2014上海市语文二模定稿权威官方版D卷(含答案)
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⑤重视青少年的“心灵发育”，还应体现在学校教育中。学校教育不只是传授知识，更不是把被教育者造成一种特别器具，而是要关注学生的心灵发育，完善学生的人格。爱因斯坦说过：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”在竞争较为激烈的教育模式中，无论是教师还是家长，都过于看重“分数”，不太注重未成年人的“心灵发育”。一个直接后果便是，“心灵危机”影响着青少年的成长。
⑥时间不长，救援人员面前出现了一副令人肝肠寸断的画面：一位衣衫不整的妇女，全身呈笔直站立的姿势，两只胳膊向上举过头顶，像一个举重运动员的泥塑雕像……毫无疑问，这就是小男孩的母亲。在泥石流扑向他们时，是她用双手把小男孩举了起来。
⑦小男孩母亲的身体已经僵硬，大伙费了好大劲儿才把她的双臂放下来。大家从她的身上看到了母爱的力量，都忍不住落泪了。
3．潭中鱼可百许头，____________。（《小石潭记》）
4．___________，必先苦其心志……（《生于忧患，死于安乐》）
5．浮光跃金，____________。（《岳阳楼记》）
（二）阅读下面一首词，完成第6—7题（4分）
丑奴儿·书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
上海市初三语文质量测试（D）
（考试时间：100分钟 满分：150分）
考生注意：
1.本试卷共26题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文(共39分）
（一）默写（15分）
1．盈盈一水间，___________。（《迢迢牵牛星》）
2．___________，左牵黄，右擎苍。（《江城子》）
B. 我把你珍贵的书看得太重，特意拿这本书来互相游戏一下而已。
C.我把你珍贵的书看得太重，所以特意用这个办法戏弄你罢了。
D.我因为你过于珍爱这本书，特意拿这本书来互相游戏一下而已。
13．祭酒断定书是景清的理由是__________。（用原文语句回答）（2分）
14.这个故事告诉我们书的价值在于（3分）
[注释]①领乡荐：科举制度在各省举行的考试叫乡试，乡试考中的称为举人，也叫领乡荐。②游国学：到京城国子监从师求学。③秘书：少见的珍贵书。④祭酒：国子监的主管官员。
11．解释下列句中加点词（4分）
（1）清求而不与（ ）（2）亦未假书于汝（ ）
12．对文中画线句意思理解正确的一项是（3分）
A.我因为你过于珍爱这本书，所以特意用这个办法戏弄你罢了。
（三）阅读下文，完成第8—10题（8分）
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
⑥重视青少年的“心灵发育”，就是要培养健康的人。无论是学校，还是家庭，都希望孩子们能在花样年华健康成长。按国际上提出的“健康”标准，健康的人生是“生理人”“心理人”“社会人”的统一。青少年的健康成长，不仅要有一个健康的身体，还要有一个乐观向上的健康心理，以及适应社会发展的“社会人”的品质。“心灵发育”不良，身体再壮实，学习再优秀，也不能成为健康的人。
A.指的是一些青少年的轻生悲剧与犯罪案例。
B.指的是青少年正面临“心灵发育”危机。
C.指的是产生 “心灵发育”的不良征兆。
D.指的是目前中小学生中需心理帮助者占10%—15%。
17.第⑤段画线句运用的论证方法是，其作用是（3分）
18.本文的中心论点是。作者从三个方面来论述：（1）_____________；（2）____________；(3)___________。（9分）
D．作者以虞世南等人的示例从反面强调要深入研读。
（四）阅读下文，完成第11—14题（12分）
