乔姆斯基主要理论

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【语言哲学】乔姆斯基的语言观

乔姆斯基（1928——）生于美国的费城。

美国著名哲学家，语言学家。

他的父亲是研究希伯来语的学者。

乔姆斯基曾在滨州大学学习，获得博士学位后，自1951年到1955年在哈佛大学进行研究工作；从1955年起在麻省理工学院现代语言系任教，同时在电子学研究实验室兼职。

他的研究领域主要是语言学，语言哲学和逻辑等。

乔姆斯基把语言研究和数学，现代数理逻辑结合起来，提出了新的语言理论，即转换生成语法，形成了一个语言学的新派别，即转换生成语法学派。

他的主要著作包括：《语法结构》（1957），《语言理论的当前问题》（1964），《语法理论面面观》（1965），《笛卡尔派语言学》（1966），《语言与精神》（1968），《美国权力与新官僚》（1969），《知识问题与自由》（1971），《生成语法的语义学研究》（1972），《语言理论的逻辑结构》（1975），《语言论》（1975），《规则与表达》（1980）。

乔姆斯基研究的不是一般语言现象，即语言的运用，而是语言能力。

他的转换生成语法就是关于语言能力的语法，这种语法理论的研究对象是“被理想化了的说话人和听话人的语言知识”。

他认为语言理论的主要任务是向人们提供选择语法时要依据的标准。

生成语法就是这样的语法理论，它的中心思想是：某一语言的语法应该生成所有的句子。

他认为语言能力是说某种语言的人对这种语言的内在认识，而语言运用则是它具体使用语言的行动。

在一般情况下，语言能力和语言运用并不是符合的，语言运用并非语言能力的直接反映。

乔姆斯基说，他的语言理论与索绪尔的语言理论有一定联系，索绪尔是区别语言与言语的关系，而他是区别语言能力与语言运用的关系。

但是他认为必须否定索绪尔的下述观点：语言是意义和声音的网络。

他认为语言能力是一种创造过程，他特别强调了语言的创造性。

乔姆斯基的语言哲学承认经验在人类掌握语言过程中所起的作用，但他认为经验不能单独起作用。

经验只具有激发天赋语言能力的功能。

论述乔姆斯基的语言获得理论

试述乔姆斯基的语言获得理论乔姆斯基的语言获得理论即转换-生成语法理论。

乔姆斯基把语言的内在能力放在重要地位，认为人类的生物禀赋本身含有一个确定的人们可能获得语言的基本语法结构的原则系统，而经验只是以一种特定的方式对这些原则起到完善或者强化的作用，人类先天就具有学习语言的内部结构，叫做普遍语法，即语言获得装置。

它在后天语言经验是作用下，转化成为使用某一具体语言的能力和关于这一语言的知识（即该语言的具体语法）。

儿童在出生时就具有学习语言的能力，而且这种能力可以适用于任何语言。

乔姆斯基把语法体系分为句法、语义、语音三个部分。

在这一体系中，句法部分是语法的生成部分，具有生成无限多的句子的创造能力，至于语音部分和语义部分是语法的解释部分。

在该理论中，乔姆斯基发现：（1）儿童掌握母语异常迅速，及其完善。

（2）尽管语言环境不同，但儿童掌握语音尤其是句法结构的次序是相同的，时间也是一致的。

（3）尽管各种句子的形式不一样，但它们都有着共同的普通语法基本形式（语法结构）。

（4）儿童生来就具有发现或分析语言程序从而获得语言的能力。

（5）语言具有创造性。

儿童在开始有语言的时候，就能按照一种可以理解的方式来和成人交流语法关系，这正是儿童普遍语言能力的表现。

生成转换语法理论一方面承认儿童普遍的语言能力，同时也承认一些复杂的语法规则是将普遍加以结合和限制的结果，这些规则的获得要在儿童与成人交往中得以实现。

乔姆斯基儿童语言是内在的生物机制决定，注重了语言发生过程中生物学因素，但是没有注意普遍语法的建构过程，语言的发展既要有内源因素又要有外源因素，他没有把语言获得置身于认知过程所从属的遗传因素与环境因素之间的作用，而是求之于“固定的先天内核”。

