第一节 腔肠动物和扁形动物
八年级生物上册《第一章-第一节-腔肠动物和扁形动物》
根据形态特征和生活习性，腔肠动物可分为水螅纲（Hydrozoa）、钵水母纲 （Scyphozoa）、珊瑚纲（Anthozoa）等。
形态特征
体型
腔肠动物体型多样，从 微小的水螅体到巨大的
珊瑚礁群体不等。
体壁
消化腔
神经系统
体壁由外胚层和内胚层 两层细胞构成，中间为
胶状物质。
具有一个原始的消化腔， 称为肠腔，与口相通。
03
数据记录和处理方法
在实验过程中及时记录观察到 的现象和数据，如动物的形态 结构特征、运动方式等。
对实验数据进行整理和分析， 比较腔肠动物和扁形动物在形 态结构和生活习性上的异同点。
结合实验数据和相关知识，对 实验结果进行解释和讨论，加 深对两类动物的认识和理解。
06 知识拓展与思考题
相关知识点回顾总结
扁形动物生活习性
扁形动物大多寄生在动物体内或体表，以吸取寄主的营养为生。少数自由生活的种类生活 在土壤或水中。
特点分析
腔肠动物和扁形动物都属于比较低等的动物类群。它们的身体结构简单，没有复杂的器官 系统。腔肠动物的体壁只有两层细胞构成，而扁形动物的体壁则是由三层细胞构成。此外 ，它们的消化系统也比较简单，食物在消化腔内进行消化和吸收。
实验步骤和操作规范
1. 观察腔肠动物
使用显微镜观察水螅的外部形态，注意其身体呈辐射对称，体表有刺细 胞。
用解剖针轻轻挑起水螅，观察其口部和触手，注意触手呈环状排列。
实验步骤和操作规范
2. 观察扁形动物 使用显微镜观察涡虫的外部形态，注意其身体扁平，呈两侧对称。
观察涡虫的感觉器官和运动器官，了解其如何感知外界环境和进行运动。
实验步骤和操作规范
3. 制作临时装片
第一节 腔肠动物和扁形动物
第一节 腔肠动物和扁形动物
学 习 目 标
1、知道水螅和涡虫的形态特点和生理特点。 2、识记腔肠动物和扁形动物的主要特征于人类的关系。 3、培养学生热爱动物，热爱大自然的美好情感。
探究主题 一 常见的腔肠动物
水母
海葵
珊瑚虫
海蜇
水螅
腔肠动物的主要类群：
现存的腔肠动物约11000 种，除少数淡水生活 外，其余皆海产且多 数为浅海种类
水 螅 － 芽 体
归纳总结
腔肠动物的特征
生活在 水中 中； 身体呈 辐射 对称； 体表有 刺细胞 ； 有 口 无 肛门 。
腔肠动物与人类的关系
可食用——海蜇； 可观赏； 可形成珊瑚礁
探究主题 三 常见的扁形动物
猪肉绦虫
血吸虫
涡虫
探究主题 四 涡虫
• 1. 生态习性：涡虫生活在淡水
4.由体壁围成的空腔叫
做消化腔，消化腔与 口 相通，吃进去的食物消 化后仍旧从 口 排出；
• 5.有 刺细胞
，用于抵御敌害或捕食，
触手 处尤其多；
• 6.营固着生活，水环境差时丈量式运动或翻跟斗运动；
• 7.生殖方式
无性繁殖 :出牙生殖， 由母体直接脱落下新 个体。
有性生殖：精子与 卵细胞的结合。 绝大多数水螅是 雌雄异体，少数 种类是雌雄同体。
血吸虫
猪肉绦虫
比较腔肠动物和扁形动物
名称 项目 身体的对称性 身体的胚层数 运动能力 水螅 辐射对称 两胚层 涡虫 左右对称 三胚层
较弱
较强
课堂检测
1、图2-2是水螅的纵切 面示意图。请注明各 部分名称：
中胶层 外胚层 ① _________ ②________ 内胚层 ③________ 消化腔 ④_________
八年级上册生物第一章第一节《腔肠动物和扁形动物》
结构特点 有口无肛门， 体表有刺细胞
摄食和消 刺细胞协助捕
化
食
有口无肛门，有肠 和咽等
涡虫的咽可以伸出 口外，另外多数扁 形动物营寄生生活
【合作探究】
有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为食用 未煮熟的鱼是否安全？
【达标检测】
1．腔肠动物所具有的特殊细胞是( ) A．腺细胞 B．刺细胞 C．变形细胞 D．领细胞
• 背腹扁平、两侧对称
有前后、左右、背腹
有头部，背部有一对
黑色眼点，只感光，
无视觉
两侧对称：又称左右对称，是指通过身体的纵轴， 只有一个切面可以将身体分成对称的两部分。
猪带绦虫
华枝睾吸虫的寄主： 纹沼螺 淡水鱼虾 人
华枝睾吸虫的寄主： 纹沼螺 淡水鱼虾 人 日本血吸虫的寄主：
钉螺 人Βιβλιοθήκη 扁形动物的主要特征2．下列动物中营自由生活的腔肠动物是( )
A．血吸虫 B．猪肉绦虫 C．涡虫
D．海葵
3．水螅在营养条件好时，会进行( ) A．有性生殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．孢子生殖
4．营自由生活的扁形动物是( ) A．血吸虫 B．涡虫 C．疟原虫 D．猪肉绦虫
