二年级数学人教版-解决问题-最新国家级中小学课程全高清带动画视频声音
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第9课时《解决问题(第1课时)》说课稿
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第9课时《解决问题（第1课时）》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第六单元第9课时《解决问题（第1课时）》的主要内容是让学生通过实际问题，掌握用加法和减法解决实际问题的方法。
本节课的内容是在学生已经掌握了100以内数的加减法和表内乘除法的基础上进行学习的，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法和表内乘除法的运算规则有所了解。
但是，学生在解决实际问题时，往往会受到直观形象的干扰，不能准确地找出问题中的数量关系。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题中找出数量关系，运用数学知识解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过加法和减法解决实际问题，找出问题中的数量关系。
2.过程与方法目标：学生能够通过实际问题，培养解决问题的能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过加法和减法解决实际问题，找出问题中的数量关系。
2.教学难点：学生能够在解决实际问题时，准确地找出问题中的数量关系。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、小组合作学习法等教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、动画等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入本节课的内容，让学生初步感知用加法和减法解决实际问题。
2.讲解新课：讲解加法和减法在解决实际问题中的应用，引导学生找出问题中的数量关系。
3.实践操作：学生分组讨论，选取一些实际问题进行解决，教师巡回指导。
4.总结提升：引导学生总结解决实际问题的方法和步骤，培养学生的数学思维能力。
5.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
二年级上册数学教案-第3课时解决问题(人教版)
二年级上册数学教案第3课时解决问题（人教版）今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案第3课时，解决问题（人教版）。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第二章第四节“解决问题”的内容。
这部分内容主要让学生学会通过简单的加减法来解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握解决实际问题的基本方法，能够运用加减法来解决一些简单的实际问题，同时培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用加减法解决实际问题，难点是让学生能够理解并运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些图片、卡片和小道具等教具和学具，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程在教学过程中，我主要采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式进行教学。
1.实践情景引入：我通过展示一些实际情境的图片，让学生观察并思考其中的数学问题，从而引出本节课的主题。
2.例题讲解：我通过展示一些例题，让学生观察并思考如何用加减法来解决这些问题。
在讲解过程中，我会引导学生注意观察题目的要求和给出的信息，指导他们如何列出算式并计算出答案。
3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的题目让学生进行练习，以巩固他们所学知识。
六、板书设计在板书设计上，我会将一些重要的公式和概念写在黑板上，以便学生随时查看和复习。
七、作业设计本节课的作业主要包括一些实际问题的计算和解答，以及一些相关的练习题。
具体题目和答案如下：1.小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有5个苹果。
2.小华有5个橘子，他吃掉了2个橘子，他还剩下几个橘子？答案：小华还剩下3个橘子。
3.妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了多少个水果？答案：妈妈一共买了5个水果。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了所学知识，同时我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们能够更好地应用所学知识解决更复杂的问题。
2024-2025学年人教版二年级上册数学 第四单元《表内乘法(一)》 解决问题(课件)
第四单元 表内乘法（一）
用乘法解决问题
重点：能根据乘法的意义解决简单的实际问题。 难点：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
复习导入
复习导入
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
你能算出这首古诗有多少个字吗？（标题也算。）
请用两种方法解决。
5×4+2=22（个） 5×5-3=22（个）
第一题中桌子有4排，每排的桌子数一样多； 第二题中只有2排桌子，并且每排的桌子数不一样多。
总结归纳
1、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 求4个5是多少可以用加法计算，也可以用乘法计算。
2、有两排桌子，一排5张，另一排有4张， 一共有多少张？
求4和5合起来是多少，只能用加法。
巩固练习 列式计算
看图解决问题：
复习导入 ？个
探求新知
有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
知道了什么？ 要求什么？
可以用加法计算：5+5+5+5=20（张） 也可以用乘法计算：4×5=20（张）或5×4=20（张）
探求新知
有两排桌子，一排5张，另一排有4张，一共有多少张？ 5+4=9（张）
探求新知
对比观察，提炼方法
1、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 2、有两排桌子，一排5张，另一排有4张，一共有多少张？
比较上面这两个问题，它们有哪些相同的地方？又有哪些不同呢？
都有4和5这两个数，要求的都是一共有多少张桌子。
第一题中的4表示排数，5表示每排的桌子数； 第二题中的4表示第一排有4张桌子，5表示第二排有5张桌子。
课堂小结
这节课你收获了什么？
(赛课课件)人教版二年级上册数学《解决问题》 (共21张PPT)
巩固练习
1. 我国发射的神舟七号宇宙飞船绕地球飞行了45圈。
神舟六号绕地球飞行了多少圈？ 45＋31＝76（圈） 口答：神舟六号绕地球飞行了76圈。
巩固练习
1. 我国发射的神舟七号宇宙飞船绕地球飞行了45圈。
你还能提出其他数学问题并解答吗？ 神舟六号载了几位航天员？ 3－1＝2（位）
巩固练习 2.