但是不可否认的是其对语言学和心理学的成就和影响是重大和深远的。

乔姆斯基主要语言学观点

乔姆斯基主要语言学观点一、语言本质乔姆斯基认为，语言是一种本质上的人类能力，是自然选择机制的结果，用于解决交际中的问题。

他认为语言是人类神经系统的一个组成部分，而语言能力是与生俱来的。

他反对行为主义理论，认为语言行为不能通过刺激-反应的模仿学习来解释，因为语言的生成和理解过程需要复杂的认知和推理机制。

二、语言结构乔姆斯基认为，语言结构是由语法规则和词汇组成的。

语法规则包括词法、句法和语义三个部分，用于生成合乎语法的句子。

他提出了转换生成语法理论，认为语言知识本质上是一种规则系统，这些规则可以生成无限合乎语法的句子。

词汇是语法规则操作的对象，是语言的建筑材料。

三、语言生成乔姆斯基认为，语言的生成过程是由语法规则和词汇的组合来实现的。

语法规则可以生成无限合乎语法的句子，而词汇的加入则使这些句子具有实际意义。

他提出了短语结构规则和转换规则，认为这些规则可以生成所有合乎语法的句子。

他还提出了语言的递归性质，认为通过有限数量的规则可以在无限的语境中构建句子。

四、语言习得乔姆斯基认为，语言的习得是人类天生的一种能力，不需要通过模仿和强化来学习。

他认为儿童天生具有一种语言的初始状态，称为“普遍语法”。

在语言环境中接触到语言材料后，普遍语法与具体语言的语法相互作用，逐渐调整和修改普遍语法，最终形成特定语言的语法知识。

他还认为，儿童在语言习得过程中会犯错，但随着时间的推移，他们能够改正错误并最终习得正确的语法。

五、语言与思维乔姆斯基认为，语言和思维是相互依存的。

一方面，语言是思维的载体，帮助人们表达和交流思想；另一方面，语言也塑造了思维方式，对人们的认知和推理方式产生影响。

他强调语言的逻辑结构和语义关系在人类思维中的重要性。

他指出语言具有概念化、推理化和论证化的特性，对人类的认知和思维过程具有重要作用。

他还强调了语言的理性和逻辑性在人类思维中的重要地位。

乔姆斯基——精选推荐

乔姆斯基Noam Chomsky●⼀、简介●⼆、学术理论背景●三、天赋假设和经验触发论●四、⽣成语法的发展1.古典理论2.标准理论3.扩展的标准理论4.管辖与约束理论5.最简⽅案五、⼩结⼀、简介●乔姆斯基(Avram Noam Chomsky)1928年12⽉7⽇⽣于宾⼣法尼亚州费城的⼀个犹太⼈家庭，⽗亲是研究希伯来语的学者。

乔姆斯基于1951年完成硕⼠论⽂《希伯来语语法》，获得硕⼠学位。

1951年⾄1955年，他在哈佛⼤学以学术协会会员的⾝份从事语⾔学研究⼯作，写出《语⾔理论的逻辑结构》，回到⼤学后取得博⼠学位。

1957年，乔姆斯基把⾃⼰的博⼠论⽂缩写成《句法结构》，在荷兰出版。

此后，他的语⾔学思想开始在语⾔学界、⼼理学界、哲学界引起重视。

不久，他便被⿇省理⼯学院聘为语⾔学教授。

●他的主要著作有：《句法理论若⼲问题》（1966），《笛卡⼉语⾔学》（1966），《语⾔与思维》（1968），《对语⾔的思考》（1975），《规则与表达》（1980），《⽀配与制约讲稿》（1981），《语⾔知识》（1986），这些著作使他的⽣成语法不断发展。

英国当代语⾔学家莱茵斯称“不论乔姆斯基的语法理论正确与否，它⽆疑是当前最有⽣命⼒、最有影响的语法理论。

任何不想落后于语⾔学发展形势的语⾔学家都不敢忽视的理论建树。

”●The Logical Structure of Linguistic Theory (1955/1975)●Syntactic Structures (1957)●Aspects of the Theory of Syntax (1965)●Cartesian Linguistics (1966)●The Sound Pattern of English (1968)●Language and Mind (1968/1972/2006)●Reflections on Language (1975)●Rules and Representations (1980)●Lectures on Government and Binding (1981)●Knowledge of Language (1986)●Barriers (1986)●Language and Problems of Knowledge (1988)●Language and Thought (1993)●The Minimalist Program (1995)●New Horizons in the Study of Language and Mind (2000)●On Nature and Language (2002)乔姆斯基与⽣成语法●乔姆斯基作为美国结构主义语法的反动，50年代他在《句法结构》(Syntactic Structures)⼀书中所阐述的关于转换⽣成语法（Transformational-Generative Grammar）向在美国⽣根的描写主义语⾔学发起了全⾯的挑战，被⼈称为“乔姆斯基⾰命”（Chomskyan revolution），使语⾔学的研究发⽣突破性进展。

