最新笑晨诵教案
晨诵课教案设计汇编
晨诵课教案设计汇编一、第一章：晨诵的意义与目的1. 理解晨诵的概念：晨诵是指在早晨的时间段内，通过朗读、默读、背诵等方式，让学生接触、理解和记忆知识内容的一种教学方法。
2. 掌握晨诵的作用：提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读习惯，增强学生的记忆力，提升学生的学习兴趣。
3. 明确晨诵的目标：通过晨诵，使学生能够熟练掌握所学知识，提高学生的综合素质。
二、第二章：晨诵的内容选择与安排1. 了解晨诵内容的选择原则：结合课程标准，选择具有教育性、启发性、代表性的文章和段落。
2. 学习晨诵内容的安排方法：根据学生的年龄特点、认知水平、学习需求等因素，合理规划晨诵内容，确保内容丰富、难易适中。
3. 掌握晨诵内容的呈现方式：注重形式多样，如朗读、默读、背诵、讨论等，激发学生的学习兴趣。
三、第三章：晨诵的实施与指导3. 掌握晨诵的注意事项：尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用；保持晨诵的连续性和长期性；注重学生的情感体验和价值观的培养。
四、第四章：晨诵的评价与反馈1. 了解晨诵评价的原则：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观、公正地评价学生的晨诵效果。
2. 学习晨诵评价的方法：采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生的语言表达能力、阅读理解能力、记忆力等方面的进步。
3. 掌握晨诵反馈的方式：及时、有针对性地给予学生反馈，鼓励学生持续改进，提高晨诵效果。
五、第五章：晨诵课例展示与分析1. 学习优秀的晨诵课例：通过观摩、分析优秀的晨诵课例，了解晨诵课的教学目标、教学内容、教学方法等。
3. 提高自己的晨诵教学水平：借鉴优秀的课例，结合自己的教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、第六章：晨诵与课程整合1. 理解晨诵与课程整合的意义：将晨诵与课程内容相结合，提高学生的学习效果，培养学生的综合素养。
2. 学习晨诵与课程整合的方法：根据课程标准，选择与课程内容相关的素材进行晨诵，使学生在晨诵中巩固课程知识。
晨诵系列微课教案模板范文
一、课程名称《晨诵：开启美好一天的心灵之旅》二、课程目标1. 培养学生早晨阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富词汇量。
3. 增强学生的文化素养，培养学生对美好生活的向往。
三、课程内容1. 晨诵时间：每天早晨7:00-7:302. 晨诵内容：选取经典诗歌、散文、寓言等文学作品，以朗读、背诵、感悟为主。
四、教学过程（一）导入1. 播放轻松愉快的音乐，营造良好的晨诵氛围。
2. 老师简要介绍晨诵的意义，引导学生积极参与。
（二）朗读1. 教师示范朗读，学生跟读。
2. 学生分组朗读，互相监督，共同进步。
（三）背诵1. 教师带领学生背诵指定的文学作品。
2. 学生自由背诵，互相抽查。
（四）感悟1. 教师引导学生分享对文学作品的理解和感悟。
2. 学生分组讨论，发表自己的见解。
（五）总结1. 教师对学生的晨诵表现进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生总结晨诵收获，为接下来的学习做好准备。
五、教学评价1. 观察学生在晨诵过程中的参与度，评价学生的兴趣和积极性。
2. 评估学生的朗读、背诵能力，以及语言表达和思维能力。
3. 关注学生的感悟分享，评价学生的文化素养和审美能力。
六、教学资源1. 经典文学作品：诗歌、散文、寓言等。
2. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
3. 教学课件：展示文学作品、背诵内容等。
七、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要创设良好的晨诵氛围，激发学生的阅读兴趣。
3. 教师要注重学生的感悟分享，培养学生的文化素养。
4. 教师要不断调整教学方法，提高教学效果。
八、教学安排1. 每周选取一首经典诗歌、一篇散文或一则寓言进行晨诵。
2. 每月举办一次晨诵分享会，让学生展示自己的阅读成果。
3. 每学期进行一次晨诵总结，评价学生的学习成果。
通过本课程的学习，学生将在晨诵中感受到文学的魅力，养成良好的阅读习惯，提高自身的文化素养，为美好的一天奠定基础。
晨诵课教案设计
晨诵课教案设计•相关推荐晨诵课教案设计（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的晨诵课教案设计，欢迎阅读与收藏。
晨诵课教案设计篇1一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗师：乘着清晨的风生：我们迎接第一抹阳光师: 早安，孩子们生：早安，许老师师生: 一天之计在于晨师：我们用微笑开启新的一天生: 我们用最美妙的声音与晨光共舞三、复习诗师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗钱万成的《朋友》，大家还记得吗？朋友钱万成朋友不是人和影子一个总是要做另一个的随从朋友不是两只鞋子一只破了另一只也会出洞朋友是一群小马放开四蹄就想较一较脚力朋友是一片小树齐心合力就能够抵挡风雨朋友是两面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点朋友是两颗星星相携相伴永远坦荡永远真诚四、学习新诗《感谢》1、过渡：生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。
