876加几分享资料
《876加几》20以内的进位加法PPT课件
5主
１
8、7、6加几
8＋5= 13 想： 8加（ 2 ）得10。
23
10加（ 3 ）得（13 ）。
10
5主
8、7、6加几
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
8
主
8、7、6加几
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
8主
8、7、6加几
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
8
主
8、7、6加几
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
行业PPT模板：/hangy e/ P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
想： 9加（1 ）得10。 10加（ 1）得（ 11）。
8、7、6加几
8＋5=
怎样想能很快说出得数？
5
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
5主
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
5主
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
5主
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
8主
8、7、6加几
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
8主
8、7、6Leabharlann 几8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
8
主
人教一年级上册数学876加几新 ppt课件
35
想： 5加（ 5 ）得10 10加（3 ）得（ 13 ）。
10
人教一年级上册数学876加几新
8、7、6加几
8＋4= 12
7＋6= 13
22
10 6＋5= 11
33 10
41
10
人教一年级上册数学876加几新
213.. 算圈填一一算圈填，、。找算规一律算。。
10 1123 13 14 16 11
人教一年级上册数学876加几新
（ 7） 15－8=7
人教一年级上册数学876加几新
7.
5 + 5 + 5 =15 4 + 4 + 4 = 12 6 + 6 + 6 =18 15 – 5 – 5 = 5 9 – 3 – 3 = 3 8 – 4 – 4 = 0
人教一年级上册数学876加几新
7 4
7 ＋ 4 11
6 + 4 + 1 = 11
7 + 4 = 11 8 + 7 = 15 6 + 5 = 11
人教一年级上册数学876加几新
根据“凑十法”的思路填 空
7+4 = 7 + 3 + 1 8+6 = 8 + 2 + 4 6+9= 6 + 4 + 5
人教一年级上册数学876加几新
这节课你学到 了什么？
人教一年级上册数学876加几新
人教一年级上册数学876加几新
羊村练习广场
人教一年级上册数学876加几新
你想和谁一起做练习呢？
人教一年级上册数学876加几新
看谁反应快
6
我们和喜洋洋一起来做一做
《876加几》优质课教案
《876加几》教案教学目标：1、让学生在已有的经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法，体现算法多样化；并适时优化“凑十法”，能正确熟练地口算8、7、6加几的进位加法。
2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
3、培养学生合作学习的能力和数学应用意识。
教学内容：教科书第103—104页8、7、6加几。
教具准备：课件小圆片教学过程：一、创设情境，激趣铺垫教师创设情境：（电脑先出示青蛙王子的画面，再出示聪明屋。
）小朋友们，你们看，今天，青蛙王子要带我们到数学王国里去玩一玩，想去吗？好！我们一起去！1、复习9加几引导：（课件）小朋友们今天青蛙王子要带我们一起去数学王国里走一走，玩一玩，你们愿意和他一起去吗？好，首先我们一起来口算吧！（指名算）9+8= 9+6= 9+2= 9+5=9+9= 7+3= 8+2= 6+4=说算法：指名说说9+6你是怎么算出来的。
（学生回答后教师表扬学生：你们真能干，青蛙王子在鼓励我们呢！）2、主题图呈现（课件演示）小朋友们，我们进了聪明屋，里面有好多问题等待着我们去解决呢！出示主题图：你能从这幅图中知道哪些数学信息吗？请同桌相互交流。
（情境：星期天上午，天气非常好，小文、小丽、小明等8个小朋友到公园去玩。
他们来到公园门口，正要买门票，又来了他们的5个同学。
这时一共有多少个小朋友？应该买多少张门票？）1）指名回答,仔细观察图上发生了一件什么事情？2）他们遇到了一个什么问题？（学生思考后回答。
教师把学生提出的比较好的问题写在黑板上：一共有多少小朋友或应该买多少张门票？）教师启发：那么谁能解决这个问题呢？（教师让学生思考后回答。
）二、自主合作，探究算法1、合作交流学习8+5 学生回答后教师板书8+5。
1）教师设问：8+5应该怎样计算呢？你会算吗？同桌合作，交流算法，教师巡回引导：教师根据学生的实际情况，会的小朋友请告诉同桌小朋友是怎么算的，不会的小朋友可以利用学具来摆一摆，或者请会的小朋友去帮帮他。
876加几的练习精品PPT课件
数学医院 2、火眼金睛。
7 + 5 = 12 23
10
8 + 6 = 14 15
10
数学医院
2、火眼金睛。
7 + 5 = 12 7 + 5 = 12
23 10
32 10
数学医院 2、火眼金睛。
8 + 6 = 14 15
10
8 + 6 = 14 24Leabharlann 10公母3、
色彩
数学医院
一共有多 少只鸡?
