高中生物必修一 第一章课件
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新人教版高中生物必修一第一章第二节细胞的多样性和统一性(共34张PPT)
色球蓝细菌
颤蓝细菌
念珠蓝细菌
发菜
水华现象：水体富营养化
原核生物和真核生物有哪些？
原核生物：蓝细菌（色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细 菌、发菜）
细菌（“球”、“杆”、“螺旋”、“弧”） 放线菌 支原体、衣原体、立克次氏体 真核生物：真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌） 植物 动物
生 物
无细胞结构：病毒
7、污物位置的判断
如果在显微镜的视野中发现一处污物， 如何快速确认该污物的位置（装片、目镜、物镜）？
课堂检测
1.观察细胞结构时，下列说法正确的是（ ） A.低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准 焦螺旋 B.观察无色的洋葱鳞片叶外表皮细胞中的液泡，应把视野调亮 C.视野中有异物，转动目镜发现异物不动，转动装片也不动， 则异物在物镜上 D.若观察到的视野一半亮一半暗，则需要调节光圈
A、原核生物无核糖体
B、原核生物的细胞中无膜结构
C、原核生物的遗传物质是RNA
D、原核生物无染色体
植物细胞模式图
细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体
蓝细菌细胞模式图
填写下面的表格
类别
原核细胞
细胞大小
细胞壁
细胞核
细胞质
真核细胞
原核细胞和真核细胞的比较
类别 细胞大小 细胞壁 细胞膜 细胞核
细胞质 生物类群
【典型例题】使用高倍镜观察细胞时，由低倍镜换上 高倍镜，不应出现的操作是( D ) A．调节光圈 B．调节细准焦螺旋 C．调节反光镜 D．调节粗准焦螺旋
观察玻片标本时，发现视野上方较暗， 下方较亮，应调节（）
A目镜 B物镜 C光圈 D反光镜
D
二、原核生物和真核生物
观察下列细胞
高一生物必修一第一节ppt课件
同组成
物圈
注意：
1、最基本的生命系统是细胞，原子和分子属于系统但 不属于生命系统 2、单细胞生物一个细胞就是一个个体。 3、植物没有系统
.
.
一、显微镜的结构
镜座、镜柱、镜臂、
机器部分 镜筒
倾斜关节、转换器
显微镜
载物台 目镜、物镜
光学部分 遮光器
反射镜
.
8、镜筒 8
9、压片夹 9 10、载物台10 11、遮光器 11 12、反光镜 12
A.变形虫、水绵、香菇 B.B. 烟草、草履虫、大肠杆菌 C. 小麦、番茄、大豆 D. 酵母菌、灵芝、豌豆
7．病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是（ D）
A细胞膜
B.细胞质
C.细胞壁
D.遗传物质
.
8．蓝藻是原核生物，过去把它作为一类植物，因为
它具有（ D ）
A. 蛋白质
B. 核酸
C. 糖类
D. 光合作用色素
5、倒立的物像：上下左右相反
如下图经显微镜放大后得到：
放大
旋转
将原物体旋转180°即可。
.
6、玻片的移动与物像的移动
• 由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的 移动方向相反。
物 像 偏 左 下 方
结论：物像偏什么
方向，玻片向什么
方向移动
.
7、视野中污点的判断
• 转动目镜，污点移动的则污点在目镜上， 不动的不在目镜上。
• 2、转动转换器更换高倍物镜。 • 3、调整反光镜或遮光器上的光圈使视野亮度适宜。 • 4、再转动细准焦螺旋至标本物象清晰为止。
.