乔姆斯基的生成语法

乔姆斯基的生成语法是指乔姆斯基在语言学领域提出的一种语法理论。

他认为语言是一种内在的、先天的、规则化的系统，而语言的生成能力是指人们能够根据这些内在的规则创造出无限的新句子。

这种生成语法认为语言的结构是递归的，也就是说一个简单的结构可以被更复杂的形式化结构无限重复使用，从而生成无限的新句子。

乔姆斯基的生成语法理论经历了几个阶段的发展，其中最著名的阶段是转换生成语法阶段。

在这个阶段，乔姆斯基提出了语言的深层结构和表层结构的概念，并认为语言的生成过程是从深层结构向表层结构的转换过程。

他还提出了语言的递归性，认为语言的语法规则是递归的，一个简单的结构可以被无限重复使用来生成无限的新句子。

乔姆斯基的生成语法理论对语言学和语言教学产生了深远的影响。

它强调语言的内在规则和生成能力，挑战了传统的结构主义语言学观点，并引发了语言学界的革命。

同时，乔姆斯基的生成语法理论也为语言教学提供了新的思路和方法，对于提高语言学习者的语言能力和交际能力具有重要的意义。

乔姆斯基（Noam

乔姆斯基（Noam Chomsky）语⾔习得理论乔姆斯基（Noam Chomsky, 1928--），美国语⾔学家，转换-⽣成语法的创始⼈。

1928年12⽉7⽇出⽣于美国宾⼣法尼亚州的费城。

1947年，在哈⾥斯的影响下他开始研究语⾔学。

1951年在宾⼣法尼亚⼤学完成硕⼠论⽂《现代希伯莱语语素⾳位学》，1955年⼜在该校完成博⼠论⽂《转换分析》，获得博⼠学位。

从1955年秋天开始，他⼀直在⿇省理⼯学院⼯作，曾任该校语⾔学与哲学系主任，并任该校认知科学研究中⼼主任，为语⾔学界培养了⼀批有素养的学者。

　1 乔姆斯基的普遍语法理论乔姆斯基在《语⾔与⼼智》⼀书中提出了“普遍语法”(Universal Grammar)的概念,以后简称为(UG)。

他假设⼉童⼀落⽣⼤脑⾥就存在⼀种独特的语⾔习得机制(Language AcquisitionDevice),以后简称LAD。

这种机制使得⼉童从周围听到有限的句⼦却能说出⽆限的句⼦。

他还提出⼀个语⾔习得的公式:最初的语⾔资料→LAD→语⾔能⼒。

乔姆斯基认为⼉童头脑中的LAD的主要组成部分是语⾔普遍特征,即普遍语法(UG)和⼀套评价系统。

⼉童听到外来语⾔后启动普遍语法,并在普遍语法的指导和控制下,在外来语⾔材料的基础上,通过假设——演绎的⽅法,在头脑中逐步形成有关母语的、系统的语法知识。

UG存在于⼈的⼤脑中,帮助⼈类习得语⾔,是⼈与⽣俱来的语⾔初始状态。

UG以第⼀语⾔习得速度快、知识准确、具有创造⼒等为依据研究第⼀语⾔。

乔姆斯基关于UG的假设为我们解释了为什么⼩孩⼦⼀⽣下来,⽤不了3-5年,不⽤接受系统的教育便已掌握了⾃⼰母语的主要特点。

UG是所有⼈类语⾔都遵循的⼀些共同原则和规则,但是如果语⾔知识仅仅是这些原则的话,那全世界的⼈就应该说同⼀种语⾔,但事实并⾮如此。

为了更合理的解释这⼀现象,就要应⽤到上⾯提到的评价系统。

也就是UG学说中的“原则和参数理论”(Principle and parameters in syntacticaltheory)。

乔姆斯基的语言学理论

乔姆斯基的语言学理论据《圣经·旧约》上说，人类的祖先最初讲的是同一种语言。

他们在底格里斯河和幼发拉底河之间的巴比伦市定居，日子越过越好，决定修建一座可以通到天上去的高塔—巴比伦塔。

上帝大怒，决定让人世间的语言发生混乱，使人们互相言语不通。

这样就无法合作修建高塔.然而,人类在上帝面前从来就不是温顺的羔羊,他们总是在努力进行着不同语言之间的沟通.他们有的直接学习某种外语,有的对人类语言普遍规律进行探索,有的企图建立统一的世界语.从某种意上讲,这些有识之士都可以称作是再造巴比伦通天塔的工程师。

而转换生成语言学的创始人乔姆斯基无疑是其中最杰出的一位.一、乔姆斯基其人乔姆斯基（Noam Chomsky, 1928-- ），美国语言学家，转换-生成语法的创始人。

