五年级教案-《怎样度过“六一”儿童节》教学设计
《怎样过“六一”儿童节》说课稿
《怎么过六一儿童节》说课稿郭炎一、说教材《怎么过六一儿童节》是义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册语文园地六的口语交际《怎么过六一儿童节》。
本课教学目标是：１、能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，培养合作交际能力。
２、情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好。
教学重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。
教学难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方地进行交流。
二、说教法教法选择与学习指导本课教学采用直观教学法和互动教学法，以现实生活为主要源泉，借助多媒体教学手段，创设情景，采用师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式，让师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。
指导学生采用"合作探究、观察思考、交流反馈"等方法，让学生始终在教师的引导下动脑、动口，使学生在活动中发挥自主意识和创造才能，激发他们参与活动的兴趣。
三、说学法1、猜谜、创设情境，激发交流兴趣2、想象、回忆3、"我参与，我快乐"，设计今年的六一活动4、模拟情境，拓展交际5．课堂总结，课外延伸。
在这节口语交际课中，我以一个谜语揭题，让学生知道今天的话题与"六一"儿童节有关，再以课件出示往年学校庆六一的画面创设情境，激发学生交际的兴趣。
在口语训练的过程中体现一个递进的层次：先交流幼儿园时的过节经历，让学生畅所欲言，教师不加点评，让学生尽情进入交流状态。
四、说教学过程（一）、猜谜、创设情境，激发交流兴趣１、师：同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。
唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！（快板配合）猜猜看，是什么节日？２、师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。
过六一教案5篇
过六一教案5篇过六一教案篇1活动目标：1、学唱歌曲，唱准附点音符及切分音符，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。
重点：学会演唱歌曲。
难点：唱准附点音符及切分音符。
活动过程：一、通过谈话，引发学习新歌的兴趣。
1、师：“六一”节是谁的节日？在“六一”儿童节那天，小朋友最喜欢干什么？（幼儿自由讨论，交流）2、今年“六一”节快要到了，老师给你们带来了一份神秘的礼物是一首好听的歌曲，名字就叫《快乐的六一》。
二、欣赏歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。
1、教师播放视频，带领幼儿欣赏。
师：现在，我们一起来听一听这首好听的歌曲吧！2、感受歌曲旋律。
师：听了这首歌曲，给你什么样的感受？三、学唱歌曲，唱准附点音符及切分音符。
1、念歌词打节奏，重点练习附点音符及切分音符的节奏。
教师提问：“你听到了什么？”我们一起来听着音乐轻轻的用“啊”来哼哼，好吗？（教师边打节奏边带领幼儿哼唱）2、跟着音律有节奏的念歌词。
边摆动边跟着念歌词，要求幼儿念道啦啦啦的时候要有跳跃的感觉。
3、教师带领幼儿演唱歌曲，轻轻拍手，在唱到“啦啦啦”的时候轻声的演唱。
师：这首歌可真好听，我们一起来学一学、唱一唱吧。
（1）集体学唱（2）分组学唱4、能欢快活泼的演唱歌曲。
师：既然这首歌曲是活泼的愉快的，那我们能不能用活泼的声音来演唱这首歌曲呢？我们一起来试试看，好吗？5、多种形式演唱。
四、能跟着歌曲自由进行表演，体验节日的快乐与幸福。
师：“六一”是一个快乐的日子，我们一起跟着音乐一边唱一边来跳一跳吧。
1、幼儿跟着教师的钢琴声，自由地进行表演。
男女生分组表演，在表演中感受快乐与幸福。
过六一教案篇2一、指导思想：“六一”儿童节是孩子们最重要的节日，为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节日，以“贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神”为指针，弘扬中华民族传统美德，促进社会主义精神文明建设，培养幼儿良好的文明礼仪品质。
二、活动目标：通过开展庆祝“六一” 活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。
《怎样过六一儿童节》(口语交际)教学设计.