7．血吸虫是通过下列哪种方式传播的( ) A．接触疫水 B．食未熟的鱼 C．蚊虫叮咬 D．不讲卫生
哺乳动物 两栖动物
被子植物
本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、 扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、 鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。
第一章 第一节 腔肠动物、扁形动物
水母
水螅
海葵 珊瑚虫
代表动物——水螅
生态习性
水螅多生活在水 流缓慢、水草繁 茂的清洁淡水中 常附着在水草或 他物上，以小型 的水蚤、蠕虫为 食。它的身体几 乎透明。
第一章第一节 腔肠动物和扁形动物
全品大讲堂
生物学 八年级 上册 新课标（RJ）
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
常考透视
第一节 腔肠动物和扁形动物
常考透视
常考1 能说出腔肠动物和扁形动物的主要特征及相同点
【出题角度】腔肠动物和扁形动物的相同点。
第一节 腔肠动物和扁形动物
[解析]水螅属于腔肠动物，身体呈辐射对称；涡虫属于扁形动物，身体 背腹扁平，呈两侧对称。水螅和涡虫都是多细胞的动物，身体都不分节， 体表都无外骨骼。
第一节 腔肠动物和扁形动物
[方法透视] 解答此题的关键是正确区分腔肠动物和扁形动物的体形。 腔肠动物的身体呈辐射对称，身体只能分出上下，分不出前后、 左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两 部分。扁形动物的身体呈两侧对称，身体可以分出前后、左右和 背腹，经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
[典例] 珊瑚虫和血吸虫的共同特征是 （ D ）
A．背腹扁平
B．身体呈辐射对称
C．身体呈两侧对称 D．有析] 珊瑚虫属于腔肠动物，结构简单，身体呈辐射对称，有口无肛门； 血吸虫属于扁形动物，身体背腹扁平、呈两侧对称（左右对称）、有口无 肛门。
第一节 腔肠动物和扁形动物
谢 谢 观 看！
[方法透视] 解答此类问题的关键是明确腔肠动物和扁形动物的主要特征。腔 肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；身体由内胚层、外胚层 构成；体内有消化腔；体表有刺细胞；有口无肛门。扁形 动物的主要特征是：身体背腹扁平，身体呈两侧对称（左右对 称），体壁具有三胚层，无体腔；有口无肛门。所以，这两大动 物类群的共同特征是有口无肛门。
第一节 腔肠动物和扁形动物(教案)人教版生物八年级上册
第一节腔肠动物和扁形动物教学目标：1.能概述腔肠动物和扁形动物的主要特征。
2.能说出腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。
3.养成良好的生活卫生习惯,形成保护环境的意识。
教学重难点：重点:腔肠动物与扁形动物的主要特征。
难点:运用进化的观点、结构与功能相适应的观点分析问题。
续表三、课堂总结盘点收获本节课,我们知道了腔肠动物身体呈辐射对称、扁形动物身体呈左右对称,它们的共同特征是有口无肛门;我们还知道了腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
学生小组内总结、归纳,全班交流补充。
了解学生的掌握情况。
四、巩固运用拓展提升1.在海边游泳,容易被海蜇蜇伤,海蜇与下面哪种动物属于同一类型?蜇伤人体的类似于下列哪种结构?2.有些人喜欢吃生鱼片等食物,你认为不将鱼肉煮熟直接食用是否安全?为什么?1.学生回忆思考,交流作答:海蜇属于腔肠动物,与水螅属于同一类生物。
海蜇蜇伤人体的结构类似于a触手处的刺细胞,刺细胞是防御和攻击的利器。
2.不安全。
因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫,若不将鱼肉煮熟而直接食用,有可能会被感染。
温故而知新,养成科学思维的习惯。
联系实际养成关爱生命的意识。
情感升华血吸虫病曾经流行于我国南方的几个省、自治区和直辖市,无数居民的健康受到威胁。
我们要爱护地球环境,养成良好的卫生习惯。
认真聆听,仔细回顾知识点,与老师共同总结归纳。
锻炼学生归纳总结知识点的能力,培养学生爱护环境的意识。
