幼儿园大班科学《认识地图》教案模板范文
关于认识地图的大班科学教案
一、教案主题：认识地图的大班科学教案二、教学目标：1. 让幼儿对地图有初步的认识，了解地图的基本要素。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的地理素养。
三、教学内容：1. 地图的基本概念：地图是什么？地图有什么用？2. 地图的要素：比例尺、方向、坐标、图例等。
3. 地图的类型：自然地图、社会经济地图、交通地图等。
4. 如何阅读地图：找方向、看比例尺、读图例等。
5. 实践活动：制作简单的地图。
四、教学准备：1. 教具：地图样品、比例尺、图例等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示地图样品，引起幼儿对地图的兴趣，提问“你们知道这是什么吗？地图有什么用呢？”2. 讲解：讲解地图的基本概念和要素，如比例尺、方向等，并通过实际操作让幼儿理解。
3. 实践：让幼儿分组，每组选择一个主题（如动物园、公园等），根据提供的素材制作简单的地图。
4. 展示：让每个小组展示自己制作的地图，并介绍地图的内容和特点。
5. 总结：通过讨论，让幼儿总结地图的作用和如何阅读地图。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家附近的地图，了解家的位置和周边环境。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，了解他们对地图的认识和理解程度。
2. 通过问答环节，检验幼儿对地图的基本概念和要素的掌握情况。
3. 评估幼儿在制作地图过程中的创造力和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请地理专家或相关人员来园进行讲座，加深幼儿对地图和地理知识的理解。
2. 组织幼儿进行实地考察，让他们亲自体验地图在实际生活中的应用。
3. 开展地图主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的审美和动手能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法是否适合幼儿的特点，是否能够激发他们的兴趣和参与度。
教师还应关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现并解决问题，确保教学效果的达到。
幼儿园大班《认识地图》科学活动教案三篇
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了幼⼉园⼤班《认识地图》科学活动教案三篇，希望对⼤家有所帮助！⼀ 活动⽬标 1、通过单车取宝的⽅式，引起幼⼉对地图上不同标⽰的了解和兴趣。
2、学习看地图的⼀些简单⽅法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、⾃信与快乐。
活动准备 1、多种标记地图 2、场地布置⼈⼿⼀辆单车 活动过程 ⼀、合作组队——解读不同标⽰的地图并学习看地图的⼀些简单⽅法。
1、交代任务 教师：今天我们⼤⼆班⼩朋友要去完成⼀件既开⼼⽽⼜有挑战的游戏。
那就是两⼈⼀组去完成“单车取宝”。
（出⽰单车取宝四个字并请幼⼉念⼀念） 什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝） （假设：幼：宝贝在哪呢？或幼⼉⽆声教师引出） 教师：那我们去哪⾥取宝呀？ 2、认知地图 （1）出⽰⼀张幼⼉园操场的平⾯地图。
教师：看⼀看这是在哪⾥？（如幼⼉回答幼⼉园教师继续引导幼⼉园的哪⾥，引出是幼⼉园的操场， 对我们就要在幼⼉园的操场上骑单车取宝。
） 教师：幼⼉园那么⼤的操场怎么变⼩了？ （那是地图。
） 教师：哦，原来⼀个很⼤的地⽅把它变⼩画在纸上就成了地图了。
你们在那⾥也看见过地图呢？ （中国地图、公园地图等） 教师：那地图有什么作⽤啊？ （可以告诉我们不知道的地⽅；或者当你不知道⾛哪条路的时候，它可以帮忙。
） ⼩结：地图可以告诉我们不知道的地⽅，还可以帮助我们正确的寻找这些地⽅。
教师：我们⼩朋友在幼⼉园已经有三年了，很熟悉幼⼉园了，那你们可以告诉我从地图上看， 我们幼⼉园的操场上有些什么呀？ 请个别幼⼉⽤⼿指着地图上的标记⼀⼀告诉⼤家这些标记是什么地⽅。
教师：看来我们⼩朋友真的太熟悉幼⼉园了，咱们再来看看这张地图和前⾯⼀张有什么不⼀样的地⽅。
3、分析不同标记的地图 （1）先引出有标⽰⾏驶⽅向的地图。
教师：你能告诉我什么地⽅不⼀样，这些箭头表⽰什么？ （强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的⾏驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。
幼儿园大班地图教案
幼儿园大班地图教案幼儿园大班《地图》教案 1活动目标：1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。
2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。
3、感受中国地图和江西省几其他各地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：幼儿用书、练习册活动过程：一、通过谈话导入活动。
1、教师：我们都是江西省的小朋友，那你们知道自己是江西哪个地方的人吗？（瑞金人）2、让孩子说说自己在家长哪儿了解的情况。
二、引导幼儿认识江西省在中国地图上的位置。
1、教师出示中国地图。
教师：有谁知道这是什么？（地图）这是哪个国家的地图呢？像什么?2、幼儿回答。
教师小结：对了，这是我们中国的地图，地图的外形像公鸡。
3、在地图上发现江西的位置。
教师：那有谁知道我们江西在中国地图的什么位置？（请个别幼儿来说说，指一指）我们一起沿着江西省的轮廓（外边）画一画。