1928年12月7日出生于美国宾西法尼亚州的费城的一个犹太家庭,父亲是一位研究希伯来语的学者。

1947年，在哈里斯的影响下他开始研究语言学。

1951年在宾西法尼亚大学完成硕士论文《现代希伯莱语语素音位学》，1955年又在该校完成博士论文《转换分析》，获得博士学位。

从1955年秋天开始，他一直在麻省理工学院工作，曾任该校语言学与哲学系主任，并任该校认知科学研究中心主任，为语言学界培养了一批有素养的学者。

乔姆斯基是一位富有探索精神的语言学家。

最初，他用结构主义的方法研究希伯莱语，后来发现这种方法有很大的局限性，转而探索新的方法，逐步建立起转换-生成语法，1957年出版的《句法结构》就是这一新方法的标志。

这种分析方法风靡全世界，冲垮了结构语言学的支配地位，因而被人们称为"乔姆斯基革命"。

后来他又不断丰富和发展转换-生成语法的理论和方法，相继发表了《句法理论要略》、《深层结构、表层结构和语义解释》、《支配和约束论集》等重要著作，对世界语言学的发展方向产生了巨大的影响。

二、生成语言学理论发展阶段关于乔姆斯基理论发展的阶段，有三阶段四阶段五阶段等说法，为了方便讲述，我们采取三个阶段的说法。

乔姆斯基：语言·心智·大脑

姆斯基的立场则完全相反，他认为语言学是心理学，最终是生理学的一部分。这意味着语言学理
论必须反映语言的心理、生理特性，也就是 “ 心理现实性（ｐｓｙｃｈｏ１ｏｇｉｃａ１ｒｅａｌｉｔｙ） ” 。按照乔姆斯基的观点，对
哲学之上的一种混合哲学，心理学基础是心智主义。而认脑相提并论的原因。 “ 乔姆斯基认为，对语言、心智的研
知语言学的哲学基础是体验哲学，心理学基础是基于涉身究是在抽象的水平上对大脑特性的研究，但不等同于对神经验的心智主义和建构论。认知语言学反对把语言视为自经网络的研究。乔姆斯基追求的是统一：把对语言、心智
１９９３年他出版了代表作《语言论》。这本书是以行为主义
１．人们可以自发地判断哪些句子是合乎语法而且有意
的刺激一反应的模式为理论依据的。他认为，语言学理论义的，这种能力的获得始于婴儿。
语言的观点，１９６８年他出版了《语言与心智》，７０年代后刚，２００６：８）。这就从根本上使生成语言学区别于其他任
期许多学者逐步接受了他的这一观点，认为语言存在于人何传统的语言学研究。们的头脑里，应该从认知视角加以研究。他们认为当前语言研究的一个总趋势是认知研究，即认为语言是心智（认知）的现象。（王寅，２００７：８）

乔姆斯基理论(德)

• 第二个阶段 • 1965年乔姆斯基出了第二本书《Aspekte der Syntaxtheorie》，针对第一本书中的理论问题作了一些改进。这就是所谓的“标准理论” 。 • 一、转换不改变原来句子的意思，只能用于深层结构与表层结构的连接。
• 二名词的运用要受到动词的限制，如： • Fleisch fressen → 有生命，动物，肉食性的， • Heiraten → 有生命，人类，成年的，等等。 • 这就叫做选择限制(selektive Restriktion)，并且提出了转换生成语法的条件（Konditionen der TG-Grammatik），以避免生成错误荒谬的句子。这一修改，将语义纳入了语法的范畴，这是一个很大的改变。
• 列如将陈述 → 疑问 → 命令： • Du ißt Apfel. → Ißt du Apfel? → Iß Apfel! • Du bist fleißig. → Bist du fleißig? → Sei fleißig! 这类转换没有问题。 • 但是， • Du bist krank. → Bist du krank? → Sei krank! • Du bist hungrig. → Bist du hungrig? → Sei hungrig! 德语中就没有这类命令式。 • （但这类命令式的汉语表达不一定错）。
• 第四个阶段 • 到1977年，乔发表了《关于形式和解释的论文集》（Essays über Form und Interpretation），称为“修正的，扩展的标准理论”，形成了转换生成语法的第四个阶段。
• 比如“同形异构”现象，主动句，被动句的关系等等。 • 1. Das Fliegen des Flugzeugs ist gefaehrlich. • 飞机的飞行很危险。 • 驾驶飞机很危险。 • 上面的成分有两种结构关系：动宾，主谓，不论用线性方法还是直接成分分析法，都表达不出这种结构关系，使得语言学家们不得不另找出路。

