名“矮人”，并保证每组人员数量一致。

3. 体验活动在球场空间良好的区域内，将每个小组的选手排成直线。

教师吹哨后，每组选手按照规则开始跑步。

当任一组的队员失去平衡或合作出现问题时，该组资格将被取消。

在所有组都完成比赛后，获胜的队伍将被宣布为胜利者。

4. 总结讨论让学生谈论他们在比赛中的体验，总结一下团队合作的经验。

教师应引导学生讨论合作的技能以及面对挑战和团队问题时如何有效解决。

四、教学重点1.学生理解比赛规则，并明确高人矮人走的目标；2.每一组保持团队合作；3.提升身体协调能力和平衡感。

五、教学难点1.学生如何合理地利用规则和团队协作的技能；2.保证每组队员数量一致；3.如何保持平衡感。

六、教学评价1. 教师评价教师应该监督比赛中的各个方面，包括规则遵循，团队协作，以及学生针对比赛中的困难进行的解决方法。

2. 自我评价让每个学生自我评价，回顾自己的表现。

了解他们在团队中的角色，并思考自己如何更好地和队友协调合作。

3. 互相评价学生也可以互相评价，以了解他们的团队合作表现。

互相评价有助于激励学生持续改进，实现集体目标。

七、教学延伸教师可以考虑跟高人矮人走这个游戏结合其他游戏和活动，如户外挑战赛或其他团队建设活动，加强学生对团队合作和解决问题的认知，并把这种行为方式延伸到未来的生活中。

大班体育教案高人矮人走教案及教学反思

大班体育教案-高人矮人走教案及教学反思活动描述高人矮人走是一项让大家享受欢乐体验的团体活动，活动要求参与者分成两组，一组成员身高要尽可能一致，被称为“矮人组”；而另一组则尽可能让身高差异显著，被称为“高人组”。

在尝试一番热身活动后，矮人组与高人组将通过参赛人员轮流骑在其他人的背上进行比赛。

规则很简单，队伍中每个成员须轮流跨上队友背上移动，并最终到达终点，前者为胜。

活动的难度与效果取决于成员身高的差异，旨在让参与者意识到人际合作对团队成功的重要性。

活动目标•提升团体合作精神•加强身体协调能力和平衡感•提升团队成员自信心和挑战精神活动准备人数大班体育课程中，我们建议分成两队进行比赛，每队至少有六个人。

若参与人数过多，也可以增加队伍，但应协调好各个队伍成员身高差异。

道具•软垫•遮阳帽（可选）•水（可选）现场准备选择较平坦的空地作为比赛场地，外场周边要求没有尖锐物，足够大，以免人群拥堵。

活动展开我们将团队分成两组进行比赛热身类似高腿抬肩、俯卧撑、翻滚、侧扑等动作，以短跑或跳绳作为热身运动。

活动方式1.队伍站成一排。

2.每个人提前确定骑在队友背上的人，骑乘的人分为矮人组和高人组。

3.开始比赛，每个人轮流骑在队友背上前进比赛，完成行程后接棒，直至组内所有成员都完成比赛。

活动细节1.活动过程中需要注意队员之间的距离，避免跌落或坠落导致意外伤害。

2.活动场地要求团队成员有足够的空间进行移动。

3.活动休息时需要团队成员饮水解渴和放松肌肉，以提高活动的效果。

教学反思活动效果参与者大胆尝试了活动，并且最后获得了很好的效果。

在活动中，各个队伍团队合作，成功地把队友抬到了终点。

这项活动有助于促进团队合作意识，并且提高了团队成员之间的相互信任和鼓励加油。

活动中的问题1.首先，这项活动需要团队成员之间的身高相差较大，这对某些班级可能会带来挑战；2.其次，在活动场地选择方面，如果团队成员过多，需要花费更多的时间时间确定场地，而且活动场地要求足够大；3.其他细节问题可能会导致队伍无法顺利进行，例如队伍之间的距离、注意安全等。

幼儿园大班教案《高人矮人》含反思（精选10篇）

幼儿园大班教案《高人矮人》含反思幼儿园大班教案《高人矮人》含反思（精选10篇）在日常生活中，我们的任务之一就是课堂教学，反思意为自我反省。

那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编整理的幼儿园大班教案《高人矮人》含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案《高人矮人》含反思篇1活动目标锻炼孩子们的思维能力，培养他们反应的灵敏性。

