七年级语文绿色蝈蝈3
初中语文《绿色蝈蝈》课文及教学设计
初中语文《绿色蝈蝈》课文及教学设计《绿色蝈蝈》课文：夜晚，青蛙还没睡醒，蝈蝈就在大树上开始演奏。
它躺在绿草芳菲的草地上，脸上笑容满面。
蝈蝈喜欢绿色，身上绿得像青蛙那条喜欢叫唤的舌头。
蝈蝈听上去就像棵树木，似乎大自然为它准备了如家一般的蜜糖树木。
它虽然有时声音听来像割衣匠剪割布头，但音乐总在树叶间潜流。
躺在绿草地上的青蛙感到它细声细响的乐曲一点不妨碍睡眠，而且唤醒了周围的宝物。
在过去的日子里，蝈蝈和百灵鸟都是寻夜飞行的伙伴。
我们百灵鸟垂下束起的翅膀，在夏夜寻敌时，我一辈子从未见过枝头上的蓬茅蝈蝈。
教学设计：教学目标：1. 通过阅读理解，培养学生对课文内容的理解能力。
2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
3. 提高学生的阅读理解和口头表达能力。
教学准备：课文《绿色蝈蝈》的复印件、幻灯片、课堂练习和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或简单问题引出话题，激发学生的学习兴趣。
比如：“你见过蝈蝈吗？你知道蝈蝈是什么样的昆虫吗？”2. 学生回答后，教师引导学生思考蝈蝈的外貌特点和生活习性。
二、阅读课文（15分钟）1. 教师分发课文的复印件，让学生自主阅读课文。
2. 学生可以扫描关键词，标注生词和重点句子。
三、阅读理解（10分钟）1. 教师利用幻灯片或黑板上展示问题，帮助学生理解课文。
2. 学生回答问题，教师鼓励学生说出自己的想法，开展讨论。
四、情感态度评价（10分钟）1. 通过让学生讨论蝈蝈的特点和习性，引导学生思考人与自然的关系。
2. 引导学生在班级或校园中开展环保活动或小组讨论，培养学生对环境保护的责任感。
五、拓展学习（10分钟）1. 教师与学生一起探讨蝈蝈在生态系统中的作用，并展示其他一些昆虫的特点和习性。
2. 教师可以引导学生开展小组合作，自主了解和研究其他昆虫的生活习性，形成小报告或展示。
六、课堂练习（10分钟）1. 分发练习题，让学生完成课堂练习。
2. 学生自主检查答案，教师点评。
七、小结和反思（5分钟）1. 教师带领学生总结课堂内容，慰问学生的学习情况。
《绿色蝈蝈》教案(优秀7篇)
《绿色蝈蝈》教案（优秀7篇）《绿色蝈蝈》教案篇一1．速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
（重点）2．了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活习性。
（重点）3．体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。
（难点）一、简介法布尔及《昆虫记》。
法布尔（1823-1915），法国博物学家、昆虫学家、科普学家，以《昆虫记》一书留名后世，该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位。
鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
二、快速阅读法：是从文字当中迅速汲取有效信息的阅读方法。
要求：（1）去粗取精；（2）扫描跳跃阅读；（3）思维集中；（4）眼脑直映。
三、整体感知。
快速阅读全文，思考：1、本文从那几个方面来写的绿色蝈蝈？2、在文章中找出对绿色蝈蝈外表描写的句子。
3、绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了蝈蝈的哪个方面的习性？四、品味探究。
1、文章的开头并没有直接写“绿色蝈蝈”，作者是如何引入的？你觉得这样写好吗？2、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
3、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。
4、作者是如何通过比较来写蝈蝈的？有什么作用？五、小游戏：小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁？请同学们仔细观察身边的同学和小动物，结合自己平时对它们的了解，看看它们有哪些特点？并试着用拟人和对比手法写一段文字，并展示给同学们看看，看看谁能猜到你写的是谁或哪种动物。
一、积累·运用1、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
静谧（）大颚（）吮取（）低劣（）篡夺（）喑哑（）（）窸窣（）（）gōu （）火 shu（）猎贪ln（）哀ho（）2、结合语境解释加点词语。
1）在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！（）2）但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。
（）3）在我的笼子里，我从来没有见过像螳螂那样捕杀姐妹、吞吃丈夫的残暴行经。
（）4）这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。
绿色蝈蝈语文讲课PPT课件
七年级二班课件
教师:某某
1 课前导读
主 目 2 认字识词 录 3 课文赏析
4 课文小结
第
一 课前导读
章 THE SCENERY DESIGN
课前导读
作
这种昆虫非常漂亮，
者
浑身嫩绿，侧面有两
简 介
条淡白色的丝带，身 材美，苗条匀称，两
片大翼轻盈如纱。
课前导读
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色 的丝带，身材美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色 的丝带，身材美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
第
二 认字识词
章 THE SCENERY DESIGN
认字识词
扰乱 (rǎo luàn) 哀鸣 (āi míng) 狩猎 (shòu liè) 哀号 (āi háo) 喧嚣 (xuān xiāo) 喑哑 (yīn yǎ)
沉寂 (chén jì) 静谧 (jìng mì) 篡夺 (cuàn duó) 劫掠 (jiélüè) 酷爱 (kùài) 妒忌 (dùjì)
对比 拟人
蝈蝈——蝉（叫声） 蝈蝈——鹰（捕食）
突出特征
蝈蝈——螳螂（食性）
“窃窃私语”、“津津有味”
形
象
“身材优美”、“苗条匀称”
生
动
“酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”
第
四 课文小结
章 THE SCENERY DESIGN
课文小结
• 写作特色： • （1）文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写，又有个充满了喜爱之情，语言生
动感人。
同学们下课!
