招贴设计教案
环保招贴设计教案
环保招贴设计教案
教案一:环保招贴设计
目标:学生能够设计出具有创意和吸引力的环保招贴。
教学步骤:
1. 引入:通过与学生讨论环保问题的重要性,激发学生对环保招贴设计的兴趣。
2. 分组活动:将学生分成小组,每个小组选择一个环保主题,并进行头脑风暴,收集各种有关环保的信息和素材。
3. 设计草图:要求学生根据选定的主题,在草稿纸上绘制草图,并可以搜集一些相关的图片进行参考。
4. 设计招贴:学生利用设计软件或手工制作工具,将草图转化成招贴设计。
鼓励学生发挥个人创意,使用鲜明的色彩和文字。
5. 展示和讨论:每个小组展示他们设计的环保招贴,并进行互动式讨论。
其他小组可以提出改进意见和建议。
6. 反思总结:学生进行个人或小组总结,讨论设计过程中的困难和收获,并提出对未来设计的改进方向。
评估方式:
1. 设计作品评比:根据创意、设计技巧和吸引力等方面进行评判,选出最佳的环保招贴设计作品。
2. 学生自我评估:学生根据自己的设计成果和参与度进行自我评估,并写下个人反思。
扩展活动:
1. 环保招贴展览:将学生设计的环保招贴制作成实物,进行展
览,让更多人了解环保的重要性。
2. 环保宣传活动:利用学生设计的招贴,进行环保宣传活动,向学校或社区的人们传递环保理念。
注意事项:
1. 鼓励学生多角度思考环保问题,设计出能够引发观众思考的招贴。
2. 提供必要的设计工具和素材,让学生充分发挥创意。
3. 引导学生在设计过程中注重情感表达,让观众能够从中感受到环保的重要性。
4. 鼓励学生在设计中融入可持续发展的思想,例如使用可回收材料进行制作。
招贴设计美术教案
招贴设计美术教案
教学目标。
1.了解招贴的概念、种类和特点。
2.掌握招贴设计的基本构图和色彩搭配技巧。
3.培养学生创新意识和审美能力,提高学生的综合素质和实践能力。
教学步骤。
一、导入——用实例引导学生认识招贴。
1.显示一些代表性招贴,通过图片阅读,让学生自然而然地认识它们的特点和作用。
2.编辑招贴内容,让学生自由创作许多特定主题的招贴。
二、讲解——介绍招贴设计的基本操作技巧。
1.构图部分。
(1)布局技巧:
a.图像集中,标题明显;
b.采用直线、圆心等技巧,使图像、文字非常清晰;
c.图像和文字数量必须处于平衡状态;
d.设计要简洁,尽可能不包含繁杂的元素。
(2)原则分析:
a.显性原则:内容核心要很明显;
b.一致性原则:图像和字体的格式和颜色需一致;
c.折线原则:线条要够流畅,保证整体视觉效果的刚性。
2.色彩搭配部分。
(1)四个基本色系:
红色系:具有强烈的激情和动感。
黄色系:偏向明快、鲜亮、幸福。
蓝色系:简洁、冷静、客观。
绿色系:柔和、沉静、自然。
(2)原则分析:
a.色彩搭配是基于色彩调性、色彩比例和对比度等原则;
b.色彩搭配取决于目标受众和其特点;。
初中教案公益招贴设计
初中教案公益招贴设计课程目标:1. 让学生了解公益招贴的特点和设计原则。
2. 培养学生运用创意和设计思维,创作出具有吸引力和感染力的公益招贴。
3. 培养学生的审美能力和团队合作精神。
教学内容:1. 公益招贴的特点2. 公益招贴的设计原则3. 创意和设计思维的运用4. 审美能力的培养5. 团队合作精神的培养教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍公益招贴的定义和作用。
2. 向学生展示一些优秀的公益招贴作品,让学生初步了解公益招贴的特点和设计原则。
二、讲解公益招贴的特点(10分钟)1. 向学生讲解公益招贴的特点,如视觉冲击力强、信息传递明确等。
2. 通过实例分析,让学生更深入地理解公益招贴的特点。
三、讲解公益招贴的设计原则(10分钟)1. 向学生讲解公益招贴的设计原则,如构图平衡、色彩搭配、字体选择等。
2. 通过实例分析,让学生更深入地理解公益招贴的设计原则。
四、创意和设计思维的运用(10分钟)1. 向学生讲解创意和设计思维在公益招贴设计中的重要性。
2. 通过实例分析,让学生了解如何运用创意和设计思维进行公益招贴设计。
五、审美能力的培养(5分钟)1. 向学生讲解审美能力在公益招贴设计中的重要性。
2. 通过实例分析,让学生了解如何培养审美能力。
六、团队合作精神的培养(5分钟)1. 向学生讲解团队合作精神在公益招贴设计中的重要性。
2. 通过实例分析,让学生了解如何培养团队合作精神。
七、作业布置(5分钟)1. 让学生以小组为单位,选择一个公益主题,设计一幅公益招贴。
2. 要求学生在设计过程中,充分运用所学的公益招贴设计原则和创意设计思维。
八、总结(5分钟)1. 对本节课的内容进行总结,让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生在日常生活中,注意观察和积累公益招贴设计的好例子,不断提高自己的设计水平。
教学评价:1. 对学生的作业进行评价,主要评价学生的设计理念、创意表现、构图平衡、色彩搭配、字体选择等方面。
2. 对学生在课堂上的表现进行评价,主要评价学生的参与度、合作精神、审美能力等方面。
校运会招贴画教案