使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点重点：让孩子们感受室外活动的乐趣，感受集体活动的乐趣，养成锻炼身体的良好习惯。

难点：逆向思维。

活动准备好天气就可以了活动过程一、首先老师带领孩子们走成圆形队，然后老师站在圆心位置，大家面向老师站好。

二、游戏开始，老师说“高人”，全体孩子立即提起脚跟，同时两臂上举；老师说“矮人”，全体孩子立即蹲下，同时两手抱膝。

老师未说“高人” 或“矮人”时，不能做动作。

三、逆向思维，即老师说“高人”时，孩子做蹲下的动作;老师说“矮人”时，孩子们提起脚跟，两臂上举。

四、在孩子们掌握了游戏的玩法后，我让一个孩子担任发指令者。

教学反思孩子们玩得兴致勃勃，他们的思维能力、反应能力、动作的敏捷性得到锻炼和培养；师生、生生互动得很好。

但从游戏中可以看出，孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺，应该多加强锻炼和提高。

还有哪个孩子反应慢了，动作做错了，其他孩子们会起哄，看着他大笑，我及时地引导孩子们：不能嘲笑别人的错误，应该友好地提醒和帮助别人；我们不仅要长身体，长个子，我们心灵也要成长，成长为一个有礼貌、受欢迎的孩子！幼儿园大班教案《高人矮人》含反思篇2活动设计：游戏是孩子们最喜欢的活动。

于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。

让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。

让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

活动目标：1、感知音的高低，根据音的高低不同做相应的动作。

幼儿园大班体育游戏《高人走和矮人走》教案

幼儿园大班体育游戏《高人走和矮人走》教案【活动目的】1.学习踮脚走与半蹲走。

2.培养幼儿听指挥按信号变换动作，增强规则意识。

3.喜欢参加体育活动，培养不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

5.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

【重点、难点】帮助幼儿完成踮脚走、半蹲走的下肢力量的练习，发展了孩子们的腿部力量;幼儿在游戏过程中根据游戏规则听信号变换动作，增强幼儿的规则意识【活动准备】绳子两条【活动过程】1.准备活动热身律动"健康快乐动起来"活动脚腕，膝关节，腰部,小腿。

2.游戏：哈哈镜里的人。

(1)练习高人走和矮人走，幼儿看信号牌分别进行平蹲走(矮人走)，踮脚走(高人走)教师出示不同的哈哈镜时，念儿歌:哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。

变成高人瘦又长，我们都是高人了，高人走成大圆圈(动作)。

哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。

变成矮人胖娃娃，我们都是矮人了，走成大圆圈(动作)(2)幼儿分成两组横排列队，老师做示范①一组幼儿当高人，一组幼儿做矮人，同时进行一次练习。

②观察孩子们游戏进行的情况，选两名幼儿分别示范高人、矮人;③教师讲解游戏规则：举起圆镜，矮人组幼儿捉高人组;举起长方形镜，高人组幼儿捉矮人，被捉的一方跑回指定的"家"，对方就不能再捉了。

活动策略：高人走，矮人走时，教师举镜子的速度逐渐加快，提高幼儿的反应能力。

在游戏过程中，高人和矮人可互换角色3.游戏：摸得高，钻的低。

在场地上斜拉两条绳子，最低处要低于最矮的幼儿;最高处要高于最高的幼儿，在两条绳子间隔上贴上1~10的数字卡。

(1)幼儿做高人，踮脚走过斜绳子，看看谁能触摸到1~10的数字卡，看看能摸到几(跳越触摸算犯规)。

(2)幼儿做矮人，钻过斜拉绳子1~10部位，看看谁能从哪个数字下面钻过而不碰到绳子和卡片。

(3)观察孩子们穿越绳子时半蹲走与踮脚走的动作技能掌握与运动量的情况，请掌握得较好的幼儿示范同时关注动作技能和协调能力较弱的幼儿,及时的给予指导、评价和小结。

大班体育游戏教案《高人矮人走》2篇

大班体育游戏教案《高人矮人走》 (2)大班体育游戏教案《高人矮人走》 (2)精选2篇（一）教案大纲：一、背景介绍（5分钟）1. 总结和复习之前学过的内容2. 介绍《高人矮人走》游戏的背景和目标二、游戏规则（10分钟）1. 分为若干小组，每组由一名“高人”和一名“矮人”组成2. 指定一个起点和终点，每组在起点线外排成一列3. 在开始信号后，“高人”和“矮人”同时走向终点，但“矮人”必须走矮步，而“高人”走高步4. 任何队伍中的队员离开了自己的“高步”或“矮步”时，整个队伍必须重新开始5. 第一支完成任务的队伍获胜三、技巧提示（10分钟）1. “高人”要注意保持平衡，尽量避免跌倒2. “矮人”要保持姿势稳定，小心脚步四、游戏实践（15分钟）1. 让学生分成小组，并告知起点和终点位置2. 提醒学生按照规则进行游戏3. 观察和记录每组的表现1. 统计并宣布最先完成游戏任务的小组2. 分享游戏时的体验和感受3. 总结游戏的目标、规则和需要注意的技巧六、延伸活动（10分钟）1. 提出一些改进或变化的游戏规则，例如增加障碍物或增加队员数量等，让学生尝试新的挑战2. 鼓励学生组织其他类似的体育游戏，并进行尝试七、结束语（5分钟）1. 对学生的参与和表现表示感谢2. 鼓励学生在课余时间继续锻炼身体，享受体育的乐趣大班体育游戏教案《高人矮人走》 (2)精选2篇（二）教案：高人矮人走一、教学目标：1. 通过学习游戏规则，使学生掌握游戏技巧。

2. 锻炼学生的体能，并培养其团队合作意识。

3. 培养学生的观察能力和反应速度。

二、教学准备：1. 教师准备计时器、纸牌或者数字牌。

三、教学步骤：教师向学生介绍游戏规则：学生分为高人和矮人两队，两队分别站成一排，游戏开始时，教师会出示纸牌或者数字牌，高人队要快速按照从小到大的顺序排列站立，而矮人队则要按照从大到小的顺序排列站立，后按计时器计时，时间短的队伍获胜。

教师可以通过演示和示范的方式，将游戏规则和注意事项传达给学生。

幼儿园大班教案《高人矮人走》含反思

幼儿园大班教案《高人矮人走》含反思一、教案概述本教案是针对幼儿园大班设计的《高人矮人走》主题活动教案。

活动旨在通过游戏、运动和手工等多种形式，让幼儿通过亲身体验和参加，理解身体高矮的差异对步态的影响，并激发他们的探究欲望，培育其自信念和团队意识。

二、教育目标1.了解身高差异对行走步态的影响。

2.培育幼儿的注意力、协调性和快捷性。

3.激发幼儿的探究欲望和古怪心，加强其自信念和团队意识。

三、活动流程1.热身（10分钟）老师利用音乐进行基本身体部位活动的练习，如：头、肩部、手指、腿等。

为后续活动做好准备。

2.游戏时间（30分钟）a.游戏1：大小比赛老师随机邀请2个幼儿来到讲台前，并要求这两个幼儿在老师的带领下做出不同姿势（如：跳动、踏步、三步并做扭头等）。

观众需要快速说出哪个幼儿的动作更好。

最后，动作表现更好的幼儿会获得一个礼品，以此激发幼儿们的比赛欲望，加强他们的动手本领，提升互动欲望。

b.游戏2：团队赛幼儿依据身高差异，分为若干个小组。

每个小组内部再随机分出两个队长，一个身高较高的，一个身高较矮的。

接下来，各组在规定的时限内，由队长带领大家完成一系列的动作——踩沙包、跳绳、翻轮胎等。

假如完成任务时间在指定时间内，就能获得一个嘉奖。

c.游戏3：接力比赛老师依据班级人数，将班级划分为三个队。

每个队再分为四个小组，每个小组代表一个楼层的位置，由一个家长担负引导。

每个小组必需手拉手穿过传球区，完成接力比赛。

3.手工制作（30分钟）幼儿分为两个小组，制作一副由较长的尺码标记和较短的尺码标记构成的足球队服。

队服制作完成后，老师要求幼儿自由穿戴，拍摄合照。

四、反思1.活动布置得当合理。

活动中，依据幼儿年龄特点和身体特点，设计了适合他们的游戏内容和手工活动。

通过激发竞争意识、引导团队合作、培育自信念，使幼儿在游戏中获得欢快，同时全面进展身体协调性，加强注意力。

2.个别幼儿表现不佳。

在游戏过程中，有些幼儿由于身体发育、精神状态、喜好等因素表现不佳，特别是那些身材相对较矮的幼儿，可能无法完成领跑等的任务，需要更多的激励和引导。

幼儿园大班体育教案《高人矮人走》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班体育教案《高人矮人走》(三篇)目录：幼儿园大班体育教案《高人矮人走》一幼儿园大班体育教案《龙舟比赛》二幼儿园大班体育教案球多玩三幼儿园大班体育教案《高人矮人走》一目标：1、区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。