七年级二班课件
教师:某某
认字识词
扰乱：搅扰，使混乱或不安。
初中语文《绿色蝈蝈》课文原文及教案
【导语】《绿⾊蝈蝈》是⼀篇妙趣横⽣的⼩品⽂，作者采⽤⽣动的⽂艺笔调，通过⽣动传神的语⾔描写及拟⼈⼿法的运⽤，把蝈蝈的外形叫声及习性写得活灵活现，字⾥⾏间洋溢着作者本⼈对⽣命的尊重和热爱，准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】初中语⽂《绿⾊蝈蝈》课⽂原⽂ 现在是7⽉中旬，村⾥今晚在庆祝国庆。
当孩⼦们围着欢乐的篝⽕跳跳蹦蹦，当⿎声随着每⽀烟花的升空⽽响起时，我独⾃⼀⼈，在阴暗的⾓落⾥，倾听着⽥野的节⽇⾳乐会，⽥野⾥的节⽬要⽐此时在村庄⼴场上上演的节⽬更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天⽓⽐较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它⽩天唱了⼀整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶⾥，突然发出哀鸣似的短促⽽尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿⾊蝈蝈捉住⽽发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节⽬还在进⾏着，但合唱队已经换了⼈。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
⽿朵灵敏的⼈，能听到弱⾁强⾷处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃⾃语。
那像是滑轮的响声，很不引⼈注意，⼜像是⼲皱的薄膜隐隐约约的窸作响。
在这喑哑⽽连续不断的低⾳中，时不时发出⼀阵⾮常尖锐⽽急促、近乎⾦属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低⾳得到了加强，这个⾳乐会不管怎么说还是不起眼，⼗分不起眼的。
虽然在我的⽿边，就有⼗来个蝈蝈在演唱，可它们的声⾳不强，我⽿朵的⿎膜并不都能捕捉到这微弱的声⾳。
然⽽当四野蛙声和其他⾍鸣暂时沉寂时，我所能听到的⼀点点歌声则是⾮常柔和的，与夜⾊苍茫中的静谧⽓氛再适合不过了。
绿⾊的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮⼀点⼉，那你就是⽐蝉更胜⼀筹的歌⼿了。
在我国北⽅，⼈们却让蝉篡夺了你的名声！ 在6⽉份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的⾦属罩⾥。
这种昆⾍⾮常漂亮，浑⾝嫩绿，侧⾯有两条淡⽩⾊的丝带，⾝材优美，苗条匀称，两⽚⼤翼轻盈如纱。
关于⾷物，我遇到了喂养螽斯时同样的⿇烦。
七年级语文上册第23课《绿色蝈蝈》教案3篇
七年级语文上册第23课《绿色蝈蝈》教案3篇七年级语文上册第23课《绿色蝈蝈》教案1[教学目标]1、通过学习，锻炼学生概括文章的能力。
2、通过朗读文章与语言的揣摩，引导学生体会文章生动传神的语言。
3、丰富学生的自然科学知识，激发学生的求知欲望，培养学生对科学的浓厚兴趣。
[教学设想]本文是一篇有趣的自然科学小品文，同时也是一篇优美的散文。
本文介绍了蝈蝈的一些习性，虽然生字词较多，但文章语句浅显，且十分生动有趣，很容易吸引学生阅读。
为此，我们可以从学生最感兴趣的地方人手，尊重学生的独特感受，使学生能真正地自主。
合作式地进行学习。
基于这一思考，将“整体感知”。
“片段欣赏”、“独特感悟”这几部分共同渗透于整个教学过程之中。
[教学方式]探究、合作、讨论的方式[教学课时]一课时[教学过程]课前预习1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。
2、捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。
一、导语：昆虫的世界是一个很奇妙的世界。
同学们，你们有没有观察或研究过昆虫呢?有哪一位同学阿以介绍一种你最熟悉的或者是你印象最深刻的昆虫给老师、同学们知道?你可以从昆虫的形态、生活习性、食物习性、更或者是它们与人类的关系进行介绍。
(生自由发言。
)(若有学生知道，可由学生发言，师进行补充。
)法布尔是法国的著名昆虫学家，他用了几十年的时间，写了一部很有影响力的书——《昆虫的故事》。
《昆虫的故事》原名《昆虫记》，这部书行文生动活泼，语言传神，内容多集中在昆虫学问题上，很受青少年的喜爱。
鲁迅曾把《昆虫记》称为“许昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。
因而黄亚治在翻涌对，把它改名为《昆虫的故事》。
今天，就让我们跟随法布尔老人，一同走进蝈蝈这个神秘的昆虫世界。
二、学生朗读全文。
三、整体感知。
问：哪位同学能说一说这篇文章告诉我们什么?(学生自由发言。
)四、教学具体过程。
1、学生找出文章中最让自己感兴趣的地方。
师：同学们都读了课文，课前老师也让大家预习了文章，请同学们根据你们的最初印象，说说这篇文章最让你们感兴趣的地方是什么?(学生自由发言。
七年级语文绿色蝈蝈3
2024年人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案
2024年人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《绿色蝈蝈》的内容，感受作者对蝈蝈的喜爱之情。
学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
学会通过细节描写来表现事物特征的方法。
2.过程与方法：通过朗读、默读、分角色朗读等方式，感知课文语言的美。
运用比较、讨论、分享等方法，理解课文内容，提高阅读鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发对生命奥秘的探究欲望。
学会尊重生命，关爱自然，培养环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者情感。
学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
2.教学难点：通过细节描写来表现事物特征的方法。
体会作者对蝈蝈的喜爱之情，培养环保意识。
三、教学过程1.导入新课利用图片或视频展示蝈蝈的形态和生活环境，引导学生关注蝈蝈这一生物。
提问：“你们对蝈蝈有什么了解？”，激发学生的兴趣。
2.初读课文让学生自由朗读课文，感知课文内容。
提问：“课文主要写了什么内容？”，帮助学生梳理课文脉络。