第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1.代表动物:水螅(淡水)、海葵、海蜇、水母、珊瑚虫(海水)2.主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门二、扁形动物1.代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、绦虫、血吸虫2.主要特征:身体呈两侧对称(左右对称);背腹扁平;有口无肛门3.营寄生生活的扁形动物消化器官简单,生殖器官特别发达教学反思：在本节教学中,教学从创设问题情境入手,使学生通过观看各种腔肠动物和扁形动物的图片或录像片,对众多的腔肠动物和扁形动物有一个直观感性认识,在此基础上,引导学生思考:腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么?它们与人类的生活有什么关系?这样不仅可以提高学生学习的兴趣,还可以引导学生进行有目的的探究活动,同时培养学生发现问题、提出问题的意识。
人教版八年级生物上册 第五单元第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物 课件PPT
3.有口无肛门
珊瑚礁，海底美丽的风景线，也是海洋生物的 家园，但人类活动导致珊瑚礁严重破坏，为了 美丽之境、鱼类庇护所，请今后爱护环境。
请回答结构名称： ① 外胚层 ②口
③ 触手 ④ 内胚层
⑤ 中胶层 ⑥ 消化腔 ⑦ 芽体
扁形动物：涡虫
涡虫
自由生活在清澈 的淡水中，背腹扁 平，身体呈两侧对 称，是一种三胚层 无体腔的动物。
有口无肛门
身体特征
有刺细胞
背腹扁平
身体对称方式
辐射对称
两侧对称
种类
水母、海蜇、 绦虫、血吸虫、
珊瑚虫、海葵
华枝睾吸虫
43.频频回头的人，自然走不了远路。人活着，就就应往前看，只留给世界一个背影。 17.你得先感动自己，才能感动别人。 94.春天，不是季节，而是内心；云水，不是景色，而是襟怀。 11.如果你是野花，没人欣赏，你也要芬芳；如果你是小草，即使践踏，你也要成长。 45.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 85.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 70.当你为自己想要的东西而忙碌的时候，就没有时间为不想要的东西而担忧了！ 50.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 57.只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 79.让人失去理智的，常常是外界的诱惑；让人耗尽心力的，往往是自己的欲望。 11.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒! 5.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 45.自己选择的路，跪着也要把它走完。 81.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 52.给心灵留一方净土，给生活留一个梦想，给未来留一丝微笑，给岁月留一份厚礼，给人生留一季花香！ 65.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 99.顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。 89.每次需要人陪的时候,才发现,有的人不能找,有的人不该找,有的人找不到。
第一节 腔肠动物和扁形动物
华支睾吸虫、 消化器官很简单，有的 血吸虫、 绦虫
甚至没有专门的消化器 官，靠获得寄主体内的 养料生活，但它们的生 殖器官却特别发达。
华支睾吸虫
又称肝吸虫
第一中间宿主为淡水螺类如豆螺、沼螺、涵螺等
第二中间宿主为淡水鱼、虾 终宿主为人及肉食哺乳动物狗、猫等
轻感染者可无症状，重感染 者可出现消化不良、上腹隐 痛、腹泻、精神不振、肝大 等临床表现，严重者可发生 胆管炎、胆结石以及肝硬化 等并发症。感染严重的儿童 常有显著营养不良和生长发 育障碍。
血吸虫病是皮肤接触了含有血吸虫尾蚴的疫水而感染的。
绦虫（常见有猪肉绦虫）
是一种巨大的肠道寄生虫，普通成虫长可以达到2米。 猪肉绦虫幼虫寄生在猪的肌肉里，成虫寄生在人的小肠里
囊虫病，其危害性远较绦虫成虫大
“米猪肉”是指（ 含有猪肉绦虫的幼虫 ）的猪肉。
课后作业
完成练习册对应的习题