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/11 2021/5/ 112021 /5/112 021/5/1 15/11/ 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 2021/5 /11202 1/5/112 021/5/ 11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /11202 1/5/112 021/5/ 115/11/ 2021
（2）每个篮球多少钱？
58－8＝50（元） 口答：每个足球50元。
本节总结
解决问题
01 解决问题时，我们要先弄清信息，和它们之间的
关系。
02 把两个数合到一起时，用加法计算。求一个数比 另一个数多多少时，用减法计算。
03
画图可以帮助我们理解题里的数量关系。
布置作业
在线完成2.2.2解决问题课后作业。
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 1:00:59 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/1120 21/5/11 2021/5 /11Ma y-2111-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/11 2021/5/ 112021 /5/11T uesday, May 11, 2021
二年级数学人教版-认识时间-最新国家级中小学课程全高清带动画视频声音
二年级 数学
小学数学二年级上册
离开家
到达冰雪乐园
芳芳
滑雪
滑冰 吃午饭
小学数学二年级上册
来到冰雪乐园 要先购买门票， 才能滑冰和滑 雪。我可能在 下面哪个时间 购买门票呢？
离开家 到达冰雪乐园
滑雪
小康
二年级 数学
滑冰 吃午饭
二年级 数学
小学数学二年级上册
9:45 10:00 10:30
丽丽
9:55 到达冰雪乐园
10：30 看木偶剧
丽丽
二年级 数学
7:45
9:15
10:50
怎样解答？
小学数学二年级上册
明明星期天上午活动时间表
涛涛
二年级 数学
二年级 数学
小学数学二年级上册
二年级 数学
怎样解答？
小学数学二年级上册
兰兰
小东
涛涛
二年级 数学
小学数学二年级上册
丽丽
解答正确吗？
小学数学二年级上册
兰兰
二年级 数学
做作业
漱口 洗脸
看电视
吃早饭 买礼物
上学 看望奶奶
知道了什么？
小学数学二年级30看木偶剧
9:00做完作业 踢球
明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
涛涛
二年级 数学
7:45 9:15 10:50
怎样解答？
小学数学二年级上册
小东
7:15 锻炼
9:00
9:15
做完作业 踢球
小学数学二年级上册
认识时间（第2课时）
年 级：二年级 主讲人：
学 科：数学（人教版） 学 校：
小学数学二年级上册
7:10
8:35
人教版数学二上课件-1.4 解决问题(内嵌视频)
2.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在
括号里。 （1）数学书长 26 米。 （ 厘米 ）
（2）灯管长 50 厘米。 （ √ ）
（3）房间高 3 厘米。 （ 米 ）
（4）字典厚 6 米。
（ 厘米 ）
（5）大树高 8 米。
（√ ）
（6）教室长 10厘米。 （ 米 ）
对应练习
3. 填上合适的单位。
（1）筷子长为 15 （ 厘米 （2）一本书厚约 1（ 厘米 （3）电视塔高 120（ 米 （4）一条跳绳长 2（ 米
1 长度单位
第4课时 解决问题
复习导入
你同能学用们手你比还画记一得下前它几们节有课多我长们吗认？识 了哪些长度单位吗？
厘米
米
量比较短的物体
量比较长的物体
探究新知
测量下面物品的长度用什么单位比较合适？教室的宽 米优翼
课桌面的长 厘米
书本的长 厘米
探究新知
每周星期一，学校都 会举行升国旗仪式。
探究新知
10 个小朋友的身高加起来 差不多和旗杆一样高。
探究新知
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
解答合理吗？
一支新铅笔都不止13厘 米长，旗杆的高度应该 是13米。
对应练习
1.在括号里填上厘米或米。 （教材第7页做一做）
优翼
长60（厘米） 长1（厘米） 长28（ 米 ）
对应练习
（教材第9页第8题）
）。 ）。 ）。 ）。
学教育网
对应练习
4.选择。（把正确答案的序号填在括号里）
（1）一把椅子大约高（ B ）。
A.45 米
B.45 厘米
（2）一棵树大约高5（ A ）。
A.米
B.厘米
2024(新插图)人教版二年级数学下册第5课时解决问题(1)-课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
10÷3 = 3（个）……1（元） 答：最多能买3个。
5元/个
3元/个
4元/个
（2）用这些钱能买多少个4元一个的
面包？
10÷4 = 2（个）……2（元）
答：最多能买2个，剩下的2元钱不够买一个。
3.对比教科书P65“做一做”第1、2题，你 发现了什么？
都是有余数的除法问题。第1题有余数， 需要用商加1，因为剩下的也要运1次；第二 题有余数，不需要加1，因为剩下的钱不够再 买一个3元的面包。
一、状状拿19元钱去购物。 1.状状想买3元一个的乒乓球，最多能买几个？
3元/个
4元/个
19 ÷ 3= 6（个）购物。 2.用这些钱最多能买几个毽子?
3元/个
4元/个
19 ÷ 4 = 4（个）······3 （元） 口答：用这些钱最多能买 4 个毽子。
用除法解答。
5 4 22
20
2
怎样解答？ 解 法 二
22÷4 = 5（个）……2（块） 还多出2块，应该再准备1个 盒子，至少要准备6个盒子。
5 + 1 = 6（个）
解答正确吗？
每盒最多装4块，5盒最多 装20块。6盒肯定能装22块。 解答正确。
人教版二年级数学上册第四单元第7课时《解决问题》课件
口答：1朵3瓣的花和1朵5瓣的花共有8个花瓣。
有3种丁香花，花瓣分别是3 瓣、4瓣和5瓣。
（3）3朵4瓣的花和1朵5瓣的花共有多少个花瓣？ 4×3+5=17（个）
口答： 3朵4瓣的花和1朵5瓣的花共有17个花瓣。
有3种丁香花，花瓣分别是3 瓣、4瓣和5瓣。
1.对比分析
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共
有多少张？
这两道题有什么 相同点和不同点？
都是求一共的张 数，都有4和5， 但意思不同。
2.借助图形理解题意
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
4个5
求一共 有多少 张桌子。
求4个5相 加的和是 多少。
5×6=30（张） 口答： 6个班一共要选30张照片。
小明和伙伴们租了两条船，一条坐了4人，另一 条坐了6人。一共有多少人？
4+6=10（人） 口答：一共有10人。
在 里填上“+”“-”或“×”。
5 + 3=8 5 - 0=5
2 × 5=10 5 + 5=10
1 × 5=5 5 - 4=1
4 × 5=20
4 表内乘法（一）
加法、乘法数学问题的对比
练习
教材习题
1．小林家阳台上的地砖，橫着看每行是6块，竖着看 每 列是4块。一共铺了多少块地砖？（选题源于 教材P65第7题） 6×4=24(块)
2．汉字“木”的笔画是4画。（选题源于教材P62第8题）
(1)汉字“森”的笔画是几画？你是怎样知道的？ 12画。“森”字里有3个“木”字，一个 “木”字是4画，3个“木”字是3×4=12(画)。
6.3 解决问题(教案)- 二年级上册数学 人教版
6.3 解决问题（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握100以内的加减法计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
二、教学内容1. 100以内的加减法计算。
2. 运用加减法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内的加减法计算，运用加减法解决实际问题。
2. 教学难点：理解加减法的意义，掌握计算方法，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习100以内的加减法计算，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（1）学习100以内的加减法计算a. 引导学生观察例题，理解加减法的意义。
b. 讲解计算方法，引导学生进行计算练习。
c. 针对学生容易出错的地方进行讲解和指导。
（2）学习运用加减法解决实际问题a. 引导学生阅读题目，理解题意。
b. 分析问题，找出需要用到的数学知识。
c. 引导学生列出算式，进行计算。
d. 讨论结果，验证答案的正确性。
3. 巩固练习设计不同类型的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字，检查作业完成情况。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 注重培养学生的数学思维能力和合作意识。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
七、板书设计略八、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对知识的掌握情况。
2. 通过课堂提问、小组讨论等方式，观察学生的学习过程，评价学生的学习效果。
3. 定期进行测试，了解学生的整体水平，为后续教学提供参考。
九、教学资源1. 教材、教案、课件等教学资料。
2. 课后练习题及答案。
3. 相关教育网站、视频等资源。
十、教学进度安排1. 1课时：学习100以内的加减法计算。
二年级数学下册《解决问题》教学设计(新版多篇)
二年级数学下册《解决问题》教学设计（新版多篇）二年级数学下册《解决问题》教学设计篇一教学内容：解决问题（人教版二年级数学下册第53、54页的内容）教材分析：“解决问题”是人教版二年级数学下册第五单元“混合运算”中的内容。
本单元学生将系统学习整数四则混合运算的运算顺序，主要是学习含有两级运算的运算顺序，并用相关的知识解决一些简单的实际问题。
掌握好本单元的相关知识，将是学生在第二学段学习两步以上混合运算的重要基础。
本节课教学需要两步计算才能解决的较简单的实际问题。
这是学生第一次接触这类问题，其掌握得好坏会直接影响到后续解决问题能力的培养。
教材用烤面包的情境提供了现实素材。
目的是使学生在理解图意的基础上，发现问题、提出问题，同时结合已知条件分析问题，为列式解决问题奠定基础。
学情分析：在此之前，学生已经掌握了四则混合运算的基础知识和基本技能，知道了小括号的作用，积累了一定的解决问题的经验。
但这是学生第一次接触这类需要两步才能解决的较简单的实际问题，由于信息的复杂性，学生在理解问题()、解决问题上都存在一定的困难。
教学目标：1、让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图分析数量关系，感受其使问题简明、直观，便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。
2、使学生经历解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。