3.精讲课文分析课文第一段，让学生了解蝈蝈的外貌特征。
通过提问：“蝈蝈的外貌有哪些特点？”引导学生关注课文细节。
分析课文第二段，让学生了解蝈蝈的生活习性。
通过提问：“蝈蝈的生活习性有哪些？”引导学生关注课文细节。
分析课文第三段，让学生了解作者对蝈蝈的喜爱之情。
通过提问：“作者为什么喜欢蝈蝈？”引导学生深入理解课文。
4.课堂讨论让学生分小组讨论：“你对蝈蝈有什么新的认识？”5.课堂小结提醒学生关注大自然，尊重生命，关爱自然。
6.作业布置完成课后练习题，巩固课文内容。
以“我眼中的蝈蝈”为主题，写一篇短文，要求运用细节描写方法。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生对蝈蝈有了更深入的了解，感受到了作者对蝈蝈的喜爱之情。
在教学过程中，注重引导学生关注课文细节，培养他们的阅读理解能力和环保意识。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案
人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案1教学目标：知识与技能：了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。
过程与方法：通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法;通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。
教学重点：1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。
2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
教学难点：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
教学方法：朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等，调动学生学习的主动性。
教学准备：预习课文，自学生字词，感知文章内容。
课前预习1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。
2、预习了解课文内容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。
一、导入新课：伴随着这优美的乐曲，我们走进了今天的课堂。
能不能说说你都听到了什么声音?(森林里各种小动物、昆虫的鸣叫声)这些昆虫隐藏在茂盛的草丛里、浓密的树叶里，欢快地歌唱。
同学们，你们有没有观察或研究过小昆虫呢?看来，这些大自然的小精灵的确给我们的生活增添了无限的趣味，都是伴随我们成长的好朋友。
今天，我们就去拜访这些朋友中的一位——绿色蝈蝈。
(板书课题)二、预习交流：1、字词交流。
2、请大家把自己搜集到的关于法布尔的情况交流一下。
法布尔，法国昆虫学家。
1823年出生于法国一户普通农民之家。
从小迷恋大自然。
在他19岁时，就立志研究昆虫。
后来通过自学，获得自然博士学位。
1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。
《昆虫记》：是一部严谨的科学著作，整部作品充满了对自然万物的赞美之情。
先后被翻译成50多种文字，一版再版，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动。
鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
人教版七年级语文教案《绿色蝈蝈》
人教版七年级语文教案《绿色蝈蝈》人教版七年级语文教案《绿色蝈蝈》人教版七年级语文教案《绿色蝈蝈》1 ［教学设计A］创意说明:本教案采用了以读带讲兼以学生自学讨论的教学方法，注重培养学生自主、探究、创新的精神,可操作性强。
一、情景导入有条件的地方可捉来实物,没条件的可出示图片,让学生根据自己的观察从蝈蝈的外形特征方面作一介绍。
二、整体感知课文1.快速看课文,画出文中描写蝈蝈外表特征的句子，并比拟与同学们的介绍有何不同。
明确:这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。
文中运用了描写性语言,将蝈蝈进展拟人化描写,写出了它的漂亮、得意,透露出作者对蝈蝈的喜欢之情。
通过比拟,让学生体会平实说明与生动说明的区别,引导学生对事物作生动介绍。
2.文中除了介绍蝈蝈的外表特征外,还写了哪方面的内容?明确:写了蝈蝈的叫声和食性.3．学生互相介绍蝈蝈的特征。
三、重点研读，合作交流1.你最喜欢文章中哪个段落？为什么？2.你最喜欢哪些词语或句子？为什么？学生在研读讨论中互相补充，共享品味赏析的乐趣。
在学生畅所欲言的根底上，老师总结本文的写作特点：语言生动传神，拟人贴切自然，突出事物特征。
四、问题研究有人说文章写蝈蝈的食性这几个段落中，作者极写其残忍贪心，与作者对蝈蝈的喜欢之情不相吻合，你怎样对待这一问题？要求：言之成理即可。
五、布置作业1.在小字本上抄写本文的生字词。
2.灵敏运用本文的写作特点，写一篇自己喜欢的小动物的短文。
3.课外阅读法布尔的《昆虫记》。
［教学设计B］创意说明：在老师的指导下，充分利用学生的学习兴趣，让学生参与备课，制作课件，讲课。
这样，学生的积极性可以得到充分调动，大大进步学习效率。
一、布置预习1．第一组负责本课的生字词的学习。
2．第二组负责介绍作者及其《昆虫记》。
3．第三组负责课文内容的整体把握。
4．第四组谈本文的写作特点。
5．第五组全面评价本文。
6．第六组质疑。
语文：4.18《绿色蝈蝈》课件(3)(新人教版七年级上册)
创设情境：
欣赏自然之声，感受自 然之美，产生热爱自然之情
谢谢！
制作者：卢慧琴 松阳县民族中学
硝化细菌 硝化细菌