那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！2、老师范读感谢汪国真让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想收获一缕春风我原想撷取一枚红叶你却给了我整个春天你却给了我整个枫林让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花我原想亲吻一朵雪花你却给了我整个海洋你却给了我银色的世界4、学生自由读师：同学们，你们喜欢这首诗吗？那就带着你的理解和感受自己试着读一读吧，注意读的时候放开声音，要读准字音，读通句子！5、指明学生配乐范读师：谁来当当我们的小老师，用你最动听的声音来读一读这首诗？（请小老师读完了，其他同学来评一评，总结朗读方法：读准字音、读好节奏、读出感情）6、学生配乐齐读我们也像他一样美美地读一读这首诗吧！6、你从诗中感受到了什么？读懂了什么？你知道作者要感谢的到底是谁？（作者要感谢那些疼爱他们，对他们无私帮助却不求回报的人们。
晨诵教案三
晨诵教案三一、晨诵目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵味和节奏。
2、理解诗歌的内容，感受春天的美，激发学生热爱春天的思想感情。
3、积累运用有关春的诗句和词语。
4、背诵古诗《忆江南》二、晨诵过称：（一）导入：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
孩子们，早上好！我们迎着晨光走进新的一天，让我们用快乐而清脆的声音开始今天的晨诵吧！（二）开启诗：1、师：阳光给生命带来活力，读书开启智慧的大门！2、生：让我们遨游在知识的海洋。
（三）诵读新诗：1、出示新诗一：春天来了春天来了，春天来了!小草绿了，小花红了，大树高了，小河流了。
春天来了，春天来了!冰雪化了，青蛙醒了，小朋友们又长高了。
春天来了，春天来了!我们不冷了，大地变绿了。
春天真的来了!诵读形式：（1）师范读，正字音。
（2）生自读新诗。
（3）男女生对读，指名领读。
（4）全体齐读。
2、学习古诗：春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
诵读形式：（1）师范读，正字音。
（2）生自读古诗。
（3）男女生对读，指名领读。
（4）教师引导学生理解诗意。
（5）学生自由练习背诵古诗。
（6）指名背诵。
开心收获：【注释】好雨：指春雨，及时的雨。
乃：就。
发生：催发植物生长，萌发生长。
潜：暗暗地，静悄悄地。
润物：使植物受到雨水的滋养。
野径：田野间的小路。
俱：全，都。
江船：江面上的渔船。
独：独自，只有。
晓：清晨。
红湿处：指带有雨水的红花的地方。
花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。
锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。
三国蜀汉管理织锦之官驻此，故名。
后人又用作成都的别称。
也代成都。
【翻译】好雨知道下雨的节气,正是在植物萌发生长的时侯,它随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地万物.雨夜中野外漆黑一片,只有江船上的灯火格外明亮.天亮后,看看这带着雨水的花朵,娇美红艳,整个锦官城变成了繁花盛开的世界.【赏析】这首诗是杜甫居住成都时所作。
晨诵系列微课教案模板范文
一、课程名称《晨诵系列微课》二、课程背景晨诵是小学生每日必做的语文学习活动，通过朗读、背诵等方式，帮助学生积累词汇、提高语感，同时培养学生的朗读兴趣和审美情趣。
本微课旨在通过多媒体技术，为学生提供一个生动、有趣的晨诵学习平台，激发学生的学习兴趣，提高晨诵效果。
三、教学目标1. 培养学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。
2. 通过晨诵，帮助学生积累词汇，丰富语言表达。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
4. 增强学生的自律意识，养成良好的晨诵习惯。
四、教学内容1. 晨诵内容：选取经典诗词、散文、现代诗歌等，旨在培养学生的文学素养。
2. 晨诵形式：朗读、背诵、吟唱等，结合多媒体技术，丰富教学内容。
五、教学过程（一）导入1. 利用图片、音乐等，创设轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍晨诵的意义，引导学生明确学习目标。
（二）新课讲授1. 朗读：教师示范朗读，指导学生正确发音、停顿、语气等。
2. 背诵：教师带领学生一起背诵，巩固记忆。
3. 吟唱：结合音乐，引导学生吟唱晨诵内容，提高学生的音乐素养。
4. 多媒体展示：利用PPT、视频等，展示晨诵内容，丰富教学内容。
（三）巩固练习1. 学生自读自背，巩固所学内容。
2. 教师随机抽查，检查学生的学习效果。
（四）总结提升1. 总结本节课的学习内容，强调晨诵的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中坚持晨诵，养成良好的学习习惯。
六、教学评价1. 学生朗读、背诵的正确率。
2. 学生对晨诵内容的理解程度。
3. 学生参与晨诵活动的积极性。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，不断调整教学内容和方法。
2. 充分利用多媒体技术，提高教学效果。
3. 鼓励学生积极参与晨诵活动，提高学生的文学素养。
八、教学时间每节课45分钟九、教学资源1. 教学课件：PPT、视频等。
2. 教学资料：经典诗词、散文、现代诗歌等。
3. 教学设备：电脑、投影仪等。
通过本微课，希望学生能够在轻松愉快的氛围中，培养良好的晨诵习惯，提高语文素养。
一年级晨诵课教案
一年级晨诵课教案一、教学目标1. 让学生喜欢晨诵，感受晨诵的乐趣。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。
3. 通过晨诵，培养学生的审美情趣，丰富学生的想象力。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的晨诵材料，如儿歌、古诗、寓言故事等。
2. 结合学生的生活经验，设计富有生活气息的晨诵内容。
3. 注重选用具有教育意义、富有启发性的晨诵材料。
三、教学方法1. 采用情境教学法，创设富有情趣的晨诵环境。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与晨诵活动。
3. 采用启发式教学法，引导学生思考、想象、表达。
四、教学步骤1. 热身活动：引导学生做晨间运动，活跃气氛。
2. 晨诵导入：教师带领学生齐读晨诵材料，引起学生兴趣。