例1.下列各项均是有关显微镜操作的表述,其中错误的 操作是（ C）
A. 标本染色较深时, 一般应选用凹面反光镜和大光圈 B. 想要将位于视野内右上方的图像移至中央. 应向右
人教版高中生物必修一第一章第1节 从生物圈到细胞 课件 (共34张PPT)
二、生命活动离不开细胞
资料分析：生命活动与细胞的关系
实例1.草履虫的运动和分裂
草履虫： 单细胞生物
实例1：草履虫
1、草履 虫还进行什么生命活动？
分裂、运动 呼吸、摄食、生长、应激性
2 、如果草履虫没有完整的细胞结构，它 还能完成各项 生命活动吗？请举例说明。
不能。
3 、你由这一实例可以得出什么结论？
群落 在特定的时间，在一定的区域内，所 有的种群组成一个群落
生态系统 生物群落和它的无机环境相互作用而 形成的统一整体
生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生 活的无机环境共同组成。
结论: 生命系统的结构层次
多个
多种
多个
细胞 组织 器官
系统
多个
个体
同种
种群
多个
最大的
生物圈
生态系统 环境 群落
2、如果把图中的龟换成人，图中其他 各层次的组成会不会发生变化？如果换 成一棵松树，一只草履虫又会怎样？
境属于（ 生态系）统层次
2、一片森林中的桉树苗、小桉树、 大桉树组成一个（ A ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈
4、在一片草原上生活的全部生物共同构成一个
（ C ） A、生物圈 B、生态系统
C、群落 D、种群
5、下列实例中，属于生命系统种群层次的是（D）
A、一个临时水坑中的所有生物 B、某温室中的所有蝌蚪 C、一个水池Biblioteka 的所有蝌蚪 D、某城市中的全部人口
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/11202 1/8/11 August 11, 2021
人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （1）.此时看到的细胞放大了 100 倍 。
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
高中生物必修一-全册教材课件
1.氨基酸形成二肽
氨基酸形成二肽
R1
R2
H H C COOH H N C COOH
NH2
H
氨基酸形成二肽
肽键
R1
R2
H C CO
HN C COOH
NH2
H
H2O
一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接， 脱去一分子的水，这种结合方式叫做脱水缩合。
连接两个氨基酸分子的化学键（—CO—NH—）叫做 肽键。
第二章 组成细胞的分子
第2节 生命活动的主要承担 者——蛋白质
蛋白质主要由C、H、O、N4种化学元 素组成，很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的 方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的 基本单位。
一、氨基酸及其种类
结构通式为：
R
NH2 C COOH
H
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2) 和一个羧基(—COOH)，还有一分子氢和一个特有的 R基团，它们都连在同一个碳原子上。此碳原子叫 中心碳原子。
细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基 础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性， 能独立完成一系列的生命活动。
思考与讨论：
3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命 系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单 靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
扁形动物门
动 线形动物门 物 环节动物门
软体动物门 节肢动物门 脊索动物门
脊椎动物亚门
鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲
哺乳纲
高中生物必修一全册课件
2．下列生物中，属于真核生物的一组是（ D ）
A．酵母菌和乳酸菌 B．蓝藻和绿藻
C．噬菌体和HIV
D．草履虫和变形虫
3．下列生物中，没有染色体的是 （ B ）
A．酵母菌、草履虫 B．乳酸菌、蓝藻 C．水
螅、团藻
D．蚯蚓、蛔虫
4．蓝藻细胞与蛔虫细胞中都没有的构造是：
（ C）
A．染色体
B．核膜
C．线粒体
10．无细胞结构的生物是_病__毒__。 11．_原__核__生物没有典型的细胞核，只有拟核；细胞 内只有核__糖__体__这种细胞器，结构简单。例如：_____、
_细__菌__都是蓝属藻于这类生物。 12．_真__核__生物有细胞核，细胞核外有_核_膜_ 包被， 细胞结构复杂，具有多种细胞器。例如：酵__母__菌_、 __龟___都是属于这类生物。
11、某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他
应该研究（ C）
A草原中的全部植物
B草原上的全部动物
C草原上的所有生物 无机环境
D 草原上的全部生物及
12、下列事例中，属于生物种群的是（ B ）
A某水库中所有的鱼类 B蛇岛上的所有腹蛇
C鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
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考点四：原核细胞和真核细胞
结构、功能、代谢、生长与发育、遗传（细胞 具有遗传的全能性）的基本单位； 5、细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。
植物花粉和动物精子都是经减数分裂而来的生殖细胞。
考点演练
1、举例说明生命活动离不开细胞。
1）病毒无细胞，但其繁殖必须在活细胞中才能进行。
2）单细胞生物可以进行相应的各种生理活动。
细胞的多样性：形态、结构和功能多样。
1、细胞
高一生物第一章 PPT课件 图文
• 结构图