乔姆斯基言语行为述评中文

乔姆斯基言语行为述评中文摘要：1.乔姆斯基的背景和学术成就2.言语行为理论的核心观点3.乔姆斯基对斯金纳的批评4.乔姆斯基言语行为的意义和影响正文：1.乔姆斯基的背景和学术成就乔姆斯基（Noam Chomsky）是一位享有盛誉的语言学家、哲学家和政治评论家。

他于1928 年出生在美国宾夕法尼亚州，是现代语言学领域中的重要人物之一。

乔姆斯基的学术成就主要体现在语言学、心理学、哲学和政治评论等多个领域。

他提出了许多富有创新性的理论和观点，对这些领域产生了深远的影响。

2.言语行为理论的核心观点乔姆斯基的言语行为理论（Speech Act Theory）是他在语言学领域的一项重要贡献。

该理论认为，语言不仅仅是一种工具，还是一种行为。

人们在使用语言进行交际的过程中，实际上是在进行一种言语行为。

这种行为具有特定的目的和意图，比如陈述事实、发表意见、提问、命令等。

因此，语言不仅仅是表达思想的工具，更是一种实现特定目的的手段。

3.乔姆斯基对斯金纳的批评在《语言行为评述》（"review of Verbal Behaviour"）一文中，乔姆斯基对斯金纳（B.F.Skinner）的语言学习理论提出了批评。

斯金纳认为，语言学习是一个简单的刺激- 反应过程，而乔姆斯基则认为，语言学习是一个发挥主观能动性的认知过程。

乔姆斯基认为，斯金纳的理论过于简化了语言学习的过程，忽略了个体在语言学习中的主动性和创造性。

4.乔姆斯基言语行为的意义和影响乔姆斯基的言语行为理论对语言学、心理学、哲学和教育学等多个领域产生了深远的影响。

这一理论为我们理解语言的本质和功能提供了新的视角，强调了语言学习中的主观能动性和创造性。

同时，乔姆斯基的理论也对社会实践产生了重要的影响，如对国际政治、媒体传播等方面的评论和分析。

总之，乔姆斯基的言语行为理论是现代语言学领域的一项重要成果，对多个学科领域产生了深远的影响。

乔姆斯基

语言学大家——乔姆斯基
• 乔姆斯基（Noam Chomsky, 1928—），美国语言学家，转换-生成语法的创始人。 • 1928年12月7日出生于美国宾夕法尼亚州的费城。 • 1955年执教麻省理工学院，1961年成为现代语言和语言学系（现在的语言学与哲学系）正教授。 1966－1976年，担任现代语言和语言学的法拉利· 沃德（Ferrari P. Ward）教席。1976年获任 P· 学院教授，之后近五十年来一直在麻省理工学院教课。
乔姆斯基语言学理论性质：
• 一般说来，有三种性质不同的语言学理论：规范性语言学、描写性语言学、和解释性语言学。规范性语言学语言是什么样子的，对不同语言的语音、语法现象进行分类刻画。解释性语言学的任务是对人类语言为什么是这个样子而不是那个样子的。 • 乔姆斯基语言学理论和其他科学理论一样，其最终目的不在描写事实，而在解释造成事实的成因，是严格意义上的解释性理论。
乔姆斯基语言学理论方法：
• 语言学的理论方法概括起来讲，是自然科学中形式主义的演绎方法，用乔姆斯基自己的话讲，叫伽利略研究风格 (Galileo Style)。 • 乔姆斯基的语言研究所追求的是从世界各种语言五花八门的句子样式中抽象出几个简单的句法规则。
乔姆斯基对现代语言学的贡献：
• 强调语言使用的“创造性”。 • 他针对行为主义的“刺激---反应”的学习理论提出“语言习得机制”，强调了语言习得的“遗传”因素。 • 他提出了“语言模块论”，区别了语言系统的规则和表征的不同。 • 他提出了语言的“表层结构”和“深层结构”。
诺姆乔姆斯基 ∣
乔姆斯基——转换生成语言学的创始人
1957年，乔姆斯基出版《句法结构》一书，标志着转换生成语言学的诞生。重新定义语言学的目的和任务，集中研究主司语言的人脑和研究语言的生物学属性。

乔姆斯基的观点

乔姆斯基的观点
诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky）是一位美国语言学家、哲学
家和社会评论家，他对语言学和政治学领域都有重要的贡献。