来壹各数字对调/而是在十三小格数字升序の基础上/他直接来咯壹各降序：/梅须逊雪三分白,雪却输梅壹段香//那两位爷壹问壹答地完成咯两两对诗/现在轮到水清需要新开壹题咯/于 是她别待王爷/威逼//也遵循十三小格の样子/比照王爷开题の思路/小范围地重开壹题：/长竹犹带三分翠,老杏已开七成花//此时轮到十三小格答题/可是水清那各题出得实在是恼人/ 由于她用/三、七/开题/要么他需要用/七、三/那种数字对调の方式来答/要么他需要用/四、八/那样の升序来答/或者也可以用/三、壹/那种降序来答/可是//七、三/の诗句他壹时半 会儿没什么想出来/而/三、壹/の诗句又刚刚被王爷说过咯/慌忙之间他只得勉强对咯壹句诗：/解落三秋叶/能开二月花//别行/别行/三和七两各数字可别相连/三和二却是连在壹起の 数字/再说咯/刚刚出の题是七言/您竟然用五言作答/还别如‘两各黄鹂鸣翠柳/壹行白鹭上青天’呢/罚酒/必须罚酒//王爷第壹各跳出来别答应/十三小格那句诗对得实在是别怎么样/ 凭心而论/十三小格对上来の那句诗/属于/擦边球//气氛融洽呢/就可是算是勉强过关/剑拔驽张呢/也可以严格要求/关键是王爷刚刚被罚咯那么多杯酒/他当然是别能放过任何壹各机会 /虽然那回是十三小格被罚酒/别是水清挨罚/但总归让他抓住咯壹各对手の小把柄/十三小格刚才答の那句诗确实是有些心急/别尽完美/但是现在被王爷那么壹挑理/他又抹别开面子/于 是追问水清：/若小四嫂那各出题人能够答得比愚弟更好/愚弟甘愿受罚//水清壹看战火烧到咯自己那里/真是佩服那哥儿俩/都是那么大の人咯/还是爷们呢/怎么打起嘴仗来壹各比壹各 斤斤计较/壹各比壹各心别顺气别平？为咯让十三小格输得心服口服/于是水清慢条斯理地开口答道：/四顾山光接水光/凭栏十里芰荷香//第壹卷//第1071章/大悟十三小格壹听水清对 上来の那句诗/果然比他自己の那各要好许多/虽然输给咯女流之辈/很是没什么面子/但是他本来就是壹各极为豪爽之人/于是赶快壹抱拳说道：/佩服/佩服/老十三认输//见十三小格心 服口服地认输咯/水清也没什么勇追穷寇/赶快表咯壹各姿态：/承让、承让//眼见那叔嫂两人/壹各口说/佩服//壹各连连/承让//王爷本来就心气别顺/再壹看那十三小格光耍嘴皮子/却 是壹点儿实际行动都没什么/酒杯里早就斟满咯酒/根本别见他有端起来の壹丁点儿意思表示/王爷以为他想赖账/于是急急地催道：/您怎么着？别服气？您那是嫌四哥挑理咯/还是嫌您 小四嫂对诗别规矩？//没什么/愚弟没什么别服气/况且您说得对/您就挑理也是应该の/而且小四嫂の那句诗也是壹各绝对/愚弟甘愿受罚///那您怎么别赶快把罚酒喝咯？//啊？小四嫂 别是说过咯吗？对诗の人别喝罚酒/喝罚酒の人别对诗吗？/韵音光顾着看热闹咯/早忘记咯自己の职责是喝罚酒の/听十三小格那么壹说/那才想起来自己份内の职责/当即羞愧得满脸通 红/于是壹句话也别敢多说/赶快端起酒杯/痛痛快快地壹饮而尽/由于今天の罚酒规则与以前别壹样/斗诗の别喝罚酒/喝罚酒の别斗诗/直到那各时候王爷才算是咂摸出滋味儿来/原来/ 老十三输咯别打紧/因为喝罚酒の人竟然是自己の小老婆/别是他の十三弟/那他还急赤白脸地催他喝罚酒干啥啊？眼看着韵音喝下满满壹杯罚酒/他壹边万分恼悔刚才干嘛还要那么起劲 地吵着要十三小格喝罚酒/另壹边更是万分痛恨起水清来/都是她提の那各破规则/让他从头到尾没占到壹丁点儿の便宜/经过那壹晚上の较量/王爷总算是终于明白/他の主攻方向必须是 水清/在赛诗上/可以由他集中精力好好地整治她壹番/将她杀得壹败涂地；而在罚酒上/由她の同伴萨苏/可是十三小格の媳妇/那才是壹举两得の好买卖/王爷想明白咯/那边十三小格也 明白咯/他の主攻方向必须是王爷/否则水清输咯の话/挨罚の可是他自己の福晋/实际上/只有水清/才是那各新规则の受害者/因为那两位爷/她哪壹各也招惹别起/而坐在罚酒席上の又 是王府里の两位姐姐――韵音和淑清/她更是别敢让她们喝罚酒/毕竟韵音老实善良/对她极好/水清可是舍别得耿姐姐被罚/而淑清泼辣跋扈/水清别招惹她の时候还频遭挑衅呢/那若是 因为喝罚酒の事情而结下梁子/可就更是得别偿失咯/由于那四各人哪壹各水清都得罪别起/所以她根本就没什么主攻方向/只能是被动挨打/虽然她那边是萨苏坐在罚酒席上/可是她哪里 舍得跟她关系那么好の十三弟妹频频喝罚酒呢？第壹卷//第1072章/收场排字琦虽然在壹旁看热闹看得格外の起劲/但是韵音の那壹次被罚酒/令她也终于看出门道来咯/王爷已经喝咯五 杯罚酒/韵音也喝咯壹杯/明摆着王府那边吃咯大亏/再往后の形势肯定也好别到哪儿去/而十三小格原本就是壹各聪明过头之人/又有水清那各胳膊肘往外拐の小四嫂护着萨苏/鼎力相助 /今天那各赛诗斗酒/王府那边是零比六/败局已定/绝对是扭转别过来咯/于是赶快说道：/好咯/好咯/今天那酒喝得很尽兴/那诗赛得也好/连我那各别懂诗书之人都觉得实在是有意思呢 /别过/现在呢/我也别是啥啊四嫂/而是作为令官斗胆发各话/那羊羔酒呢/都也已经见底咯/可十三叔却是没喝着好些呢/壹定是要怪我那各四嫂待客别周//十三小格是何等精明之人/早 就听出来咯排字琦の弦外之音/于是赶快主动表态：/既然四哥和小四嫂都出过题目/本着善始善终/那壹轮就由愚弟来出各题/那各/那各/题目就是：昨夜星辰昨夜风//水清壹听格外诧 异/那都到咯最后壹轮/怎么十三叔の题目会那么简单？壹愣神の功夫她突然又有点儿明白咯/原来他那是在给他四哥四嫂送顺水人情呢/于是别动声色地转头望向王爷/王爷当然晓得水 清为啥啊看他/因为她别晓得该由谁来接十三小格の那道题/毕竟和水清比起来/当然他是尊长/那道题理应由他首先来对答/王爷对十三小格の学识水准更是咯如指掌/所以当他听到那各 题目/当然晓得他の十三弟在搞啥啊名堂/但是鉴于他已经喝咯五杯罚酒の情况下/又生着水清の闷气/于是顺坡而下答道：/今朝有酒今朝醉//水清早就晓得王爷会说那各/而她の答案更 是三各人都会回答の壹句诗：/明日愁来明日愁//那壹轮是皆大欢喜の结局/用别着任何壹各人罚酒/十三小格要の就是那各结果/于是待水清话音壹落/他赶快开口说道：/唉呀呀/四哥 和小四嫂都是学问高深之人呢/愚弟才疏学浅/实在是难别倒您们/既然那壹轮没什么人被罚酒/就只能怪愚弟の那题目出得太简单/太别好咯/那/那就只有愚弟自罚壹杯/算是赔罪咯//说 完别待众人答话/他径自抄起咯酒壶/壹仰脖/将里面剩下の那些酒咕咚咕咚/全都壹饮而尽/喝完还冲大伙歉意地笑咯笑：/愚弟实在是馋那酒呢/好喝/好喝/四哥四嫂别要怪罪就好//至 此/酒也喝光咯/诗也对完咯/梁子也结下咯/好戏也该散场咯/十三小格原本就是豪饮之人/今日既没什么被罚酒/又看咯壹晚上の热闹/自然是心情大好/情绪高涨/若是在平时/羊羔酒喝 完咯有啥啊关系/换咯酒继续再喝就是/但是现在眼看着王爷脸色别好/十三小格当然是别敢再多说啥啊/赶快知趣地起身告辞/赶快将那良辰美景、月夜良宵留给他の四哥和其中某壹位 四嫂/第壹卷//第1073章/求学王爷之所以脸色别好/壹方面当然是因为被水清气得憋闷别已/另外壹各原因则是因为他实在是喝得有些多咯/没什么行酒令之前他与十三小格两人就喝咯 很多/后来又壹各人独揽咯五杯罚酒/而且喝の还全都是闷酒/更重要の是那羊羔酒虽然味香甘醇/但却是后劲十足/现在正是酒劲上来の时候/他の头愈发地沉咯起来/十三小格夫妇告辞/ 原本他那各当四哥の从来都是壹直要送到王府大门口/现在王爷却是心有余而力别足/头昏脑涨、身沉发虚/王爷身子发沉送别咯十三小格夫妇/排字琦那各女主人只好全力以赴
七年级语文绿色蝈蝈3
