小鸡过河的教案
小鸡过河教案-1
小鸡过河教案关于小鸡过河教案三篇小鸡过河教案篇1活动设计：为了实现早期阅读的教育目标，实现“以幼儿阅读为主”，“以幼儿发展为本”的思想，我根据中班幼儿语言发展规律及阅读能力发展的特点，设计了阅读活动《小鸡过河》，从而设计生成本次活动。
活动目标：1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
活动重点：发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。
活动准备：1、电脑课件：小鸡过河。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
活动过程：一、开始部分：1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌。
二、进行部分：1、分析理解故事(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿回答)2、幼儿完整欣赏故事。
(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么?(2)幼儿说一说自己的本领。
三、结束部分：幼儿和小动物做朋友，出去玩。
《小鸡过河》反思：本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。
帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。
小鸡过河教案篇2活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
小鸡过河教案
小鸡过河教案小鸡过河教案作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？以下是作者精心整理的小鸡过河教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小鸡过河教案篇1设计意图1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。
我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以"我"的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。
活动目的1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
活动准备1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。
2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。
3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
活动过程1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。
突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。
(出示图片一)2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。
4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。
5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
小鸡过河教案篇2活动目标幼儿们安静的听小鸡过河的并理解含义，从故事中学习小鸡的待人有礼的好习惯。
活动准备1、电脑课件：小鸡过河。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
《小鸡过河》教案
《小鸡过河》教案作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？下面是为大家整理的《小鸡过河》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小鸡过河》教案1运动目的：1、相识故事《小鸡过河》，进修规矩用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引诱幼儿做一个懂规矩、智慧醒目的孩子。
3、乐意努力表示本身，体验乐成的快活。
运动重点：生长幼儿说话，教诲幼儿有规矩、爱动脑。
运动预备：1、电脑课件：小鸡过河。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
运动历程：一、开端部门：1、幼儿看课件，观赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去远足。
2、幼儿园教育随笔幼儿唱小鸡的歌。
二、举行部门：1、阐发明白故事（1）第一条河：小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿奈何资助小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？（进修规矩用语）（2）第二条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本事？奈何资助小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说？（再次进修规矩用语）（3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要本身想措施过河，有什么好措施呢？（幼儿答复）2、幼儿完备观赏故事。
（1）相识故事的名字，提问：你喜好谁？为什么？（2）幼儿说一说本身的本事。
三、幼儿园教案竣事部门：幼儿和小动物做朋侪，出去玩。
《小鸡过河》教案2活动目标：1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动重点：发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。
活动准备：1、电脑课件：小鸡过河。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
活动过程：一、开始部分：1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌。
小班语言优质课教案《小鸡过河》3篇
小班语言优质课教案《小鸡过河》小班语言优质课教案《小鸡过河》精选3篇（一）教学目标：1. 通过阅读绘本《小鸡过河》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 学习和掌握一些与动物、自然环境相关的词汇和表达方式。
3. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言表达和沟通能力。
教学重点：1. 学习和掌握与动物、自然环境相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学难点：1. 提高学生的听、说、读、写能力。
2. 培养学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 绘本《小鸡过河》2. 课件3. 单词卡片：小鸡、鸭子、河、过、树、花、草、石头、快乐、开心4. 彩色笔、铅笔、橡皮教学过程：Step 1: 复习和导入（5分钟）1. 使用图片或实物复习动物的名称，并引导学生用英语描述动物（如颜色、外貌等）。
2. 引导学生回忆并描述河流及其周围的自然环境。
Step 2: 阅读绘本《小鸡过河》（10分钟）1. 在课件上展示绘本封面，引导学生猜测绘本的内容，并预测故事中可能出现的人物和动物。
2. 随着故事的进展，学生端详每一页的插图，并用简单的句子描述插图中的场景。
3. 阅读全文，鼓励学生参与其中，理解故事情节。
Step 3: 学习和掌握词汇（10分钟）1. 使用单词卡片依次展示单词，边展示边示范发音，并请学生跟读。
2. 模仿老师的表达方式，通过简单的对话练习运用这些词汇。
Step 4: 练习与运用（15分钟）1. 学生分组，模拟故事中的场景，其中一人扮演小鸡，其他人扮演不同的动物，通过对话重新演绎故事。
2. 学生以小组为单位，选择一个故事情节，编写一段简短的剧本，然后用英语表演出来。
Step 5: 拓展活动（10分钟）1. 学生自由发挥，以《小鸡过河》为主题创作绘本、故事或歌曲，可以结合自己的想象和创意。
2. 学生分组讨论，假设他们是小鸡，设计一场冒险旅程，用英语描述并展示给全班。
Step 6: 总结和评价（5分钟）1. 回顾学习内容，询问学生对绘本故事的理解和喜欢程度。
小班语言《小鸡过河》教案(5篇
小班语言《小鸡过河》教案(5篇教案：《小鸡过河》一、教学内容教材：幼儿园语言领域教材《小鸡过河》章节：第一章第二节内容：学习故事《小鸡过河》，通过故事让学生理解团结、互助、勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生能够自主阅读，提高阅读兴趣。
3. 引导学生能够通过故事联系生活，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，体会故事中的道理。
难点：培养学生能够自主阅读，提高阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小鸡、河、石头等道具。
学具：课本、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小鸡过河的情景，让学生感受过河的乐趣，引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件和道具，讲述故事《小鸡过河》，引导学生关注故事中的情节和角色。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组根据故事情节，用画笔和纸张绘制出小鸡过河的场景。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的重点句子，引导学生理解句子的含义，培养学生阅读理解能力。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，联系自己的生活，谈谈自己对故事中道理的理解。
六、板书设计板书小鸡过河板书内容：团结互助勇敢面对困难七、作业设计1. 请学生复述故事《小鸡过河》的内容。
答案：小鸡过河的故事讲述了一群小鸡在过河的过程中，遇到了困难和挫折，但是在鸡妈妈的带领下，他们团结互助，勇敢面对困难，最终成功过河的故事。
2. 请学生谈谈自己对故事中道理的理解。
答案：故事中的道理是团结互助和勇敢面对困难。
在生活中，我们也会遇到各种困难和挫折，但是只要我们团结互助，勇敢面对，就一定能够克服困难，取得成功。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小鸡过河》的讲解，让学生理解了团结互助和勇敢面对困难的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
但是，部分学生在理解故事道理方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
关于小鸡过河教案4篇
You don't have that many viewers, don't be so tired.精品模板助您成功！（页眉可删）关于小鸡过河教案4篇小鸡过河教案篇1一、创新意图1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。
我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。
二、活动名称：小鸡过河三、活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。
5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
四、活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个;3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
五、活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。