2.原核细胞和真核细胞
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不
人教版高中生物必修一第一章第一节 从生物圈到细胞 ppt
2、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ） A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
3、下列各项中,可以称做生态系统的是 ( ) A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.一个池塘中的水、泥土和各种生物 C. 一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也离不 开细胞。
实例3：缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
➢数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要 哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学 习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中 间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞
• 种群概念的注意点: (1)种群中的个体在年龄上包括老、中、轻个体。 (2)种群中的个体相互之间可以交配,产生可育后代。
例，一个湖泊中的全部鲤鱼就是 一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
例：一个鱼塘中所有的生物
理解群落的内涵：
❖ 生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接 关系的各种生物种群的总和（一定区域所有生命 物质组成的生物大家庭）。
➢除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损 害导致疾病的例子吗？
脊髓运动神经元受损，会导致： 小儿麻痹症等肢体障碍 胰岛B细胞受损，会导致： 胰岛素依赖型糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损会导致： 听觉发生障碍
➢生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来 说明吗？
例如，生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞
3、下列各项中,可以称做生态系统的是 ( ) A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.一个池塘中的水、泥土和各种生物 C. 一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也离不 开细胞。
实例3：缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
➢数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要 哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学 习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中 间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞
• 种群概念的注意点: (1)种群中的个体在年龄上包括老、中、轻个体。 (2)种群中的个体相互之间可以交配,产生可育后代。
例，一个湖泊中的全部鲤鱼就是 一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
例：一个鱼塘中所有的生物
理解群落的内涵：
❖ 生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接 关系的各种生物种群的总和（一定区域所有生命 物质组成的生物大家庭）。
➢除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损 害导致疾病的例子吗？
脊髓运动神经元受损，会导致： 小儿麻痹症等肢体障碍 胰岛B细胞受损，会导致： 胰岛素依赖型糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损会导致： 听觉发生障碍
➢生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来 说明吗？
例如，生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞
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-----侵染人体的上呼吸 道细胞和肺部细胞，导 致呼吸困难，因此患者 因为呼吸功能衰竭和死 亡。也可侵染其他部位 的细胞。
上呼吸道和
肺部细胞
一、生命活动离不开细胞
细胞: 是生物体结构和功能的基本单位。 草履虫的运动和分裂 人的生殖和发育
人的生殖和发育 缩手反射 的结构基础
1
2 3 4
缩手反射的结构基础 HIV病毒侵染人体免疫系统
二 · 生 命 系 统 的 结 构 层 次
细胞（心肌细胞） 组织（心肌组织） 器官（心脏） 系统（循环系统） 个体（龟） 种群（同一区域内的同种龟） 群落（同一区域内的所有龟和其他所有生物的种群） 生态系统（龟生活的水生生态系统） 生物圈（地球上只有一个生物圈）
复 习 题
1.池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看， 一只草履虫就是由一个 _______ 细胞 构成的，这些草履 虫共同构成一个 _______ 种群 ，这些草履虫与其它生物 一起形成一个_________ 。 群落
第2节 细胞的多样性和统一性
红细胞、 白细胞
口腔上皮细胞
正在分裂的 植物细胞
洋葱表皮细胞
细胞
具有多样性
肌细胞
神经细胞
细胞为什么具有 中性粒细胞 多种多样、各不 相同的形态结构?