教师：（出示江西的版块）我们来看看江西的地图像什么？（启发幼儿大胆想象）教师小结孩子们想象出来的东西。
三、认识江西各地市的地图。
1、出示江西省放大的地图。
教师：刚刚我们知道了江西是中国的一个省份，是鸡妈妈身体的上的一部分，老师这里还有一张放大的图片，我们一起来看看。
教师：我们瑞金市就是属于江西省其中的一个市，江西省其实还分为许多的市县，我们现在所在的城市叫什么？谁能在江西地图上找到它的位置？2、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置。
3、教师引导幼儿知道江西省其他的主要城市。
教师：你们知道江西还有哪些城市？你能在地图上找到它的'位置？（请孩子们说说自己知道的城市，并带领孩子一起念一念地名，请其他幼儿在图片上找到位置。
）教师：请你说说刚刚我们知道的城市，并讲一讲这些城市的轮廓像什么？教师小结：刚才小朋友把各个地区的轮廓想象成各种各样的东西，有的说像动物，有的说像植物，都很像，我相信孩子们还会想象出更多的东西。
关于认识地图的大班科学教案
一、教案简介本教案旨在让大班幼儿认识地图，了解地图的基本概念和作用，培养幼儿的观察力、想象力和地理素养。
通过本次活动，使幼儿能够认识地图上的基本元素，如方向、、比例尺等，并能运用地图解决实际问题。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识地图，了解地图的基本要素和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察地图、描述地图的能力，学会使用地图解决实际问题。
3. 情感目标：激发幼儿对地理知识的兴趣，培养幼儿的探索精神和合作意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识地图，了解地图的基本要素和作用。
难点：学会使用地图解决实际问题，培养幼儿的观察力和描述能力。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示实物地图，让幼儿直观地了解地图的基本概念。
2. 讲述法：教师讲解地图的起源、基本要素和作用，帮助幼儿掌握相关知识。
3. 操作实践法：让幼儿动手操作地图，提高幼儿的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论地图的运用，培养幼儿的团队合作意识。
五、教学准备1. 实物地图：准备一张世界地图和一张中国地图，便于幼儿观察。
2. 教学PPT：制作地图相关知识的PPT，辅助教学。
3. 地图道具：准备一些地图道具，如比例尺、方向箭头等，方便幼儿理解。
4. 记录表格：准备一张表格，用于幼儿记录地图信息。
5. 画纸、彩笔：让幼儿绘制自己的地图。
六、教学内容1. 地图的定义：介绍地图是一种平面图形，用于表示地球表面的地理空间分布。
2. 地图的起源：讲述地图的起源和发展历程，让幼儿了解地图的历史。
3. 地图的基本要素：讲解地图上的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
4. 地图的作用：阐述地图在生活、学习和科研中的应用，展示地图的重要性。
七、教学步骤1. 展示实物地图，引起幼儿兴趣。
2. 讲解地图的起源和发展历程，让幼儿了解地图的历史。
3. 讲解地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等。
4. 示例讲解地图的作用，如导航、学习地理知识等。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论地图在日常生活中的应用。
认识地图幼儿园教案
认识地图幼儿园教案教学背景本次课程是一堂关于认识地图的课程。
学生的年龄在3-4岁之间，大部分还没有接触过地图，因此本次课程的目的是通过游戏和互动的方式，让学生对地图的基本概念有所了解。
教学目标1.学习地图的基本概念，如地图的作用和种类。
2.学习使用地图指南针和比例尺等工具。
3.培养学生的观察力和思维能力。
教学内容1.导入环节：老师介绍地图的基本概念，如地图是什么，地图的作用等等。
2.游戏环节：老师给学生发放迷你地图，并给出一些简单的地图练习，引导学生认识地图。
3.互动环节：学生分组，每组一份地图，通过比赛的方式找到指定地点，既锻炼了学生观察力，也让学生感受到地图的重要性。
4.总结环节：老师总结本节课的内容，让学生再次理解地图的作用。
设备和工具迷你地图、指南针、比例尺等。
教学步骤步骤1：导入环节老师介绍地图的基本概念，如地图是什么，地图的作用等等。
简单地告诉学生地图是帮助我们了解我们所在的位置以及我们要到哪儿去的工具。
步骤2：游戏环节1.给每个学生发迷你地图。
2.老师简单介绍地图的要素如方位、比例尺、颜色等。
3.学生通过练习，观察地图上的要素，用自己的方式将其识别出来。
步骤3：互动环节1.学生分成小组。
每组有一份地图。
2.老师给出约定的目标，让学生利用地图在规定的时间内找到规定的地点。
3.如果学生在规定时间内到达目标点，就可以获得相应的奖励。
步骤4：总结老师总结本节课的内容，并鼓励学生在日常生活中更多地使用地图。
让学生认识到地图不仅仅是在学校中学习的内容，还是我们生活中必不可少的工具。
教学评估本次教学评估主要基于学生的互动表现和小组比赛结果。
评估重点如下：1.是否能在规定的时间内到达目标地点。
2.是否能正确使用地图指南针和比例尺等工具。
参考资料地图幼儿园教案编写的参考资料主要来源于课本和网络。
在编写教案的同时，老师还可根据孩子们的具体情况和需要，适度调整课程方向，以达到更好的教学效果。
大班教案《地图》（精选10篇）
大班教案《地图》大班教案《地图》（精选10篇）大班教案《地图》篇1活动目标：1、了解路径和目的地之间的关系,建立先后顺序的概念。
2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动流程：1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。