3. 晨诵讲解：教师讲解晨诵材料的意义、背景，帮助学生理解。
4. 晨诵实践：学生跟读、自主朗读，体会晨诵的韵味。
5. 互动环节：学生分享晨诵心得，教师点评、引导。
6. 总结拓展：教师总结晨诵要点，引导学生运用到日常生活中。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在晨诵过程中的参与情况，如是否积极参与、态度是否积极等。
2. 学生表达能力：评估学生在分享晨诵心得时的表达能力。
3. 学生理解力：通过提问等方式，了解学生对晨诵材料的理解程度。
4. 学生审美情趣：观察学生在晨诵过程中的审美表现，如是否喜欢、是否有想象力等。
六、教学设计1. 晨诵材料的选择：根据学生的年龄特点和兴趣，选择富有童趣、富有教育意义的晨诵材料。
2. 晨诵环境的设计：创设一个温馨、舒适的晨诵环境，让学生感受到晨诵的美好。
3. 晨诵活动的安排：设计丰富多样的晨诵活动，如跟读、朗读、合唱等，激发学生的学习兴趣。
七、教学资源1. 晨诵书籍：收集适合一年级学生的晨诵书籍，丰富学生的阅读资源。
2. 音频资料：整理晨诵音频资料，帮助学生更好地感受晨诵的韵味。
3. 晨诵道具：准备一些晨诵道具，如图片、卡片等，增强学生的学习兴趣。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异：因材施教，让每个学生都能在晨诵课中得到锻炼和提高。
说课稿晨诵课
说课稿晨诵课晨诵课是学校教育中一项重要的活动，旨在培养学生的语言表达能力、思维能力和审美情趣。
本文将按照晨诵课的要求，详细介绍晨诵课的准备工作、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容。
一、晨诵课的准备工作1. 制定教学计划：根据学生的年级和教学大纲，确定教学内容和教学目标。
2. 选择课文：选择适合学生年龄和水平的经典诗词、散文或者文章作为晨诵课的课文。
3. 教材准备：准备好课本、黑板、多媒体设备等教学工具。
4. 教学环境准备：保持教室的整洁和肃静，确保学生能够集中注意力。
二、晨诵课的教学目标1. 知识目标：通过晨诵课的学习，使学生了解和掌握课文的内容、语言和结构特点。
2. 能力目标：培养学生的朗读、背诵和表达能力，提高他们的语言表达能力和审美情趣。
3. 情感目标：培养学生对优秀文学作品的欣赏能力，培养他们的美学情感和人文素质。
三、晨诵课的教学内容1. 课文导入：通过图片、音频或者视频等多种形式，激发学生对课文的兴趣，引导学生进入课文的世界。
2. 课文学习：教师通过朗读、解释、分析等方式，匡助学生理解课文的内容、语言和结构特点。
3. 课文表达：教师引导学生进行课文的朗读、背诵和表达，培养他们的语音语调、语感和表达能力。
4. 课文欣赏：教师通过讲解和讨论，引导学生深入理解课文的意义，培养他们的审美情趣和文学素质。
四、晨诵课的教学方法1. 教师讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握课文的内容和语言特点。
2. 学生合作法：教师组织学生进行小组活动，让学生相互合作，共同学习和表达课文。
3. 多媒体辅助法：教师利用多媒体设备，播放课文的音频和视频，匡助学生更好地理解和欣赏课文。
五、晨诵课的教学评价1. 课堂表现评价：教师通过观察学生的课堂表现，包括朗读、背诵、表达等方面，评价学生的学习情况。
2. 作业评价：教师布置课后作业，如朗读、背诵、写作等，通过批改作业，评价学生的学习成果。
3. 学生自评互评：教师引导学生进行自我评价和互相评价，促进学生的自主学习和合作学习。
六年级上册晨诵教案
六年级上册晨诵教案一、教学目标1. 通过晨诵活动，培养学生的语感和审美能力。
2. 提高学生的文学素养，丰富学生的词汇量。
4. 增强学生的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 晨诵诗歌：选自六年级上册语文教材中的诗歌。
2. 晨诵短文：选自六年级上册语文教材中的精美短文。
三、教学方法1. 采用引导式教学法，引导学生主动参与晨诵活动。
2. 运用互动式教学法，鼓励学生发表自己的观点和感受。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用情境教学法，让学生在具体情境中感受诗歌和短文的魅力。
四、教学步骤1. 课前准备：教师提前准备好晨诵诗歌和短文。
2. 课堂导入：教师以生动有趣的方式引入晨诵活动，激发学生的兴趣。
3. 诗歌欣赏：教师引导学生朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
4. 短文品读：教师引导学生朗读短文，理解短文的内容和主题。
5. 感悟分享：教师鼓励学生发表自己对诗歌和短文的感悟和体会。
6. 拓展活动：教师组织学生进行相关的写作或表演活动，巩固所学内容。
7. 课堂小结：教师总结课堂内容，强调晨诵的重要性。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在晨诵活动中的积极参与情况。
2. 学生理解力：通过学生对诗歌和短文的感悟和体会来评价其理解力。
3. 学生表达能力：通过学生的发言和写作来评价其表达能力。
4. 学生朗读能力：通过学生的朗读表现来评价其朗读能力。
六、教学资源1. 教材：六年级上册语文教材2. 参考书籍：关于诗歌和短文的解析及赏析书籍3. 网络资源：相关的诗歌和短文资料4. 音响设备：用于播放诗歌和短文的音乐或朗读音频5. 投影仪：用于展示诗歌和短文的文本七、教学重点与难点1. 教学重点：通过晨诵活动，培养学生的语感和审美能力。
2. 教学难点：引导学生深入理解诗歌和短文的内涵，激发学生的阅读兴趣。
八、教学进度安排1. 第一周：学习第一篇晨诵诗歌和短文2. 第二周：学习第二篇晨诵诗歌和短文3. 第三周：学习第三篇晨诵诗歌和短文4. 第四周：学习第四篇晨诵诗歌和短文5. 第五周：学习第五篇晨诵诗歌和短文九、教学反思1. 教师需要定期对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，调整教学策略。
晨诵诗的教案
晨诵诗的教案教案标题：晨诵诗的教案教学目标：1. 了解晨诵诗的意义和作用。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力。
3. 提高学生的口语表达和朗读技巧。
4. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学内容：1. 介绍晨诵诗的定义和背景知识。
2. 选取适合学生年龄段的经典或优秀诗歌进行学习。
3. 学生分组，每个小组选择一首诗进行学习和朗读。
4. 学生进行诗歌朗读和表演。
教学步骤：引入：1. 通过图片、视频或故事等方式引起学生对诗歌的兴趣，激发学生的好奇心。
导入：2. 介绍晨诵诗的定义和背景知识，解释晨诵诗的作用和意义，如培养情感、陶冶情操、提高语言表达能力等。
探究：3. 选择适合学生年龄段的经典或优秀诗歌，教师朗读诗歌，并解读其中的意境和情感。
4. 学生分组，每个小组选择一首诗进行学习。
学生可以自主选择诗歌，也可以教师提供几个选项供学生选择。
5. 学生小组合作，共同探讨诗歌的意义、词语的理解以及表达方式等。
展示：6. 学生小组进行诗歌朗读和表演。
可以根据诗歌的意境和情感选择合适的表演形式，如朗读、配乐、舞蹈等。
总结：7. 教师引导学生总结晨诵诗的学习收获，鼓励学生分享自己的感悟和体会。
拓展：8. 鼓励学生自主选择其他诗歌进行晨诵，并邀请学生在班级或学校的特定场合进行晨诵诗的表演。
评价：9. 根据学生在小组合作和表演中的表现，进行评价和反馈。
教学资源：1. 选取适合学生年龄段的经典或优秀诗歌。
2. 图片、视频、音频等多媒体资源。
3. 分组活动所需的小组名单和分工表。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与学校或社区的诗歌朗诵比赛，展示自己的才艺。
2. 鼓励学生写作自己的诗歌，并进行互相分享和欣赏。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际表现，调整教学步骤和资源选择，以适应不同学生的需求。
2. 在课堂中注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生相互帮助和支持。
幼儿园语文晨诵课教案设计
幼儿园语文晨诵课教案设计晨诵是幼儿园日常教育活动中重要的一环，它不仅能够定期复习学过的知识，培养孩子们的记忆力，而且还能够培养孩子们的语言表达能力，提高孩子们的学习兴趣。
然而，由于幼儿园语文晨诵课的教学对象是3-6岁的幼儿园儿童，他们的语言能力刚刚开始发展，因此教师需要为他们设计一份生动有趣、易于理解的晨诵课教案，以引起孩子们的兴趣，提高他们的关注度。
一、教案设计目的本晨诵教案的设计旨在：1.激发幼儿的学习兴趣和探究精神，使幼儿积极主动地参与晨诵活动。
2.通过晨诵活动，拓展幼儿园儿童的语言表达能力，提升他们的口语表达能力和听说能力。
3.通过有趣、生动、富有韵律的语言晨诵，开发幼儿园儿童的思维能力和想象力，提高他们的审美素养。
二、教案设计内容1.晨诵内容本次晨诵的内容主题为“小动物的家”。
晨诵内容包括三个方面：(1) 慧眼辨识：教师准备了一幅图片，图片上有五种不同的小动物的家。
老师带领幼儿分辨出这些小动物居住的房子有什么不同。
(2) 想象探究：老师使用诗歌的形式，讲述小兔、小鼠、小猫、小狗、小鸟们的居所以及它们的特点和优点。
通过诗歌的形式，引导孩子们对小动物的居住环境加以想象。
(3) 回顾复习：教师口述春天、夏天、秋天、冬天四季的景色，浓郁的春天风光、炎热的夏天、果实累累的秋天、寒风凛冽的冬天。
孩子们回忆并口述各种季节的特点和变化。
2.晨诵步骤(1) 热身教师在开课前要做好充分的热身工作。
幼儿来到教室后，教师可以询问孩子们最近做了什么，然后可以展示一些与主题相关的图片、图书或玩具，让孩子们猜测并猜出这次晨诵的主题是什么。
(2) 导入在确认孩子们已经正确地猜测出本次晨诵的主题后，教师可以播放与小动物有关的音乐，让孩子们在音乐的陪伴下进入到本次晨诵的主题中。
(3) 正文在晨诵的正文中，老师要组织孩子们对小动物的家进行辨识和想象探究。
老师需要使用简单、生动、有趣的语言，让孩子们能够理解和感受课文的内涵，激发他们的好奇心和想象力。
晨诵内容教案
晨诵内容教案教案标题：晨诵内容教案教案目标：1. 了解晨诵的定义和重要性。
2. 掌握适合不同教育阶段的晨诵内容。
3. 设计晨诵教学活动，提高学生的思维能力和语言表达能力。
教案步骤：步骤一：引入晨诵概念和重要性（5分钟）1. 引导学生回顾晨诵的定义，即早晨开始学习前的一段时间内，进行集体或个人的朗读、背诵、歌唱等活动。
2. 引导学生思考晨诵的重要性，例如培养学生的语言表达能力、提高记忆力、增强集中注意力等。
步骤二：介绍适合不同教育阶段的晨诵内容（10分钟）1. 小学阶段：a. 经典诗词：选择简短易懂的古代诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，培养学生的审美情趣和语感。
b. 童话故事：选择寓意深刻、教育意义强的经典童话故事，如《小红帽》、《白雪公主》等，培养学生的道德观念和想象力。
2. 初中阶段：a. 名人名言：选择名人的励志名言，如毛泽东的《世界是你们的，也是我们的》等，激发学生的积极向上的心态。
b. 文学作品：选择经典的文学作品片段，如《红楼梦》、《西游记》等，培养学生的文学素养和理解能力。
3. 高中阶段：a. 名篇摘抄：选择名篇的精彩段落，如《论语》、《红岩》等，拓宽学生的知识面和思维深度。
b. 当代文学：选择当代作家的作品，如余华的《活着》、莫言的《蛙》等，引导学生关注社会现实和人生哲理。
步骤三：设计晨诵教学活动（15分钟）1. 小学阶段：a. 晨诵朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，鼓励他们表达自己的情感和理解。
b. 诗词接龙：学生依次背诵诗词，每个学生要接上一个以最后一个字相同的诗词。
2. 初中阶段：a. 名言演讲：学生选择一位名人的励志名言进行演讲，展示自己的演讲技巧和理解能力。
b. 文学作品解读：学生小组合作，选择一段文学作品进行解读和分享，培养学生的合作能力和批判思维。
3. 高中阶段：a. 名篇背诵：学生背诵一篇名篇，并进行个人解读，提高学生的语言表达和理解能力。
b. 当代作品探究：学生选择一部当代文学作品，进行深度阅读和讨论，培养学生的批判思维和文学鉴赏能力。
晨诵课教学设计方案模板
1. 知识与技能：（1）学生能够正确朗读并背诵指定的晨诵内容；（2）学生能够理解晨诵内容的主题和情感；（3）学生能够运用晨诵内容中的词汇和句式进行表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分享等方式，提高学生的口语表达能力；（2）引导学生积极参与课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神；（3）通过晨诵活动，培养学生良好的学习习惯和时间管理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对文学作品的热爱，培养学生审美情趣；（2）培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结友爱的品质；（3）增强学生的自信心和责任感，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 晨诵内容：选取一首或几首适合晨诵的诗歌、散文或古诗词。
2. 教学重点：（1）晨诵内容的朗读技巧；（2）晨诵内容的主题和情感理解；（3）晨诵内容的词汇和句式运用。
3. 教学难点：（1）晨诵内容的情感表达；（2）晨诵内容的深层含义挖掘；（3）晨诵内容的个性化解读。
1. 导入（1）教师简要介绍晨诵的起源和意义；（2）引导学生分享自己对晨诵的理解和期待。
2. 朗读与背诵（1）教师示范朗读，引导学生注意朗读的节奏、语调和停顿；（2）学生分组进行朗读，教师巡回指导；（3）学生分组背诵，教师检查背诵情况。
3. 讨论与分享（1）教师引导学生围绕晨诵内容展开讨论，分享自己的理解和感受；（2）学生代表分享自己的观点，教师点评并总结。
4. 词汇与句式运用（1）教师引导学生找出晨诵内容中的关键词汇和句式，进行解释和示范；（2）学生尝试运用所学词汇和句式进行表达，教师点评并指导。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调晨诵的重要性和学习方法；（2）布置课后作业，如：背诵晨诵内容、撰写心得体会等；（3）鼓励学生课后自主阅读相关文学作品，拓宽知识面。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况、朗读和背诵质量等；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对晨诵内容的掌握程度；3. 学生反馈：收集学生对晨诵课程的满意度和建议，不断优化教学方案。
最新新教育晨诵课教案
晨诵课与书共舞晨诵目标：1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。
3、让学生体会到书能陶冶人的情操。
读一本好书，就像是和一个高尚的人对话。
晨诵过程：一、开启诗师：亲爱的同学们大家早上好生：亲爱的老师早上好师：同学们，当我们睁开双眼，太阳闪烁着亮丽的光芒带给我们明亮的一天。
生：让我们一起用最美妙的声音来迎接新的一天吧。
师：请全体起立，和我一起调整好呼吸，《迎接新的一天》男：让我们用最美妙的词语女：让我们用最动听的声音合：与黎明共舞二、学习新诗1、出示小诗没有一艘船能像一本书狄金森（美国）没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样----把人带向远方。
这条路最穷的人也能走，不必为通行税伤神。
这是何等节俭的车，承载着人的灵魂。
（1）自由朗读这首诗歌。
（2）范读。
（3）指名读，随机纠正。
（4）分男女生读。
（黄色的字体女生读，绿色的字体男生读，白色的字体齐读）（5）全班齐读。
2、再读感悟（1）师：你们喜欢这首诗吗？读了这首诗，你们认为这是对什么的赞美？（2）师：诗人为什么要赞美书？（3）师：孩子们，书是我们最好的朋友，你读哪些书？这些书把你带到了哪里？(4)师：带着体会把这首诗美美的读给同伴，也读给爱读书的我们自己听。
三、思想升华。
师小结：书啊，可以带着我们云游四海；书啊，可以带我们探索宇宙的奥秘；书啊，可以带我们和自然万物对话。
阅读啊，让这艘船把我们带往远方；阅读啊，让这匹骏马把我们带往远方；阅读啊，我们一起，去往远方。
让我们带着对书的感恩与赞美，对阅读的向往和追求再来诵读这首诗。
（师生起立齐诵）。
接下来全班朗诵关于书的诗《劝学》〔唐〕颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
《白鹿洞诗》〔唐〕王贞白读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。
不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
闲居书事〔唐〕杜荀鹤窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。
笑晨诵教案范文
经过多年的探索和实践，笑晨诵教案在许多中小学校园里得到了广泛的应用和认可。
作为一种独特的教育方法，它既具备口语训练的功能，又可以加强学生的自我认知和沟通能力。
以下是本文对于笑晨诵教案的详细解读和评价。
一、笑晨诵教案的概念笑晨诵教案源于中国传统文化中的「宣夜报」。
每天早上，学生们一起在校园集合，并按照教师指示一起重复朗读早晨口号。
这既有纪律性的教育作用，也增强了学生们的语言表达能力。
后来，「宣夜报」演化成为「笑晨诵」，更加注重情感、表现和互动。
二、笑晨诵教案的目的与内容笑晨诵教案的目的十分明确，就是要通过不同的方式让学生们认真关注早晨的重要性。
在学校集合时，教师可以引领学生们一起朗诵古诗词、现代诗歌、英文歌曲等，让他们感受到语言的美和韵律。
同时，笑晨诵教案也涉及到团结协作、奋发向上和珍惜时间等方面的校园教育内容。
三、笑晨诵教案的特点与优势1. 增强口语表达能力。
朗诵是一种高效的口语训练方式，通过不断重复、模仿和改进，学生们可以提高自己的发音、节奏和语调，增强口语表达的自信心和能力。
2. 培养自我认知与沟通技能。
笑晨诵教案强调的不仅是语言表达，更要求学生们深入了解自己的思考和情感，并尝试用语言表现出来。
这种过程不仅可以促进学生之间的交流，也能让学生们学会如何处理情感和沟通问题。
3. 增强班级凝聚力与归属感。
每天一起听、一起朗读，学生们的心灵也随之相互融合、相互支持。