声 明
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出芽生殖的过程是:先在母体的体壁上形成芽体,芽体长大 后离开母体,形成独立的新个体。在食物较少、水温较低 时,水螅进行 有性 生殖。雌雄同体，异体生殖。
生活在 水 中； 身体呈 辐射 对称； 体表有 刺细胞 ； 有 口 无 肛门 。
可食用——海蜇； 可观赏； 可形成珊瑚礁
腔肠动物——水母
腔肠动物——海葵
腔肠动物——珊瑚虫
第一章 第一节腔肠动物和扁形动物
第一章第一节腔肠动物和扁形动物[学习目标]1．熟悉腔肠动物和扁形动物。
2．说出腔肠动物和扁形动物的主要特征。
3．了解水螅的形态结构和生理活动。
4．明白血吸虫是怎样感染人体的。
学习重点1．肠动物和扁形动物的主要特征。
2．水螅的形态结构和生理活动。
3．血吸虫的生活史。
[学习难点]1．水螅的形态结构和生理活动。
2．血吸虫是如何感染人体的。
[学习过程]一、自主学习（一）想一想，动物和植物有什么显著的区别呢？（二）腔肠动物1．腔肠动物身体结构简单，其中大部分生活在海洋中，如---等。
少数生活在淡水中如---- 。
2．什么是辐射对称，它对水螅的生活有什么意义？3．水螅的身体由哪些细胞构成？4．腔肠动物的主要特征是。
5．腔肠动物与人类的生活有什么关系？（三）扁形动物1．了解涡虫的生活环境和形态特点。
2．什么是两侧对称，它对涡虫的生活有什么意义？3．扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类很少，大多数营寄生生活，如、、等。
这些寄生虫有什么特点呢？4．扁形动物的主要特征是。
二．合作探究1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的体形与捕食有什么关系？2、水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？3、结合课本第7页图5—9《日本血吸虫感染人的过程》，了解血吸虫的生活史。
你能想到什么办法来预防血吸虫的感染吗？三．达标检测1．水螅的体壁构成是（） A．内胚层和外胚层 B．内胚层，中胶层和外胚层C．三层细胞 D．一层细胞2．水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（） A．刺细胞 B．触手的缠结 C．发达的肌肉 D．口的吞噬3．水螅排出食物残渣的方式是（）A．由肛门排出 B．由口排出 C．由胞肛排出 D．由细胞膜排出4．水螅体内的结构叫做 A．空腔 B．消化腔 C．体腔 D．内脏5. 扁形动物开始以后各门动物（除棘皮动物和腹足纲外）的对称形式是（）A. 无固定的对称形式B. 辐射对称形式C. 左右对称形式D. 两辐射对称形式6．涡虫的消化器官包括 A．口、咽和肠 B．口、肠和肛门C．口、咽、食管D．口、小肠7．营自由生活的扁形动物是（） A．血吸虫B．涡虫C．疟原虫D．猪肉绦虫四．盘点提升1.本节课我学到了哪些知识？2.我对本节课还有哪些困惑？。
腔肠动物和扁形动物
第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1、大多数腔肠动物生活在海洋中，如：海葵、海蜇、珊瑚虫、水母等；少数生活在清洁、缓流、水草丰富的淡水中，如：水螅。
2、腔肠动物的身体由两个胚层（内胚层和外胚层）组成，内胚层围成消化腔。
3、腔肠动物捕食和防御的利器是刺细胞。
食物从口进入，在消化腔中被消化，食物残渣由口排出。
4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
5、辐射对称使动物感知各个方向的刺激，利于捕食和防御。
二、扁形动物1、大多数扁形动物寄生在人和动物体内，引起人和的患寄生虫病。
将鱼虾煮熟有利于预防扁形动物引起的寄生虫病。
如：华支睾吸虫、绦虫、血吸虫等。
将鱼虾煮熟有利于预防扁形动物引起的寄生虫病；少数能自由生活，如：涡虫。
2、寄生生活的动物消化器官简单、生殖器官发达。
3、血吸虫的幼虫寄生在钉螺内，成虫寄生在人体内。
即：钉螺是血吸虫的中间寄主，人是血吸虫的终末寄主。
要消灭血吸虫首先要是消灭钉螺。
寄主也称宿主。
4扁形动物的特征：身体两侧（也叫左右）对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物一、线形动物：1、线形动物多数寄生如：蛔虫、丝虫、蛲虫、钩虫等，少数自由生活，如：秀丽隐杆线虫2、线形动物是最早出现刚门的动物3、寄生的线形动物引起寄生虫病，预防蛔虫要做到：不喝生水，蔬果洗净，饭前便后洗手，管理好粪便。