大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。
三只小动物（大象、松鼠、熊猫）家的路线形成三角形，提问：教师：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，因为今天他生日。
——小松鼠可以怎样走？有几条路可以去大象伯伯家？引导幼儿认识起点和终点。
——那一条路线最近？那一条路线最远？2、根据图示的多次中转到达指定的位置。
教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢？有几条路线？3、联系幼儿园的环境，让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。
（1、大六班-大七班-楼梯-大厅-操场；2、大六班-大七班-楼梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操场；3、大六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-大厅-操场；4、大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场；）4、操作幼儿用书，并完成练习。
——从玩具店到面包店应该怎么走？从衣服店到花店呢？要求幼儿用完整的语言描述，并标出路线图。
活动反思：在这个活动中教师说的话比较少，整个过程都是孩子在观察思考，然后用语言描述出路线，这样孩子的学习积极性非常高，特别是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的路线，孩子特别积极，课堂的气氛非常活跃。
这个活动的课堂气氛为什么这么好？我总结了两个原因：一是教师说的话少，孩子思考的空间大，挑战性强比较合适大班孩子的年龄特点。
二是运用的场景是孩子熟悉的环境，而且让孩子寻找、发现路线就是走迷宫一样，孩子特别喜欢。
但是这个活动也有一个不足之处，就是老师没有准备幼儿园的图片，让孩子操作，摆一摆，画一画路线图，另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发现的从本班到操场的路线，但由于时间关系最后没有进行实践活动。
幼儿园大班认识中国地图教案 幼儿园地理教育
一、引言地理教育是幼儿园教育中的重要一环，它有助于培养幼儿的地理意识，引导幼儿了解自己所在的这个世界。
中国地图作为地理教育的重要资源之一，能够帮助幼儿认识祖国的大好河山，增强对祖国的认同感和归属感。
本教案旨在引导大班幼儿通过多种方式认识中国地图，激发他们对祖国地理知识的兴趣，提升地理意识。
二、教学目标1. 认识中国地图，了解中国的地理位置和地理特征。
2. 培养幼儿对祖国的热爱和归属感。
3. 激发幼儿对地理知识的兴趣，促进其地理意识的形成和发展。
三、教学内容1. 中国地图的形状和颜色2. 中国地图上的主要地理特征3. 中国地图上的主要城市和省份四、教学准备1. 中国地图模型或图片2. 大班幼儿的座位卡3. 彩色粉笔、彩色毛笔4. 地理知识的图片、故事书籍等五、教学活动1. 利用中国地图模型或图片，向幼儿展示中国地图的形状和颜色，引导幼儿观察。
2. 通过故事、歌曲等形式，向幼儿介绍中国地图上的主要地理特征，如河流、山脉、海洋等。
3. 利用彩色粉笔和毛笔，让幼儿在中国地图上标出主要的城市和省份，引导幼儿了解中国的地域分布。
4. 组织大班幼儿进行小组活动，让他们展示他们所学的中国地图知识，加深印象，培养合作精神。
六、教学方法1. 观察法：通过向幼儿展示中国地图模型或图片，引导幼儿观察中国地图的形状和颜色。
2. 故事法：采用生动有趣的故事向幼儿介绍中国地图上的主要地理特征，激发幼儿的兴趣。
3. 游戏法：利用小组活动的形式，让幼儿在游戏中学习，加深对中国地图的认识。
七、教学评价1. 观察幼儿在认识中国地图的过程中的表现，包括观察、口头描述、绘画等方面。
2. 通过小组活动让幼儿展示所学的地图知识，包括标注城市和省份等活动，评价幼儿的综合表现。
八、教学效果分析通过本教案的实施，大班幼儿能够初步认识中国地图，了解中国的地理位置和地理特征。
他们对祖国的热爱和归属感得到了进一步加强，地理知识的兴趣也得到了激发，促进了地理意识的形成和发展。
幼儿园大班教案《地图》
幼儿园大班教案《地图》第一章：认识地图一、教学目标：1. 让孩子们了解地图的基本概念，知道地图是用来表示地球上各种地理事物的平面图。
2. 培养孩子们的观察能力和空间想象力。
二、教学内容：1. 地图的定义：地图是一种平面图，用来表示地球上的各种地理事物。
2. 地图的种类：自然地图和社会经济地图。
三、教学活动：1. 教师向孩子们展示各种地图，让他们观察并说出地图上都有哪些内容。
2. 教师讲解地图的定义和种类，引导孩子们了解地图的作用。
四、教学评价：1. 观察孩子们对地图的理解程度，看他们是否能够正确描述地图的定义和种类。
2. 评价孩子们在观察地图时的专注程度和参与程度。
第二章：地图上的方向一、教学目标：1. 让孩子们了解地图上的方向表示方法，能够辨别地图上的东、南、西、北方向。
2. 培养孩子们的观察能力和空间想象力。
二、教学内容：1. 地图上的方向表示方法：上北下南，左西右东。
2. 方向词语：东、南、西、北。
三、教学活动：1. 教师向孩子们展示地图，让他们观察并指出地图上的东、南、西、北方向。
2. 教师带领孩子们进行方向游戏，巩固方向知识。
四、教学评价：1. 观察孩子们对地图方向的理解程度，看他们是否能够正确辨别地图上的东、南、西、北方向。
2. 评价孩子们在方向游戏中的参与程度和表现。
第三章：认识我国地图一、教学目标：1. 让孩子们了解我国地图的基本形状，知道我国的位置和特点。
2. 培养孩子们的爱国情怀。
二、教学内容：1. 我国地图的形状：略呈方形。
2. 我国的位置和特点：位于亚洲东部，太平洋的西岸，是世界上人口最多的国家之一。
三、教学活动：1. 教师向孩子们展示我国地图，让他们观察并说出我国地图的形状和位置。