突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。
(幼儿回答完后，出示图片一)。
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。
【精编】小鸡过河教案四篇
Promises can gain friendship, but it is still action that cultivates and maintains friendship.通用参考模板（页眉可删）小鸡过河教案四篇小鸡过河教案篇1一、创新意图1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式，大班语言教案：小鸡过河。
我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。
二、活动名称：小鸡过河三、活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力，幼儿教案《大班语言教案：小鸡过河》。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。
5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
四、活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。
五、活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。
突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。
（幼儿回答完后，出示图片一）。
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
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2021年小鸡过河教案4篇小鸡过河教案篇1一、创新意图1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。
我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。
二、活动名称：小鸡过河三、活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。
5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
四、活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个;3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
五、活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。
突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。
(幼儿回答完后，出示图片一)。
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。
6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。
7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
小鸡过河教案篇2活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力，故事《小鸡过河》。
小鸡过河教案合集八篇
小鸡过河教案合集八篇小鸡过河教案篇1活动目的：1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象、思索、理解嬉戏的内容，进展幼儿制造性思维力量，故事《小鸡过河》。
2、幼儿能根据嬉戏情节的进展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心关心的道理。
教学重点：小鸡们商量过河的方法，幼儿教案《故事《小鸡过河》》。
教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
活动预备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。
活动过程：1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做嬉戏。
突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜测这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。
3、鸡妈妈启发小鸡们商量过河的方法，选出比较可行的方法。
4、正值小鸡们商量完过河的方法时，鸡妈妈告知它们，河里突然消失了一座桥，鼓舞幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、鸡妈妈带着小鸡们从桥上过河，到草地上做嬉戏。
6、鸡妈妈启发小鸡们将刚刚遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最好玩。
7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高兴奋兴地回家去。
小鸡过河教案篇2【活动目标】1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。
3、情愿主动表现自己，体验胜利的欢乐。
【活动预备】电脑课件：小鸡过河。
【活动过程】一、音乐导入：小鸡的歌。
1、观赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。
你们看，他们唱着歌走来了。
〔幼儿观赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。
〕〔小鸡的歌依据歌曲《郊游》转变。
〕2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学〔幼儿学唱〕。
师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游〔幼儿看课件边走边唱〕。
小鸡过河(精选15篇)
小鸡过河（精选15篇）小鸡过河（精选15篇）小鸡过河篇1一、设计意图《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。
故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。
听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。
另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己，并在情感上体验成功的快乐。
二、活动目标1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
三、活动准备电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。
四、活动过程一、学习故事：小鸡过河(结合课件)(一)导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。
你们看，他们唱着歌走来了。
(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。
)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。
)2、幼儿唱小鸡的歌(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。
并将此歌贯穿到下面的活动中。
)(二)分析理解故事1、第一条河。
(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。
(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。
)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。
)2、第二条河。
(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。
(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。
幼儿园语言《小鸡过河》教学设计
幼儿园语言《小鸡过河》教学设计幼儿园语言《小鸡过河》教学设计1一、开始部分：1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌。
二、进行部分：1、分析理解故事（1）第一条河：小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿怎样帮助小鸡过河的.？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语）（2）第二条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本领？怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说？（再次学习礼貌用语）（3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿回答）2、幼儿完整欣赏故事。
（1）了解故事的名字，提问：你喜欢谁？为什么？（2）幼儿说一说自己的本领。
三、结束部分：幼儿和小动物做朋友，出去玩。
幼儿园语言《小鸡过河》教学设计2一、创新意图1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。
我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。
二、活动名称：小鸡过河三、活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。
5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
四、活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。
小鸡过河教案3篇
In the end, I couldn't hold it, and finally I said it. I was tired of myself and my heart. I didn't dare to think about the future, and I didn't want to see the past. Everything was expected but slowly destroyed!（页眉可删）小鸡过河教案3篇小鸡过河教案篇1教学目标：1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。
2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。
3、塑料拼板拼成的“河”一条。
教学过程：(一)谈话引起兴趣哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气!来说说，自己是谁呀?有什么本领?这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀?(幼儿说说)(二)设置障碍A：引导幼儿想想，说说。
1、出示图片：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗?可是，怎样才能过河呢?2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。
(如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等)3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看，他们俩是怎样过河的?(小鸭背(驮)小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去)4、你们喜欢这只小鸭，为什么?(幼儿说说)5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢?谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好，来，小鸭先下河，准备好。
小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了!(问：小鸭，高兴吗?为什么?)6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。
小鸡过河教案合集6篇
小鸡过河教案合集6篇小鸡过河教案篇1【活动目标】1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
【活动准备】电脑课件：小鸡过河。
【活动过程】一、音乐导入：小鸡的歌。
1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。
你们看，他们唱着歌走来了。
（幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。
）（小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。
）2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学（幼儿学唱）。
师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（幼儿看课件边走边唱）。
（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。
并将此歌贯穿到下面的活动中。
）二、分析理解故事（一）第一条河师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？为什么？师：谁会来呢？让我们一起来喊一喊。
（幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。
）长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢？师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语。
）（二）第二条河师：两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……）又碰见什么？这条河是怎么样的？（出示字卡：宽宽的）让我们一起来比划一下。
师：谁会来呢？（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。
）乌龟有什么本领？猜一猜他会怎么帮助小鸡？师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？（学习礼貌用语。
）（三）第三条河师：两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一起边走边唱）又看见什么？这是一条怎么样的河？（学习词：窄窄的。
）师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿讨论后回答。
小鸡过河教案合集五篇
小鸡过河教案合集五篇师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。
你们看，他们唱着歌走来了。
(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。
)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。
)2、幼儿唱小鸡的歌(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。
并将此歌贯穿到下面的活动中。
)(二)分析理解故事1、第一条河。
(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。
(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。
)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。
)2、第二条河。
(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。
(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。
)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。
)3、第三条河(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。
)(2)那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。
)(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。
)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。
)(三)幼儿完整欣赏故事。
1、了解故事的名字(出示字卡)。
2、完整欣赏故事。
提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么?(在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。
小鸡过河教案合集5篇
小鸡过河教案合集5篇小鸡过河教案篇1一设计意图1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。
我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。
二活动目的1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
三活动准备1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景四活动过程1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。
突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。
（出示图片一）2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢？（出示图片二）3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。
4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。
5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
小鸡过河教案篇2活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
教学重点：小鸡们讨论过河的方法。
教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个;3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
小鸡过河教案
小鸡过河教案小鸡过河教案篇1活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思索、理解游戏的内容，进展幼儿制造性思维技能。
2、幼儿能根据游戏情节的进展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
教学重点：小鸡们争论过河的方法。
教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
活动预备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;2、鸡妈妈标识一个，小鸡标识每人一个;3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
活动过程：1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。
突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。
(幼儿回答完后，出示图片一)。
3、鸡妈妈启发小鸡们争论过河的方法，选出比较可行的方法。
4、正值小鸡们争论完过河的方法时，鸡妈妈告知它们，河里突然涌现了一座桥，(出示图片二)，鼓舞幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。
6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。
7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高兴奋兴地回家去。
小鸡过河教案篇2活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思索、理解游戏的内容，进展幼儿制造性思维技能。
2、幼儿能根据游戏情节的进展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
教学重点：小鸡们争论过河的方法。
教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
活动预备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;2、 ji妈妈标识一个，小鸡标识每人一个;3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
活动过程：1、老师扮演ji妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的'音乐声中到草地上做游戏。
突然，天下起了雨，ji妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停的下，ji妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。
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（封面）
小鸡过河的教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
一、创新意图
1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。
我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。
二、活动名称：小鸡过河
三、活动目的：
1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。
5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
四、活动准备：
1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；
2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；
3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。
五、活动过程：
1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。
突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。
（幼儿回答完后，出示图片一）。
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。
6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。
7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。