4、线形动物的特征：细长如线，体表有角质层，有口有肛门。
二、环节动物1、常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕、水蛭。
1、蚯蚓生活在湿润、疏松、富含有机物的土壤中2、蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合完成运动。
在光滑的玻璃板上运动慢，在粗糙的纸板上运动快。
3、蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，观察蚯蚓的过程中用湿棉球擦其身体是为了保证蚯蚓的呼吸。
大雨过后蚯蚓爬到地面上是为了进行呼吸。
4、蚯蚓的作用：松土、肥土、作饲料、入药、净化环境。
5区分蚯蚓前后端的标志性结构是环带，离环带近的是前端。
6、蚯蚓的体壁粘滑，腹面粗糙，粗糙的结构是刚毛。
腔肠动物与扁形动物
成虫寄生在人、畜的肠系膜静脉内，系附在血管 壁上。雌虫产的虫卵随血液流入肝脏，造成肝 脏的损伤。也有一部分虫卵在肠壁小血管里， 破坏血管和肠壁组织，进入肠腔。随宿主的粪 便排出体外。排出的虫卵发育至幼虫阶段，如 果落入水中，遇到钉螺，就会寄生在钉螺体内， 进行无性生殖。幼虫从钉螺体内出来，密集在 水面上游动，这样的水称为疫水。接触人、畜 的皮肤时，侵入皮肤，随血液到达静脉，发育 为成虫。
第一节 腔肠动物和变形动物
2、外部形态 身体几乎透明，圆筒形，长约1厘米。一端 有口，口周围有触手，触手有不是作用。另 一端附着在物体上。只有上下之分，身体呈 辐射对称，便于感知周围环境的刺激，从各 个方向捕获猎物，进行防御。
内外两层细胞——内胚层和外胚层，中间为胶 状物质成为中胶层。
内有消化腔，食物从口入消化腔，消化后的 残渣从口排出，没有肛门。 外胚层有刺细胞，能放出刺丝和毒液。
3、功能结构： 口长在腹面，口内有管状的咽，有肠。 有口无肛门。
身体两侧对称，可以分出前后左右及背腹 前段（头）感觉器官集中，最先感知外界刺 激
身体两侧或腹部有运动器官，有利于运化器官，运动器官， 感觉器官，无呼吸器官，进行无氧呼吸。 长约2～4m ，链体上的节片数约700～1000 片，每一节片的侧面有一生殖孔。
3、人体感染猪肉绦虫的方式 随食物由口进入人体。
4、危害 寄生在人体内，夺取人的养料，会使人营 养不良、贫血、消化不良等症状。幼虫寄 生在人的脑里，人就会抽风。寄生在猪的 身上，会影响猪的生长和发育，从而降低 经济价值。
5、猪肉绦虫的防治 注意个人卫生，不吃生肉，饭前便后洗手， 以防误食虫卵；切生熟肉刀和砧板要分开。 加强肉类检查 管好厕所、建圈养猪，控制人畜互相感染。
成虫寄生在人、畜的肠系膜静脉内，系附在血管 壁上。雌虫产的虫卵随血液流入肝脏，造成肝 脏的损伤。也有一部分虫卵在肠壁小血管里， 破坏血管和肠壁组织，进入肠腔。随宿主的粪 便排出体外。排出的虫卵发育至幼虫阶段，如 果落入水中，遇到钉螺，就会寄生在钉螺体内， 进行无性生殖。幼虫从钉螺体内出来，密集在 水面上游动，这样的水称为疫水。接触人、畜 的皮肤时，侵入皮肤，随血液到达静脉，发育 为成虫。
腔肠动物和扁形动物
第一节腔肠动物和扁形动物腔肠动物：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫。
（身体结构简单，大多生活海洋中，少数清洁淡水中）辐射对称：经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。
（便于感知环境中各个方向的刺激，防御和捕猎）腔肠动物特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞（攻击和防御的利器）；有口无肛门。
与人类的关系：海蜇加工可以食用；珊瑚虫分泌石灰质形成大堡礁等。
水螅图p5.扁形动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
两侧对称：经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
（身体分前后、左右、背腹；头部最先感知外界刺激，使身体定向运动；身体两侧的运动器官，有利于运动、捕食和防御）生活方式：大多数寄生生活（人和动物体内）器官：消化器官极为简单，甚至没有。
生殖器官发达（华枝睾吸虫）。
扁形动物的危害：血吸虫病；感染过程：寄生淡水钉螺中——感染草鱼、鲫鱼以及虾类——人类食用后感染。