校运会招贴画教案《招贴广告——为校运会设计招贴广告画》教案一、教学目标1、在学习过程中,了解招贴画的基本知识和设计方法,认识招贴画的特点和设计要求,感觉招贴画在社会生活中所起到的宣传作用。
2、根据自己的观察、了解,运用所学知识确定主题为校运会设计一幅招贴画。
二、教学重点、难点:重点:招贴画设计的表现形式。
难点:招贴画设计的创意,以及将创意用图文(平面设计的形式)表现出来并搭配适当的色彩。
设计的宗旨:紧密围绕“合作,探究”以小组形式活动。
三、准备工具:纸、记号笔、彩色笔、油画棒等四、课时安排:1课时(课余时间完善)五、教学过程(一)情境导入:2000年悉尼奥运会和2008年北京奥运会标志引入广告招贴画(二)通过展示几组图片分析比较1、概念:招贴广告原文为poster,意为竖立在公共场所的柱子。
其在国内还有一个名字叫“海报”。
招贴广告设计是视觉信息传达专业、广告平面设计专业教学的一门主要课程。
从绘画角度来说,习惯称为“宣传画”,它是现代广告视觉化的主要媒体。
2、分类:公益广告、商业广告等3、广告招贴的特点:1).画面具有很强的视觉冲击力;2).创意新颖且内容突出、夸张;3).构图、色彩简洁明快;4).文案简短易懂且文字准确统一;4、广告的组成部分: 1) 。
标题; 2).正文; 3).广告语; 4).插图; 5).色彩;5、招贴广告设计的程序:1). 市场分析; 2).构思定位 ;3).创意设计; 4).定稿制作; 5).调整完成;(1、让学生学会讨论区别 2、教师总结招贴画的概念,特点。
)(三)设计要求与方法1、教师现场创作“运动会主题”招贴画;2、让学生分析讨论此画的组成要素,构图,图文处理等。
3、PPT欣赏不同绘制方法制作的招贴,辨析不同的视觉效果。
(水粉、粘贴、电脑制作)4、同一主题招贴画欣赏,用不同创意表达,给人不同的视觉感受。
(四)学生创作,教师指导要求:设计一幅“祁县中学第38届校运会”为主题的招贴画。
小学美术招贴设计教案
一、教学目标1. 让学生了解招贴设计的基本概念和特点,知道招贴设计在生活中的应用。
2. 培养学生运用点、线、面进行创意设计的能力,提高学生的审美意识和审美水平。
3. 引导学生关注生活,发现生活中的美,培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 招贴设计的基本概念和特点2. 招贴设计的创意方法3. 招贴设计的基本步骤4. 生活中的招贴设计实例分析5. 学生实践创作三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握招贴设计的基本概念、特点和创意方法,能独立完成招贴设计作品。
2. 教学难点:如何引导学生运用点、线、面进行创意设计,提高学生的审美水平。
四、教学准备1. 教师准备:招贴设计的相关资料、图片、实例等。
2. 学生准备:画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示各种招贴设计作品,引导学生观察并提问:“你们知道这些是什么吗?它们有什么特点?”2. 讲授新课2.1 教师讲解招贴设计的基本概念、特点和创意方法。
2.2 学生听讲,记录重点内容。
3. 实例分析3.1 教师出示生活中的招贴设计实例,引导学生分析其设计方法和特点。
4. 学生实践创作4.1 教师布置作业:让学生运用点、线、面进行创意设计,完成一幅招贴设计作品。
4.2 学生创作,教师巡回指导。
5. 作品展示与评价5.1 学生展示自己的作品,互相评价。
5.2 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。
6. 课堂小结6.2 学生整理学习笔记,准备下一节课的学习。
六、教学延伸1. 教师出示其他艺术形式的招贴设计作品,如电影海报、演唱会海报等,让学生进一步了解招贴设计的多样性。
2. 学生欣赏并发表自己的看法,教师引导学生从不同角度分析作品。
七、课堂练习2. 学生完成作业,教师进行批改和评价。
八、教学反思1. 教师针对本节课的教学效果进行反思,看看是否达到了教学目标,学生是否掌握了招贴设计的基本知识和技能。
2. 学生对自己的学习情况进行反思,看看在课堂上是否积极参与,是否完成了学习任务。
八年级美术上册《公益招贴设计》教案、教学设计
(四)课堂练习
1.教学活动设计:指导学生运用设计软件进行公益招贴的创意设计,鼓励学生大胆尝试,发挥创意。
教学语言引导:“下面,请同学们打开设计软件,根据你们小组的讨论成果,开始进行公益招贴的创意设计。在创作过程中,如果遇到问题,可以随时请教老师和同学。”
5.总结反思:请同学们在课后对本次作业进行总结反思,思考自己在创作过程中的优点和不足,以及如何在今后的设计中加以改进。总结反思不少于200字。
作业提交截止时间:下周三下午5点前,以电子版形式提交至教师邮箱。
(2)成果性评价:评价学生的设计作品,包括创意、技巧、感染力等方面。
(3)综合素质评价:从学生的社会责任感、公民素养、审美观和价值观等方面进行全面评价。
4.教学资源:
(1)教材:以课本为基础,结合教学实际,拓展相关知识点。
(2)网络资源:利用网络资源,收集优秀公益招贴设计作品,供学生参考学习。