2. 教师讲解我国的特点，引导孩子们了解我国的地理优势。
四、教学评价：1. 观察孩子们对我国地图的理解程度，看他们是否能够正确描述我国地图的形状和位置。
2. 评价孩子们在观察我国地图时的专注程度和参与程度。
幼儿园大班科学活动《认识地图》教案
幼儿园大班科学活动《认识地图》教案幼儿园大班科学活动教案：认识地图活动目标1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动准备1、多种标记地图?2、场地布置人手一辆单车活动过程一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
1、交代任务教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完成“单车取宝”。
（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）教师：那我们去哪里取宝呀？2、认知地图（1）出示一张幼儿园操场的平面地图。
教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。
）教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？（那是地图。
）教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。
你们在那里也看见过地图呢？（中国地图、公园地图等）教师：那地图有什么作用啊？（可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。
）小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。
教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
教师：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。
3、分析不同标记的地图（1）先引出有标示行驶方向的地图。
教师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。
）（2）分析不同标记的地图。
教师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？有没有问题？4、先解决地图上的个性问题教师：你们地图上的标记一样吗？（不一样）都是写什么标记呀？文字标记（这些文字标记告诉我们什么？需要经过7道难关才可以取到宝贝。
幼儿园大班认识地图教案
幼儿园大班认识地图教案教学目标：1. 让孩子了解地图是什么，地图的作用；2. 通过活动与游戏，帮助孩子认识地图的标志及简单的地图符号；3. 培养孩子的地理观察能力及地图意识。
教学准备：教学目标 PPT、地球仪、地图、图片、胶囊玩具、海鲜棒等教具。
教学流程：一、导入（5分钟）让孩子们试着描述一下班级的位置：在市区、还是在城市边缘、在什么楼房里等等。
随后问孩子们是否知道地图是什么，有什么作用？引导孩子们理解地图寻找方向、了解世界和地理文化等方面的用途。
二、讨论（10分钟）通过图片、地图和地球仪等教具，介绍地图的基本概念、地球上的洲、国家、城市、河流、山脉、海洋等。
让孩子们看地球仪，并指出北极和南极，并让孩子轮流寻找北极和南极。
三、活动（20分钟）Step1: 寻找世界各地的卡通人物在班级里隐藏一些小胶囊玩具，并给孩子们提供地图。
让孩子们在地图上寻找隐藏在里面的玩具，并标出所在位置。
玩具可以尝试以世界各地的著名卡通人物为主题，如米老鼠、奥特曼等。
Step 2: 你我在地图上让孩子们拿起地图，寻找到自己家所在的位置，并在地图上标出。
同时，教导孩子们地图上的比例尺。
接下来，请孩子们将自己的照片剪下，并用胶带、亲手制作一个小人，并在地图上安置。
Step 3: 寻找标志物通过教师向孩子们展示城市、国家或洲的地图符号，例如山、海、河、城市等。
随后请孩子们寻找自己的城市、国家或洲的标志物，并在地图上进行标注。
四、巩固与扩展（15分钟）通过向孩子们提问和分享，加深他们对地图的了解和记忆。
例如，“地图上你最喜欢的地方在哪里？可能为什么？”五、结论（5分钟）总结今天的学习，再次重申地图的作用，提醒孩子们，当需要找路或者了解世界的时候，可以使用地图或地球仪。
教学任务：1. 讲解地图的基本概念、地球上的洲、国家、城市、河流、山脉、海洋等；2. 帮助孩子们认识地图的标志及简单的地图符号；3. 通过活动与游戏，让孩子们感知地图的作用；4. 培养孩子的地理观察能力及地图意识。
关于认识地图的大班科学教案
关于认识地图的大班科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识地图，了解地图的基本特征和用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察地图、分析地图的能力，提高他们的空间认知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对地理学科的兴趣，培养他们的探索精神。
二、教学内容：1. 地图的定义：介绍地图的概念，让幼儿知道地图是一种用来表示地球表面事物的图形。
2. 地图的种类：讲解自然地图和社会经济地图的区别，让幼儿了解不同类型的地图。
3. 地图的组成：介绍地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），让幼儿学会阅读地图。
4. 地图的用途：讲解地图在生活中的应用，让幼儿认识到地图的重要性。
5. 地图的绘制：简要介绍地图的绘制过程，让幼儿了解地图的制作方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解地图的基本概念、种类、组成和用途。
2. 演示法：展示不同类型的地图，让幼儿直观地了解地图的特点。
3. 操作法：让幼儿动手操作地图，学会阅读和分析地图。