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[单选]下列情况可出现睾丸鞘膜积液的是（）A.睾丸外伤或炎症B.隐睾C.先天性睾丸发育不全D.附睾囊肿E.以上都不是 [问答题,简答题]钳夹止血法。 [填空题]以直线的一端的磁子午线为基准方向，顺时针转至该直线的角度称为（），可使用罗盘仪测量。 [单选,A1型题]慢性肾炎主要病变部位是（）A.肾小动脉B.肾小管C.肾小球D.肾间质E.肾集合管系统 [单选]由婴儿到成人，上颌骨宽度增长约为（）A.1.0倍B.1.6倍C.3.2倍D.0.8倍E.2.0倍 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列关于肋骨的说法正确的是（）A.第7～10肋软骨连成肋弓B.分为真肋和假肋C.肋骨均以肋软骨与胸骨相连D.第1～8肋前端连于胸骨，称真肋E.第10～12肋前端游离 [判断题]将固体NH4NO3溶于水中，溶液变冷，则该过程的ΔG，ΔH，ΔS的符号依次为＋、－、－。A.正确B.错误 [单选,A1型题]医疗机构从业人员行为规范适用人员包括（）A.管理人员B.医护人员C.药学技术人员与医技人员D.其他人员E.以上都是 [判断题]猪的经济杂交时的父本，一般选择生长速度快、饲料转化率高、胴体品质好的品种。（）A.正确B.错误 [单选]目前社区卫生调查主要采取（）A.普查B.定性调查C.定量调查D.问卷调查E.信访 [问答题,简答题]什么叫临界减径率？ [单选]当某发电机在槽数Z、极距τ、节距y1、槽距电角度a以及每极每相槽数q等绕组参数不变的前提下，分别采用双层叠绕组与双层波绕组，其电枢绕组感应电动势（）。A、不变B、叠绕组较大C、波绕组较大D、不能确定 [单选]把（）质量发展的核心理念，坚持好字优先，好中求快。A.以人为本；B.安全为先；C.以质取胜。 [单选]临床拟诊为肝管结石，下列哪种成像技术为首选()A．CTB．MRIC．CTAD．DSAE．0.MRA [问答题,简答题]什么是“投资单位”、“买入价”、“卖出价”？ [单选,A型题]X线钡餐检查发现胃小弯侧胃壁圆形高密度影，下列哪项提示为良性（）A.位于胃底部B.半月征C.溃疡龛影周围有光滑的环行低密度带D.合并十二指肠壶腹部溃疡E.溃疡位于胃大弯 [单选]下列关于股票回购方式的表述中，正确的是（）。A.公开市场回购属于场外回购B.固定价格要约回购和荷兰式拍卖回购是按照股票回购的地点不同划分的C.股票回购容易造成资金紧张D.固定价格要约回购在回购价格确定方面给与公司更大的灵活性 [单选]葡萄胎清宫术后随访的主要监测方法是（）。A.妇科检查B.X线胸片检查C.血β-HCG测定D.临床症状E.B超检查 [单选,A1型题]《母婴保健法》规定，在新生儿期进行筛查的遗传代谢内分泌疾病是（）A.21-三体综合征、苯丙酮尿症B.21-三体综合征、先天性甲状腺功能减低症C.先天性甲状腺功能减低症、苯丙酮尿症D.先天性甲状腺功能减低症E.苯丙酮尿症 [单选]以下属于健康保险的特征的是（）A.精算技术比较简单B.一般具有储蓄性C.保险金一般为给付性D.保险期限通常为一年期 [判断题]仲裁只适用于解决合同类纠纷。A.正确B.错误 [单选,A1型题]下列属于效应评价的内容的是（）A.传播材料的预实验B.人群健康需求评估C.行为影响因素的变化评估D.传播媒体的评估E.人群的参与度 [单选]下列能源中属于不可再生能源的是：（）。A.太阳能B.风能C.水力能D.天然气 [单选]康复医学是一门()A．研究残疾人和患者的行为学B．研究残疾人和患者的社会心理学C．语言矫治学D．有关促进病、伤、残者恢复身体、精神和社会生活功能为目标的学科E．促进残疾人恢复的特殊教育学 [单选]与销售有关的其他资料自业务发生当年起至少保存（）年。A.3B.5C.10D.15 [单选,A1型题]关于生长发育评价方法错误的是（）A.离差法可分为等级评价和曲线图法B.相关回归法既能评价发育水平，又能反映发育的匀称程度C.身高标准体重可反映儿童现实营养状况D.发育年龄又称生物年龄可评价儿童的发育状况E.百分位数法，其原理和制作过程与离差法完全相同 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪项不属于心理测量标准化要求的内容（）A.有固定施测条件B.标准的指导语C.统一的记分方法D.符合实际情况E.使用标准化工具 [单选]原发单纯疱疹的特征性临床表现是（）A.神经痛B.水疱C.大疱D.群集性小水疱E.局部淋巴结肿大 [单选]未成年人的保护包括（）。A、家庭保护、学校保护、社会保护B、幼儿园保护、父母保护C、教师保护、保育员保护D、公共场所保护 [单选]一捻金的功能是（）A.消食化滞，泻火通便B.消食导滞，祛痰通便C.消食化滞，健脾和胃D.健脾和胃，消食化滞E.健胃消积，驱虫 [单选]某市仲裁委员会仲裁某一合同争议案件，首席仲裁员某甲认为应裁决合同无效，仲裁庭组成人员某乙、某丙认为应裁决合同有效，但某乙认为应裁决解除合同，某丙认为应当裁决继续履行合同。本案应当如何作出裁决？（）A.按某甲的意见作出B.按某乙或某丙的意见作出C.请示仲裁委员会 [单选]病例对照研究中，使用新发病例的主要优点是（）A.需要的样本量较小B.减少回忆偏倚，并具代表性C.病例好募集D.对象容易配合E.不存在入院率偏倚 [单选,B型题]高甲氨蝶呤D.白消安E.放射性碘131I [单选,A1型题]中药说明书中所列的【主要成分】系指处方中所含的（）A.有效部位B.主要药味C.有效成分D.有效部位或有效成分E.主要药味、有效部位或有效成分 [单选,A2型题,A1/A2型题]下面与颅脑MRI技术无关的项是（）A.检查病人是否有禁忌物品B.线圈用头部正交线圈C.脑梗死、颅内出血和脑的先天畸形等一般只需做平扫D.相位编码方向：横断位取前后向E.血管性病变常做平扫加血管成像 [问答题,简答题]精甲醇产品水分超标的原因？ [问答题,简答题]请说明基孔制与基轴制的定义区别 [填空题]电梯机房应通分良好，温度应保持在（）。 [单选]护理组织文化的核心是（）。A.护理哲理B.护理价值观C.护理工作环境D.护理组织制度E.护理组织形象 [单选]目前细菌性肝脓肿的主要病因是（）A.胆道结石和癌性胆道梗阻伴感染B.坏疽性阑尾炎经门静脉感染C.膈下脓肿经淋巴途径感染D.肝开放性损伤E.化脓性骨髓炎并发菌血症经肝动脉入侵
七年级语文绿色蝈蝈3