8 + 4 = 12（只）√ 9 + 3 = 12（只）√
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
母鸡有 8只,
公鸡 有4只.
一共有多少只鸡?
8 + 4 = 12（只）
彩色的 有9只,
白色的 有3只.
一共有多少只鸡?
9 + 3 = 12（只）
4、 8 + 6 = 14（人）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
天天口算
10+9= 19 9+6= 15 6+7= 11
9-5= 4 19-5= 14 8+5= 13
10+7= 17 7+5= 12 6+8= 14
人教一年级上册数学876加几课件
练习题
给出一些具体的练习题，让学生 进行练习。
拓展题
给出一些具有挑战性的拓展题， 让学生进行思考和探索。
解题技巧
介绍一些解题技巧，帮助学生更 好地掌握加法运算的规律和技巧
。
05
课堂互动与小组讨论环节设计
小组讨论主题设定
主题背景
为了让学生更好地掌握876加几的计算方法，提高 计算速度，教师需要设计一个小组讨论主题。
教学内容与结构
教学重点
掌握876加几的计算方法。
教学难点
理解进位的概念并能够准确计算。
教学结构
先导入新课，再讲解和演示876加几的计算方法，接着进行巩固练 习和课堂检测，最后进行小结和布置作业。
02
876加几基础知识回顾
加法定义及运算规则
加法定义
加法是将两个或多个数合并成一个数 的运算。
运算规则
通过改变数字和结构，让 学生学会灵活运用解题方 法。
综合练习
通过综合练习，让学生将 所学知识融会贯通，提高 解题能力。
04
876加几的实际应用场景展示
生活中的加法运算实例
购物计算
长度计算
在商店购物时，我们需要计算购买商 品的总价，这需要使用加法运算。
在计算两个地点之间的距离时，我们 也需要使用加法运算。
加法满足交换律和结合律，即 a+b=b+a和(a+b)+c=a+(b+c)。
876加几的算式形式解读
算式形式
876+x=y，其中x和y分别代表加数和被加数，要求解的是和y。
解读
这个算式表示将876与某个数相加，得到的结果是y。
回顾与练习
回顾
回顾加法的定义和运算规则，以及876加几的算式形式。
一年级上册《876加几》9 公开课一等奖课件
10
8+7=？ 8和2凑成10
8 + 7 = 15 2 □ 5 □ 10
□
8+7=？
7和3凑成10
8 + 7 =□ 15
5 □ 3 □ 10
8、7、6加几
7＋6= 13 3 3 10
7＋6= 13 3 4 10
6＋5= 11 4 1
10
6＋5= 11 1 5 10
一共有( 13 )只。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
15 8+7=□ 15 7+8=□
16 9+7=□ 16 7+9=□
快帮 第三关：
+
-
找到自己的家
7 + 7＝14 6 + 7＝13
7 - 7＝0
8 + 6＝14 7 + 5＝12
6 - 6＝0
4
+
8
= 12
一共有( 12)只兔。
7
+
5
= 12
填一填。
填一填。
上面的蜡笔有两盒是小明的。 小明最少有( 10 )枝蜡笔， 最多有( 14 )枝蜡笔。
一年级上册数学人教新课标导学案：8《876加几》
一年级上册数学人教新课标导学案：8《876加几》我作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是关于一年级上册数学人教新课标导学案第8课《876加几》的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容是依据一年级上册数学人教新课标导学案第8课《876加几》进行讲解。
该章节主要讲述了如何求一个三位数加上一个一位数的和，以及如何进行竖式计算。
具体内容包括：1. 理解加法的概念，掌握加法的基本运算方法。
2. 学会列竖式计算三位数加一位数。
3. 能够运用加法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握三位数加一位数的竖式计算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：三位数加一位数的竖式计算方法。