《怎样过“六一”儿童节》（口语交际）教学设计一、教学目标1．培养学生主动参与学校活动的意识，体会过儿童节的快乐和幸福。
2．鼓励学生能动地吸收语言，积极地运用语言，在情境活动中，提高口语交际能力、倾听表达能力，逐步形成良好的语言习惯和交际态度。
3．继续加强写话练习，能把自己过“六一”儿童节的打算通顺地写下来二课前准备：有关“六一”活动的录像三、教学过程（一）导入再过几天就是“六一”了，我们一起来看看一些小朋友是怎样过自己的节日的。
（看准备的录像）（二）新授1、你们看到这些小朋友的心情怎么样？为什么？2、介绍六一国际儿童节的来历3、议一议说一说：今年咱们同学们第一次在学校过“六一”儿童节，你的心情怎样?你打算怎么庆祝自己的节日呢?四人小组讨论，把你的想法告诉周围的同学。
(生四人小组说、议)4、学生说时要求其他同学认真听，比一比看谁说的最好5、选一选：在刚才的四人小组讨论中，你听到谁的主意特棒，可以推荐给全班同学，并说说好在哪里?（三）、创设情境，培养“说”的技巧1、记者采访（小记者正在采访同学们）2．演一演(1)老师先扮小记者，做示范，然后引导大家从说话要礼貌、得体等方面进行评价。
老师采访时，要有意与发言不主动的学生交流，引导他们参与，并及时给予鼓励。
同时利用采访的形式引导学生拓展新的谈话内容，如：“我们除了自己庆祝节日外，是不是还可以和其他的人分享我们的快乐呢?等(2)、放学回家元元觉得今天上课讨论过“六一”的事真有意思，一放学，就兴冲冲去往家里跑，你看在家里元元正和妈妈说着什么？想一想，元元和妈妈都会说些什么?同桌分角色演一演。
四、写话练习，提高书面表达能力。
1．刚才同学们说得非常好，你能把自己过“六一”的打算写下来吗?2．学生写话，教师巡行指导，然后全班交流。
总结：为了更好地庆祝“六一”儿童节，同学们想出了这么多的好主意，今年的“六一”儿童节，咱们就照大家说的办法过。
怎么过六一(小学语文优质课教案 非常实用的!)
怎么过“六一”儿童节【文本解读】本次口语交际位于人教版小学语文第二册语文园地六（113页），此次话题是怎么过“六一”儿童节。
分两个方面：一是交流在幼儿园时怎样过“六一”的；二是讨论小学的第一个“六一”节怎样度过（后附原文）。
口语交际的教学目标是培养学生的口语交际能力，在交际中提高学生的表达能力。
本话题从学生感兴趣的“六一”儿童节入手符合低年级学生的年龄特点，贴近学生生活实际的话题，使学生能在熟悉的情境下与人交谈，倾听别人的话。
【培养目标】1. 激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地发表自己想法的习惯。
2、在交际中训练学生的倾听能力。
3、体验合作的乐趣。
【教学重点】激发学生说话的欲望，勇敢地发表自己想法。
【教学难点】在交际中训练学生的倾听能力。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、激发交际欲望，引导积极讨论：1.播放儿歌，引发兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听一听，歌曲唱的是什么？（播放歌曲）有哪位小朋友知道歌曲的名字？（快乐的节日）谁知道这个快乐的节日是什么节日？（课件出示六一儿童节图片）2、点拨启发，回忆过去。
（1）师：小朋友们你们喜欢过六一吗？生：……师：请你们回忆一下，自己上幼儿园时是怎样过“六一”的？把你过的最高兴的“六一”节的情况跟大伙交流交流。
生：（指名回答）（2）小组交流。
二、创设情境，利用图片进行听说训练。
（出示村长图片）师：你们在幼儿园是这样过的节日，今天老师请来了羊村村长，他要给我们介绍一下羊村幼儿园的小朋友是如何过“六一”的。
可是村长感冒了，说不出话了。
你们愿意帮助村长来讲讲吗？1.出示图片，自由讲说。
2.出示句子，完成填空。
3.以“有的……有的……有的……还有的……”说话。
三、我来说（小学的“六一”节）1.师：今年的“六一”儿童节就要到了，你又希望怎么过呢？说话一：六一那天你要和谁一起过节？六一那天我要和过节。
说话一：六一那天你想去哪里？做什么？六一那天我想去。