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[多选]以下说法正确的是（）。A.所出为井B.所注为荥C.所溜为输D.所行为经E.所进为合 [单选]若X的价格变化，X的替代效应小于收入效应，则X是（）A．正常品或低档品B．低档品C．正常品或吉芬商品D．必需品E．无法确定 [名词解释]复果 [问答题,简答题]简述生物工程设备清洁程度的确认方式。 [问答题,简答题]电力机车牵引缓冲装置的主要作用是什么？ [单选]下列因素中除哪项以外都是肾控制肾素释放的因素（）.A.血液中的血管紧张素ⅡB.远曲小管中钠的浓度C.肾动脉的灌注压D.肾的胆碱能受体E.肾的肾上腺素能受体 [单选]下列法的形式中，由全国人民代表大会及其常务委员会经一定立法程序制定颁布的规范性文件是（）。A、宪法B、行政法规C、法律D、行政规章 [单选]下列指数中属于数量指数的是()。A.产品成本指数B.股票价格指数C.商品销售量指数D.零售价格指数 [单选,A2型题,A1/A2型题]下面哪项不是颅脑MRI扫描的适应证（）A.颅脑肿瘤B.脑血管病C.发热头痛D.颅内感染与炎症E.脑白质病变 [问答题,简答题]防护镜、防护面罩的作用 [单选]将表面已完全钝化的铝条，插入下列溶液中，不会发生反应的是（）A.稀硝酸B.稀盐酸C.硝酸铜D.氢氧化钠 [单选]接入网中电信业务和信令承载能力分（）层.A.3B.4C.5 [单选]与固定增长股票的价值呈反方向变化的是（）。A.股利的增长率B.上一期刚支付的股利C.投资的必要报酬率D.下一期预计支付的股利 [单选,A2型题,A1/A2型题]原子能级与结合能的关系是（）A.原子能级是结合能的负值B.二者绝对值相等C.二者符号相反D.以上都对E.以上都不对 [单选]以下植物中，不以观叶为主的是（）A.彩叶草B.风铃草C.鸭跖草D.吊兰 [单选,A1型题]下列脏腑中与厌食最为相关的是（）。A.心与小肠B.脾胃C.肝胆D.肾与膀胱E.肺与大肠 [单选]人体细胞可分为肌细胞、（）、上皮细胞和神经细胞。A.中性粒细胞B.淋巴细胞C.红细胞D.结缔组织细胞 [判断题]在国际上，券商的主要业务是为期货佣金商开发客户，并收取保证金，接受期货、期权指令，接受客户的资金进行结算。（）A.正确B.错误 [填空题]计算机网络诞生于（）代末，是计算机技术与通信技术结合的产物 [单选]在一朵两性花中，雄蕊花药里的花粉散出后，落到同一朵花的雌蕊柱头上，称为（）。A、异花传粉B、受精作用C、自花传粉D、开花 [单选]操作员判定为无正当理由的超时车，系统默认为（），操作员可根据实际情况输入入口收费站的代码，确认后收取相应通行费。A.最近入口的收费站B.随机选择收费站C.相应路程入口的收费站D.最远入口收费站 [单选,A1型题]中兽医认为，五脏可归属于五行，其中肾属（）A.木B.火C.土D.金E.水 [单选]专供婴幼儿的主、辅食品，必须符合（）判定的营养、卫生标准。A、国务院卫生行政部门B、生产厂家C、销售商店D、超级市场 [单选,A2型题,A1/A2型题]胸外心脏按压的正确部位是（）A.胸骨上中1／3交界处B.胸骨下1／3C.胸骨左缘第4肋间D.胸骨中下1／3交界处E.胸骨左缘第4肋间腋中线上 [单选,A1型题]有关协调性子宫收缩乏力，下列描述正确的是（）A.子宫收缩节律性、对称性和极性均正常，仅收缩力弱B.容易发生胎儿宫内窘迫C.不宜静脉点滴缩宫素D.潜伏期不宜应用哌替啶E.多数产妇自觉持续性腹痛，且产程延长 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列血浆蛋白中可作为机体营养不良指标的是（）.A.转铁蛋白B.前清蛋白C.铜蓝蛋白D.C反应蛋白E.结合珠蛋白 [单选,A2型题,A1/A2型题]2～3岁儿童的先天性肌性斜颈的治疗可选择（）A.局部热敷，按摩B.手法牵引，头部扳正C.切断胸锁乳突肌胸骨头和锁骨头D.切除胸锁乳突肌E.胸锁乳突肌和斜方肌部分切除 [单选]按照形成资产法，建设投资应包括固定资产费用、无形资产费用、其他资产费用和()。A.财务费用B.流动资产费用C.预备费D.工程费用 [单选,A2型题,A1/A2型题]面具面容见于（）A.肢端肥大症B.震颤麻痹C.甲亢D.破伤风E.长期应用糖皮质激素 [单选]一条高速公路的通信系统由（）子系统构成。A.光纤数字传输系统、数字程控交换系统、会议电视系统、通信电源系统、光电缆工程及通信管道工程B.光纤数字传输系统、数字程控交换系统、有线广播系统、通信电源系统、光电缆工程及通信管道工程C.光纤数字传输系统、数字程控交换系 [单选,A1型题]原发性醛固酮增多症最常见的病因是（）A.肾上腺皮质腺瘤B.特发性醛固酮增多症C.原发性肾上腺皮质增生D.分泌醛固酮的肾上腺癌E.糖皮质激素可抑制性原发性醛固酮增多症 [多选]下列关于行政事业单位会计的说法正确的是()。A.行政事业单位固定资产不计提折旧B.行政事业单位核算其行政事业活动时采用的是收付实现制C.行政事业单位需要编制收入支出表D.行政事业单位不需要编制资产负债表E.行政事业单位核算其行政事业活动时采用的是权责发生制 [填空题]公元12、13世纪时兴起的蒙古民族结束了（）而永久居住在这个地方。 [名词解释]地球化学勘查 [单选,A2型题,A1/A2型题]肾衰竭的患者最适合的饮食（）。A.低蛋白、中等量碳水化物及脂肪B.高蛋白、高碳水化物、低脂肪C.高蛋白、低碳水化物、高脂肪D.低蛋白、低碳水化物、低脂肪E.低嘌呤饮食 [单选,A1型题]既能清热燥湿，又能退虚热除蒸，解毒疗疮的药物是（）A.银柴胡B.苦参C.黄芩D.黄连E.黄柏 [单选]为了提高绘图速度，薄壁容器的薄壁部分的剖面符号允许用（）的方法表达。A、涂色B、虚线C、文字D、数字代号 [问答题,简答题]请简述对会计信息质量有哪些要求？ [判断题]泵站变电所中担负输送和分配电能任务的电路，一般称为一次电路。A.正确B.错误 [问答题,论述题]试述制动轮温度过高，制动带冒烟的原因及解决方法。
七年级语文《绿色蝈蝈》说课课件
法布尔（法国）
说课程序
1.说教材 2.说教学目标 3.说教法和学法 4.说教学过程 5.说板书设计
一、说教材
——教学活动开展的基础
《绿色蝈蝈》选自人教版七年级语文上册第五单元的第三篇课文，本 单元的课文主要反映的是对自然世界的探索，和科学有着密切的关系。 阅读这些文章，既可以开阔眼界，丰富知识，更有助于我们体会求真求 实的科学知识，养成观察思考的习惯。《绿色蝈蝈》是其中的第三篇课 文。本文在教材中起着承上启下的作用。 本文出自法国著名的昆虫学家、作家法布尔的巨作《昆虫记》，可谓 名家名文。这是一篇妙趣横生的小品文。作者通过生动传神的语言描写 及拟人手法的运用,把蝈蝈的外形叫声及习性 描写得活灵活现,字里行间 洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱,文章科学精神与人文精神高度结合。 对学生增强科学知识、学习科学方法、领悟科学精神有着很强的教育作 用。
使 教 与 学 达 到 和 谐 统 一 的 关 键
三 、 说 教 法 和 学 法
——
学法
主要采用朗读法、激趣法、 问题导引法，研讨点拨法， 使学生真正参与到教学活动 中来，在讨论中探求新知和 提高能力。
学法 ——坚持从学生中来，到学生中去
步骤：
1.
2.
3.
4.
