秋季评课材料

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内容：五年级科学第16课《桥》

今天，我听了葛老师讲的五年级科学《桥》一课，我感触颇深。感谢学校为我提供了又一次学习的机会。在本节课的教学中，葛老师：

一是抓住教学目标。本课的教学目标是：1、知道不同形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力、特点等方面并不相同。2、知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。体会到模型的制作在生活生产中的积极意义。3、能够收集相关桥梁的图片和资料，体验造桥的艰辛和快乐；4、能综合使用所学知识，制作一个桥的模型。

二是教学结构合理，体现高效课堂，充分发挥了小组的作用。让学生自己动手实行实验观察法，使学生理解各种各样的桥，了解各种各样桥的不同特点和承受力。知道了各种各样的桥的承重力与桥的形状相关。

三是整个教学设计循序渐进，环环相扣。从教师打开课件让学生理解各种各样的桥，了解桥的特点；从教材到图片，从图片到操作；从操作又回到教材；从理性到感性。在学生理解各种各样桥的结构后，提出推测：为什么要把桥建成各种各样的？首先让学生把自己的推测用图画出来，再根据自己的推测实行实验，验证自己的推测哪些桥的承受力不同。把教学推向了高潮。表现出了从教材到体验，从体验到掌握，从掌握到用运，这个研究性的教学课堂。体现了知识来源于生活，深化于理性，使用于生活的规律。大大激发了学生学习兴趣。

其次是葛老师使用多媒体实行教学，能让学生清楚的实行观察各种各样的桥，通过观察学生理解了桥的特点和承受力。

但是，他在教学中也还存有不足，如：

1、教学中教师讲的多，学生思考的时间少。没有大胆的放手让学生自己去思考问题，自主探究。如：在让学生给桥分类时，学生仅仅画出了各种各样的桥。

2、教师在课堂中使用多媒体，课堂气氛活跃，但是还要注重实际情况，更好的提升教学效果。