教科版科学五年级上册《做一个生态瓶》课件

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教科版五年级科学6做一个生态瓶精品PPT课件

小结:
1.生物和非生物互相作用、互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。 2.生物与非生物之间的关系是：互相作用、互相依存的关系。 3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
我们就来做一个生态瓶来模拟池塘。
我们的生态瓶设计方案
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ B ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
5.池塘里的生物和非生物，它们是（ A ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
做一个生态瓶
1、我们要先放沙子，还是先放水？水可以沿着杯壁慢慢的放下去。
2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。
3、是先放植物，还是先放动物呢？先放植物,增加水中的氧气
4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和容们一定要先了解这些生物的生活需要。（ √ ） 2.一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了一个生态系统。（ × ） 3.非生物在生态系统里不起任何作用。（ ×）
。
。
看图回答问题:
1.池塘里有哪些水生生物？水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、青蛙、鸭子、蜻蜓等 2.水生植物需要哪些生存条件？
空气、水、泥土、阳光等
3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？氧气、食物
4.动物为植物的生长作了哪些贡献？养料、防止植物的大量生长 5.池塘里有哪些非生物？水、泥土、空气、阳光等 6.非生物对生物有什么作用？水、泥土、空气、阳光是水生生物生存必需的

五年级上册科学_做一个生态瓶教科版(10张)精品课件

自来水中含有杀毒剂，应该选择自然环境中的水，如池塘水。
制作生态瓶：
为生态瓶选择合适的位置，可以是窗台上。每天注意观察生态瓶里发生的变化，把自己的发现记录在记录表上。
• 今天的作业：作业本第7页。今天的作业：作业本第7页。
要每考天虑注这意些观生察物生之态间瓶的里食发物生及的其变他化关，系把。自己的发现记录在记录表上。
• 非生物：没有生命的要像考池虑塘这里些的生这物些之生间物的和食非物生及物其这他样关，系互。相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
1动、物水为生植植物物生：长水做草了、哪水些藻贡献？怎样设计这个生态瓶呢？水我生们植还物可需以要在哪池些塘生里存找条到件哪？些非生物？我池们塘可里以的制非作生一物个：生主态要瓶有来空模气拟、池水塘、生泥态土系、统岩。石等。池动塘物里为的植非物生提物供：养主料要，有同空时气还、防水止、植泥物土的、大岩量石生等长。要我考们虑可这以些制生作物一之个间生的态食瓶物来及模其拟他池关塘系生。态系统。例动如物，为没植有物阳提光供，养绿料色，植同物时就还不防能止进植行物光的合大作量用生，长也。就不能生存。 2动、物鱼为类植：物植提食供性养、料杂，食同性时、还肉防食止性植物的大量生长。怎样设计这个生态瓶呢？
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
可以放入小鱼、田螺、水草、水藻等。要考虑这些动物为植物生长做了哪些贡献？
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
生物之间的食物及其他关系。怎样设计这个生态瓶呢？
植物为动物提供氧气、食物。

五年级上册科学课件-《做一个生态瓶》教科版 (共15张PPT)

日期月日月日月日 ……
生态瓶观察记录表植物的情况动物的情况水的情况
其他情况
结束
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021 /8/620 21/8/6F riday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /68/6/2 021 9:21:05 PM
制作生态瓶
植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。
放多少小动物？应注意什么？小动物的数量要符合生态瓶中植物数量和容器的大小。舀小鱼、小虾、小螺等小动物时，轻舀轻放，避免伤害动物。
制作生态瓶
思考生态瓶里各种生物之间的关系，怎样才能让它们在生态瓶里生存得更好？
制作生态瓶
做好的生态瓶要摆放在便于观察、光照充足但又不被阳光直射的地方。每天观察瓶内的变化，填写观察记录表。
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Aug-21 6-Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Friday, August 06, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 2021/8/ 68/6/2 021
设计生态瓶
我们可以在教室里或者家里模拟池塘生态系统，建造一个生态瓶来观察研究。
先让我们来设计一个建造方案。
设计生态瓶
l你准备让哪些生物到生态瓶里生活？ l什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ l如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ l除了加生物外，还需要一些其他东西吗？ l生物放入的顺序需要考虑吗？ l为了让这些生物在生态瓶里生活得更好一些，我们还应该考虑些什么？

五年级上册科学课件-1.6 做一个生态瓶｜教科版 (共10张PPT)