扁形动物特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有空无肛门（共同点）。
线形动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
蛔虫：寄生人体小肠里；吸食半消化的食糜；外表有角质层（起保护作用，防止消化液的侵蚀）；生殖能力强；爬行方式：身体的弯曲、伸展进行。
蛔虫病的预防：注意饮食卫生，喝干净的生水；管理好粪便，进行消毒处理。
线形动物特征：身体细长、呈圆柱形；体表有角质层（保护作用）；有口由肛门。
环节动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭。
蚯蚓：分前后、背腹、左右两侧。
前端有环带。
腹部颜色深，背部颜色浅；刚毛和肌肉的配合完成运动。
体壁分泌黏液，助于呼吸（又称体壁呼吸）。
呼吸过程：氧气——黏液——毛细血管——全身。
环节动物特征：身体呈圆筒形；由许多相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
与人类的关系：沙蚕是鱼虾的食饵；水蛭可以提炼出蛭素；蚯蚓提高土壤肥力，且富含蛋白质。
软体动物：河蚌、扇贝、文蛤。
（动物界第二大类群，10万种以上）身体结构：有两片石灰质贝壳，称为双壳类。
体内的肉质膜又称为外套膜（分泌形成贝壳）运动、摄食和呼吸：一般有斧状的足，可以依靠缓慢运动。
人教版八年级生物 上册5.1.1 腔肠动物和扁形动物
第一节 腔肠动物和扁形动物2、养成良好的生活卫生习惯。
知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点水螅的捕食和体型,血吸虫生活史教学设计一、 导入图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。
思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?（设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。
）二、互动授课（一）腔肠动物以水螅为例：1．自学指导:学生自学教材第3-5页，结合图5-2，5-3，5-4，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。
（1）．水螅的生活环境是怎样的？身体有什么特点？（2）．水螅的形态有何特点？这样的体形与捕食和御敌有什么关系？（3）．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成？（4）．水螅是如何消化和排泄的？食物和残渣由何处进出？教学目标知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。
过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。
情感态度与价值观：1、 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。
教学重点： 教学难点：小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。
2．其他的腔肠动物：海月水母，海葵，海蛰，珊瑚虫等。
3．总结出腔肠动物的主要特征，学生讨论并熟记：腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。
4．腔肠动物与人类生活的关系：海蛰等经加工后可以食用；珊瑚形成的珊瑚礁不仅成为岛屿，加固海岸，还能为海底动物提供栖息场所。
设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作，分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。
（二）扁形动物以涡虫为例：1．自学指导：引导学生阅读教材第6页课文1-3段及图5-6，5-7，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。
人教版生物八年级上册课件 第一节腔肠动物和扁形动物(55张ppt)
资源拓展
1.(2020安徽安庆桐城黄冈中学段测,15,★☆☆)通过观察,水螅身体呈辐射对称,能 分出 ( ) A.前后 B.左右 C.上下 D.背腹
答案 C 水螅的身体有固定的形状,且呈辐射对称,即通过身体的中轴有许多切 面将身体分成对称的两部分。水螅的身体只能分出上下,分不出前后、左右和背 腹。