班级的凝聚力随之增强，学生们也能够在集体中找到自己的归属感和认同感。
四、如何开展笑晨诵教案1. 制作教材。
想要推行笑晨诵教案，教师需要准备好合适的教材。
这不仅涉及到课文、散文、歌词、诗歌等内容的收集和整理，也需要将教材制作成合适的版面和形式。
2. 传达信息。
笑晨诵教案要想得到学生们的积极响应，教师需要向学生们清晰地传达教学内容、教学目的和方法。
学生们需要明确知道自己朗诵的内容和朗诵的形式。
3. 讲解技巧要领。
教师可以通过讲解技巧、示范训练、反复引导等方式，让学生们在理解朗诵内容的基础上，进一步掌握朗诵的技巧要领，提高其朗诵表现力和感染力。
晨诵课教案设计汇编
晨诵课教案设计汇编第一章：晨诵课的意义与目标1.1 理解晨诵课的重要性1.2 明确晨诵课的目标1.3 掌握晨诵课的实施策略第二章：晨诵课的内容选择2.1 分析学生年龄特点和兴趣2.2 挑选适合学生的晨诵素材2.3 制定晨诵课的内容安排第三章：晨诵课的教学方法3.1 晨诵课的教学原则3.2 晨诵课的互动方式3.3 晨诵课的教学技巧第四章：晨诵课的评估与反馈4.1 设计晨诵课的评估标准4.2 实施晨诵课的评估方法4.3 晨诵课的反馈与改进第五章：晨诵课案例分享5.1 精选晨诵课教学案例5.2 分析案例中的教学策略第六章：晨诵课的晨读活动设计6.1 晨读活动的目的与作用6.2 晨读活动的内容设计6.3 晨读活动的实施步骤第七章：晨诵课的诗歌教学7.1 诗歌在晨诵课中的重要性7.2 挑选适合晨诵的诗歌素材7.3 诗歌教学的方法与技巧第八章：晨诵课的散文教学8.1 散文在晨诵课中的重要性8.2 挑选适合晨诵的散文素材8.3 散文教学的方法与技巧第九章：晨诵课的古诗文教学9.1 古诗文在晨诵课中的重要性9.2 挑选适合晨诵的古诗文素材9.3 古诗文教学的方法与技巧第十章：晨诵课的家长沟通与合作10.1 家长在晨诵课中的角色与重要性10.2 家长沟通的方法与技巧10.3 家长合作的方式与策略重点和难点解析一、晨诵课的意义与目标难点解析：如何将晨诵课的目标与学生的实际需求相结合，制定出切实可行的实施策略。
二、晨诵课的内容选择难点解析：如何根据学生的年龄特点和兴趣，选择既能激发学生兴趣，又能提升学生语文素养的晨诵素材。
三、晨诵课的教学方法难点解析：如何通过有效的互动方式和教学技巧，提高学生的参与度和学习效果。
四、晨诵课的评估与反馈难点解析：如何科学、合理地设计评估标准，以及如何有效地实施评估方法，以保证评估结果的准确性和可靠性。
五、晨诵课案例分享难点解析：如何从案例中提炼出具有普遍适用性的教学策略，并将优秀经验应用到实际教学中。
幼儿园身心健康晨诵课教案设计
幼儿园身心健康晨诵课教案设计随着现代科技的发展，人们的生活节奏越来越快，幼儿园学生不例外。
孩子们在学习和玩耍中，不可避免地受到各种影响，这些影响有时可能会给他们带来负面的影响，幼儿园教师需要引导学生积极面对生活，培养他们的身心健康。
而晨诵则是幼儿园开展身心健康课程的重要组成部分。
一、教学目标通过开展晨诵活动，旨在促进幼儿全面发展，提高他们身心健康素养，培养正确的生活态度和价值观。
同时还可以认识一些知名的人物、景点、事物，增强幼儿的国家认同感和文化自信心。
二、教学内容1.晨诵内容（1）绕口令及儿歌：加强发音、口语能力，培养童声美。
（2）国学经典：让幼儿接触到中华传统文化，提高他们的文化认知水平。
（3）国家领导人事迹：讲述国家领导人的先进事迹，引导幼儿学习爱国、拥护党的正确态度。
（4）寓言故事及名人名言：让幼儿接触到名人和名言，培养他们正确的生活态度和价值观。
2.晨诵流程（1）口号喊出：“早上好，老师好，小伙伴们好！”（2）歌曲唱齐：“祖国我为你自豪，我为你自豪，我为你自豪，祖国我为你自豪！”（3）“晨诵经典”环节：先学唐诗，然后领读。
（4）“新闻联播”环节：教师介绍新闻并与学生互动。
（5）“寓言故事及名人名言”环节：引导幼儿发表自己的看法和感受。
（6）唱响祖国话的音乐。
（7）集体做操，唱歌。
三、教学方法1.通过故事和名言，让幼儿感悟人生，领悟真理，体会价值。
2.把已学知识连接起来形成体系，从而使幼儿获得全新的知识。
3.借助播音员和音响设备，给幼儿带来身临其境的感觉，推动他们的身心健康。
4.设计朗诵环节，提高幼儿的发音、语音能力和对音乐的鉴赏能力。
四、教学步骤1.介绍今日课程内容老师首先介绍本次晨读课程的内容，让幼儿了解今天的学习目标是什么。
2.绕口令及儿歌环节老师在此环节进行引入，介绍绕口令及儿歌的特点。
然后请幼儿跟着老师一起唱儿歌，或磨练自己的口语能力。
3.国学经典环节老师开始给孩子们讲中国古代的经典，带领他们感受中华文化的博大精深。
说课稿晨诵课
说课稿晨诵课晨诵课是一种早晨开展的朗读课程，旨在培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
本文将按照标准格式，详细介绍晨诵课的设计和实施。
一、教学目标1. 培养学生良好的朗读习惯，提高语音语调、语速和语感。
2. 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。
二、教学内容1. 文学作品的选择：选择适合学生年龄和兴趣的文学作品，包括诗歌、散文、小说等。
2. 朗读技巧的训练：教授正确的发音、语音语调和语速，培养学生的语感。
3. 课堂互动和讨论：通过与学生互动，引导学生理解文学作品的内涵和情感。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：- 启示学生思量朗读的重要性和好处。
- 播放一段优秀的朗读作品，引起学生的兴趣和注意。
2. 文学作品导读（10分钟）：- 介绍当天要朗读的文学作品的背景和作者。
- 分享文学作品的主题和情感，激发学生的兴趣。
3. 朗读训练（25分钟）：- 指导学生正确的发音、语音语调和语速。
- 分段进行朗读练习，匡助学生掌握节奏和情感的表达。
- 鼓励学生多次朗读，提高朗读的流畅度和自然度。
4. 朗读表演（15分钟）：- 学生分组进行朗读表演，展示他们的朗读成果。
- 鼓励学生表演时加入适当的动作和表情，增强表达力。
5. 课堂互动和讨论（20分钟）：- 引导学生分享对文学作品的理解和感受。
- 提出问题，激发学生思量和表达能力。
- 鼓励学生互相评论和提出建议，促进学生之间的交流。
6. 总结和反思（5分钟）：- 总结本节课的收获和学习点。
- 鼓励学生反思自己的朗读表现，提出改进意见。