2、看到物体后能迅速作出相应的肢体反应，体验游戏的快乐。

准备：幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。

回家观察、比较碗和盘子的不同特征。

碗和盘各一只。

过程一、碗和盘哪里不一样?师：出示碗和盘，引导幼儿观察比较：碗和盘子谁高，谁矮。

二、高人和矮人。

1、引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现碗，用什么人的动作来表现盘子的动作。

2、幼儿根据自己的想法进行模仿活动。

3、幼儿交流分享：请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演，较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。

三、高人走和矮人走。

1、引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能地形象表现。

2、将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求幼儿在场地上进行自由练习。

四、游戏：《开饭了!》1、介绍游戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到老师“开饭了”的口令时，幼儿有节奏地踏步走，当老师发出“饭来了”的口令时，幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作，当老师发出“菜来了”的口令时，幼儿便迅速模仿矮人的动作。

2、交代游戏规则：幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。

3、教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。

幼儿园大班体育教案《龙舟比赛》二活动目标：锻炼幼儿的腿部力量和协调性。

体验团结协作的乐趣，培养竞争意识。

活动准备：1、观看赛龙舟的录像2、节奏轻快的音乐，收录机3、红旗一面活动过程：一、准备活动听音乐，师生一起做模仿动作(体育项目)游泳(活动上肢)射击(弓箭步，左右开弓)乒乓球(半蹲，体转)竞走(全身运动)体操(放松运动)二、“开龙舟”游戏1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。

大班体育游戏教案《高人矮人走》

大班体育游戏教案《高人矮人走》教学目标：通过进行高人矮人走的游戏，培养学生的团队合作意识、身体协调能力和运动技巧。

教学准备：1. 教室或操场空间2. 打印或手写准备好的游戏规则和任务卡片3. 按照班级人数分组的名单教学步骤：1. 游戏介绍：- 向学生们介绍游戏的目标和规则。

- 解释游戏中的角色：高人、矮人和监督员。

- 解释各个角色的职责：高人的任务是模仿矮人的动作，矮人的任务是根据监督员的指令进行动作并向高人传递关键信息，监督员的任务是为高人提供指令和监督游戏过程的顺利进行。