(3)社会实践:组织学部分学生对美术学科的兴趣可能较为浓厚,但对公益招贴设计的关注度不高,教师可通过联系生活实际,提高学生的社会责任感,激发学生的学习兴趣。
5.学生在审美观念和价值取向方面,可能存在一定的差异,教师应尊重学生的个性差异,引导他们树立正确的审美观和价值观。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:使学生掌握公益招贴设计的基本原则、要素与类型,学会运用设计软件进行创意设计,培养观察力、想象力、创造力和审美能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教学活动设计:以一段关于公益招贴的短视频作为导入,展示公益招贴在传播正能量、倡导社会文明等方面的重要作用,引发学生对公益招贴设计的兴趣。
《招贴设计》教案
20世纪的上半期,欧洲的招贴设计基本上是沿着19世纪招贴设计的路径发展。第一次世界大战的爆发,刺激了政府和社会对于政治招贴的需求,促使招贴设计得到很大的进步。在第一次世界大战前后,欧洲出现了另外一个影响世界的设计运动——装饰艺术(Art Deco)运动。在政治变革和科技与文化的双重冲击下,现代主义艺术的各种风格流派标新立异,成因错综复杂。这种向传统观念挑战的新思潮,深刻影响了招贴设计家的创作理念。他们扬弃了旧有的设计模式,将绘画和设计的各种风格互为交融,取长补短。创作出了具有装饰艺术、构成主义、包豪斯、立体主义、未来主义、超现实主义等多种风格的招贴,并使之呈现出风格迥异、精彩纷呈的多元化发展的格局。招贴开始步入历史性的黄金时代。其中一个影响面非常广的招贴设计运动出现在德国,被称为“招贴风格”运动。在受到立体主义、象征主义和未来主义的多重影响下,德国的招贴设计出现了崭新的面貌,涌现出几个非常杰出的新设计家,他们运用非常简明扼要的方式,准确而鲜明地表达视觉主题,一方面为商业服务,逐步发展到为德国的政治服务,这个运动的新风格和形式,对于日后的现代商业招贴发展有很大的影响作用。
鲁西安·伯恩哈特为普莱斯特火柴工厂设计的火柴招贴广告,成为新一代招贴设计的基础。简单的图形,突出产品和公司的名称,简明扼要,目的鲜明;具有强烈的色彩对比,而且具有有力的视觉传达功能,成为日后德国商业广告设计的一种重要的模式。从此,鲁西安·伯恩哈特开始了长达20多年的广告设计生涯。他基本利用相类似的风格设计招贴,比如1912年为斯蒂勒公司(Stiller)作的皮鞋招贴等,都是采用突出商品,强调公司名称这种简单到无以复加的方式,达到很好的广告目的,他成为德国广告设计的重要人物。在他的影响之下,德国招贴广告设计界形成了一个遵循鲁西安‘伯恩哈特方式而发展的设计运动,称为招贴风格运动。招贴的风格,不但仅仅用于招贴,也广泛运用在平面设计的其他范畴中。
招贴设计教案
招贴,英文名称为“poster”,法语名称为“Affiche”,德语名称则是“Plakat”,最早指的是大木板或车辆上的印刷广告,或以其他方式展示的印刷广告,它是户外广告的主要形式,也是最古老的广告形式之一。
中文名称“招贴”二字按其字义解释,“招”是招引注意,“贴”是张贴,即“为招引注意而进行张贴”。
第二节招贴的功能招贴设计是信息传达的艺术,在完成其传达信息的过程中,同时也注重其艺术性的表达。
招贴的功能可以概括为以下四个方面。
(一)传达信息,树立观念传达信息是招贴的最基本最重要的功能,同时也是其他几个功能得以发挥的基础和前提。
商业招贴传达的信息多是商品的功能、特性、质量、用途、价格、使用方法、服务等方面的信息,对其企业的理念进行介绍,以求与其他企业或商品有所区别。
公益类型的招贴,多是传达某种社会道德理念,以其树立正确的价值观人生观。
招贴作为视觉传达设计的一种有效设计艺术,对新产品的上市,社会公共信息的传递,具有立竿见影的效果。
(二)塑造形象,利于竞争在商品社会的今天,企业或者商品若想立于不败之地,就需要时刻的保持与消费者的沟通,给消费者留下深刻的良好印象,在消费者心中树立良好的企业形象,强化消费的品牌忠诚度。
广告招贴作为广告媒介传播的一种有效形式,可以通过夸张或趣味性的表现手法来吸引消费者的眼球,对消费者进行即时的提示、引导、说服,唤起人们对传播内容的兴趣,刺激消费者的购买,或者树立企业在消费者心目中的形象,有利于企业或者商品迅速的占领市场,提高市场竞争力。
(三)视觉诱导,艺术价值招贴设计的视觉效果和创意构思,能给观众留下深刻的印象。
招贴设计者总是在极力的揣摩消人们的喜爱,然后竭尽所能的将其所传达的信息与人们所欣赏或向往的事物联系在一起,通过视觉形象的可以渲染来展现理想体验和客观现实之间的差异,制造人们心里上产生的缺失和不满足,从而按照招贴形象或信息的暗示去行动,这就是视觉潜移默化的功能。
招贴设计的艺术价值与纯艺术的艺术价值有着根本的区别。
工艺招贴设计美术教案
工艺招贴设计美术教案教案标题:工艺招贴设计美术教案教学目标:1. 理解工艺招贴设计的概念和特点;2. 学习并掌握工艺招贴设计的基本技巧和方法;3. 培养学生的创造力和审美能力;4. 提高学生的绘画技能和艺术表达能力。
教学内容:1. 工艺招贴设计的概念和历史背景;2. 工艺招贴设计的元素和原则;3. 工艺招贴设计的基本技巧和方法;4. 工艺招贴设计的实践与创作。