2023年《怎么过“六一”儿童节》教学设计
2023年《怎么过“六一”儿童节》教学设计2023年《怎么过“六一”儿童节》教学设计1【教学内容】一下语文园地六口语交际《怎么过“六一”儿童节》【片断设计】一、回忆过去，引入交流师：同学们，你们在幼儿园时，每年都要过快乐的“六一儿童节”。
那时，你是怎样过的呢?跟小组的朋友说说吧!(小组相互交流，学生自由表达，教师巡回检查，有意识地参与到交流中去。
) 师：哪个最勇敢的孩子能给大家说说，你要幼儿园是怎样过六一儿童节的.?生：我在幼儿园的时候，到了六一儿童节，我们都要表演节目。
师：说得不错。
生：吃蛋糕师：能把说完整一点吗?生：我在六一儿童节的时候要吃蛋糕。
师：有进步。
加油!生：去年六一的时候，我的爸爸还给我买了新衣服呢!……(学生笑了，争着举手，有的用四川话开始交流起来了)师：小朋友们，看来在六一的时候，大家过得真快乐。
看哪个小朋友能用普通话跟同学说一说。
好吗?(学生与周围的同学自由交流。
)二、发挥想象，展开交际师：看来，小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩，可那都是老师安排的。
现在，大家都长大了，上一年级了，带上了鲜艳的红领巾，成了少先队员。
我们要学会自己的事情自己做。
我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过小学的第一个“六一”儿童节?(学习小组交流、讨论。
教师巡回，参与到交流中，点拨引导。
)师：同学们讨论得可真热烈哟。
下面我们掌声欢迎第一小组的代表发言吧!生：我们要表演节目。
生：什么节目哟?师：对啊，你们要表演什么节目，能告诉我们大家吗?生：有唱歌，舞蹈。
师：我们用首先——然后——来说一说好吗?生：我们首先为大家表演一个舞蹈，然后为大家唱一首歌。
师：说得真好。
我们大家来说一说好吗?(生自由模仿说)师：今天的小朋友们说得真好。
下面就请其他小组的代表来说一说吧。
师：大家的点子可真多。
唱歌、跳舞、聚餐、做游戏……真是丰富多彩。
可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备准备了!你想加入哪个筹备小组呢?师：今天我们的收获可真不小——为咱们小学生活的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法，还学会了怎样与别人合作、交流，把心中的想法说出来。
语言教案《怎么过“六一”儿童节》教学设计合集1篇
语言教案《怎么过“六一”儿童节》教学设计合集1篇语言教案《怎么过“六一”儿童节》教学设计 11、能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，表达清楚有序，培养与人交流的能力，培养合作交际能力。
2、在小组的讨论活动中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，学会用普通话表达。
情感目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好。
教学重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的`一方面，能说得更具体些。
教学难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与__方地进行交流。
教学准备：课件、照片等。
课时：一课时教学过程：一、播放录像，情境引入，激发交流兴趣1、师：同学们，正式上课之前，老师先请同学们欣赏一首动画歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。
播放歌曲《快乐的节日》的flash，感受节日的欢乐气氛。
（学生观察屏幕）师：这首歌好听吗？这首歌的名字叫《快乐的节日》，一年中有很多节日，对你们来说，最快乐的节日是什么节日？2、师：你能说出“六一”儿童节最快乐的理由吗？（用因为。
所以。
）1）穿漂亮的衣服，有欢乐的气氛。