景清倜傥尚大节，领乡荐①，游国学②。时同舍生有秘书③，清求而不与。固请，约明日还书。生旦往索。曰：“吾不知何书，亦未假书于汝。”生忿，讼于祭酒④。清即持所假书，往见，曰：“此清灯窗所业书。”即诵彻卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳。”
8．本文作者是（朝代）的__________（人名）。（2分）
9．用现代汉Βιβλιοθήκη Baidu翻译下面的句子（3分）
愈往而不知其所穷。____
10．下列理解不正确的一项是（3分）
A．第①段提出“读书以过目成诵为能，最是不济事”。
B．第②段以“如看场中美色”比喻读书多从而获益多。
C．作者以孔子读《易》阐明要读书千遍，探其深意。
⑧救援人员把小男孩的母亲抬到了一边。可是小男孩还是死活不肯离去，指着刨出的泥坑，呜咽着，但已经哭不出声音了。
⑨怎么？难道屋里还有人？大家顾不得疲惫，继续顺着这个坑往下挖。果然，在小男孩母亲的脚下，露出了掺着泥土的乱蓬蓬的头发，渐渐地，一个男人的头显现出来。小男孩突然喊了出来：“爹……”说罢又哑哑地哭开了。救援人员以这个男人的头作为中心，沿着四周小心翼翼地往外扒拉着泥土和沙石……不一会儿，又挖出一个半身赤裸的男人，他傲然挺立，双肩高高耸起……毋庸置疑，在泥石流撞开屋门冲进小屋时，，他的女人又用双手举起了他们的孩子！
④重视青少年的“心灵发育”，首先要做到“早发现，早诊断、早干预”。“心灵发育”中的危机往往在日常生活中有所表现。例如，有些学生，小小年纪就学会了“明争暗斗”；有一点不痛快，马上就想到怎样去报复；稍稍遇到点挫折，精神即一蹶不振，甚至“寻死觅活”。“早发现”，就能“早诊断，早干预”，就能及时给予青少年一定的心理疏导和行为引导。因此，老师和家长要真正重视孩子“心灵发育”时期的问题，做到“早预防、早发现”，教育部门也应着手建立解决青少年心理问题的有关机构和保障制度。
⑦“心灵发育”对于青少年的一生都至为关键。在我们的教育中，很有必要补上重视“心灵发育”这一课。我们要着眼于完善健全青少年的人格，努力用爱心点燃学生心底火种，用理想照亮青少年人生，增强青少年心理承受能力和自我调节能力，引导青少年健康成长。
15.第①段在文中的作用是_________。（3分）
16.第②段加点词“警钟”理解正确的一项是（3分）
②“陶老师热线”用爱心点燃了青少年对未来的希望，也从一个侧面凸显了青少年正面临“心灵发育”危机。有数据显示，目前中小学生中需心理帮助者占10%—15%。一些青少年的轻生悲剧与犯罪案例，也向我们敲响了警钟。
③现在，城里孩子基本上都是独生子女。他们在家庭中居中心地位，对“兄弟姐妹”这些词汇差不多只有语义上的了解，生活方式、思想观念、道德标准、价值追求也与前几代人不大一样。他们思维独立，具有批判精神，竞争意识都很强，接受新事物能力也非常强。但因缺乏面对困难的勇气和耐力，加上学习压力增大和社会竞争越来越激烈，他们中不少人情绪波动也比较大，易产生 “心灵发育”的不良征兆。其实，相对于成年心理疾病患者，绝大多数未成年人心理问题往往并不算严重，大多属于萌芽状态或早期阶段，此时解决起来也不难，关键是要重视青少年的“心灵发育”。如果不去重视，听之任之，一旦青少年完成心理定型，再解决起来就不那么容易了。
⑤救援人员忍着悲伤，赶快将他抱起来，准备往救护车上送。可是小男孩挣扎着不愿意，扭着身子，侧身指着小屋又哭出了声：“娘没出来……”屋里还有人？救援人员又扒拉了几下，他们看到在小男孩蜷缩过的地方，隐约露出了十个手指，一双泥手！大家来不及多想，便沿着那双手的周围，开始小心谨慎地往外刨。谁的手弄破了，他们就替换下来，没让救援工作停止……
7.（2分）D
（三）（8分）
8．（2分）清 郑燮（郑板桥）
9．（3分）越是深入进去就越是不知它的尽头
10．（3分）B
（四）（12分）
11．（4分）（1）乞求，请求，要求（2）借
12．（3分）A
13．（2分）即诵彻卷
14. （3分）B C（1分）
二、现代文（40分）
（一）（18分）