难点：理解加法的概念，掌握加法的基本运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个装有876个果实的篮子，然后向学生提问：“如果我要把这篮子里的果实分给几个小朋友，每个小朋友可以分到几个果实呢？”引导学生思考加法的意义。
2. 例题讲解：接着，我出示例题876+3，让学生观察竖式计算的过程，并解释每一位的计算方法。
从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。
学生通过观察，可以发现个位数6加3等于9，十位数7加0等于7，百位数8加3等于11（因为有进位），所以写下1，把1进位到千位数上。
最终得到答案909。
3. 随堂练习：（1）876+2=（2）876+5=（3）876+8=4. 讲解练习：学生互相交流答案，我进行讲解和指导。
六、板书设计板书题目：876+3板书竖式：8 7 6+ 39 0 9七、作业设计1. 完成练习本上的练习题。
适合小学一年级学生学习的《876加几》数学教案分享
一年级学生是学习数学的开始阶段，对于这个阶段的学生来说，数学内容不应该过于复杂，需要简单、易懂的教学方式。
教师需要根据小学一年级的特点，设计合适的数学教案，帮助学生建立起对数学的兴趣和基础，增强自信心和学习动力。
本文将介绍一份适合小学一年级学生学习的《876加几》数学教案。
一、教学目标1.学生能够熟练掌握数学计算方法，较快地计算加法。
2.学生能够找到数字之间的关系，提高逻辑思维能力。
3.学生能够从日常生活中找到并运用数学知识。
二、教学内容本教案将以《876加几》为主要内容，帮助学生熟练掌握加法计算方法。
同时，本教案还将加强学生与实际生活的联系，增强学生学习的积极性。
三、教学流程1.温故知新，循序渐进教师提问：“同学们，你们都知道加法是什么吗？”学生回答：“把两个或多个数加起来，就是加法。
”教师继续问：“对，那么，1+2=？”学生回答：“3。
”教师继续举例，以此帮助学生回忆之前学过的知识，温故知新，让学生建立起数学知识的框架。
2.针对性练习，提高操作能力本节内容主要是《876加几》的练习，让学生在实践中加深对加法计算的理解。
教师可以通过匹配数字和图形等多种方式，将任务形式化，提高学生的操作能力，增强学生的信心。
例如:（1）数字匹配练习：先在黑板上出示图案，让学生识别数字形状，再进行数字匹配。
例如：一排由数字1-9组成的图形中，找到8，并与数字8对应。
（2）数字总和练习：在黑板上写出一个两位数，例如76，然后提问：“用数字0-9之间的任意数字组成一个加法式，让结果等于76。
”3.情景应用，强化实践效果针对性练习需要在学生对加法计算方法有了一定理解的前提下开展，情景应用可以让学生在实践中学习并巩固知识。
教师可以通过实际场景，提高学生的学习兴趣，增加学生的实践经验。
例如：（1）购物练习：教师将一些商品的价格列在黑板上，然后告诉学生我想要购买A商品、B商品、C商品，这三个商品的价格分别是XX、YY、ZZ，请问我需要付多少钱？学生需要用加法运算来得出答案。
《876加几》
12
8、7、6加几
7＋6=
3
3
10
13
6＋5=
4
1
10
11
8＋4=
2
6
10
12
8、7、6加几
7＋6=
3
4
10
13
6＋5=
1
5
10
11
8＋9=
8、7、6加几
怎样想能很快说出得数？
8
9
8＋9=
想： 8加（ ）得10。
2
8、7、6加几
9
主
8＋9=
1
9＋2=
想： 9加（ ）得10。
1
1
1
10
1
11
11
10加（ ）得（ ）。
复习
8、7、6加几
8＋5=
5
怎样想能很快说出得数？
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（ ）得10。
2
5
主
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（ ）得10。
1
8、7、6加几
8
主
5
8
主
8、7、6加几
8＋5=
想： 5加（ ）得10。
5
8
主
8、7、6加几
8＋5=
想： 5加（ ）得10。
5
8
主
１
8＋5=
想： 5加（ ）得10。
5
3
5
10
3
13
13
10加（ ）得（ ）。
8、7、6加几
8
主
8＋4=
2
2
1、组成：
7
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1、
2 = 10
3 = 10
8 + 4 = 12 7 + 5 = 12