2）表演节目，能给别人带来快乐。
3）收到礼物和祝福。
4）爸爸妈妈会带着出去玩。
师：之所以六一儿童节我们最快乐，还因为六一儿童节是我们自己的节日啊。
3、这节课我们一起说说跟六一儿童节有关的话题，聊聊“怎么过六一儿童节”。
设计意图：课件播放flash音乐，让学生置身于一种活泼的情景之中，既拉近了学生与生活的距离，将课堂与生活紧密联系，又能催发学生参与活动的激情，为以下的教学奠定了坚实的情感基础。
二、点拨启发，回忆过去，自由交流发言1、：你们上幼儿园或学前班的时候，一定年年过“六一”儿童节吧。
那时候你是怎样过“六一”儿童节的？你能把你在幼儿园时过儿童节的情景跟大家交流交流吗？（出示课件：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？）提示学生将印象最深和最快乐的活动说具体。
如何上六一儿童节班会教案5篇
如何上六一儿童节班会教案5篇如何上六一儿童节班会教案篇1一活动目标1通过活动，让幼儿知道六月一日是小朋友自己的节日，体验节日的快乐。
2用演出的形式，让每个幼儿都有表现的机会，提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆地向大家展现自我。
3增进亲子感情交流，让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情师生情，亲子情。
二活动准备各游戏道具奖品，班级布置。
三活动内容1幼儿表演2互动亲子游戏四活动过程1幼儿表演（1）歌曲联唱：《母鸭带小鸭》《谁会这样》《快乐的六一》等（全班小朋友）（2）歌舞：《我是一条小青龙》（全班幼儿）（3）歌表演《小花猫上学校》全班幼儿（4）舞蹈：《健康歌》全班幼儿（5）舞蹈：《两只老虎》全班幼儿（6）舞蹈：《拉拉勾》（幼儿和家长）（7）互动律动：《找朋友》（幼儿和家长）2亲子游戏方案：以家庭为单位，每4个家庭为一组。
（1）《亲子二人行》准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放玩法：幼儿分4组，幼儿与家长面对面，幼儿的脚踩在家长的脚上，从起点走到终点后返还到起点让下一个家长接着走，幼儿与家长必须始终手拉手，宝宝脚不得踩在地上，最先走完的一组为胜。
（2）《毛毛虫》准备：家长与幼儿一起脱下鞋子玩法：幼儿与家长坐地，把脚放在腰间，手握住后面人的脚，不能放在地上，并编在一起成为一条毛毛虫，从起点到终点，看哪组的毛毛虫最先到达目的地。
（3）《袋鼠跳》准备：已用过的米袋玩法：家长将幼儿放入米袋里，双手抓住米袋的两边，引导幼儿像袋鼠一样从起点跳到终点，再返回起点，最快者为胜。
（4）《小车快跑》准备：大纸箱若干。
玩法：家长和幼儿钻入纸箱，双手扶住纸箱两边，共同跑向终点。
（5）《传递游戏》准备：纸板若干玩法：家长将纸板当成小桥，不间断地为幼儿作铺垫让幼儿从起点走到终点。
（6）《骑大马》玩法：爸爸妈妈趴在地上，双手撑地，让幼儿骑在背上，从起点爬到终点，最快者为胜。
（7）《好运等你来》（全部家庭）准备：气球若干，小礼品。
五年级教案《怎样度过“六一”儿童节》教学设计
五年级教课方案《如何度过“六一”小孩节》教课方案《如何度过“六一”小孩节》教课方案五年制第十册《基础训练五》的“口语社交”训练内容是组织议论如何度过“六一”小孩节更存心义。
这是小学阶段最后一次口语社交训练，其内容切近学生的生活，合适高年级学生的特色，学生感觉有话可说，能够激发他们与人交流、交流的欲念;其训练要求也较从前有较大的提升。
我们要充足利用此次训练，调换全体学生的参加意识，培育学生的创新思想，提升学生的口语社交能力和社会活动能力。
依据新纲领的要乞降教材内容，教课过程设计为：一、教师导入“六一”小孩节快要到了，这是我们在小学阶段度过的最后一个小孩节，如何度过才更存心义?今日我们就来议论一下，看谁的想法好、有新意、确实可行，我们就依据谁的建议组织活动，好吗?二、小组议论交流交流要求。
先在小组内分别说出自己想到的好想法，再议论一下，总结概括出小组建议，拟订出活动方案，过一会儿报告。