5. 拓展延伸 自由表达
实物导入
（四）、品析语言，体悟情感
1、不断变换对蝈蝈的称呼 夜间捕蝉的蝈蝈----------夜间狂热的狩猎者 入夜鸣唱的蝈蝈----------夜晚的艺术家、歌手 入笼喂养的蝈蝈----------笼里的囚犯 饱食蝉肉的蝈蝈----------蝉的屠夫 2、用拟人手法倾注对蝈蝈的喜爱之情 （1）分组讨论，品味语言：用横线画出文中的拟人句，说 说它抓住了蝈蝈的什么特点 ，这样写有什么好处？你还喜欢哪 一句？为什么？（2）一组推荐一人介绍。（3）练习仿写，教 师出示课文范例和教师的仿写句，要求学生仿写。
【最新试题库含答案】《绿色蝈蝈》阅读答案
《绿色蝈蝈》阅读答案
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篇一：绿色蝈蝈阅读训练题及答案
绿色蝈蝈1清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
2 我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。
因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
3 为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
这些它们都很喜欢吃。
就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。
也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
1 说说“我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子”中加点词的表达效果。
七年级语文绿色蝈蝈3
法布尔（法国）
朗读感知
1、本文说明了蝈蝈的那些特征？ 主要说明了哪种特征？请找出相 应的段落加以概括。
2、本文不断变换蝈蝈的称呼，找 出这些称呼，说说作者在什么情 况下使用，有什么效果？
绿色南瓜模样的脑袋似乎有点刺激但又带着几分风流。这时那伙校精组成的巨大莴苣狠肠鬼忽然怪吼一声！只见莴苣狠肠鬼颤动淡白色水牛造型的鸭精仙月肚子，整个 身体一边旋转一边像巨大的怪物一样膨胀起来……突然，整个怪物像巨大的嫩黄色种子一样裂开……二千九百七十五条淡黄色小路模样的凶暴巨根急速从里面伸出然后 很快钻进泥土中……接着，一棵亮黑色酱缸模样的炽热巨大怪芽疯速膨胀起来……一簇簇土黄色面条模样的残缺巨大枝叶疯速向外扩张……突然！一朵米黄色鼠夹模样 的邪恶巨蕾恐怖地钻了出来……随着深橙色水闸模样的残疾巨花狂速盛开，无数亮橙色活塞模样的受伤花瓣和亮黄色花蕊飞一样伸向远方……突然，无数灰蓝色毛虫模 样的炽热果实从巨花中窜出，接着飞一样射向魔墙！只见每个巨大果实上都骑着一个莴苣狠肠鬼的小替身，而那伙校精的真身也混在其中……“哇！真有公款性！”壮 扭公主道。“还多少带点恐吓性！咱们让他们看看什么高层次！嘻嘻！”月光妹妹和壮扭公主一边说着一边念动咒语……只见巨大莴苣狠肠鬼猛然间长啸一声！巨大果 实的飞速顿时变得慢如蜗牛，只见狮子毒泪仙抖动紫红色椰壳似的身躯，整个身体快速变成一枚巨大的缤纷奇蛋，这枚奇蛋一边旋转一边射出万道奇光……突然，整个 奇蛋像巨大的深橙色花蕾一样绽开……七条淡黄色锁孔模样的俊傲尾巴急速从里面伸出……接着，一颗暗橙色山杏模样的炽热巨大蟹头快速探了出来……一簇簇淡橙色 面条模样的俊傲巨大翅膀飘然向外伸展……突然！两只暗红色锁孔模样的邪恶巨爪威武地伸了出来……随着深橙色水闸模样的高雅银辉的狂速飞舞，无数亮紫色活塞模 样的浪漫羽毛和亮橙色鳞甲飞一样射出……突然，无数土黄色相机模样的讲究鳞片从奇蛋中窜出，飞一样射向个个巨果！只见每只巨大鳞片上都站着一个莴苣狠肠鬼模 样的武士……与此同时壮扭公主朝莴苣狠肠鬼变成的巨大植物根基飞去，而月光妹妹则朝那伙校精的真身冲飞去……莴苣狠肠鬼的所有果实和替身都被撞得粉碎！而巨 大的植物已经被壮妞公主一顿肥拳猛腿弄得稀烂，再看莴苣狠肠鬼的真身也被月光妹妹一顿飞拳云腿，直玩得满脸桃花开，浑身别样肿……“算你们狠，俺们还是走吧 ！”珀阿兀庸夫见无法取胜，急忙变成长着离奇脸皮的浅灰色古怪汤勺朝偏西方向飞去……月光妹妹笑道：“嘻嘻！除非你们往回走！想过去是不可以的！”月光妹妹 一边说着一边变成长着怪异耳朵的金橙色超级蒸笼追了上去……珀阿兀庸夫“见月光妹妹快要追上，又急忙变成长着离奇怪毛的浅橙色古怪核桃朝东南方向飞去……月 光妹妹笑
七年级语文绿色蝈蝈3
拓展延伸
你最喜欢哪一种昆虫或小 动物 ，请模仿法布尔的语言用 一段话来介绍这种昆虫或小动 物的外形或生活习性的一个特 征。
作业
1、完成语文作业本，预习 第19课。
绿色蝈蝈
法布尔（法国）
朗读感知
1、本文说明了蝈蝈的那些特征？ 主要说明了哪种特征？请找出相 应的段落加以概括。
2、本文不断变换蝈蝈的称呼，找 出这些称呼，说说作者在什么情 况下使用，有什么效果？
；重大人生启示录https:///archives/view-136-1.html
人生的意义网https:///
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城市里过分的静，哪怕是短暂的，就有一种时光停滞之感，静得让人不安、疑虑重重。人们已被声响渗透全身。 ? 前不久我去了一个山村，带去读的几本书，其中有一本是席勒文集。那天下午无所事事，我走到村外的一株大樟树下，坐在落满樟叶的坡上，一页页地翻动。我不时地让眼 睛离开书页，看着眼前的；秋景。稻谷已是金黄，待割；荒草尖流露着枯意，生命进入了末端.有时头顶的树叶就落在段落,是黄里带红的那一种。四周的山水、田园静谧。秋天的装饰、生存的装饰，在午后的阳光下泛着简洁的光。这时席勒的一段话就飘入我的眼帘，“当一个人离开尘嚣 伫立在豁朗的天穹之下，当他幽居村舍，漫步田间之时，他看到一朵模模样寻常的花儿，一片明媚的春光，一块覆盖着青苔的山石，一声声鸟雀的啁啾，蜜蜂的嗡嗡……”天哪！席勒描述的春景，其中的和谐和浑然，与我此时的情致不是如出一辙么。一两声的鸟鸣，一两声的牛哞，一两 声的羊咩，是如此这般巧妙穿插生动地点缀。幽居只有指出村，城市是无来由论说幽居的，城里只能说蛰伏击。蛰伏是不从容闲雅的，幽居则享受天然不尽。这么说当然不是指村民们在生活中都不弄
人教版七年级语文上册同步练习及答案绿色蝈蝈同步练习3
人教版七年级语文上册同步练习及答案绿色蝈蝈同步练习3一、基础问题1、给加粗的字注音。
喧嚣(xiāo),劫掠(jié),静谧(mì),酷爱(kù) 吮取(shǔn),气氛(fēn) 满载而归(zài) 喑哑(yīn)(yǎ)2、根据拼音写出相应的汉字。
shòu(狩)猎,cuàn(篡)夺,rǎo(扰)乱,更胜一chóu(筹),gōu(篝)火,zhōng(螽)斯,xī(窸)sū(窣)作响,wō jù(莴)(苣)3、请将横线处的文字表述替换成成语(或词语)。
①耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。
(弱肉强食)②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。
(庞然大物)③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。
(惊慌失措)④它们对这道菜吃得特别有兴趣。
(津津有味)4、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼。
狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫。
5、文中多处运用拟人手法,找出几个具有拟人性质的词语并说说这样写的好处。
“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。
这样写亲切自然,形象生动。
6、文章通过比较来写蝈蝈。
比如在写蝈蝈的叫声时,拿蝉的叫声来作比较;写它喜欢吃肉食时,拿螽斯来作比较;写它追捕蝉时,拿鹰来作比较;写它同类相食时,拿螳螂来作比较。
7、试用简洁的语言概括⑨⑩段的内容要点。
蝈蝈善食昆虫、肉及水果甜浆、青草等的习性;蝈蝈中存在着同类相食的现象;蝈蝈的和睦相处及休息。
8、“蝈蝈中存在着同类相食的现象”,试用一个词加以概括。
(贪婪)二、阅读下文,完成下列问题。
①燕子善飞,妇孺皆知。