教学步骤:第一课时:工艺招贴设计的概念和历史背景1. 导入:通过展示一些经典的工艺招贴设计作品,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍工艺招贴设计的概念和定义,解释其在宣传和广告中的重要性。
3. 分析工艺招贴设计在不同历史时期的发展和变化,引导学生了解其与时代背景的关系。
第二课时:工艺招贴设计的元素和原则1. 回顾上节课的内容,让学生对工艺招贴设计有更深入的理解。
2. 介绍工艺招贴设计的元素,如色彩、形状、线条等,以及其在设计中的作用。
3. 解释工艺招贴设计的原则,如对比、重复、对称等,让学生理解这些原则对设计的影响。
第三课时:工艺招贴设计的基本技巧和方法1. 引导学生学习和掌握工艺招贴设计的基本技巧,如手绘技巧、剪纸技巧等。
2. 教授工艺招贴设计的常用方法,如构图、配色、排版等,让学生了解如何将元素和原则运用到设计中。
第四课时:工艺招贴设计的实践与创作1. 给予学生一定的创作自由,让他们根据所学知识进行工艺招贴设计的实践。
2. 引导学生根据自己的创意和主题,进行设计构思和草图绘制。
3. 学生完成设计作品后,进行展示和评价,鼓励他们对自己的作品进行思考和反思。
教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,包括提问、回答问题和讨论等。
2. 作品评价:评估学生的设计作品,包括创意、构图、用色等方面的表现。
3. 口头表达:要求学生对自己的设计作品进行口头表达,包括设计理念、创作过程等。
教学资源:1. 工艺招贴设计的经典作品图片;2. 绘画材料和工具,如纸张、颜料、画笔等;3. PPT或投影仪,用于展示相关图片和视频。
招贴设计教案大学
课时:2课时教学目标:1. 让学生了解招贴设计的基本概念、特点和作用。
2. 培养学生运用招贴设计进行创意表达的能力。
3. 提高学生的审美观和设计意识。
教学重点:1. 招贴设计的基本概念和特点。
2. 招贴设计的创意表现手法。
3. 招贴设计的实际操作。
教学难点:1. 招贴设计的创意构思。
2. 招贴设计的视觉表现。
教学过程:一、导入1. 教师展示一些经典的招贴设计作品,引导学生观察并讨论。
2. 提问:什么是招贴设计?招贴设计有哪些特点?二、讲解1. 教师讲解招贴设计的基本概念、特点和作用。
2. 分析招贴设计的类型,如宣传类、公益类、商业类等。
3. 讲解招贴设计的创意表现手法,如图形、色彩、文字等。
三、实践1. 学生分组,每组选择一个主题进行招贴设计。
2. 教师指导学生进行创意构思,确定设计元素和表现形式。
3. 学生运用所学知识,进行招贴设计的实际操作。
四、展示与评价1. 学生展示自己的招贴设计作品,并进行简要介绍。
2. 教师和同学对作品进行评价,指出优点和不足。
3. 教师总结本次课程,强调招贴设计的重要性。
五、拓展1. 学生课后收集更多招贴设计作品,了解不同风格的招贴设计。
2. 鼓励学生参加招贴设计比赛,提高自己的设计水平。
教学反思:1. 教师应注重激发学生的创意思维,鼓励学生大胆尝试。
2. 在实际操作过程中,教师应给予学生充分的指导,帮助学生解决设计难题。
3. 评价环节要注重鼓励学生的创意和努力,提高学生的学习兴趣。
教学评价:1. 学生对招贴设计的基本概念和特点有了一定的了解。
2. 学生能够运用所学知识进行招贴设计,具有一定的创意表现能力。
3. 学生在展示和评价环节表现出积极的态度,提高了自己的审美观和设计意识。
七年级美术下册《公益招贴设计》教案、教学设计
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:
通过展示现实生活中具有影响力的公益招贴作品,让学生感受到美术与社会生活的紧密联系,激发他们的学习兴趣。
2.分阶段教学,循序渐进:
将公益招贴设计分为创意构思、草图绘制、电脑制作等阶段,引导学生逐步掌握设计方法与技巧。
1.练习任务:
学生根据小组讨论的结果,运用绘画、摄影、电脑软件等工具和材料,进行公益招贴设计。
2.教师辅导:
在学生练习过程中,教师进行个别辅导,解答他们的问题,指导他们掌握设计技巧。
3.互动交流:
鼓励学生相互交流、学习,取长补短,共同提高设计水平。
(五)总结归纳
1.学生展示:
学生展示自己的设计作品,分享创作心得和经验。
3.实践操作:
(1)案例分析:分析优秀的公益招贴作品,引导学生关注作品的创意、构图、色彩、文字等要素。
(2)小组讨论:让学生分组讨论,针对某一社会问题,提出自己的创意和设计思路。
(3)实践操作:学生运用绘画、摄影、电脑软件等工具和材料,进行公益招贴设计。
4.评价与反思:
组织学生进行作品展示,进行互评、自评,教师给予总结性评价,指导学生提高设计水平。
3.互评互鉴:
学生在课后将自己的作品和设计说明上传至班级共享平台,进行互相评价和学习。要求每位学生至少对三位同学的作品进行评价,提出建设性的意见和建议。
4.反思日志:
学生需撰写一篇反思日志,内容包括对公益招贴设计过程的理解、遇到的问题和解决方法,以及自己在本次作业中的收获和成长。
5.课外拓展:
鼓励学生参加校内外举办的公益招贴设计比赛或活动,将所学知识运用到实际中,提升自己的设计能力和社交能力。