4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对地图的认识和体会。
四、教学准备：1. 教具：准备各种类型的地图、地图三要素示例、地球仪等。
2. 材料：为每个幼儿准备一张地图和一份地图分析表格。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考地图的作用，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解地图的基本概念：讲解地图的定义，让幼儿了解地图是一种表示地球表面事物的图形。
3. 展示不同类型的地图：展示自然地图和社会经济地图，让幼儿区分它们的特点。
4. 讲解地图的组成：讲解地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），让幼儿学会阅读地图。
5. 讲解地图的用途：讲解地图在生活中的应用，让幼儿认识到地图的重要性。
6. 地图绘制简介：简要介绍地图的绘制过程，让幼儿了解地图的制作方法。
7. 动手操作地图：让幼儿动手操作地图，学会阅读和分析地图。
8. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对地图的认识和体会。
9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调地图的重要性。
幼儿园大班《地图》优质教案通用
幼儿园大班《地图》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》中的“地图”章节，详细内容包括：地图的基本概念、地图的种类、地图上的方向和符号、如何在地图上寻找特定位置等。
二、教学目标1. 知道地图的基本概念和种类，了解地图的作用。
2. 学会识别地图上的方向和符号，提高空间定位能力。
3. 能够在地图上寻找特定位置，培养观察能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：地图上的方向和符号识别，以及在地图上寻找特定位置。
重点：地图的基本概念和种类，地图在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种地图（包括平面图、立体图、卫星图等）、地球仪、磁性方向板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用地球仪展示不同地区的风貌，引导幼儿观察地球仪上的地图，引发他们对地图的兴趣。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍地图的基本概念、种类及其作用。
（2）讲解地图上的方向和符号，通过磁性方向板演示方向的识别。
3. 例题讲解（10分钟）以一张简单的平面地图为例，讲解如何在地图上寻找特定位置。
4. 随堂练习（10分钟）回顾本节课所学内容，引导幼儿思考地图在实际生活中的应用，激发他们对地图的探索欲望。
六、板书设计1. 地图的基本概念、种类2. 地图上的方向和符号3. 寻找特定位置的方法七、作业设计答案：根据实际情况完成，无固定答案。
2. 拓展作业：与家长一起观察生活中的地图，了解地图在不同场景下的应用。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计一、教学难点与重点的确定（1）难点解析地图上的方向和符号识别是本节课的难点。
对于幼儿来说，方向概念较为抽象，需要通过具体的教具和实践活动来帮助他们理解和掌握。
符号识别则需要幼儿具备一定的观察力和记忆力。
利用磁性方向板进行现场演示，让幼儿直观地感受方向的识别。
幼儿园大班《认识地图》科学活动教案四篇
幼儿园大班《认识地图》科学活动教案四篇【篇一】幼儿园大班《认识地图》科学活动教案活动目标：1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。
2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。
3.产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。
活动准备：准备一个ppt活动过程：一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。
师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？二、观察认识手。
师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）三、认识手指的名称（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
）今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。
我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。
我旁边的这个高一点的叫做食指。
中间这个最高的叫中指。
最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。
宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的.手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。
宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。
和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）四、小手的用处师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服）我们的小手有这么多的好处呀。