15.（3分）引出下文的论题（或“论点”） 突出青少年心灵需要守护和帮助 激发读者的阅读兴趣
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
6．“赋”在词中的意思是_________。（2分）
7. 下列理解不正确的一项是______（2分）
A.“爱上层楼”描绘少年活泼向上的勃勃生气。
B.“强说愁”写出了词人年少无知却故作深沉。
C.“欲说还休”表现了词人无法排解内心忧愁。
D.整首词表现了词人识尽人生愁苦之后的旷达。
（二）阅读下文，完成第19—23题（22分）
生命的塑像
①老天爷发了邪，大雨似银河倒泻、沧海倾盆，不分丝缕，像整块幕布沉重地降落下来。到了后半夜，黑沉沉的夜雨，发狂般地打击着大地。村子西边的小山包抵挡不住猛雨的肆虐，终于散了骨架，泥石搅拌着洪水扑向村子。
②村里的人们并没有shú睡，他们担心洪水会漫进屋子，害怕漏着雨水的屋子会随时坍塌，但他们根本没想到会发生泥石流。当发现泥石流时，一切都已经晚了，几乎没有逃生的可能：外面正在下着大雨，泥石流猛兽似地横行着，而且漆黑一团，伸手不见五指，哪里是出路？一时间，村子里的人哭喊成了一团。人们绝望的努力在泥石流面前显得那么渺小、无助……
A.珍藏 B.使用 C.背诵 D. 炫耀
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第15—18题（18分）
要重视青少年的“心灵发育”
①在南京，中小学生谈心电话“陶老师热线”越来越热了。热线开通18年，“陶老师热线”工作站成员共接听了近10万个电话，接待了7000多人次的面对面咨询。他们与求助者坦诚交流，一次次解开青少年心结，一次次打消他们轻生的念头，帮他们重新树立生活的信心。学生和家长说，这条热线是青少年心灵的“守护天使”。
⑩大伙儿含着热泪望着两个身体僵硬的男人和女人，呆呆地怔在那里。
19．根据拼音写汉字（2分）
(shú)睡
20．第⑥段画线句主要运用的人物描写方法是，作用是。（5分）
21．根据文章内容，完成下表（8分）
人物
人物的形象
阅读感受
小孩
（1）
又悲伤又庆幸
母亲
衣衫不整，全身呈笔直站立的姿势，两只胳膊向上举过头顶，像一个举重运动员的泥塑雕像。
③天亮了，雨住了，泥石流也没了威力，停歇下来。附近的当地驻军和武警官兵迅速赶到时，发现村子已经被泥石流填平了，看不到树木，看不到房子，看不到任何有生命的东西，像一片即将干涸的沼泽地，千疮百孔，惨不忍睹。但是，救援人员没有放弃努力，他们不顾泥泞，带着警犬四处搜寻。
④忽然，警犬把嘴扎在一处地方嗅了嗅，转着圈叫起来。警犬员惊喜地说下边好像有人！大伙急忙围过去，扒开枯树枝和乱石头，他们看到一间小木屋埋在泥石流下，仅露出屋顶的一个角。他们害怕铁锹伤着屋里的人，便沿着屋角周围趴在地上用双手刨起来。工夫不大，几个人的手开始淌血，但他们没有喊疼叫停，而是不停地扒……掀开屋顶，屋里已没有任何空间，全被泥石填满，只见粗大的房梁下还蜷缩着一个小男孩，小男孩三岁左右，居然还活着！他涨紫着脸，努力扑扇了一下沾满泥土的双眼，“哇”地哭出声来。
26．题目：我家新气象
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
上海市初三语文质量测试（D）参考答案
一、文言文 (共39分）
（一）（15分）
1．脉脉不得语
2．老夫聊发少年狂
3．皆若空游无所依
4．故天将降大任于是人也
5．静影沉璧
（二）（4分）
6．（2分）写出，写，写作，作，创作
（3）
父亲
（2）
22．在第⑨段横线上填上恰当的内容：（3分）
23．对本文主旨理解最恰当的一项是（4分）
A．表现了救援人员排除万难、奋勇救人的思想。
B．赞美了小男孩热爱父母、不放弃父母的品质。
C．展现了人民群众抗击自然灾害中的顽强意志。
D．歌颂了父母舍生忘死、保护孩子的伟大精神。
三、综合性阅读（11分）
