【最新】七年级英语上册 unit8说课稿 人教新课标版

（七年级上册）

Unit 8 说课稿

二0 一0 年十月

新目标英语七年级上unit8( 1a-2d)说课稿

一．说教材

1．本课的地位和作用

本课是新目标英语七年级上册第8单元第一课时，教材以 when is your birthday? 为中心话题。Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学。主要学习日期的表达。它上承Unit7 的数字教学，下接SectionB与以后有关日期的英语教学。，因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

2．教学目标

《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：

（1）知识目标

①词汇掌握 1－12月份的表达序数词1－31

②日常交际用语 when is your birthday?

My birthday is ….

③语法日期表达法

（2）能力目标

在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。

（3）情感目标

热爱生命，孝敬父母的思想教育

3．本课的重点难点和关键点及其理论依据

根据《课程标准》，重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My birthday is ….句型。

二、说教法

教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：

1．提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。

2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。

三、说学情、说学法。

在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。

依据新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。

⒈学习方法的指导

培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练。

⒉学习积极性的调动

我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。

⒊学习能力的培养

通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。

针对本课的内容，我采用了五步教学法：第一步：热身激活旧知识，创设轻松活跃的课前气氛。；第二步：呈现呈现新内容，感知新内容；第三步：操练用多种方式操练新知识；第四步：巩固通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。第五步：应用让学生在用中学，乐中学，学了就用。

四．说教学过程

本课以交际为核心教学，我采用五步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。

Step1 warm up(热身)

① Greeting 体现师生之间的初步交际

②根据实际情况，用句型：what is your telephone number? 询问学生的电话号码，复习数字，激活旧知识，为学习新知识做铺垫。

问学生are you happy today?告诉学生

说： I am very happy today .Because today is my birthday.would you like to sing a song for me? 集体唱生日快乐歌。营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。

Step2 Presentation(呈现)

①利用歌曲的承上启下作用，说：

Today is my birthday? When is your birthday?

How to say our birthday dates? 引出月份的教学。然后播放1a 部分的录音, 让学生进行模仿。

②利用多媒体手段，在一页页翻动的日历中学习1－12月的新单词

采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练。再利用卡片操练，加深印象。

③（学生基本掌握月份单词的读音后) 教师可以指着挂历说：

My birthday is Nov.21st.．When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。加重语气重复21，让学生初步感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。做相关练习1b 和设计的练习，将听说读写有机结合，巩固新知识。

④序数词教学过程中，让学生观察，归纳序数词的变化规律，培养学生的观察力，注意力和总结归纳能力。最后总结出：“基变序，有规律，词尾加上th。123 ，特殊记，8去t，9去e，f来把ve替。整十y 变i，th前有小e 来。”在教学中充分体现启发性教学原则。

⑤用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字，突破难点。．

⑥播放2a 部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a 部分的教学任务。

⑦．播放2b 部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成2b 部分中的听力训练任务。再播放2b 部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c 部分的教学任务。

Step3. consolidation [kənˌsɑləˈdeʃən](巩固)找朋友游戏：部分学生手持缺

了部分字母的单词，说:where is my friend? 手上持有该单词确了部分的同学战起来说: I am here .该活动主要是通过游戏方式巩固新单词，并且增添课堂的趣味性，使学生始终保持良好的学习状态。

Step4. practise

① Ask and answer 反复操练句型：

when is your birthday? My birthday is ….引导学生展开Pairwork 活动，完成2d 部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用When is your ／his ／her birthday? My ／His ／Her birthday is …通过集体练，小组练，两人练，个人轮流练习等方式，训练学生的语音，语调，提高语感。

Step5.Homework

a. Make an English calendar. (仿照Page 47 1a 的英文日历）。

b.把下列基数词变为序数词。

two_ three_ nine_

twelve_ twenty_ eight_

five_ thirty-one_

c、按要求变换句子。

1、My birthday is August fourth(提问）

is birthday?

2、Nick is thirteen(提问）

________ _________ is Nick?

3、My father’s birthday is January 10th.(一般疑问句并做否定回答）

_____ _______ father’s birthday January 10th? No,______ _______