“认识地图”教学设计（精选5篇）
“认识地图”教学设计（精选5篇）第一篇：“认识地图”教学设计“认识地图”教学设计一、教学目标λ知识与技能目标：1.掌握地图上的比例尺、方向、图例和注记等地图知识。
学会运用地图辨别方向、判断经纬度、量算距离。
2.学会在空白地图上规范填绘图例和注记。
λ过程与方法目标：1.运用已获得的地图基本知识，学会在不同地图上辨别方向。
2.通过对不同比例尺地图的比较，理解比例尺的大小与所示地理范围的大小及内容详略之间的关系，并会进行分析、判断。
λ情感态度与价值观目标：通过对地图基本知识的学习，让学生认识掌握地图知识，从而激发学生学习地图知识的兴趣和积极性，初步养成求真求实的科学态度和地理审美情趣。
二、教学道具：多媒体设备三、用时：1课时四、教学重难点地图的基本要素是本节的重点。
难点为学会运用地理基本要素查看地图并判断方向、判断经纬度、量算距离。
五、学情分析关于地图和地图的知识，学生并不完全陌生。
在日常生活中，多数同学都见过、甚至简单使用过地图。
在小学社会课上，学生也学过一些地理常识，接触过地图，如图例和注记、在地图上查找某些地理事物的位置等。
教学中应注意启发学生回忆、挖掘已有知识，并在此基础上加深和提高。
六、教学过程⌝导入问题1.同学们知道我们学习地理必不可少的工具都有什么吗？（地球仪、地图）问题2.我们在学习第二节课“地球的模型”时了解了地球仪，大家还记得什么叫做地球仪，地球仪由哪些部分组成吗？（为了帮助人们了解和认识地球，科学家将地球按一定的比例缩小，制作出的地球的模型。
地球仪由地轴、球体和支架组成。
）地球仪可以帮助我们更好地认识地球。
3.当时我让同学们观察了地球仪球体表面都有什么，我记得大家说了有海洋、陆地、高山、还有湖泊，还有同学说有很多横的线、竖的线，后来我们学习了那些线是经线、纬线。
那么大家认为地球仪球体的表面是不是是一幅地图呢？从使用的角度看，它们各有什么优缺点？（地球仪更直观，地图更详细，携带、查阅起来更方便）⌝地图的定义地图是按一定的法则，将地表的自然或社会现象缩小、概括，用地图符号表示的平面图。
大班认识地图课程设计
大班认识地图课程设计一、教学目标本课程旨在让大班学生认识地图，理解地图的基本概念和要素，掌握阅读和使用地图的方法，培养学生的空间认知能力和地理素养。
具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）了解地图的定义、种类和作用；（2）掌握地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记；（3）认识世界地图的主要国家和地区。
2.技能目标：（1）能够正确阅读地图，理解地图信息；（2）学会使用地图工具，如指南针、放大镜等；（3）能够绘制简单的地图，表达地理位置和空间关系。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的爱国情怀，增强对祖国的认知和热爱；（2）培养学生的人文素养，了解不同国家和地区的文化、历史和地理特点；（3）培养学生的合作精神，通过小组活动共同完成地图绘制和解读任务。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.地图的基本概念：介绍地图的定义、种类和作用，使学生了解地图的多样性。
2.地图的三要素：讲解方向、比例尺、图例和注记的含义和作用，引导学生学会阅读和使用地图。
3.地图的阅读和绘制：通过实例讲解地图的阅读方法，教授学生如何获取和理解地图信息；同时，教授地图绘制的基本技巧，让学生能够动手绘制简单的地图。
4.世界地图的认识：介绍世界地图的主要国家和地区，使学生了解世界各地的地理位置和空间关系。
5.地图应用实例：通过案例分析，让学生学会运用地图解决实际问题，提高学生的地理素养。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解地图的基本概念、三要素和世界地图的知识点。
2.讨论法：学生分组讨论地图的阅读和绘制方法，分享学习心得。
3.案例分析法：分析地图应用实例，让学生学会运用地图解决实际问题。
4.实验法：学生动手绘制地图，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将使用以下教学资源：1.教材：选用符合大纲要求的地图教材，为学生提供系统的地图知识。
2024年幼儿园大班《地图》教案
2024年幼儿园大班《地图》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我们的世界》第五章《认识地图》，详细内容包括：地图的基本概念、地图的组成部分、地图的种类及用途、如何读懂地图。
二、教学目标1. 了解地图的基本概念，知道地图的组成部分和种类。
2. 学会阅读地图，提高空间认知能力。
3. 培养幼儿对地理学习的兴趣，激发探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：地图的种类及用途、如何读懂地图。
教学重点：地图的基本概念、地图的组成部分。
四、教具与学具准备教具：各种地图、地球仪、挂图、卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内模拟一场“寻宝游戏”，让幼儿通过寻找隐藏的宝藏，了解地图的重要性和用途。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过挂图、地球仪等教具，讲解地图的基本概念、组成部分和种类，让幼儿对地图有初步的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张简单的地图，讲解如何读懂地图，如方向、比例尺、图例等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一张地图和一套卡片，要求幼儿根据地图上的信息，将卡片上的物品放置在正确的位置。
5. 巩固知识（5分钟）教师出示另一张地图，邀请幼儿上台演示如何阅读地图，并分享自己的心得。