24．江海中学初三（1）班的同学选编一本自己的作文集——《我们一起走过的日子》，已经设计了“感受青春”、“体会亲情”等栏目，请你作为该班的一员再设计两个与已有栏目语言结构相同、内容不同的栏目名称：（４分）
（1）（2）
25.请你用６0字左右的文字，介绍这本作文集的内容和特色。（７分）
四、写作（60分）
⑥时间不长，救援人员面前出现了一副令人肝肠寸断的画面：一位衣衫不整的妇女，全身呈笔直站立的姿势，两只胳膊向上举过头顶，像一个举重运动员的泥塑雕像……毫无疑问，这就是小男孩的母亲。在泥石流扑向他们时，是她用双手把小男孩举了起来。
⑦小男孩母亲的身体已经僵硬，大伙费了好大劲儿才把她的双臂放下来。大家从她的身上看到了母爱的力量，都忍不住落泪了。
3．潭中鱼可百许头，____________。（《小石潭记》）
4．___________，必先苦其心志……（《生于忧患，死于安乐》）
5．浮光跃金，____________。（《岳阳楼记》）
（二）阅读下面一首词，完成第6—7题（4分）
丑奴儿·书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
上海市初三语文质量测试（D）
（考试时间：100分钟 满分：150分）
考生注意：
1.本试卷共26题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文(共39分）
（一）默写（15分）
1．盈盈一水间，___________。（《迢迢牵牛星》）
2．___________，左牵黄，右擎苍。（《江城子》）
B. 我把你珍贵的书看得太重，特意拿这本书来互相游戏一下而已。
C.我把你珍贵的书看得太重，所以特意用这个办法戏弄你罢了。
D.我因为你过于珍爱这本书，特意拿这本书来互相游戏一下而已。
13．祭酒断定书是景清的理由是__________。（用原文语句回答）（2分）
14.这个故事告诉我们书的价值在于（3分）
[注释]①领乡荐：科举制度在各省举行的考试叫乡试，乡试考中的称为举人，也叫领乡荐。②游国学：到京城国子监从师求学。③秘书：少见的珍贵书。④祭酒：国子监的主管官员。
11．解释下列句中加点词（4分）
（1）清求而不与（ ）（2）亦未假书于汝（ ）
12．对文中画线句意思理解正确的一项是（3分）
A.我因为你过于珍爱这本书，所以特意用这个办法戏弄你罢了。
（三）阅读下文，完成第8—10题（8分）
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
⑥重视青少年的“心灵发育”，就是要培养健康的人。无论是学校，还是家庭，都希望孩子们能在花样年华健康成长。按国际上提出的“健康”标准，健康的人生是“生理人”“心理人”“社会人”的统一。青少年的健康成长，不仅要有一个健康的身体，还要有一个乐观向上的健康心理，以及适应社会发展的“社会人”的品质。“心灵发育”不良，身体再壮实，学习再优秀，也不能成为健康的人。
A.指的是一些青少年的轻生悲剧与犯罪案例。
B.指的是青少年正面临“心灵发育”危机。
C.指的是产生 “心灵发育”的不良征兆。
D.指的是目前中小学生中需心理帮助者占10%—15%。
17.第⑤段画线句运用的论证方法是，其作用是（3分）
18.本文的中心论点是。作者从三个方面来论述：（1）_____________；（2）____________；(3)___________。（9分）
D．作者以虞世南等人的示例从反面强调要深入研读。
（四）阅读下文，完成第11—14题（12分）
景清倜傥尚大节，领乡荐①，游国学②。时同舍生有秘书③，清求而不与。固请，约明日还书。生旦往索。曰：“吾不知何书，亦未假书于汝。”生忿，讼于祭酒④。清即持所假书，往见，曰：“此清灯窗所业书。”即诵彻卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳。”
8．本文作者是（朝代）的__________（人名）。（2分）
9．用现代汉Βιβλιοθήκη Baidu翻译下面的句子（3分）
愈往而不知其所穷。____
10．下列理解不正确的一项是（3分）
A．第①段提出“读书以过目成诵为能，最是不济事”。
B．第②段以“如看场中美色”比喻读书多从而获益多。
C．作者以孔子读《易》阐明要读书千遍，探其深意。
⑧救援人员把小男孩的母亲抬到了一边。可是小男孩还是死活不肯离去，指着刨出的泥坑，呜咽着，但已经哭不出声音了。
⑨怎么？难道屋里还有人？大家顾不得疲惫，继续顺着这个坑往下挖。果然，在小男孩母亲的脚下，露出了掺着泥土的乱蓬蓬的头发，渐渐地，一个男人的头显现出来。小男孩突然喊了出来：“爹……”说罢又哑哑地哭开了。救援人员以这个男人的头作为中心，沿着四周小心翼翼地往外扒拉着泥土和沙石……不一会儿，又挖出一个半身赤裸的男人，他傲然挺立，双肩高高耸起……毋庸置疑，在泥石流撞开屋门冲进小屋时，，他的女人又用双手举起了他们的孩子！
④重视青少年的“心灵发育”，首先要做到“早发现，早诊断、早干预”。“心灵发育”中的危机往往在日常生活中有所表现。例如，有些学生，小小年纪就学会了“明争暗斗”；有一点不痛快，马上就想到怎样去报复；稍稍遇到点挫折，精神即一蹶不振，甚至“寻死觅活”。“早发现”，就能“早诊断，早干预”，就能及时给予青少年一定的心理疏导和行为引导。因此，老师和家长要真正重视孩子“心灵发育”时期的问题，做到“早预防、早发现”，教育部门也应着手建立解决青少年心理问题的有关机构和保障制度。
⑦“心灵发育”对于青少年的一生都至为关键。在我们的教育中，很有必要补上重视“心灵发育”这一课。我们要着眼于完善健全青少年的人格，努力用爱心点燃学生心底火种，用理想照亮青少年人生，增强青少年心理承受能力和自我调节能力，引导青少年健康成长。
15.第①段在文中的作用是_________。（3分）
16.第②段加点词“警钟”理解正确的一项是（3分）
②“陶老师热线”用爱心点燃了青少年对未来的希望，也从一个侧面凸显了青少年正面临“心灵发育”危机。有数据显示，目前中小学生中需心理帮助者占10%—15%。一些青少年的轻生悲剧与犯罪案例，也向我们敲响了警钟。
③现在，城里孩子基本上都是独生子女。他们在家庭中居中心地位，对“兄弟姐妹”这些词汇差不多只有语义上的了解，生活方式、思想观念、道德标准、价值追求也与前几代人不大一样。他们思维独立，具有批判精神，竞争意识都很强，接受新事物能力也非常强。但因缺乏面对困难的勇气和耐力，加上学习压力增大和社会竞争越来越激烈，他们中不少人情绪波动也比较大，易产生 “心灵发育”的不良征兆。其实，相对于成年心理疾病患者，绝大多数未成年人心理问题往往并不算严重，大多属于萌芽状态或早期阶段，此时解决起来也不难，关键是要重视青少年的“心灵发育”。如果不去重视，听之任之，一旦青少年完成心理定型，再解决起来就不那么容易了。
⑤救援人员忍着悲伤，赶快将他抱起来，准备往救护车上送。可是小男孩挣扎着不愿意，扭着身子，侧身指着小屋又哭出了声：“娘没出来……”屋里还有人？救援人员又扒拉了几下，他们看到在小男孩蜷缩过的地方，隐约露出了十个手指，一双泥手！大家来不及多想，便沿着那双手的周围，开始小心谨慎地往外刨。谁的手弄破了，他们就替换下来，没让救援工作停止……
7.（2分）D
（三）（8分）
8．（2分）清 郑燮（郑板桥）
9．（3分）越是深入进去就越是不知它的尽头
10．（3分）B
（四）（12分）
11．（4分）（1）乞求，请求，要求（2）借
12．（3分）A
13．（2分）即诵彻卷
14. （3分）B C（1分）
二、现代文（40分）
（一）（18分）
15.（3分）引出下文的论题（或“论点”） 突出青少年心灵需要守护和帮助 激发读者的阅读兴趣
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
6．“赋”在词中的意思是_________。（2分）
7. 下列理解不正确的一项是______（2分）