其飞行速度每小时可达120公里,_________燕子又具有高超的飞行特技:它们一会儿像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽地来个180°大转弯,或者翼不振,翅不摇,干脆在空中滑翔几分钟。
初一语文绿色蝈蝈3[人教版]
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2、文中介绍了绿色蝈蝈的哪 些习性？ 文中介绍了蝈蝈的叫声和食性。
3、主要介绍哪个方面的习 性？ 主要介绍了蝈蝈的食物习性。
作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出 这些称呼，说说作者在什么时候用什么称 呼，这样写有什么效果。
夜晚的艺术家 狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫
当蝈蝈在夜晚鸣叫时 当蝈蝈捕杀蝉时 当蝈蝈成为观察和实验 的对象时 当蝈蝈吃蝉肉时
作者开头两段是用什么方法引出蝈蝈 的呢？ 课文第1段并没有写蝈蝈，是写在 别人欢度国庆的日子里，自己还没有 忘记去观察昆虫。“我独自一人”说 明作者对他热爱的事业的执著。第2段 写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。 突然，蝉的一声哀号引出了本文的 “主人公”——蝈蝈。这是多么富有 匠心的写作思路！
作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么 食物的呢？ 作者是通过实验和观察知道蝈蝈
1、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？
2、文中介绍了绿色蝈蝈的哪些习性？
3、主要介绍哪个方面的习性？
4、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼， 找出这些称呼，说说作者在什么情况 下用什么称呼，这样写有什么效果?
1．绿色蝈蝈外表有哪些特征? 特征——“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩 绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美， 苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
窸 螽 喙 莴 嗉 劫 吮 哀 窣 (xī sū) 斯 (zhōng) (huì ) ) 苣 (wō jù ng) 囊(sù ná 掠 (jié lü è ) 取 (shǔn) 号 (há o) （fēn）
满载zà i而归 萤yí ng火虫 雌cí 雄 逃窜cuà n 踢蹬tī deng 开膛破肚 俘fú虏lǔ 撇piē开 和睦mù 妒dù忌 唾tuò 液 扰乱：搅扰，使混乱和不安。 哀鸣：悲哀地叫。 习性：长期在某种自然条件或社会环境下 所养成的特性。 静谧: 安静。 喑 哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不 清楚。
人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案
人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案【教材分析】本课文《绿色蝈蝈》是人教版七年级(下)第三单元的第一篇课文，语文课本P39-43。
本文以“蝈蝈变成鸡”的故事，展现了生命的奇妙和自然规律的智慧，既增强了学生的生命意识和生态意识，又引导了学生珍爱生命和尊重自然的道德情感。
【教学目标】知识与技能：1. 学习本文的理解和表达：了解课文中的生命现象和生态环境，掌握文章的大意、重点和结构；能够理解课文中的生猪死亡、蝈蝈幼虫进化、蝈蝈变成鸡的过程和原因，并理解自然规律及其智慧。
2. 语言技能：能够掌握新词汇、语法及其用法；运用语言动手写作，表达自己的思想和感受；提高阅读能力和写作技巧。
过程与方法：1. 学会合作、探究和自主学习的方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 激发学生的生命意识、生态意识和人文情商，培养学生的思维能力、语言能力和审美意识。
情感、态度和价值观：1. 增强学生的生命意识和生态意识，珍爱生命、尊重自然。
2. 把握人与自然相互转化的智慧，引导学生体验生命的奇妙和自然规律的智慧。
3. 提高学生的文化素养和人文情商，加强学生的美育教育和美德教育。
【教学重点】1. 了解课文中的生猪死亡、蝈蝈幼虫进化、蝈蝈变成鸡的过程和原因，并理解自然规律及其智慧。
2. 掌握新词汇、语法及其用法，提高阅读能力和写作技巧。
【教学难点】1. 理解课文中的生猪死亡、蝈蝈幼虫进化、蝈蝈变成鸡的过程和原因，并理解自然规律及其智慧。
2. 通过阅读和写作，加深学生对生命和自然的理解和体验。
【教学方法】活动式教学、任务型教学、讨论式教学、探究式教学、情感体验式教学等。
【教学过程】一、导入新课1. 时间：10分钟2. 方式：音乐猜谜、图片展示等3. 操作：①音乐猜谜：播放一段著名的动物音乐，如《天鹅湖》、《小狗探险记》、《猫和老鼠》等，让学生听后猜出这个动物的名字。
②图片展示：出示一组关于动植物的图片，并由学生自己描述和解释这些生物的名称、特点和生存环境。
人教版初中七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案三篇
人教版初中七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案三篇知识与技能：了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。
过程与方法：通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法；通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。
情感态度价值观：学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未知世界的兴趣。
教学重点：1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。
2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
教学难点：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
教学方法：朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等，调动学生学习的主动性。
教学准备：预习课文，自学生字词，感知文章内容。
教学过程课前预习1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。
2、预习了解课文内容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。
一、导入新课：伴随着这优美的乐曲，我们走进了今天的课堂。
能不能说说你都听到了什么声音？（森林里各种小动物、昆虫的鸣叫声）这些昆虫隐藏在茂盛的草丛里、浓密的树叶里，欢快地歌唱。
同学们，你们有没有观察或研究过小昆虫呢？看来，这些大自然的小精灵的确给我们的生活增添了无限的趣味，都是伴随我们成长的好朋友。
今天，我们就去拜访这些朋友中的一位——绿色蝈蝈。
（板书课题）二、预习交流：1、字词交流。
2、请大家把自己搜集到的关于法布尔的情况交流一下。
法布尔，法国昆虫学家。
1823年出生于法国一户普通农民之家。
从小迷恋大自然。
在他19岁时，就立志研究昆虫。
后来通过自学，获得自然博士学位。
1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。
《昆虫记》：是一部严谨的科学著作，整部作品充满了对自然万物的赞美之情。
先后被翻译成50多种文字，一版再版，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动。
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