学生交流，教师巡视指导，而且参加一些小组议论。
引导学生踊跃主动地社交，提出自己的好想法，并把话求情楚、第1 页说理解。
三、小组报告(选举一名同学主持)主持：同学们，“六一”小孩节是我们自己的节日，如何度过最后一个“六一”小孩节才更存心义、更令我们终生难忘呢?方才各小组经过议论已经拟订出了活动方案。
下边我们就来举行“新闻公布会”，请各小组报告。
各小组报告。
教师指引学生清楚地表达自己的意思，听的同学要仔细耐心，能够提出怀疑。
指引评论。
经过各小组报告，能够看出我们想了很多好方法，你以为哪些小组的建议最存心义、有新意、确实可行?请同学们议论一下，说一说自己的建议。
各小组议论后报告，自由讲话。
总结。
依据大家的讲话，主持人进行总结，选出最正确活动方案，在全班形成共鸣。
四、拓展运用议论分工。
请同学们依据方才选定的活动方案，议论一下分工，为庆贺“六一”小孩节的活动作好详细而充足的准备工作。
学生议论安排分工，教师注意合时调控。
指引实践。
口语交际《怎么过六一儿童节》教学设计
口语交际《怎么过六一儿童节》教学
设计
口语交际教学目标：1、交流在幼儿通过完成口语交际的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地表达自己想法的习惯。
2、是你是怎么过六一儿童节的。
3、设想小学的第一个六一儿童节你想怎样度过。
教学重难点：1、培养学生说话的能力，让他们能把话说清楚，说完整，要有礼貌。
2、培养学生小组合作的能力。
教学过程：1、激趣导入：请学生欣赏几组图片，看看这些图片上都有什么？说一说。
（播放幻灯片）2展示与合作：1、教师出示班里小朋友在幼儿园时过六一儿童节的照片，请照片小主人介绍自己的照片，教师给予即时评价。
2、同桌讨论：还记得你在上幼儿园时是怎么过的六一儿童节吗？同桌讨论，教师出示合作讨论要求。
3.学生汇报，其他学生认真倾听，即时给予评价。
3、我是小小设计家：1、六一儿童节马上就要到了，这是我们进入小学阶段的第一个六一儿童节，你们打算怎么度过呢？2、四人小组讨论交流，要分工明确。
3.学生汇报，其他学生给予评价，并选出最佳设计奖。
4.学生汇报时，要按照“第一个六一儿童节就要到了，我打算·······”这个句型来说。
5.教师及时评价，并给予鼓励。
4、拓展练习：第一个六一儿童节就要到了，你一定有许多话对你的好朋友讲，请自由下座位找你的好朋友说一说吧
1。
口语交际《怎么过“六一”儿童节》教学设计方案
（3）适时引导学生把最快乐、印象最深刻的活动说得具体些。
（4）师：刚才我们分享了小朋友过“六一”时的快乐。老师这儿有一张特殊的照片，它不是“六一”时照的，但这个小朋友觉得照这张相时很快乐，他想把这份快乐带给大家，大家愿意分享他的快乐吗？（屏幕展示该生照片，该生起来讲述。）
（1）学习小组交流、讨论，教师巡回、参与到交流中，点拨引导。（如你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一次？怎么展开等。）
（2）小组派代表发言。（强调学生把话说完整，说得有条理。如：“我们组打算这样过‘六一’节：首先……然后”。）组员可补充，其他组的同学能够提建议。
（3）学生当评委。鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学。
教学活动5
五、总结。
今天，我们一起设计了一个这么丰富多彩又有意义的儿童节，让我们共同期待“六一”儿童节的到来吧！（音乐起，师生载歌载舞，屏幕上显示字幕“预祝小朋友们‘六一’儿童节快乐”！）
口语交际《怎么过“六一”儿童节》教学设计方案
课题名称
《怎么过“六一”儿童节》
科目
年习者分析
一年级学生，对口语交际的教学感兴趣，喜欢说话训练，对于怎样过“六一”这个话题是很感兴趣的，六一是他们最快乐的节日，在讨论自己的节日如何过的时候，他们会有很多语言，这就需要老师组织好讨论学习的方式，制造出讨论的学习氛围，让学生有话可说。