六、板书设计1. 地图的组成部分：方向、比例尺、图例、注记。
2. 地图的种类：自然地图、社会经济地图、卫星地图、电子地图等。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，绘制一幅家庭周边环境的地图，并标注出方向、比例尺、图例等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在地图认知方面的掌握程度，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察地图，如公园导览图、公交站牌等，提高地图阅读能力。
同时，引导家长参与幼儿的学习过程，共同探索地理的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置1. 地图的组成部分：强调方向、比例尺、图例、注记等要素的作用，使幼儿能够理解并运用这些要素阅读地图。
2024年幼儿园大班《地图》教案通用
2024年幼儿园大班《地图》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》第四章《我们的世界》第三节《地图》。
内容主要包括地图的基本概念、种类、要素以及如何读取地图信息等。
二、教学目标1. 让学生了解地图的基本概念，掌握地图的种类及各要素。
2. 培养学生读取地图信息的能力，提高空间思维和观察能力。
3. 培养学生热爱大自然、探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点难点：地图的读取与使用。
重点：地图的基本概念、种类及各要素。
四、教具与学具准备教具：地图挂图、地球仪、各类地图（如城市地图、地形图、交通图等）。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入①邀请一位神秘嘉宾（小熊），讲述小熊在森林里迷路的经历，引发学生对地图的兴趣。
②让学生设想自己身处陌生环境，如何利用地图找到目的地。
2. 基本概念与种类①教师讲解地图的基本概念，引导学生了解地图的作用。
②展示不同种类的地图，让学生认识并了解其特点。
3. 地图的要素①教师通过挂图和地球仪，讲解地图的三个基本要素：方向、比例尺、图例。
②学生跟随教师在地图上寻找方向、比例尺和图例，加深理解。
4. 例题讲解①教师选取一个简单的地图例题，讲解解题方法。
②学生跟随教师一起解题，巩固所学知识。
5. 随堂练习①教师发放练习题，学生独立完成。
②教师对学生的答案进行点评，指出错误并进行纠正。
6. 创作环节①学生分组，每组选择一种地图，根据所学知识绘制地图。
②教师巡回指导，帮助学生解决问题。
六、板书设计1. 《地图》2. 内容：①地图的基本概念、种类②地图的三个基本要素：方向、比例尺、图例③地图的读取与使用七、作业设计1. 作业题目：①请根据所学知识，绘制一幅你所在地区的地图。
②请简述地图的三个基本要素。
2. 答案：①略②方向：指示地图上各方向的符号；比例尺：表示地图上距离与实际距离的比值；图例：解释地图上各种符号和颜色所代表的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学难点是否突破等。
幼儿园大班识别中国地图教育教案 幼儿园地理
幼儿园大班识别中国地图教育教案一、教学目标1. 认识中国地图的基本形状和地理位置；2. 了解中国的主要地理特征和地理分区；3. 培养幼儿对祖国地理的热爱和认同感。
二、教学重点和难点重点：认识中国地图的基本形状和地理位置；难点：理解中国的主要地理特征和地理分区。
三、教学准备1. 中国地图、中国地理图片、音像资料等教学资源；2. 生活中常见的中国地理特征的图片和实物，如山川、河流等；3. 适合幼儿的地理游戏和活动。
四、教学过程第一课时：中国地图的基本形状和地理位置1. 通过引导讨论，让幼儿了解中国地图的大致形状；2. 展示中国地图，让幼儿用手指指着中国地图，并问：“中国在世界地图上的什么位置？”引导幼儿理解中国在世界地图上的地理位置。
第二课时：中国的地理特征和地理分区1. 通过图片和实物的展示，让幼儿了解中国的主要地理特征，如长江、黄河、珠江、长城等；2. 介绍中国的主要地理分区，如东部沿海地区、西部内陆地区等。
第三课时：地理游戏和活动1. 进行中国地理特征的认知游戏，让幼儿通过图片和语音提示来认识中国的地理特征；2. 进行地理分区的活动，让幼儿在游戏中了解中国各个地理分区的特点。
五、教学评估1. 观察幼儿在课堂上对中国地理的兴趣和参与程度；2. 通过游戏和活动的表现，评估幼儿对中国地图和地理特征的认知程度。
六、教学延伸1. 鼓励幼儿通过绘画、手工制作等形式表现对中国地理的理解和情感；2. 鼓励家长和幼儿一起参观当地的地理特征，并进行亲子交流和讨论。
七、教学反思1. 分析幼儿对中国地理知识的接受程度和学习情况；2. 总结教学方法和活动的有效性，为今后地理教育提供参考。
通过以上教育教案和实施，可以帮助幼儿初步认识祖国的地理特征和地理位置，培养他们对祖国地理的热爱和认同感，为以后的地理学习打下基础。
教师应根据实际情况和幼儿的兴趣特点，灵活调整教学方法和活动内容，使地理教育更加生动有趣，激发幼儿学习地理的兴趣和热情。
大班科学教育活动认识地图
大班科学教育活动认识地图大班科学教育活动认识地图集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]大班科学教育活动：《认识中国地图》一、活动目标：1.了解中国各地的地理位置。
2.知道地图中的标志是实际位置缩小了，了解地图的作用。
二、活动准备：1.《幼儿活动材料》P18；2.配套多媒体光盘“国旗、国徽、地图”。
三、活动过程：1.引导幼儿讨论怎样不用实际查找，就能知道幼儿园中各建筑的位置。
教师：“小朋友们，你们能够告诉我海盗船在哪里么？”（老师我带你去）“老师啊有一个办法能够不带路就知道在哪里，没错那就是地图！”2.引导幼儿画一张幼儿园地图，教师现在白纸上确认幼儿园大门的位置，然后请幼儿讨论并实地考察其他建筑物在纸上的位置。