四、教学评估1. 观察学生的朗读表现，包括发音准确性、语音语调和语速的掌握程度。
2. 评价学生对文学作品的理解和表达能力。
3. 通过课堂互动和讨论，评估学生的思维能力和口语表达能力。
五、教学资源1. 文学作品选集：包括诗歌、散文、小说等。
2. 多媒体设备：用于播放优秀的朗读作品和文学作品的背景介绍。
说课稿晨诵课
说课稿晨诵课晨诵课是一种早晨集体朗诵的活动，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文化素质。
本次晨诵课的主题是“感恩与奉献”，通过选取适合学生年龄的诗歌和散文，引导学生思量感恩的意义，并激发他们的奉献精神。
一、课堂目标1. 知识目标：学生通过朗诵诗歌和散文，了解感恩的内涵和奉献的重要性。
2. 能力目标：培养学生的口语表达能力、阅读理解能力和朗诵技巧。
3. 情感目标：引导学生培养感恩之心，激发他们关爱他人、奉献社会的意识。
二、教学重难点1. 重点：培养学生的朗诵技巧，使他们能够准确、流利地表达诗歌和散文。
2. 难点：引导学生理解感恩和奉献的内涵，培养他们的情感态度。
三、教学准备1. 课件：准备一份包含课文内容和图片的课件，以引起学生的兴趣。
2. 课文：选取适合学生年龄的感恩和奉献相关的诗歌和散文。
3. 音乐：准备一段温馨感人的音乐，用来营造课堂氛围。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师通过播放一段温馨的音乐，营造出轻松愉悦的氛围，引起学生的注意。
2. 导入新课（10分钟）教师通过提问的方式，引导学生思量“感恩”和“奉献”的含义，并与他们分享自己的感恩和奉献经历。
3. 朗诵诗歌（20分钟）教师将选取的感恩相关的诗歌分发给学生，并进行示范朗诵。
然后，逐句解读诗歌的意义，引导学生理解诗歌的情感表达，并进行跟读练习。
4. 朗诵散文（20分钟）教师将选取的奉献相关的散文分发给学生，并进行示范朗诵。
然后，逐段解读散文的主旨和情感表达，引导学生理解散文的意义，并进行跟读练习。
5. 小组讨论（15分钟）学生分成小组，就诗歌和散文中的感恩和奉献进行讨论，分享彼此的理解和感悟。
教师巡视指导，并提供必要的匡助和引导。
6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结感恩和奉献的内涵，并与他们一起讨论如何在日常生活中实践感恩和奉献。
7. 课堂作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生写一篇关于感恩和奉献的心得体味，鼓励他们结合自身经历进行写作。
说课稿晨诵课
说课稿晨诵课晨诵课是一种早晨进行的课堂活动，旨在通过朗读经典文学作品、诗歌或其他文本，培养学生的语言表达能力、文学素养和审美情趣。
本次晨诵课的主题是“人生感悟”，通过选取一些经典的人生感悟文章，引导学生思考人生的意义和价值，激发他们对生活的热爱和积极向上的态度。
一、教学目标：1.了解人生感悟的概念，理解人生的意义和价值；2.培养学生的朗读能力和语言表达能力；3.激发学生对生活的热爱和积极向上的态度。
二、教学重点：1.引导学生理解人生感悟的概念；2.培养学生的朗读能力和语言表达能力。
三、教学难点：1.引导学生深入思考人生的意义和价值；2.激发学生对生活的热爱和积极向上的态度。
四、教学准备：1.选取一些经典的人生感悟文章，如《人生的道路》、《人生的价值》等；2.准备多媒体设备，播放相关音频或视频素材；3.准备课堂展示的图片或幻灯片。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段优美的音乐，营造出温馨的课堂氛围，引起学生的注意。
2.呈现（10分钟）通过展示一些图片或幻灯片，引导学生思考人生的意义和价值，并引发他们的讨论。
3.朗读（15分钟）选择一篇经典的人生感悟文章，由教师进行朗读，并引导学生跟读。
注重语音语调的把握，让学生感受到文章的情感和内涵。
4.分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就所朗读的文章进行讨论，分享自己对人生的感悟和理解。
鼓励学生展示自己的观点，并与小组成员进行交流。
5.展示与总结（10分钟）请几个学生代表小组进行展示，分享他们的讨论成果。
教师对学生的表现进行肯定和评价，并总结本节课的主要内容。
六、教学延伸：1.鼓励学生自主选择一篇人生感悟文章进行朗读，并进行个人感悟的写作；2.组织学生参观相关的文学展览或艺术展览，进一步培养他们的文学素养和审美情趣。
七、教学评价：1.观察学生在课堂上的积极参与程度；2.评价学生的朗读表现和语言表达能力；3.评价学生在小组讨论中的表现和思考能力；4.评价学生的写作成果和展示能力。
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最新笑晨诵教案
下面是小编为大家准备了以下的内容,希望对你们有帮助,
笑晨诵教案一
教学目标:
1、通过开启诗的诵读加上动作和表情让孩子们自然、快速的进入与黎明共舞的晨诵中来.
2、两首复习诗不但让孩子们重温了曾经两首诗歌带来的美好,还启发了孩子们的美好心灵.
3、新授诗《春天在哪里》要求学生能够用最美的声音熟练诵读,并能根据诗歌创编新诗.
4、晨诵结束后能够创编诗歌并为创编诗歌配图.
教学过程:
一、激趣导入
亲爱的孩子们,新的黎明为我们开启了新的一天,新的一天开始了,带上你的快乐跟我出发,准备好了吗?让我们一起前行吧!
首先全体起立.在阳光明媚的早晨,让我们道一声“早安”吧!
何老师:早安,孩子们
孩子们:早安,何老师
何老师:整个早晨,
我一直看着你们 ,
孩子们:整个早晨
我们一直看着您,
何老师:怎样把每一寸
玲珑的晨光 ,
变作七彩的朗诵,
嚼成书本的芳香.
孩子们:怎样把每一寸
玲珑的晨光 ,
变作粉笔的舞蹈,
嚼成知识的芳香.
何老师:新的一天开始了.
孩子们:新的一天开始了.
何老师:我是新的.
孩子们:我们是新的.
师:美妙的声音打开美丽的早晨,接着我们一起来享受这美好灿烂的
阳光.
阳光在窗户上爬着
阳光在花儿上笑着
阳光在小溪上流着
阳光在妈妈的眼睛里亮着中
新新的嫩芽也加入到这个美好的早晨和我们一起投入到快乐的学习旅行中.诵读《新新的嫩芽》
新新的嫩芽
新新的嫩芽,长在新新的泥土里,
新新的课本,放在新新的书包里.