A.“爱上层楼”描绘少年活泼向上的勃勃生气。
B.“强说愁”写出了词人年少无知却故作深沉。
C.“欲说还休”表现了词人无法排解内心忧愁。
D.整首词表现了词人识尽人生愁苦之后的旷达。
（二）阅读下文，完成第19—23题（22分）
生命的塑像
①老天爷发了邪，大雨似银河倒泻、沧海倾盆，不分丝缕，像整块幕布沉重地降落下来。到了后半夜，黑沉沉的夜雨，发狂般地打击着大地。村子西边的小山包抵挡不住猛雨的肆虐，终于散了骨架，泥石搅拌着洪水扑向村子。
②村里的人们并没有shú睡，他们担心洪水会漫进屋子，害怕漏着雨水的屋子会随时坍塌，但他们根本没想到会发生泥石流。当发现泥石流时，一切都已经晚了，几乎没有逃生的可能：外面正在下着大雨，泥石流猛兽似地横行着，而且漆黑一团，伸手不见五指，哪里是出路？一时间，村子里的人哭喊成了一团。人们绝望的努力在泥石流面前显得那么渺小、无助……
A.珍藏 B.使用 C.背诵 D. 炫耀
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第15—18题（18分）
要重视青少年的“心灵发育”
①在南京，中小学生谈心电话“陶老师热线”越来越热了。热线开通18年，“陶老师热线”工作站成员共接听了近10万个电话，接待了7000多人次的面对面咨询。他们与求助者坦诚交流，一次次解开青少年心结，一次次打消他们轻生的念头，帮他们重新树立生活的信心。学生和家长说，这条热线是青少年心灵的“守护天使”。
⑩大伙儿含着热泪望着两个身体僵硬的男人和女人，呆呆地怔在那里。
19．根据拼音写汉字（2分）
(shú)睡
20．第⑥段画线句主要运用的人物描写方法是，作用是。（5分）
21．根据文章内容，完成下表（8分）
人物
人物的形象
阅读感受
小孩
（1）
又悲伤又庆幸
母亲
衣衫不整，全身呈笔直站立的姿势，两只胳膊向上举过头顶，像一个举重运动员的泥塑雕像。
③天亮了，雨住了，泥石流也没了威力，停歇下来。附近的当地驻军和武警官兵迅速赶到时，发现村子已经被泥石流填平了，看不到树木，看不到房子，看不到任何有生命的东西，像一片即将干涸的沼泽地，千疮百孔，惨不忍睹。但是，救援人员没有放弃努力，他们不顾泥泞，带着警犬四处搜寻。
④忽然，警犬把嘴扎在一处地方嗅了嗅，转着圈叫起来。警犬员惊喜地说下边好像有人！大伙急忙围过去，扒开枯树枝和乱石头，他们看到一间小木屋埋在泥石流下，仅露出屋顶的一个角。他们害怕铁锹伤着屋里的人，便沿着屋角周围趴在地上用双手刨起来。工夫不大，几个人的手开始淌血，但他们没有喊疼叫停，而是不停地扒……掀开屋顶，屋里已没有任何空间，全被泥石填满，只见粗大的房梁下还蜷缩着一个小男孩，小男孩三岁左右，居然还活着！他涨紫着脸，努力扑扇了一下沾满泥土的双眼，“哇”地哭出声来。
26．题目：我家新气象
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
上海市初三语文质量测试（D）参考答案
一、文言文 (共39分）
（一）（15分）
1．脉脉不得语
2．老夫聊发少年狂
3．皆若空游无所依
4．故天将降大任于是人也
5．静影沉璧
（二）（4分）
6．（2分）写出，写，写作，作，创作
（3）
父亲
（2）
22．在第⑨段横线上填上恰当的内容：（3分）
23．对本文主旨理解最恰当的一项是（4分）
A．表现了救援人员排除万难、奋勇救人的思想。
B．赞美了小男孩热爱父母、不放弃父母的品质。
C．展现了人民群众抗击自然灾害中的顽强意志。
D．歌颂了父母舍生忘死、保护孩子的伟大精神。
三、综合性阅读（11分）
24．江海中学初三（1）班的同学选编一本自己的作文集——《我们一起走过的日子》，已经设计了“感受青春”、“体会亲情”等栏目，请你作为该班的一员再设计两个与已有栏目语言结构相同、内容不同的栏目名称：（４分）
（1）（2）
25.请你用６0字左右的文字，介绍这本作文集的内容和特色。（７分）
四、写作（60分）