口语交际怎么过六一儿童节教学设计方案课题名称怎么过六一儿童节年级一年级教学时间一课时学习者分一年级学生对口语交际的教学感兴趣喜欢说话训练对于怎样过六一这个话题是很感兴趣的六一是他们最快乐的节日在讨论自己的节日如何过的时候他们会有很多语言这就需要老师组织好讨论学习的方式制造出讨论的学习氛围让学生有话可说
《怎样度过“六一”儿童节》教学设计理念（最终定稿）
《怎样度过“六一”儿童节》教学设计理念（最终定稿）第一篇：《怎样度过“六一”儿童节》教学设计理念《怎样度过“六一”儿童节》教学设计理念《怎样度过“六一”儿童节》教学设计五年制第十册《基础训练五》的“口语交际”训练内容是组织讨论怎样度过“六一”儿童节更有意义。
这是小学阶段最后一次口语交际训练，其内容贴近学生的生活，适合高年级学生的特点，学生感到有话可说，可以激发他们与人交流、沟通的欲望；其训练要求也较以前有较大的提高。
我们要充分利用这次训练，调动全体学生的参与意识，培养学生的创新思维，提高学生的口语交际能力和社会活动能力。
根据新大纲的要求和教材内容，教学过程设计为：一、教师导入“六一”儿童节快要到了，这是我们在小学阶段度过的最后一个儿童节，怎样度过才更有意义?今天我们就来讨论一下，看谁的主意好、有新意、切实可行，我们就根据谁的建议组织活动，好吗?二、小组讨论交流1交流要求。
先在小组内分别说出自己想到的好主意，再讨论一下，总结归纳出小组意见，制定出活动方案，过一会儿汇报。
2学生交流，教师巡视指导，并且参与一些小组讨论。
引导学生积极主动地交际，提出自己的好主意，并把话说清楚、说明白。
三、小组汇报(推选一名同学主持)1主持：同学们，“六一”儿童节是我们自己的节日，怎样度过最后一个“六一”儿童节才更有意义、更令我们终身难忘呢?刚才各小组经过讨论已经制定出了活动方案。
下面我们就来举行“新闻发布会”，请各小组汇报。
2各小组汇报。
教师引导学生清楚地表达自己的意思，听的同学要认真耐心，可以提出质疑。
3引导评议。
通过各小组汇报，可以看出我们想了许多好办法，你认为哪些小组的建议最有意义、有新意、切实可行?请同学们讨论一下，说一说自己的意见。
4各小组讨论后汇报，自由发言。
5总结。
根据大家的发言，主持人进行总结，选出最佳活动方案，在全班形成共识。
四、拓展运用1讨论分工。
请同学们根据刚才选定的活动方案，讨论一下分工，为庆祝“六一”儿童节的活动作好具体而充分的准备工作。
怎么过六一儿童节教学教案设计一等奖
4、怎么过六一儿童节教学设计一等奖教学目标：1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。
2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。
3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。
4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。
5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。
教学准备：1、宣传队史的录象。
2、收集各国儿童庆六一的有关资料。
课时安排：一课时教学过程：一、引入1、看图，激发兴趣：请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。
讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？（2）你还看到过哪些庆祝方式？（3）你有什么想法？2、分小组交流3、请准备好的同学来介绍4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？二、宣传队史，感受少先队员的光荣1、观看录象，介绍少先队的历史。
2、学习书中的“聪明谷”。
讨论：各种队标志的含义懂得要爱护红领巾纠正学生行队礼的姿势三、动脑美化教室，喜气洋洋庆六一1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议。
2、教学生制作“美丽的装饰花串”。