新新的的叶子,长在新新的树枝上.
新新的太阳,照着新新的天空.
新新的二年四班,有一群新新的孩子,
就像新新的的小种子,充满着新新的希望.
三、新授诗
1.引入:(师)同学们,在春意盎然、百花盛开的美丽季节里,我们感受了万物复苏,感受到了春天的脚步.今天老师要和你们一起学习一首新的晨诵诗,《春天的脚步在哪里》
春天的脚步在哪里
春天脚步的在哪里,
在西湖边的柳树上,
柳树发芽了.
春天的脚步在哪里?
在路旁的迎春花上,
迎春花开了.
春天的脚步在哪里?
在小朋友的身上,
小朋友去春游了.
2.自由读
3.教师范读
4.找生读
5.有感情朗读
6.学生展示读
7、分角色读
笑晨诵教案二
【教学目标】
1、能够准确朗读整首诗歌.
2、读出节奏、有韵味,在读的过程中有自己的理解.
3、读中感悟,感受追求“明亮”的美好.
【教学过程】
一、开启诗(全体同学起立)
师:早安,孩子们.
生:早安,陈老师.
师:整个早晨,我一直看着你们.
生:整个早晨,我们一直看着您.
师:诗歌在黎明开启.
生:希望在清晨放飞.
师:我们一路追寻.
生:我们一路收获.
师:在这最美的一天,让我们用最美的词语,让我们用最动听的声音
生:与黎明共舞,迎接新的一天!
孩子们,让我们调整好呼吸,用最动听的声音一起来复习我们学过的《小树摇
曲》吧!
二、配乐复习诗《小树摇曲》
我们来回忆一下这首诗带给我们什么样的感觉?今天,我们再来看看金子美玲的这首诗又给我们带来了什么呢?
三、新授诗.
1、出示课题,齐读,提问:你怎么理解“明亮”这个词?
2、下面,请大家认真听老师朗读这首诗,注意老师是怎么读的!(范读)
3、同学们听得真认真啊!这首诗中提到了谁?它们明亮的那方指的是什么呢?请你们带着这个问题像老师一样也来读读这首诗吧!(生自由读)
4、谁来回答刚才老师提的问题?为什么小草要向着日光洒下的方向?(生答)你的感受这么深,老师相信你一定也能把这一小节读得很好,请你带着这样的感受去读一读吧!(老师感受到了小草的生机勃勃!掌声)还有谁也愿意带着自己的感受来读一读?(老师感受到了)请同学们像刚才那两位同学一样,同桌间相互练习,把你的感受读出来!(同桌读)
5、谁愿意来做这棵积极向上的小草?老师从你的朗读中感受到了那种积极进取、奋发向上的精神!(掌声)
6、让我们试着通过背诵这一小节一起去赞美小草吧!能背的同学闭上眼睛想象小草向着日光积极向上生长的画面把它背下来,背不了的同学,可以看着屏幕朗读.
7、不只是小草,在诗中还有谁也这么渴望着明亮那方呢?你认为这是一只怎样的飞虫?你能通过朗读来赞美飞虫吗?(老师感受到了你对飞虫的喜爱和发自内心的赞美!)
8、谁还能读得比他更勇敢?(真是一只勇敢拼搏的飞虫啊!掌声)
9、请同学们小组比赛,带着自己的感受去读这一小节吧!
10、除了飞虫和小草,还有许多的孩子也渴望着明亮那方,我们一起来读一读第三小节吧!(生齐读第三小节)
11、小草渴望阳光,因为它要茁壮成长;飞虫勇敢扑火,因为它要追寻灯火闪烁的方向;农村的孩子们刻苦学习,因为他们渴望走出大山.那你心中的渴望又是什么呢?(指名说)
12、你们真是一群有追求、有理想的孩子,带着这样的感受,我们一起再来读一读这首诗.
四、创编诗.
1、这首诗是作者仔细观察周围的事物有感而发的,在我们身边,也有许许多多这样勇敢的人.你能用填空的方式,把赞美送给某个积极向着明亮那方的人或大自然中的某样事物吗?请先在四人小组中练习说一说.
2、指名说.
五、赠送诗.
老师也有一首诗要送给今天表现出色的你们,让我们一起来合作读一读.
六、结束诗.
孩子们,你们知道吗?这首诗还被谱成了曲子,非常的好听,课后大家可以找来听一听.同学们,明亮那方是希望,是美好的理想,老师相信你们永远都会向着明亮那方前进,你们的明天会更美好!喜欢这首诗的孩子们,希望能把它背下来.
感谢孩子们,给了我一个清新的早晨!让我们一起期待,下一个美妙的早晨!
笑晨诵教案三
为普及社会主义核心价值观,传承和弘扬中华民族优秀传统文化,增加广大未成年人民族自豪感和文化自信心,幼儿园开展了
“诵经典、传文明”的中华经典诵读教育活动.一是开展现场作画活动.以本市创建全国文明城市活动为契机,开展以“培育和实践社会主义核心价值观”为主题的“幼儿现场作画”比赛,让幼儿结合好的中华经典童谣,用画笔描绘自己身边的文明人、文明事,体现新罗新风采,描述新罗好故事.二是各年段开展丰富多彩、形式多样的传诵活动.结合“孝敬”主题,在“父亲节”来临之际,小班年段开展了“我爱你,爸爸”亲子活动,爸爸们和孩子一起制作我爱的家人、我的一家、爸爸我爱你等以爱心、孝顺、恭敬为主题的小人书.
中班年段结合本次经典诵读活动开展了“读好书讲故事”比赛,给孩子们提供一个展示自我的舞台.大班年段各班则以“诚信、友善”为主题开展绘本剧表演活动.三是结合多种载体,拓展活动形式.幼儿园的教师党员、团员志愿者带领中
大班部分小朋友深入社区和辖区内的老人开展“小天使爱心行”活动.孩子们有的唱歌,有的讲故事,有的朗诵诗歌,为老人们表演了_方言童谣、歌曲联唱等丰富的节目,多样的表演给老人们带来欢歌笑语……此项活动的开展,不仅践行了社会主义核心价值观,还积极倡导敬老文明,培育社会良好风尚.
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