美术教案-招贴设计
美术教案-招贴设计招贴设计九年义务教育六年制小学美术第十一册教学目标:1、进一步提高学生的绘画表现招贴设计能力和设计制作能力。
2、运用已学过的美术知识进行综合练习。
招贴设计3、培养学生协作学习能力。
招贴设计教学重点:引导学生运用学过的美术知识设计一幅贴近生活的招贴画。
招贴设计教学准备:1、教师收集一些优秀作品和范作。
2、学生准备各项绘画材料。
招贴设计教学过程:一、欣赏导入,揭题。
1、同学们,看看老师给你们带来了什么?(展示电影海报)2、看完后,这些作品给你留下什么印象?3、你还看过什么样的海报?(欣赏图片)4、我们可以在什么地方看到它们?5、揭示课题:其实,海报也叫做招贴画。
它一般贴在人口流动较多,较快的地方,用来吸引别人的一种设计。
这就是今天学习内容《招贴设计》。
(板书课题)二、探究、发现。
1、你觉得招贴设计是用什么“招引大家”?(1)小组讨论、汇报。
(板书)招贴设计3、对比发现:观察,比一比,哪张作品更好?一、运用设计。
1、生活中什么地方需要用到了招贴设计?校园里也经常出现把一种信息传递给大家,如文艺演出、运动会、展览会、各类活动通知等。
2、示范。
(1)假如学校下周要举行美术作业展,想想怎么设计才能吸引更多的人?(2)四人小组交流。
(3)示范。
3、学生自由组合,合作设计。
以校园生活为题设计一张招贴画。
7、教师巡视指导。
三、作业交流评价。
1、展示作业,说说自己的创意。
2、评评别人的作品,提提意见。
3、教师评价。
三、课后拓展。
可以继续完善你们的作业,让它变得更棒。
四、收拾与整理。
小学美术《招贴画设计》教案
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影ห้องสมุดไป่ตู้上,以便全班都能看到。
-招贴画的分类与特点:掌握不同类型招贴画的特点,如商业招贴、文化招贴、公益招贴等,以及它们的设计风格和表现手法。
-创意构思方法:教授学生如何从主题出发,进行头脑风暴,提炼关键信息,形成独特的创意点。
-设计制作步骤:详细讲解招贴画从草图、构图、色彩搭配到最终完成的作品流程,强调每个环节的重要性。
-色彩、图形与文字的运用:引导学生如何选择合适的色彩、图形和文字来增强招贴画的表现力和视觉冲击力。
在新课讲授中,我发现学生对招贴画的基本概念和分类掌握得比较快,但在创意构思和色彩搭配上存在一定难度。因此,我在这里加强了举例和对比分析,希望帮助学生更好地理解。同时,我意识到在新课讲授过程中,要更加注重引导学生关注招贴画在实际生活中的应用,让他们明白所学知识的重要性。
在实践活动环节,分组讨论和实验操作使学生能够将理论知识运用到实际设计中。他们通过合作交流,碰撞出不少创意火花。但我注意到,在小组讨论过程中,部分学生参与度不高,可能需要我在以后的教学中更加关注每个学生的学习状态,鼓励他们积极参与。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了招贴画的基本概念、分类、设计方法和制作技巧。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对招贴画设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中发现和创作出有创意的招贴画。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
招贴设计教案
第三章:招贴的构成要素第一节文字招贴中的文字是招贴的重要构成要素,是传达广告主题,抒发感情符号的直接表现元素,同时也可以作为图形元素来表现主题。
(一)文案设计招贴的文案设计是按照所表现的主题和创意的需求来编撰,是组成招贴设计的主要部分,也是对招贴主题进行具体补充说明的部分。
招贴中文案设计包括标题、正文、广告语和说明性文字等的设计。
文案设计要求简洁明了,有较强的说服力和感染力。
(二)字体设计招贴中的文字根据表现手法的需要,字体做图形化的处理,具有独特的图形风格。
设计师根据文字的特点,通过重叠、发射、组合、变形等方式进行字体创意。
文字和图形互相渗透、相互补充。
字体在招贴设计中的图形化应用主要表现在两方面。
一是文字的图形化,二是图形的文字化。
第二节图形图形是招贴的基本设计元素,是招贴画的视觉主体,它可以是具有独创性的图形,也可以是由文字及辅助元素组合而成的一切造型符号。
通过图形图像直观的传达信息、观念。
具有创新精神的图形不仅具有很强的视觉冲击力,更重要的是它能塑造独特个性的造型,便于广大群众所识别和记忆。
招贴中的图形主要是指具象图形和抽象图形。
具像图形具有直观真是的形象特征,给人以亲切、熟悉的感受,是人们容易接受的一种视觉形式。
一般是对现实中事物特征的艺术化,包括人物、动物、植物、静物等生动的艺术形象。
还包括具有地方特色的风土人情、典型的人物形象、工艺品、服饰等。
如剪纸、皮影、年画、京剧脸谱等。
抽象图形是一种高度概括化的图形表现形式。
在招贴设计中运用抽象图形可以表达更为广泛的内涵、既可以表现严肃、谨慎的内容、又可以表现活泼、轻松的主题,可以表现具体存在的物体,也可以表现没有具体形象的物体。
抽象图形具有科技感和时代感的艺术现象,比具象图形更有表现力和震撼力。
第三节版式招贴的版式设计是整个招贴设计的架构,一个好的版式编排可以强化招贴的视觉冲击力,深化招贴的主题,同时可以使观众感受到美感。
招贴在进行版式编排时需要根据形式美法则作为依据进行设计。
九年级美术《公益招贴画设计》教案
九年级美术《公益招贴画设计》教案一、教学目标1.让学生了解公益招贴画的基本概念、特点及设计原则。
2.培养学生关爱社会、关注公益事业的意识。
3.提高学生的美术设计能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点:公益招贴画的设计原则、创意方法及制作技巧。
2.教学难点:如何引导学生进行创新设计,提高招贴画的表现力。
三、教学准备1.教学素材:公益招贴画作品、设计软件、绘图工具等。
2.教学环境:电脑教室或美术教室。
四、教学过程第一课时1.导入向学生展示一些公益招贴画作品,引导学生关注招贴画的特点和作用。
2.公益招贴画概念及特点介绍公益招贴画的概念,让学生了解公益招贴画是传递社会公益信息的有效途径。
分析公益招贴画的特点:主题明确、形象生动、色彩鲜明、易于传播等。
3.设计原则讲解公益招贴画的设计原则,如主题突出、创意新颖、信息传达清晰等。
4.创意方法介绍公益招贴画的创意方法,如比喻、夸张、对比等。
5.制作技巧讲解公益招贴画的制作技巧,如色彩搭配、版式设计、字体选择等。
第二课时1.案例分析分析一些成功的公益招贴画案例,让学生了解优秀作品的设计思路和技巧。
2.设计实践学生分组进行公益招贴画设计,教师巡回指导。
3.设计要点强调设计过程中的注意事项,如主题明确、创意新颖、信息传达清晰等。
4.设计展示学生展示设计作品,互相评价,教师点评。
第三课时1.设计完善根据展示反馈,学生对自己的设计进行修改和完善。
2.制作成品学生利用电脑或手绘工具制作成品。
3.成品展示学生展示成品,互相评价,教师点评。
第四课时2.课后作业布置课后作业:创作一幅关于关爱环境的公益招贴画。
五、教学评价1.学生作品评价:关注作品的主题明确、创意新颖、信息传达清晰等方面。
2.课堂参与度评价:关注学生在课堂上的积极性、合作性和创新性。
3.课后作业评价:关注学生课后作业的完成质量,以及关爱环境的主题表达。
通过本节课的学习,学生能够了解公益招贴画的设计原则、创意方法和制作技巧,提高关爱社会、关注公益事业的意识,同时培养美术设计能力和创新能力。
《招贴设计》教案
一、教案基本信息教案名称:《招贴设计》教案学科领域:视觉艺术课时安排:2课时(90分钟)教学目标:1. 让学生了解招贴设计的概念、特点和作用。
2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行招贴设计的能力。
3. 提高学生审美素养,培养创新精神和团队协作能力。
教学内容:1. 招贴设计的概念与特点2. 招贴设计的基本元素3. 招贴设计的创作方法与步骤4. 优秀招贴设计作品的欣赏与分析5. 学生招贴设计实践教学资源:1. 招贴设计相关书籍、图片、视频等资料2. 绘画工具(如彩笔、水粉、剪刀、胶水等)3. 投影仪、电脑、白板等教学设备二、教学过程1. 导入:教师展示一些经典的招贴设计作品,引导学生思考招贴设计的作用和特点,引发学生对招贴设计的兴趣。
2. 知识讲解:教师详细讲解招贴设计的概念、特点和基本元素,如图形、文字、色彩等,并分析一些优秀招贴设计作品的创作方法与步骤。
3. 实践练习:教师引导学生分组进行招贴设计实践,要求学生运用所学知识和技巧,充分发挥创意,完成一幅具有吸引力的招贴设计作品。
4. 展示与评价:每组学生展示自己的作品,其他学生和教师对其进行评价,从创意、设计、execution等方面进行打分和反馈。
三、教学评价1. 学生招贴设计作品的创意和设计水平。
2. 学生在实践过程中的合作意识和团队协作能力。
3. 学生对招贴设计知识的理解和运用能力。
4. 学生对招贴设计的兴趣和积极性。
四、教学建议1. 注重启发式教学,引导学生主动探索招贴设计的奥秘。
2. 鼓励学生运用多媒体技术,如电脑绘图软件,提高招贴设计的效率和质量。
3. 组织学生参观展览或实地考察,拓宽视野,激发创作灵感。
4. 邀请专业设计师进行讲座或指导,提高学生的专业素养。
五、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思,分析学生的反馈和作品,找出教学中存在的问题,不断调整和改进教学方法,以提高教学质量。
教师应关注学生的个体差异,因材施教,激发每个学生的潜能。
《环保招贴设计》教案1_修正版
《环保招贴设计》教案教学目标:(1)让学生充分感受招贴作品的艺术美,初步懂得招贴画的基本分类和艺术风格、创作的基本知识;(2)学生能够综合运用视觉传达设计知识,设计一幅招贴画。
教具准备:1、PPT课件2、铅画纸、彩色铅笔教学重点:招贴画图形的选择与构图教学难点:学生对招贴画设计基本要素的掌握教学过程:一、(导入):播放一段自然灾害的画面,感受环境的破坏给人类带来的灾难,让学生认识保护环境的重要性。
教师:刚才大家是通过教师剪辑的一个画面知道表达的主题,那么老师想问问同学们,我们平时要获知一些事情除了这种媒体形式外,还能以什么方法获知?(学生讨论:用何种方式表达保护环境的重要性,引导学生回答到本课主题——招贴设计)学生:通过教师引导正确回答。
二、看画、师生互动阶段教师:给学生看准备好的招贴画图片,同学们,下面我们就来看一些招贴画的图片,在看的同时,请同学们思考一个问题:什么是招贴画?学生:回答什么是招贴画。
教师:总结概念:招贴画是紧密联系社会活动与文化、商业活动的画种,又称为宣传画、海报、广告画。
招贴画以题材分类可分为:公共招贴和商业招贴两大类,公共招贴以社会公益性问题为题材,例如纳税、戒烟、优生、竞选、献血、交通安全、环境保护、和平、文体活动宣传等等;商业招贴则以促销商品、满足消费者需要之内容为题材,特别是市场经济的出现和发展,商业招贴也越来越重要,越来越被广泛地应用(分析课本及图片,讲解欣赏多媒体课件上招贴画)招贴画制作的步骤。
1、审题准确把握表现内容的关键2、选取形象寻找与内容相吻合的艺术形象3、组合构图严格考虑招贴画的三个组成部分,组成有机的构图4、色彩设计选取符合表现内容的画面色调、标题、文字部分的色彩5、选取制作方法剪贴、喷绘、拓印、手工绘制等(由于课堂时间有限,所以由教师规定制作方法)6、制作三、议画(学生学习阶段)接上一环节学生在欣赏了一定量的招贴画设计作品,感受招贴画作品的艺术美后,让学生展开想象的翅膀,共同探讨招贴画怎样画?学生:讨论、回答。
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第三章:招贴的构成要素第一节文字招贴中的文字是招贴的重要构成要素,是传达广告主题,抒发感情符号的直接表现元素,同时也可以作为图形元素来表现主题。
(一)文案设计招贴的文案设计是按照所表现的主题和创意的需求来编撰,是组成招贴设计的主要部分,也是对招贴主题进行具体补充说明的部分。
招贴中文案设计包括标题、正文、广告语和说明性文字等的设计。
文案设计要求简洁明了,有较强的说服力和感染力。
(二)字体设计招贴中的文字根据表现手法的需要,字体做图形化的处理,具有独特的图形风格。
设计师根据文字的特点,通过重叠、发射、组合、变形等方式进行字体创意。
文字和图形互相渗透、相互补充。
字体在招贴设计中的图形化应用主要表现在两方面。
一是文字的图形化,二是图形的文字化。
第二节图形图形是招贴的基本设计元素,是招贴画的视觉主体,它可以是具有独创性的图形,也可以是由文字及辅助元素组合而成的一切造型符号。
通过图形图像直观的传达信息、观念。
具有创新精神的图形不仅具有很强的视觉冲击力,更重要的是它能塑造独特个性的造型,便于广大群众所识别和记忆。
招贴中的图形主要是指具象图形和抽象图形。
具像图形具有直观真是的形象特征,给人以亲切、熟悉的感受,是人们容易接受的一种视觉形式。
一般是对现实中事物特征的艺术化,包括人物、动物、植物、静物等生动的艺术形象。
还包括具有地方特色的风土人情、典型的人物形象、工艺品、服饰等。
如剪纸、皮影、年画、京剧脸谱等。
抽象图形是一种高度概括化的图形表现形式。
在招贴设计中运用抽象图形可以表达更为广泛的内涵、既可以表现严肃、谨慎的内容、又可以表现活泼、轻松的主题,可以表现具体存在的物体,也可以表现没有具体形象的物体。
抽象图形具有科技感和时代感的艺术现象,比具象图形更有表现力和震撼力。
第三节版式招贴的版式设计是整个招贴设计的架构,一个好的版式编排可以强化招贴的视觉冲击力,深化招贴的主题,同时可以使观众感受到美感。
招贴在进行版式编排时需要根据形式美法则作为依据进行设计。
招贴版式编排可以分为几个类型。
a) 标题型b) 对称与均衡型c) 文字与图片型d) 图表型e) 斜置型和曲线型f) 四角形g) 自由型第四节色彩招贴中的色彩可以增强招贴的美感和艺术效果,在设计中需要对色彩的属性、情感和相互之间的对比协调关系进行深入研究,使招贴达到最佳的效果。
设计师在进行设计时,应该根据创意动机、受众目标、张贴环境等来考虑色彩的应用,不应主观的根据自己好恶来确定色彩的配置方案。
(一)色彩在招贴中的作用:1、色彩可以强化招贴的视觉冲击力,色彩变化对图形的质感、肌理、空间等方面有着不可或缺的表现力,可以提高作品的被关注度。
因此准确把握作品的风格,合理配置色彩方案,是招贴色彩设计的首要任务。
2、色彩具有情感,可以影响人们的感觉、知觉,具有联想性和暗示性。
如红色象征喜庆、热情、危险等感觉,白色象征纯洁、丧事等。
不同国家和地区对色彩情感的认知不同,在设计时应考虑招贴发布的环境,合理的运用色彩情感来激发受众的联想,引起审美共鸣,产生吸引力。
3、提升招贴的审美感受通过色彩的色相、明度、纯度、面积、肌理等特性的巧妙安排与运用,可以提高作品的整体性与协调性,做到重点突出、整体和谐。
提升招贴的美感和艺术性。
(二)招贴色彩应用的技巧:1、主题元素的色彩提升可以通过提高或讲题主体对象的色彩明度、纯度等来突出主题形象。
2、层次处理通过提高或降低同一明度、合并色相等色彩处理方法,可以使画面层级更加分明,主体形象更加突出。
3、招贴版面的气氛渲染色彩变化会影响招贴画面的气氛和效果。
在招贴中大面积的使用同种色彩可以形成基调,烘托整体气氛。
4、作品的系列色彩计划系列作品的特点是作品的创意理念相同而诉求角度不同。