以下是他一些著名观点的简要总结：
1. 语言习得能力：乔姆斯基认为，人类天生具备一种语言习得能力，使得他们能够在儿童时期迅速、无意识地掌握语言结构和规则。

他称此能力为“普遍语法”（Universal Grammar），并
认为其根源是人类基因中的构造。

2. 语言结构与生成语法：乔姆斯基提出了“生成语法”（Generative Grammar）的理论，认为语言的句子可以通过生
成规则从句法结构中派生而来。

他强调语法的普遍性和创造性，以及语言的结构对思维和认知的影响。

3. 政治观点：乔姆斯基是一位激进的左翼学者，他对美国政府的外交政策、资本主义制度和媒体的批评较为著名。

他认为美国是一个帝国主义国家，通过经济和军事手段来维护其利益，并干涉其他国家的内政。

4. 媒体批评：乔姆斯基认为，媒体在资本主义社会中起着控制和操纵的作用。

他提出了“媒体改变国际关系”（Manufacturing Consent）的理论，指出媒体通过选择性报道和宣传来塑造公
众的意识形态，并为统治阶级的利益服务。

5. 反对言论限制：作为一位言论自由的捍卫者，乔姆斯基坚决反对言论限制和思想控制。

他认为，一个民主社会应该容忍不
同意见和多样性，而不是压制异议声音。

以上是乔姆斯基的一些重要观点，他的学术成就和社会评论广泛影响了许多领域的研究和思考。

乔姆斯基的理论

乔姆斯基在研究语言中发现，有许多现象是结构主义语法和行为主义心理学所解释不了的。

例如，一个儿童一般在五六岁时就可以掌握母语；这个年龄的儿童的智力还很不发达，学习其他知识(如数学、物理)还相当困难，而学习语言却这样容易。

这种现象，用“白板说”或“刺激—反应”论都解释不通。

乔姆斯基的语言学观点：语言能力是说某种语言的人对这种语言的内在认识，而语言运用则是它具体使用语言的行动；语言能力和语言运用并不是符合的，语言运用并非语言能力的直接反映。

第一阶段：“第一语言模式”时期该时期的主要理论（生成转换规则）体现在《句法结构》一书中。

此时乔姆斯基对语法的定义为：“语法是一种工具，它能够生成并只能生成语言中所有合乎语法的序列”。

此外，乔姆斯基还提出“语法是自治的，独立于意义”。

乔姆斯基提出，转换生成语法的规则需要满足的条件有：1. 生成性（generative）：通过这些规则，能自动地生成符合语法的句子2. 简易性（simple）：简化一切可以简化的规则，达到用有限的规则生成无限的句子 3. 明确性（explicit）：不许含糊不清，模棱两可4. 形式化（formal）：尽量避免用文字叙述规则，要用公式代替叙述5. 详尽性（exhaustive）：规则要尽量概括一切语言现象6. 循环性（recursive）：规则要能重复使用，才能生成无限的句子乔姆斯基提出了三种语法：有限状态语法：好似一台有特定状态的机器，从初始状态经过不同的状态，到达最后状态，就生成了一个句子。