3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划。
四、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法。
如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。
2、让学生试玩几种。
3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动。
五、了解世界各国儿童节1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。
2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节。
3、交流后谈感想。
课外延伸：请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流，画出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面。
5、怎么过六一儿童节教学设计一等奖活动目标：1、学习两段体歌曲，理解两段体歌曲的特点。
2、引导幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。
怎么给小孩过儿童节教案的相关方案
怎么给小孩过儿童节教案的相关方案一、教学目标：1.了解儿童节的由来和意义。
2.培养小孩子的自信心和表达能力。
3.培养小孩子的团队合作意识。
4.培养小孩子的创造力和想象力。
二、教学重点：1.儿童节的意义和由来。
2.小孩子的自信心与团队合作意识。
三、教学难点：1.儿童节与小孩子的创造力和想象力的培养。
四、教学准备：1.教师准备儿童节的相关资料。
2.为小孩子准备一些简单的游戏道具和艺术材料。
五、教学过程：1.导入活动：（10分钟）教师用图片和视频展示儿童节的相关内容，向小孩子介绍儿童节的由来和意义。
2.课堂讨论：（15分钟）通过提问的方式，引导小孩子们回答以下问题：-你们喜欢儿童节吗？为什么？-你们知道儿童节的由来吗？-你们觉得儿童节的意义是什么？3.小组活动：（20分钟）将小孩子们分成几个小组，每个小组选取一项儿童节的活动，如游戏、表演等，要求他们自行策划并在规定的时间内完成准备工作。
4.分组展示：（20分钟）每个小组用一种方式展示他们策划的活动节目，其他小组成员可给予评价和建议。
5.创作活动：（25分钟）给小孩子们分发一些艺术材料，如纸、颜料、笔等，让他们自由发挥，画一幅表达对儿童节最美好祝福的画作。
6.整理画展：（10分钟）小孩子们将自己的作品按照一定的规则整理，并在教室中展示。
7.课堂总结：（10分钟）教师与小孩子们一起回顾今天的学习内容，总结儿童节的意义和做儿童节活动的经验。
六、教学延伸：1.小孩子们可自行组织一次儿童节庆祝活动，邀请家长和其他孩子参与。
七、教学评价：1.通过观察小孩子们平时的表现和参与度，评价他们的自信心和团队合作意识的培养情况。
2.对小孩子们的创作作品进行评价和展示。
八、教学反思：通过以上的教学方案，旨在培养小孩子们的团队合作意识和创造力，并让他们了解和理解儿童节的意义和由来。
同时，通过小组活动的形式，让小孩子们互相合作，共同策划和完成一项活动。
通过创作活动，鼓励他们的想象力和创造力的发展。
人教版班会六一儿童节怎么过
人教版班会六一儿童节怎么过（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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怎样度过
《怎么过“六一”儿童节》教学设计教学目的一．能够陈述自己在幼儿园时是怎么样过“六一”儿童节的，经过小组讨论后，把你打算怎么过小学的第一个“六一”儿童节的假想说清楚。
二．能在合作交流中表达出自信；咀嚼童年的快活、美妙。
教学重点：学生能在交流的过程中，把自己的假想说清楚。
教学难点：学生能把过节的假想说具体、明白，与人大方地进行交流。