答案 B 血吸虫病是一种严重危害人畜健康的传染病。血吸虫的幼虫毛蚴最先 感染钉螺,在钉螺体内发育成尾蚴后游入水中,当尾蚴接触人畜时,便钻入皮肤,到 人畜体内进一步发育为成虫并产卵,受感染的人畜又排出含有血吸虫卵的粪便污 染有钉螺的水域,从而造成新的传染性。由此可见:血吸虫的中间宿主是钉螺,终宿 主是人畜。
答案 C
题型 对腔肠动物和扁形动物特征的辨析
例 (2019四川自贡中考)下面生物的主要特征中,腔肠动物和扁形动物都有的是
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A.身体呈辐射对称 B.背腹扁平
C.体表有刺细胞
D.有口无肛门
解析 腔肠动物体表有刺细胞,身体呈辐射对称;扁形动物背腹扁平,身体呈左右对 称(两侧对称)。腔肠动物有口无肛门,扁形动物也有口无肛门。
3.扁形动物的营养方式 (1)寄生 寄生是一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并从后者摄取营养物质以维持 生活的现象。前者称“寄生虫”,后者称“宿主”或“寄主”。寄生在人体的寄 生虫会对人体造成极大的危害。
寄生虫的特点
消化器官简单 生殖器官发达
(2)独立生活
虽然扁形动物中的大多数种类进行寄生生活,但也有少数种类进行独立生活,如涡
答案 A 珊瑚虫属于腔肠动物,身体呈辐射对称,结构简单,体内有消化腔,有口无 肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍然从口排出,是最低等的一类多细 胞动物。
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第一章动物的主要类群
第一节腔肠动物和扁形动物
主备人：徐维争辅备人：丁从荣、
教学目标：
1．知识目标
（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。
（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
2．能力目标
（1）通过对水螅等动物图片的观察，培养学生观察能力和分析能力。
（2）通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。
（3）通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征，进行“生物体形态结构与功能”相适应的观点教育。
3．情感目标
（1）通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。
（2）通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。
教学重点、难点：
1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征
2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征
课时安排：2课时
板书设计第一节腔肠动物和扁形动
第一课时：腔肠动物
一、生活环境：1、大多生活在海洋中：水母、海蜇、海葵、珊瑚虫
2、少数生活在淡水中：水螅
二、代表动物------水螅
1．生活环境：清洁淡水中
2．形态体色：圆筒状、乳黄色或浅褐色
3．结构：辐射对称
4．生殖：出芽生殖或产生生殖细胞
三、腔肠动物与人类的关系及其主要特征
1．腔肠动物与人类的关系：食用、药用、观赏、石油
2．主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门
第二课时：扁形动物
一、代表动物：涡虫
1、生活环境：清澈溪流的石块下
2、形态结构：（1）、身体背腹扁平，形似柳叶；
（2）、三角形的前端有可感光的眼点；
（3）、腹面有口，咽呈管状可捕食，无肛门；
（4）、体呈两侧对称；
二、其它扁形动物：绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫
1、生活方式：寄生
2、与寄生生活相适应的特点：
（1）、消化管结构简单，有的甚至没有专门的消化器官；
（2）、生殖器官发达；
四、扁形动物的主要特征：身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门
作业：1、《能力培养与测试》
2、预习第二节内容，完成《能力》的“自主学习”
感谢您的阅读，祝您生活愉快。