它生成的全部句子就构成一种语言，叫有限状态语言。

短语结构语法：每一个短语结构规则都是扩展规则。

转换语法(第一语言模式就是转换语法)第一语言模式时期的理论和语法规则都不完善，存在着一些严重的问题。

针对这些问题，乔姆斯基做了改进，从而进入他的标准理论时期。

第二阶段：“标准理论”时期该时期的理论提出主要是为了弥补第一阶段生成和转换规则没有限制的不足。

转换规则的力量太大，可以随意转换，所以乔姆斯基决定修正。

乔姆斯基的语言学理论

乔姆斯基的语言学理论据《圣经·旧约》上说，人类的祖先最初讲的是同一种语言。

他们在底格里斯河和幼发拉底河之间的巴比伦市定居，日子越过越好，决定修建一座可以通到天上去的高塔—巴比伦塔。

上帝大怒，决定让人世间的语言发生混乱，使人们互相言语不通。

1928年12月7日出生于美国宾西法尼亚州的费城的一个犹太家庭,父亲是一位研究希伯来语的学者。

1947年，在哈里斯的影响下他开始研究语言学。

1951年在宾西法尼亚大学完成硕士论文《现代希伯莱语语素音位学》，1955年又在该校完成博士论文《转换分析》，获得博士学位。

乔姆斯基是一位富有探索精神的语言学家。

这种分析方法风靡全世界，冲垮了结构语言学的支配地位，因而被人们称为"乔姆斯基革命"。

二、生成语言学理论发展阶段关于乔姆斯基理论发展的阶段，有三阶段四阶段五阶段等说法，为了方便讲述，我们采取三个阶段的说法。

乔姆斯基普遍语法

乔姆斯基普遍语法
乔姆斯基普遍语法是一种语言学理论，它认为所有自然语言都遵循着一些普遍的语法规则。

这些规则是人类语言能够被理解和使用的基础，也是语言学家研究语言的重要工具。

乔姆斯基普遍语法的核心思想是，语言是人类大脑的一种天赋能力，而不是通过学习获得的。

这种能力使得人类能够理解和使用语言，而语法规则则是这种能力的基础。

乔姆斯基普遍语法认为，所有自然语言都遵循着一些普遍的语法规则，这些规则是人类语言能够被理解和使用的基础。

乔姆斯基普遍语法的一个重要概念是“生成语法”。

这种语法理论认为，语言是通过一系列的规则来生成的，这些规则可以被看作是一种“语言生成器”。

这些规则包括词汇、句法和语义规则，它们共同构成了一种完整的语言系统。

在乔姆斯基普遍语法中，句子被看作是由一个主语和一个谓语组成的。

主语通常是一个名词短语，而谓语则是一个动词短语。

这种句子结构被称为“SVO结构”，即主语-谓语-宾语结构。

这种结构在大多数自然语言中都是普遍存在的。

除了句子结构，乔姆斯基普遍语法还研究了语言的其他方面，比如语音、语义和语用。

这些方面都是语言的重要组成部分，它们共同构成了一种完整的语言系统。

乔姆斯基普遍语法是一种重要的语言学理论，它认为所有自然语言都遵循着一些普遍的语法规则。

这些规则是人类语言能够被理解和使用的基础，也是语言学家研究语言的重要工具。

乔姆斯基深层表层结构

乔姆斯基的深层结构和表层结构理论是语言学和认知科学领域的重要概念。

深层结构是指语言的抽象层面，包含了语言中的意义和语法规则，是人类思维和意义表达的基础，反映了我们对世界的认知和理解。

表层结构是指语言的具体表达形式，包括词汇、句法和语音等方面，是深层结构在语言表达中的具体呈现，受到特定语言的语法规则和语音规律的制约。

深层结构和表层结构之间存在着转换关系，即深层结构通过语法规则转化为表层结构，而表层结构则被解析和理解为深层结构。

这个转换过程被称为语言的生成和解析。

根据乔姆斯基的理论，人类具备一种称为“普遍语法”的内在语言能力，使得我们能够生成和理解无限多的句子。

乔姆斯基的深层表层结构理论对于语言学和认知科学的发展具有重要意义。

它帮助我们理解语言的本质和语言能力的基础，为机器翻译、自然语言处理等领域的研究提供了理论基础。

乔姆斯基的最简方案

乔姆斯基的最简方案乔姆斯基的最简方案是他在20世纪90年代提出的一种语法理论，它试图通过简化语法规则和结构，找到一种更加基本、更加普适的语法原则。

这一理论对语言学界产生了深远的影响，被认为是对传统语法理论的一次革命性突破。

乔姆斯基的最简方案试图回答语言的本质是什么，语言是如何产生的，以及语言的普遍规律是什么等问题。

在乔姆斯基的最简方案中，他提出了一些基本原则和假设，比如“普遍语法”假说，即认为人类天生就具有语言能力，不同语言之间存在着共性的语法结构。

他还提出了“生成语法”的概念，即认为语言是通过一系列的生成规则来产生的，这些规则可以生成无限多的句子。

此外，乔姆斯基还提出了“移位”（Move）操作，认为句子中的成分可以在句法树中移动，从而形成不同的句子结构。

乔姆斯基的最简方案对语言学研究产生了深远的影响。

首先，它改变了人们对语言的认识，使人们更加深入地理解了语言的本质和结构。

其次，它为语言学研究提供了一种全新的理论框架，为研究者提供了更多的思路和方法。