要使作品整体风格统一,以增强系列化,同时又要强调作品各自的个性。
可以采用使系列作品保持某种特征不变而变化其元素色彩来实现系列性效果。
第四章:招贴的艺术表现、创意方法和表现形式第一节招贴的艺术表现(一)联想表现招贴设计中运用的图形或文字能够带给观众一种审美联想,增强画面的意境。
(二)象征表现根据事物之间的某种关联,借助具象图形来表现抽象的概念、思想和情感。
如奥运五环的五种颜色代表奥林匹克精神参赛的五大洲。
其当的运用象征手法,把含蓄的意思表达出来,赋予招贴深意,给观者留下回味的余地。
(三)直接表现直接用商品的形象作为主体进行展示,配合版式、文字和色彩的搭配,来突出主体的地位。
(四)虚构表现设计者在创作构成中,依据生活的逻辑,通过想象和组合,创造出生活中不存在的,但在情理之中的画面,利用想象画面来填补记忆的空缺,带有荒诞的色彩。
虚构表现形式的招贴具有不同于寻常的思维表现,容易吸引观者的眼球,提高作品的关注率。
(五)选择偶像利用偶像或者名人来传达信息,可以增加产品的知名度。
但是在选择偶像时应该符合商品的定位。
在画面表现时,偶像人物的服装造型,所处环境等都需要与商品的特性和定位保持一致。
(六)个性表现不遵循通常的表现方式,设计者按照自己内心的想法,用个性化的方式来表现主题。
使招贴设计具有趣味性或新奇性,从而吸引受众。
(七)含蓄表现在不改变事物本质的情况下,适当的简化、概括、用令人回味的省略来进行表现。
独具匠心的处理画面的虚实、呼应关系,为人以遐想空间。
(八)幽默表现在招贴设计中巧妙的安排喜剧特性而产生幽默的表现方式。
这种表现方式会让人会心一笑的同时,接受招贴所传达的信息。
第二节招贴的创意方法(一)比喻两个事物中有相似关联的地方,以此物喻彼物,可以借题发挥,进行延伸转化,产生婉转曲折的艺术效果。
在招贴设计中运用较为广泛。
(二)对比利用形态上的刚柔对比,渲染的浓妆淡抹,色调上的冷暖,比例大小上的对比等图形在作品上形成强烈的反差,冲击受众的视觉。
对比应该说是增强视觉冲击力度最常用得手法(三)夸张运用丰富的想象,对要表现的主体进行夸张,或者进行反常的思维表现,使画面产生新奇与变化的情趣,使作品特征鲜明、突出、动人。
(四)变异在画面中规律性的排列中,有某一部分突然发生变化,与其他形成强烈的对比,使画面具有趣味性。
(五)省略省略一些与主题无关的部分,留下要表现的主体部分。
使画面大量的留白,产生是的人回味的意境。
而且往往省略了某些部分,留下来的那部分形成的效果又会具有变异反常的表现,使作品更有吸引力。
(六)图形同构从当代招贴图形的发展来看,同构图形已经成为一种主要的图形形式,被越来越多的招贴设计师所应用。
所谓同构图形,指的是两个或两个以上的图形组合在一起,共同构成一个新图形,这个新图形并不是原图形的简单相加,而是一种超越或突变,形成强烈的视觉冲击力,给予观者丰富的心理感受。
第三节招贴设计的表现形式随着现代科技的发展,招贴设计的表现形式也越来越丰富,新的形式也在不断的出现,按照不同的绘制手段,招贴的表现形式有不同的分类。
(一)绘画形式招贴最早的表现形式就是绘画,依赖于设计师的绘画功底和个人的创造性思维。
运用素描、速写、水粉、水彩、油画、国画、书法、漫画、装饰画等绘画形式表现招贴设计中的质感、肌理等,具有较强的艺术审美价值。
(二)摄影形式摄影的出现极大的拓展了招贴的表现形式。
摄影图像可以真实的再现事物的原貌,具有较强的视觉感染力。
可以较好的表现事物的质感、色彩、空间感等,能够准确的传达设计者的广告意图。
(三)计算机辅助形式计算机软件辅助设计也是当今最流行的表现形式。
设计软件的出现,极大的丰富了招贴设计的艺术表现力。
可以利用软件进行合成或绘制,充分发挥设计者的想象力和创造力,设计理想化的艺术形象。
处理二维三维画面,营造绘画和摄影无法具备的效果,增强画面的立体感和空间感。
第五章:招贴的设计流程与表现第一节主题的确定招贴设计首先应该弄清楚所要设计的主题。
如商业招贴,先确定招贴所要表现的商品或企业的定位和理念,确定招贴的主要与企业的理念相符合。
第二节市场调查、收集资料在招贴主题确定之后,设计师需要进行相关的调研,调研结果对设计有指导作用。
在调研的初期需要根据对设计理念的了解,安排人员制定设计计划方案,时间、进度等安排。
在制定计划的基础上,对市场进行调查,了解同类商品或活动的招贴状况进行分析,收集相关的资料、图片、文字等信息,为下一步进行设计做准备。
第三节创意的形成(一)选择切入点。
经过前期的市场调查和分析,把握招贴设计的主题,从多种角度进行思考,反复的思考,选择一个合适的切入口,确定创意的突破口。
(二)思维的可视化在前期的思考中涌现的大量创意火花,需要用具体的视觉语言来表现,使思维清晰化、可视化。
这一时期多是草图阶段,大量的绘制草图,来完善思维的可视化。
(三)提案修改过程有了草图之后,对草图进行加工和修改,按照事先的创意表现方式来进行制作,随时修改其中的不合理的地方,更加完善整个设计。
第四节选择表现方式与制作定稿后,正稿的绘制需要准确的表现技法,根据创意手法所需要的表现手法,用最适当最精确的方式来处理画面,产生美的感受。
在定稿后后期的打印和张贴上,也要有严格的标准,保证招贴的画面效果和艺术价值。