把根插入沙子中，如果不牢固，可用小石子帮忙固定。
生态瓶观察记录表
观察时间第一天第二天第三天第四天第五天 ……
生态瓶里的变化
生态瓶制作方案设计人:第小组名称植物名称，数量
数量Βιβλιοθήκη 动物名称，数量非生物我们制作水生生态系统模型图
我们想到需要特别提醒其它小组的建议
金鱼藻
田螺
铜钱金草鱼
野
慈菇
泥鳅
1、我们要先放沙子，还是先放水？
先放沙子，水可以沿着杯壁慢慢的放下去。
2、是先放植物，还是先放动物呢？
植物先放,增加水中的氧气 3、植物怎么固定？
像生物和非生物这样互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
金鱼藻
田螺
铜钱金草鱼
野
慈菇
泥鳅
• 按照老师提供的材料完成生态瓶制作方案
• 提示：考虑不能喂食、不能换水、存活时间尽可能长。

新教科版小学五年级科学上册第一单元第6课《做一个生态瓶》ppt课件

新教科版小学五年级科学上册
第一单元生物与环境
第6课做一个生态瓶
导入
池塘剖面图
思考：池塘里有哪些生物和非生物
探索
讨论：
①植物为动物提供了哪些帮助； ②动物为植物提供了哪些帮助； ③非生物对生物有什么作用。
探索
都可以看成是一个生态系统
探索
思考：
生态瓶里各种生物的关系是什么样的呢？
生态瓶应该放在哪里呢？
量高生长较好。
探索
做一个生态瓶
拓展
水葫芦
草本植物。浮水或生于泥土中，生于河水、池塘、池沼、水田或小溪流中，因它多浮于水面生长，又叫水浮莲。又因其在根与叶之间有一像葫芦状的大气泡又称水葫芦。凤眼莲茎叶悬垂于水上，蘖枝匍匐于水面。花为多棱喇叭状，花色艳丽美观。叶色翠绿偏深。叶全缘，光滑有质感。须根发达，分蘖繁殖快，管理粗放，是美化环境、净化水质的良好植物。但是也有害处：
水葫芦繁殖能力很强，就是因为太强了，覆盖在整个湖面，使得水中的其他植物不能进行光合作用，而水中的动物没有得到充分的空气与食物，不能够维持水中的生态平衡。甚至有时会堵塞水道。
探索
探索
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料，跟据自己组的研究方案去做一个生态瓶。
2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考：怎样使这些生物生活的更好？
拓展养金鱼的注意事项:
四、怎样喂食？家庭养金鱼最好一天喂一次，在上午或中午投喂比较好，下
午投喂，金鱼吃剩的饵料容易使水变质。五、怎样换水？
每天下午换一次水，方法是用小胶管将鱼缸里的金鱼排泄物和吃剩下的鱼饵吸出，然后补进相同水量就可以了。
呢？
研讨

教科小学科学五上《1.6、做一个生态瓶》PPT课件(7)[精选](共6张PPT)

生物方面准备放什么？池溏里的各种生物、非生物它们各自起到什么感染 ?
一水片池树里林的、非一生块物草，地对、生一物个有湖什泊么、感一染个陆? 地等都能够当作是一个生态系统。
• 水生物生活需要哪些前提水池生溏物里生的活各种需要生物哪、些非前生提物它？们各自起到什么感染 ?
咱说们出并来阐模明仿生一态个系水统池的的不群雅落。点；
生态系统
•
像水池里的这些生物跟非生物如
此 ,相互感染、相互依存，形成一个
密弗成分的全部，咱们能够把它们当
作一个生态系统。
• 一片树林、一块草地、一个湖泊、一个
陆地等都能够当作是一个生态系统。
计划一个生态瓶
• 咱们来模仿一个பைடு நூலகம்池的群落。
• 非生物方面要有什么？
• 生物方面准备放什么？ • 先放什么？后放什么？各放多
说水出生并物阐生明活生需态要系统哪的些不前雅提点？；
• 动物为动物供给了哪些贡献？生说物说方你面清准晰备的水放池什么？
水像生水物池生里活的这需些要生物哪跟些非前生提物？如此 ,相互感染、相互依存，形成一个密弗成分的全部，咱们能够把它们当作一个生态系统。
池动溏物里为的动各物种供生给物了、哪非些生贡物献它？们各自起到什么感染 ?
做一个生态瓶
涵养目标说出并阐明生态系统的不雅点；计划制作一个生态瓶，并依照生态系统的情理对生态瓶内的生物与非生物停顿公平
的调解。
说说你清晰的水池
池溏里有什么? 它们各自起到什么感染 ?
池溏里的各种生物、非生物它们各自起到什么感染 ?
• 有哪些水生物？咱们来模仿一个水池的群落。