再次，它促进了语言学与其他学科的交叉研究，如哲学、心理学、计算机科学等，推动了跨学科研究的发展。

乔姆斯基的最简方案虽然在语言学领域引起了广泛的讨论和争议，但它无疑是一种重要的理论突破，对语言学研究产生了深远的影响。

它不仅为我们理解语言的本质提供了新的视角，也为语言学研究开拓了新的领域和方向。

乔姆斯基的最简方案将继续在语言学领域发挥重要作用，推动语言学研究不断向前发展。

总之，乔姆斯基的最简方案是一种重要的语法理论，它为我们理解语言的本质和结构提供了新的视角，对语言学研究产生了深远的影响。

它不仅改变了人们对语言的认识，也为语言学研究提供了新的思路和方法。

乔姆斯基的最简方案将继续在语言学领域发挥重要作用，推动语言学研究不断向前发展。

乔姆斯基的原则参数语法

乔姆斯基的原则参数语法乔姆斯基的原则参数语法，是由美国语言学家诺姆·乔姆斯基于20世纪50年代提出的一种理论框架。

这一语法理论在当今语言学研究中占有重要地位，对于理解和描述人类语言的结构和功能起着重要的指导作用。

乔姆斯基的原则参数语法在语言学界被广泛应用，为研究者提供了一个有效的工具。

乔姆斯基的原则参数语法主要是基于乔姆斯基的普遍语法理论。

普遍语法理论认为，人类具备天生的语言能力，几乎每个人都能够习得语言，而不仅限于出生的语言环境。

乔姆斯基认为，各种自然语言都遵循一些普遍的语法原则，这些原则构成了普遍语法的基础。

乔姆斯基的原则参数语法重点研究语言的句法结构，主要关注句子的内在组织和规则。

该理论认为，语言的句法结构由一系列具有固定位置和功能的语法规则来构建。

这些规则可以用来描述句子的成分、短语和句子之间的关系。

乔姆斯基的原则参数语法提出了一种参数化的语法理论，即语法规则具有一定的可变参数。

这些参数可以在特定语言中取不同的值，从而导致不同的句法结构和语言特点。

例如，英语和汉语在语序上存在差异，这可以通过参数来解释。

在乔姆斯基的原则参数语法中，存在一些基本的参数，如语序、格和主谓一致等。

这些参数和对应的取值构成了各种自然语言的语法系统。

根据具体语言的不同，这些参数可以取不同的值，因此导致了不同语言之间的差异。

除了基本参数外，乔姆斯基的原则参数语法还引入了一些普遍的原则，如最大化原则和最小化原则等。

最大化原则指的是语言倾向于最大化句子的结构和信息，而最小化原则指的是语言倾向于最小化冗余和重复。

这些原则在不同语言中体现出来，从而形成了不同语言的特点。

乔姆斯基的原则参数语法对于研究语言的普遍规律和特定语言的变化具有重要的理论意义。

它不仅为语言学研究提供了一种统一的分析框架，还为语言教学和语言处理等应用领域提供了有益的启示。

总之，乔姆斯基的原则参数语法是一种重要的语法理论，它通过引入参数的概念，为不同语言的句法差异提供了解释。

乔姆斯基主要理论

主要理论乔姆斯基认为语法主要包括基础和转换两个部分，基础部分生成深层结构，深层结构通过转换得到表层结构，语义部分属于深层结构，它为深层结构作出语义解释。

语音部分属于表层结构并为表层结构作出语音解释。

1．转换生成语法:它产生于20世纪50年代，由形式语法学家乔姆斯基提出。

他认为仅仅描写语法形式是不够的，而要探索隐藏在语法行为背后的人类普遍的“语法能力”，这种语言能力通过一套“深层结构”向“表层结构”的转换规则，从而把意义和形式结合起来，把静态描写提高到动态描写。

2。

美国认知语言学家乔姆斯基（A·N·Chomsky）的转换生成语法认为，语言是受规则支配的体系，人具有天生的语言习得机制和语言能力。

人类使用语言不是靠机械模仿和记忆，而是不断理解、掌握语言规则、举一反三地创造性地运用语言的过程。

找到一个图，发不上来，用流程画给你看下语法→转换部分→表层结构→语音部分→句子的语音表现|基础部分→深层结构（指向转换部分）→语义部分→句子的语义表现简单的说，转换-生成语法理论研究的是人类为什么会说话以及如何了解新的句子。

上图是一个转换-生成语法的理论框图。

乔姆斯基认为语言学家只需要制定上图中突出显示的四个部分的规则。

上图也是转换-生成语法的理论内容的示意图：语法主要包括基础和转换两个部分，基础部分生成深层结构，深层结构通过转换得到表层结构，语义部分属于深层结构，它为深层结构作出语义解释。

语音部分属于表层结构并为表层结构作出语音解释。

2．乔姆斯基的转换生成语法理论所研究的不是语言现象，也不是人们的语言运用，而是人们的语言能力。

依据乔姆斯基，小孩子获得语言知识是一种构造理论的行为，他绝不是单凭经验学会了语言。

语言需要模仿，模仿是语言的基础，但是语言不仅仅是模仿，而且主要不是模仿，主要是创造新的言语，这就是语言的创造性。

乔姆斯基认为，这种创造和生成新的语言的能力是人的天赋能力，是内在的机能。

人都有一本天赋的词典，具有分辨语词变化的能力。