教师：“小朋友们想不想来画一张幼儿园的地图呢？老师会先给你们画好大门的位置呢，其他的地方就请小朋友们商量商量究竟应该画在哪里。
”3.教师引导幼儿发现地图的作用—给我们带来方便，帮助我们查找地方，获取知识。
4.教师发放《幼儿活动材料》P18，师生一起在地图上寻找自己的家乡、首都北京的位置以及主要的名胜古迹的位置。
教师：“我想问问大家有没有去过北京啊？北京是中国的首都呢，请大家在地图上把首都北京给找出来吧！”“在中国有许许多多的名胜古迹呢，你们还去过什么地方和大家来分享一下吧，然后啊，在我们的地图上找出来吧！”5.观察中国地图的形状，请幼儿说一说中国地图像什么，请幼儿用橡皮泥造型。
教师：“我们的中国地图像什么呢？举手发言。
”（引导幼儿说出大公鸡）6.在科学区投放中国地图的拼图，请幼儿在活动区进行操作。
四、效果分析。
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幼儿园大班科学《认识地图》教案模板范文.docx
活动目标
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动准备
1、多种标记地图
2、场地布置人手一辆单车
活动过程
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
1、交代任务
教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完成“单车取宝”。
（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）
什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）
（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）
教师：那我们去哪里取宝呀？
2、认知地图
（1）出示一张幼儿园操场的平面地图。
教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，
对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。
）
教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？
（那是地图。
）
教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。
你们在那里也看见过地图呢？
（中国地图、公园地图等）
教师：那地图有什么作用啊？
（可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。
）
小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。
教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，
我们幼儿园的操场上有些什么呀？
请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
教师：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。
3、分析不同标记的地图
（1）先引出有标示行驶方向的地图。
教师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？
（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。
）
（2）分析不同标记的地图。
教师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？
有没有问题？
4、先解决地图上的个性问题
教师：你们地图上的标记一样吗？（不一样）都是写什么标记呀？
文字标记（这些文字标记告诉我们什么？需要经过7道难关才可以取到宝贝。
它是怎么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢？）
数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？我们要按照标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。
）
教师：看看每张地图上的行驶路线一样吗？是往哪里走的？
5、再解决地图上的共性问题
教师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。
教师：对了都有一颗★那表示什么？找一找你们的藏宝点一样吗？能告诉我们在那里吗？
还有什么地方是一样的？（都要完成7道难关）
教师、小花瓣表示什么呀？
（表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，
这时你就可以取得宝贝了。
记住只有7色花加宝贝才呢能够说明今天的游戏是成功了。
）
教师：另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。
还有一个配合大奖等你拿啊！
二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务
三、分享成功经验与挑战困难实例
1.在行驶中你们都有什么好方法。
2.途中你是如何突破困难前进的。
3.这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。
在途中有没有遇到困难，如何去克服的。
总结：今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。
更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。
有没有信心再接受新的挑战！。