- 强调团队合作的重要性，注重每个角色的责任和互相配合。

2. 分组安排：- 按照班级人数将学生分成数个小组。

- 确保每个小组中有足够的高人、矮人和监督员。

- 将小组分配到不同的区域或道具。

3. 游戏开始：- 让每个小组选择一个高人、一个矮人和一个监督员。

- 告诉学生游戏即将开始，他们需要准备好。

- 给每个小组分发一张任务卡片，上面写有他们需要完成的动作序列。

4. 游戏进行：- 监督员按照任务卡片上的指令，给予高人和矮人指令。

- 高人需要模仿矮人的动作，并根据监督员的指令调整动作。

- 矮人需要根据监督员的指令进行动作，并向高人传递信息。

5. 游戏结束：- 当每个小组完成任务卡片上的所有动作时，游戏结束。

- 让学生们回顾游戏的经验，分享成功和困难，并提出改进的建议。

6. 游戏总结：- 提醒学生团队合作的重要性，及时沟通和合作可以提高团队的效率和成功率。

- 角色分工和责任分配对游戏的进行起了重要作用。

拓展活动：1. 在完成游戏之后，可以让学生发言分享他们在游戏中的感受和体会。

2. 可以尝试使用不同的任务卡片，增加游戏的难度和多样性。

3. 可以组织比赛，看哪个小组能够最快完成任务。

注意事项：1. 游戏过程中确保学生的安全，避免发生摔倒或碰撞等意外。

2. 鼓励学生相互鼓励和支持，尊重每个角色的贡献。

3. 考虑小组的分组方式，尽量确保每个小组中的成员在体力和身高等方面相对平衡。

实用的《高人矮人走》体育游戏教案

《高人矮人走》是一种非常实用的体育游戏，可以帮助学生在玩耍中对自己身体的控制和协调能力进行锻炼。

下面就来介绍一下如何设计这个游戏的教案。

一、游戏规则在游戏开始前，先和学生们说明游戏规则。

本游戏需要两个以上人参与。

将学生分为两组，每组人数相等，并且要均匀分配身高高低的学生。

为每组学生分别选定一条游戏区域，在游戏区域内地面随机分布折叠球、小石子、废纸等固体物，每道游戏区域的路线长约 20 米，路线上共放置了 7 个障碍点。

每队选定一个学生作为领队，其余学生排成一列。

领队开始时站在起点，手中拿着球。

队伍中剩余的学生需要站在领队前面一米处，因为学生的身高不同，在防止障碍时，需要有前面较高的学生先过障碍，然后较矮的才能跨过。

领队将把球抛给队伍中的第二名，并挑出一个障碍点。

接球的学生要跨过该障碍，然后才能将球传给队伍中的下一名学生。

每过完一个障碍点，领队将选择下一个障碍点并把球传给下一名学生，下一名学生也需跨过障碍点，以此类推，最后到达终点。

如果球被丢失了或队员过一个障碍时被碰到，这个队伍就会失去参与此次游戏的资格。

二、游戏训练的目标通过这个游戏，可以训练学生的体能、平衡力、反应力和协调能力，不同身高的学生之间需要相互协作才能够完成游戏，这也有助于增强学生的团队意识。

三、注意事项为了保证游戏的安全性，游戏区域必须清理干净，不能有尖锐、易碎物品。

同时，场地必须有工作人员进行监督，可以指导学生在游戏中做出正确的动作，以防伤害。

另外，在组队时应该尽量平衡各个队伍的身高。

如果一个队伍的学生身高都比另一个队伍高，则需要在该队伍访问障碍点的时候增加障碍的高度。

四、教学流程设计（一）热身环节在开始游戏之前，需要进行一定的热身运动，这可以帮助学生预热肌肉以及降低受伤几率。

可以选择一些简单的热身运动，例如跑步、深蹲、仰卧起坐等动作。

（二）规则讲解在开始游戏之前，还需要向学生们详细介绍游戏规则。

除了上文中介绍的游戏规则外，同时需要强调安全事项，例如在挑战障碍时注意平衡和姿势正确等。

大班高人矮人走游戏教案

大班高人矮人走游戏教案简介大班高人矮人走游戏是一项适合大班幼儿参与的身体活动游戏。

通过让幼儿模仿不同身高的人走路的方式，培养幼儿的协调性、平衡感和空间感，并帮助他们认识不同的高度。

本文档将介绍如何进行这个游戏，并给出相关的教学指导。

游戏目标通过大班高人矮人走游戏，幼儿将能够：1. 发展身体协调性；2. 培养平衡感；3. 练习空间定位和方向感。

游戏准备材料•手绘或打印的不同身高的人物卡片（可包含大人、孩子、老人等）；•游戏指导卡片；•游戏场地：室内或室外空旷的地方。

游戏规则1.将不同身高的人物卡片放在游戏场地的一侧，并将游戏指导卡片放在另一侧。

2.将幼儿分为两组，站在指导卡片的一侧。

3.游戏开始时，每组的第一个幼儿将翻开一张身高卡片，并模仿该身高的人的走路方式走到指导卡片的另一侧。

其余幼儿观察并跟随模仿。

4.幼儿到达指导卡片的另一侧后，回到原来的队伍中，下一个幼儿继续进行游戏。

5.每一轮游戏结束后，可以让幼儿换一组进行游戏，以增加幼儿之间的互动。

6.游戏可根据幼儿的发展情况逐渐加大难度，如增加不同步态的走路方式、增加规定时间内完成等。

游戏教学指导1.游戏前的准备工作：•准备好游戏场地，确保没有危险物品或障碍物；•为幼儿展示不同身高的人物卡片，让他们熟悉不同的身高；•解释游戏规则，重点强调模仿不同身高的人走路的方式。

2.游戏进行时的指导：•鼓励幼儿观察并模仿正确的走路方式；•对于模仿不准确的幼儿，给予正面鼓励，并引导他们继续努力；•提醒幼儿注意自己的平衡感和空间定位，确保他们能够安全到达指导卡片的另一侧；•适当调整游戏难度，根据幼儿的发展情况增加新的要求或挑战。

3.游戏结束后的总结：•让幼儿交流游戏体验，分享观察到的不同走路方式；•引导幼儿思考这个游戏对他们身体和感觉的训练有什么帮助；•给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的积极性。

游戏的变种和扩展1.身体部位走：引导幼儿模仿不同身高的人用不同的身体部位走路，如脚尖走、跪着走等。