3、在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。
4、在解决问题的过程中，发展学生的“四能”，体会到数学在日常生活中的作用。
同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。
教学重点：利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。
教学难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。
设计理念：1、《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展。
解决问题(连续两问)(课件)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
一共的钱=淘气的钱+奇思的钱 15+20=35元
探究新知——任务一 美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少
5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有
多少人？
1
2
和我们之前解决 的问题有什么不 同？
探究新知——任务一 美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少
5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有
多少人？
3班购买篮球35个， 4班比3班少购买4个篮球。
你能提出连续两 问吗？
4班购买了几个篮球？3班和4班一共购买了几 个篮球？
35-4=31(个)
不能算错
3，3班和4班一共购买了66个篮球。
智慧挑战——任务四
美术课上，男生折了36朵小红花，女生折了23朵小红花，
1
2
先解决哪个问题？
14-5=9（人）
❓男生+女生
探究新知——任务一 美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少
5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有
多少人？
1
2
尝试解决吧
14-5=9（人）
男生人数
14+9=23 （人）
有什么共同点？
14-5=9（人） 14+9=23
男❓生+女生
（人）
探究新知——任务一 美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少
（
）？如果还要折40朵小红花，一共要
折几朵小红花？
男生比女生多折了几朵小红花？
已经折了的小红花
女生比男生少折了几朵小红花？
总数
还没折的小红花
男生和女生一共折了几朵小红花？√
你有哪些收获？
要注意解答的顺序： 思考先解决哪一个问题，用获得的条件再去解决问题。
2解决问题--分析理解数量关系(教案)-二年级上册数学人教版
2 解决问题分析理解数量关系（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解和掌握知识，培养他们的思维能力和实践能力。
本节课，我将带领二年级的学生一起学习数学人教版教材中解决问题的方法，重点是分析理解数量关系。
一、教学内容本节课的教学内容选自数学人教版二年级上册，主要涉及第97页例1和第98页例2。
这两个例题都旨在让学生通过实际问题，学会分析数量关系，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 能够理解加减法的意义，掌握加减法的运算方法。
2. 能够通过实际问题，分析数量关系，找出问题的关键词。
3. 能够运用加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会分析理解数量关系，能够找出问题的关键词，并运用加减法解决实际问题。
难点在于让学生理解加减法的意义，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地开展本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题，如“小华有3个苹果，小明给了他2个苹果，现在小华有几个苹果？”来引入本节课的主题，让学生思考和分析问题。
2. 例题讲解：接着，我会讲解教材中的两个例题，引导学生找出问题的关键词，分析数量关系，并运用加减法解决问题。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会设计一些随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验，互相学习和交流。
六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板进行板书设计，将关键的知识点和步骤展示给学生，帮助他们理解和记忆。
七、作业设计作业设计如下：（1）小华有5个苹果，他吃掉了2个苹果，还剩下几个苹果？（2）小明有8个橘子，他给了小红3个橘子，小明还剩下几个橘子？答案：（1）小华还剩下3个苹果。
（2）小明还剩下5个橘子。
二年级数学人教版-解决问题--最新全高清带动画视频声音备注旁白
小学数学二年级上册
每张明信片3元，买两套一共多少钱？
二年级 数学
口答：一共18元钱。
小学数学二年级上册
每张明信片3元，买两套一共多少钱？
二年级 数学
口答：一共18元钱。
二年级 数学
小学数学二年级上册
小学数学二年级上册
找一找： 生活中，在哪里还有类
似的问题呢？
二年级 数学
口答：一共12元钱。
晶晶
小学数学二年级上册
买7个日记本，一共多少钱？
小学数学二年级上册
小华
二年级 数学
买7个日记本，一共多少钱？
4×7＝28（元） 四七二十八
小华
二年级 数学
口答：一共28元钱。
小海
小学数学二年级上册
买8支铅笔，一共多少钱？
小瑶
二年级 数学
小学数学二年级上册
买8支铅笔，一共多少钱？
小学数学二年级上册
解决问题