8 = 16
9 = 16
6 = 14
7 = 14
28
2、
7 4 11
29
3、先说得数,再写算式。
24
8+2=10 8+4=12
7 9
8+
8 8+8=16 8+5=13
5 8+6=14
8+3=11
36
8+9=17
8+7=15
30
3、先说得数,再写算式。
54 8 7+ 7
69
7+5=12 7+4=11 7+7=14 7+9=16 7+6=13 7+8=15
31
3、先说得数,再写算式。
7 8 6+ 5
69
6+7=13 6+5=11 6+9=15 6+6=12 6+8=14
32
4、
7 + 5 12
33
5、 8+7= 15 7+8= 15 8+6= 14 6+5= 11 8+9= 15 7+7= 14 7+6= 13 7+4= 11 7+9= 16
34
6、
8+5
9+6
12
7+8
7+7
13
9+5
9+4
14
9+3
6+6
15
8+4
8+6
35
7、 8+4= 12 9+6= 15 8+7= 15 8+9= 17 8+3= 11 7+5= 12 9+7= 16 8+6= 14 8+8= 16
36
8、
8 + 7 15
37
10
19
8、7、6加几
8＋4= 12 22
10
7＋6= 13 33
10
6＋5= 11 41
10
20
8、7、6加几
8＋4= 12 26
10
7＋6= 13 34
10
6＋5= 11 15
10 21
17
17 27
17 71 17
22
1、圈一圈,算一算。
8 + 5 13
7 + 6 13
23
2、 7 + 5 = 12 32 10
小学数学第一册 8、7、6加几
8、7、6加几 授课教师：林艳菁
1
1、组成：
7
8Байду номын сангаас
7
16
4 4 25
8
6
26
15
2
2、口算 9+4= 13 9+8= 17 9+6= 15 9+3= 12 2+9= 11 5+9= 14
3
3、口答：
8+2+4=14 7+3+2=12 6+4+7=17
4
又来了 5人。
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
15
8、7、6加几
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
16
8、7、6加几
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
17
8、7、6加几
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
18
１
8、7、6加几
8＋5= 13 想： 5加（ 5 ）得10。
35
10加（ 3 ）得（13 ）。
原来有 8人，
8 + 5 = 13（人）
5
8、7、6加几
8＋5=
怎样想能很快说出得数？
6
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（ 2 ）得10。
7
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（ 2 ）得10。
8
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（ 2 ）得10。
9
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
8 + 6 = 14 24
10
24
3、 7+4=11 6+5= 11 7+6=13 8+7=15 7+7=14 8+3=11
25
4、 7+8=15 7+9= 16 6+9=15 6+8=14 6+7=13
26
小朋友，拍拍手， 大家来唱凑十歌， 九凑一，八凑二， 七凑三来六凑四， 五和五就凑满十。
10
１
8、7、6加几
8＋5= 13 想： 8加（ 2 ）得10。
23
10加（ 3 ）得（ 13 ）。
10
11
8、7、6加几
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
12
8、7、6加几
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
13
8、7、6加几
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
14
8、7、6加几