教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：一、图片导入，直接引出课题。
师：同学们，你们平常过过那么多节日，能不能告诉老师这幅画上的小朋友在过什么节日呢？（出示一张“六一”儿童节的图片让学生猜。
）生：全体答。
直接引出课题。
板书（“六一”儿童节）师：那么以前的“六一”儿童节过得开不开心？生：开心。
师：那现在老师就开车带你们一起回忆一下那开心的时刻，请把眼睛闭上。
二．点拨启发，回忆过去。
1、师：请把眼睛打开，到站了。
我们现在来到了幼儿园。
（播放一些在幼儿园时过“六一”的相片，师：看看这些小朋友在什么呀？生：全体答。
）这些小朋友多棒啊！那你们还记不记得在幼儿园时参加过什么节目或表演吗？请你们跟大家说一说。
三、引出主题，发挥想象，展开口语交际。
1、师：瞧，大家在幼儿园时过的“六一”多么快乐啊！可你们知不知道小学的“六一”儿童节更好玩。
请看看我们学校的哥哥姐姐们是怎么样过“六一”儿童节的。
（插入音乐，出示图片，问题：这些哥哥姐姐在参加什么游园活动呢？指名说。
）看我们的哥哥姐姐玩得多开心。
2、师：如今，你们也成为了一名小学生。
那么你们打算小学的第一个“六一”儿童节怎么过呢？在“六一”儿童节前板书（怎么过）首先你们可以从这几个问题进行思考。
（出示问题1、“六一”儿童节那天你会穿什么衣服？ 2、你打算去参加什么游园活动? 3、你的心情会怎样？老师给两三份钟你们思考。
师：思考好了没有？生：思考好了。
师：那现在我们来分组讨论讨论，前后台构成一小组。
讨论好以后把想法告诉老师。
说的时候老师有几个小要求，出示要求。
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五年级教案:《怎样度过“六一”儿童节》教学设计导读：《怎样度过“六一”儿童节》教学设计
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五年制第十册《基础训练五》的“口语交际”训练内容是组织讨论怎样度过“六一”儿童节更有意义。
这是小学阶段最后一次口语交际训练，其内容贴近学生的生活，适合高年级学生的特点，学生感到有话可说，可以激发他们与人交流、沟通的欲望;其训练要求也较以前有较大的提高。
我们要充分利用这次训练，调动全体学生的参与意识，培养学生的创新思维，提高学生的口语交际能力和社会活动能力。
根据新大纲的要求和教材内容，教学过程设计为：
一、教师导入
“六一”儿童节快要到了，这是我们在小学阶段度过的最后一个儿童节，怎样度过才更有意义?今天我们就来讨论一下，看谁的主意好、有新意、切实可行，我们就根据谁的建议组织活动，好吗?
二、小组讨论交流
1交流要求。
先在小组内分别说出自己想到的好主意，再讨论一下，总结归纳出小组意见，制定出活动方案，过一会儿汇报。
2学生交流，教师巡视指导，并且参与一些小组讨论。
引导学生积极主动地交际，提出自己的好主意，并把话说清楚、说明白。
三、小组汇报(推选一名同学主持)
1主持：同学们，“六一”儿童节是我们自己的节日，怎样度过最后一个“六一”儿童节才更有意义、更令我们终身难忘呢?刚才各小组经过讨论已经制定出了活动方案。
下面我们就来举行“新闻发布会”，请各小组汇报。
2各小组汇报。
教师引导学生清楚地表达自己的意思，听的同学要认真耐心，可以提出质疑。
3引导评议。
通过各小组汇报，可以看出我们想了许多好办法，你认为哪些小组的建议最有意义、有新意、切实可行?请同学们讨论一下，说一说自己的意见。
4各小组讨论后汇报，自由发言。
5总结。
根据大家的发言，主持人进行总结，选出最佳活动方案，在全班形成共识。
四、拓展运用
1讨论分工。
请同学们根据刚才选定的活动方案，讨论一下分工，为庆祝“六一”儿童节的活动作好具体而充分的准备工作。
2学生讨论安排分工，教师注意适时调控。
3引导实践。
请各小组按照分工认真做好准备，有困难多商量，多想办法，争取让这个儿童节过得最有意义。
那时，我们再一次互相庆祝、交流。
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