年 级：二年级 主讲人：
学 科：数学（人教版） 学 校：
晶晶
二年级 数学
文具店
小学数学二年级上册
知道了什么？
晶晶
二年级 数学
小学数学二年级上册
知道了什么？
晶晶
二年级 数学
小学数学二年级上册
知道了什级上册
知道了什么？
晶晶
二年级 数学
小学数学二年级上册
6个 ： 8×6＝48（元）
8个 ： 8×8＝64（元）
求总
1个 个
钱数求几个文文具具盒的数总钱数，
可以用1盒个的文具盒的价
二年级 数学
钱乘买的价个钱数。
聪聪
小东
二年级 数学
小学数学二年级上册
二年级数学(人教版)《解决问题(第2课时)》【教案匹配版】最新国家中小学课程
小学数学二年级上册
二年级 数学
丽丽
3.兰兰一共花了多少元？ 89 89 9
89 89 89
小学数学二年级上册
二年级 数学
小学数学二年级上册
4.你还能提出数学问题并解答吗？ 每个6元 每个8元 每个7元 每个9元 每个9元
二年级 数学
小学数学二年级上册
口答：买4块心形蛋糕需要28元。
二年级 数学
小学数学二年级上册
口答：买3个三明治和1个小兔蛋糕， 一共花了36元。
二年级 数学
3×9＋9 ＝4×9
9＋9＋9＋9 4个9
小学数学二年级上册
二年级 数学
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5.根据信息想一想：算式7×9＋8， 解决的是什么问题？
买7个三明治和一个 甜甜圈一共多少元？
二年级 数学
丽丽
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晶晶
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5.根据信息想一想：算式7×9＋8， 解决的是什么问题？
买9块心形蛋糕和一个甜 甜圈一共多少元？
二年级 数学
小芬
二年级 数学
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如果我把这些智慧星 发给20个小朋友每人 1颗，够不够？
3 4 4 4 5
二年级 数学
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小东
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55 5 4 1
5.根据信息想一想：算式7×9＋8， 解决的是什么问题？
买7块小兔蛋糕和一个甜 甜圈一共多少元？
二年级 数学
兰兰
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5.根据信息想一想：算式7×9＋8， 解决的是什么问题？
7×9
二年级 数学
小海
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5.根据信息想一想：算式7×9＋8， 解决的是什么问题？
二年级数学人教版-7、8的乘法口诀总结---最新全高清带动画视频声音旁白备注
小蝴蝶挡住的数是几？
×
(3)×(8)＝24 小华 (8)×(3)＝24
＝ 24
明明
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小蝴蝶挡住的数是几？
明明
×
＝ 24
(3)×(8)＝24 小华 (8)×(3)＝24
(4)×(6)＝24 (6)×(4)＝24
晶晶
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小蝴蝶挡住的数是几？
明明
×
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用乘法口诀正确计算。
8×7＝56
七八 五十六
一八得八、二八十六 ……七八五十六。
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小华
小东
小芬
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用乘法口诀正确计算。
二年级 数学
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用乘法口诀正确计算。
2×8＝14
丽丽
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用乘法口诀正确计算。
小华
二年级 数学
2×8＝14
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7、8的乘法口诀总结练习
年 级：二年级 主讲人：
学 科：数学（人教版） 学 校：
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一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
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强强
(3)×(8)＝24 (8)×(3)＝24
每行站8人，有这样的 3行，一共有24人。
8 8 8 3 33 3333 3
(4)×(6)＝24 明明 (6)×(4)＝24
二年级 数学
丽丽
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2×7＝14（个）
小海
2×7＝14（个）
14＋14＋5＝33（个）
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二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学 生，租下面的客车，坐得下吗？
怎样解答？
4×7＝28（个）
小康
28＋5＝33（个）
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二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学 生，租下面的客车，坐得下吗？