生物体内的细胞所 处的位置不同，功 能不同，是细胞分 化的结果。
卵细胞
精细胞
我们身边的科学
水果=减肥 食物的搭配 饭后犯困是何缘故
第一章
走近细胞
第一节
从生物圈到细胞
非典型性肺炎
----SARS
冠状 病毒
讨论：
果子狸：
冠状病毒 的主要载 体
1.病毒不具有细胞 结构，是如何繁殖 和生活的？ -----寄生于活细胞 中，利用活细胞的 物质生活和繁殖。 2.SARS病毒是如 何危及人类生命的？ 侵染：
2. 在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真 B 菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了( ) A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物个体
3.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操 作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长 出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个 C _____________ 。 A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈
6.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个 层次？
（1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有生物 （10 一片森林 （11）一口池塘 （12）一只小白鼠 （13）某 农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏 与血管 （16）肝脏
生物体的运动——肌细胞；
兴奋的传导——神经细胞；
腺体的分泌——相关的腺（上皮）细胞， 等等。
1.下列有关叙述错误的是（ B） A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的 B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有 机体的基本单位 D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动
1 A．细胞:____________ ； C．器官:____________ ； 2，3，4，16 7，12，14 ； E．个体:_____________ 9 ； G．群落:_______
5，6 ； B．组织:_____________ D．系统:______________ 4，15 ； F．种群:______________ 8，13 ； 10，11 。 H.生态系统：___________
4、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ D ） ①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管 A. ① ③ ⑧ ⑨ B. ② ④ ⑥ ⑦ ④变 ⑧蛋
C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩
D. ③ ④ ⑤ ⑥
5.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个 （ A ） A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈
B） 2．下列各项中，都不具有细胞结构的是（ A.细菌和SARS病毒 B.SARS病毒和AIDS病毒 C.3周的人胚胎和草履虫 D.乌龟和病原微生物 D） 3. 下列说法正确的是（ A.SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征 B.草履虫无细胞结构 C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞 的结构和功能 D.细胞是一切生命活动的结构和功能单位
讨论:
你现在的学习活动需要多少种类和数 量的细胞参与呢？
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞 参与。由细胞形成组织，由各种组织构成 器官，由器官形成系统，多种系统协作， 才能完成学习活动。学习活动涉及到人体 的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
HIV主要是由蛋白质外壳和核酸 RNA构成，还有逆转录酶（用来 制造DNA），外壳上有糖类物质 。形状成鸡蛋状
草履虫：
单细胞生物。
(单个细胞组成
生物个体。）
草履虫的结构
讨论1：草履虫能完成Fra bibliotek哪些生命活动？
---运动，分裂 摄食，呼吸 生长，应激性。
讨论2:
在胎儿和父母之 间，什么细胞充 当了遗传物质的 “桥梁”？
--精子和卵细胞充当了遗 传物质的桥梁。父亲产生 的精子和母亲产生的卵细 胞通过受精作用形成受精 卵，受精卵在子宫中发育 成胚胎，胚胎进一步发育 成胎儿.
胚胎发育与细胞的 生命活动有什么关 系？
--细胞分裂和细胞分化
讨论3:
完成一个简单的 缩手反射至少需 要哪些细胞的参 与？
传入神经末 梢的感受器
神 经 冲 动
中间 神经 元 效应器： 传出神经末梢 和相应的肌肉
神 经 冲 动
缩 手 反 射
----完成一个简单 的缩手反射需要 许多种类的细胞 参与，如由传入 神经末梢形成的 感受器、传入神 经元、中间神经 元、传出神经元、 相关的骨骼肌细 胞，等等。
讨论4:
HIV破坏淋巴细胞， 导致爱滋病。还 能举出特定的细 胞受到损伤导致 疾病的例子吗？
胰岛细胞-----胰岛素 依赖型糖尿病； 脊髓中的运动神经 元---相应的肢体瘫 痪； 大脑皮层上的听觉 神经元----听觉发生 障碍，等等。
讨论5:
生命活动离不开细胞，你还能举出其 他实例来说明吗？
例如:
上呼吸道和
肺部细胞
一、生命活动离不开细胞
细胞: 是生物体结构和功能的基本单位。 草履虫的运动和分裂 人的生殖和发育
人的生殖和发育 缩手反射 的结构基础
1
2 3 4
缩手反射的结构基础 HIV病毒侵染人体免疫系统
二 · 生 命 系 统 的 结 构 层 次
细胞（心肌细胞） 组织（心肌组织） 器官（心脏） 系统（循环系统） 个体（龟） 种群（同一区域内的同种龟） 群落（同一区域内的所有龟和其他所有生物的种群） 生态系统（龟生活的水生生态系统） 生物圈（地球上只有一个生物圈）
复 习 题
1.池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看， 一只草履虫就是由一个 _______ 细胞 构成的，这些草履 虫共同构成一个 _______ 种群 ，这些草履虫与其它生物 一起形成一个_________ 。 群落
第2节 细胞的多样性和统一性
红细胞、 白细胞
口腔上皮细胞
正在分裂的 植物细胞
洋葱表皮细胞
细胞
具有多样性
肌细胞
神经细胞
细胞为什么具有 中性粒细胞 多种多样、各不 相同的形态结构?