教科版科学五年级上册《做一个生态瓶》课件3

第八页，共12页。
二、设计(shèjì)生态瓶
❖ 1.你们准备让哪些生物来生活？ ❖ 2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ ❖ 3.如果要有动物，那它们的食物(shíwù)来源是什么？ ❖ 4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ ❖ 5.生物放入的顺序需要考虑吗？那么你认为它的顺序
应该是什么样的呢？ ❖ 6.为了让这些生物在生态瓶里生活的更好，我们还要
4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？
小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和
容器的大小
第七页，共12页。
3、生态系统(shēnɡ tài xì tǒnɡ)
❖ 生态系统： ❖ 像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作
用、相互依存，形成一个(yī ɡè)密不可分的整体，我们可以把它们看成一个(yī ɡè)生态系统。一片树林、一块草地、一个(yī ɡè)湖泊、一个 (yī ɡè)海洋等都可以看成是一个(yī ɡè)生态系统。
第五页，共12页。
2、非生物环境(huánjìng)
❖ 空气 (kōngqì)
❖水 ❖ 泥土 ❖ 岩石
第六页，共12页。
想一想
1、我们要先放沙子，还是(hái shi)先放水？
水可以沿着杯壁慢慢的放下去。
2、水要选择(xuǎnzé)什么样的水？自来水可以吗自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。
3、是先放植物，还是先放动物呢？先放植物,增加水中的氧气
做一个(yī ɡè)生态瓶
第一页，共12页。
一、认识池塘(chítáng)里的环境
第二页，共12页。
第三页，共12页。
1、生物(shēngwù)环境
❖ 水生植物：水藻、水草(shuǐcǎo)等 ❖ 鱼类：小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食及肉食

教科版五年级科学上册《做一个生态瓶》PPT课件(7篇)

课堂总结
生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。
自然界和生态瓶一样，环境条件受到破坏，生物生存就会受到影响。
当堂训练
1.生物和非生物（互相作用）、（互相依存），形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态群落）。
2.生物和非生物之间的关系是（互相作用、互相依存）的关系。
一部分。 2.在瓶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半瓶
自然水域中的水。 3.在瓶里种上几棵水草，在水面上放上一些浮萍。 4.植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。 5.把写了本组组员名字的标签贴在生态瓶的外面。
动手实践注意事项
1.瓶中放入的小动物要少些。 2.要考虑生态瓶里各种生物之间的关系，怎样才
非生物：空气、水、泥土、岩石等。
认识生态
关系：水为鱼提供生活的场所。石头为鱼提供躲藏的地方；水草为鱼提供足够的氧气提供隐蔽的场所，为鱼提供食物；动物的排泄物是植物的养，阳光照射在湖面上，源源不断地为这个生态系统提供能量；池塘中的水，溶解在水中的空气和养料，还有沉积在池底的有机物和无机盐，这些都是这个生态系统中的非生物物质。生态系统中的非生物物质和能量主要包括阳光、热能、空气、水分和无机盐等
制作生态瓶
植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。
放多少小动物？应注意什么？小动物的数量要符合生态瓶中植物数量和容器的大小。舀小鱼、小虾、小螺等小动物时，轻舀轻放，避免伤害动物。
制作生态瓶
思考生态瓶里各种生物之间的关系，怎样才能让它们在生态瓶里生存得更好？
制作生态瓶
做好的生态瓶要摆放在便于观察、光照充足但又不被阳光直射的地方。每天观察瓶内的变化，填写观察记录表。

教科版五年级上册《6 做一个生态瓶》的课件

设计生态瓶
准备材料：
为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？
生态瓶建造方案设计记录表
第组成员：Fra bibliotek名称、种类、数量
生物条件
非生物条件
我画的生态瓶的草图
①
制作方法
② ③
④
制作生态瓶
我们设计的生态瓶中：生物有：
浮萍、金鱼藻、小鱼、虾、田螺、泥鳅
非生物有：水、淤泥、空气
6 做一个生态瓶
一、认识池塘里的环境
思考：池塘里有哪些生物？还可以在池塘里找到哪些非生物？
1、生物部分
水生植物：水藻、水草等鱼类：小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食及肉食性
的鱼等。虾、软体类：田螺、河蚌等水鸟类：鸭水生昆虫青蛙
2、非生物部分
空气水泥土岩石等
生物与非生物之间的关系是：
相互作用、相互依存，是密不可分的整体。
别忘了填写观察记录呀！
生态瓶观察记录表
日期月日月日月日月日月日月日 ……
生态瓶观察记录表植物的情况动物的情况水的情况
其他的情况