科技馆的工作人员给二（1）班的30名学生准备了留念 的蝴蝶标本，请问如果每位学生分一个，这些标本够分吗？
5×7＝35（个）
35－3＝32（个）
32＞30
够分。
洋洋
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方法一
方法二
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方法三
二年级 数学
芳芳
小海
欣欣
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同学们来到科技馆的3D影院，观看科技影片，影院还有这 些空座位，请问二（1）班的30位同学能坐下吗？
4×7＝28（个）
28＋4＝32（个）
32＞30
够分。
小康
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科技馆的工作人员给二（1）班的30名学生准备了留念 的蝴蝶标本，请问如果每位学生分一个，这些标本够分吗？
5×4＝20（个）
4×3＝12（个）
20＋12＝32（个）
32＞30
够分。
欣欣
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二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学 生，租下面的客车，坐得下吗？
怎样解答？
一共有多少人要坐车？
2＋30＝32（名）
芳芳
这辆车一共有多少个座位？
二年级 数学
晶晶
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二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学 生，租下面的客车，坐得下吗？
怎样解答？
怎样解答？
4×7＝28（个）
欣欣
28＋5＝33（个）
二年级 数学
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二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学 生，租下面的客车，坐得下吗？
怎样解答？
4×8＝32（个）
洋洋
32＋1＝33（个）
二年级 数学
方法一
方法一 方法二
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方法二 方法三
方法四
二年级 数学
怎样解答？ 2＋30＝32（名）
解答正确吗？
4×7＝28（个） 28＋5＝33（个）
33＞32 能坐下。
二年级 数学
小丽东丽
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科技馆的工作人员给二（1）班的30名学生准备了留念 的蝴蝶标本，请问如果每位学生分一个，这些标本够分吗？
二年级 数学
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科技馆的工作人员给二（1）班的30名学生准备了留念 的蝴蝶标本，请问如果每位学生分一个，这些标本够分吗？
4×8＝32（个）
32＋1＝33（个）
33＞30
能坐下。
丽丽
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同学们来到科技馆的3D影院，观看科技影片，影院还有这 些空座位，请问二（1）班的30位同学能坐下吗？
4×8＝32（个） 32＋1＝33（个）
33＞30 能坐下。
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请同学们在生活中找一找这样的 问题，并把你找到的问题说给小伙伴 或者家人听一听。
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解决问题（第1课时）
年 级：二年级 主讲人：
学 科：数学（人教版） 学 校：
二年级
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二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学 生，租下面的客车，坐得下吗？
知道了什么？
有2名教师和30名学生。
小东
二年级 数学
租这辆车他们能坐下吗？
二年级 数学
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同学们来到科技馆的3D影院，观看科技影片，影院还有这 些空座位，请问二（1）班的30位同学能坐下吗？
4×6＝24（个） 24＋9＝33（个）
33＞30 能坐下。
小康
二年级 数学
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同学们来到科技馆的3D影院，观看科技影片，影院还有这 些空座位，请问二（1）班的30位同学能坐下吗？
小东
方法一
方法二 方法二
方法四 方法三
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方法四
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晶晶
方法一
方法二 方法二
方法三 方法三
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方法四
二年级 数学
小海
方法一
方法二
方法三
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方法四
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二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学
生，租下面的客车，坐得下吗？