生物体内的细胞所 处的位置不同，功 能不同，是细胞分 化的结果。
卵细胞
精细胞
我们身边的科学
水果=减肥 食物的搭配 饭后犯困是何缘故
第一章
走近细胞
第一节
从生物圈到细胞
非典型性肺炎
----SARS
冠状 病毒
讨论：
果子狸：
冠状病毒 的主要载 体
1.病毒不具有细胞 结构，是如何繁殖 和生活的？ -----寄生于活细胞 中，利用活细胞的 物质生活和繁殖。 2.SARS病毒是如 何危及人类生命的？ 侵染：
2. 在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真 B 菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了( ) A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物个体
3.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操 作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长 出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个 C _____________ 。 A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈
6.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个 层次？
（1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有生物 （10 一片森林 （11）一口池塘 （12）一只小白鼠 （13）某 农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏 与血管 （16）肝脏
生物体的运动——肌细胞；
兴奋的传导——神经细胞；
腺体的分泌——相关的腺（上皮）细胞， 等等。
1.下列有关叙述错误的是（ B） A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的 B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有 机体的基本单位 D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动
1 A．细胞:____________ ； C．器官:____________ ； 2，3，4，16 7，12，14 ； E．个体:_____________ 9 ； G．群落:_______
5，6 ； B．组织:_____________ D．系统:______________ 4，15 ； F．种群:______________ 8，13 ； 10，11 。 H.生态系统：___________
4、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ D ） ①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管 A. ① ③ ⑧ ⑨ B. ② ④ ⑥ ⑦ ④变 ⑧蛋
C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩
D. ③ ④ ⑤ ⑥
5.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个 （ A ） A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈
B） 2．下列各项中，都不具有细胞结构的是（ A.细菌和SARS病毒 B.SARS病毒和AIDS病毒 C.3周的人胚胎和草履虫 D.乌龟和病原微生物 D） 3. 下列说法正确的是（ A.SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征 B.草履虫无细胞结构 C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞 的结构和功能 D.细胞是一切生命活动的结构和功能单位
讨论:
你现在的学习活动需要多少种类和数 量的细胞参与呢？
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞 参与。由细胞形成组织，由各种组织构成 器官，由器官形成系统，多种系统协作， 才能完成学习活动。学习活动涉及到人体 的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
HIV主要是由蛋白质外壳和核酸 RNA构成，还有逆转录酶（用来 制造DNA），外壳上有糖类物质 。形状成鸡蛋状
草履虫：
单细胞生物。
(单个细胞组成
生物个体。）
草履虫的结构
讨论1：草履虫能完成Fra bibliotek哪些生命活动？
---运动，分裂 摄食，呼吸 生长，应激性。
讨论2:
在胎儿和父母之 间，什么细胞充 当了遗传物质的 “桥梁”？
--精子和卵细胞充当了遗 传物质的桥梁。父亲产生 的精子和母亲产生的卵细 胞通过受精作用形成受精 卵，受精卵在子宫中发育 成胚胎，胚胎进一步发育 成胎儿.
胚胎发育与细胞的 生命活动有什么关 系？
--细胞分裂和细胞分化
讨论3:
完成一个简单的 缩手反射至少需 要哪些细胞的参 与？
传入神经末 梢的感受器
神 经 冲 动
中间 神经 元 效应器： 传出神经末梢 和相应的肌肉
神 经 冲 动
缩 手 反 射
----完成一个简单 的缩手反射需要 许多种类的细胞 参与，如由传入 神经末梢形成的 感受器、传入神 经元、中间神经 元、传出神经元、 相关的骨骼肌细 胞，等等。
讨论4:
HIV破坏淋巴细胞， 导致爱滋病。还 能举出特定的细 胞受到损伤导致 疾病的例子吗？
胰岛细胞-----胰岛素 依赖型糖尿病； 脊髓中的运动神经 元---相应的肢体瘫 痪； 大脑皮层上的听觉 神经元----听觉发生 障碍，等等。
讨论5:
生命活动离不开细胞，你还能举出其 他实例来说明吗？
例如: