小燕子教案
《小燕子》教案(优秀9篇)
《小燕子》教案（优秀9篇）幼儿园小班《小燕子》教案篇一教学目标：1、体会学习只有认真刻苦，塌实的练好基本功，才能有所收获的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识9个生字。
教学重难点：知道学习要认真刻苦，要塌实地练好基本功。
教学准备：人物头饰教学流程：一、了解故事内容1、自读课文，读准字音。
2、再读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。
3、默读思考：课文主要写了一件什么事？引导学生体会小燕子很愿意学飞行，第一次成功了，第二次却失败了的心情。
二、体会角色1、读燕子妈妈的话，要引导学生读出亲切、和蔼、焦急、担心和鼓励的语气。
2、读小燕子的话，要引导学生读出急切、焦躁、任性的语气。
三、阅读中识字出示生字卡片学生以开火车的形式认字。
四、扩展延伸本课结尾只写了燕子妈妈一句鼓励小燕子的话。
引导学生大胆想象，小燕子筋疲力尽的是后可能说些什么。
板书设计：第一次成功了小燕子学飞行{第二次失败了幼儿园小班《小燕子》教案篇二活动目标1.认真倾听伴奏，能用自然、好听的声音正确演唱歌曲2、学习用填唱和打响舌的方法，演唱二声部。
3、学试看指挥进行二声部合唱、体验二声部合唱的乐趣。
活动准备物质准备：钢琴经验准备：幼儿学会演唱歌曲《小燕子》并有合唱的经验。
活动过程1.律动《小燕子》2.练声《问好》教师注重引导幼儿认真倾听琴声，用自然好听的声音正确演唱。
3.复习歌曲。
教师注重引导幼儿用自然的声音正确演唱歌曲。
4.幼儿分段学唱二声部（1）幼儿学唱第一部分合唱。
用对话的形式为第一部分填词并练习歌唱。
（2）幼儿学习第二部分合唱。
用打响舌的方式为歌曲伴唱。
（3）幼儿学习第三部分合唱。
区分与第一部分的不同唱法。
5.幼儿分声部合唱（1）幼儿练习分声部演唱。
（2）互换声部演唱。
（3）邀请客人老师们一起合唱。
幼儿园小班《小燕子》教案篇三教学要求1.认识12个生字，会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3.理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了，从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。
关于小燕子的教案5篇
关于小燕子的教案5篇关于小燕子的教案篇1一、教学目标：1．学问目标①理解“不分昼夜”、“疲乏”、“崇敬”、“沉重”等词意。
②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，困难。
③句式：初步把握三句话合成一句话练习。
④能正确找出一句话中的三对反义词。
⑤知道文中第三节是按事情进展挨次写的。
2．力量目标①培育学生抓重点词句读懂课文的力量。
②培育学生的理解课文，感受课文及说话、朗读力量。
③培育学生学习按事情进展挨次记叙文章、说话的力量。
④培育学生精确用词，说话得体的力量。
3．情感目标培育爱惜小燕子等幼小动物的思想感情。
二、教学重点、难点：理解文中描写燕子过海不怕辛苦，困难的句子。
三、教学预备：投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电四、教学过程：（一）谈话1．这节课我们连续学习《燕子过海》，上课前教师先带大家看看海。
（录像，感受大海）2．引读：海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？……导：可见燕子过海非常不简单，所以在最终说——（二）教学第四节1．齐读2．（小黑板出示）本段，标点教学3．“目的地”指哪里？句式：“由于……所以……”说说为什么别损害它们？（自由说→抽说→同桌互说）4．有感情地读文过渡：文中哪几节详细写出了小燕子的辛苦和困难呢？（三）教学二、三自然段指句读2—3节。
Ａ．其次节1．燕子过海，“海”指哪里？从哪一节知道的？2．小组读第2节，用“”划出燕子过海的句子。
3．投影出示：它们要从严寒的北方回到暖和的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
①从哪些词中看出过海特别辛苦、困难？（南方→北方不分昼夜）α.查字典“昼”理解“不分昼夜”ь.为什么要不分昼夜飞？（体会过海艰辛）②找出句中3对反义词（完成作业）（）——（）（）——（）（）——（）③比照读，体会该句应读慢还是快。
过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最终怎样了呢？Ｂ．第三节1．默读第三节思索：①标出文中有几句话，每句分别写了什么？②这节按什么挨次写的？（找标记）2．答复上述思索题3．选词填空（投影出示）①燕子肯定是太疲乏了。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.通过学习《小燕子》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和音乐审美能力。
2.学习《小燕子》的歌词和旋律，让学生理解和掌握音乐知识。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现能力，培养学生的良好演唱习惯和自信心。
教学重点1.学生理解和掌握《小燕子》的歌词和旋律。
2.学生模仿唱习惯优秀的唱法和演唱风格。
教学难点1.学生唱准音准和节奏感。
2.学生表现出音乐性和良好的声乐习惯。
教学方法1.教师引导学生通过口音、情感、自然、流畅等方面来理解歌曲的旋律和情感。
2.教师通过教授唱歌方法，让学生了解唱歌的具体技巧。
3.教师通过示范和引导学生来提高歌曲的演唱效果。
教学过程1. 热身1.教师与学生们进行互动，让学生们松弛身体并体现音乐的感情。
2.教师教授口腔旋律的唱法，让学生感受音乐节奏和情感表达。
2. 正式教学1.教师首先通过投影向学生们展示《小燕子》的歌词，然后唱一遍给学生们听，让学生理解歌曲内容。
2.教师演示歌曲的唱法及指法并让学生模仿。
3.教师让学生根据唱法和音高标准来练习《小燕子》，并让学生分组演唱这首歌曲。
4.教师适时地对学生的演唱进行指导和改正，使音乐效果更佳。
3. 结束1.教师让学生进行评价提升，如提问学生对于本节课学习到的内容的理解、学习的心得体会等。
2.教师总结本节课的教学内容，向学生强调习惯性的良好声乐习惯和唱法。
3.教师对于学生的表现以及反馈给予鼓励、肯定。
作业布置让学生对于《小燕子》这首歌曲进行自我练唱，并且自由发挥，发挥创意想象来展现自己的音乐表达能力和思考能力。
教学反思通过该课的教学，学生们对于音乐有了进一步的认识和理解，同时提高了学生的口腔技巧和音乐表现能力，也让学生们更加喜欢音乐，更享受音乐学习的过程。
同时，建立了良好的师生关系，增强师生交流互动，增进师生感情，加强学生学习的积极性。
小燕子教案8篇
小燕子教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿歌小燕子教案
儿歌小燕子教案【教案】《小燕子》一、教学目标：1. 能够正确哼唱儿歌《小燕子》。
2. 能够借助图片或动作，理解歌曲内容。
3. 能够模仿小燕子的动作，根据歌曲节奏进行舞动。
4. 能够表达自己对小燕子的喜爱之情。
二、教学准备：1. 儿歌《小燕子》的音频或视频资源。
2. 描述小燕子外貌特点的图片或玩具。
3. 能够扮演小燕子的面具或羽毛装饰。
4. 鲜花或纸花制作材料。
三、教学过程：1. 热身活动：教师将音乐《小燕子》放给幼儿听，引导幼儿随着音乐的节奏舞动身体。
2. 引入歌曲：引导幼儿观察描述小燕子的图片或玩具，并用简单的词语进行描述，如：小燕子有黑色的羽毛、尖尖的嘴巴、长长的尾巴等。
3. 学唱歌曲：放歌曲《小燕子》，并手跟着音乐的节奏摆动。
然后，教师带着幼儿一起跟着歌曲的节奏哼唱歌词，重复几遍直至掌握。
4. 动作模仿游戏：引导幼儿模仿小燕子的动作，如展翅飞翔、扇动翅膀、高飞低飞等。
教师可以先示范，然后让幼儿一起跟着做动作。
5. 表演和创作：教师分发小燕子面具或羽毛装饰，让幼儿穿戴后进行表演。
可以在歌曲的伴奏下，轻快地扭动身体、挥动羽毛装饰，展示自己是一只欢快的小燕子。
6. 制作鲜花或纸花：引导幼儿学习制作鲜花或纸花，鼓励他们根据自己对小燕子的喜爱之情，为小燕子制作一朵漂亮的花。
7. 结束活动：教师鼓励幼儿以歌曲的形式再次表达对小燕子的喜爱之情，并与幼儿共同欣赏他们制作的鲜花或纸花。
四、教学反思：通过儿歌《小燕子》的教学活动，使幼儿能够正确哼唱儿歌，并通过动作模仿游戏和创作活动，进一步加深对小燕子的理解与喜爱。
同时，通过制作鲜花或纸花，培养幼儿的动手能力和音乐审美能力。
燕子教案3篇
燕子教案3篇燕子教案篇1师：燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？我们来读读课文第二段。
（生自由读第二段。
）师：燕子为什么要用专列送呢？这段话中有一个词告诉了我们。
生：濒临死亡。
师：什么原因？再读课文，画出相关的句子，读一读，想一想。
生：燕子因为长途跋涉，很累。
师：怎样叫做“长途跋涉”？生：飞过很多地方，很远很远。
师：是呀，是长途飞行，“跋涉”呢？仔细看这两个字，一个是足字旁，一个是三点水，想想燕子可能飞过哪些地方？生：飞过茫茫大海。
生：飞过高山，飞过草地，飞过沙漠。
……师：飞过高山，飞过大海，这样的长途跋涉，使燕子非常疲劳。
生：气温骤降，风雪不止，饥寒交迫，也使燕子濒临死亡。
师：“骤降”是怎么样的下降？生：慢慢下降。
师：慢慢地降下来吗？比如说从15度降到12度是“骤降”吗？生：不是的，是突然下降，从15度一下子降到0度生：因为气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。
燕子没有了食物，所以又冷又饿，快要死了。
师：哪个词是“又冷又饿”的意思？生：饥寒交迫。
生：燕子已经长途跋涉，很累很累，再加上饥寒交迫，所以快要死了。
师：是呀，这就是“濒临死亡”。
成千上万只燕子挣扎在死亡线上，我们来读读课文中的句子吧。
【思考】为了帮助学生理解燕子面临的“麻烦”，教师紧扣这一段的重点词语，通过想象理解“长途跋涉、气温骤降、饥寒交迫”等词语，同时明白它们和“濒临死亡”之间的因果关系，在情境中释词，在释词中悟文，不仅丰富了学生的语感，也增进了对燕子特定处境下遭遇的危难的认识。
其实，这一课的好多语段都可以借助词语来悟文，如第三自然段，可以抓住“纷纷”一词，引导学生想象瑞士人民纷纷走出家门的情景，以及他们的所思所想，进而感受人情关怀；第4自然段的“一点也不在乎”，可以让学生说说“贝蒂一点儿也不在乎_____，只在乎_____”。
这样教学词语，让它根植于生活的沃土上，融合在文本的阅读中，可以让学生从词语中读出厚度，读出情味，感受语言魅力，培育人文情怀。
幼儿园小班教案《小燕子》含反思
幼儿园小班教案《小燕子》含反思
一、教学目标：
1.培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣；
2.掌握节奏、音高的基本概念；
3.提高幼儿的身体协调能力；
4.通过跳舞游戏，增强幼儿的团队意识和合作精神；
5.正确理解《小燕子》的故事情节和主题思想。
二、教学准备：
1.音乐播放器；
2.《小燕子》舞蹈音乐；
3.教具：毛巾、扇子；
4.幼儿口袋。
三、教学过程：
1. 热身（10分钟）
教师吹哨，幼儿做热身运动，如跳跳、扭扭等激活身体。
2. 引入（5分钟）
播放《小燕子》舞蹈音乐，让幼儿听及欣赏，引导幼儿想象《小燕子》的形象和故事情节。
3. 舞蹈教学（20分钟）
1.音乐播放后，教师示范跳舞动作，然后通过反复模仿，让幼儿学会基本的舞蹈动作；
2.掌握舞蹈的节奏和音乐规律。
4. 游戏环节（10分钟）
1.幼儿口袋游戏：幼儿手拿口袋，教师示范动作，随着舞曲的旋律，幼儿轻盈地跟着跳；
2.中间穿插毛巾、扇子等道具游戏；
5. 反思（10分钟）
通过翻阅班级照片、画册等，回顾今天的教学活动，教师引导幼儿发表感受和想法，鼓励幼儿表达自己的体验和经历。
四、教学反思：
1.通过跳舞游戏，本次教学活动使幼儿更加熟悉和喜爱音乐舞蹈，达到了培养幼儿兴趣的目的。
2.在课堂上，教师通过反复示范让幼儿跟随动作，有效的提高幼儿的身体协调能力。
3.小燕子的主题思想为“家和万事兴”，教师通过反思环节，引导幼儿理解小燕子的家庭观念和团队意识，培养幼儿的合作精神。
4.在教学过程中，教师需要注意幼儿的身体安全问题，提醒幼儿注意动作和环境。
小班音乐教案：小燕子
小班音乐教案：小燕子一、教学目标1.让学生熟悉并学会演唱歌曲《小燕子》。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.学会歌曲《小燕子》的旋律和歌词。
2.掌握歌曲的节奏和情感。
三、教学难点1.歌曲中部分歌词的记忆。
2.歌曲情感的把握。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.歌曲伴奏带。
3.小燕子头饰。
五、教学过程（一）导入1.教师出示小燕子头饰，引导学生观察并说出小燕子的特点。
2.邀请学生分享自己见过的小燕子，激发学生对小燕子的喜爱。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《小燕子》，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2.邀请学生谈谈自己对歌曲的喜好，引导他们关注歌曲的旋律、歌词和情感。
（三）歌词学习1.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生正确发音和掌握节奏。
2.邀请学生跟唱，并及时给予鼓励和指导。
3.分组练习，让学生在小组内互相学习和帮助，提高歌曲记忆。
（四）歌曲表演1.教师邀请学生戴上小燕子头饰，进行歌曲表演。
2.学生自由发挥，用动作、表情表现歌曲的情感。
3.表演结束后，教师组织学生互相评价，给予肯定和鼓励。
（五）拓展活动1.教师引导学生创作关于小燕子的歌曲或诗歌。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导。
3.创作完成后，学生进行展示，教师组织评价。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
3.教师提出改进意见，为下一次课程做好准备。
六、作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《小燕子》。
2.家长协助孩子完成关于小燕子的创作，并至班级群分享。
七、教学反思重难点补充：教学重点：1.歌曲学唱时，教师与学生之间的互动：师：“同学们，我们一起来听听小燕子是怎么唱歌的，你们听听看，小燕子在歌曲里都飞到了哪些地方？”生：“小燕子飞到山间、飞到田野、飞到河边。
”师：“对了，那我们一起来模仿一下小燕子的飞翔，边唱边飞，好不好？”2.歌曲节奏感的培养：师：“谁可以告诉我，小燕子的歌声是怎样的节奏？是不是快快乐乐的？”生：“是的，就像小燕子在空中飞翔一样轻快。
幼儿园小班儿歌《小燕子》教案 幼儿园音乐教案
幼儿园小班儿歌《小燕子》教案一、教学目标1. 让幼儿了解并学会唱《小燕子》这首经典儿歌。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
3. 提高幼儿的语言表达和动作协调能力。
二、教学准备1. 准备好音乐播放设备。
2. 找到《小燕子》的音乐伴奏，并进行适当的剪辑和调整。
3. 准备一些与歌词相关的视觉教具，如小燕子的图片或玩具等。
4. 整理好教室环境，确保音乐教学的顺利进行。
三、教学过程1. 创设氛围在开始教学之前，教师可以通过播放一些轻快的音乐或做一些手部操等活动，为课堂营造轻松愉快的氛围。
2. 引入儿歌教师向幼儿介绍《小燕子》这首歌曲，并简单介绍歌曲内容和故事背景，让幼儿对歌曲有一定的了解和期待。
3. 学习歌词教师播放《小燕子》的音乐伴奏，引导幼儿一起跟随歌曲节奏，学习歌曲的歌词。
教师可以利用图片或玩具等视觉教具帮助幼儿更好地理解歌词含义。
4. 分段教学将歌曲分成若干段落，分别教授每一段的歌词和旋律，并让幼儿反复跟唱。
教师可以利用手势或动作来帮助幼儿记忆和理解。
5. 创设情境教师可以带领幼儿进行角色扮演，模拟小燕子飞翔的情景，让幼儿在亲身体验中更好地理解歌曲内容。
6. 运用游戏教师可以设计一些与歌词相关的游戏，如找出歌词中的关键词、模仿小燕子飞翔的姿势等，让幼儿在游戏中巩固歌曲内容。
7. 表演展示鼓励幼儿积极参与，小组或个别展示《小燕子》的唱唱跳跳，让幼儿在表演中体验音乐的魅力。
教师可以通过观察幼儿在学习过程中的表现、听取家长对幼儿学习情况的反馈等方式进行评价。
在评价过程中，注重对幼儿音乐感知能力、语言表达能力和动作协调能力等方面的综合评价。
五、教学延伸1. 在日常生活中，教师可以通过播放《小燕子》的音乐，或者利用有关的手工制作、绘画等活动，进一步激发幼儿对这首歌曲的兴趣和理解。
2. 可以请家长配合，利用家长会、亲子活动等形式，加强家园合作，帮助幼儿在家中加深对《小燕子》这首歌曲的学习和感受。
六、教学反思在教学结束后，教师可以对本节课进行反思，总结课堂教学中的得失和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向。
幼儿园小班儿歌《小燕子》教案 幼儿园歌曲教案
幼儿园小班儿歌《小燕子》教案一、教学目标1. 能够听懂并模仿《小燕子》这首儿歌，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 能够用简单的肢体动作来表演《小燕子》这首儿歌，增强对歌曲的理解与记忆。
3. 培养幼儿园小班学生的音乐欣赏能力和表现能力，让他们在音乐活动中得到愉悦和快乐。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握《小燕子》这首儿歌的基本旋律与节奏，以及简单的表演动作和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确模仿歌曲的歌唱方式和肢体动作，让他们在欣赏音乐的同时能够参与到表演中去。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉《小燕子》这首儿歌的歌词和旋律，准备好音响设备和相关动作道具。
2. 学生准备：让学生提前听一听《小燕子》，让他们提前了解歌曲的内容和旋律。
四、教学过程1. 欣赏歌曲：教师播放《小燕子》这首儿歌，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲学唱：教师分段唱歌，让学生跟着老师一起唱，多唱几遍，引导学生逐渐掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 肢体动作：结合歌曲的内容和节奏，教师给学生示范一些简单的肢体动作，比如扇动翅膀、舞动小尾巴等，让学生跟着老师一起模仿动作。
4. 合并表演：将歌曲与肢体动作结合起来，让学生一边唱歌一边表演，让他们在欣赏音乐的同时能够积极参与到表演中去。
5. 小结归纳：教师对本节课的教学内容进行小结和归纳，强调歌曲的旋律和表演的重要性，让学生在这节课中得到愉悦和收获。
五、教学反思1. 效果评价：在教学过程中，教师要及时观察学生的反应，并提出有效的建议和鼓励，让学生在音乐活动中得到愉悦和快乐。
2. 教学总结：在教学结束后，教师要对这节课的教学效果进行总结和反思，以便更好地开展下一节课的教学工作。
六、教学延伸1. 继续歌曲学唱的练习：在日常生活中，让学生多多听、多多唱，《小燕子》这首歌曲，不断提高他们的歌曲学唱能力。
2. 创设更多的歌曲表演机会：在课外活动中，教师要创设更多的歌曲表演机会，让学生能够将学到的歌曲和表演技巧运用到实际的表演中去。
《小燕子》的优秀教案
《小燕子》的优秀教案•相关推荐学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词。
活动准备：音乐及图谱。
活动过程：一、谜语导入。
师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？（身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。
）二、讲述故事内容，理解歌曲。
1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。
燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。
可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。
（播放音乐）2.欣赏、理解歌曲内容（1）第一遍欣赏。
师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有几段？歌曲唱了一件什么事情呢？我们再来仔细听一遍。
（教师清唱）（2）第二遍欣赏。
师：歌曲里面唱了什么？去年小燕子发生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。
这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。
今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。
三、学唱歌曲。
（1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
）自唱歌曲第一段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（2）学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词（跟老师一起有节奏的来念第二段歌词）跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
）自唱歌曲第二段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（3）完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。
四、表演歌曲师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演！活动反思：我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。
有只小燕子教案8篇
有只小燕子教案8篇有只小燕子教案篇1教学目标：1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。
正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。
教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。
教学准备：小黑板(生字词)教学课时：3课时第一课时一、深情导入，激发读书兴趣师：还记得《燕子》一课吗?每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。
它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险!今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨!板书课题：6燕于专列二、自读自语，完成以下要求1、把课文读正确、流利。
认读生字。
2、边读边思考：人们为了燕子，做了什么?从中体会到什么：三、汇报交流自学效果1、指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。
2、认读生字。
欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢3、交流思考的问题。
①人们为燕子做了什么?提示：可从两方面想：a政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专列)b人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。
②根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。
人→燕于(学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。
)四、围绕“爱”，读书讨论，感情朗读1、人们帮助燕子：救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢?2、读书圈画，讨论交流。
引导学生从两方面体会人对燕子的爱。
政府作出决定真了不起。
(人力、物力、财力)人们救助燕子竭尽全力。
(大人孩子、山间岩缝、不顾自己) 2、重点指导读好第3、4段。
(1)你觉得该怎么读?(2)生练习后指名读。
小班《小燕子》教案5篇
小班《小燕子》教案5篇优秀的教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生进行自主学习和探究，教案是教师教学目标的载体，可以明确教学方向和重点，以下是本店铺精心为您推荐的小班《小燕子》教案5篇，供大家参考。
小班《小燕子》教案篇1活动目的：1、感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受2、能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
3、能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。
活动准备：1、知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识2、物质准备：小燕子的图片（头饰）歌曲磁带、歌词配图活动过程：1、猜谜，导入。
教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。
遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。
在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。
（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。
可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。
（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。
5、结束部分：小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。
（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）小班《小燕子》教案篇2设计意图:幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。
幼儿园小班教案《小燕子》含反思
幼儿园小班教案《小燕子》含反思一、教学目标1.了解《小燕子》的歌词及意义，能够正确地模仿歌曲中的发音和语调。
2.感受音乐的节奏和气氛，并能够跟随音乐的节奏进行合理的动作。
3.认识小燕子这种鸟类，拓宽幼儿的知识面。
4.培养幼儿的表演能力和自信心，促进幼儿社交能力的发展。
二、教学方法1.以游戏的形式引入歌曲，调动幼儿的积极性和主动性。
2.配以音乐、动作和语言的多重刺激，提高幼儿的兴趣和参与度。
3.加强赞扬和鼓励，激发幼儿的自信心和表演热情。
三、教学内容1. 板块1：引入《小燕子》是一首非常著名的民歌，你们有没有听过呢？它讲的是一只叫做小燕子的小鸟，它有什么特别之处呢？接下来我们来听一听这首歌。
2. 板块2：热身游戏在引入完毕之后，我们可以进行热身游戏——《燕子捉虫》。
老师在课堂上布置角色，一半的幼儿扮演虫子，另一半的幼儿则扮演燕子，这样的游戏既可以让幼儿活动身体，又可以提高他们的理解能力。
3. 板块3：教唱歌曲在完成热身游戏之后，我们可以进入正式的学习内容，教唱《小燕子》这首歌。
老师可以边唱边打拍子，在幼儿的帮助下，让学生分别唱出歌曲中的每一个字，在这样的环境下，我们还可以强化发音、语调和换气等元素。
4. 板块4：动作表演在通过教唱歌曲之后，我们可以进行相应的动作表演。
老师可以先表演一遍，然后让学生模仿，这个阶段的注意点在于，动作必须和歌曲的节奏配合，这样会让学生很自然的记得歌词和动作，同时提高他们的音乐能力。
5. 板块5：小知识点接下来，我们可以让学生通过一些图片和动画，了解小燕子这种鸟类的特点，例如：体形、飞行方法等。
这样的学习环境可以让学生更好地理解歌词和增加他们对自然的认识。
6. 板块6：小课堂在小课堂中，我们可以先让几个学生上台表演，然后进行评论和分析。
这样的教学方式可以激发学生的表演欲望，促进他们的自信心和社交能力。
在评论中，我们还可以指出学生表演中的优点和不足之处，帮助他们更好的提高表演能力。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.理解《小燕子》歌曲中的主题和情感2.学习歌曲的歌词和旋律，并能够正确演唱3.培养学生的音乐表演能力和合作精神教学重点1.理解歌曲中的主题和情感2.正确唱出歌曲的歌词和旋律3.合作完成歌曲的演唱教学难点1.理解歌曲中的情感和主题2.唱出歌曲中的高难度音乐部分3.合作完成歌曲的演唱教学流程第一步：导入（5分钟）让学生听一遍《小燕子》歌曲，让他们尝试唱出歌曲中的几个片段，并简要介绍歌曲的主题和情感。
第二步：学习歌曲的歌词和旋律（20分钟）1.教唱歌曲的歌词和旋律，让学生逐次跟着唱，逐渐提高唱歌的难度。
2.分组练习，要求每个小组在规定的时间内完成一个小节的歌曲演唱。
第三步：演唱练习与个性表达（20分钟）1.让学生自由选择一个小组，并自行调整、编排这一小节，并准备与其他小组演唱合唱。
2.指导学生从个性化的角度出发演绎出歌曲中的情感。
第四步：课堂评价（10分钟）1.要求学生自行完成回顾表，统计本节课学到的知识和技能。
2.教师对区别评估小组演唱的成果和表现情况。
第五步：作业布置（5分钟）要求学生回家练习复习歌曲，并且准备对自己小组演唱进行回顾及总结。
教学反思教师通过小组合作的方式，让学生体验到了团队协作的力量。
此外，学习歌曲中的情感和主题也是对学生个性化表达能力的培养。
这种音乐课的教学方式不仅能够培养学生的音乐表演能力，而且也能够提升学生的合作精神和表达能力。
同时，作为一位教师，还需进一步思考如何在音乐教学中培养创新和发挥学生的个性特点，并合理地配合音乐教学的具体要求。
儿歌小燕子教案
儿歌小燕子教案儿歌《小燕子》教案一、教学目标1. 能够听懂、模仿并唱出整首儿歌《小燕子》。
2. 学会使用简单的手势和肢体语言，配合歌曲动作。
3. 培养幼儿对小鸟的兴趣，激发他们对自然的热爱。
二、教学内容1. 儿歌《小燕子》。
2. 对歌曲进行动作配合。
三、教学准备1. 音乐播放器。
2. 板书：小燕子，千里飞。
来了，停在我窗前。
小燕子，和我一起飞。
四、教学过程1. 创设情境：故事背景设立在一个美丽的春天，小燕子飞到孩子的窗前与他一起欢乐飞翔。
2. 教师播放《小燕子》的音乐，让学生跟着音乐的节奏轻轻摇动双手，感受小燕子飞翔的感觉。
3. 教师带领学生一起模仿小燕子飞翔的动作：展开双臂，向前拍动，同时用肢体表达快乐和轻盈的心情。
4. 教师带领学生一起听歌，用手指悄悄指向窗户外，表示小燕子来到窗前，然后双手平伸，表示邀请小朋友一起飞翔。
5. 教师和学生一起跟着歌曲的节奏，高兴地摆动双手，慢慢地团成一个圆圈，模仿小燕子的飞行路径。
6. 学生巩固歌曲动作，教师安排小组游戏，每个小组模仿小燕子飞翔的动作，比赛哪个小组飞得更高、更远。
7. 教师与学生一起回顾整个活动过程，让学生总结自己在学习中收获和感受。
五、教学延伸1. 可以与学生一起了解小燕子的生活习性，激发对鸟类和自然的兴趣。
2. 可以与学生一起编创类似的鸟类歌曲，让他们在音乐中发挥想象，创造属于自己的作品。
3. 教师可以找一些关于小鸟的绘本或视频故事，与学生一起欣赏、讨论。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生能够听懂、模仿并唱出整首儿歌《小燕子》。
通过师生互动、情境创设，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。
同时，通过歌曲配合动作的教学方式，让学生在快乐学习的氛围中，锻炼了肢体协调能力和团队合作精神。
在教学延伸部分，进一步扩展和拓宽了学生对鸟类和自然的知识和兴趣，实现了教学目标。
《小燕子》教案3篇
《小燕子》教案3篇《小燕子》教案1一、活动内容：艺术活动——《小燕子》（欣赏）二、活动目标：1、感受3/4拍音乐的节奏特点，初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃；2、尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱；三、活动准备：1、经验准备：活动前丰富幼儿有关燕子的经验；2、材料准备：音乐《小燕子》；四、活动过程：（一）猜谜游戏，在猜谜游戏中导入主题，加深幼儿对燕子的认识。
师：今天，我们的教室里来了一位小客人，你们猜猜是谁？白肚皮、黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱它。
（二）完整、连贯、有感情地弹唱歌曲《小燕子》，引导幼儿感受音乐的优美、热情以及对小燕子的赞美，激发幼儿对小燕子的喜爱之情。
（三）完整播放歌曲，引导幼儿感受并初步表现3/4拍音乐“强弱弱”的节奏特点。
1、引导语：这首歌曲是几拍子的？请听音乐轻轻地拍节奏。
2、教师示范拍节奏，用眼神提示幼儿模仿。
（四）分段弹奏音乐，引导幼儿边听音乐边用动作表现。
1、提问：哪一段是表现燕子在轻柔地飞？哪一段是表现燕子在愉快地捉虫？2、完整播放音乐，引导幼儿听音乐并用动作完整表现音乐的变化。
五、活动延伸：1、游戏活动：在音乐区中引导幼儿自选喜爱的方式表现《小燕子》，例如根据音乐的节奏特点设计各种动作表现音乐的变化或通过舞蹈动作表现音乐，边听音乐边用舞蹈表现音乐的变化。
2、家园共育：请家长与幼儿收集燕子的资料，培养幼儿对燕子的喜爱之情，还可听音乐一起设计节奏及表演方案。
六、活动内容：区域活动《小燕子》教案2教学目标：1、在活动中感受诗歌的语言美。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。
4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。
5、巩固阅读常规。
教学准备：1、《幼儿听读游戏识字》第二册（人手一本），录音机，磁带2、欣赏常规字条。
3、相应字卡。
所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。
教学过程：（一）欣赏1、启发性谈话1）今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条——“字宝宝乐园”）。
《小燕子》教案
《小燕子》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《小燕子》一课。
具体内容包括：词语理解、课文朗读、语法点讲解、课文背景介绍等。
涉及章节为第二单元“春天来了”，详细内容为课文中关于小燕子的外形、习性、迁徙等方面的描述。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解小燕子的生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中小燕子的生活习性，感受作者对小燕子的喜爱之情。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放小燕子的视频，引导学生观察小燕子的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后交流分享。
3. 讲解生字词：教师针对学生提出的生字词进行讲解，帮助学生掌握字词的正确读音和意思。
4. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏的把握。
5. 课文解析：分析课文中的修辞手法，讲解小燕子的生活习性，引导学生体会作者对小燕子的喜爱之情。
6. 随堂练习：设计填空、选择、简答等形式的练习，巩固学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 《小燕子》2. 内容：生字词、课文结构、小燕子的生活习性等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
①小燕子的外形特点有哪些？②小燕子为什么要在春天来临时迁徙？③课文中的作者对小燕子有什么感情？2. 答案：（1）见课本附录。
（2）①小燕子的外形特点：身材小巧，羽毛黑色，翅膀尖而长，尾巴呈剪刀状。
②小燕子在春天来临时迁徙，是为了寻找丰富的食物和适宜的繁殖环境。
③作者对小燕子充满喜爱，把小燕子当作春天的使者，寓意着美好和希望。
幼儿园优质课-《小燕子》小班教案
《小燕子》幼儿园小班教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是为大家收集的《小燕子》幼儿园小班教案，欢迎大家分享。
《小燕子》幼儿园小班教案1功效：1、生长直线跑的本领；2、满意活动、审美、娱乐和模拟须要，生长审美和模拟本领，愉悦情感；3、牢固和富厚对燕子的熟悉，加强爱燕情绪；4、造就情谊感；5、生长举动目标性和留意本领。
弄法：画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢；另一边为草场，放几盆盆花。
幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。
游戏开端时，灌音机播放乐曲，同时妈妈(由当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”幼儿一齐跑出随着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。
听到鸡妈妈高声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。
游戏可配置小花猫脚色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。
小燕跑回先找到窝的可约请没找到窝的小燕到本身窝来。
法则：1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才气跑出和跑回。
2、别人不约请禁绝进到人家的窝里去。
引导发起：1、此游戏由搭窝、外出、进修、返窝、助友五个运动组成，外出和返窝是主体运动。
这五个运动都是由操纵运动、念头和目标、工具、自控和情况与效果等要素组成。
六个要素是互相接洽和互相影响的。
六个要素都有各自的生长功效。
它们也都是可以转变的。
要深刻研讨和施展它们的功效，要充实操纵它们的可变性创编新弄法，在创编游戏中施展和生长幼儿的缔造潜能。
2、此游戏的行动包罗跑、取放健身圈、跳舞和一些模拟运动。
跑的行动是实现游戏目标重要行动。
跑的行动可所以天然跑，幼儿园教育随笔也可用模拟跑、跳舞步；可以疏散跑，也可2人结对跑、列队跑；可同一跑的行动，也可由幼儿自由选择。
跑法是凭据教诲目标来选择的。
跳舞行动可由教，也可引诱幼儿自由选择或创编。
其内容可所以反应小燕运动的，也可由种种跑的行动组合而成的。
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小燕子教案正文第一篇：小燕子教案小燕子进步了教材分析：《燕子妈妈笑了》这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。
课文通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，还说明了小燕子一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更说明了“认真”是做人做事基本的能力和品质。
设计理念：1、寓语文学习于快乐的活动中，实现教学过程的活动化，这是新课程改革所倡、导的转变教学方式的一个重要理念。
2、根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生学习兴趣，在学习过程中以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习机会。
让学生朗读中探究、感悟、理解课文内容。
3、、针对低年级学生好奇，好动、爱探索的心理特点，在教学中我把语文学科课程与活动课程熔于一炉，确立学生参与活动的主体地位，充分体现“学生是学习活动的主体”这一学生观，让学生“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做，用心去体会”，充分享受做学习主人的权利和欢乐。
教学内容：西师版语文第二册第六单元23课的第一课时教学目标：1、认识15个生字，知道冬瓜和茄子有什么不同。
2、培养学生自主、合作学习的能力。
3、有感情地朗读课文，能读出不同角色的不同语气。
4、通过对课文的学习，使学生明白无论做什么事情都要“认真”。
教学重点：理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。
教学难点：分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。
教学准备：多媒体课件小燕子头饰菜园图小星星小红旗西红柿黄瓜教学过程：一、导入新课：1、播放《小燕子》的歌。
2、导入新课，学生读课题二、学习新课：1、看故事，听课文录音，初步了解课文内容。
2、认读生字，和生字宝宝交朋友。
3、自读课文，初步识字。
4、细读课文，感悟课文内容。
（1）读第1自然段理解内容。
（2）小组合作学习（2——7）自然段。
（3）汇报学习收获。
（4）齐读第8自然段，理解“燕子妈妈为什么笑了？”三、巩固课文内容1、学生表演故事。
2、小组合作学习：说一说西红柿和黄瓜有什么不同？四、布置课后作业1、把故事讲给爸爸、妈妈听。
2、和爸爸、妈妈一起表演故事。
附板书：17 燕子妈妈笑了第一次冬瓜是大的茄子是小的第二次冬瓜是青的茄子是紫的第三次冬瓜皮上有细毛茄子柄上有小刺第二篇：小燕子教案小燕子知识能力目标：一、用轻松而柔和的声音演唱《小燕子》，教育学生爱护益鸟。
并通过模仿小燕子的各种飞翔姿势，培养学生动作的表现力。
二、认识延长记号，掌握其唱法。
学习××的节奏。
教材分析一、歌曲《小燕子》是一首创作歌曲，3/4拍，三段体（带再现）五声宫调式。
每一段两个乐句，第一段配以舒展的节奏，给人抒情优美之感，以赞美的音调表达了儿童爱护小燕子的心情。
第二段以××××0紧缩的节奏形成轻盈跳跃的旋律与第一段形成对比，仿佛是小燕子敏捷轻快的身影，歌唱了小燕子保卫丰收除害虫的辛勤劳动，第三段是第一段的变化重复，前后呼应，再现了儿童们喜爱小燕子的真挚感情。
二、读谱知识延长记号是音乐中常用记号的一种。
标记为⌒。
记号在音符或休止符上方，如：５、０，根据作品需要，适当地延长时值。
另外，⌒记在小节线上，表示小节间的间歇。
⌒记在双纵线上，表示乐曲反复后的终止。
三、综合训练（一）八小节带词的三度模唱练习，以大小三度音程几进行为主，还可兼做发声练习。
（二）是带词的节奏练习，是×－、××、×× 节奏的综合性二声部练习，目的在于训练学生的协调能力。
（三）是听音记写练习，通过听、记，复习学过的音，提高听辨能力。
教具准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、发声练习１＝F 3/4 １－６１－６１－５３――天上星星亮晶晶，１－６３－５３－１６――天上星星亮晶晶。
三、学唱新歌１、导入课题。
２、欣赏歌曲录音。
思考问题：（1）歌曲的速度是怎样的？是用怎样的声音演唱的？３、学唱歌谱老师范唱一遍，学生随琴边划拍边唱。
错处老师及时纠正。
难点句：５６１６――６５６１――通过示范、讲解“渐慢”及“⌒”的作用。
４、学唱歌词指导学生高位置、有感情地朗读歌词。
之后随琴填唱歌词。
５、歌曲处理启发学生回答这首歌曲表达了人们对小燕子什么样的感情？应该用什么样的声音演唱？提醒学生注意连、断的不同唱法。
然后用不同形式练习。
四、小结：小燕子帮助人们做了哪些事情？教育学生爱护益鸟，保护人类的生活环境。
五、学习歌表演1.老师示范表演一遍，然后教学生分句表演，最后指导学生练习。
2.放音乐。
叫8—10个学生上去表演小燕子飞翔（老师也做动作在下边学生中扮小燕子飞翔）六。
师小结：布置作业：孩子们还知道哪些关于春天，描写小动物的歌曲？自己去学一学。
第三篇：小燕子教案小燕子活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）活动目标1、理解儿歌内容2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。
3、体验玩中学、学中玩的乐趣。
活动准备1、字卡、音乐、挂图活动过程一、交流“我知道的春天”，导入课题1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。
(出示课题齐读) 【设计意图：启发学生对春天景物特点的了解，注意观察身边春天的景物，让学生对春天有一个切身的感受。
】1、音乐律动进教室（一）导入1、小朋友们听，这是什么歌呀？我们学燕子飞一飞吧！2、小朋友，刚我们学谁飞呀？3、真棒！燕子，（出示字卡）我们一起说吧？4、今天，马老师带来了一张美丽的图。
小朋友猜猜是什么。
（二）出示挂图5、哇。
小朋友，你们看到了什么？（小燕子）6、看。
小朋友，它们有的飞的？（低）有的飞的？（高）7、小朋友知道它们在做什么吗？（跳舞）8、它们跳的美吗？10、小燕子告诉我，等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏，小朋友想不想？11、可是，小燕子有一个要求。
它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩12、那怎么办？我们一起把儿歌学会好不好？（三）教师完整念一遍1、小朋友，先听马老师念一遍好不好？2、小朋友刚听到儿歌里有什么？4、那小燕子的尾巴像什么？请小朋友和老师一起念，老师念一句，小朋友念一句，看看哪个小朋友最先学会，第一个被小燕子邀请去玩游戏？5、嗯。
真棒！6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗？7、真厉害！6、小朋友、看，小燕子来了，知道它来干什么吗？它说它要来检查小朋友有没有学会这首儿歌，那我们一起念给小燕子听吧？7、哇、小燕子说你们真棒！它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏，小朋友开心吗？（三）学字卡1、小燕子说，它还要邀请2个字卡宝宝一起去2、可是，字卡宝宝太调皮了，它藏起来了，小朋友知道它藏哪了吗？嘘..我偷偷告诉大家，它藏在我背后偷睡觉了，我们把它叫醒好不好？3、还有谁没出来呀？赶快把它叫起来吧？4、哦，字卡宝宝摔倒了。
我们把它叫起来说“尾巴宝宝不哭”5、字卡宝宝已经邀请到了，小燕子说我们该去玩游戏了，我们学着小燕子飞，一起出去玩游戏吧？活动结束第四篇：小燕子学飞翔教案小燕子学飞翔教案设计意图：现在大多数幼儿是独生子女，由于父母的娇生惯养和老师的过多呵护，致使幼儿的生活自理能力差，同时也造成了幼儿的心理惰性，学习上也有畏难情绪以及缺乏足够的自信心。
比如：系鞋带、挽袖子、倒水等等之类的事情，有的幼儿还在依赖父母或老师。
为此。
我设计了综合活动“小燕子学飞翔”，来教育幼儿要克服惰性，勇于面对困难、克服困难，树立“我能行”、“我最棒”的信念，增强幼儿自信心。
活动目标：1 在现实生活中，当幼儿遇到困难时，帮助幼儿树立“我能行”的信念，增强幼儿的自信心。
2 识字“飞翔”、“学” ，发展幼儿的语言表达能力，发展幼儿的语言表达能力，3 引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。
活动准备：1鸟类图片（小燕子等），字卡“飞翔”。
2 录音机及“小燕子”，音乐。
3 独木桥。
活动过程：一课题导入1 观看鸟类图片展示。
引导幼儿说出它们生存必备的共同的本领是“飞翔”（出示字卡“飞翔”并张贴于黑板）。
2 猜谜身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天向南去，冬天回来早。
出示“小燕子”的图片，老师说明今天要讲“小燕子学飞翔”的故事。
3 语言导入。
小燕子飞翔的本领是“学”来的。
（板书“学”）。
二讲述故事1 那么就认真听故事，看看小燕子在学飞翔的过程中都发生了什么事情2 听老师完整讲述“小燕子学飞翔”的故事。
3 提问：a 小燕子一出生不会飞，都是妈妈喂食，慢慢地，小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？它是怎么回答的？b 小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？c 妈妈是怎么鼓励和帮助它的？d 又有谁帮助它学飞翔了？e 小燕子最后学会飞了吗？4 分享小燕子学会飞翔的快乐，体验飞的感觉。
(音乐起）师幼表演“小燕子”。
三回忆自己在学习，生活上的困难及取得成功的经历。
问：那请小朋友自己想一想，在生活上或者是学习上你有没有遇到过困难呢？那你是怎么克服困难取得成功的呢？四自信一族：相信自己，我能行！五体验学习过程，感受成功的喜悦。
学习游戏“过独木桥”。
规则要求：（1）按次序独立过桥。
（2）动作要规范到位（头正、腰身直、两臂体侧展开）。
（3）头顶书。
小结刚才小朋友“过独木桥”的表现得非常棒，每个小朋友在走的过程中都克服了一定的困难，顺利地走了过来。
在这里表扬全班小朋友。
老师希望小朋友在今后的学习、生活中，遇到困难就要象今天这样，大胆尝试，努力克服困难，应该自信的说“我一定能行”。
把“我不敢”，“我不会”之类的话，改为“我再试一次”，“我能行”。
老师：“小朋友，有没有信心？”幼儿：“有”师幼：“遇到困难，我不怕，我能行，我最棒。
”附加故事：小燕子学飞翔森林里住着一只燕子妈妈和一只小燕子，小燕子一出生不会飞，都是燕子妈妈喂东西给它吃，小燕子一天天的长大了。
有一天，燕子妈妈对小燕子说：“孩子，你已经长大了，要学着自己飞翔，出去找吃的了。
”小燕子说：“可是我不会飞啊。
”燕子妈妈说：“孩子，我来教你，来跟我一起飞吧。
”于是，小燕子跟妈妈开始学习了飞翔。
可是小燕子怎么也飞不起来，刚起飞就掉了下来，小燕子伤心地对妈妈说：“妈妈我不飞了，飞翔太难了，我学不会。
”妈妈鼓励它说：“孩子，别着急，慢慢来，妈妈相信你，你一定能够飞起来的，而且比妈妈飞的还要好。
”小麻雀也飞来了，对小燕子说：“小燕子，别伤心，我来和你一起飞。
”在妈妈和小麻雀的鼓励下，小燕子又开始学起来。
过了几天，小燕子就能够自己在天上自由地飞翔了。